Guia de 6to Fotosíntesis

Departamento de Ciencias
Docente: Valentina Pérez Umaña
Nombre: ________________________________________________________________________ Fecha: 06/06/2023
Título o tema: LA FOTOSÍNTESIS
1.- Introducción o inicio.

Estimado estudiante: Al desarrollar la siguiente guía, aprenderás reconocer los requerimientos y productos del proceso
de fotosíntesis.
Al finalizar las actividades, podrás comprender la importancia de este proceso para los seres vivos.
2.-Objetivos: RECONOCER los requerimientos y productos de la fotosíntesis. Además, COMPRENDER la importancia de

este proceso para mantener a otros seres vivos.
3.- Actividades: Las siguientes actividades forman parte, sobre los seres vivos en el ecosistema.
Actividad N° 1: (tiempo 15 min) Todos los seres vivos necesitan materia y energía para sobrevivir. En la naturaleza los
seres vivos pueden conseguir su alimento a través de dos mecanismos: fabricándolos u obteniéndolo de otros seres vivos.
1) ¿Cómo se llaman los seres vivos que se alimentan de otros seres vivos?
2) Nombra 2 ejemplos de seres vivos que se alimentan de otros seres vivos.
3) ¿Cómo se llaman los seres vivos que pueden fabricar su propio alimento?
4) ¿Cómo se llama el proceso que les permite fabricar su propio alimento?
5) Nombra dos ejemplos de seres vivos que puedan fabricar su propio alimento.
Actividad N° 2: (tiempo 30 min) Dependiendo del como los seres vivos obtienen su alimento, se pueden clasificar en
autótrofos o heterótrofos. Lee y subraya las ideas principales de la página 73 del texto escolar y responde las preguntas.
1) ¿Qué significa que un ser vivo se clasifique como autótrofo?
2) ¿Qué significa que un ser vivo se clasifique como heterótrofo?
3) Identifica si los siguientes seres vivos son autótrofos o heterótrofos.
Ser vivo Autótrofo / heterótrofo

Algas
Ser humano
Cianobacterias
Ratón
Ballena
Musgos
Actividad N° 3: (tiempo 15 min) La palabra fotosíntesis significa producir a través de la luz. Este proceso ocurre
principalmente en las hojas de las plantas y en algunos tallos, los cuales son capaces de obtener algunos elementos del
medio ambiente.
1) Nombra los elementos del medio ambiente que las plantas necesitan para realizar la fotosíntesis.
2) Nombra el producto que obtienen las plantas con la fotosíntesis y explica por qué es importante.
3) Jean Baptiste Van Helmont, realizó un sencillo experimento para comprobar la importancia del agua en el
proceso de fotosíntesis. Responde las preguntas.
a) ¿Cuál habrá sido la pregunta de investigación propuesta por Van Helmont?
b) Propone una respuesta (hípotesis) a la pregunta de investigación.
c) ¿Qué resultado obtuvo Van Helmont con su experimento?
d) ¿Es correcta la hípotesis propuesta anteriormente? ¿Por qué?
5.-Evaluación: (tiempo 15 min) Repasa los contenidos trabajados en las actividades anteriores. Luego responde las
preguntas.
1) ¿Cómo se denominan los organismos que realizan el proceso de fotosíntesis para fabricar su alimento?
a) Carnívoros. c) Vegetales.
b) Autótrofos. d) Heterótrofos.
2) Además de energía lumínica ¿Qué más necesitan las plantas para realizar la fotosíntesis?
a) Agua y oxígeno. c) Oxígeno y dióxido de carbono.
b) Oxígeno y glucosa. d) Agua y dióxido de carbono.
3) ¿Cuál es el principal objetivo del proceso de

fotosíntesis?
a) Generar oxígeno para los otros seres vivos.
b) Elaborar dióxido de carbono que sirve de abono a las plantas.
c) Producir glucosa que sirve de alimento para las plantas.
d) Transformar la materia orgánica de su alrededor en inorgánica.
4) A continuación, se muestra una imagen simple de una planta. En ella señala cada una de las partes de una
planta y además escribe donde se obtienen las sustancias necesarias para la fotosíntesis (luz, dióxido de
carbono y agua).
Autoevaluación: Lee la siguiente tabla, evalúa tus aprendizajes, marcando con un corresponda.
✔ en el casillero que
Indicadores Lo logre Por lograr
Identifico los organismos autótrofos y heterótrofos.
Reconozco los requerimientos de la fotosíntesis.
Reconozco los productos de la fotosíntesis.
Comprendo la importancia del proceso para otros seres
vivos.
Selecciono información relevante que permita resolver
preguntas.
Realizo las actividades con entusiasmo y motivación.
Pauta de corrección
Actividad Nº 2:
Actividad Nº 3:
Organismo que fabrica su propio alimento.
Organismo que se alimenta de otros seres vivos.
A–H–A–H–H–A
Evaluación:
Luz, CO2, H2O

Glucosa, sirve de alimento para la planta y otros seres vivos.
¿Cómo influye el agua en el proceso de fotosíntesis?
El agua no es suficiente para el proceso de fotosíntesis.
B–D–C

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1.- Introducción o inicio.

2.-Objetivos: RECONOCER los requerimientos y productos de la fotosíntesis. Además, COMPRENDER la importancia de

2) Nombra 2 ejemplos de seres vivos que se alimentan de otros seres vivos.

4) ¿Cómo se llama el proceso que les permite fabricar su propio alimento?

1) ¿Qué significa que un ser vivo se clasifique como autótrofo?

2) ¿Qué significa que un ser vivo se clasifique como heterótrofo?

3) Identifica si los siguientes seres vivos son autótrofos o heterótrofos.

Ser vivo Autótrofo / heterótrofo

b) Propone una respuesta (hípotesis) a la pregunta de investigación.

c) ¿Qué resultado obtuvo Van Helmont con su experimento?

d) ¿Es correcta la hípotesis propuesta anteriormente? ¿Por qué?

3) ¿Cuál es el principal objetivo del proceso de

Luz, CO2, H2O

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