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    Taxonomías y Niveles

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    Luis VG
    El documento presenta una comparación de diferentes taxonomías y niveles de aprendizaje. La taxonomía de Bloom clasifica los niveles de complejidad cognitiva, mientras que la de Marzano y Kendall también incluye las emociones y creencias. La taxonomía SOLO clasifica los niveles de aprendizaje desde lo concreto a lo abstracto. Finalmente, la taxonomía de Tobon evalúa los niveles de competencia y dominio para resolver problemas de manera estratégica y autónoma.

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    El documento presenta una comparación de diferentes taxonomías y niveles de aprendizaje. La taxonomía de Bloom clasifica los niveles de complejidad cognitiva, mientras que la de Marzano y Kendall también incluye las emociones y creencias. La taxonomía SOLO clasifica los niveles de aprendizaje desde lo concreto a lo abstracto. Finalmente, la taxonomía de Tobon evalúa los niveles de competencia y dominio para resolver problemas de manera estratégica y autónoma.

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    taxonomías de autores sobre aprendizaje y enseñanza

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    El documento presenta una comparación de diferentes taxonomías y niveles de aprendizaje. La taxonomía de Bloom clasifica los niveles de complejidad cognitiva, mientras que la de Marzano y Kendall también incluye las emociones y creencias. La taxonomía SOLO clasifica los niveles de aprendizaje desde lo concreto a lo abstracto. Finalmente, la taxonomía de Tobon evalúa los niveles de competencia y dominio para resolver problemas de manera estratégica y autónoma.

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    El documento presenta una comparación de diferentes taxonomías y niveles de aprendizaje. La taxonomía de Bloom clasifica los niveles de complejidad cognitiva, mientras que la de Marzano y Kendall también incluye las emociones y creencias. La taxonomía SOLO clasifica los niveles de aprendizaje desde lo concreto a lo abstracto. Finalmente, la taxonomía de Tobon evalúa los niveles de competencia y dominio para resolver problemas de manera estratégica y autónoma.

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    UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO

    FACULTAD DE CIENCIAS DE LA CONDUCTA


    UNIDAD DE APRENDIZAJE: PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE


    PROFESORA: MARIBEL REMEDIOS AGUILAR MERCADO
    ALUMNO: LUIS DAVID VERA GONZALEZ

    TAXONOMIAS Y NIVELES
    Benjamin Bloom -Robert J. Marzano Y John S. Kendall--Solo Biggs Y Collin Sergio Tobon
    TAXONOMIAS Y NIVELES
    ROBERT. J. MARZANO Y
    BENJAMIN BLOOM (SOLO) BIGGS Y COLLIS SERGIO TOBON
    JOHN S. KENDALL.

    Se basa en la idea de que las Su sistema de clasificación es más La taxonomía SOLO, por sus siglas en inglés Los niveles auxilian a los docentes a
    operaciones mentales pueden aplicable, permitiendo a los docentes (Structure of Observed Learning Out come) es determinar cómo los educandos encaran y
    ajustar sus enseñanzas a las demandas y una herramienta útil para clasificar los resuelven los problemas del contexto en
    clasificarse en cinco niveles de
    aprendizajes esperados desde los niveles congruencia con la sociedad del
    complejidad creciente necesidades de su alumnado.
    concretos y cuantitativos a los más conocimiento.
    abstractos, cualitativos y complejos.
    Pensamiento relacionado con actitudes y
    percepciones positivas sobre el aprendizaje Se caracteriza por la metacognición, la
    Es un proceso evolutivo, en el que los Pensamiento relacionado con la adquisición e Taxonomía aplicación de los principios del pensamiento
    estudiantes emplean diferentes integración del conocimiento complejo, el trabajo en comunidad, la
    Pensamiento relacionado con el refinamiento y resolución de problemas y la co-construcción
    herramientas para aprender, a través
    la profundización del conocimiento Preestructural de los saberes para afrontar los retos del
    del desarrollo de habilidades
    Pensamiento relacionado con la aplicación Uniestructural entorno
    significativa del conocimiento Multiestructural
    Pensamiento relacionado con hábitos mentales Relacional
    Taxonomía Dominio
    productivo Abstracto ampliado Taxonomía

    Comprender Preformal: idea o acercamiento al problema


    Dominio cognitivo
    Evaluar Receptivo: recepciona y registra información
    Dominio afectivo Marzano y Kendall incluyeron en su taxonomía las Dominio
    Analizar emociones, las creencias de la persona, su Resolutivo: resuelve problemas
    Dominio
    Aplicar autoconocimiento y la capacidad de crear objetivos. Autónomo: evalúa el logro y metas
    psicomotor
    Comprender Todos estos procesos corresponden a la Estratégico: aplica estrategias
    metacognición. Llamamos niveles de competencia a la
    descripción de los conocimientos,
    habilidades y capacidades que ha Dominio (competencia)
    demostrado una alumna o alumno. La
    ¿Para qué sirve?
    Es una base para planificar procesos de desarrollo mayor o menor complejidad de las Las competencias posibilitan que las personas
    de habilidades del pensamiento. capacidades mostradas permite estructuren y fortalezcan su proyecto ético de vida,
    identificar tres niveles: inicial, medio y y, al hacerlo, se proyectan a mejorar el tejido
    Formular objetivos esperados del aprendizaje en
    avanzado social, contribuir al desarrollo económico, apoyar
    términos de conductas observables y medibles.
    el desarrollo cultural y proteger el ambiente
    ecológico.

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