CAPÍTULO ll

REFERENCIA DEL PERFIL PROFESIONAL

2.1 DESCRIPCIÓN DE LA CARRERA

La carrera de Técnico en Mecatrónica se ubica en el área industrial, la formación
que proporciona es relevante porque se realizan tareas referidas a la construcción
de circuitos e implementación de elementos mecánicos a los sistemas
mecatrónicos, así como la programación y verificación de su funcionamiento,
desarrollando procesos de manufactura, apegándose a las especificaciones de los
fabricantes y aplicando las normas de seguridad industrial dentro de su entorno de
trabajo.
La importancia de su estudio, reside en la creciente necesidad de optimizar e
innovar procesos productivos en la industria, teniendo un campo de acción amplio,
motivado con la evolución de las líneas de producción hacia procesos y sistemas
automatizados y, en su caso, robotizados.
El técnico podrá desempeñarse en: talleres industriales, reparación y
mantenimiento de maquinaria, equipo y aparatos eléctricos, electrónicos y de
precisión, en la industria manufacturera o mental mecánica, maquinado de piezas
metálicas, entre otros.
La formación profesional, comienza en primer semestre con la materia Dinámicas
Productivas Regionales, con una carga de 80 horas, esta es común a todas las
carreras técnicas del Bachillerato Tecnológico estatal, misma que retoma los nodos
productivos establecidos
en la entidad; en los semestres subsecuentes la carrera técnica se desarrolla a
través una estructura modular, haciendo mención que los primeros tres módulos
tienen una duración de 340 horas cada uno y los dos últimos de 240, dando un total
de 1580 horas.
Cabe destacar que los módulos de formación profesional tienen carácter
transdisciplinario, por cuanto corresponden con objetos y procesos de
transformación que implica la integración de saberes de distintas disciplinas. La
estructura reticular que se establece para este plan de estudios está integrada de
43 materias y 5 Módulos. Comprende una carga horaria 41 horas/semana/mes en
promedio por semestre. Los estudiantes laboran en promedio un total de 8 horas
diarias.
Los módulos que integra esta carrera son:
Módulo I. Realiza circuitos eléctricos y electrónicos midiendo las variables que
integran el sistema mecátronico.
Módulo II. Implementa los elementos mecánicos en un sistema mecatrónico.
Módulo III. Programa sistemas mecatrónicos y verifica su funcionamiento.
Módulo IV. Desarrolla procesos de manufactura.
Módulo V. Aplica las competencias profesionales a través de la estadía
Los cinco módulos en su conjunto generan las competencias necesarias en el
egresado para que pueda insertarse en el mercado laboral o desarrollar procesos
productivos independientes según las necesidades de su entorno, así como
continuar sus estudios al nivel superior. Cabe señalar que este programa y todos
los que componen a la carrera son productos en constante evaluación, por lo que,
a partir de las sugerencias de las Academias los submódulos y los contenidos de
estos podrán reajustarse de manera continua.
2.2 OBJETIVO DE LA CARRERA
Formar profesionales técnicos de la mecatrónica capaces de desarrollar, diseñar,
mantener e innovar sistemas, procesos y productos mecatrónicos con sentido de
responsabilidad de su entorno sociocultural y ecológico contando para ello con una
sólida base de conocimientos en las ciencias básicas, así como las áreas de diseño
mecánico, sistemas de control, electrónica y computación.

2.2.1 COMPETENCIA DE LA CARRERA

El estudiante de la carrera de Técnico en Mecatrónica de los Centros de Bachillerato
Tecnológico al ejercer su quehacer en el ámbito laboral será capaz de:
• Diseñar e implementar sistemas mecatrónicos utilizando procedimientos de
control de variables analógicas y digitales con procedimientos matemáticos
para la comprensión y análisis de una situación real o hipotética en el campo
laboral.
2.3 PERFIL DE INGRESO
La formación que se requiere para el ingreso a la Educación Media Superior tiene
el propósito de contribuir a formar ciudadanos libres, participativos, responsables e
informados, capaces de ejercer y defender sus derechos, que concurran
activamente en la vida social, económica y política de México y el mundo. Para ello
la Secretaría de Educación Pública a través del Modelo Educativo para la Educación
Obligatoria, establece las siguientes competencias:
• Utiliza el español para comunicarse con eficacia, respeto y seguridad en
distintos contextos y con múltiples propósitos.
• Si también habla una lengua indígena, la emplea de la misma forma.
Describe en inglés experiencias, acontecimientos, deseos, aspiraciones,
opiniones y planes.
• Amplía su conocimiento de técnicas y conceptos matemáticos para plantear
y resolver problemas con distinto grado de complejidad, así como para
proyectar escenarios y analizar situaciones. Valora las cualidades del
pensamiento matemático.
• Identifica una variedad de fenómenos naturales y sociales, lee acerca de
ellos, se informa en distintas fuentes, investiga a partir de métodos científicos,
formula preguntas de complejidad creciente, realiza análisis y experimentos.
Sistematiza sus hallazgos, responde a sus preguntas y emplea modelos para
representar los fenómenos. Comprende la relevancia de las ciencias
naturales y sociales.
• Formula preguntas para resolver problemas. Se informa, analiza y argumenta
las soluciones que propone y fundamenta sus conclusiones. Reflexiona
sobre sus procesos de pensamiento (por ejemplo, a través de bitácoras), se
apoya en organizadores gráficos (por ejemplo, tablas o mapas mentales)
para representarlos y evalúa su efectividad.
• Asume responsabilidad sobre su bienestar y el de los otros y lo expresa al
cuidarse a sí mismo y a los demás. Aplica estrategias para procurar su
bienestar en el corto, mediano y largo plazo (por ejemplo, hacer ejercicio).
Analiza los recursos que le permiten transformar retos en oportunidades.
Comprende el concepto de proyecto de vida para el diseño de planes
personales.
• Reconoce, respeta y aprecia la diversidad de capacidades y visiones al
trabajar de manera colaborativa. Tiene iniciativa, emprende y se esfuerza por
lograr proyectos personales y colectivos.
• Se identifica como mexicano y siente amor por México. Reconoce la
diversidad individual, social, cultural, étnica y lingüística del país, y tiene
conciencia del papel de México en el mundo. Actúa con responsabilidad
social, apego a los derechos humanos y respeto a la ley.
 • Analiza, aprecia y realiza distintas manifestaciones artísticas. Identifica y
ejerce sus derechos culturales (por ejemplo, el derecho a practicar sus
costumbres y tradiciones). Aplica su creatividad para expresarse por medio
de elementos de las artes (entre ellas, la música, la danza y el teatro).
• Activa sus habilidades corporales y las adapta a distintas situaciones que se
afrontan en el juego y el deporte escolar.
• Adopta un enfoque preventivo al identificar las ventajas de cuidar su cuerpo,
tener una alimentación correcta y practicar actividad física con regularidad.
• Promueve el cuidado del medio ambiente de forma activa. Identifica
problemas relacionados con el cuidado de los ecosistemas y las soluciones
que impliquen la utilización de los recursos naturales con responsabilidad y
racionalidad. Se compromete con la aplicación de acciones sustentables en
su entorno (por ejemplo, reciclar y ahorrar agua).
• Compara y elige los recursos tecnológicos a su alcance y los aprovecha con
una variedad de fines de manera ética y responsable. Aprende diversas
formas para comunicarse y obtener información, seleccionarla, analizarla,
evaluarla, discriminarla y organizarla (Modelo Educativo para la Educación
Obligatoria, 2017).
Este marco referencial de competencias desarrolladas durante la educación básica,
constituye la base con la cual se articulan las competencias del Marco Curricular
Común, mediante su desarrollo y fortalecimiento durante la educación media
superior, a fin de contribuir a la formación integral del estudiante.
Para ello, la carrera Técnico en Mecatrónica demanda jóvenes que demuestren ser
creativo, activo y contar con las habilidades en el manejo de matemáticas, del
pensamiento, manuales y gusto por el área industrial, para trabajo en el campo
individual y en equipo, para esto se establecen las siguientes habilidades.
• Tener el gusto por las habilidades en el razonamiento lógico matemático.
• Disponibilidad para el aprendizaje y trabajo colaborativo.
• Sensibilidad para el desarrollo sustentable (económica, ecológica y equidad).
• Facilidad para el desarrollo de trabajo manual.
• Gusto por el ambiente industrial.
• Debe ser activo y creativo.
• Manejo de las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC´S)
• Tener hábitos de estudio.
2.4 PERFIL DE EGRESO
La carrera Técnico en Mecatrónica ofertada en el Bachillerato Tecnológico en el
Estado de México, desarrolla competencias profesionales específicas que permiten
al egresado diseñar e implementar sistemas mecatrónicos utilizando
procedimientos de control de variables analógicas y digitales con procedimientos
matemáticos para la comprensión y análisis de una situación real o hipotética en el
campo laboral.
Durante el proceso de formación de los cinco módulos, el estudiante adquiere,
desarrolla o refuerza las siguientes competencias profesionales:
• Realiza circuitos eléctricos, electrónicos midiendo las variables que integran
el sistema mecatrónico.
• Realiza circuitos eléctricos y electrónicos para sistemas de control
• Mide e interpreta las variables de los sistemas eléctrico, electrónico y
mecánico de sistemas mecatrónicos
• Realiza circuitos electrónicos digitales para sistemas de control
• Implementa los elementos mecánicos en un sistema mecatrónico.
• Dibuja planos mecánicos de sistemas mecatrónicos
• Selecciona e instala mecanismos en sistemas mecatrónicos
• Instala circuitos neumáticos e hidráulicos en dispositivos mecatrónicos
• Programa sistemas mecatrónicos y verifica su funcionamiento
• Programa controladores lógicos programables
• Instala y opera componentes de fuerza y actuadores en sistemas
mecatrónicos
• Utiliza y programa tarjetas electrónicas de control
• Desarrolla procesos de manufactura
• Elabora elementos mecánicos de sistemas mecatrónicos
• Programa robots en sistemas mecatrónicos
Competencias genéricas:
• Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta
los objetivos que persigue.
• Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus
expresiones en distintos géneros.
• Elige y practica estilos de vida saludables.
• Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
• Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
métodos establecidos.
• Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
 • Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
• Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
• Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad,
región, México y el mundo.
• Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de
creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
• Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones
responsables.
Competencia disciplinares:
• Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de
procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la
comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.
• Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques.
• Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos
matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.
• Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su
vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.
Competencias de Productividad y empleabilidad:
• Realizar actividades para la concreción de objetivos y metas.
• Verificar el cumplimiento de los parámetros de calidad exigido
• Trabajar hasta alcanzar las metas o retos propuestos.
• Diseñar y utilizar indicadores para medir y comprobar los resultados
obtenidos
• Buscar y analizar información útil para la solución de problemas de área.
• Observar permanentemente y reportar los cambios presentes en los
procesos, infraestructura e insumos.
• Identificar los comportamientos apropiados para cada situación
• Registrar y revisar información para asegurar que sea correcta
• Definir sistemas y esquemas de trabajo.
• Actuar responsablemente de acuerdo con las normas y disposiciones
definidas en un espacio dado
Es importante recordar que, en este modelo educativo, el egresado de la educación
media superior desarrolla las competencias genéricas a partir de la contribución de
las competencias profesionales al componente de formación profesional, y no en
forma aislada e individual, sino a través de una propuesta de formación integral, en
un marco de diversidad.
2.5 ANÁLISIS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES
DESARROLLADAS DE ACUERDO AL PERFIL DE EGRESO.
La Reforma Integral de la Educación Media Superior se orienta a la construcción de
un Sistema Nacional de Bachillerato, con los propósitos de confirmar una identidad
propia de este nivel educativo y lograr un perfil común del egresado en todos los
subsistemas y modalidades que lo constituyen, siempre dentro de un marco de
pluralidad interinstitucional.

El perfil común del bachiller se construye a partir de las once competencias

genéricas, que se complementan con las profesionales y las disciplinares, las cuales
favorecen la formación integral del estudiante para su mejor desarrollo social,
laboral y personal, desde la posición de la sustentabilidad y el humanismo.

La carrera de Técnico en Mecatrónica ofrece las competencias profesionales que

permiten al estudiante realizar tareas de diagnóstico, instalación, reconversión y
mantenimiento, a sistemas mecatrónicos, detectar anomalías en procesos de
producción automatizados y realizar mantenimientos correctivos y preventivos en
procesos integrales, verificando el funcionamiento de sensores, actuadores,
mecanismos y programas de cómputo, que gobiernan la producción.

Durante el proceso de formación de los cinco módulos, el estudiante desarrolla o

refuerza las siguientes competencias profesionales, correspondientes al Técnico en
Mecatrónica:
• Diagnostica el estado de circuitos eléctricos, electrónicos y elementos
mecánicos midiendo las variables de componentes en sistemas
mecatrónicos.
• Implementa los elementos mecánicos en un sistema mecatrónico.
• Programa sistemas mecatrónicos y verifica su funcionamiento.
• Reconvierte procesos de manufactura.
• Mantiene sistemas mecatrónicos.

Asimismo, podrá desarrollar competencias genéricas relacionadas principalmente

con la participación en los procesos de comunicación en distintos contextos, la
integración efectiva a los equipos de trabajo y la intervención consciente, desde su
comunidad en particular, en el país y el mundo en general, todo con apego al
cuidado del medio ambiente.

Se presentan las 11 competencias genéricas, en las que el alumno interviene en su

desarrollo o reforzamiento, y con ello enriquece el perfil de egreso del bachiller.
Como resultado del análisis realizado por los docentes elaboradores de este
programa de estudios, se considera que el egresado de la carrera de Técnico en
Mecatrónica está en posibilidades de desarrollar las competencias genéricas antes
mencionadas.

Sin embargo, se deja abierta la posibilidad de que el alumno contribuya a la

adquisición de otras que considere pertinentes, de acuerdo con el contexto regional,
laboral y académico:

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en

cuenta los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus
expresiones en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
métodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad,
región, México y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de
creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones
responsables.
Con base en el desempeño esperado de un Técnico Mecatrónico, a continuación,
se mencionan las competencias que definen su perfil profesional, por el tipo de
actividades que desarrolla, las habilidades indispensables para su desempeño
profesional, así como las actitudes requeridas para su ejercicio y práctica.

El Técnico Mecatrónico:
• Comprende problemas y propone soluciones integrando las tecnologías
emergentes de la mecatrónica.
• Maneja herramientas de vanguardia en la solución de problemas de la
mecatrónica.
• Administra y asegura la calidad, eficiencia, productividad y rentabilidad de los
sistemas, procesos y productos mecatrónicos.
• Controla, automatiza, opera, supervisa, evalúa y mantiene procesos
mecatrónicos.
• Proyecta, diseña, simula y construye sistemas, procesos y productos
mecatrónicos.
• Asimila y aplica tecnologías adaptándolas a las necesidades del entorno
productivo, social y ambiental, propiciando un desarrollo sustentable.
• Tiene la habilidad de interactuar, integrar y comunicarse en equipos
multidisciplinarios.
• Es creativo, emprendedor y comprometido con su formación y actualización
continua.
• Participa en la generación y realización de proyectos de investigación o
desarrollo tecnológico para la innovación de procesos mecatrónicos.
• Ejerce con ética sus actividades profesionales.

Logra asimismo las siguientes competencias transversales:

• Diagnóstica, opera y repara equipo electrónico.
• Maneja electrónica digital y de potencia.
• Interpreta simbología en diagramas esquemáticos.
• Utiliza manuales técnicos.
• Opera e interpreta las lecturas de la medición en los equipos eléctricos,
electrónicos, hidráulicos, neumáticos entre otros.
• Emplea sistemas computacionales y simuladores aplicados a la Mecatrónica.
• Manipula máquinas-herramienta convencionales.
• Desarrolla terminología en idioma inglés.
• Trabaja en equipo con responsabilidad y colaboración.
2.6 ESTRUCTURA MODULAR
2.7 RELACIÓN DE MÓDULOS, CARGAS HORARIAS Y SITIOS DE
INSERCIÓN.