BibliotecA DEL AULA

FECHA EJE CONTENIDO ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ADAPTACIONES OBSERVACIONES
CLASE UNO:
ACTIVIDADES DE INICIO:
Proyecto
biblioteca del
Comenzar la clase con el siguiente interrogante.
aula.
¿Para que leemos? ¿Por qué leemos?
Realizar una lluvia de ideas sobre el interrogante en cuestión.
Registrar en la pizarra las ideas de los niños.
Presentar la siguiente información escrita en una lámina.
La biblioteca:
Usos y
funciones.
Leer, interpretar y cotejar con lo expresado por ellos.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
En los cuadernos: completar con lo trabajado anteriormente.

Visita guiada a
la biblioteca
de la escuela.
ACTIVIDADES DE CIERRE:
Compartir su producción personal aquel estudiante que así lo

desee.
CLASE DOS:
Retomar lo conversado en la hora del cuento.
Indagar: ¿Qué es una biblioteca? ¿A que venimos a la

biblioteca? ¿Qué podemos encontrar en una biblioteca?
¿Quién trabaja en una biblioteca? ¿Qué tareas realiza el

bibliotecario/a? ¿Cómo debo comportarme en la biblioteca?
Visitar la biblioteca escolar con los alumnos.
Observar detenidamente cada uno de sus espacios.
Informar a los estudiantes sobre el cuidado de los libros,

tipos de libros y partes de los mismos.
Solicitar a los alumnos que ilustren su paso por la biblioteca

Producción escolar.
escrita.
Sugerir a los pequeños que redacten tres oraciones sobre lo
ilustrado.
CLASE TRES:
Presentar a los alumnos el siguiente material:
Lectura e
interpretación.
Leer la misma de manera grupal.
Realizar la visita pautada.
Registrar y tomar nota con ayuda de la docente y la

bibliotecaria de las distintas secciones y los libros que
contienen cada una de ellas.
Producción Relizar la puesta en común, aclarando las dudas que surjan

escrita.
En los cuadernos: proponer a los alumnos la siguiente

actividad:
Para completar con lo que aprendí
En la biblioteca, encontramos libros de……………………
Esos libros están ordenados en………………………………….
La señorita que nos ayuda en la biblioteca se llama………….
Y su nombre es…………………………
Diferentes
portadores de
Presentar a los alumnos la siguiente información.
texto.
Paratextos.
Organización
textual.
Expresión Leer, interpretar y relacionar con lo trabajado en la clase.

oral.
En los cuadernos: escribir de manera sencilla una conclusion
sobre lo aprendido.
CLASE CUATRO:
Proponer a los alumnos la siguiente actividad en el espacio de

la biblioteca:
Disponer en la mesa diferentes clases de material

bibliografico, como por ejemlo:
Diccionarios-manuales-libros de cuentos-enciclopedias.
Observar detenidamente cada uno de ellos.
Analizar con ayuda del docente y la bibliotecaria:
Títulos-portadas-tapas-contratapas.
Observar también como están organizados los textos en cada

uno de ellos.
En los cuadernos: registrar los títulos que mas le llamaron la

atención
Solicitor a los estudiantes que recuerden el nombre de un

libro que les haya gustado mucho
Explicar en ronda de palabras por que les gusto
Partes de un Indagar:¿todos tiene los mismos gustos?

libro.
¿cuáles son los tipos de libros que más les gusta
leer?
¿todos los libros son iguales? ¿qué tienen de

diferente?
Presentar a los pequeños la siguiente copia.

Expresión
oral.
ACTIVIDADES DE CIERRE
Colocar debajo de cada libro la categoria correspondiente.
Observar nuevamente cada tapa colocando en cada una de

ellas las distintas partes
Tapa-contratapa-titulo-autor-editorial
CLASE CINCO:
Conversar de manera grupal sobre los recaudos a tener en

cuenta a la hora de hacer funcionar la biblioteca del aula.
Producción
Indagar: ¿qué debemos tener en cuenta para hacer
escrita.
funcionar la biblioteca del aula?
¿cuáles son los pasos escenciales para acceder al

préstamo de libros?
¿cómo podemos llevar un control de los mismos?
Plasmar los conversado en los cuadernos.

Proponer a los alumnos que en pequeños grupos realicen el

inventario de los libros de cuentos, asignando a cada uno de
ellos un número.
Colocar el mismo en la puerta del armario.
Sugerir a los pequeños la confección de las fichas para el

préstamo de los libros, será una por alumno.
Nombre del alumno:
Grado y aula:
Fecha Título Autor Devolucio Firma

n
Expresión
oral. Explicar a los estudiantes el mecanismo de préstamo y
devolución de los libros de la biblioteca del aula.
ACTIVIDAD DE CIERRE:
Sugerir a los alumnos la puesta en funcinamiento de la

biblioteca del aula el dia Viernes siguiente a esta clase.
CLASE SEIS:
Iniciar una conversación guidada con los estudiantes utiizando

como guía las siguientes preguntas:
¿Cómo debemos tartar a los libros cuando los prestamos o

lo pedimos prestado?
¿Qué suederá en las bibliotecas con respecto a eso?

Producción
¿Qué podemos tener en cuenta nosotros a la hora de
escrita.
hacer los préstamos de nuestros libros?.
Sugerir a los pequeños que por parejas redacten una oración a

manera de reglamento para el uso nuestra biblioteca.
Leer cada una de ellas y reformularlas si fuera necesario con

la ayuda del docente.
Confeccionar de manera conjunta un afiche para colgar en el

salon, mostrando el reglamento de la biblioteca del aula.
En los cuadernos: plasmar lo realizado en clase.

CLASE SIETE:
Presentar a los estudiantes el siguiente interrogante.
¿Te gustó el libro que has llevado para leer?
¿Querés comentar por qué?
¿Qué le dirías a un compañero que quiere llevarse el libro

que vos ya leiste?
Presentar luego a los pequeños la siguiente información:

¿CÓMO PUEDO VALORAR UN LIBRO?
Me ha gustado la historia.
Es divertido.
Me ha parecido corto.
Las ilustraciones son bonitas.
Lo recomiendo.
Lo regalaria.
Es fácil de leer.
Demasiadas páginas.
Es difícil de leer.
Reglamento de No me han gustado las ilustraciones.

la biblioteca
Es aburrido.
del aula.
No lo recomiendo.
No lo regalaría.
Proponer a los alumnos realizar este tipo de actividad, luego

de devolver los libros los días lunes.
Expresión oral
Expression
oral

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Realizar una lluvia de ideas sobre el interrogante en cuestión.

Registrar en la pizarra las ideas de los niños.

Presentar la siguiente información escrita en una lámina.

En los cuadernos: completar con lo trabajado anteriormente.

Compartir su producción personal aquel estudiante que así lo

Retomar lo conversado en la hora del cuento.

Indagar: ¿Qué es una biblioteca? ¿A que venimos a la

¿Quién trabaja en una biblioteca? ¿Qué tareas realiza el

Visitar la biblioteca escolar con los alumnos.

Observar detenidamente cada uno de sus espacios.

Informar a los estudiantes sobre el cuidado de los libros,

Solicitar a los alumnos que ilustren su paso por la biblioteca

Presentar a los alumnos el siguiente material:

Leer la misma de manera grupal.

Realizar la visita pautada.

Registrar y tomar nota con ayuda de la docente y la

Producción Relizar la puesta en común, aclarando las dudas que surjan

En los cuadernos: proponer a los alumnos la siguiente

Para completar con lo que aprendí

En la biblioteca, encontramos libros de……………………

Esos libros están ordenados en………………………………….

La señorita que nos ayuda en la biblioteca se llama………….

Expresión Leer, interpretar y relacionar con lo trabajado en la clase.

Proponer a los alumnos la siguiente actividad en el espacio de

Disponer en la mesa diferentes clases de material

Observar detenidamente cada uno de ellos.

Analizar con ayuda del docente y la bibliotecaria:

Observar también como están organizados los textos en cada

En los cuadernos: registrar los títulos que mas le llamaron la

Solicitor a los estudiantes que recuerden el nombre de un

Explicar en ronda de palabras por que les gusto

Partes de un Indagar:¿todos tiene los mismos gustos?

¿todos los libros son iguales? ¿qué tienen de

Presentar a los pequeños la siguiente copia.

Colocar debajo de cada libro la categoria correspondiente.

Observar nuevamente cada tapa colocando en cada una de

Conversar de manera grupal sobre los recaudos a tener en

¿cuáles son los pasos escenciales para acceder al

¿cómo podemos llevar un control de los mismos?

Plasmar los conversado en los cuadernos.

Proponer a los alumnos que en pequeños grupos realicen el

Colocar el mismo en la puerta del armario.

Sugerir a los pequeños la confección de las fichas para el

Nombre del alumno:

Fecha Título Autor Devolucio Firma

Sugerir a los alumnos la puesta en funcinamiento de la

Iniciar una conversación guidada con los estudiantes utiizando

¿Cómo debemos tartar a los libros cuando los prestamos o

¿Qué suederá en las bibliotecas con respecto a eso?

Sugerir a los pequeños que por parejas redacten una oración a

Leer cada una de ellas y reformularlas si fuera necesario con

Confeccionar de manera conjunta un afiche para colgar en el

En los cuadernos: plasmar lo realizado en clase.

Presentar a los estudiantes el siguiente interrogante.

¿Te gustó el libro que has llevado para leer?

¿Querés comentar por qué?

¿Qué le dirías a un compañero que quiere llevarse el libro

Presentar luego a los pequeños la siguiente información: