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    Sesión 06 Junio Matematica

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    Rocio Del Pilar Laguna Ibañez
    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre ordenar números naturales de menor a mayor para tercer grado. La sesión tiene como propósito que los estudiantes aprendan a comparar y ordenar números a través de resolver un problema sobre la cantidad de botellas plásticas recolectadas por diferentes aulas. La sesión incluye actividades para familiarizarse con el problema, buscar estrategias de solución, formalizar el aprendizaje, y evaluar el logro de los objetivos.

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    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre ordenar números naturales de menor a mayor para tercer grado. La sesión tiene como propósito que los estudiantes aprendan a comparar y ordenar números a través de resolver un problema sobre la cantidad de botellas plásticas recolectadas por diferentes aulas. La sesión incluye actividades para familiarizarse con el problema, buscar estrategias de solución, formalizar el aprendizaje, y evaluar el logro de los objetivos.

    Descripción original:

    material educativo

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    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre ordenar números naturales de menor a mayor para tercer grado. La sesión tiene como propósito que los estudiantes aprendan a comparar y ordenar números a través de resolver un problema sobre la cantidad de botellas plásticas recolectadas por diferentes aulas. La sesión incluye actividades para familiarizarse con el problema, buscar estrategias de solución, formalizar el aprendizaje, y evaluar el logro de los objetivos.

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    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre ordenar números naturales de menor a mayor para tercer grado. La sesión tiene como propósito que los estudiantes aprendan a comparar y ordenar números a través de resolver un problema sobre la cantidad de botellas plásticas recolectadas por diferentes aulas. La sesión incluye actividades para familiarizarse con el problema, buscar estrategias de solución, formalizar el aprendizaje, y evaluar el logro de los objetivos.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    1. DATOS GENERALES
    1.1. Institución Educativa : Mariano Melgar
    1.2 Grado y sección : 3° “A”
    1.2. Profesora : JUAN VEREAU HUANE.
    1.4. Fecha : 06 de Junio del 2022
    2. TITULO: Secuencia de números de menor a mayor

    1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE


    Competencia/ Criterio de Evaluación Instrumento de
    Área Desempeños
    Capacidad Evaluación
    M Resuelve problemas - Realiza afirmaciones sobre - Ordena números utilizando los signos Lista de
    menor y mayor que.
    de cantidad. la comparación de números Cotejo.
    naturales y de la decena, y - Ordena los números de dos cifras de Ficha de
    - Argumenta las explica con material forma creciente.
    aplicación
    afirmaciones sobre concreto. - Ordena los números de dos cifras de
    las relaciones - Expresa con diversas forma decreciente.
    numéricas y las representaciones y lenguaje
    operaciones. numérico (números, signos y
    - Comunica su expresiones verbales) su
    comprensión sobre comprensión sobre la
    los números y las centena como nueva unidad
    operaciones en el sistema de numeración
    decimal.

    Enfoques transversales Actitudes o acciones observables


    - Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para
    aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se proponen.
    Enfoque búsqueda de la
    - Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación a
    excelencia
    circunstancias diversas, orientados a objetivos de mejora personal o grupal.

    2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

    ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
    - Preparar etiquetas de productos de galletas, - Papelote, Plumones, semillas, tapas, Material de base 10
    golosinas, etc. - Cuaderno de trabajo de matemática.
    - Preparar en un papelote el planteamiento del - Fichas de aplicación y actividades.
    problema.

    3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

    Inicio Tiempo aproximado: 10 min


    Realizamos las actividades permanentes.
    Preguntamos: ¿alguno de ustedes tiene tienda?, ¿han ido a una tienda?, ¿conocen el costo de algunos de
    los productos?,¿cuánto dinero necesitarían para comprar una galleta….?, ¿Cuál es el producto más caro?,
    ¿y cuál será el más barato? ¿qué creen que aprenderemos hoy?
    Comunica el propósito de la sesión: hoy aprenderemos a comparar y ordenar números a través de un
    problema.
    Se acuerda las normas de convivencia necesarias para trabajar en un ambiente favorable
    Desarrollo Tiempo aproximado: 75 min
    FAMILIARIZACIÓN DEL PROBLEMA:
    Los niños y las niñas del colegio están participando de una campaña de reciclaje de botellas de plástico
    como parte del área de Ciencia y Tecnología, los del 3” A” han reunido 46 botellas, los del 3” B” 58, los del
    3”C” 23, el 4 “A” 73, los del 4°” B” 38 y los del 4° “C” 28 botellas de plástico. si se entregará los premios
    según la cantidad de botellas que se recolectaron cada aula. ¿En qué orden se les premiará?
    Responden A LAS preguntas: ¿De qué trata el problema? ¿qué grados participan? ¿Cómo podemos colocar
    el orden de los ganadores para la premiación? ¿han resuelto un problema similar a esto?

    ¿Se puede resolver el problema solo comparando los puestos? ¿Cómo podemos resolver el problema?

    BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS:


    - Se les presenta el problema y les reparte cada grupo papelógrafos y plumones para que resuelvan el
    problema planteado con supervisión del docente.
    - Se les entrega el material Base Diez. Obtendrán lo siguiente: Preguntamos: ¿cuál de las tres cantidades
    tiene mayor número de decenas? Indicamos que coloquen las representaciones en orden, de forma
    ascendente y se recuerda que orden ascendente quiere decir “de menor a mayor”.

    - Preguntamos: ¿De qué otra forma podemos representar cantidades para compararlas?

    Después de lo realizado presentan la solución a la situación problemática


    primer puesto
    segundo puesto
    tercer puesto
    - Orienta el diálogo con el objetivo de deducir una regla para comparar números pregunta cuándo
    comparamos es necesario comparar decenas y unidades Cómo aprendimos en la sesión anterior

    FORMALIZACIÓN Y REFLEXIÓN
    - Se menciona lo que aprendimos en la sesión:
    Recuerdan el tema escuchando la orientación de la docente.

    Cuando nos referimos a orden creciente, quiere decir que los números van desde el menor valor hasta el
    mayor valor

    Cuando nos referimos a orden decreciente, quiere decir que los números van desde el mayor valor hasta
    el menor valor.

    - Reflexionan sobre el proceso realizado ¿Qué hicieron para averiguar a los ganadores? ¿trabajar con el
    material les facilitó el trabajo? ¿Por qué? ¿Para qué servirá lo aprendido?
    En forma individual
    - Analizan y resuelven otros problemas similares. (ficha aplicativa)

    Salida Tiempo aproximado: 5 min


    - Actividad de Extensión.
    - Realizamos un breve recuento de la sesión y responden las siguientes interrogantes: ¿Qué hicieron?; ¿Cuál
    fue la situación a resolver?; ¿Cómo agruparon las cantidades?;¿Qué de nuevo han aprendido en esta
    sesión?, ¿Para qué sirve lo aprendido?

    4. REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
     ¿Mis estudiantes lograron ordenar los números de forma creciente y decreciente?
     ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes para ordenar los números?
     ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
     ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
    LISTA DE COTEJO

    MATEMÁTICA
    AREAS
    Nº Criterios de evaluación - Ordena números - Ordena los números de - Ordena los números
    utilizando los dos cifras de forma de dos cifras de forma
    signos menor y creciente decreciente.
    mayor que.

    Nombres y Apellidos
    Sí No Sí No Sí No
    01 ALVARADO CAMILLO DANIELA KORINA

    02 ALVARADO IBAÑEZ EMILY BELEN

    03 ANTICONA ESCALANTE NOJHER SMITH

    04 ATENCIO CALDAS JUAN ALEXIS

    05 BUIZA LIÑAN YOSHIRA YESLYN

    06 BUSTAMANTE JARA NEIMAR NELVIN

    07 CAPILLO TORRES ALEJANDRO GABRIEL

    08 CHAPOÑAN MAGÁN DAYANA ANTUANET

    09 CHÁVEZ HERRERA JHOSEPT ANTONIO

    10 GARCÍA SALCEDO JIMENA DE LOS ANGELES

    11 GARIVONDO IPANAQUÉ ABDIAS DANIEL

    12 GUZMÁN MONTALBÁN YAMILA ALEJANDRA

    13 INCA DE LA CRUZ VANIA ABIGAIL

    14 ISIDORO SÁNCHEZ SANTY EMANUEL

    15 RIOS LINARES ALONDRA CELESTE

    16 LÓPEZ ALVAREZ THIAGO MATHIAS

    17 LÓPEZ CAPA JORDY SNEJDER

    18 LÓPEZ MEZA LITZY ORIANA

    19 LÓPEZ MORENO ENOR MICAEL

    20 LÓPEZ PAREDES GENESIS PAULA

    21 LUJÁN TELLO MATTEO STEVEN

    22 MIRANDA VILLANUEVA NAZUMI JUSIT

    23 OLIVA AQUINO CARLOS LUIS ANGEL

    24 PAREDES MEJÍA SAMMIR JORGE

    25 RODRIGUEZ EUSTAQUIO CRISTOFER ISMAEL

    26 ROSAS VALDERRAMA FABIANA MARILU

    27 RUIZ QUISPE CESAR DANIEL

    28 SÁNCHEZ COLCHADO ARIELLA VALENTINA

    29 SÁNCHEZ SANTISTEBÁN DANYELL ALBEIRO

    30 VILLARREAL POLO MISAEL ALEXANDER

    FICHA DE APLICACIÓN DOMICILIARIA


    TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: Hay un mundo en tus manos, cuídalo y protégelo.
    TEMA: ORDENAMIENTO DE NÚMEROS NATURALES
    ÁREA : Matemática NIVEL: PRIMARIA GRADO: TERCERO “A”
    DOCENTE: Juan Vereau Huane
    COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad.

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