INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA TECNICO AGROPECUARIO

“SALOMÓN DUMET JORGE”

MAYO LUREN – AUCARÁ – LUCANAS – AYACUCHO
PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Dirección Regional de Educación : Ayacucho
1.2. Unidad de Gestión Educativa Local : Lucanas - Puquio
1.3. IESTA : SALOMON DUMET JORGE
1.4. Grado y Sección/es : Quinto
1.5. Formas de Atención MSEIB : Revitalización
1.6. Tipo de institución : Poli docente Completo
1.7. Escenario lingüístico :2
1.8. Docente : Prof. Nelly Carolina ATOCCSA LOBO
1.9. Área : Educación Religiosa

II.DESCRIPCIÓN GENERAL:

El perfil de egreso plantea para nuestra área el aprendizaje: El estudiante comprende y aprecia la dimensión espiritual y religiosa en la
vida de las personas y de las sociedades. En este sentido, se reconoce que el ser humano posee gracias a su condición espiritual, el don de
percibirlo sagrado, la capacidad de captar el fundamento de todas las cosas, su raíz y deseo trascendente en cuanto creaturas, es decir,
procedentes de un Creador Universal. Toda persona busca en su vida la verdad que de sentido a su existencia para alcanzar la felicidad. Es
necesario que las personas descubran y asuman la existencia de un Ser y una verdad que nos proporcionan identidad y dignidad humana que
tomen conciencia de ser hijos de Dios, creados a imagen y semejanza.
A través del enfoque espiritual, religioso y trascendente, la Educación religiosa promueve y facilita que los estudiantes desarrollen las
siguientes competencias:
 Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. A si
mismo según el nivel esperado al final del ciclo VI. Expresa coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida personal, a la
luz del mensaje bíblico. Comprende su dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su
entorno a la luz del Evangelio. Reflexiona el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos, con acciones orientadas a
la construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo. Asume las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia
desempeñando su rol protagónico en
 Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. A si mismo según el nivel esperado al final del ciclo VI. Argumenta la presencia de
Dios en la creación y su manifestación en el Plan de Salvación descritos en la Biblia, como alguien cercano al ser humano, que lo busca,
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interpela y acoge. Comprende el cumplimiento de la promesa de salvación y la plenitud de la revelación desde las enseñanzas del
Evangelio. Propone acciones que favorecen el respeto por la vida humana y la práctica del bien común en la sociedad.
En este sentido, esta propuesta orientada al desarrollo de competencias para el logro del perfil de egreso.
Además, el Área de Educación Religiosa es reflexiva y vivencial, ello implica generar condiciones didácticas como las siguientes:
Cultiva con asiduo cuidado las facultades espirituales, religiosas y trascendentes.
Desarrolla la capacidad del recto juicio moral.
Valora y difunde el patrimonio religioso y cultural transmitido por las generaciones pasadas.
Promueve la práctica de los valores y virtudes cristianos.
Fomenta el trato amistoso entre los estudiantes de diversa índole y condición, contribuyendo a la mutua comprensión.

III. CALENDARIZACIÓN:
Periodo Inicio Término N° de semanas
1er bimestre 14de marzo de 2022 13 de mayo de 2022 9
Vacaciones estudiantiles 16 de mayo de 2022 20 de mayo de 2022 1
2do bimestre 23 de mayo de 2022 22 de julio de 2022 9
Vacaciones estudiantiles 23 de julio de 2022 05 de agosto de 2022 2
3er bimestre 08 de agosto de 2022 07 de octubre de 2022 9
Vacaciones estudiantiles 10 de octubre de 2022 14 de octubre de 2021 1
4er bimestre 17 de octubre de 2022 16 de diciembre de 2022 9
Total de semanas de trabajo pedagógico 36

IV. CALENDARIO COMUNAL:

Mes Actividad sociocultural o productiva Oportunidades de aprendizaje
Marzo Fiesta costumbrista del Chimaycha Uso adecuado del recurso hídrico (agua).
Abril Celebración de Semana Santa Propiedades de la cera en la elaboración de velas y adornos

Mayo Cosecha y recolección de los sembríos Técnicas de almacenamiento de nuestros productos agrícolas.
Junio Fiesta costumbrista de la Herranza La ganadería como una oportunidad de ingresos económicos.
Julio Fiesta de 28 de julio Rescatando las costumbres del baile de los danzantes.
Agosto Fiesta del Chaky Waylia Técnicas de limpieza y uso adecuado del agua.
Setiembre Fiesta Patronal Hablando sobre las costumbres y propiedades de la cera.
Octubre Mes de siembra o campaña grande agrícola Técnicas de siembra de nuestros antepasados.
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Noviembre Todos santos. Significado de las ofrendas que se ofrecen a los familiares del
mas allá.
Diciembre Fiesta costumbrista de Navidad. Hablando sobre las vestimentas y significados del baile.

CALENDARIO AMBIENTAL.
Mes Actividad sociocultural o productiva Oportunidades de aprendizaje
Marzo Día mundial del consumo responsable 15 Consumo sostenible de los recursos naturales
Día mundial del agua 22 Reflexionar acerca del uso responsable del agua
Abril Día mundial de la salud 7 Cuidado integral de la salud
Día internacional de la madre tierra 22 Conservar y valorar nuestro planeta
Mayo Día mundial del reciclaje 17 Reciclar, reutilizar y reducir
30 Día mundial de la papa. Revalorar las variedades de papa en el Perú
Junio 05 Día mundial del medio ambiente Concientizar sobre actividades humanas que dañan el medio ambiente.
24 Día del campesino Valorar el trabajo del campesino en el peru.
Julio 03 Día internacional libre de las bolsas de plástico Reflexionar sobre la contaminación que causa los plásticos en la vida y en el
12 Día nacional de las legumbres planeta.
Conocer el valor nutricional de las legumbres de mi localidad.
Agosto 09 día internacional de las indígenas Valorar su identidad cultural

Setiembre 01 día del árbol Siembra un árbol, siembra una vida

16 día internacional de la preservación de la capa de ozono. Concientizar sobre el uso de los CLFC que deteriora la capa de ozono.
Octubre 04 día de los animales Cuidar y respetar a los animales
16 día mundial de la alimentación Conocer las proporciones adecuadas de una buena alimentación
Noviembre 16 día de la protección del patrimonio mundial, natural y Cuidar y preservar el patrimonio natural y cultural de mi región y comunidad
cultural Valorar el espacio donde vivimos para conservar el aire puro.
17 día internacional del aire puro
Diciembre 10 día de los derechos humanos Reconocer que todos tenemos los mismos derechos.
13 días del no uso de agroquímicos y la promoción de la Practicando la agricultura orgánica cuidamos nuestra salud.
agricultura orgánica.
La ganadería como una oportunidad de ingresos económicos.
Rescatando las costumbres del baile de los danzantes.
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V. RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA:

Conclusión de Nivel de
Conclusión de evaluación diagnóstica evaluación Necesidades de
priorización o
Competencias (Kit de evaluación o situación de evaluación) diagnóstica aprendizaje
(Otra fuente de atención
información)
Asume la En el mayor porcentaje, los estudiantes de quinto grado logran Alta
experiencia del Actuar coherentemente en razón de su fe, pero no Promover y fortalecer el
encuentro personal practican los principios desde conciencia moral en desarrollo de la competencia
y comunitario con situaciones enfatizando la practica de los
Dios en su proyecto concretas de la vida, principios morales.
de vida en Transforma su entorno desde el encuentro personal y
coherencia con su comunitario con Dios y desde la fe que profesa, es
creencia religiosa. la capacidad que falta promover la práctica en un
mayor grado.
Construye su Los estudiantes en su mayoría no han logrado Promover la práctica de los Baja
identidad como Desarrollar la capacidad del recto juicio moral, en las valores y virtudes cristianos.
persona humana, capacidades de dicha competencia, Fomentar el trato amistoso
En la capacidad de Conocer a Dios y asume su entre los estudiantes de
amada por Dios,
identidad religiosa y espiritual como persona digna, diversa índole y condición,
digna, libre y
libre y trascendente, no logran deducir y analizar la contribuyendo a la mutua
trascendente, información, casi todos presentan dificultades al comprensión.
comprendiendo la momento de desarrollar un texto corto.
doctrina de su En la capacidad de Cultivar y valorar las
propia religión, manifestaciones religiosas de su entorno argumentando
abierto al diálogo su fe de manera comprensible y respetuosa, Es
con las q.ue le son necesario reflexionar de acuerdo al texto presentando,
cercanas pero a pesar de ello los estudiantes se dificultan en
hacerlo.

VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

BIMESTRES Competencias de Área Capacidad Unidades de Actividades de aprendizaje Duración y
Aprendizajes (Semanales) Fecha
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1. Construye su identidad como 1. Conoce a Dios y asume su identidad El retorno a la Damos la bienvenida a nuestros
persona humana, amada por Dios, religiosa y espiritual como persona digna, presencialidad después de estudiantes… dando soporte 3 semanas
digna, libre y trascendente, libre y trascendente. 14 de
2 años de la experiencia de socioemocional.
comprendiendo la doctrina de su 2. Cultiva y valora las manifestaciones marzo al
la pandemia COVID – 19 es Nos preparamos para evaluar
propia religión, abierto al diálogo religiosas de su entorno argumentando su fe 1 de abril
con las que le son más cercanas. una oportunidad para el nuestros aprendizajes practicando
de manera comprensible y respetuosa.
encuentro y la escucha, la los protocolos de bioseguridad.

SEMANA 2. Asume la experiencia del 1. Transforma su entorno desde el evaluación de los

Desarrollamos la evaluación de
encuentro personal y comunitario con encuentro personal y comunitario con Dios aprendizajes y la práctica de
DIAGNOSTICA nuestros aprendizajes a través de la
y desde la fe que los protocolos de
Dios en su proyecto de vida en evaluación diagnóstica. .
profesa. bioseguridad.
coherencia con su creencia religiosa. 2. Actúa coherentemente en razón de su fe
según los principios de su conciencia
moral en situaciones
concretas de la vida.
1. Construye su identidad como 1. Conoce a Dios y asume su identidad Vivamos el año litúrgico y
persona humana, amada por Dios, religiosa y espiritual como persona digna, profundicemos la vida de
digna, libre y trascendente, libre y trascendente. Reconocemos con la Cristo. (p. 26)
comprendiendo la doctrina de su celebración de la fe Vivamos la Cuaresma y
propia nos ayuda en la 4 semanas
caminemos junto con
religión, abierto al diálogo con las participación Del 4 al 30
Jesús. (p. 21).
que le son más cercanas. ciudadana y la de abril
2. Cultiva y valora las manifestaciones Celebremos la Semana
convivencia en la
religiosas de su entorno argumentando su Santa conmemorando el
fe de manera comprensible y diversidad.
I respetuosa.
Misterio Pascual de Cristo.
(p. 31)
BIMESTRE 2. Asume la experiencia del 1. Transforma su entorno desde el
encuentro personal y comunitario encuentro personal y comunitario con Dios Celebremos la
con Dios en su proyecto de vida en y desde la fe que Resurrección del Señor
coherencia con su creencia profesa. ¡Aleluya!
religiosa. 2. Actúa coherentemente en razón de su fe (p. 36)
según los principios de su conciencia
moral en situaciones
concretas de la vida.
1. Construye su identidad como 1. Conoce a Dios y asume su identidad El mes de mayo es el 7. Valoremos a María, discípula
persona humana, amada por Dios, religiosa y espiritual Mes de la Madre y el y misionera de Jesús. (p.71)
digna, libre y trascendente, como persona digna, libre y
Mes de María. Durante
comprendiendo la doctrina de su trascendente. mucho tiempo esto ha
propia 2. Cultiva y valora las manifestaciones sido asumido por la Reflexionamos sobre el
religión, abierto al diálogo con las 2 semanas
religiosas de su entorno argumentando su mayoría de personas: dogma de la maternidad de
que le son más cercanas. fe de manera comprensible y Sin embargo, en la Del 2 al 13
María.
respetuosa. actualidad la figura de de
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2. Asume la experiencia del 1. Transforma su entorno desde el María no es muy mayo
encuentro personal y comunitario encuentro personal y comunitario valorada. Por eso,
con Dios en su proyecto de vida en con Dios y desde la fe que profesa. reflexionaremos sobre el
coherencia con su creencia dogma de la maternidad
religiosa. 2. Actúa coherentemente en razón de su fe de María.
según los principios de su
conciencia moral en situaciones
concretas de la vida.

SEMANA DE GESTION DEL 16 DE MAYO AL 20 DE MAYO

1. Construye su identidad como 1. Conoce a Dios y asume su identidad
persona humana, amada por Dios, religiosa y espiritual La Iglesia si bien ha 3.Valoremos el rol de la
digna, libre y trascendente, como persona digna, libre y recibido una misión Iglesia en el mundo. (p. 51)
comprendiendo la doctrina de su trascendente. religiosa, dentro de la
propia misma se encuentra su
2. Cultiva y valora las manifestaciones 3 semanas
religión, abierto al diálogo con las religiosas de su entorno argumentando su misión social que brota 5. Valoremos las enseñanzas de
que le son más cercanas. fe de manera comprensible y del mismo Evangelio. 23 de mayo
la Doctrina Social de la Iglesia al 10
respetuosa. Todo este conjunto se
(p. (61) de
conoce hoy en día como
. junio
Doctrina Social de la
2. Asume la experiencia del 1. Transforma su entorno desde el Cuidando nuestra casa, obra de
Iglesia. Por esta, la
encuentro personal y comunitario encuentro personal y comunitario con Dios Dios. (pp.135 – 136)
Iglesia tiene competencia
con Dios en su proyecto de vida en y desde la fe que
en todo lo que afecta a la
coherencia con su creencia profesa.
vida social, incluida el
religiosa. 2. Actúa coherentemente en razón de su fe medio ambiente.
según los principios de su conciencia moral
en situaciones concretas de la vida.
1. Construye su identidad como 1. Conoce a Dios y asume su
persona humana, amada por Dios, identidad religiosa y espiritual 1. Conozcamos el mundo
digna, libre y trascendente, como persona digna, libre y La globalización con postmoderno y su influencia
comprendiendo la doctrina de su trascendente. todos los adelantos de la en la fe de los cristianos. (p. 3 semanas
propia ciencia y tecnología se ha 21) 13 de junio
religión, abierto al diálogo con las 2. Cultiva y valora las manifestaciones convertido en un gran 2. Protejamos a la Iglesia y al 01de julio
II que le son más cercanas. religiosas de su entorno argumentando peligro, tanto para las hagamos frente a los
su fe de manera comprensible y personas como para la peligros de la
respetuosa. sociedad. La Iglesia tiene postmodernidad. ( p. 26)
la difícil tarea de
identificar estos peligros
2. Asume la experiencia del 1. Transforma su entorno desde el 9.Promovamos el liderazgo
practicando el liderazgo
encuentro personal y comunitario encuentro personal y comunitario con proactivo de Jesús. (p. 61)
proactivo de Jesús.
con Dios en su proyecto de vida en Dios y desde la fe que
coherencia con su creencia profesa.
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religiosa. 2. Actúa coherentemente en razón de
su fe según los principios de su
conciencia moral en situaciones
concretas de la vida.
1. Construye su identidad como 1. Conoce a Dios y asume su 6. Acojamos los Principios
persona humana, amada por Dios, identidad religiosa y espiritual El mes patrio es una de la Doctrina Social de la
digna, libre y como persona digna, libre y oportunidad como Iglesia. (p.66)
trascendente, comprendiendo trascendente. Iglesia para reflexionar
BIMESTRE la a partir de los 3 semanas
doctrina de su propia 2. Cultiva y valora las manifestaciones principios de la 4. Respetemos la dignidad 4 al 22 de
religión, abierto al diálogo con las religiosas de su entorno argumentando Doctrina Social de la y el amor propio de las Julio
que le son más cercanas. su fe de manera comprensible y Iglesia, la dignidad personas. (p. 52)
respetuosa. humana y del
humanismo cristiano
sobre nuestro
compromiso ante la
2. Asume la experiencia del 1. Transforma su entorno desde el actual crisis política 14. Acojamos el humanismo
encuentro personal y comunitario encuentro personal y comunitario con que afecta a nuestro cristiano y su vigencia frente
con Dios en su proyecto de vida en Dios y desde la fe que país. a la moral actual. (p. 106)
coherencia con su creencia profesa.
religiosa. 2. Actúa coherentemente en razón de
su fe según los principios de su
conciencia moral en situaciones
concretas de la vida.

SEMANA DE GESTION: VACACIONES DEL 25 DE JULIO AL 05 DE AGOSTO

1. Construye su identidad como 1. Conoce a Dios y asume su identidad 13. Acojamos la vida como
persona humana, amada por Dios, religiosa y espiritual como persona digna, La vida de una un regalo de Dios. (p.101)
digna, libre y trascendente, libre y persona no se orienta
comprendiendo la doctrina de su trascendente. al azar o de manera
propia superficial. Todo lo
2. Cultiva y valora las manifestaciones 10. Valoremos la 3 semanas
religión, abierto al diálogo con las religiosas de su entorno argumentando su que somos y tenemos
sexualidad como don de 08 de agosto
que le son más cercanas. fe de lo hemos recibido de
Dios. (p.86) al 26
manera comprensible y respetuosa. Dios. En estos tiempos
de crisis y confusión de
que importante es agosto
2. Asume la experiencia del 1. Transforma su entorno desde el orientar la vida a partir 15. Planifiquemos nuestro
encuentro personal y comunitario encuentro personal y comunitario con Dios de un Proyecto de Proyecto de vida. (p. 111).
con Dios en su proyecto de vida en y desde la fe que vida.
coherencia con su creencia profesa.
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religiosa. 2. Actúa coherentemente en razón de su fe
según los principios de su conciencia
moral en situaciones
III concretas de la vida.
1. Construye su identidad como 1. Conoce a Dios y asume su identidad Dios ha creado a cada 11. Conozcamos los
BIMESTRE persona humana, amada por Dios, religiosa y espiritual ser humano con una sacramentos de servicio: el
digna, libre y trascendente, como persona digna, libre y misión. Dentro de la matrimonio y el orden. 3 semanas
comprendiendo la doctrina de su trascendente. Iglesia esta misión se (p.91) 29 de
propia 2. Cultiva y valora las manifestaciones vive a través del 16. Valoremos la Agosto al 16
religión, abierto al diálogo con las religiosas de su entorno argumentando su matrimonio y el importancia del trabajo para de setiembre
que le son más cercanas. fe de manera comprensible y sacerdocio. El medio desarrollarse como
respetuosa. común para todos es personas y cristianos. (p.
el trabajo. Un ejemplo 116)
real y concreto fue la
2. Asume la experiencia del 1. Transforma su entorno desde el vida del Padre Ugo de La vida y apostolado del
encuentro personal y comunitario encuentro personal y comunitario con Dios Censi. Padre Ugo de Censi. (pp.
con Dios en su proyecto de vida en y desde la fe que 133 - 134)
coherencia con su creencia profesa.
religiosa. 2. Actúa coherentemente en razón de su fe
según los principios de su conciencia
moral en situaciones
concretas de la vida.
1. Construye su identidad como 1. Conoce a Dios y asume su identidad Conozcamos los criterios
persona humana, amada por Dios, religiosa y espiritual como persona digna, La Biblia ocupa un de una correcta
digna, libre y trascendente, libre y lugar muy importante en interpretación de la Biblia
comprendiendo la doctrina de su trascendente. la vida de muchas (Catecismo de la Iglesia, 3 semanas
propia personas; sin embargo, 109 - 114) 19 de
religión, abierto al diálogo con las donde se han dado setiembre
que le son más cercanas. 2. Cultiva y valora las manifestaciones muchos problemas es Hagamos una lectura al 07
religiosas de su entorno argumentando su en la interpretación de orante de la Biblia: Lectio
fe de la Biblia. Por otro lado, divina. de
manera comprensible y respetuosa. hoy se hace necesario octubre
2. Asume la experiencia del 1. Transforma su entorno desde el una lectura orante de la Aprendamos a orar con los
encuentro personal y comunitario encuentro personal y comunitario con Dios Biblia. En este sentido salmos.
con Dios en su proyecto de vida en y desde la fe que los Salmos son un
coherencia con su creencia profesa. medio muy valioso para
religiosa. hacer oración
2. Actúa coherentemente en razón de su fe
según los principios de su conciencia moral
en situaciones concretas de la vida.

SEMANA DE GESTION DEL 10 AL 14 DE OCTUBRE

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1. Construye su identidad como 1. Conoce a Dios y asume su La fe en Jesús, el 20. Apoyemos la labor de la
persona humana, amada por Dios, identidad religiosa y espiritual como Señor de los Milagros Iglesia en búsqueda de un
digna, libre y trascendente, persona digna, libre y puede ser motivo de diálogo ecuménico. (p. 116)
comprendiendo la doctrina de su trascendente. enfrentamiento cuando 3 semanas
propia no parte de una Reflexionemos sobre la 17 de octubre
2. Cultiva y valora las manifestaciones al 04
religión, abierto al diálogo con las religiosas de su entorno experiencia de fe o de religiosidad popular. (pp.
que le son más cercanas. un enfoque distinto. 138 - 139) de
argumentando su fe de noviembre
Por eso, el diálogo
manera comprensible y respetuosa.
ecuménico parte de
los une. En este
2. Asume la experiencia del 1. Transforma su entorno desde el sentido, la Procesión La religiosidad del
encuentro encuentro personal y comunitario con del Señor de los Señor de los
personal y comunitario con Dios Dios y desde la fe que profesa. Milagros es un Milagros.
en su proyecto de vida en acontecimiento (pp. 126 – 127)
coherencia con su creencia religioso que ha
religiosa. cruzado fronteras
debido a que
2. Actúa coherentemente en razón de representa el acto
su fe según los principios de su central de nuestra
conciencia moral en situaciones
IV concretas de la vida.
salvación. Esto lo ha
entendido y recogido
bien la religiosidad
BIMESTRE popular.
1. Construye su identidad como 1. Conoce a Dios y asume su 17. Conozcamos las
persona humana, amada por Dios, identidad religiosa y espiritual como religiones politeístas:
digna, libre y trascendente, persona digna, libre y trascendente. La experiencia de la hinduismo y budismo.
comprendiendo la doctrina de su búsqueda de Dios es (p.101)
propia 2. Cultiva y valora las manifestaciones común a todos los 18. Conozcamos las 3 semanas
religión, abierto al diálogo con las religiosas de su entorno argumentando pueblos y culturas. religiones monoteístas: 07 de
que le son más cercanas. su fe de manera comprensible y Como resultado de Judaísmo, islamismo y noviembre al
respetuosa. este camino han cristianismo. (p. 106)
surgido las religiones. 25 de
2. Asume la experiencia del 1. Transforma su entorno desde el 19. Promovamos el diálogo noviembre
Después de un tiempo
encuentro personal y comunitario encuentro personal y comunitario con interreligioso con las
de enfrentamiento el
con Dios en su proyecto de vida en Dios y desde la fe que profesa. diversas religiones. (p. 111)
momento actual exige
coherencia con su creencia
2. Actúa coherentemente en razón de diálogo. Un diálogo
religiosa.
su fe según los principios de su que una a todos en un
conciencia moral en situaciones proyecto común: El
concretas de la vida. bien del hombre y del
mundo. .
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1. Construye su identidad como 1. Conoce a Dios y asume su Pandemia como “Tiempo
persona humana, amada por Dios, identidad religiosa y espiritual como La experiencia de la de prueba y elección”. (p.
digna, libre y trascendente, persona digna, libre y trascendente. pandemia de la COVID 129)
comprendiendo la doctrina de su – 19 ha marcado la
propia vida de la humanidad. 3 semanas
religión, abierto al diálogo con las 2. Cultiva y valora las manifestaciones Como señal de Valoremos el llamado del
religiosas de su entorno argumentando Papa Francisco desde el 28 de
que le son más cercanas. esperanza por la noviembre al
su fe de manera comprensible y venida y presencia De Pacto educativo global a
respetuosa. hombres y mujeres… 16 de
Dios a nuestro mundo diciembre
el Adviento y Navidad (p.140) o valoremos el
son tiempos fuertes mensaje de esperanza a
para renovar nuestra los jóvenes.(p.141)
2. Asume la experiencia del 1. Transforma su entorno desde el fe y esperanza en un
encuentro personal y comunitario encuentro personal y comunitario con mundo mejor.. , Agradezcamos el tiempo de
con Dios en su proyecto de vida en Dios y desde la fe que profesa. . Adviento y Navidad como la
coherencia con su creencia fiesta del amor de Dios a la
religiosa. humanidad. ( pp. 120 –
2. Actúa coherentemente en razón de 121)
su fe según los principios de su
conciencia moral en situaciones
concretas de la vida.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES.

ESTANDAR DEL CICLO COMPETENCIA CAPACIDADES

Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando integra distintas actividades, actitudes y
conocimientos de diversos contextos socioculturales en su entorno virtual personal. Crea materiales  Personaliza entornos virtuales.
digitales (presentaciones, videos, documentos, diseños, entre otros) que responde a necesidades Se desenvuelve en  Gestiona información del entorno virtual.
concretas de acuerdo sus procesos cognitivos y la manifestación de su individualidad entornos virtuales  Interactúa en entornos virtuales.
generados por las TIC.  Crea objetos virtuales en diversos formatos.

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta lo que debe aprender al distinguir lo
sencillo o complejo de una tarea, y por ende define metas personales respaldándose en sus  Define metas de aprendizaje.
potencialidades. Comprende que debe organizarse lo más específicamente posible y que lo Gestiona su aprendizaje de
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
planteado incluya las mejores estrategias, procedimientos, recursos que le permitan realizar una tarea manera autónoma. aprendizaje.
basado en sus experiencias. Monitorea de manera permanente sus avances respecto a las metas  Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
de aprendizaje previamente establecidas al evaluar el proceso de realización de la tarea y realiza aprendizaje.
ajustes considerando los aportes de otros grupos de trabajo mostrando disposición a los posibles
cambios
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VII. DISTRIBUCION DE LOS ENFOQUES TRANSVERSALES DE ACUERDO A LA SITUACION DEL CONTEXTO.

BIMESTRES ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES

SEMANA Enfoque búsqueda a la excelencia  Flexibilidad y apertura

DIAGNOSTICA  Superación personal
Enfoque Inclusivo o atención a la diversidad  Respeto por las diferencias.
 Equidad en la enseñanza
 Confianza en la persona.
Enfoque Inclusivo o atención a la diversidad  Respeto por las diferencias.
 Equidad en la enseñanza
I  Confianza en la persona.
Enfoque de Derecho  Conciencia de derecho
 Libertad y responsabilidad
BIMESTRE  Dialogo y concertación
Enfoque ambiental  Solidaridad planetaria y equidad
intergeneracional
II  Justicia y solidaridad
 Respeto a toda forma de vida
BIMESTRE Orientación al bien común  Equidad y justicia
 Solidaridad
 responsabilidad
Enfoque búsqueda a la excelencia  Flexibilidad y apertura
 Superación personal
III Enfoque de Derecho  Conciencia de derecho
 Libertad y responsabilidad
 Dialogo y concertación
BIMESTRE Enfoque de igualdad de genero  Igualdad y dignidad
 Justicia
 Empatía
Orientación al bien común  Equidad y justicia
 Solidaridad
IV  responsabilidad
Enfoque intercultural  Respeto a la identidad cultural
 Justicia
BIMESTRE  Dialogo intercultural
Enfoque Inclusivo o atención a la diversidad  Respeto por las diferencias.
 Equidad en la enseñanza
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 Confianza en la persona.

VIII. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS:

Para el estudiante:

Biblia, fichas de lecturas, papalotes, cuadernos de trabajo “Joven, yo te digo: Levántate” de 5to de Secundaria, CIC, documentos de la Iglesia,
ficha de trabajo, ficha de compromiso, cancioneros, ficha de Metacognición, CD, Grabadora, Laptop, Impresora, Reproductor de video Televisor,
Reproductor de audio, USB, WhatsApp.

Para el docente:

Biblia, Catecismo de la Iglesia católica, MINEDU “Currículo de la Educación Básica.2016, Programa Curricular de Educación Secundaria. Texto del área de
religión “Educando en valores”, CD sobre valores y temas religiosos, Cancionero de cantos religiosos, dinámicas, películas. Materiales impresos: guías,
fichas, tarjetas léxicas para el uso del docente.

IX. EVALUACIÓN:

Se pondrá en práctica la evaluación formativa de manera permanente durante todo el proceso a través de la implementación de
diversos tipos de instrumentos, así como el portafolio para recoger evidencias y tomar decisiones para la mejora de la práctica
pedagógica en lo que es la planificación, estrategias, uso de materiales, condiciones físicas, espacio y clima a fin de llevar una
retroalimentación de calidad y efectiva.
TIPO TÉCNICAS INSTRUMENTOS
 Formativa  Observación  Rúbrica
 Sumativa  Análisis de evidencias.  Lista de cotejo
 Entrevista  Portafolio
Mayo Luren, abril 2022.

LLANA AUCCASI, Nicanor COTAQUISPE MASCCO, Leoncio ATOCCSA LOBO, Nelly Carolina
Director Coordinador de la ODEC Profesora de Área