Escuela Encarnación

Olivares

P
LAN DE APOYO INDIVIDUAL
I. IDENTIFICACIÓN
Nombre Bastían Samuel Alvarado Villarroel Fecha Nac: 12/12/2014
estudiante
Edad: 7 años 3 meses Curso 1° Básico Fecha de 14 de Marzo 2022
Elaboraci
ón
Responsables PAI Profesora Jefe : Paola Fecha Todo el periodo 2022
Ojeda de
Duraci
Equipo P.I.E
ón:
Tipo de NEE Permanente

Descripción general del estudiante

El alumno presenta diagnóstico TEA
Bastián vive con su Padre , hermana y abuelos en el sector de El Empalme , la madre del menor se encuentra fallecida . El padre de Bastián,
es jefe de hogar y trabaja por turnos en semanas alternas .
Debido a que el menor vive en un sector rural se ha dificultado el ingreso al sistema escolar regular . El estudiante ingresa a Kinder en el
año 2020 a la Escuela Encarnación Olivares sin escolaridad previa , durante ese periodo se dificulta el trabajo con el menor debido a la
Pandemia Covid-19 , siendo posible enviar actividades coordinadas al hogar no obstante no se puede mantener continuidad debido a las
posibilidades familiares ya que el Padre se encuentra con turnos laborales y refiere a que no puede realizar todas las actividades sugeridas .
Se le envían materiales curriculares , materiales didácticos y materiales entregados por la fonoaudióloga para trabajo en hogar.
durante el año 2020 se realizaron algunas visitas al hogar por parte del equipo PIE para hacer seguimiento al estudiante , el padre informa
que Bastián asiste al Cosam en puerto montt , donde lo atiende un equipo multidisciplinario .
Durante el año lectivo en curso el estudiante ingresa a 1° año básico , sin control de esfínter . El padre hace referencia que debido a que no
puede enviarlo en la locomoción con la que el establecimiento cuenta , él lo irá a dejar y a buscar a la Escuela .
Se acuerda un horario de adaptación para las primeras semanas de asistencia , lo que irá evaluando a fin de ir incrementando la jornada de
asistencia del estudiante .

A nivel de fortalezas, se relaciona efectivamente con actividades asociadas al juego y a lo concreto y se vincula con el adulto que se
relaciona de manera afectiva con él.
 Escuela Encarnación

Olivares

Requiere apoyo individual permanente por lo cual se contará con el apoyo de una asistente de la educación.
 Escuela Encarnación

Olivares

II. RESPONSABLE DEL PLAN DE APOYO INDIVIDUAL (PAI) INTERNO Y EXTERNO

Nomb Funci
re ón
Profesor/ Jefe - Monitorear a través de la colaboración con la profesional de apoyo, los avances del alumno.
- Entregar información que pudiera recabar al equipo docente y profesional de apoyo, y que pudiera
incidir en el proceso de aprendizaje del alumno.
- Ser el nexo entre el apoderado y el profesional de apoyo.
Profesional de - Mantener apoyo y comunicación constante con profesor jefe .
Apoyo (Internos ) - Asesorar en la adaptación de actividades y de evaluación diferenciada.
- Realizar la adecuación curricular, seguimiento y ajuste.
- Trabajo Individual

III. TIPO DE ADECUACIÓN CURRICULAR QUE REQUIERE

a) Adecuaciones Curriculares de acceso
Tipo Estrategias Metodológicas Recurso Asignatura Descripción ¿Para qué? Responsables
s
Presentaci Apoyo con instrucciones orales Material Para aprender y ejercitar diferentes Profesor
ón de la Secuenciar y graduar tareas concreto Núcleos bases habilidades potenciando aprendizajes de
informaci Incorporación de imágenes Paneles de curriculares funcionales y contextualizados , al Asignatu
ón Destacar palabras claves rutinas con Ed.Parvularia tiempo que se favorezcan la ra
__ Panel de anticipación rutinas con pictogramas interacción social .
pictogramas Ed.
Diferencial .
 Escuela Encarnación

Olivares

Formas Actividad reducida Para que el alumno pueda realizar Profesor

de algunas de las actividades de de
respues diferentes formas. Asignatu
ta ra

Ed. Diferencial
Entorno Aula de recursos adaptada para Mobiliario Todas Porque debemos ayudarle a Profesor
actividades kinestésicas. Aula recursos Algunas focalizarse, estar atentos a sus de
Fomentar participación __ Aula común dudas, consultas y monitorear su Asignatu
Monitoreo de su atención trabajo. ra
Proporcionar refuerzos positivos Además, el refuerzo positivo es
Refuerzo de éxitos crucial para generar motivación y
ayudar en su
autoestima académica.
Organizaci Entregar más tiempo. Tareas Lenguaje Para respetar su ritmo de aprendizaje. Profesor
ón del Realizar quiebres cuando se Evaluaciones Alemán de
tiempo y pierda la atención. Aula de Asignatu
el horario Segmentar recursos Matemática ra
actividades o evaluación. Jornada Ciencias
Utilizar cronómetro para guiarlo. Asignatura Historia
 Escuela Encarnación

Olivares

b) Adecuaciones Curriculares en los objetivos de aprendizaje

Núcleo Objetivo del Curso Tipo de Objetivo de Bastián (¿Cómo se va a Indicador de

adecuación adecuar? ¿Cuánto tiempo? ¿Dónde se
trabajará?)
logro
Identidad y
Autonomía Expresar e Identificar Emociones y El alumno
OAT 1 IA. Comunicar a los demás, Priorización sentimientos tales como; cumple el 70%
Expresar sus emociones y sentimientos tales como: amor,miedo,alegría e ira con el uso de los
emociones y amor, miedo, alegría, ira, que le de material concreto. objetivos de
sentimientos provocan diversas narraciones o aprendizaje.
autorreguland situaciones observadas en forma Trabajo en aula de Recursos, con
ose en función directa o a través de TIC,s material gráfico concreto y apoyo
de su propia individual psicopedagógico.
necesidad.
OAT9 Identidad y Autonomía Priorización - Realiza prácticas de higiene , El alumno
Cuidar su Cuidar su bienestar personal,llevando alimentación y vestuario, por cumple el 70%
bienestar a cabo a cabo algunas prácticas de iniciativa propia.( Por Ejemplo: de los
personal,llevan higiene,alimentación y vestuario ,con lavado y desinfección de manos y objetivos de
do a cabo… independencia y progresiva cara, cepillado de dientes, etc) aprendizaje.
responsabilidad.
OAT Corporalidad y Movimiento. - El alumno
Coordinar con precisión y eficiencia Priorización - Trabajo en aula común, con cumple el 70%
Corporalidad y sus habilidades psicomotrices finas en material diferenciado y apoyo de de los
Movimiento función de sus intereses de psicopedagoga. objetivos de
exploración y juegos. aprendizaje

Temporalización - El alumno
cumple el 80%
de los
objetivos de
aprendizaje
 Escuela Encarnación

Olivares

Temporalización - 11 semanas pedagógicas El alumno

para el logro de este cumple el 80%
Identificar las unidades y decenas en objetivo. de los
números del 0 al 100, representando las
objetivos de
cantidades de acuerdo con su valor
aprendizaje
posicional, con material concreto, pictórico
y simbólico.

Unidad 1
Números
y Temporalización - El logro de este objetivo tiene El alumno
Operacio Demostrar que comprende la adición una fase inicial en la Unidad 0, cumple el 80%
nes (3 y la sustracción en el ámbito del 0 al donde el alumno deberá de los
semanas 100: comprender y realizar sumas y objetivos de
primer restas con ámbito del 0 al 20. aprendizaje
semestre) -Usando un lenguaje cotidiano y - 15 semanas pedagógicas para
matemático para describir acciones desde
el logro de este objetivo.
su propia experiencia

-Resolviendo problemas con una variedad

de representaciones concretas y Temporización - 14 semanas pedagógicas El alumno
pictóricas, de manera manual y/o usando para el logro de este cumple el 80%
software educativo. Con apoyo oral. objetivo. de los
objetivos de
-
aprendizaje
 Escuela Encarnación

Olivares

- 7 semanas pedagógicas para el

Creando problemas matemáticos logro de este objetivo trabajando El alumno
en contextos familiares y Temporización siempre con el ámbito de 100. cumple el 80%
resolviéndolos
de los
objetivos de
aprendizaje

Unidad
Multiplicaci
ón (5 El alumno
semanas cumple el 80%
Demostrar que comprende la
primer multiplicación: usando representaciones Temporización - 6 semanas pedagógicas para de los
semestre) su internalización. objetivos de
concretas y pictóricas; expresando una
multiplicación como una adición de aprendizaje
sumandos iguales; usando la distributiva
como estrategia para

Geometría
construir las tablas del 2, del 5 y del 10; - 8 semanas pedagógicas para
(Mayo a Temporización
resolviendo problemas que involucren las su internalización.
julio El alumno
tablas del 2, del 5 y del 10.
primer cumple el 80%
semestre) de los
objetivos de
aprendizaje
 Escuela Encarnación

Olivares

- Este objetivo se llevará a cabo a El alumno

Representar y describir la posición de Temporización fines del 2° semestre. cumple el 80%
objetos y personas en relación a sí mismos
- 3 semanas pedagógicas de los
y a otros objetos y personas, incluyendo
objetivos de
derecha e izquierda y usando material
concreto y dibujos. aprendizaje

Describir, comparar y construir figuras 2D - Este objetivo se llevará a cabo a El alumno

(triángulos, cuadrados, rectángulos y Temporización fines del 2° semestre. cumple el 80%
círculos) con material concreto. - 3 semanas pedagógicas de los
objetivos de
aprendizaje

Describir, comparar y construir figuras 3D - Este objetivo se llevará a cabo a

(cubos, paralelepípedos, esferas y conos) Temporización fines del 2° semestre.
con diversos materiales. - 3 semanas pedagógicas El alumno
cumple el 80%
de los
objetivos de
aprendizaje
Álgebra Esta unidad no se abordará para priorizar
sobre las anteriores. Priorización Luis Fernando llevará a cabo estos objetivos
el 2022.
Datos y
probabilida
des Esta unidad no se abordará para priorizar Priorización Luis Fernando llevará a cabo estos objetivos
sobre las anteriores. el 2022.
 Escuela Encarnación

Olivares

LENGUAJE
Lectura
Unidad El alumno deberá leer palabras con El alumno
de OA2: Leer en voz alta para adquirir fluidez: Graduación sílabas simples, complejas e invertidas cumple el 80%
pronunciando cada palabra con precisión,
historia Temporalización de las siguientes consonantes: de los
aunque se autocorrijan en
de M-m, P-p, S-s, L- l., R-r, T-t, D-d, N-n, F -f, H- h, objetivos de
contadas ocasiones; respetando
animale B-b, G-g. aprendizaje
el punto seguido y el punto aparte; sin
s detenerse en cada palabra. (Contenidos:
consonantes K- V – H – Q – W – X –z -Tiempo de aplicación 1° semestre
Grupos consonánticos: Palabras con pl – pr .
 Escuela Encarnación

Olivares

OA 5: Demostrar comprensión de -Este objetivo se centrará en priorizar la El alumno

las narraciones leídas: Priorización comprensión de los textos escuchados, cumple el 80%
› extrayendo información explícita e Temporalización para así a través del lenguaje oral, poder de los
implícita reforzar de igual modo las habilidades de objetivos de
› reconstruyendo la secuencia de las comprensión. aprendizaje
acciones en la historia
› identificando y describiendo las -El desarrollo de la comprensión lectora a
características físicas y los través de narraciones leída será un
sentimientos de los distintos objetivo a alcanzar el próximo año.
personajes
› recreando, por medio de distintas
expresiones (dibujos, modelos
tridimensionales u otras), el ambiente
en el que ocurre la acción
› estableciendo relaciones entre el
texto
y sus propias experiencias
› emitiendo una opinión sobre un
aspecto de la lectura.

OA 8: Desarrollar el gusto por la Temporalización -Se espera que este objetivo este
lectura, leyendo habitualmente alcanzado el primer semestre del 2021.
diversos textos.
Escritura Graduación - Se graduará el nivel de El alumno
OA12: Escribir frecuentemente, para complejidad para poder cumple el 80%
desarrollar la creatividad y expresar inicialmente proyectar objetivos de los
sus ideas, textos como poemas, alcanzables. En ese contexto, la objetivos de
diarios de vida, anécdotas, cartas, escritura inicial será en contexto aprendizaje
recados, etc. de palabras, para
posteriormente poder llegar a
Priorización las oraciones.
- Se priorizará este nivel inicial,
para posteriormente alcanzar el
Temporalización objetivo estipulado para este
nivel.
- Se espera el logro de este objetivo
para primer semestre del 2022.
 Escuela Encarnación

Olivares

Alemán Esta será adaptada en la medida que -

se evalúen las habilidades de
producción
escrita y comprensión lectora.

IV. Otros Apoyos

1.- Apoyo psicopedagógico dentro de aula:
Bastián tendrá apoyo psicopedagógico dentro del aula común en las asignaturas de artes y ed. física y se trabajará de manera
individual en el aula de recursos por semanas alternas según los requerimientos laborales del padre .

2.- Profesionales de apoyo ( Fonoaudióloga y Psicólogo)

Tendrá apoyo específico de la Fonoaudióloga 2 horas a la semana para reforzar el lenguaje ( completar fono )

Psicólogo
 Escuela Encarnación

Olivares

3.- Trabajo Psicopedagógico Individual.

Se trabajará 3 veces a la semana, por periodos de 45 minutos con la finalidad de lograr la adquisición de la
lectoescritura inicial.
Los objetivos para este año en el trabajo psicopedagógico son los siguientes:
Reconocimiento y adquisición de todos los fonemas del Abc chileno, más su asociación gráfica.
Lectura y escritura de palabras con sílaba simple, compleja, invertidas y grupos consonánticos.
Escritura a nivel de oraciones.
Comprensión lectora a nivel de oraciones.

4. Hora Asincrónica
Cuando el profesor lo requiera, podrá ser citado a trabajo en hora asincrónica con la finalidad de reforzar
algún contenido o terminar alguna actividad ya sea formativa o sumativa.

V. Seguimiento del Plan de Apoyo

La profesora jefe en conjunto con la Ed. Diferencial serán las responsables de analizar las acciones de apoyos implementadas y sus efectos en
los aprendizajes del estudiante, con la finalidad de determinar su continuidad y/o mejoras.

El Criterios de promoción de acuerdo a lo dispuesto por el Decreto 67.