ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGIA

SÍLABO
BASES BIOLÓGICAS DEL COMPORTAMIENTO

I. DATOS GENERALES

1.1. Carrera Profesional : Psicología

1.2. Área Académica : Psicología
1.3. Ciclo : II
1.4. Semestre : 2013 - II
1.5. Prerrequisito : Ninguno
1.6. Créditos : 04
1.7. Horas semanales : 05 (HT:03 / HP:02)
1.8 Duración del semestre : Inicio: 02 de setiembre de 2013
Término: 09 de enero de 2014

II. FUNDAMENTACIÓN

Este curso ha sido diseñado, con el fin de permitir identificar las bases neurobiológicas del
comportamiento humano, a través del conocimiento anatómico, funcional y neuroquímico del
sistema nervioso. Su naturaleza teórico-práctica, permitirá que el alumno adquiera destrezas y
habilidades que le permitan reconocer la estructura y función del sistema nervioso, su estructura
celular, molecular macroscópica y sus funciones en relación con todo el organismo, como sustrato
del comportamiento humano.

III. COMPETENCIAS

Analiza, explica y destaca la organización Anatómica y Fisiológica del sistema nervioso como
sustrato del comportamiento en sus diferentes manifestaciones y niveles jerárquicos.

IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

SEMANA/SESIÓN CONTENIDOS CRITERIO A

EVALUAR

1
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Conceptuales
Organización estructural y funcional del sistema
nervioso. Sistematización del sistema nervioso:
Sistema nervioso central, periférico y vegetativo.
Envolturas o meninges: Función y relaciones.
Sesión 1 Describe y analiza las estructuras osteo-musculares y
envolturas relacionada con el sistema nervioso.
Sistema nervioso
Procedimentales
Sistematiza y describe las características
morfológicas esenciales de los componentes del
sistema nervioso (central, periférico y vegetativo),
ubica los diferentes segmentos en el cuerpo humano.
Analiza la sistematización del sistema nervioso.
Actitudinales
Desarrolla actividades de investigación científica y
trabajo grupal orientadas al diagnóstico y a la
búsqueda de soluciones en problemas neurológicos
que originan cambios conductuales.

Conceptuales
La neurona: características morfológicas y
funcionales
Estructura neuronal: soma y prolongaciones.
Citoplasma, núcleo, organelas, ADN y cromosomas.
Procedimentales
Analiza las características de la célula nerviosa,
Sesión 2
describiendo sus funciones básicas.
La neurona Actitudinales
Utiliza las habilidades y capacidades intelectuales
para la solución de problemas, frente a lesiones en el
sistema nervioso de manera lógica y científica.
Conceptuales
Tejido nervioso: neuronas y glías. Tipos y funciones.
Células gliales: astrocito, microglía, oligodendroglía, Evaluación1
células de Schwann. Funciones. Unidad (E1)
angioglioneurona.
Sesión 3 Embriología y etapas del desarrollo del sistema
nervioso. Hojas germinativas: Ectodermo,
Tejido Nervioso
mesodermo y endodermo. Origen del tejido nervioso.
Procedimentales
Distingue las etapas del desarrollo embrionario,
analizando el origen del tejido neural.
Explica la herencia y la influencia genética y
ambiental sobre la conducta
Actitudinales
Desarrolla actividades de investigación científica y
trabajo grupal orientadas al diagnóstico y a la
búsqueda de soluciones en problemas neurológicos
que originan cambios conductuales.

2
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Conceptuales
Cavidades que contienen líquido cefalorraquídeo. Evaluación2
Vascularización del sistema nervioso central. (E2)
Procedimentales
Sesión 4 Describe las relaciones de la caja craneana y del
Líquido conducto raquídeo con las meninges.
cefalorraquídeo, Analiza y describe esquemáticamente las cavidades
funciones que contienen el líquido cefalorraquídeo, resaltando
su rol e intervención en condiciones normales y
patológicas.
Actitudinales
Valora la importancia de estudiar rigurosa las
funciones del líquido céfaloraquídeo.
Conceptuales
Médula espinal: conformación, relaciones y
elementos. Vías aferentes o ascendentes y eferentes
o descendentes. Arco reflejo espinal. Reflejos clínicos
Sesión 5 espinales.
Médula espinal Procedimentales
Describe, dibuja y explica las características
externas, límites y relaciones de la médula espinal,
así como también su morfología interna. Señale su
rol funcional.
Identifica la función e importancia del arco reflejo.
Actitudinales
Valora y aprecia la importancia de estudiar
rigurosamente la médula espinal.
Conceptuales Evaluación3
Tronco encefálico: relaciones, estructuras funcionales (E3)
y organización. Sustancia gris (pares craneales),
sustancia blanca (vías ascendentes y descendentes).
Formaciones propias y centros vitales. Arco reflejo
Sesión 6 troncal.
Procedimentales
Tronco
Describe y esquematiza los cortes del tronco
encefálico,
encefálico, analizando la ubicación y la función de
funciones
sus elementos.
Analiza y describe esquemáticamente, los segmentos
del tronco encefálico, señalando sus relaciones con
los pares craneales y sus funciones.
Actitudinales
Valora y aprecia la importancia de estudiar
rigurosamente el tronco encefálico.
Conceptuales
Cerebelo: relaciones, estructura, lóbulos y elementos
funcionales: paleocerebelo, arquicerebelo y
neocerebelo.
Sesión 7 Procedimentales
Cerebelo Grafica y explica los elementos del cerebelo,
señalando sus relaciones, segmentos funcionales y
conexiones.
Actitudinales
Valora y aprecia la importancia de estudiar
rigurosamente el cerebelo.

EXAMEN
Sesión 8 EXAMEN PARCIAL PARCIAL
(EP)

3
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Conceptuales
El cerebro anterior: caracteres macroscópicos y
relaciones. Caras súpero-externa, cara basal o
inferior y cara medial o interna de los hemisferios
cerebrales.
Procedimentales
Grafica y explica los elementos estructurales y
funcionales de las caras basal e interna del cerebro
anterior.
Sesión 9 Analiza y describe esquemáticamente los elementos,
Hemisferios relaciones y funciones de la morfología interna del
Cerebrales cerebro anterior, señalando sus componentes:
sustancia blanca y sustancia gris.
Actitudinales
Desarrolla actividades de investigación científica y
trabajo grupal orientadas al diagnóstico y a destacar
la importancia de los hemisferios cerebrales en el
comportamiento humano.

Conceptuales Evaluación 4
Corteza cerebral y topografía funcional. Núcleos (E4)
grises de la base localización y funciones
Procedimentales
Relaciona cada elemento descrito en los ítems
Sesión 10 anteriores en placas de neuroimagen (tomografías
axiales y resonancias magnéticas).
Corteza Cerebral
Actitudinales
Valora la importancia y las funciones que cumple la
corteza cerebral sobre el desarrollo del
comportamiento humano.

Conceptuales Evaluación 5
Introducción a la Neurofisiología: La neurona, (E5)
estructura, propiedades, tipos. Transmisión del
impulso nervioso: membrana celular, canales iónicos.
Potencial de reposo, potencial de acción. La sinapsis,
neurotransmisores y neuro-receptores.
Procedimentales
Explica la estructura y el rol del la neurona en la
Sesión 11 generación de la conducta, ubicándola dentro de un
La neurona: macro sistema orgánico y un microsistema celular,
unidad funcional analiza además sus propiedades de excitabilidad,
y estructural transmisibilidad y neurosecreción.
Actitudinales
Valora la importancia y las funciones de la neurona
para una mejor explicación neuropsicológica del
comportamiento humano.

4
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Conceptuales Evaluación 6
La sustancia reticular, estructura. Conciencia, sueño (E6)
y vigilia, mecanismos neurofisiológicos y ritmos
biológicos. Sistema reticular activador ascendente. El
electroencefalograma.
Procedimentales
Describe los componentes de la sustancia reticular,
Sesión 12
explica su rol en la generación de vigilia, sueño y
Regulación del
ritmos biológicos.
sueño y vigila
Describe el proceso de la atención como base de
todo proceso cognitivo.
Describe las bases anátomo -funcionales de la
conciencia. Unidad mente -cuerpo.
Actitudinales
Desarrolla actividades de investigación científica y
trabajo grupal orientadas a analizar y valorar la
sustancia reticular y su relación con el sueño y la
vigilia.

Conceptuales
Neuroplasticidad, concepto y su rol en el desarrollo
del sistema nervioso, fases críticas y elementos
ambientales. Neuroplasticidad y su implicancia en el
aprendizaje y memoria. Potenciación a largo plazo.
Proceso de la percepción. Neurofisiología de la
visión, vías ópticas, campos visuales, codificación y
vía eferente. La audición, transducción auditiva, vías
aferente y eferente, codificación del sonido,
tonotopía. Los sentidos químicos: el olfato y el gusto,
Sesión 13 estímulos, órganos respectivos, transducción, vías,
Recepción, percepción cortical.
análisis y Procedimentales
almacenamiento Explica la plasticidad del Sistema Nervioso y señalar
de información su rol en el desarrollo del Sistema Nervioso.
Explica la Intervención de la Neuroplasticidad en el
origen del aprendizaje y de la memoria.
Describe la importancia de los sentidos, en la
recepción de la información, analiza la fisiología de la
visión.
Actitudinales
Desarrolla actividades de investigación científica y
trabajo grupal orientadas al diagnóstico y a la
búsqueda de soluciones para los problemas
neurológicos que originan cambios conductuales.

5
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Conceptuales
Control motor central: Los músculos, vías motoras y Evaluación7
reflejas, modulación y disfunciones. (E7)
Sistema Límbico. Estructuras principales, conexiones
y funciones. Emoción, memoria, comportamiento,
agresión. Mecanismos del control hipotalámico sobre
el apetito, la sed, la temperatura y el balance hidro-
electrolítico.
Procedimentales
Analiza los niveles centrales del control del
Sesión 14 movimiento y tono muscular. Explica los
Programación, componentes de la coordinación postural y equilibrio.
regulación y Analiza su rol en la generación de conducta motriz.
verificación Explica el rol del sistema nervioso vegetativo y su
importancia en el control visceral de las funciones
cardiovascular y respiratoria.
Actitudinales
Utiliza las habilidades de exploración
neuropsicológica para la solución de problemas
clínicos.

Conceptuales
Neuroendocrinología: hormonas. Eje hipotálamo -
hipofisiario - glandular. Hormonas y factores de
liberación. Vía neuroanatómica del estrés.
Procedimentales
Sesión 15 Describe el sustrato neurológico de las emociones y
Programación, de la motivación y explica su modulación encefálica.
regulación y Analiza las funciones hipotalámicas, su importancia
verificación en el control de la temperatura, sed, apetito y en el
balance hidrosalino.
Actitudinales
Desarrolla actividades de investigación científica y
trabajo grupal orientadas al análisis de la
programación, regulación y verificación de los
procesos neuropsicológicos.
EXAMEN
Sesión 16 EXAMEN FINAL FINAL
(EF)
EA
Sesión 17 EXAMEN APLAZADOS

V. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

 Métodos activos en la ejecución del proceso enseñanza-aprendizaje.

 Motivación constante y permanente.
 Desarrollo de sesiones de clase a niveles de aplicación, síntesis y evaluación.
 Trabajos individuales y grupales dirigidos.
 Análisis y exposición de casos simulados y reales.

VI. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

 Cañón multimedia
 Internet
 PC
 Separatas
 Bases de datos bibliográficas electrónicas
 Libros virtuales y físicos
 Aula virtual

6
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VII. EVALUACIÓN
 La evaluación es permanente, formativa y sistemática teniendo en cuenta el desempeño del
estudiante en las actividades programadas. Se aplicarán pruebas para medir el rendimiento
del estudiante, en conocimientos, procedimientos y en actitudes, las mismas que serán
pruebas estandarizadas y estructuradas por los docentes de cada asignatura, para ello se
usará como instrumentos de evaluación (Cuestionarios, Lista de cotejo, Ficha de observación,
Batería de preguntas, estudios de casos, programas, otros)
 La asistencia a clases es obligatoria. El 30% de inasistencias inhabilita al estudiante en la
asignatura.
 Los criterios de evaluación están publicados en la semana/sesión correspondiente.
 El promedio parcial se obtiene teniendo en consideración la fórmula señalada en el sílabo y
aula virtual.
 El promedio final de la asignatura se obtiene según fórmula PF señalada en el sílabo y aula
virtual.

PE ID
SEMANA / CRITERIO DE
SO OBSERVACIÓN
SESIÓN EVALUACIÓN
%
3 Evaluación 1 5 E1
4 Evaluación 2 10 E2
6 Evaluación 3 7.5 E3
8 Examen Parcial 20 EP Del 21 al 26 de octubre de 2013
10 Evaluación 4 5 E4
11 Evaluación 5 10 E5
12 Evaluación 6 7.5 E6
14 Evaluación 7 15 E7
16 Examen Final 20 EF Del 16 al 21 de diciembre de 2013
Examen de
17 EA Del 08 al 09 de enero de 2014
Aplazados

Los pesos serán tratados tal cual se indica en la fórmula señalada en el siguiente recuadro:

EL PROMEDIO FINAL del curso estará dado por la siguiente fórmula señalada en el siguiente
recuadro:
PF: E1 (5%) + E2 (10%) + E3 (7.5%) + EP (20%) + E4 (5%) + E5 (10%) + E6 (7.5%) + E7 (15 %) +
EF (20%)

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

a
Ardila, A. y otros (2005). Neuropsicología de los Trastornos del Aprendizaje. 1 ed. México:
Manual Moderno.
a
Portellano, J. (2005). Introducción a la Neuropsicología. 1 ed. España: Mc Graw Hill.
a
Soriano, C. (2007).Fundamentos de Neurociencia. 1 ed. España: UOC.
a
Gil, R. (2007).Neuropsicología. 4 ed. España: Elsevier.
a
Kalat, J. (2004). Psicología Biológica. 8 ed. España: Thomson.