Resumen:

El presente trabajo monográfico titulado el método de Kolb nos hablará sobre la importancia
de este, de su historia, creación

INTRODUCCIÓN

La capacidad que tienen las personas para asimilar la información que les rodea mediante
la observación, el estudio y la experiencia es conocida como aprendizaje, sin embargo esta
capacidad de aprendizaje no es igual en todas las personas, ya que además de existir
formas alternas de percibir una información, también se dan diferentes formas de
procesarla.

El psicólogo David Kolb comenzó sus estudios sobre estilos de aprendizaje en 1971,
desarrollando una línea de investigación usando estudiantes universitarios como su
población, quienes se presentan dependiente del éxito en un mundo en constantes cambios
sin precedentes, donde son exigidas capacidades para adaptarse, examinar, y resolver
nuevas oportunidades, aprendiendo con los éxitos y fracasos. Sin embargo, esas ideas,
consideradas tan importantes como son las capacidades de aprender, parecen ser limitadas
más allá del simple hecho de exigirse por parte del estudiante.

Kolb planteó su teoría de los estilos de aprendizaje por primera vez en 1984, quién creía
que nuestros estilos individuales de aprendizaje emergen debido a tres factores causales: la
genética, las experiencias de vida y las exigencias del entorno, desarrollando en el ser
humano una configuración única que consiste entre él y su medio ambiente para la
interpretación y resolución de información adquirida.

Dicho autor divide el aprendizaje en cuatro dimensiones: afectiva, perceptiva, simbólica y

experimental, graficadas en un cono cuya base hace referencia a los estudios más bajos del
desarrollo, mientras que su vértice representa estas dimensiones integradas en conjunto.

En los niveles iniciales del desarrollo humano, la progresión a lo largo de una de esas
dimensiones puede ocurrir con relativa independencia de las otras. En los niveles más
elevados de desarrollo, el compromiso adaptativo para el aprendizaje y para la creatividad,
produce una fuerte necesidad de integración de esos cuatro modos adaptativos. El proceso
de desarrollo es así dividido en tres niveles de maduración: adquisición, especialización e
integración. Por niveles de madurez, Kolb se refiere al ordenamiento cronológico de las
edades en las cuales los marcos de desarrollo se hacen posibles en las condiciones
generales de la cultura contemporánea de occidente.
MODELO DE APRENDIZAJE DE KOLB
Kolb propone un modelo de aprendizaje basado en un proceso cíclico de cuatro etapas
encadenadas de la siguiente manera:

• Experiencia concreta: aprender a través de los sentimientos y del uso de los sentidos;

• Observación y reflexión: aprender observando;

• Conceptuación abstracta: aprender pensando. El aprendizaje, en esta etapa, comprende el

uso de la lógica y de las ideas;

• Experimentación Activa: aprender haciendo .El aprendizaje, en esta etapa, toma una forma
activa.

La experiencia influye o modifica situaciones que, a su vez, conducen a nuevas experiencias.

En relación a tales experiencias, Kolb (1976) desarrolló un instrumento de medida
denominado "Inventario de Estilos de Aprendizaje", que tiene como base teórica el modelo
estructural del aprendizaje, centrado en la persona, y que postula dos dimensiones
fundamentales para el proceso de aprendizaje, cada uno consistiendo en dos orientaciones
elementales en oposición dialéctica:

* Dimensión de "Aprensión": opone orientación para experiencia concreta contra orientación

para conceptuación abstracta.

* Dimensión de "Transformación": opone la orientación para observación reflexiva contra

orientación para experimentación activa

En función de los valores atribuidos son obtenidas cuatro puntuaciones que definen el nivel
de desarrollo alcanzado por el sujeto, en cada uno de los cuatro modos de aprendizaje:
Experiencia Concreta(EC),Observación Reflexiva(OR) , Conceptuación Abstracta(CA) y
Experimentación Activa(EA) . Después de la obtención de esas puntuaciones, se substraen
los resultados encontrados de dos a dos ( CA – EC) y ( EA – OR), así identificándose el estilo
de aprendizaje predominante en el sujeto que responde al inventario.

Los Estilos de aprendizaje, según Kolb, son los siguientes: Acomodador, Divergente,
Convergente y Asimilador.

El Convergente
Las personas con este estilo de aprendizaje poseen habilidades predominantes en las áreas
de la abstracción, conceptualización y Experimentación Activa (EA)

Son muy expertos en la aplicación práctica de las ideas. Tienden a desempeñarse mejor en
situaciones
o pruebas que requieren una respuesta, o una solución en concreto, utilizan la deducción,
se fijan más en lo abstracto que en las personas
Ellos funcionan muy bien en cuanto a memorizar, recolección de información y realizar
ejercicios prácticos.

Dato: Destacan los contadores, los economistas

El Divergente

Las personas divergentes se caracterizan por ser creativas e imaginativas, por tener el
gusto de analizar problemas y de trabajar en equipo , tienen una Observación Reflexiva
(OR) son todo lo opuesto a los convergentes.

Las personas con este estilo de aprendizaje tienden a ser emocionales y sensibles, estas
personas funcionan muy bien en producción de ideas, "lluvias de ideas"
Tienen un mayor interés en las bellas artes, humanidades, artes libres y en las personas
antes de lo abstracto (físico).

Dato: Destacan los artistas, los músicos, los arquitectos, los diseñadores, los
comunicadores, los publicistas.

El Asimilador

Los asimiladores son expertos en áreas de abstracción, conceptualización y Observación

Reflexiva (OR), la compresión y creación de modelos teóricos puede ser una de sus
mayores fortalezas.

Suelen estar más interesados en las ideas abstractas y no tanto en las personas, practican
la coherencia en prácticas, prefieren trabajar solos, priorizan la teoría.
Estas personas requieren actividades con una estructura en concreto para llevarlo a lo
teórico, deducen reglas o modelos conceptuales, analizan, diseñan y piensan en las
implicaciones de la información que se les da.

Disfrutan del trabajo que se compone en la planificación, investigación y solución.

Dato: Destacan los científicos, los ingenieros de sistemas, los médicos, los ingenieros
mecánicos, los ingenieros industriales, los ingenieros civiles.

El Acomodador
Las personas con este tipo de aprendizaje suelen tener su fortaleza en la Experiencia
Concreta (EC)y Experimentación Activa (EA) este estilo es básicamente lo contrario al estilo
Asimilador.

Suelen estar más interesados en las ideas abstractas y no tanto en las personas.
Las personas con este tipo de aprendizaje se caracterizan por adaptarse a circunstancias e
involucrarse en nuevas experiencias, asumen los más grandes riesgos.

Los Acomodadores practican la elaboración de experimentos y ejecutan planes en el mundo

real.

Son buenos para pensar con los pies en la tierra y cambiar sus planes al obtener nueva
información.
Para hallar la solución a un problema mayormente utilizan el ensayo y error.

Dato: Destacan los comunicadores, los administradores, los abogados, los educadores.

CONCLUSIÓN

Despues de conocer los estilos de aprendizaje de Kolb podemos concluir en que nos ayuda
a comprender mejor la manera en la que las personas aprenden y cómo podemos mejorar
la enseñanza y el aprendizaje en diferentes entornos educativos. Además, nos permite
identificar y valorar las fortalezas y debilidades de cada estilo de aprendizaje, lo que puede
ser útil tanto para los estudiantes como para los docentes.

Por ejemplo, si un estudiante tiene un estilo de aprendizaje más orientado a la

experimentación concreta, es posible que necesite más actividades prácticas y
experienciales para aprender, mientras que si un estudiante tiene un estilo de aprendizaje
más orientado a la conceptualización abstracta, es posible que necesita mas ejercicios de
analisis y teoricos.

Al comprender los estilos de aprendizaje de Kolb, los educadores pueden diseñar

enseñanzas más efectivas y estrategias adaptadas a las necesidades de sus estudiantes, lo
que puede ayudar a mejorar el rendimiento y la motivación de los estudiantes. Además,
también puede ayudar a los estudiantes a comprender mejor cómo aprenden, lo que puede
ser útil para su autoconocimiento y desarrollo personal.

Es importante destacar que la mayoría de las personas tienen una combinación de varios
estilos de aprendizaje, aunque a menudo tienen una preferencia por uno o dos estilos en
particular. Además, el modelo de Kolb no es el único enfoque para entender los estilos de
aprendizaje, y algunos educadores y psicólogos pueden utilizar otros o modelos para
evaluar el aprendizaje y la enseñanza.