Generalidades del desarrollo

afectivo sexual

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Conceptos principales
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Sexualidad infantil
 Sigmund Freud
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Sigmund Shalom Freud. De familia judía, nace en mayo de 1856 en
Freiberg un pequeño pueblo de Moravia, hoy llamado de Pribor.

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Con un poco más de tres años de edad se traslada junto con su
familia a Viena, después de pasar unos meses en Leipzig, donde
permanecerá la mayor parte de su vida, viviendo siempre en
Leopoldstadt.


Freud vivió en la capital del Imperio prácticamente toda su vida y
sólo abandona Viena al trasladarse a Inglaterra en 1938, cuando los
alemanes ya estaban en su ciudad, por la intervención de William C.
Bullit , embajador de los Estados Unidos en París y después en
Berlín.
 Viena
Viena, capital del gran y multiétnico Imperio Austro-Húngaro, era
una verdadera usina cultural. Habitaban en ella personalidades
revolucionarias provenientes del arte, la música, la ciencia.

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Se reformularán las propias tradiciones en diversas áreas y
fundarán escuelas de pensamiento en varias de ellas, como
Psicología, Historia del Arte y Música, en un intervalo de tiempo
muy corto.

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Al mismo tiempo, la sociedad vienesa pasó por una rápida e
intensa transición política, caracterizada por el asenso y caída del
liberalismo burgués.
 Formación
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Freud estudia en la Facultad de Medicina de la Universidad
de Viena en 1873 a los 17 años y recibe su diploma en 1881.


Estos ocho años que pasó en la Facultad de Medicina, cuando
el curso podía ser concluido en apenas cinco, se debió a que
sus distintos intereses lo llevaron a muchas actividades a las
que no estaba obligado. Según él decía, la decisión por
Medicina fue tomada al oír una conferencia de Karl Brühl
sobre el poema de Goethe, “De la Naturaleza”.

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Recién formado, en 1882 trabajó como interno en el Hospital
General de Viena, pasando por varios departamentos, pero sus
inclinaciones iniciales nunca desaparecieron totalmente.
 Entre la neuropatología y la
hipnósis
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En el Hospital General de Viena en el departamento de
neuropatología del Dr. Scholz acabó formándose como un excelente
neurólogo. Con 29 años, en 1885 fue designado profesor en
neuropatología.

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En 1885 viaja a París al obtener una beca para completar sus
estudios en el Hospital de Salpêtrière, en la ciudad de Nancy, bajo
la supervisión del Dr Charcot, con quien se inicia en el estudio de las
parálisis histéricas, y en la aplicación de la hipnosis.

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El 25 de abril de 1886 abre su primer consultorio (Rthausstrasse
7) y en septiembre del mismo año se casa con Marta Bernays. Tuvo
seis hijos, Matilde, Jean Martín, Oliver, Ernst, Sophie y Anna, la
que continúa sus pasos.
 Hacia el método de asociación libre
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Ya médico intentó continuar investigando, por cerca de dos años
trabajó en el laboratorio del Dr. Brücke. “Después de 41 años de
actividad médica, mi autoconocimiento me dice que nunca me
consideré un médico en el sentido estricto de la palabra. Me
transformé en médico al ser llevado a desviarme de mi propósito
original; y el triunfo en mi vida consiste en haber, después de una
larga y tortuosa jornada, encontrado el camino de retorno a mi
trayectoria inicial".

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A partir de una primera experiencia de Breuer con una paciente
con síntomas de histeria, él y Freud empezaron a interesarse por la
técnica de la asociación libre, consistente en animar al paciente a
hablar libremente, sin control consciente, lo que los llevó a
constatar mejoras, producidas al parecer por el simple hecho de
verbalizar determinados conflictos; ambos publicaron estas
experiencias clínicas en Estudios sobre la histeria (1895).
 La hipótesis del inconsciente
Freud estableció la hipótesis de que este material provenía del
inconsciente, momento de la psique humana fuera del acceso de la
conciencia. A diferencia de Breuer, sostuvo que la fuerza
determinante en estos casos era la libido, o energía sexual, contra
cuyos deseos la psique establecía defensas. La búsqueda de
acontecimientos importantes en la vida del paciente, escondidos en lo
profundo de su psique, mediante el psicoanálisis o la interpretación de
los sueños constituye quizás la aportación más notable de Freud.
 Los inicios del psicoanálisis
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Las líneas básicas del método psicoanalítico las elabora entre
1896 y 1900, y rápidamente el nuevo sistema de interpretación y
terapia psicológicas se extiende entre los profesionales. La
publicación de "Die Traumdeutung"(“La Interpretación de los
Sueños“) a fines de 1899, supuso la exposición pública de sus ideas,
a la que rápidamente se adhirieron otros psicólogos

Luego Freud deja atrás la hipnosis y la catarsis y construye las
bases técnicas de lo que será el tratamiento psicoanalítico actual.

Posteriormente se dedica al desarrollo de una teoría de la libido
y de la sexualidad infantil.
 La Sociedad Psicoanalítica de Viena

A pesar del escándalo que provocaban sus teorías, ya a partir

de 1900 se empezó a formar un grupo de investigadores y
alumnos alrededor de él, que en 1908 se denominó Sociedad
Psicoanalítica de Viena, cuya vida estaría marcada por las
rupturas y los cismas, en especial los de Adler y Jung.

En posteriores estudios Freud extendió sus análisis a los olvidos

y lapsus del habla corriente y también a los chistes.
(Psicopatología de la vida cotidiana)
 Tres ensayos sobre una teoría
sexual
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En 1905 aparecieron sus “Tres ensayos sobre una teoría
sexual”, en los que postulaba una importante actividad sexual
en el niño y definía una serie de fases en su desarrollo,
marcadas por diferentes zonas erógenas.
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Para Freud, la experiencia infantil resulta vital en la vida del
individuo, al ser la primera etapa en la que se configura la
personalidad humana. El desarrollo de la psique evolucionaría
así a través de diferentes etapas.
 La segunda tópica: el Ello, el Yo y es
Superyó
En 1916, Freud publicó Introducción al psicoanálisis, obra en la que
ampliaba y clarificaba su teoría al definir el Ello, el Superyó y el Yo,
entre los que se dirimía la relación entre el principio del placer y el
principio de realidad, aunque más tarde superpondría en parte a estos
principios el Eros (pulsión de vida ) y el Tánatos (pulsión de muerte).
A partir del año 1920, fecha en que muere su hija Sophie de
neumonía, se publica un terceto de pequeñas pero fundamentales
obras en las que Freud expone el nuevo modelo de aparato mental, el
estructural. Este será el paradigma teórico de la investigación
freudiana desde este momento en adelante
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Las instituciones psicoanalíticas florecían en todas partes. Una de
las más notables analistas de esta generación fue la inglesa Melanie
Klein.
 Enfermedad y persecusión
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En 1923 se le diagnostica un cáncer en el paladar y se inicia
una dolorosa etapa de operaciones.
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En 1938, tras la unión de Austria por parte de la Alemania nazi,
Freud, en su condición de judío y fundador de la escuela
psicoanalítica, fue considerado enemigo. Sus libros fueron
quemados públicamente y tanto él como su familia sufrieron un
intenso acoso. Una serie de sucesos lo obligaron a mudarse a
Londres.

En 1939 la enfermedad se hacía cada vez más extensa y
dolorosa y acabar con esa situación, para Freud, era cada vez
más necesaria. Se apoyaba y dependía bastante en este
tiempo de su hija Ana y de su médico personal Max Schur.
 Últimos días

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En agosto de 1939 Freud terminó definitivamente su
práctica.

El 21 de septiembre le recuerda a Schur el pacto que tenían,
quería conservar el control sobre su vida y la dignidad en su
espíritu hasta el último momento. Anna finalmente se rindió
frente a la decisión de su padre. Así Schur el 21 de
septiembre le inyectó tres centigramos de morfina. Freud se
durmió y más tarde repite la dosis y al día siguiente, 22 de
septiembre, le dio una dosis final. Freud entra en coma y ya no
despierta más.

El 23 de septiembre de 1939 Sigmund Freud muere en
Maresfield Garden, Londres
** Biografía extraída de: La vigencia del Psicoanálisis. Norberto Carlos Marucco. Ficha de cátedra
Profa. Mrta. Graciela Fregtman
www.psi.uba.ar/academica/carrerasdegrado/.../sitios.../freud.pdf
 Conceptos principales
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Inconsciente
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Sexualidad

Pulsión

Libido

Represión
 Inconsciente

Concepto central que atraviesa toda la obra de Freud

Implica reconocer que la vida anímica trasciende la conciencia. Lo
inconsciente está presente en la vida cotidiana de las personas
(actos fallidos, sueños, síntomas)

Son los contenidos reprimidos a los que ha sido negado el acceso a la
conciencia por acción de la represión.

Para el psicoanálisis el sujeto es un ser en conflicto entre los
distintos sistemas e instancias. Por ejemplo entre el deseo y la
norma, entre lo permitido y lo prohibido. Por lo tanto está en una
búsqueda constante de equilibrio que se logra mediante
transacciones.

Se manifiesta en los sueños, actos fállidos, lapsus, síntomas,
chistes.
 La sexualidad es para el psicoanálisis el
fundamento y motor del aparato psíquico.
El Psicoanálisis intenta explicar de qué manera interviene la
sexualidad en la constitución del psiquismo, siendo desde el
inicio al final fundamental para la teoría psicoanalítica.

- Sexualidad: no ligada solo a:

Reproducción

Genitalidad (Acto sexual)

Incluye la afectividad

Es una dimensión que se despliega a la largo de toda la vida,

desde la infancia hasta la muerte.
Descuido de lo infantil, que tenía un directo correlato con la
concepción de infancia: niño como ser asexuado, puro e inocente.

Freud no haciendo acuerdo con dicha concepción plantea: “Forma parte

de la opinión popular acerca de la pulsión sexual la afirmación de que
ella falta en la infancia y sólo despierta en el período de la vida llamado
pubertad. No es este un error cualquiera, tiene graves consecuencias…
Un estudio a fondo de las manifestaciones sexuales de la infancia nos
revelaría probablemente los rasgos esenciales de la pulsión sexual,
dejaría traslucir su desarrollo y mostraría que está compuesta por
diversas fuentes”. (Freud,1905: 157)

Freud no niega la sexualidad adulta. Sino que habla de la sexualidad

infantil con características singulares.
 Pulsión
Proceso dinámico consistente en un empuje (carga energética, factor
de motilidad) que hace tender al organismo hacia un fin. Según
Freud, una pulsión tiene su fuente en una excitación corporal
(estado de tensión); su fin es suprimir el estado de tensión que
reina en la fuente pulsional; gracias al objeto, la pulsión puede
alcanzar su fin.” (Laplanche, 2007: 324)

Ejemplo: El hambre:
Impulso (lo que hace que el individuo busque satisfacerlo)

Pulsión Fuente (secreciones salivales)

Fin (suprimir el estado de hambre)

Objeto (alimento a través del cual el individuo, suprime el estado de tensión)

La pulsión es un concepto limítrofe entre lo somático y lo psíquico.

La energía de la pulsión es constante. Es una energía somática que se

transforma en energía psíquica, se traduce en la psiquis como
necesidad.
La pulsión sexual está presente desde la constitución misma del ser y
su desarrollo tiene gran influencia en la constitución de la sexualidad
adulta y del psiquismo.
“…la existencia de una pulsión sexual en la infancia posee el
carácter de una ley.” (Freud,1905: 157)
Su forma de satisfacción es variable. Ligada al placer.
La pulsión sexual no se haya unificada desde un principio, sino
fragmentada en pulsiones parciales (placer oral, placer anal, etc. )
 Libido
Libido: “Energía postulada por Freud como sustrato de las
transformaciones de la pulsión sexual, en cuanto al objeto, en
cuanto al fin, y en cuanto a la fuente de la excitación sexual.”
(Laplanche, 2007: 210)

Es la manifestación dinámica, en la vida psíquica de la

pulsión sexual.

La libido es la energía que pone en marcha la pulsión sexual.

Esta energía emerge y tiene un recorrido, en el cual se va
fijando en determinadas zonas erógenas.
 Represión

“Operación por medio de la cual el sujeto
intenta rechazar o mantener en el
inconsciente representaciones (pensamientos,
imágenes, recuerdos) ligados a una pulsión. La
represión se produce en aquellos casos en que
la satisfacción de una pulsión ofrecería el
peligro de provocar displacer en virtud de
otras exigencias” (Laplanche y Pontalis)
 DESARROLLO AFECTIVO –SEXUAL:
PROCESO BIFÁSICO:

1ª fase: Desde el nacimiento hasta los 5-6 años.

¿Finalización- Resolución? del Complejo de Edipo.
- Periodo de Latencia: periodo de espera (Freud).
Trabajo psíquico de la latencia (Urribarri).
2° fase: Ingreso a la pubertad. Acceso a la
genitalidad y sexualidad adulta.
 Características de la sexualidad infantil
Autoerótica: “…su objeto se encuentra en el cuerpo propio” . (Freud, 1905: 179)

Zonas erógenas: “Es un sector de piel o de mucosa en el que estimulaciones de

cierta clase provocan una sensación placentera…” (Freud, 1905: 166).

* En las distintas fases hay un privilegio de una zona sobre la otra. El placer nace
en el cuerpo y se satisface.

* Recorrido de la libido por cada una de ellas.

Zonas predeterminadas:

- Fase Oral: boca, labios, mucosa y principio del aparato digestivo.

- Fase Anal: zona Ano-uretral

- Fase Fálica: genitales exteriores: clítoris (niña)/ pene (niño)

 Pulsiones y sexualidad infantil
Pulsiones parciales: cada una es independiente de la otra.
“…aspiran a conseguir placer cada una por su cuenta,
enteramente desconectadas entre sí.” (Freud, 1905:
179).
- “…viene especificado por una fuente (por ejemplo,
pulsión oral, pulsión anal) y un fin (por ejemplo, pulsión
de ver, pulsión de apoderamiento).” (Laplanche, 2007:
331). Cada pulsión encuentra su forma de satisfacción.
- La sexualidad infantil está organizada sobre pulsiones
parciales en tanto no se encuentran unificadas ante la
primacía de lo genital.
Pulsiones, sexualidad infantil y
apuntalamiento
Apuntalamiento: Las pulsiones nacen apuntaladas en una necesidad fisiológica.
Las pulsiones sexuales van a estar apuntaladas por las pulsiones de
autoconsevación.

Apuntalamiento en una función fisiológica de autoconservación:

- Fase Oral: nutrición

- Fase Anal: defecación/ excreción

- Fase Fálica: micción/ lo uretral

Perversa: disposición perversa polimorfa: (hasta que entren en juego las

fuerzas encaminadas a construir diques anímicos contra los excesos
sexuales: la vergüenza, el asco y la moral).
 Amnesia infantil

“…convierte la infancia de cada individuo en un tiempo

anterior, por así decir prehistórico, y le oculta los
comienzos de su propia vida sexual…” (Freud, 1905: 159)
Amnesia Infantil: por mecanismos de represión. Olvido.
¿Resolución Edípica?
 Bibliografía

Freud. S. (1905). "La sexualidad infantil". En Tres ensayos para

una teoría sexual. Obras Completas. Tomo VII. Ed.
Amorrortu. Buenos Aires.

Laplanche, J. y Pontalis, J-B. (2004) Diccionario de

Psicoanálisis. Ed. Paidós. Buenos Aires.