17 P.S La Comunicación en La Familia

SESIÓN DE APRENDIZAJE
ÁREA: PERSONAL SOCIAL

ACTIVIDAD: LA COMUNICACIÓN EN LA FAMILIA.
FECHA: JUEVES 15 DE MAYO DEL 2018.
PROPOSITO DE LA SESIÓN:
¿Por qué es importante la comunicación en la familia?
La comunicación en la familia es esencial para que los

niños y a las niñas expresen sus sentimientos,
pensamientos etc.
ANTES DE LA SESIÓN:
 Leer el texto de Personal Social 4° pagina 32 y 33.
 Tener imágenes de familias dialogando.
RECURSOS O MATERIALES A UTILIZAR:
 Texto de 4° grado Personal Social.
 Láminas de diversos tipos de familia.
 Fichas de trabajo.
PROPOSITO DE APENDIZAJE:
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
Construye su identidad. Se valora a sí mismo. Participa comentando
sobre la importancia de la
familia y los tipos que
existe.
ENFOQUE ACCIÓN OBSERVABLE
TRANSVERSAL
Enfoque de Orientación al  Los estudiantes, organizados en equipos de
bien Común trabajo, comparten los bienes disponibles en los
espacios educativos y respetando sus talentos o
cualidades de cada uno de ellos con sentido de
equidad y justicia.
MOMENTOS DE LA SESIÓN:
1.- INICIO:
Conversamos con los niños y las niñas sobre el tema trabajado en la sesión anterior;
invitamos a recordar de qué hablamos y qué actividades realizamos.
Podemos preguntarles ¿Será importante la familia? ¿Cuáles son las clases de familia?
¿Porque hay normas en la familia?
Damos un tiempo determinado, y luego preguntamos qué palabras han encontrado, las
palabras encontradas con que se relacionan.
Conversamos con los niños y las niñas y preguntamos: ¿Qué debe haber en una familia
esencialmente? Esperamos que digan comunicación. Anotamos sus respuestas en la
pizarra o en un papelote.
Comunicamos el propósito de la sesión: Hoy vamos a conocerla importancia de
comunicación en la familia, para padre expresar nuestros sentimientos, pensamientos,
ideas, etc.
Revisamos con los niños y las niñas las normas de convivencia que pondrán en
práctica en el desarrollo de la sesión de aprendizaje.
2.- DESARROLLO:
Problematización:
Pegamos una imagen en la pizarra:
Pedimos que miren muy atentamente a la imagen y conversen sobre aquello que
observan.
Podemos ayudarlos escribiendo las siguientes preguntas en la pizarra o papelote:
 ¿Quiénes están en la imagen? ¿Qué están haciendo?
 ¿Por qué creen que están peleando la familia?
 ¿Cómo creen que se siente la niña?
Luego de que han conversado en grupo sobre lo que han observado y teniendo
encuentra las interrogantes, preguntamos: ¿Sera importante la comunicación en la
familia? ¿Qué podemos prevenir con la comunicación en la familia?
Análisis de la información:
En grupos de seis:
Decimos a los niños y a las niñas que van a realizar un trabajo en equipo que luego
presentarán en plenario a todos sus compañeros.
Escribimos en un papelote las siguientes preguntas que tendrán que desarrollar,
teniendo en cuenta algún organizador que ellos crean por conveniente:
 ¿Sera importante la comunicación en la familia? ¿Qué podemos prevenir con
la comunicación en la familia?
Entregamos a cada niño y niña el libro de Personal Social página 32 y 33, y otras
informaciones sobre la comunicación de la familia.
Pedimos que hagan una lectura silenciosa y subrayen lo más importante relacionado
con sus preguntas (con lápiz)
Cada grupo desarrollará el tema teniendo encueta la información dada.
Damos tiempo y supervisa el trabajo de cada grupo. Ayudamos en su observación.
Indicamos que deberán ponerse de acuerdo para que un delegado o secretario
explique las ideas del grupo a todos sus compañeros.
En grupo clase:
Pedimos a todos los equipos que coloquen sus papelotes en una parte del aula que sea
visible para todos.
Luego, solicitamos a cada grupo que explique el tema qué les tocó.
Agradecemos la participación de cada niño o niña para que se sientan reconocido,
seguros e importantes en el trabajo.
Escuchamos la participación de los niños y las niñas y establecemos junto con ellos la
importancia de la familia.
Cerramos el aprendizaje explicando sobre la importancia de la comunicación en la
familia.
Toma de decisiones – Reflexión:
En grupo clase:
Comentamos que hemos podido aprender sobre la importancia de la comunicación de
la familia, que acciones favorecen la comunicación en la familia.
Reflexionamos:¿ qué conflictos se puede prevenir con la comunicación en la familia?
Preguntamos si ellos participan con agrado en el desarrollo de trabajo.
.3.- CIERRE:
En grupo clase:
Al finalizar la sesión, realiza las siguientes preguntas: ¿les ha gustado?, ¿cómo se han
sentido?; ¿hemos podido participar todos en el trabajo en equipo? ¿Será importante la
comunicación en la familia?
• Finaliza la sesión pidiendo que te digan: ¿qué aprendieron hoy?, ¿por qué debemos
practicar la comunicación en la familia?
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
¿Qué lograron los estudiantes en ¿Qué dificultades se observaron?
esta sesión?
…………………………………………….
DOCENTE DE AULA
LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Construye su identidad.
FECHA: MARTES 18 DE MAYO DEL 2018
N° NOMBRES Y CAPACIDAD SUGERENCIAS/
APELLIDOS Se valora a sí mismo. OBSERVACIONE
S
DESEMPEÑO
. Participa comentando sobre la importancia
de la familia y los tipos que existe.
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 LOGRADO  PROCESO X NO LOGRADO
Propósito de la sesión: Hoy vamos
a conocerla importancia de
comunicación en la familia, para
padre expresar nuestros
sentimientos, pensamientos, ideas,
etc.
 ¿Será importante la
 ¿Qué podemos prevenir con la


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La comunicación en la familia es esencial para que los

 ¿Qué podemos prevenir con la

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