Guía de Reforzamiento

COLEGIO INMACULADA CONCEPCIÓN
TALCAHUANO
REFORZAMIENTO DE LENGUAJE
GUÍA DE REFORZAMIENYO DE
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.
Nombre: Curso: Fecha:
 OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reforzar la adquisición de la Lecto-escritura.
Estimados padres y/o apoderados.
La siguiente guía tiene como finalidad fortalecer la adquisición de lectoescritura de su hijo o hija, es por ello
que se hace necesario partir desde las bases, con el esfuerzo, cariño y comprensión de los padres.
Dentro de este proceso, el o la estudiante deberá realizar las diversas tareas y realizar lecturas diarias, para
ello, en conjunto con su familia realizaran una tabla donde debe anotar cuando palabras leyó el primero día,
segundo y así sucesivamente.
Dentro de esta guía se trabajará con las consonantes M-P-L-S-D-N, las cuales serán revisados una vez se
retomen las clases de vuelta de vacaciones.
Siendo ésta una guía de apoyo al proceso lector de su hijo o hija, se les solicita leer diariamente las palabras
que aparecen con la finalidad de que ellos estén practicando y familiarizándose con el mundo lector, sin el
temor al fracaso, por este motivo se les pide que cuando realicen las lecturas sea en un ambiente tranquilo y
sin distracciones, sin castigar el error y otorgándole un refuerzo positivo en cada momento.
En caso de que como familia presenten alguna duda, se les pide tomar contacto mediante correo electrónico
[email protected]
Se despide cordialmente,
Profesora Jazmín Ramírez Castillo
TALCAHUANO
Recordemos la letra M, como la leemos y escribimos, para luego hacer las

actividades de acuerdo a ella.
1.- Relaciona la letra M con cada una de las vocales y escríbelas sobre la línea en
manuscrita.
TALCAHUANO
2.- Colorea las silabas que comienza el nombre del dibujo.
3.- Pinta los dibujos que comienzan con sus sílabas

TALCAHUANO
4.- Lee las siguientes sílabas, palabras y oraciones de la letra M. Márcalas con un
lápiz de color cuando lo hayas leído bien.
ma me mi mo mu
am em im om um
ama ame ami amo amu
mamá memo mami mimi mumo
Mi mamá ama a Memo.
Memo ama a Mimo.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Recordemos la letra L, como la leemos y escribimos, para luego hacer las

TALCAHUANO
1.- Relaciona la letra L con cada una de las vocales y escríbelas sobre la línea en
manuscrita.
3.- Dibuja objetos que comiencen con la – le – li – lo – lu.
4.- Completa con las sílabas la-le-li-lo-lu, que corresponde a cada palabra.
TALCAHUANO
5.- Lee las siguientes sílabas, palabras y oraciones de la letra M. Márcalas con un
lápiz de color cuando lo hayas leído bien.
la le li lo lu
al el il ol ul
ala ale ali alo alu
lala lelo lali lili lulo
La mamá ama a Lelo.
Lia y Memo aman a Ale.
----------------------------------------------------------------------------------------------
Recordemos la letra P, como la leemos y escribimos, para luego hacer las

TALCAHUANO
1.- Relaciona la letra P con cada una de las vocales y escríbelas sobre la línea en
manuscrita.

TALCAHUANO
¡Veamos cómo vamos!

Lee las siguientes oraciones y dibuja lo que en
ella dice.
TALCAHUANO
----------------------------------------------------------------------------------------------
Recordemos la letra S, como la leemos y escribimos, para luego hacer las

1.- Relaciona la letra P con cada una de las vocales y escríbelas sobre la línea en
manuscrita.
TALCAHUANO
2.- Completa el nombre de la imagen, con las sílabas de la letra S (sa-

se-si-so-su).
TALCAHUANO
3.- Lee las sílabas, palabras y oraciones de la letra S.
Recordemos la letra N, como la leemos y escribimos, para luego hacer las

TALCAHUANO
1.- Relaciona la letra N con cada una de las vocales y escríbelas sobre la línea en
manuscrita.
2.- Colorea la sílaba con la cual comienza la imagen.

TALCAHUANO
3.- Lee las sílabas y palabras de la letra N.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Recordemos la letra D, como la leemos y escribimos, para luego hacer las

TALCAHUANO
1.- Relaciona la letra D con cada una de las vocales y escríbelas sobre la línea en
manuscrita.
2.- Escribe la primera sílaba de cada palabra.
3.- Lee las sílabas, palabras y oraciones de la letra D.
da de di do du
ad ed id od ud
dado Delia Damiano dominó dedo
pomada pesado pídelo día limonada

TALCAHUANO
Lectura final
Realiza esta última lectura, con todas las letras ya estudiadas y luego responda
las preguntas.

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 OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reforzar la adquisición de la Lecto-escritura.

Estimados padres y/o apoderados.

Recordemos la letra M, como la leemos y escribimos, para luego hacer las

2.- Colorea las silabas que comienza el nombre del dibujo.

3.- Pinta los dibujos que comienzan con sus sílabas

Recordemos la letra L, como la leemos y escribimos, para luego hacer las

2.- Colorea las silabas que comienza el nombre del dibujo.

3.- Dibuja objetos que comiencen con la – le – li – lo – lu.

Recordemos la letra P, como la leemos y escribimos, para luego hacer las

actividades de acuerdo a ella.

2.- Colorea las silabas que comienza el nombre del dibujo.

¡Veamos cómo vamos!

Recordemos la letra S, como la leemos y escribimos, para luego hacer las

2.- Completa el nombre de la imagen, con las sílabas de la letra S (sa-

3.- Lee las sílabas, palabras y oraciones de la letra S.

Recordemos la letra N, como la leemos y escribimos, para luego hacer las

2.- Colorea la sílaba con la cual comienza la imagen.

3.- Lee las sílabas y palabras de la letra N.

Recordemos la letra D, como la leemos y escribimos, para luego hacer las

2.- Escribe la primera sílaba de cada palabra.

3.- Lee las sílabas, palabras y oraciones de la letra D.

pomada pesado pídelo día limonada

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