SESIÓN DE APRENDIZAJE

Escribimos un texto expositivo

UGEL AREA COMUNICACIÓN GRADO: 5TO

I.E. DOCENTE FECHA:

I. DATOS INFORMATIVOS:
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
P
INSTRUMEN
CRITERIOS DE
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EVIDENCIAS TOS DE
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
Escribe diversos tipos Evalúa el efecto de su - Adecúa el texto Escribe y Escala de
de textos en su lengua texto en los lectores, a expositivo a la situación revisa su valoración
materna. partir de los recursos comunicativa texto
- Adecúa el texto a la textuales y estilísticos considerando el expositivo.
situación comunicativa. utilizados, y propósito comunicativo,
considerando su el tipo textual, así como
- Organiza y desarrolla
propósito al momento el formato y el soporte.
las ideas de forma
- Escribe un texto
coherente y de escribirlo. Compara
expositivo de forma
cohesionada. y contrasta los
coherente y
- Utiliza convenciones aspectos gramaticales cohesionada, jerarquiza
del lenguaje escrito de y ortográficos más en subtemas de
forma pertinente. comunes cuando acuerdo con los
Reflexiona y evalúa la evalúa el texto. párrafos
forma, el contenido y Utiliza adecuadamente
contexto del texto escrito. el campo léxico y
campo semántico
relacionados con el
tema de un texto
expositivo

ENFOQUES TRANSVERSALES PRIORIZADOS

ENFOQUES
VALORES ACTITUDES/ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
ENFOQUE DE DERECHOS - Libertad y - Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable
Responsabilidad la propia forma de actuar dentro de la escuela.

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta
sesión?

 Preparar imagen para motivar  Imagen para motivar

 Preparar lecturas informativas sobre la electricidad  Lecturas informativas sobre la electricidad
 Tener listo papelotes y plumones.  Papelotes y plumones.

INICIO
5TO GRADO
 El propósito del día de hoy se logrará con los criterios:
 Adecuar el texto expositivo a la situación comunicativa
¿Qué tomaré en considerando el propósito comunicativo, el tipo textual, así
cuenta? como el formato y el soporte.
 Escribir un texto expositivo de forma coherente y cohesionada,
jerarquiza en subtemas de acuerdo con los párrafos
 Utilizar adecuadamente el campo léxico y campo semántico
relacionados con el tema de un texto expositivo.
 Leemos los comentarios de Marco y Julia que después de haber leído el texto expositivo de
la comunicación y la danza de las abejas.

 Responde las preguntas

 ¿Qué tipo de textos encontrarán en ese libro?

 ¿Cuál es la finalidad de este tipo de textos?

 ¿Qué texto podemos escribir para brindar información sobre la solución de conflictos?

 El propósito a lograr el día de hoy es:

Propósito:

ESCRIBIMOS UN TEXTO EXPOSITIVO PARA

COMPARTIR INFORMACIÓN DE ESTRATEGÍAS
PARA LA SOLUCIÓN DE CONFLICTOS

 Recordamos las siguientes normas de convivencia:

 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Respetar la opinión de los demás
5TO GRADO
DESARROLLO

 Recordamos que en la actividad anterior leímos un texto expositivo de: “La comunicación y
la danza de las abejas”.
 Se explica sobre el texto expositivo:

TEXTO EXPOSITIVO

El texto expositivo se utiliza para transmitir Algunos ejemplos de textos expositivos los
información sobre un tema de forma clara, encontramos en los libros de texto o las
objetiva y precisa. Es también explicativo entradas de los diccionarios.
puesto que sirve para divulgación,
principalmente de ideas y conceptos.

Estructura del Texto Expositivo

Se da a conocer el tema y se utiliza

Introducción un tono ameno y sugerente para
despertar el interés del lector.

Se ordenan lógicamente las ideas.

Se inicia con un análisis objetivo de
Desarrollo los hechos que pueden ser seguido
de uno subjetivo si corresponde.

Síntesis y recapitulación de lo
expuesto. Se entrega una
Conclusión conclusión derivada de lo anterior,
puede ser una opinión y, además,
puede entregar sugerencias y
proyecciones.

Caracteristicas del texto expositivo:

– Claridad en la explicación de los contenidos.

– Orden en la presentación de la información; es decir, un criterio según el cual se la
organiza.
5TO GRADO
– Precisión en el uso de los términos.
– Objetividad en el tratamiento del tema; es decir, la referencia a hechos o datos

 Observan un video de texto expositivo.
https://www.youtube.com/watch?v=U4fktUjoAAc

Planificamos

 Planifican texto expositivo para ello deben elegir el registro que emplearán, considerando el
tema y los destinatarios de su texto, el marco en el que se desarrolla la comunicación y el
medio empleado en el siguiente cuadro:

Propósito Destinatario Registro

¿Para qué vas a escribir ¿Quién o quiénes leerán ¿Será formal (serio) o
un texto expositivo? tu texto? informal (cotidiano y
espontáneo)? ¿Por qué?
________________________ _______________________ ________________________
_
________________________ ________________________
_______________________
_

 Se orienta a los estudiantes a decidir el tema de su texto de acuerdo al título de la

experiencia del mes.

“Mis emociones y valores me ayudan a enfrentar conflictos”

 Responden las interrogantes como las siguientes:

 ¿Qué conocimientos tienen acerca del tema?
5TO GRADO
  ¿Por qué les gustaría compartir ese tema con sus lectores?

 ¿Qué información consideran básica para que los destinatarios se informen sobre ese
tema?

 Explican el propósito del texto que escribirán:

Quisiera que mi descripción la leyeran ___________________________________

porque ________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_

Textualizamos o escribimos el primer borrador

 Recuerda:

En un texto expositivo el título anticipa el tema general, y que este se

desarrolla luego a lo largo de los distintos párrafos. Es decir, cada párrafo va
aportando información diferente sobre un mismo tema y cada aspecto nuevo
del tema es un subtema. Esto se conoce como progresión temática y es una de
las condiciones para que un texto sea coherente.

 Busca información sobre el tema que escogiste en las actividades anteriores, enciclopedias,
revistas especializadas e internet. Luego anota las fuentes que consideres importantes de
donde obtuviste la información.
 Escribe los subtemas que te gustaría tratar en tu texto. Completa el siguiente esquema:

5TO GRADO
 Escribe dos posibles títulos para tu texto. Después selecciona aquel
que exprese mejor el tema y despierte el interés de tus lectores.

 Recuerda que es importante el tipo de información que utilizarás objetiva o subjetiva.

 Escribe en su texto expositivo con un vocabulario donde se incluya algunos términos propios
al tema pueden utilizar palabras del campo léxico y campo semántico relacionados con el
tema.
 Escriben el primer borrador del texto expositivo usando la información anterior.

Escribe con letra

__________________________________________
más grande el título
que escogiste.
____________________________________________________________________

____________________________________________________________________
Escribe un párrafo
de introducción ____________________________________________________________________
para presentar el
tema. Puedes ____________________________________________________________________
empezar con una
pregunta, una ____________________________________________________________________
afirmación o un
hecho. ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________
En el desarrollo,
escribe un párrafo
____________________________________________________________________
para cada subtema.
____________________________________________________________________
 Busca imágenes que sean pertinenetes a su texto expositivo, se puede buscar en internet
____________________________________________________________________
mediante palabras clave o las palabras del campo léxico o semántico.
____________________________________________________________________
Revisamos ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

 Intercambian en parejas su texto expositivo que escribieron, leen y corrigen a sus

____________________________________________________________________
compañeros.
____________________________________________________________________
 Utiliza la siguiente ficha para la revisión:
____________________________________________________________________

Escribe un 5TO GRADO

____________________________________________________________________
párrafo de
cierre o ____________________________________________________________________
 En mi texto expositivo... SÍ NO

Planifique y organice mis ideas con información de fuentes

confiables.

El título presenta el tema de mi texto expositivo.

El tema está desarrollado en subtemas.

La información es objetiva o subjetiva y están relacionadas

en cada párrafo.

Los sustantivos utilizados se adecuan al campo léxico o

semántico del tema.

Escribe con buena ortografía y utilice adecuadamente los

signos de puntuación

Sugerencias:

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

 Finalizada la revisión debemos recordarles que deben dar y recibir sus opiniones con
respeto, añadiendo un breve comentario en su evaluación.
 Escriben nuevamente su texto expositivo teniendo en cuenta las opiniones de la revisión.
 Se explica que en texto expositivo incorporaron vocabulario que incluya algunos términos
propios al tema puedes utilizar palabras del campo léxico y campo semántico relacionados
con el tema de tu texto expositivo.

Campo léxico y semántico

5TO GRADO
 Ejemplo:

 Para la edición final de su texto expositivo lo acompañan con imágenes relacionadas con el
tema.
5TO GRADO
CIERRE

 Finalizamos leyendo sus texto expositivo para la edición final.

Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendimos al escribir el texto expositivo?

 ¿Por qué revisamos el texto expositivo?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Para qué sirve lo aprendido?

Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente

tabla:

Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?
Mis aprendizajes

Adecúa el texto expositivo a la situación

comunicativa considerando el propósito
comunicativo, el tipo textual, así como el
formato y el soporte.

Escribe un texto expositivo de forma coherente

y cohesionada, jerarquiza en subtemas de
acuerdo con los párrafos

Utiliza adecuadamente el campo

léxico y campo semántico
relacionados con el tema de un texto
expositivo

5TO GRADO
 FICHAS

Anexo 1

Actividad de extensión

1. Escribe la edición final de tu texto expositivo

5TO GRADO
Aplicamos lo aprendido del campo léxico y campo temático

1. Tacha en cada caso la palabra que no pertenezca al campo léxico de música.

 Objetos > Batuta, violín, acorde, cojín, baqueta, arpa, oboe.

 Personas > Director, músico, violinista, conductor, compositor.
 Acciones > Afinar, dirigir, cantar, agobiar, acompasar, desafinar.
 Cualidades > Movible, melodioso, armonioso, afinado, rítmico.

2. Organiza estas palabras del campo léxico de educación.

pizarra estudiar pedagógico director pupitre

estudioso universidad colegio repasar tiza

profesor aprender estudiante academia educativo

 Objetos ___________ ______________

____________
 Personas ___________ ______________ ____________
 Acciones ___________ ______________ ____________
 Cualidades ___________ ______________ ____________
 Lugares ___________ ______________

3. Extrae palabras del cuadro de la actividad anterior para el campo semántico de colegio:

Colegio ……………………………………………………………………………………………………

4. Subraya las palabras que pertenezcan al campo léxico de teatro.

Esa noche la representación terminó a oscuras. Una falla eléctrica

produjo el apagón cuando se cerraba el telón. El público no se hizo
problemas y siguió aplaudiendo a los actores. A pesar de los
inconvenientes, la función fue del agrado de todos. A la salida, el
director esperó a los asistentes para agradecerles por su tolerancia.

5. Subraya las palabras que pertenezcan a un mismo campo semántico. Luego, completa la
oración.

En un bosque nació una mariposa muy peculiar. Era tan bella

que,
cuando volaba, los osos, los lobos y los gansos se detenían para
verla.
Hasta las águilas se fijaban en su graciosa trayectoria.
A la mariposa le gustaba volar mucho: tenía espíritu aventurero. Así

5TO GRADO
  Las palabras pertenecen al campo semántico de
____________________________________________________________

6. Completa el texto con las palabras adecuadas.

vitaminas - carbohidratos - yuca - nutritiva - ácidos - proteínas

Expertos analizaron la hoja de yuca y

determinaron en un informe que era
una de las plantas del planeta más ricas
en ________, _________, minerales,
_________ y ____________.
Por ejemplo, las tribus amazónicas utilizan la hoja de
___________ molida como base de una dieta
_______________.

• Las palabras pertenecen al campo léxico de _______________________________

• Otras palabras de este campo léxico son __________________________________

____________________________________________________________________

7. Completa el siguiente campo semántico con cuatro palabras.

Campo semántico de accidentes geográficos:

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

5TO GRADO
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

Capacidad:
- Adecúa el texto a la situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Criterios de evaluación
Adecúa el texto expositivo Escribe un texto Utiliza
a la situación comunicativa expositivo de forma adecuadamente el
considerando el propósito coherente y campo léxico y
comunicativo, el tipo cohesionada, jerarquiza campo semántico
textual, así como el formato en subtemas de acuerdo relacionados con el
Nombres y Apellidos de los y el soporte. con los párrafos tema de un texto
Nº
estudiantes expositivo

Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando
superando
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

5TO GRADO
5TO GRADO