Tarea 5 Estilos de Aprendizaje

Teorías Del Aprendizaje Fase 5- Planificación Sesión De Clase
Trabajo Individual
Zulma Janeth Cañon Orquiza
Código: 1123162376
Grupo: 401302_106
Tutor: Nydia Patricia Gutiérrez
Universidad Nacional Abierta Y a Distancia (UNAD)
Teorías de aprendizaje
Diciembre 2021
5
Modelo Planeación de la sesión de Dirección de curso
Fecha 14 de Diciembre del 2021

Docente Zulma Janeth Cañon Orquiza
Grado Primera Infancia – Preescolar
Número de 20 niños y niñas
estudiantes
Tiempo de Hora máxima 3 horas realizada en un espacio adecuado para las familias, niños y
duración de la niñas asistentes.
sesión
Objetivo de la Brindar a los participantes niños y niñas actividades enfocadas en el apoyo al
sesión de clase mejoramiento de las habilidades motrices e intelectuales de los participantes.
Tema Explorando Rutinas Practico Mi Aprendizaje
Actividades de aprendizaje
Experimentar Reflexionar Conceptualizar Aplicar
- Orientar a los Desde los Teniendo en cuenta las El desarrollo de cada una de las
estudiantes, al distintos procesos experiencias planteadas experiencias se ejecutara
conocimiento de aprendizajes a para el acompañamiento aplicando los pilares de la
mutuo de
experimentar a los estudiantes desde educación, juego, arte, literatura
acciones para el
cuidado del teniendo en diferentes espacios de y exploración del, medio en
medio ambiente cuenta que cada aprendizajes se donde cada dinámica estará
por medio de una uno de los niños conceptualiza las orientada al mejoramiento de las
Información y niñas se experiencias desde el capacidades y habilidades de los
externa o desarrollan de ámbito personal y social estudiantes enfocados en el
sensitiva a la forma diferentes en donde cada uno de los desarrollo mutuo de
vista, al oído o a
y así mismo niños y las niñas inteligencias múltiples. algunas
las sensaciones
Físicas intuitivas. adquieren sus aprenderán por medio de dinámicas aplicar:
-por medio de la conocimientos, la exploración, la práctica - videos dicaticos para el
cualificación se desde este y la imaginación de sus conocmiento propio
observaran los espacio se capacidades y habilidades - desarrollo dejuegos cola
conocimientos de reflexión se intelectuales y motrices. utilización de laminas según el
los estudiantes busca un tema a desarrollar.
informando por Para tener en cuenta
intercambio de - implementación de juegos de
medio de láminas
la exploración de saberes basados Los alumnos activos: exploración motriz
colores, formas y en primer Llenan sus días de - dibujo y pintura de elementos de
tamaños de toda momento en actividades y tan pronto utilidad del tema.
5
la biodiversidad. conocer unos a disminuye el encanto de - creación de cuentos ilustrados y
- Los estudiantes otros y así mismo una de la lectura de los mismos con el
se sienten a gusto
experimentar Ellas se lanzan a la fin de explorar la imaginación
y entienden
mejor la nuevos saberes y siguiente. Les propia de cada estudiante.
información si reforzar Aburre ocuparse de - desarrollo de preguntas
está organizada aprendizajes planes a largo tiempo. orientadoras acerca de las
inductivamente desde los Los alumnos reflexivos: temáticas vividas, con el fin de
donde los hechos distintos espacios Son precavidos y reforzar su aprendizaje.
y las educativos según analizan todas
observaciones se
los aprendizajes las implicaciones de
dan y los
principios se de felder y cualquier
infieren silverman. en acción antes de ponerse
Deductivamente donde el docente en
a través de como orientador brinda Movimiento.
son los cambios innovación Los alumnos teoricos:
climáticos. acompañamiento Piensan de forma
- Desarrollar secuencial y
y comprensión
conocimientos paso a paso, integrando
secuenciales en para hacer de ello
hechos
donde ese un proceso Dispares en teorías
exploren las educativo coherentes.
habilidades asertivo y Los alumnos
motrices de los oportuno desde el
estudiantes por pragmáticos: les
saber autónomo e gusta probar ideas,
medio de la
independiente de teorías y
relación que
tengan con su cada estudiante. técnicas nuevas, y
entorno, es decir comprobar si
el desarrollo de Funcionan en la práctica.
dinámicas al aire
Les
libre disfrutando
dela naturaleza. gusta buscar ideas y
-procesar tareas ponerlas en
activas a través práctica inmediatamente,
de les
compromisos en aburren e impacientan las
actividades
largas
físicas
o discusiones o a discusiones de la misma
través de la Idea de forma
reflexión o interminable.
5
introspección, en
donde cada
estudiantes según
su aprendizajes
en cada actividad
ejecutada.
Apoyos Juguetería, material fungible como colores, hojas, colbon, silicona, material del
didacticos- medio, balones, cuerdas, lasos, cuentos, videos alusivos a los temas, ambientación
recursos del espacio educativo y espacios de descanso.
Estrategia de Por medio de juegos orientadores para la retroalimentación de los temas
evaluación propuestos se evalúa el conocimiento de cada estudiante, del mismo modo se
utiliza una encuesta de satisfacción y preguntas de temas aprendidos, en donde los
niños y las niñas responderán por medio de la utilización de emociones, es decir,
alegre –satisfactorio, triste poco satisfactorio y llorón insatisfecho
Actividades Juegos dinámicos enfocados en las habilidades motrices e intelectuales, por medio
extraclase de rondas e imitación de cantos, del mismo modo se hará el enfoque de la práctica
de las diferentes culturas teniendo en cuenta la personalidad de cada estudiantes y
el rescate de las mimas.
Referencias
http://www.redalyc.org/pdf/805/80533108.pdf
www. monografias.com/trabajos12/losestils/losestils.shtm
www.pcazau.galeon.com/guia_esti.htm

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