Sesión de Aprendizaje: 1.-Datos Generales I

SESIÓN DE APRENDIZAJE
1.- DATOS GENERALES
I.E : “Mariscal Ramón Castilla Marquesano”

ÁREA : Educación física
GRADO : TERCERO
SECCIÓN : A- B – C y D
FECHA : 24 AL 28 DE Abril
DURACIÓN : 3 horas pedagógicas de 45 minutos
DOCENTE : Rivas Saavedra Monica
2.- TÍTULO DE LA SESIÓN
DEMOSTRAMOS NUESTRA CREATIVIDAD EN LA ELABORACIÓN DE UN JUEGO.
3.-PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

Proponemos actividades para mejorar nuestra activación corporal y nuestra respiración.
COMPETENCIA DESEMPEÑO EVIDENCIA CRITERIOS INSTRUM

.
“ASUME UNA *Incorpora prácticas Actividades .- Propone y demuestra con sus
VIDA saludables actividades deportivos compañeros una actividad
SALUDABLE” deportivas, evitando el deportiva donde incorpore
sedentarismo y el uso previamente, al menos 4 ejercicios
excesivo de las de activación corporal con
tecnologías elaborando elementos, con una duración de 3
en equipo familiar un
minutos Lista de
plan de actividades
para la promoción de -Demuestra 01 actividad de cotejos
la salud. relajación al terminar la actividad
“INTERACTÚA A *Distribuye roles y deportiva propuesta.
TRAVÉS DE funciones a los
SUS integrantes del equipo - Presenta vestimenta adecuada y
HABILIDADES familiar de acuerdo con evidencia disciplina en el
SOCIOMOTRIC sus fortalezas y desarrollo de las actividades.
ES características
personales de cada
uno para mejorar la
estrategia de juego y
dar soluciones a
situaciones
problemáticas, en pre
deportes como Mini
Voleibol, Mini
atletismo, Mini
baloncesto, entre
otros.
ENFOQUE TRANSVERSAL Inclusivo o atención a la diversidad.
SECUENCIAS PEDAGÓGICAS DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS

INICIO TIEMPO 20”
Motivación: Juego de agrupación al número para determinar la cantidad de estudiantes por columna.
“Relevos en columna” nos situamos en columnas. Empieza con un estudiante al frente a 15 metros de
distancia, el que esta delante de columna corre a tocarlo y reemplazar su lugar el estudiante que fue tocado
corre hacia el siguiente de la columna, para que vaya al frente a tocar al estudiante, luego pasa al final de
columna, el estudiante tocado corre hacia el siguiente y así sucesivamente.
Propósito: Se debe dar a conocer los propósitos con los que vamos a trabajar en la sesión de aprendizaje.
Proponemos actividades para mejorar nuestra activación corporal y nuestra respiración.
Recojo de saberes previos: ¿Qué ejercicios de activación corporal, deben trabajarse antes de jugar futbol?
¿Cómo sería en voleibol? ¿Conoces de qué manera debemos respirar adecuadamente al hacer ejercicio? los
estudiantes, responden a las preguntas planteadas y el docente va conociendo en qué nivel se encuentran los
estudiantes. Siendo este nivel, el que le sirve para regular la intensidad de la sesión.
DESARROLLO TIEMPO 50
Motivación: realizo una dinámica denominada la “Corre en zig zag “ se ubican dos grupos, frente a frente
realizando doble distancia, porque tendrán que salir corriendo entre sus compañeros en zig- zag, sin tocarlos
y volver a su lugar, hasta que todos participen termina el juego, aunque se puede hacer 2 veces.
Activación corporal: se desarrollan los ejercicios articulares con las y los estudiantes, considerando los
estiramientos para complementar el trabajo de activación y predisponer al estudiante a las actividades
posteriores.
Generamos conflicto cognitivo: ¿Cómo podríamos organizarnos para realizar una buena activación corporal y
evitar lesiones de consideración? ¿Qué ejercicios de activación corporal, debemos desarrollar antes de
desarrollar un deporte?
Procesamiento de la información: Se explica la activación corporal especifica antes de jugar futbol (hombros y
piernas), para vóley (brazos), luego se practican estos deportes, indicándoles la utilización de las extremidades
con mucha más necesidad y porque era fundamental que los estudiantes deben protegerse para estas
situaciones.
Los estudiantes pueden proponer formas de trabajar ejercicios y vamos corrigiendo sus posturas.
Gestión del desarrollo de la competencia: Se explican las actividades que se deben considerar ejercicios de
activación corporal con aros, botellas, conos y bastones, de tal manera que esto ayude a crear este hábito que
es muy importante, para evitar lesiones. También debe considerarse ejercicios adecuado para poder respirar
con la mascarilla puesta, como lo menciona el minedu. Por ello debemos considerar reducir la intensidad del
ejercicio un poco más y dividirlo en pequeños bloques. “Si tomas en el medio para hidratarse y enfriar su
temperatura corporal, y luego vuelve a su entrenamiento, puede seguir haciendo ejercicio, pero de una manera
efectiva y responsable”.
Aplicación-acompañamiento de la competencia: Se forman grupos de estudiantes, de tal manera que puedan
proponer ejercicios de activación corporal para baloncesto, balonmano, gimnasia o atletismo, teniendo en
cuenta las posturas correctas y evitar lesionarse, debiendo tener en cuenta los roles o funciones de cada
compañero. Además, se hace énfasis en las formas de respiración con mascarilla, dejando que, en grupos de
estudiantes, señalen que piensan de utilizar mascarilla para el trabajo de educación física.
Retroalimentación: Se desarrollará de manera sincrónica, con aquellos estudiantes que se encuentran
aplicando las situaciones motrices de manera presencial y de manera asincrónica con quienes no pudieron
estar presentes.
Evaluación: Se aplicará una ficha de observación, con la evidencia y sus respectivos criterios, de tal manera
que se evaluará conforme al avance de sus logros
CIERRE TIEMPO 15”
Vuelta a la calma: Las y los estudiantes se recuperan con ejercicios de respiración y relajación, considerando
las actividades desarrolladas individual y colectivamente, para las actividades que se desarrollarán en
adelante.
Metacognición: Se pregunta a los estudiantes ¿De qué manera les ha servido esta clase? ¿Qué más les ha
gustado de la activación corporal en deportes específicos? ¿Cuál es nuestro compromiso para desarrollar
actividades deportivas en educación física con mascarilla?
INSTRUMENTOS POR COMPETENCIA A EVALUAR
Competencias: Asume una vida saludable -
Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices
Evidencia: Actividad deportiva mejorar activación
corporal y respiración.
APELLIDOS Y NOMBRES
Criterios:
1.- Propone y 2.-Demuestra 01 Presenta
demuestra con sus actividad de vestimenta
compañeros una relajación al adecuada y
actividad terminar la evidencia
deportiva donde actividad deportiva disciplina en el
incorpore al propuesta. desarrollo de las
menos 4 ejercicios actividades.
de activación
corporal con
elementos, con
una duración de 3
minutos.
SI NO SI NO SI NO

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COMPETENCIA DESEMPEÑO EVIDENCIA CRITERIOS INSTRUM

ENFOQUE TRANSVERSAL Inclusivo o atención a la diversidad.

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