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    ACTIVIDADES 2do PARCIAL SILVA RAMIREZ 1A

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    Este documento presenta las actividades del segundo parcial de la asignatura Lógica para el grupo 1° "A" del Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios No. 72. Incluye dos actividades principales: 1) Completar un diagrama sobre los elementos de la comunicación y 2) Analizar un texto sobre el desempleo de Alejandra respondiendo preguntas de discusión. También incluye una actividad de identificar enunciados constatativos y realizativos en oraciones dadas.

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    ACTIVIDADES 2do PARCIAL SILVA RAMIREZ 1A

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    Este documento presenta las actividades del segundo parcial de la asignatura Lógica para el grupo 1° "A" del Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios No. 72. Incluye dos actividades principales: 1) Completar un diagrama sobre los elementos de la comunicación y 2) Analizar un texto sobre el desempleo de Alejandra respondiendo preguntas de discusión. También incluye una actividad de identificar enunciados constatativos y realizativos en oraciones dadas.

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    Este documento presenta las actividades del segundo parcial de la asignatura Lógica para el grupo 1° "A" del Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios No. 72. Incluye dos actividades principales: 1) Completar un diagrama sobre los elementos de la comunicación y 2) Analizar un texto sobre el desempleo de Alejandra respondiendo preguntas de discusión. También incluye una actividad de identificar enunciados constatativos y realizativos en oraciones dadas.

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    ACTIVIDADES 2do PARCIAL SILVA RAMIREZ 1A

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    Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios No.

    72

    Asignatura: Lógica

    Grado y Grupo: 1° “A”

    Actividades del segundo Parcial

    Alumna: Silva Ramírez Valeria Kristell


    Nombre del tutor: Ramírez Hernández Luz Janet

    Minatitlán, Ver. a 27 de septiembre de 2022


    ACTIVIDAD. Antes de iniciar con el tema de los actos de habla, es importantes recordar algunos conocimientos adquiridos
    previamente. *Completa el diagrama del ANEXO 3.

    canal código

    mensaje
    emisor receptor

    contexto
    II. Comunidad de investigación. Lee el texto “El desempleo de Alejandra”, *ANEXO 4. Después contesta las preguntas del
    plan de discusión, justificando tus respuestas.

    Plan de discusión.
    Las preguntas que se presentan a continuación tienen el propósito de encaminar la reflexión y discusión de los
    estudiantes en torno a qué es lo que hace cada uno de los personajes a la hora de expresarse.
    Junto con el docente establezcan reglas de participación y comparte tus respuestas al grupo.
    ✓ ¿Las personas tenemos diferentes intensiones al comunicarnos? Si en algunas ocasiones puede ser para dar un punto
    de vista, una opinión o dar una sugerencia, pero no siempre la gente lo dice de buena manera
    ✓ Analiza las siguientes expresiones: ¡Buenos días! o Discúlpame si te ofendí ¿Es lo mismo? ¿Tienen la misma intensión?
    No, uno es un saludo y el otro una disculpa por algo que dijo
    ✓ ¿Las personas podemos producir efectos (o formas de actuar) en los demás? ¿Por qué? Si, podríamos decir algo que
    no le agrade a la otra(s) persona(s) y reaccione de forma agresiva
    ✓ ¿Hay palabras que lastiman cuando se dicen?, ¿Por qué? Si, porque lo decimos de una manera incorrecta y si es algo
    malo puede llegar a herir a gente y causarles cierta inseguridad
    ✓ ¿Por qué Alejandra se enoja cuando Mario le dice “Cuida bien a tus hijos ahora que estás desempleada”? Porque puede
    que Mario haya pensado que Alejandra descuidaba a sus hijos por su trabajo y Alejandra lo haya tomado como una ofensa
    hacia que ella no sabe cuidar a sus hijos
    ✓ Explica la intensión que tiene Mario al decir: Te prometo no decir nada más respecto. Que lo disculpe por lo mencionado
    ya que su punto de vista pudo ser malo y su forma de decirlo aún peor
    ✓ ¿Un gesto puede causar efectos también? Si es así ¿Cómo cuáles? Si, cuando una persona esta mirando hacia otro
    lado mientras otra persona le dice algo, quiere decir que no le importa lo que le dice y no le quiere prestar atención
    ✓ ¿Las señas tienen significados que afecten a los demás? Sí porque no todo el mundo sabe utilizar cierto lenguaje de
    señas
    ✓ Imaginemos que dos personas estás hablando y una de ellas tiene los brazos cruzados y los pies moviendo
    insistentemente ¿Qué da a entender? Que ya quiere que termine de hablar tal vez para irse o que le molesta que esa
    persona hable
    ACTIVIDAD. Identifica emisiones constatativas y realizativas.
    A) Subraya con color verde los enunciados constatativos y con amarillo los enunciados realizativos.
    B) En el caso de los enunciados realizativos, enuncia la acción que se hace o se pide que se haga por medio de ellos. En el
    caso de las constatativas escribe si es verdadero o falso.

    1. Te juro que no hice trampa en la competencia.

    2. La selección mexicana de futbol ha ganado en tres ocasiones la copa mundial. =falso

    3. El número de planetas en el sistema solar es par. =verdadero (son 8 planetas)

    4. Te prometo que tu dinero estará seguro conmigo.

    5. Los pandas habitan principalmente en Sudáfrica. =falso (habitan en Asia)

    6. Te prohíbo que salgas esta noche.

    7. El idioma oficial de México es el náhuatl. =falso (el idioma es español, castellano)

    8. Te suplico que llegues temprano a casa.

    9. La materia de Lógica es obligatoria en el sistema de bachillerato tecnológico. =verdadero

    10. Te invito a mi casa, habrá una fiesta.

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