Uso ético de la información

Citas - Turnitin

Docentes de la Asignatura
 Gestionar la información
▪ ¿Todas las fuentes de información son iguales?
▪ ¿En qué se diferencian?
▪ ¿Cómo sé si una fuente es más confiable que otra?
▪ ¿Qué es el plagio?
▪ ¿Cómo se traza la frontera clara entre falta contra la probidad académica (plagio)
y uso ético de la información?
̶ Referenciando correctamente las fuentes (construyendo sus referencias)
̶ Citando correctamente las fuentes
Hoy veremos la forma correcta de citar nuestras fuentes.

Semana 11
Una primera cita

Semana 11
 Cita vs. falta contra la probidad académica
TEXTO ORIGINAL
USO CORRECTO DEL TEXTO USO INCORRECTO DEL TEXTO
En consecuencia, la competencia
A diferencia de lo que plantean trasciende un mero saber o saber La definición más adecuada de
Corvalán, Tardif y Montero, cuando hacer, expresados en tareas finitas, competencia es la movilización
afirman que “la competencia para pasar a identificarse con la de desempeños inteligentes que
trasciende un mero saber o saber activación, movilización de responden a los distintos
hacer, expresados en tareas finitas” desempeños inteligentes que requerimientos de contextos
(2012, p. 24) , muchos autores limitan responden a los distintos profesionales, laborales o
sus definiciones de competencias al requerimientos de contextos sociales específicos, lo cual va
conjunto de conocimientos, profesionales, laborales o sociales más allá de un mero saber o
habilidades y actitudes o bien al solo específicos. saber hacer que se manifiesta en
saber hacer. Es decir, hay quienes un listado de tareas específicas.
Extraído de:
reducen el ser competente a tener la Corvalán, O., Tardif, J. & Montero, P.
capacidad de hacer cosas. (coordinadores). (2012). Fundamentos
teórico prácticos de la educación por
competencias. México, D.F.: ANUIES.
(Página 24)
 Qué es citar una fuente
▪ Citar una fuente es mencionar algo afirmado en ella en un trabajo o
documento nuestro, indicando quién es el autor.
▪ En algunos casos, la mención puede ser textual o literal; entonces
hablamos de CITAS DIRECTAS.
▪ En otros casos, la mención puede ser un resumen, paráfrasis o
interpretación; entonces hablamos de CITAS INDIRECTAS.
▪ Cada tipo de cita tiene una normativa diferente para ser presentada.

Semana 11
 Consideraciones generales sobre las citas
▪ Las referencias en las citas no contienen todos los datos de una referencia
completa, sino solamente algunos: autor, año y página (si aplica).
▪ Por ejemplo, así:
̶ García, 2014, p. 15
̶ García, 2014
̶ García (2014)
̶ García (2014, p. 15)
▪ La diferencia entre estas estas formas de presentar las referencias depende
de si la cita es DIRECTA o INDIRECTA, y de en qué forma se incorpora la cita
en nuestro texto.
A continuación veremos algunos ejemplos.

Semana 11
 Citas directas: ejemplos
TEXTO ORIGINAL TEXTO CON LA CITA DIRECTA / TEXTUAL
NARRATIVA
"La irrupción de la sociedad del Como afirman Corvalán et al.(2012), "La
conocimiento es el principal irrupción de la sociedad del conocimiento es
fenómeno que hoy justifica la el principal fenómeno que hoy justifica la
pedagogía por competencias.” pedagogía por competencias.” (p. 23). Esto
implica que enseñar por competencias es
una necesidad derivada de las nuevas
Extraído de:
Corvalán, O., Tardif, J. & Montero, P. (2012). formas de acceder al conocimiento.
Fundamentos teórico prácticos de la educación
por competencias. ANUIES.
(Página 23)
 Citas directas: ejemplos
TEXTO ORIGINAL TEXTO CON LA CITA DIRECTA / TEXTUAL
PARENTÉTICA
"La irrupción de la sociedad del En el contexto educativo actual, la educación
conocimiento es el principal por competencias es una necesidad y ya no
solo una opción que las instituciones pueden
fenómeno que hoy justifica la o no tomar, pues "La irrupción de la sociedad
pedagogía por competencias.” del conocimiento es el principal fenómeno
que hoy justifica la pedagogía por
competencias.” (Corvalán et al., 2012, p.23).
Extraído de:
Corvalán, O., Tardif, J. & Montero, P. (2012). Es decir, las nuevas formas de acceder al
Fundamentos teórico prácticos de la educación conocimiento nos fuerzan a generar nuevos
por competencias. ANUIES.
(Página 23) tipos de aprendizajes.
 Citas directas: ejemplos
TEXTO ORIGINAL TEXTO CON LA CITA DIRECTA / TEXTUAL
(PARENTÉTICA)
"Así, mientras en 1950 no existían La educación se ha democratizado, pues:
más que 75 universidades en la
región (América Latina) , y sólo un Así, mientras en 1950 no existían más que 75 universidades en la región
puñado de institutos de ES (IES) no
universitarios, en la actualidad (América Latina) , y sólo un puñado de institutos de ES (IES) no
existen más de 5 mil IES, incluyendo
alrededor de 900 universidades." universitarios, en la actualidad existen más de 5 mil IES, incluyendo

alrededor de 900 universidades. (Brunner, 2002, p. 2)

Extraído de:
Brunner, J. (2002).. Nuevas demandas y sus
consecuencias para la educación superior en
América Latina. CINDA.
Como se observa en las cifras, las instituciones educativas
(Página 2)
superiores están actualmente en capacidad de atender a
muchas más personas que hace solo siete décadas.
 Citas directas: ejemplos
TEXTO ORIGINAL TEXTO CON LA CITA DIRECTA / TEXTUAL
NARRATIVA
En las últimas siete décadas, la cantidad de instituciones de
"Así, mientras en 1950 no existían educación superior se ha multiplicado notablemente, como
más que 75 universidades en la afirma Brunner (2002):
región (América Latina) , y sólo un
puñado de institutos de ES (IES) no Así, mientras en 1950 no existían más que 75 universidades en la región
universitarios, en la actualidad
existen más de 5 mil IES, incluyendo (América Latina) , y sólo un puñado de institutos de ES (IES) no
alrededor de 900 universidades."
universitarios, en la actualidad existen más de 5 mil IES, incluyendo

Extraído de: alrededor de 900 universidades.

Brunner, J. (2002).. Nuevas demandas y sus
consecuencias para la educación superior en Como se observa en las cifras, las instituciones educativas
América Latina. Santiago de Chile: CINDA.
superiores están actualmente en capacidad de atender a muchas
(Página 2) más personas que hace solo siete décadas.
 Citas directas: observaciones
▪ El texto citado puede tener dos formatos:
̶ Entre líneas y entre comillas, si el texto citado tiene menos de 40 palabras.
̶ En párrafo aparte, sin comillas, indentado, con una fuente de menor tamaño,
si el texto citado tiene 40 palabras o más.
▪ La referencia puede colocarse al inicio o al final del texto citado.
▪ La referencia debe incluir el número de página de donde se extrajo el
texto citado, a menos que el documento carezca de paginación.

Semana 11
 Citas indirectas: ejemplos
TEXTO ORIGINAL TEXTO CON LA CITA INDIRECTA
“El Aprendizaje Basado en
Competencias significa establecer las Los aprendizajes enfocados en el desarrollo de
competencias que se consideran
necesarias en el mundo actual y que, competencias deben partir de identificar cuáles son
como es lógico, no pueden ser
únicamente determinadas por las las competencias que el mundo actual demanda; estas
universidades sin la consulta y no pueden ser establecidas solo por las universidades,
participación de las entidades laborales
y profesionales.” sino que ello debe hacerse en coordinación con el
mundo laboral y profesional (Villa & Poblete, 2007).
Extraído de:
Villa, A & Poblete, M. (2007). Aprendizaje basado en Ello implica que las universidades deben trabajar de la
competencias: una propuesta para la evaluación de
competencias genéricas. Bilbao: Universidad de Deustuo. mano con las instituciones que acogen a los egresados
(Página 29)
y con los gremios profesionales.

Semana 11
 Citas indirectas: ejemplos
TEXTO ORIGINAL TEXTO CON LA CITA INDIRECTA
“El Aprendizaje Basado en
Competencias significa establecer las Como sostienen Villa y Poblete (2007), los
competencias que se consideran aprendizajes enfocados en el desarrollo de
necesarias en el mundo actual y que,
como es lógico, no pueden ser competencias deben partir de identificar cuáles son
únicamente determinadas por las las competencias que el mundo actual demanda; estas
universidades sin la consulta y
participación de las entidades laborales no pueden ser establecidas solo por las universidades,
y profesionales.” sino que ello debe hacerse en coordinación con el
Extraído de:
mundo laboral y profesional. Ello implica que las
Villa, A & Poblete, M. (2007). Aprendizaje basado en universidades deben trabajar de la mano con las
competencias: una propuesta para la evaluación de
competencias genéricas. Bilbao: Universidad de Deustuo. instituciones que acogen a los egresados y con los
(Página 29)
gremios profesionales.

Semana 11
 Citas indirectas: observaciones
▪ Las citas indirectas pueden ser
̶ resúmenes,
̶ paráfrasis o
̶ interpretaciones.
▪ Las referencias no incluyen el número de página.
▪ Las referencias se pueden colocar al inicio o al final del texto citado.
▪ El texto citado va entre líneas.
Turnitin
Mecanismos para detectar coincidencias con otras fuentes

Semana 11
 Qué es Turnitin
▪ Turnitin es una plataforma en línea que permite detectar todas las
coincidencias entre un documento y millones de sitios en internet.
▪ ¿Cómo funciona?
̶ Se sube un documento a la plataforma.
̶ En pocos minutos, se genera un reporte que muestra las coincidencias entre
cada párrafo del documento y los millones de sitios en internet que se
cotejan.
̶ Las citas no se incluyen en el reporte de coincidencias.
̶ Con el reporte, se puede evaluar si hay alguna falta contra la probidad
académica.

Semana 11
Turnitin: ejemplos de reporte

Semana 11
Turnitin: ejemplos de reporte

Semana 11
Turnitin: ejemplos de reporte

Semana 11
Uso ético de la información
Citas - Turnitin
Práctica

Docentes de la Asignatura
 Redacción breve incorporando citas
▪ Redacta un breve texto en el que plantees la diferencia entre hater y
troll.
▪ Incorpora una cita textual o directa.
▪ Incorpora una cita indirecta.
▪ Incluye también tus propios conocimientos o experiencias sobre estos
dos tipos de actores en redes sociales.
▪ Utiliza para las citas los dos textos que se presentan a continuación.
 Redacción breve incorporando citas
TEXTO 1 TEXTO 2
«El término hater se ha popularizado con el auge
«Un “Troll” es el tipo de persona que ve un video del internet para designar a aquellos individuos que, para
en Youtube, postea un comentario insultante, expresarse sobre cualquier tema, se valen de la burla, la
expresando odio, prejuicio o cualquier cosa ironía y el humor negro. Sus ámbitos favoritos son las redes
desagradable, simplemente producto de una sociales, como Facebook y Twitter, pero también se los
reacción emocional desmedida, quizás para puede encontrar en sitios como Tumblr, blogs, salas de chat o
llamar la atención o hacerse notar, pero en foros de discusión.
realidad, al “Troll” no le importa lo que él dice, Los haters son definidos como cínicos hostiles; son
tampoco la reacción que pueda provocar en la desconfiados y desdeñosos, con disposición para la agresión,
persona insultada, él sólo quiere “brillar” o de allí que su actitud pueda, en ocasiones, llegar a la ofensa.
“joder” por un momento resaltando cosas Les gusta pensar que el único razonamiento correcto es el
negativas. Mientras más personas les hacen caso, suyo, y que los demás están siempre equivocados. A
más felicidad para él.» los haters les gusta llevar la contraria, ser provocadores y
Duarte, E.. (9 de octubre de 2013). La diferencia entre troll y políticamente incorrectos, pero por lo general procuran
hater [Entrada en blog]. Recuperado de hacerlo con ingenio.»
http://blog.capacityacademy.com/2013/10/09/la-
diferencia-entre-troll-hater/ [Consulta: 22 de abril de Significados (2019). Haters. Recuperado de
2019] https://www.significados.com/haters/ [Consulta: 22 de abril de 2019]

Semana 11
 Una de muchas posibles soluciones al ejercicio
En redes sociales es muy frecuente escuchar hablar de trolles y haters como
si fueran lo mismo, pero hay diferencias entre ellos. Así, por ejemplo:
Un “Troll” es el tipo de persona que ve un video en Youtube, postea un comentario insultante,
expresando odio, prejuicio o cualquier cosa desagradable, simplemente producto de una
reacción emocional desmedida , quizás para llamar la atención o hacerse notar, pero en
realidad, al “Troll” no le importa lo que él dice. (Duarte, 2013)
Esto significa que los trolles buscan mortificar solo para llamar la atención y no con
el propósito de dialogar o discrepar. En cambio, los llamados haters no
necesariamente profieren insultos, sino que expresan sus discrepancias a través de
la ironía, la burla y el ingenio (Significados, 2019).
Desde nuestra experiencia personal, se ha podido observar que los trolles suelen
ser más ofensivos y personalizan sus ataques, en cambio los haters son más
racionales y disfrutan de la confrontación de argumentos.

Semana 11
Gestión de la información
 Gestionar la información
▪ Cuál es la diferencia entre citar y cometer plagio
▪ Qué datos debe incluir una referencia completa
▪ Qué datos incluyen las referencias cortas, las que se usan para las
citas
▪ Cuál es la diferencia entre una cita directa y una cita indirecta
 Cómo referir las fuentes
LIBROS
Sánchez, Ó. (2015). La ciudadanía en el mundo globalizado. Ariel.
Sánchez, Ó. (2018). La ciudadanía en el mundo globalizado (2° ed.). Paidós.
Díaz, C., & Mendoza, R. (2013). Métodos de investigación en ciencias de la
educación. Instituto de Estudios Peruanos.
Mercado, J., Salas, C. & Armas, V. (2010). Política y corrupción en el Perú.
Interamericana.
Alfaro, L. et al. (2011). Ciencia y conocimiento. Amadeus.
Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP) (2016). Modelo educativo
institucional. PUCP.

Semana 12
 Cómo referir las fuentes
DIVERSAS FUENTES EN INTERNET

García, M. (2015). Conocimiento y verdad. Recuperado el 12 de abril de

2021, de http://dia.austral.edu.ar/Conocimiento_y_verdad
Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria
(Sunedu). (2016). Registro Nacional de Trabajos de Investigación.
Sunedu. http://renati.sunedu.gob.pe/
Unicef Perú & Embajada de Canadá. (2014, 25 de marzo). La escuela
del silencio [Video]. Youtube.
https://www.youtube.com/watch?v=wBG3jUvTMCs
 APA 7ma. edición

APA 7ª - Bibliografía y citas - Guías de la BUS at Universidad de Sevilla

https://guiasbus.us.es/bibliografiaycitas/apa7

Presentación de PowerPoint (us.es)

https://guiasbus.us.es/ld.php?content_id=20512221
 Referencias APA 7ma. Ed.
https://www.canva.com/design/DAELPbHztI8/view

Semana 12
Ejercicios:
Ejercicios:

Semana 12
Ejercicios:

Semana 12
Ejercicios:

Semana 12
 Ejercicios:

Mayo Clinic. (2022, 08 de abril). Control del estrés. Mayo Clinic.

https://www.mayoclinic.org/es-es/healthy-lifestyle/stress-
management/basics/stress-basics/hlv-20049495
Preguntas
¿Qué hemos aprendido?
Reflexionemos