“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÙ:200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

INFORME N°11-2021 /UGEL-CH-I.E. N°15452–LIMON

AL : Prof. Lucy Victoria Guerrero Acaro

Director de la I.E. N° 15452 - Limon

DEL : Juliana Calle Palacios

Docente de la I.E. N° 15452 - Limòn

ASUNTO : Informe Anual Técnico Pedagógico de las actividades realizadas durante el año lectivo
2021. “Aprendo en Casa”

FECHA : 03 DE ENERO DEL 2022

REF. : Resolución Viceministerial N° 121-2021-MINEDU.

Tengo el agrado de dirigirme a usted, que, en cumplimiento a la norma de la referencia, Resolución Viceministerial N° 121
-2021- MINEDU que aprueba el documento normativo denominado “Disposiciones para la Prestación del Servicio en las
Instituciones y Programas Educativos Públicos y Privados de la Educación Básica de los Ámbitos Urbanos y Rurales, en el
Marco de la Emergencia Sanitaria de la Covid-19” La misma que se detalla de la siguiente manera.
I. PRIMERO: De las Áreas y grados a mi cargo:
 Registro de evaluación de los estudiantes del aula/grado/sección a cargo.
 Consolidado estadístico de la situación final de logros del estudiante (promoción o recuperación) en las áreas
y grado/sección a su cargo. (se sugiere el anexo 1).
 Informe estadístico de estudiantes que promovieron, que desarrollaron el Plan de recuperación,
que
requieren la carpeta de recuperación de vacaciones, trasladados y retirados por grados.
 Informe general descriptivo de logro de la competencia en relacional estándar de aprendizaje por
grado y área.
 Relación de estudiantes que acceden a la carpeta de recuperación de la I.E

Es todo cuanto tengo que informar a usted señora directora en honor a la verdad para los fines que estime por
conveniente.

Atentamente
 “AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÙ:200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

INFORME DE ACCIONES PEDAGOGICAS 2021 EN EL MARCO DE LA ESTRATEGIA “APRENDO EN CASA”

DRE Piura Ugel CHULUCANAS

Nivel Secundaria Código Modular
Institución o Programa 15452-Limon
Educativo
Apellidos y Nombres del Calle Palacios, Juliana Edad 41
docente

Nº ACCIONES PEDAGOGICAS LOGROS ALCANZADOS NUDOS CRITICOS ACCIONES DE MEJORA

1 Trabajo colegiado y colaborativo docente  Revisión constante de las guías del  Planificación Curricular.  Desarrollar reuniones virtuales por
a distancia. docente proporcionadas por la web de nivel y área para la elaboración de
aprendo en casa de marzo a fichas de autoaprendizaje a nivel
diciembre. de la I.E
 Participación activa de las reuniones  Retroalimentación  Capacitaciones constantes para la
de trabajo colegiado en la adecuación elaboración de instrumentos de
y contextualización de las evaluación, según las
experiencias de aprendizaje, las fichas competencias y capacidades de
de trabajo acorde a la realidad y el las experiencias de aprendizaje
avance que va logrando el estudiante.  Gestionar capacitaciones para
Evaluación Formativa.
 Participación constante de las identificar y precisar los
reuniones convocadas por Ugel para desempeños, según las
la mejora de nuestra practica competencias, capacidades y
pedagógica.  criterios a evaluar, para la mejora
2 Acompañamiento por medios virtuales y
 a distancia brindado por el directivo. de los aprendizajes de los
estudiantes.
 Asesoría pedagógica por  Gestionar capacitaciones para las
parte de la directora de la primeras semanas de marzo del
3 Seguimiento y acompañamiento por I.E.E “15452” al docente 2022 para la adquisición por parte
medios virtuales y a distancia realizados en evaluación formativa. de los docentes en APP o
a estudiantes.
aplicaciones tecnológicas para
 Registro de la facilitar el aprendizaje de los
participación y estudiantes.
cumplimiento de las
actividades de los
estudiantes en la
estrategia Aprendo en
Casa.

4 Adecuaciones y adaptaciones de las  La adecuación de las actividades de  Revisión de la  Contextualizar las sesiones del
actividades y/o generación de materiales aprendizaje, permitió acceder a las planificación de Aprendo Aprendo en Casa según la
complementarios. diversas aplicaciones, fomentando así en Casa. realidad del estudiante.
en los estudiantes el interés por crear  Diseño de actividades  Crear grupos de trabajo por áreas y
sus propios videos argumentativos, complementarias a la grados para la elaboración de las

organizadores visuales y propuestas estrategia. actividades, según las experiencias

de aprendizaje.
de acción, mediante cartillas.
 La elaboración de diapositivas
Dar retroalimentación a los
contribuyo de gran manera al estudiantes, especialmente a
 Retroalimentación.
aquellos que no logran sus
 aprendizaje de los estudiantes. aprendizajes esperados.

 Elaborar material didáctico para el

 Revisión de los recursos
logro de los aprendizajes del
planteados en la Web
estudiante.
Aprendo en Casa.
 Elaboración de textos que sean
acorde al área y grado del
estudiante
 Algunos padres comprometidos con el
aprendizaje de sus menores hijos.
 Coordinación para el  Dotar a los estudiantes materiales
acceso de los estudiantes concretos y recursos que estos
a la estrategia Aprendo en sean dejados en las escuelas
Casa. para que los PPFF lo recojan.
 Tener el directorio actualizado de
los padres de familia para
informarles acerca de los avances
de sus hijos.
 Elaborar un compromiso con los
PPFF para que colaboren
estrechamente con los docentes
para el desarrollo de las
actividades de aprendizaje.
 “AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÙ:200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
“PROGRESO ANUAL DE LOS APRENDIZAJES DE TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA”
Compromiso 1

Anexo N° 01

Cuadro de 1er Grado: Área Ciencias Sociales

    LOGROS ALCANZADOS SITUACION FINAL
SIGNIFICADO ESCALA CANT %
Logro 18 _ 20
1 11.1% Promovido
destacado AD INTERPRETACION:
Logro 14 _ 17
5 55.5% Promovidos De la tabla se deduce que, del total de alumnos, un (11.1%) alcanzó el logro
previsto A
destacado; un (55,5%) de alumnos alcanzan el logro previsto; un (22.2%) se
11 _ 13
En proceso 2 22.2% Promovido encuentra en proceso y también se evidencia que un (11.1)se encuentra en
B inicio.
0 _ 10 Acceden a carpeta
En inicio 1 11.1%
C de recuperación
Retirados 0 0 0%
Trasladados 0 0 0%
Fallecido 0 0 0%
TOTAL 9 100%
FUENTE: Actas de evaluación final del año 2021
 Consolidado estadístico de la situación final de logros del estudiante:
Cuadro de Segundo Grado: Área Ciencias Sociales Cuadro de Tercer Grado: Ciencias sociales
    LOGROS ALCANZADOS SITUACION FINAL     LOGROS ALCANZADOS SITUACION FINAL
INTERPRETACION:
SIGNIFICADO ESCALA CANT % INTERPRETACION:
SIGNIFICADO ESCALA CANT %
Logro
De 18 _ que,
la tabla se deduce 20 del total de alumnos, un (12.5%) alcanzò el logro De la tabla se deduce
Logro 18 _que,
20 del total de alumnos, un (25%) alcanzó el logro
1 12.5% Promovido destacado; un (50%) 2 25% Ptromovidos
destacado;
destacado un (62,5%) AD de alumnos alcanzan el logro previsto; también se destacado AD alumnos alcanzan el logro previsto; también se
de
evidencia
Logro que un (25%)
14 _ 17se encuentra en inicio. evidencia
Logro que un 14
(25%)
_ 17se encuentra en inicio.
5 62,5% Promovidos 4 50% Promovidos
previsto A previsto A
11 _ 13 11 _ 13
En proceso 0 0% En proceso 0 0%
B B
0 _ 10 Acceden a carpeta 0 _ 10 Acceden a carpeta de
En inicio 2 25% En inicio 2 25%
C de recuperación C recuperación
Retirados 0 0 0% Retirados 0 0 0%
Trasladados 0 0 0% Trasladados 0 0 0%
Fallecido 0 0 0% Fallecido 0 0 0%
TOTAL 8 100% TOTAL 8 100%
FUENTE: Actas de evaluación final del año 2021 FUENTE: Actas de evaluación final del año 2021

Consolidado estadístico de la situación final de logros del estudiante:

Cuadro de Cuarto Grado: Ciencias Sociales y Desarrollo Personal Cuadro de Quinto Grado: Ciencias Sociales y Desarrollo Personal
    LOGROS ALCANZADOS SITUACION FINAL     LOGROS ALCANZADOS SITUACION FINAL
SIGNIFICADO ESCALA CANT % SIGNIFICADO ESCALA CANT %
INTERPRETACION: INTERPRETACION:
Logro Logro
18 _ 20que, del total
De la tabla se deduce 0 de alumnos,
0% ninguno alcanzo el logro 18 _ 20que, del total
De la tabla se deduce 1 de alumnos,
14.3% un (14.3%) alcanzo el
destacado destacado
destacado, un (100%) de alumnos alcanzan el logro previsto; ninguno está en logro destacado, un (42.8%) de alumnos alcanzan el logro previsto;
Logro Logro
proceso; también 14
se _evidencia
17 que3ningún estudiante
100% se encuentra
Promovidos
en inicio. 14 en
ninguno se hallan _ 17proceso; también
3 se 42.8%
evidencia que unPromovidos
(28,5%) se
previsto previsto
encuentra en inicio; también se muestra un (14,5) de alumnos fallecidos
En proceso 11 _ 13 0 % Promovidos Enrespectivamente.
proceso 11 _ 13 0 % Promovidos
Acceden a carpeta Acceden a carpeta de
En inicio 0 _ 10 0 % En inicio 0 _ 10 2 28.5%
de recuperación recuperación
Retirados 0 0 0% Retirados 0 0 0%
Trasladados 0 0 0% Trasladados 0 0 0%
Fallecido 0 0 0% Fallecido 0 1 14,5%
TOTAL 3 100% TOTAL 7 100%
FUENTE: Actas de evaluación final del año 2021 FUENTE: Actas de evaluación final del año 2021
“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÙ:200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
Anexo N° 03
INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE
CICLO VI EBR – 2021
DRE Piura Ugel Chulucanas
Nivel Secundaria Código Modular
Institución o Programa 15452- Limon
Educativo
Ciclo VI y VII Edad 41
Apellidos y Nombres del Calle Palacios, Juliana
docente

AREA COMPETENCIAS LOGROS ASPECTOS A COMENTARIOS

ALCANZADOS SUPERAR
 Las y los estudiantes evidencian sus Algunos estudiantes no han logrado . Promover acciones a fin de garantizar
desarrollar la competencia y esto se el involucramiento de todos los
fortalezas en la competencia construye evidencia en el momento de revisar sus estudiantes en las actividades de
interpretaciones históricas , un evidencias, demostrando así dificultades aprendizaje propias del área.
Construye interpretaciones en el análisis de interpretación e
porcentaje de estudiantes han logrado
 Desarrollar actividades de
 históricas. un nivel de aprendizaje en la cual identificación de causas y consecuencias, reforzamiento y consolidación de
Ciencias
uno de los factores es la falta de
demuestran la capacidad de interpretar los aprendizajes, tratando de incidir
Sociales asistencia a estas clases virtuales o la falta
e identificar causas y consecuencias de concentración, lo cual esto hace que en el trato personalizado de los
una mínima cantidad de estudiantes no
sobre una actividad determinada Y en estudiantes que se encuentran muy
esté al nivel de los otros compañeros o no
base a lo construido han logrado alcancen el logro esperado. bajo, hasta que logren desarrollar
interpretar y crear sus conceptos o ideas adecuadamente la competencia
de manera oportuna y clara.

Gestiona responsablemente el . Las y los estudiantes evidencian sus Algunos estudiantes no han logrado Promover acciones a fin de garantizar
fortalezas en la competencia gestiona desarrollar la competencia en donde se el involucramiento de todos los
espacio y tiempo responsablemente el espacio y el tiempo, un evidencia dificultades en el momento de estudiantes en las actividades de
dar propuestas de solución a problemas aprendizaje propias del área.
porcentaje de estudiantes han logrado un
nivel de aprendizaje en la cual desarrollan y presentados según las actividades que se  Desarrollar actividades de
dan propuestas de solución a los problemas desarrollan. retroalimentación y reforzamiento
ocasionados en el ambiente. A estos estudiantes se les dificulta dar sus
Lo cual permite darnos cuenta el avance que de los aprendizajes, con la
propias ideas, impidiéndoles así el logro
tienen algunos estudiantes y el desempeño intención que todos puedan
que ponen en el logro de sus competencias. de esta competencia.
desarrollar adecuadamente la
competencia

Gestiona responsablemente los Las y los estudiantes evidencian sus fortalezas Algunos estudiantes no han logrado Promover acciones a fin de
en la competencia gestiona desarrollar la competencia en donde se garantizar el involucramiento de
recursos económicos responsablemente los recursos económicos, evidencia dificultades en el momento de
un porcentaje de estudiantes han logrado un dar solución a estos problemas de todos los estudiantes en las
nivel de aprendizaje en la cual desarrollan ocasionados por la falta de una buena actividades de aprendizaje
situaciones en las que deben demostrar la administración y conservación de propias del área.
importancia que tienen los recursos nuestros recursos.
económicos y cómo debemos administrar y Estas dificultades que tienen, está
conservar estos recursos. demostrado al darnos cuenta que para
Desarrollar actividades de
Han demostrado que pueden desarrollar sus dar soluciones tienen aún falencias que retroalimentación y
capacidades según esta competencia de hay que ayudarlos a mejorar. reforzamiento de los
aprendizaje. aprendizajes, con la intención
que todos puedan desarrollar
adecuadamente la competencia
.   . 

“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÙ:200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

Anexo N° 03
INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE
CICLO VII EBR – 2021
 DRE Piura Ugel Chulucanas
Nivel Secundario Código Modular
Institución o Programa 15452- Limon
Educativo
Ciclo VII Edad 41
Apellidos y Nombres del Calle Palacios. Juliana
docente

AREA COMPETENCIAS LOGROS ASPECTOS A COMENTARIOS

ALCANZADOS SUPERAR
 Las y los estudiantes evidencian sus Algunos estudiantes no han logrado  La retroalimentación fue muy
desarrollar la competencia y esto se
fortalezas en la competencia, construyen evidencia en el momento de revisar sus limitada debido a la falta de
su identidad un porcentaje de estudiantes evidencias, demostrando así dificultades en
Construye su identidad el área. Esto se da por muchos factores cobertura en la zona.
Desarrollo han logrado un nivel de aprendizaje en la como es el caso de la falta de conectividad
.
Personal cual demuestran la capacidad tomar o por la falta de responsabilidad o interés
al área.
conciencia de los aspectos que lo hacen
único, cuando se reconoce a sí mismo y
valora su identidad, sus logros y los

cambios que se dan en su desarrollo. Se

reconoce como parte de un mundo
globalizado, como parte de una cultura, se
identifican dentro de una sociedad por el
habla , por la forma de hablar por ciertas
características que los hacen únicos dentro
de un grupo.

Las y los estudiantes evidencian sus fortalezas Algunos estudiantes no han logrado Promover acciones a fin de
en la competencia convive y participa garantizar el involucramiento de
Convive y participa desarrollar la competencia en donde se
democráticamente en la búsqueda del bien todos los estudiantes en las
común., un porcentaje de estudiantes han evidencia dificultades en el momento de la actividades de aprendizaje propias
democráticamente en la logrado un nivel de aprendizaje en la cual falta de participación demostrando así del área.
Convive y participa democráticamente, Desarrollar actividades de
ciertas dificultades en ciertas capacidades
búsqueda del bien común relacionándose con los demás, respetando las retroalimentación y reforzamiento
diferencias y promoviendo los derechos de
de los aprendizajes, con la intención
todos, así como cumpliendo sus deberes y
que todos puedan desarrollar
evaluando sus consecuencias, permite la
participación de los grupos sabiendo que todos adecuadamente la competencia.
tienen los mismos derechos sin ser privados a
expresar lo que sienten y piensan.
.

“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÙ:200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

Anexo N° 04
REGISTRO NOMINAL DE ESTUDIANTES QUE ACCEDEN A CARPETA DE RECUPERACIÓN
 PROMEDIO FINAL
I. BIMESTRE II. BIMESTRE III. BIMESTRE IV. BIMESTRE

N° DE ORDEN

PROMEDIO

PROMEDIO

PROMEDIO

PROMEDIO
SEXO
APELLIDOS Y NOMBRES
C1 C2 C3 C4 C1 C2 C3 C4 C1 C2 C3 C4 C1 C2 C3 C4

HUAMÀN ACARO, FLORESMINDA

1 M A B B B B A
CALLE CALLE, JOHANA ELIZABETH B B B B B
2 HUAMAN ROÑA NOEMI H B B B B B
3 HUAMAN ACARO, CARLOS EDUARDO M
4 HUAMAN ROÑA, KELLY H
5 Huamán Acaro, Virginia M
6 MACHACUAY, GARCIA RUDY JOEL H 15 14 15 15 15
COMENTARIO 01: No se cuenta con evidencia suficiente para determinar nivel de logro.

“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÙ:200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

“PROGRESO ANUAL DE LOS APRENDIZAJES DE TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA”
Compromiso 2 Acceso y Permanencia

Anexo N° 05
 Forma de atención del servicio educativo

Área curricularNúmero de estudiantes

Forma de atención Ciclo Grado/Aula Total
(Solo secundaria)Varones Mujeres
A distancia VI 1° GRADO CIENCIAS SOCIALES 05 03 08
A distancia VI 2°GRADO CIENCIAS SOCIALES 04 02 06
A distancia VII 3° GRADO CIENCIAS SOCIALES 0 06 06
A distancia VII 4° GRADO CIENCIAS SOCIALES Y 02 01 03
DPCC
A distancia VII 5° GRADO CIENCIAS SOCIALES Y 00 04 04
DPCC
Total 11 16 27

Fuente: Registro de asistencia y participación de los estudiantes

Anexo N° 06

Estadísticas del tipo de participación del estudiante durante el año escolar 2021

Área Estudiantes
Tipo de curricular Total
participación Ciclo Grado/Aula (Solo Varones Mujeres
secundaria) # % # % # %
Permanente VI 1º Ciencias 2 22.2 3 33.3 5 55.5
Sociales
Intermitente VI 1º Ciencias 3 33.3 0 0 3 33.3
Sociales
Nula VI 1º Ciencias 0 0 1 11.2 1 11.2
Sociales
Total 5 55.5 4 44.5 9 100
 Área Estudiantes
Tipo de curricular Total
participación Ciclo Grado/Aula (Solo Varones Mujeres
secundaria) # % # % # %
Permanente VI 2º Ciencias 3 37.5 2 25 5 62.5
Sociales
Intermitente VI 2º Ciencias 1 12.5 0 0 1 12.5
Sociales
Nula VI 2º Ciencias 0 0 2 25 2 25
Sociales
Total 4 50 4 50 8 100

Área Estudiantes
Tipo de curricular Total
participación Ciclo Grado/Aula (Solo Varones Mujeres
secundaria) # % # % # %
Permanente VII 3º Ciencias 0 0 5 62.5 5 62.5
Sociales
Intermitente VII 3º Ciencias 0 0 1 12.5 1 12.5
Sociales
Nula VII 3º Ciencias 1 12.5 1 12.5 2 25
Sociales
Total 1 12.5 7 87.5 8 100

Área Estudiantes
Tipo de curricular Total
participación Ciclo Grado/Aula (Solo Varones Mujeres
secundaria) # % # % # %
Permanente VII 4º Ciencias 2 67 1 33 3 100
Sociales Y
DPCC
Intermitente VII 4º Ciencias 0 0 0 0 0 0
Sociales Y
DPCC
Nula VII 4º Ciencias 0 0 0 0 0 0
Sociales Y
DPCC
Total 2 67 1 33 3 100
 Área Estudiantes
Tipo de curricular Total
participación Ciclo Grado/Aula (Solo Varones Mujeres
secundaria) # % # % # %
Permanente VII 5º Ciencias 0 0 3 43 3 43
Sociales
Intermitente VII 5º Ciencias 0 1 14 1 14
Sociales
Nula VII 5º Ciencias 2 29 1 14 3 4
Sociales
Total 2 29 5 71 7 100

Fuente: Registro de asistencia y participación del estudiante

Anexo N° 07
Medios de acceso al servicio educativo en el área y grado

Área Estudiantes Total

Medios de Ciclo Grado/Aula curricular
acceso (Solo Varones Mujeres
secundaria) # % # % # %
Web VI 1°GRADO CIENCIAS 05 55.6 % 3 33.3% 08 88.9%
SOCIALES
WEB VI 2ºGRADO CIENCIAS 04 50% 2 25% 06 75%
SOCIALES
Web VII 3° GRADO CIENCIAS 0 00% 06 75% 06 75%
SOCIALES
Web VII 4° GRADO CIENCIAS 02 50% 01 25% 03 75%
SOCIALES Y
DPCC
Web CIENCIAS 00 00% 04 57% 04
VII 5° GRADO 57%
SOCIALES Y
DPCC
 Total 05 87,5% 13 18,2% 18 370%
Fuente: Registro de asistencia y participación de los estudiantes

Anexo N° 08
Registro nominal de estudiantes con tipo de participación nula

participación nula

Aula/Grado y
Nivel Apellidos y nombres del estudiante Posible causa
sección
Secundaria 1ºùnica Huamán Acaro,Floresminda Falta de señal y
tiempo para poder
conectarse a las
interacciones y enviar
las evidencias.
Secundaria 2ºùnica Calle, Calle Yohana Falta de conectividad
Secundaria 2ºùnica Huamán Roña, Noemí Falta de conectividad
Secundaria 3ºùnica Huamán Roña, Kelly Falta de conectividad
Secundaria 3º única Huamán Ácaro, Carlos Falta de interés a las
clases virtuales
Secundaria 5º única Huamán Ácaro Virginia Por deserción
Secundaria 5ºùnica Machacuay García, Rudy Por trabajo (viajes
 constantes)

Anexo N° 10
estadísticas de cumplimiento de las Experiencias de Aprendizaje programadas y ejecutadas ciclo VI

N° de
Situación Título de la experiencia Duración Periodo de ejecución Nivel de ejecución
Experiencia
programada Total Parcial No se ejecutó
Aprendemos 1 00 00
1 Promovemos la participación 3 SEMANAS 5 de abril al 23 de abril 03
Participación democrática y la convivencia
democrática en la diversidad
2 Aprendemos 2 Promovemos el 3 SEMANAS 26 de abril al 14 de mayo 03 00 00
Emprendimiento emprendimiento a través del
uso responsable de, los
recursos.
3 Aprendemos 3 Promovemos el cuidado de 4 SEMANAS 24 de mayo al 18 de junio 04 00 00
Salud y ambiente nuestra salud respiratoria en
armonía con el ambiente.
4 Aprendemos 4 Reflexionamos y valoramos los 5 SEMANAS 21 de junio al 23 de julio 05 00 00
Bicentenario I avances y desafíos del Perú
en el bicentenario para
construir el país que
anhelamos.
5 Aprendemos 5 Fomentamos acciones para 3 SEMANAS 9 de agosto al 27 de agosto 03 00 00
Ciudadanía y convivencia ejercer nuestro derecho al
acceso y uso del agua.
6 Aprendemos 6 Fortalecemos nuestro sistema 3 SEMANAS 30 de agosto al 17 de setiembre 03 00 00
Salud y ambiente II inmunológico en armonía con
el ambiente.
7 Descubrimiento e Nos preparamos para innovar 3 SEMANAS 20 de setiembre al 7 de octubre 03 00 00
innovación y potenciar nuestros recursos
 8 Salud y conservación Nos alimentamos 4 SEMANAS 18 de octubre al 12 de noviembre 04 00 00
ambiental saludablemente y realizamos
actividad física para vivir mejor
9 Logros y desafíos del Asumiendo compromisos para 5 SEMANAS 15 de noviembre al 17 de 05 00 00
país en el Bicentenario los desafíos del Bicentenario diciembre

Nivel de ejecución
N° de EdA N° de EdA
programadas ejecutadas % de EdAs
N° de EdAs % de EdAs ejecutadas N° de EdAs N° de EdAs No % de EdAs No
ejecutadas
ejecutadas Totalmente Totalmente ejecutadas Parcial ejecutadas ejecutadas
Parcialmente
09 09 09 100% 00 00% 00 00%
Anexo N° 10
estadísticas de cumplimiento de las Experiencias de Aprendizaje programadas y ejecutadas ciclo
VII

N° de
Situación Título de la experiencia Duración Periodo de ejecución Nivel de ejecución
Experiencia
programada Total Parcial No se ejecutó
Aprendemos 1 00 00
1 Promovemos la participación 3 SEMANAS 5 de abril al 23 de abril 03
Participación ciudadana responsable en
democrática diversos espacios de la
escuela y comunidad
2 Aprendemos 2 Proponemos soluciones a los 3 SEMANAS 26 de abril al 14 de mayo 03 00 00
Emprendimiento problemas económicos de
nuestras familias provocadas
por la pandemia.
3 Aprendemos 3 Salud y Asumimos acciones para 4 SEMANAS 24 de mayo al 18 de junio 04 00 00
ambiente preservar la salud y el
ambiente.
4 Aprendemos 4 Reflexionamos sobre los 5 SEMANAS 21 de junio al 23 de julio 05 00 00
Bicentenario I derechos y los aportes de los
grupos sociales con una
mirada a nuestro bicentenario.
5 Aprendemos 5 Construimos un país libre de 3 SEMANAS 9 de agosto al 27 de agosto 03 00 00
Ciudadanía y convivencia discriminación con una
ciudadanía crítica y activa.
6 Aprendemos 6 Salud y Conservamos nuestra salud y 3 SEMANAS 30 de agosto al 17 de setiembre 03 00 00
ambiente II el ambiente con
responsabilidad.
7 Descubrimiento e Nos preparamos para innovar 3 SEMANAS 20 de setiembre al 7 de octubre 03 00 00
innovación y potenciar nuestros recursos
 8 Salud y conservación Nos alimentamos 4 SEMANAS 18 de octubre al 12 de noviembre 04 00 00
ambiental saludablemente y realizamos
actividad física para vivir mejor
9 Logros y desafíos del Asumiendo compromisos para 5 SEMANAS 15 de noviembre al 17 de 05 00 00
país en el Bicentenario los desafíos del Bicentenario diciembre

Nivel de ejecución
N° de EdA N° de EdA
programadas ejecutadas % de EdAs
N° de EdAs % de EdAs ejecutadas N° de EdAs N° de EdAs No % de EdAs No
ejecutadas
ejecutadas Totalmente Totalmente ejecutadas Parcial ejecutadas ejecutadas
Parcialmente
09 09 09 100% 00 00% 00 00%

Anexo N° 10
estadísticas de cumplimiento de las Experiencias de Aprendizaje programadas y ejecutadas ciclo
VII

N° de
Situación Título de la experiencia Duración Periodo de ejecución Nivel de ejecución
Experiencia
programada Total Parcial No se ejecutó
Aprendemos 1 00 00
1 Ejercemos nuestra 3 SEMANAS 5 de abril al 23 de abril 03
Participación participación ciudadana para
democrática el fortalecimiento del sistema
democrático desde nuestro rol
como ciudadanos.
2 Aprendemos 2 Promovemos la toma de 3 SEMANAS 26 de abril al 14 de mayo 03 00 00
Emprendimiento decisiones responsables,
respecto del emprendimiento,
para el bienestar de nuestras
familias y nuestra comunidad.
3 Aprendemos 3 Salud y Promovemos el cuidado de la 4 SEMANAS 24 de mayo al 18 de junio 04 00 00
ambiente salud y el ambiente.
4 Aprendemos 4 Reflexionamos sobre los 5 SEMANAS 21 de junio al 23 de julio 05 00 00
Bicentenario I avances en el derecho a los
servicios básicos y a la salud
en el bicentenario.
5 Aprendemos 5 Promovemos acciones para 3 SEMANAS 9 de agosto al 27 de agosto 03 00 00
Ciudadanía y convivencia una mejor convivencia.
6 Aprendemos 6 Salud y Proponemos acciones para el 3 SEMANAS 30 de agosto al 17 de setiembre 03 00 00
ambiente II uso responsable del plástico.
 7 Descubrimiento e Nos preparamos para innovar 3 SEMANAS 20 de setiembre al 7 de octubre 03 00 00
innovación y potenciar nuestros recursos
8 Salud y conservación Nos alimentamos 4 SEMANAS 18 de octubre al 12 de noviembre 04 00 00
ambiental saludablemente y realizamos
actividad física para vivir mejor
9 Logros y desafíos del Asumiendo compromisos para 5 SEMANAS 15 de noviembre al 17 de 05 00 00
país en el Bicentenario los desafíos del Bicentenario diciembre

Nivel de ejecución
N° de EdA N° de EdA
programadas ejecutadas % de EdAs
N° de EdAs % de EdAs ejecutadas N° de EdAs N° de EdAs No % de EdAs No
ejecutadas
ejecutadas Totalmente Totalmente ejecutadas Parcial ejecutadas ejecutadas
Parcialmente
09 09 09 100% 00 00% 00 00%

“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÙ:200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

Compromiso 4
Acompañamiento y monitoreo para la mejora de las prácticas pedagógicas orientadas al
logro de aprendizajes previstos en el CNEB
Anexo N° 11
Consolidado de acciones de monitoreo y Capacitación recibidas

N° de acciones de N° de acciones de N° de RTC realizadas N° de cursos de Perú

N° de acciones de N° de acciones de N° de webinar del
Monitoreo recibidas por capacitación recibidas por el/los directivos de Educa que ha
Monitoreo recibidas por capacitación MINEDU en los que
el/los especialista/s de del/a director/a de la la I.E. en las que ha desarrollado y
el director de la I.E. recibidas de UGEL ha participado
UGEL I.E. participado aprobado
0o 04 06 05 02 04 08

Anexo N° 12
Consolidado de las acciones de Acompañamiento, Monitoreo, Retroalimentación, Revisión de
evidencias, y comunicación con las familias.

N° promedio de veces
Aula/Grado y Area curricular N° de estudiantes N° de estudiantes que N° de estudiantes N° de estudiantes
(por estudiante) que se ha
sección (Solo para N° de estudiantes que han recibido NO han recibido que han enviado que NO han
comunicado con las
secundaria) retroalimentación retroalimentación evidencia enviado evidencia
familias
 1°GRADO 09 06 03 08 01 7
2º GRADO 08 05 03 06 02 9
3° GRADO 08 06 02 06 02 10
4° GRADO 04 03 01 03 01 08
5° GRADO 07 04 03 04 03 10

“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÙ:200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

Compromiso 4

Gestión de la Convivencia Escolar

Anexo N° 13
Consolidado de acciones de cumplimiento de Tutoría, Orientación Educativa y Gestión de
la Convivencia Escolar

N° de padres/madres de N° de casos de N° de casos de

Aula/Grado y N° de sesiones N° de sesiones N° de acciones de N° de acciones de familia o apoderados que violencia escolar violencia escolar
sección de TOE de TOE "Escuelas de Familia" "Escuelas de Familia" participan de las presentados en el reportados al
planificadas ejecutadas programadas ejecutadas actividades de "Escuela de aula/grado/área SISEVE
Familias"

1° GRADO 32 32 02 02 04 00 00

Es todo lo que tengo que informarle a usted, para su conocimiento y fines pertinentes.

LIMÓN, 31 DE OCTUBRE DEL 2021

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PROF.JULIANA CALLE PALACIOS