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    Entrega Semana 3

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    Este documento presenta una planificación integrada para una sesión con párvulos que tiene como objetivo principal que los niños reconozcan las principales partes de su cuerpo y sus funciones a través de una dinámica grupal. La planificación describe el ámbito, núcleo, objetivos de aprendizaje, habilidades, recursos, evaluación e incluye una introducción, desarrollo y cierre de la sesión.

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    PRÁCTICA INTRACURRICULAR II

    MÓDULO: Práctica Asistente de Párvulos II


    SEMANA: 3
    Docente: Andrea Muñoz Matamala
    Estudiante: Jekssy Morales, Alejandra Medina, Elizabeth Fritis y Yessenia Rojas
    Índice

    Introducción 3
    Desarrollo 4
    Conclusión 5
    Bibliografía 6

    2
    Introducción

    En el presente trabajo abordaremos los principales temas que lleva una planificación
    integrada transversalizada: Para ello, se debe tener en consideración que para una
    planificación integrada debe de tener Ámbito, núcleo, núcleo transversal, objetivo de
    aprendizaje, objetivo de aprendizaje transversal, objetivo específico (que es lo que se
    desea obtener de dicho objetivo de aprendizaje) habilidades, actitudes, experiencia de
    aprendizaje con una secuencia didáctica que da el orden lógico de los acontecimientos
    pedagógicos, donde se debe ingresar inicio, desarrollo, cierre, recursos tangibles e
    intangibles, instrumento de evaluación, criterios e indicadores de logro. La presente
    planificación orienta a desarrollar en los niños el reconocimiento de las partes de su
    cuerpo, donde podremos evaluar lo que saben, y lo que llegaran a aprender a corto o
    mediano plazo.

    3
    Nombre del Centro: Niño Dios de Malloco Fecha: 6 de septiembre, 2022

    Adulto a Cargo: Jekssy Morales Nivel: Medio mayor

    Ámbito: Desarrollo personal y social Núcleo: Corporalidad y movimiento

    Ámbito transversal: Desarrollo personal y social Núcleo transversal: Convivencia y Ciudadanía


    Objetivos de Aprendizaje Objetivos Experiencia de Aprendizaje Recursos Evaluación
    específicos

    OA Del OA Inicio: Se les invita a los párvulos a Intangibles: Instrumento


    tomar asiento para explicar la actividad de Evaluación:
    2.Reconocer las principales Reconocer a realizar. -La voz
    partes, características físicas de su principales Escala de
    Se comienza la actividad preguntando: -La luz
    cuerpo y sus funciones en partes del apreciación
    situaciones cotidianas y de juego. cuerpo y sus ¿Conocen las partes del cuerpo? -Ambiente físico
    Indicadores:
    funciones
    ¿Les gustaría jugar a reconocer las -La audición
    partes del cuerpo?
    -La visión
    La actividad de hoy es que todos juntos - Reconoce las
    armemos este niño, poniendo cada principales
    parte del cuerpo en su lugar. partes del
    cuerpo

    -Reconoce
    para que sirve
    cada parte del
    cuerpo

    Habilidad o actitud a desarrollar: Desarrollo: Tangibles:

    Asociar las palabras con su Cada párvulo ira tomando una imagen -Pizarra
    significado (partes del cuerpo). de la parte del cuerpo, la nombrará y
    ubicará donde corresponde, luego, le -Partes del cuerpo
    Los movimientos que puede corresponderá pasar al siguiente impresas y
    desarrollar con su cuerpo. párvulo para sacar otra imagen y así plastificadas
    sucesivamente hasta que pasen todos
    Desarrolla ciertos límites entre las los niños y niñas, así puedan participar -Muñeco de
    personas y su cuerpo. todos. cartulina
    Luego de que la figura del niño hecho en -Mesa
    cartulina se haya completado con las
    imágenes plastificadas, se nombraran -Sillas
    una a una las partes del cuerpo, además
    de decir para que sirven. -Cinta adhesiva

    OAT Del OAT Cierre: Instrumento


    de Evaluación:
    1.Participar en actividades y Participan en Para finalizar la actividad se les
    juegos grupales con sus pares, actividades con pondrá una canción a los niños para Lista de cotejo

    4
    conversando, intercambiando sus pares, realizar un baile entretenido con la
    pertenencias, cooperando. conversando y canción “El baile del cuerpo” (
    Indicadores:
    cooperando https://youtu.be/z6DoPp-
    LkTA )además, se les pregunta a los -Colabora en la
    niños que les pareció la actividad y actividad
    que fue lo que más les gustó. realizada
    Habilidad o actitud a desarrollar:
    Así también, se les invita a los -Respeta
    Respeto, colaboración, párvulos a realizar un dibujo de turnos
    compañerismo. ellos mismos y comentar cual es la
    parte de su cuerpo que más les
    gusta para realizar actividades
    diarias.

    5
    Conclusión

    Con la entrega de este trabajo se puede concluir que la planificación y la evaluación


    son aspectos muy importantes en los procesos de aprendizaje de los niños ya que esto
    se construye en relación con el resto (pares, equipo pedagógico),y reconoce el juego
    como una forma autentica donde niños y niñas conocen el mundo mediante el juego;
    por otro lado la planificación organiza y proyecta una visión integra de la labor
    educativa donde se incluye la toma de decisiones de mejoramiento en el proceso y los
    resultados del aprendizaje, orientado a que los niños y niñas sean protagonistas de sus
    aprendizajes, intencionado la enseñanza a mejorar sus oportunidades.

    La planificación y la evaluación son aspectos constitutivos de todo proceso


    educativo. Se planifica y se evalúan los diversos componentes de este proceso
    en distintos niveles, tales como los objetivos de aprendizaje, los ambientes
    educativos, la participación y el trabajo colaborativo con la familia, los planes de
    mejoramiento de la institución ente otros. (BCEP, 2018, p.103).

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