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    Pensamiento Matemático

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    Renato YT
    Este documento presenta una propuesta de planificación para el mes de marzo para un nivel educativo. Incluye información sobre las áreas de aprendizaje, las actividades que realizarán los estudiantes de forma presencial y a distancia, y los temas que se compartirán con las familias, como control de esfínter y alimentación saludable. El objetivo es desarrollar el pensamiento matemático y habilidades motoras en los estudiantes a través de actividades interactivas como seguir secuencias de movimiento y resolver problemas simples.

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    Título original

    pensamiento matemático

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    Este documento presenta una propuesta de planificación para el mes de marzo para un nivel educativo. Incluye información sobre las áreas de aprendizaje, las actividades que realizarán los estudiantes de forma presencial y a distancia, y los temas que se compartirán con las familias, como control de esfínter y alimentación saludable. El objetivo es desarrollar el pensamiento matemático y habilidades motoras en los estudiantes a través de actividades interactivas como seguir secuencias de movimiento y resolver problemas simples.

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    Este documento presenta una propuesta de planificación para el mes de marzo para un nivel educativo. Incluye información sobre las áreas de aprendizaje, las actividades que realizarán los estudiantes de forma presencial y a distancia, y los temas que se compartirán con las familias, como control de esfínter y alimentación saludable. El objetivo es desarrollar el pensamiento matemático y habilidades motoras en los estudiantes a través de actividades interactivas como seguir secuencias de movimiento y resolver problemas simples.

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    PROPUESTA DE FORMATO PARA PLANIFICACIÓN 2021

    TRAMO CURRICULAR   NIVEL EDUCATIVO  Medios GRUPO   MES  marzo

    Trabajo presencial Trabajo a distancia Participación de las familias


    Foco de N Temas a compartir
    ¿Qué ¿Qué hará el Descripción
    ámb N° Núcl N° observación y/o ° N° N° y/o abordar con las
    Sem Día aprenderán ¿Qué harán los niños? equipo Actividad o recurso
    ito OA eo OAT indicador de E AC TC familias
    los niños/as? pedagógico? pedagógico
    evaluación V

    EV: experiencia variable


    AC: actividades educativas y/o recursos pedagógicos compartidos con las familias para desarrollar en el hogar con los niños y niñas con el objetivo de potenciar su aprendizaje (por ejemplo: videos,
    canciones, cuentos, audiolibros, actividades de un libro, materiales a utilizar, talleres, entre otros).
    TC: temas compartidos y/o abordados con las familias, ya sea en cartillas, trípticos, comunicaciones escritas, reuniones por video llamadas, entre otras. Por ejemplo: control de esfínter, fono infancia,
    reporte de aprendizajes, alimentación saludable, hábitos de sueño, entre otros.
    Reconoce y I: Agente educativo anticipar Son temas
    distingue las invita a participar a material y compartidos con
    diferentes los niños y niñas a organizar el las familias.
    posturas que se reproducir patrones espacio

    Desarrollar gradualmente el pensamiento matemático para la resolución de


    indican. corporales. educativo. Tienen relación
    D: La gente con OA y OAT o
    Realiza a lo educativa invitara a motivar a los bien
    menos dos seguir una niños y niñas a Pueden tener
    patrones de los secuencia de no participar relación a
    Interacción y comprensión del entorno

    que se indican. mas de tres pasos temáticas


    N°1, corporalidad y movimiento.

    de una canción centrar la generales.


    Pensamiento matemático

    Manifiesta favorita que ellos atención de (parentalidad,


    15 al 26 de marzo

    interés por mismos elegirán de los niñas y control de


    participar en la forma unánime. niñas en lo esfínter,
    Martes

    N °1

    actividad Por ejemplo, manos que se quiere adaptación.)


    propuesta. hacia arriba, vuelta, que aprendan
    salto con dos pies.
    C para terminar
    Desarrollar habilidades motoras.

    cada niño o niña


    pasara al frente
    para realizar los
    Compartir con sus pares

    patrones,
    terminado con un
    problemas simples.

    gran aplauso y las


    felicitaciones de sus
    pares.

    EV: experiencia variable


    AC: actividades educativas y/o recursos pedagógicos compartidos con las familias para desarrollar en el hogar con los niños y niñas con el objetivo de potenciar su aprendizaje (por ejemplo: videos,
    canciones, cuentos, audiolibros, actividades de un libro, materiales a utilizar, talleres, entre otros).
    TC: temas compartidos y/o abordados con las familias, ya sea en cartillas, trípticos, comunicaciones escritas, reuniones por video llamadas, entre otras. Por ejemplo: control de esfínter, fono infancia,
    reporte de aprendizajes, alimentación saludable, hábitos de sueño, entre otros.
    EV: experiencia variable
    AC: actividades educativas y/o recursos pedagógicos compartidos con las familias para desarrollar en el hogar con los niños y niñas con el objetivo de potenciar su aprendizaje (por ejemplo: videos,
    canciones, cuentos, audiolibros, actividades de un libro, materiales a utilizar, talleres, entre otros).
    TC: temas compartidos y/o abordados con las familias, ya sea en cartillas, trípticos, comunicaciones escritas, reuniones por video llamadas, entre otras. Por ejemplo: control de esfínter, fono infancia,
    reporte de aprendizajes, alimentación saludable, hábitos de sueño, entre otros.

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