Guía

Docente
Modalidad Presencial

Estadística II

Curso 2022/23
Grado en Administración
y Dirección de Empresas
Guía docente de Estadística II

1 Datos descriptivos de la Asignatura

Nombre: ESTADÍSTICA II
Carácter: OBLIGATORIA
Código: 20202GA
Curso: 2º
Duración (Semestral/Anual): SEMESTRAL
Nº Créditos ECTS: 6
Prerrequisitos: SE RECOMIENDA HABER CURSADO
PREVIAMENTE LAS ASIGNATURAS DE MATEMÁTICAS Y ESTADÍSTICA I
Responsable docente: BEATRIZ M.ª SASTRE HERNÁNDEZ
Graduada en Estadística

Email: [email protected]
Departamento (Área Departamental): ECONOMÍA Y EMPRESA
Lengua en la que se imparte: CASTELLANO
Módulo: INSTRUMENTOS CUANTITATIVOS
DE ANÁLISIS
Materia: ESTADÍSTICA

En caso de que las circunstancias sanitarias lleven a un nuevo confinamiento, será

de aplicación lo dispuesto en el Anexo de esta Guía para el escenario
“Confinamiento”.

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 Guía docente de Estadística II

2 Objetivos y competencias

2.1. COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES

 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos de

economía de la empresa, área de estudio que parte de la base de la educación
secundaria general, y que se encuentra a un nivel que, si bien se apoya en
libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican
conocimientos procedentes de la vanguardia de la administración y dirección de
empresas (CB1).

 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de

una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por
medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas
de la administración y dirección de empresas (CB2).

 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes

para las empresas que les permitan emitir juicios que incluyan una reflexión
sobre temas relevantes de índole social, científica o ética (CB3).

 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y

soluciones a un público tanto especializado en la administración y dirección de
empresas como no especializado (CB4).

 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje

necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de
autonomía (CB5).

 Ser capaz de adaptarse a los cambios y tomar decisiones con prudencia y

coherencia buscando siempre la justicia (CG3).

 Adquirir y demostrar habilidades de comunicación en las relaciones

interpersonales de trabajo en equipo (CG9).

 Desarrollar una actitud abierta y crítica ante las nuevas tecnologías: contenidos,
entretenimiento (CG10).

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Guía docente de Estadística II

 Habilidades básicas de manejo de los diferentes sistemas informáticos

(hardware, redes, software), del sistema operativo y de manejo de herramientas
electrónicas de expresión escrita (procesadores de texto), así como de hojas de
cálculo y consulta de bases de datos, según las necesidades. (CG11)

2.2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

 Manejar instrumentos matemáticos, estadísticos y econométricos de análisis

(B6).

 Realizar cálculos económicos que permitan resolver los problemas

empresariales (B7).

2.3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

 Conseguir que el alumno tenga habilidad en el manejo de datos y en su

tratamiento a través de las herramientas estadísticas adecuadas a los distintos
fines que se pueden perseguir en la profesión, haciendo especial hincapié en el
análisis grafico, el uso de la medida adecuada a cada caso y la correcta
interpretación económica de los resultados del análisis estadístico.

 Proporcionar al alumno el conjunto de técnicas estadísticas que facilitan la toma

de decisiones en ambiente de riesgo en el marco general de las investigaciones
económicas.

 Dotar al alumno de los conocimientos teóricos y prácticos que le permitan

dominar las herramientas matemáticas propias de las operaciones financieras,
interpretar sus resultados y prepararlos par su presentación.

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3 Contenidos de la asignatura

3.1. PROGRAMA

Unidad 1. Sucesos y probabilidad

Unidad 2. Variable aleatoria
Unidad 3. Distribuciones de probabilidad
Unidad 4. Distribución en el muestreo
Unidad 5. Estimación de parámetros
Unidad 6. Contrastes de hipótesis

3.2. BIBLIOGRAFÍA

• Casas, J.M. (2009). Inferencia Estadística. Ed. Centro de Estudios Ramón Areces

• Casas, J.M.; García, C.; Rivera, C.F.; Zamora, A.I. (2006). Ejercicios de Inferencia
Estadística y Muestreo para la Economía y Administración de Empresas. Ed.
Pirámide.

• Casas, J.M. y otros (1998). Problemas de Estadística. Descriptiva, probabilidad e

inferencia. Ed. Centro de Estudios Ramón Areces

• Casas, J.M. y Santos, J. (1996). Introducción a la estadística para Economía y

Administración de Empresas. Ed. Centro de Estudios Ramón Areces

• Martín- Pliego, F.J.; Ruiz- Maya, L. (1997, 2004). Estadística I: Probabilidad. Ed.
Paraninfo

• Martín- Pliego, F.J.; Ruiz- Maya, L. (1995, 2005). Estadística II: Inferencia. Ed.
Paraninfo

• Martín- Pliego, F.J.; Ruiz- Maya, L. (2004). Fundamentos de inferencia estadística.

Ed. Paraninfo

• Martín- Pliego, F.J.; Ruiz- Maya, L.; Montero, J.M (2005). Problemas de inferencia
estadística. Ed. Paraninfo

• Quesada, V. y otros (2005). Curso y ejercicios de estadística. Ed. Alhambra

Universidad

• Ruiz- Maya, L. (1989). Problemas de estadística. Ed. Alfa Centauro

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Guía docente de Estadística II

• Spiegel, M. (1976). Probabilidad y Estadística: Teoría y 760 problemas resueltos.

Ed. McGraw- Hill

4 Indicaciones metodológicas

Pare el escenario “Confinamiento” consultar Anexo.

La asignatura se desarrollará a través de los siguientes métodos y técnicas generales, que

se aplicarán diferencialmente según las características propias de la asignatura:

Relación de actividades:

• Clase magistral: mediante la clase magistral el profesor de la asignatura

expondrá y explicará a los alumnos los contenidos principales de la misma,
fomentando la participación y la opinión crítica de los alumnos.

• Prácticas con ordenador: los alumnos realizarán, bajo la dirección del

profesor en grupo o mediante tutoría personalizada, ejercicios prácticos con
ayuda de las herramientas informáticas adecuadas.

• Ejercicios y problemas prácticos: consistirán en la resolución por parte del

alumno, individualmente, de problemas u otros ejercicios propios de la
disciplina correspondiente y que les permita adquirir las consecuentes
competencias.

• Tutorías. Durante un número de horas semanales fijadas previamente y

debidamente comunicadas a los estudiantes, éstos tendrán la posibilidad de
contactar con el profesor de la asignatura con el fin de plantear dudas,
comentar lecturas, trabajos, casos, etc., todo lo cual facilita y redunda en una
mejor comprensión de la materia por parte del alumno.

• Estudio personal de la materia: El estudio individual de la materia es la

actividad formativa tradicional por excelencia. Además de los materiales
suministrados al alumno que han sido elaborados por el profesorado de la
asignatura, el profesor podrá orientar al alumno en el estudio de la materia
con recursos complementarios.

• Actividades de evaluación

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5 Evaluación

Pare el escenario “Confinamiento” consultar Anexo.

La evaluación es un componente fundamental de la formación del alumno. Está

compuesta por un examen final escrito y la evaluación continua, que consta de ejercicios y
actividades evaluables.

La evaluación de esta asignatura se realiza teniendo en cuenta el examen final

(valorado en un 60%), la realización de trabajos (20%) y la participación y realización de
ejercicios propuestos por el profesor (20%).

 Examen (60 % de la nota final)

La superación de dicho examen constituye un requisito indispensable para la

superación de la asignatura. El alumno deberá tener en el examen al menos un 5
para poder realizar la ponderación de notas. El alumno con nota inferior se
considerará suspenso. El alumno dispondrá de dos convocatorias de examen por
curso académico.

No se guardará la nota del examen, si éste estuviera aprobado, para una

convocatoria posterior.

 Trabajos (20% de la nota final)

La superación de los trabajos constituye un requisito indispensable para la

superación de la asignatura. El alumno deberá tener en esta parte al menos un 5
para poder realizar la ponderación de notas. El alumno con nota inferior se
considerará suspenso. En el caso de tener esta parte superada y no aprobar el
examen, se guardará su nota hasta la segunda convocatoria de examen
perteneciente al curso académico actual.

No se admitirán trabajos fuera de la fecha límite de entrega, que será

comunicada al alumno con suficiente antelación. Con la no presentación de los
trabajos se considerará suspensa la asignatura, independientemente de la nota
obtenida en el examen.

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 Participación y realización de los ejercicios propuestos por el profesor (20% de

la nota final)

La superación de esta parte no será requerida a efectos de aprobar la

asignatura.

Los ejercicios propuestos en clase tendrán una fecha límite de entrega que se
comunicará al alumno con suficiente antelación y que no será modificada bajo
ninguna circunstancia, por ello, no se admitirán ejercicios pasada la fecha de
entrega establecida.

EJERCICIOS Y ACTIVIDADES EVALUABLES PROPORCIÓN

Trabajos 20%

Participación y realización de los ejercicios

20%
propuestos

Examen final escrito 60%

TOTAL 100%

Criterios de calificación de la evaluación continua

Los criterios para la evaluación del trabajo obligatorio se presentan en la siguiente

tabla, donde se resumen los aspectos a valorar y el porcentaje que representa cada uno de
los mismos:

COMPONENTES EVALUABLES PROPORCIÓN

Contenidos y desarrollo del trabajo 50%

Consistencia de las conclusiones obtenidas 30%

Calidad de la redacción 20%

TOTAL 100%

Los criterios para la evaluación de la evaluación continua son los siguientes:

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ASPECTO DEL TEXTO CARACT. POSTIVAS 1 0,75 0,5 0,25 0 CARACT. NEGATIVAS
Sin orden, índice o
Estructura (orden lógico) Bien organizado
esquema
Formato Adecuado Inadecuado
Fundamentados
Objetivos No se especifican
y claros
Corrección
Expresión escrita gramatical y Incorrección y faltas
ortografía
Metodología Bien expuesta Mal o no se explica
Se utiliza la
Bibliografía No hay indicios de ello
necesaria
Terminología Adecuado uso Uso inadecuado
Análisis Corrección Incorrección
Defectuosa o
Interpretación Rigurosa
inexistente
Existe, clara y Confusa, errada o
Conclusión
correcta ausente
Coherente y Afirmaciones poco
Argumentación
acertada coherentes

6 Apoyo tutorial

Para el apoyo tutorial, el alumno tendrá a su disposición un equipo docente

encargado de acompañar al alumno durante toda su andadura en el proceso formativo,
prestando una atención personalizada al alumno. Las figuras principales son:

Profesor docente: encargado de resolver todas las dudas específicas de la

asignatura y de informar al alumno de todas las pautas que debe seguir para realizar el
estudio de la asignatura.

Tutor personal o de grupo: asignado al alumno al iniciar los estudios de Grado y

que orienta al alumno tanto en cuestiones académicas como personales.

Horario de Tutorías del profesor docente:

En relación a los horarios de atención en tutorías para consultas, aclaración de

dudas, revisiones de trabajos y exámenes, etc., el profesor informará en la plataforma
Blackboard de las franjas en las que tenga disponibilidad, pudiendo variar de un
cuatrimestre a otro y también durante los meses de verano. Todo ello será informado
oportunamente y con suficiente antelación a través del Campus Virtual.

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Herramientas para la atención tutorial: Plataforma Blackboard y atención

telefónica.

7 Horario de la asignatura y Calendario de temas

Horario de la asignatura:

El alumno deberá consultar los horarios de clases de la asignatura en el apartado

correspondiente dentro de la página web de la UCAV: www.ucavila.es. Igualmente, se
informará de ellos en la Plataforma Blackboard.

Las sesiones se desarrollarán según la siguiente tabla, en la que se recogen el

calendario de temas:

UNIDAD CONTENIDOS ACTIVIDADES Y METODOLOGÍA SEMANAS DE

DEDICACIÓN
1 SUCESOS Y PROBABILIDAD EXPLICACIÓN TEÓRICA Y REALIZACIÓN DE 2
EJERCICIOS
2 VARIABLE ALEATORIA EXPLICACIÓN TEÓRICA Y REALIZACIÓN DE 3
EJERCICIOS
3 DISTRIBUCIONES DE PROBABILIDAD EXPLICACIÓN TEÓRICA, REALIZACIÓN DE 3
EJERCICIOS Y PRÁCTICA CON ORDENADOR
4 DISTRIBUCIÓN EN EL MUESTREO EXPLICACIÓN TEÓRICA Y REALIZACIÓN DE 1
EJERCICIOS
5 ESTIMACIÓN DE PARÁMETROS EXPLICACIÓN TEÓRICA Y REALIZACIÓN DE 4
EJERCICIOS
6 CONTRASTES DE HIPÓTESIS EXPLICACIÓN TEÓRICA, REALIZACIÓN DE 3
EJERCICIOS Y PRÁCTICA CON ORDENADOR

*El cronograma anterior es orientativo y está sujeto al normal desarrollo de las clases.

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ANEXO

Escenario CONFINAMIENTO

1 Medidas de adaptación de la metodología docente

La metodología docente no sufrirá ningún cambio y se seguirá lo dispuesto en la Guía

docente de la asignatura.

2 Medidas de adaptación de la EVALUACIÓN

La Evaluación para el escenario “confinamiento” será llevada a cabo como se describe a

continuación.

Evaluación continua:
• La evaluación continua no sufrirá ningún cambio respecto a lo indicado en la guía
docente.
Examen:
• El examen podrá contener: preguntas tipo test, preguntas de desarrollo, ejercicios
para realizar, etc.
• Porcentaje sobre calificación final: 60%.

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