UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

SUBPROGRAMA DE SERVICIOS AL ESTUDIANTE

CENTRO LOCAL YARACUY

CURSO INTRODUCTORIO 2021-2

Nombre y Apellido:
Marianella Bonilla
Nro. De Cedula de I:
31.325.687
Nro. De Teléfono:
04262686423
Correo Electrónico:
[email protected]
Carrera:
Educación de Dificultades de Aprendizaje
Municipio de Residencia:
Cocorote
San Felipe, 13 de Octubre de 2021

Unidad I
 La Universidad Nacional Abierta: Educación a Distancia

Explique los elementos que caracterizan a la UNA como institución de educación

universitaria, abierta y a distancia:

1. realice un escrito sobre la caracterización de la UNA como institución de

educación universitaria abierta y a distancia. Luego de leer desde la página 30
hasta pagina 35, según la actividad sugerida de la pág. 35 en no menos de 6 líneas
por respuesta

 Elabora una definición de educación a distancia

La educación a distancia es una forma de enseñanza en la cual los estudiantes no

requieren asistir físicamente al lugar de estudios y que les permite prepararse de
una manera más informativo porque requiere de más instigación propia. La
educación no obliga a los estudiantes en estar físicamente presentes en la
institución. En la actualidad, la educación en línea como modelo de enseñanza y
aprendizaje, tiene como finalidad el guiar y contribuir en la educación a través de
estrategias, herramientas, procesos y sistemas que promuevan los conocimientos
necesarios en el individuo o la sociedad.

 Identifica las características de esa definición aplicadas en la UNA en no

menos de 6 líneas
La UNA presenta las siguientes características:

 Imparte Educación a Distancia.

 Permite atender el desempeño académicos de grandes masas de
estudiantes sin que estos tengan que asistir a clases.
 Tiene cobertura nacional. En todos los estados de Venezuela esta
presente la universidad.
 Utiliza fundamentalmente material impreso complementado con guías,
planes de curso, textos del mercado, video y audiocassettes.
 Orienta a las y los estudiantes a fijar sus propios objetivos de aprendizaje
y a administrar su tiempo.
 Permite que el/la estudiante asuma aprenda a su ritmo dentro de su
situación particular de aprendizaje.
 Utiliza estrategias de evaluación presenciales y a distancia, para
comprobar el logro de los objetivos, por parte de las y los estudiantes.
 Se apoya en otras instituciones para realizar las actividades presenciales
como talleres y evaluaciones, entre otras.

 Elabora una lista de las funciones académico-administrativas del Centro Local

en el que estas inscrito (a). (centro local YARACUY) revise el canal de
youtube.

Las funciones más importantes de atención al estudiante, que cumple las

siguientes
Unidades son:
Unidad Académica: Es la encargada de ejecutar los procesos vinculados con la
orientación, asesoría académica al estudiante, orientándonos en los aspectos
que inciden en nuestra adaptación y mantenimiento dentro de la
Universidad, proporcionándonos un asesoramiento académico en los cursos,
pasantías, trabajos y proyectos de grado; asimismo se encarga de la
administración de pruebas presenciales o exámenes, evaluación del
rendimiento estudiantil, investigación educativa y extensión universitaria.

Múltiples: Es la Unidad responsable de brindar servicios de apoyo bibliográfico

y audiovisual a la comunidad estudiantil. Los servicios bibliotecarios son:
Adquisición de material bibliográfico y documental; Biblioteca rental (alquiler de
libros que no son expedidos por Almacén), Fotocopia, Tesis electrónica, entre
otros.

2. Responda las preguntas sobre la Normativa de Evaluación. Ubique

la información de las págs. 39 a 50, en más de 6 líneas
  Cuales son características de la evaluación del rendimiento estudiantil UNA

En la práctica la evaluación es un proceso continuo y esta dirigido a comprobar el

dominio de los objetivos de aprendizaje establecidos para cada asignatura inscrita
en un lapso académico, en función de la formación académica y profesional de una
determinada carrera. Mediante este proceso se verifica si los aprendizajes logrados
por el estudiante se corresponden con lo exigido en el Plan de Evaluación

Plan de Evaluación

Es un documento inserto dentro el Plan de Curso de cada asignatura, presentado

antes del diseño de instrucción de la misma. Se compone de la siguiente estructura:
Es un cuadro donde se describen las modalidades, objetivos, contenidos, duración y
fecha de entrega de los productos obtenidos durante las actividades de aprendizaje.

 Cual es la calificación mínima aprobatoria en la UNA y cual es el

porcentaje de objetivos logrados para obtenerla:

En el reglamento de la universidad abierta se establece una escala de

calificaciones comprendidas entre los números UNO (1) y DIEZ (10), sobre la
base del porcentaje (%) de objetivos logrados por el estudiante. La notificación
mínima aprobatoria es SEIS (6) y la misma corresponde al logro de un 59,5% a
un 68,49% de los objetivos establecidos en el Plan de Evaluación de cada
asignatura.
  3. Resumen sobre tus reflexiones del aprendizaje obtenido en el estudio de
este objetivo. En por lo menos 5 líneas

Son medios muy importantes, necesarios para toda aquella persona que desee
estudiar y salir adelante y así equilibrar su trabajo diario con el estudio y
formarse académicamente, desde mi punto de vista es una modalidad de
aprendizaje flexible, dinámica y adaptativa al medio de se desarrolla, la ventaja es
que podremos administrar mas nuestro tiempo, las clases serán en cualquier
lugar, conoceremos nuevas formas de aprendizaje y es mas económico.

Unidad II
El Estudiante y Su Vinculación Con La Universidad Abierta

Instrumento Nro. 1
 Autoevaluación de Competencias

El instrumento contiene tres (3) secciones identificadas con

las letras A, B y C. Cada una de ellas, relaciona con
competencia que te permitirán adaptarte al estudio a distancia
y ser exitoso en la carrera seleccionada. Instrucciones
Generales. Marca con una (x), la respuesta que revele de ti,
la respuesta (SI) o ausencia (NO) de competencias en cada
una de las secciones del instrumento con tu nombre y
apellido e incorpóralo al portafolio, tal como se indica en el
documento Plan de Curso

Autoevaluación de Competencias

A. Competencias Generales o Básicas SI NO

1.Capacidad para organizar y planificar el tiempo y las

actividades X
2.Fluidez en la comunicación oral y escrita X
3.Habilidad en el uso de la tecnología de la información
y de la comunicación X
4.Habilidad para buscar y procesar informaciones X
5.Capacidad para resolver problemas X
6.Autonomia en la toma de decisiones X
7..Habilidad para trabajar de manera autónoma X
B. Competencia del área cognoscitiva
1.Capacidad de análisis y de síntesis X
2. Capacidad para atender y concentrarse en una X
actividad de aprendizaje
3.Conocimientos sobre la(s) carrera(s) seleccionada(s) X
 C. Competencias del área personal-social
1. Capacidad para adaptarse a situaciones nuevas. X
2. Capacidad para establecer relaciones X
interpersonales
3.Capacidad para la autocritica y recepción de criticas X
sin alterarse
4.Capacidad para adaptarse al trabajo en grupo X
5. Capacidad para controlar emociones del tipo: miedo X
y rabia

Nombre y Apellido: Marianella Bonilla

Instrumento Nro. 2
Instrucciones Generales.
 Seguidamente encontraras un instrumento que contiene veinticuatro
(24) filas que son equivalentes al número de horas contenidas en un día.
La finalidad es que te des de cuenta como distribuyes tu tiempo, para
cumplir tu rutina diaria, en función de tu necesidad de agregar las
actividades de estudio. Selecciona 7 días de la primera semana del
curso, inicia el conteo de horas a partir del momento en que te levantas
en la mañana.
Registra en 7 cuadros los 7 primeros días del curso resumiendo
actividades que realizas en cada hora del día. Contempla aspectos como:
aseo personal, traslado de un sitio de trabajo (si aplica), actividades
laborales, horas de comida, descanso, etc.
Anota observaciones con respecto a las actividades, si consideras
necesario. Identifica con día y fecha así con tu nombre y apellido e
incorporarlo en el portafolio, como se te indica en el documento Plan de
Curso. Tenga en cuenta el Ejemplo en día y horas y registre el uso de su
tiempo a diario según sus circunstancias personales.

Distribución del Tiempo

Día seleccionado: VIERNES 30 DE JULIO DE 2021
 Hora Actividad (es) Observaciones
6:00 AM Me despierto
7:00 AM Me baño, me visto y
de desayuno
8:00 AM Me voy al trabajo
9:00 AM Trabajo
10:00 AM Trabajo
11:00 AM Trabajo
12:00 PM Almuerzo ,me baño y
descanso
1:00PM
2:00 PM Trabajo
Tr 3:00PM Trabajo
Trabajo 4:00 PM Salgo del trabajo
5:00 PM Me baño y me visto
6:00 PM Bajo a mi perra al parque
7:00 PM Ceno y veo la tv
8:00 PM A dormir
9:00 PM
10:00 PM

Nombre y Apellido: Marianella Bonilla

Distribución del Tiempo

Día Seleccionado: SABADO 31 DE JULIO DE 2021
Hora Actividad (es) Observaciones
6:00 Am Me despierto
7:00 Am Hago desayuno, me
baño y me visto
8:00 Am Me voy al trabajo
9:00 Am Trabajo
10:00 Am Trabajo
11:00 Am Trabajo
12:00 Pm Salgo del trabajo
1:00 Pm Almuerzo y
descanso
2:00 Pm Trabajo
3:00 Pm Trabajo
4:00 Pm Salgo de trabajar
5:00 Pm Saco mi perra a
pasear
6:00 Pm
7:00 Pm Hago la cena
8:00 Pm Veo la tv
9:00 Pm A dormir
10:00 Pm

Nombre Y Apellido: Marianella Bonilla

Distribución del Tiempo

Día Seleccionado: DOMINGO 1 AGOSTO DE 2021
Hora Actividad (es) Observaciones
6:00 Am Me levanto
 7:00 Am Hago desayuno, me
baño y me visto
9 8:00Am Me voy al trabajo
10:00 9:00Am Trabajo
11: 10:00AmTrabajo
1 11:00Am Trabajo
12:00Pm Salgo de trabajar
1:00Pm Almuerzo y descanso
2:00Pm Duermo un rato
3:00Pm
4:00Pm Hago oficio Acomodar mi cuarto,
pasar coleto etc.
5:00Pm
6:00Pm Me baño y me visto
7:00Pm Ceno mientras veo la tv
8:00Pm A dormir
10: 9:00Pm
10:00Pm

Nombre Y Apellido: Marianella Bonilla

Distribución del Tiempo

Día Seleccionado: LUNES 2 DE AGOSTO DE 2021
Hora Actividad (es) Observaciones
6 :00 Am Me levanto
7:00 Am Me baño, me visto y
desayuno
8:00 Am Me voy a trabajar
9:00 Am Saco cualquier pedido Arreglos, toppers ,
que haya etc.
10:00 Am Trabajo
11:00 Am Trabajo
12:00 PM Salgo del trabajo
1:00 PM Almuerzo y descanso
2:00 PM Vuelvo al trabajo
3:00 PM Trabajo
4:00 PM Salgo de trabajar
5:00 PM S Salgo a trotar un rato
6:00 PM
7:00 PM Me baño y me visto
8:00 PM Ayudo hacer la cena
9:00 PM A dormir
10:00Pm

Nombre y Apellido. Marianella Bonilla

 Distribución del Tiempo
Día Seleccionado: MARTES 3 DE AGOSTO DE 2021
Hora Actividad (es) Observaciones
6:00 Am Me despierto
7:00 Am Me baño, me visto y
hago desayuno
8:00 Am Me voy a trabajar
9:00 Am Saco cualquier pedido Arreglos, toppers ,
etc.
10:00 Am Trabajo
11:00 Am Trabajo
12:00 Pm Almuerzo y descanso
1:00 Pm
2:00 Pm Trabajo
3:00 Pm Trabajo
4:00 Pm Salgo de trabajo
5:00 Pm Salgo hacer ejercicio
6:00 Pm
7:00 Pm Me baño y me visto
8:00 Pm Ceno mientras veo la TV
9:00 Pm A dormir
10:00 Pm

Nombre y Apellido: Marianella Bonilla

Distribución del Tiempo

Día Seleccionado: MIERCOLES 4 DE AGOSTO DE 2021
 Hora Actividad (es) Observaciones
6:00 Am
7:00 Am Me levanto, me visto y
desayuno
8:00 Am Salgo hacer ejercicio
9:00 Am
10:00 Am
11:00 Am Me baño y me visto
12:00 Pm Almuerzo y descanso
1:00 Pm
2:00 Pm
3:00 Pm
4:00 Pm Saco a pasear a mi perra
al parque
5:00 Pm
6:00 Pm
7:00 Pm Hago la cena
8:00 Pm Ceno mientras veo la tv
10:00 PM 9:00 Pm A dormir
10:00 Pm

Nombre y Apellido: Marianella Bonilla

Distribución del Tiempo

Día Seleccionado: JUEVES 5 DE AGOSTO DE 2021
 Hora Actividad (es) Observaciones
6:00 Am Me levanto
7:00 Am Me baño, me visto y
hago el desayuno
8:00 Am Me voy a trabajar
9:00 Am Saco los pedidos que
haya
10:00 Am Trabajo
11:00 Am Trabajo
12:00 Pm Almuerzo y descanso
un rato
1:00 Pm
2:00 Pm Trabajo
3:00 Pm Trabajo
4:00 Pm Salgo de trabajar
5:00 Pm Me baño y me visto
6:00 Pm Saco a paseara mi
perra
7:00 Pm Ceno y veo la tv
8:00 Pm
9:00 Pm A dormir
10:00 Pm

Nombre y Apellido: Marianella Bonilla

Instrumento Nro. 3
 Instrucciones Generales.
Seguidamente encontraras un instrumento para que construyas tu horario
de estudio en función de tus necesidades y posibilidades reales de
ejecución. El mismo esta dividido en seis (6) filas y ocho (8) columnas.
En la columna referida a hora, precisa el tiempo real que dedicaras al
estudio.
Ubica el total de tiempo libre del que dispones durante un día y procede a
designar la cantidad de horas que consideras necesarias, para dedicarte
al estudio. Toma como referencia es resultado del instrumento Nro. 2.
Recuerda dejar tu tiempo libre para descanso y comida.
Registra las actividades de estudio que realizaras en cada hora.
Contempla aspectos como: lectura de la unidad, resolución de
asignaciones, repaso, consultas en fuentes de información, asesorías
con los orientadores y posibles encuentros con tus compañeros de
estudios, para el logro de alguna actividad. Agrega filas al instrumento y
amplíalo, si lo consideras necesario. Identifica este instrumento con tu
nombre y apellido e incorpóralo en el portafolio, como se te indica en el
documento Plan de Curso. Tome en cuenta el Ejemplo en las horas, y
haga su horario según sus circunstancias personales

Horario de Estudios
HorahDoHora Domingo
Lunes Mi
Lunes Martes Miércoles Jueves
Sabado Viernes Sábado
6:00 A

7:00

AM

7:00 A

8:00 Trabajo Trabajo Me levanto, Trabajo Saco

me visto y
Trabajo Trabajo pedidos
AM desayuno

8:00 A Saco Salgo hacer

ejercicio
9:00 Trabajo pedidos Trabajo Trabajo Trabajo Trabajo

AM

9:00 A

10:00 Saco Trabajo

pedidos
Trabajo Trabajo Trabajo Trabajo
PM

A L M U E R Z O

3:00 A Me baño,
me visto
4:00 Trabajo Trabajo Me baño y Trabajo Trabajo
me visto
Trabajo

4:00 A Salgo de Salgo de

trabajar trabajar
Descanso Estudio Salgo de Salgo de Salgo de
5:00
 trabajar trabajar trabajar
PM

5:00 A Me baño Me baño, Me baño

y me me visto y y me Me baño y
Estudio visto Estudio visto Estudio me visto
6:00 descanso

PM
6:00 A Saco a mi
perra a
Estudio Estudio descanso Estudio Estudio
7:00 pasear

PM
7:00 A
Estudio Estudio Hago cena Estudio Me baño Estudio
8:00
y me
visto
PM
8:00 A Ceno
mientras Ceno
Ceno Ceno Estudio Ceno Ceno mientras
9:00 veo la tv
veo la tv

PM
9:00 A
A dormir Veo la tv Ceno A dormir A dormir Veo la tv
10:00

PM
10:00
A
A dormir A dormir A dormir A dormir

11:00

PM
Nombre y Apellido: Marianella Bonilla

Instrumento Nro. 4
Evaluación del Espacio de Estudio
Instrucciones Generales
El presente instrumento te permitirá organizar tu espacio de estudio, a
fin de lograr el máximo aprovechamiento del tiempo dedicado a tal fin.
Escoge, a partir de este momento, un lugar que será tu espacio fijo de
estudio.
El día sábado 05 de septiembre de 2020. Observa detenidamente ese
lugar y haz las anotaciones correspondientes, según lo requerido en el
instrumento.
Detente en la primera columna, escribe las acciones que realizaras para
evitar el efecto perturbador de los elementos identificados en la primera
columna. Si lo consideras necesarios, agrega observaciones pertinentes
en la tercera columna.
Agrega filas al instrumento y amplíalo, si lo estimas conveniente.
Identifica este instrumento con tu nombre y apellido e incorpóralo en el
portafolio, como se te indica en el documento Plan de Curso. Tome en
cuenta el Ejemplo y registre su evaluación de los elementos del espacio
de estudio según sus circunstancias personales.

Evaluación del Espacio de Estudio.

 Ubicación del Espacio de Estudio: En la sala, comedor de m i
Apartamento.

Elementos que
Acción Observaciones
perturban el
momento de para
Estudio.
mejorar

El trabajo Dedicarle tres o cuatro

horas al estudio en mi día
libre entre semana
Momentos de
comidas
Momentos para
limpiar

Las visitas Restrinjo un poco las

inesperadas visitas

Música adyacentes

Nombre y Apellido: Marianella Bonilla

UNIDAD III: ELECCION DE LA CARRERA

Lea toda la unidad 3 y realice las actividades sugeridas, para incluir al
portafolio busque el pensum de estudios de su carrera y realice el cuadro
siguiente que resume TODAS LAS MATERIAS de su CARRERA EN
LA UNA con todos los semestres, asignaturas, códigos y unidades
crédito. También coloree en amarillo o con resaltador las materias que
inscribirá en el 1° semestre, y escriba los nombre de los asesores, - -
solo los asesores de las materias del 1° semestre

Nombre de la Carrera y (Código): Educación Dificultades de

Aprendizaje (521)
Semestre (Código) Nombre Unidades Asesor (a)
de la Asignatura
Crédito
(115) Lengua y 3 Emimar Acosta
Comunicación
(116) Introducción a la 3
Informática
I
(175) Matemática I 5
(570) Desarrollo 4
Psicológico
(581) Educación 4
Especial
 (516) Fundamentos 4
de la Acción
Docente
(534) Evaluación 4
Educativa
(571) Psicología 4
II Educativa
(582) Alteraciones 4
del Desarrollo
(583) Introducción a 3
las Dificultades de
Aprendizaje
(479) Enseñanza de 3
la Matemática
(530) Planificación 4
Educativa
(584) Practica 6
Profesional
III
(585) Enfoques 4
Teóricos en
Dificultades de
Aprendizaje
(586) Evaluación del 4
Educando con
Dificultades de Ap
 (118) Metodología 3
de la Investigación
(520) Pensamiento y 4
Lenguaje
(587) Orientación 3
Familiar
IV (588) Prevención de 3
las Necesidades
Educativas Espec
(589) Programación 4
Didáctica en
Dificultades de
Aprendizaje
(117) Ambiente y 3
Desarrollo
Sostenible en
Venezuela
(578) Investigación 4
Educativa
V
(590) Atención 4
Educativa en
Dificultades de
Aprendizaje
(591) Integración 4
Educativa del Sujeto
con Neces
 (592) Desarrollo y 3
Patología del
Lenguaje
(119) Temas de Ética 2
(512) Programas de 4
Expresión
(524) Desarrollo del 3
Sistema Educativo
Venezolano
VI
(536) Gerencia 4
Educativa
(593) Practica 6
Profesional II
(121) Problemática 2
del Desarrollo
Venezolano

VII (517) Filosofía de la 3

Educación
(576) Sociología de 4
la Educación y
Desarrollo Comuni
(595) Gerencia de 4
Programas,Planteles
y Servicios en
 (594) Solución a 6
Problemas Educativos
VIII en Educación E
(597) Practica 6
Profesional III
(596) Solución a 6
IX Problemas Educativos
en Educación E
(810) Redacción de 3
Informes Técnicos
(811) Fundamentos 2
Básicos en la
Elaboración de Proy
(812) Elaboración 3
Periódica de
_EU Publicaciones Escolares
(813) Liderazgo 3
(814) Seminario de 3
Accion Social
(816) Formación de 3
Microempresas
_SC (011)ServicioComunitario
 UNIDAD IV: BUSQUEDA Y PROCESAMIENTO DE
INFORMACION

Aplica de manera creativa estrategias para la búsqueda y procesamiento de

información en diversas fuentes: según la actividad sugerida de la pagina 170.

1. Respuestas en más de 5 líneas a preguntas de reflexión acerca del nivel de

lectura que posees.

 ¿Qué haces, frecuentemente, mientras lees?

Primeramente me concentro, medito la lectura y retengo lo más importante

para aplicarlo en mi vida, dependiendo de que libro este leyendo, la lectura
nos hace más inteligentes, aumenta la comprensión, la atención, la
observación, la concentración, el pensamiento crítico y memoria de las
personas. La lectura despierta la curiosidad, alimenta la imaginación, activa
la inspiración y el surgimiento de ideas.

 ¿Cuáles estructuras textuales entran en juego en tu proceso de lectura?

El texto expositivo posee formas específicas de organizar el contenido y cada

una de ellas sirve de apoyo al lector para comprenderlo. Se debe tener e cuenta
que no siempre se presentan estructuras únicas pues a veces en un escrito
pueden aparecer dos estructuras, en las que una de ellas predomina, mientras
la otra solo le auxilia.
  ¿Cuáles experiencias han sido las más significativas en tu vida como
estudiante-lector-activo?

Mi experiencia como lector me a ayudado a mejorar mi léxico, reacción

ortografía y poder desarrollar, dialogar con diferentes temas, porque mejoras la
comunicación al hablar con diferentes temas, la comunicación entre personas,
reuniones, etc., mejore la reacción por tener mas ideas que expresar, ortografía
que eso se refiere el léxico.

 ¿De que te ha servido la lectura en tu vida académica?

Podemos decir que la lectura es muy importante en nuestra vida, así podemos
desarrollar nuestra mente y ser más abiertos a la hora de desarrollar un tema en
grupo o amigos, muchas veces te corrige, te guía, te influye en el habla, engrandece
tu léxico para hablar y escribir sin errores. Estimula la percepción, la empatía, la
comunicación y es relajante.

 ¿Qué rasgos te identifican como lector?

Me identifico como una persona organizada, que le gusta indagar, analizar

compartir lo aprendido con las demás personas, que lee por placer y no por
obligación, y extrae lo más importante sobre lo leído. Ser un buen o mal lector
no depende de cuanto leemos, si no de cómo somos capaces a la hora de
construir interpretaciones, ideas, de lo leído. Leer es uno de lo hábitos de vida
mas saludables que proponemos para enriquecer nuestra cotidianidad y gozar
la vida.
 UNIDAD V: EXPRESION ESCRITA

Elabore un ENSAYO que llevara el titulo según la pág. 232 del libro en su
sugerencia n°5 ubique la información en las paginas 227-228 del libro referido a
Pautas para la elaboración de un ensayo. ESCRIBA UN ENSAYO de un mínimo de
setenta (70) líneas, pueden ser 80, 90 o 100 líneas, en letra Arial 12 y con unos
márgenes de 2cms (izquierdo) y 1 cm (superior, inferior y derecha) con un
interlineado de 1 y ½ espacio.

CONTAMINACION DE LAS AGUAS UN PROBLEMA DE SALUD PUBLICA

(EN TIEMPOS DEL COVID-19)

Ya casi a mas de un año de pandemia podemos decir que

prácticamente paralizo el país a nivel mundial pero los servicios de
agua y saneamiento tuvieron que seguir operando y garantizar las
condiciones dignas para la vida, los operadores de los servicios de
agua fueron exigidos al máximo en muchas casas tuvieron que
ampliar su presentación mediante carros en zonas provista de redes
de agua, ya que la pandemia modifico los patrones de consumo, se
tuvo que reforzar la desinfección del agua. No hay mayor prioridad
para la EPA, que proteger la salud y seguridad de todos los países, se
resalta la importancia, infamación acerca del Covid-19 en cuanto al
agua potable, y las agua residuales para apartar calidad al público en
general. El virus Covid-19 no ha sido detectado en el suministro de
agua potable, conforme a la eficiencia actual es bajo el riesgo para el
suministro de agua. Hablando a nivel mundial y específicamente en
Venezuela las personas no solo se enfrentan una crisis económica ,
político, social, cultural y ambiental, si no también es hídrico, que
impacta tanto a nivel de consumo por personas como en la calidad de
las aguas potable. El problema se percibe mediante el consumo del
agua y sus propiedades a través del (olor, color, sabor, temperatura y
turbidez) características que comprueba su calidad porque cada gota
cuenta. El Covid-19 ha producido impactos sociales y económicos de
gran magnitud a escala regional y mundial. Son bien conocidas las
consecuencias directas de las medidas de restricción de movilidad
aplicadas por los gobiernos de la región, pero no se han explorado en
mayor detalle las relaciones claves de los recursos naturales con los
factores precursores, la expansión de los contagios y los impactos del
mismo virus. El acceso de agua potable es fundamental por constituir
el lavado de manos una de las principales medidas para evitar el
crecimiento de los contagios; la energía y electricidad son
indispensables para garantizar el suministro de agua y las condiciones
de habitualidad de los hogares, así como para asegurar el
funcionamiento de los hospitales; Sea cual sea la realidad a la que
volvamos, algo que no cambiara en la nueva realidad es la necesidad
de contar con servicios de agua y saneamiento seguro para poder
lavarnos las manos, hasta ahora la forma de prevenir los contagios,
juntos con las medidas de distanciamiento social y es precisamente,
cuando el distanciamiento social comienza a ser cada vez mas difícil,
tanto por los costos económicos, como los efectos sociales y
psicológicos que supone, que el acceso de agua y la higiene resulta
crucial en la nueva realidad. Por suerte el Coronavirus no se
transmite por el agua y los sistemas de potabilización actuales son
suficientes para reducir el riesgo de contaminación de las agua por
este agente infeccioso. El virus se ha encontrado de la forma
importante en las aguas residuales. La fitorremediacion, la cual es el
uso de las plantas para remediar o mejorar la calidad de agua en
cuerpos contaminados es una solución que puede contribuir de
manera importante a lograr los objetivos de proveer agua limpia a
comunidades rurales a partir de ríos o lagos contaminados. Esta
estrategia aprovecha las capacidades intrínsecas de las plantas para
absorber nutrientes, principalmente nitratos, nitrógeno amoniacal y
fosforo, los cuales están en exceso en cuerpos de agua
contaminados. Adicionalmente, las bacterias rizosfericas (que vive
asociadas a sus raíces), son capaces de degradar la materia
orgánica, la cual también es uno de los principales contaminantes de
los cuerpos de agua que reciben descargas sin tratar de aguas
residuales domesticas. Es importante asegurar la provisión de
servicios de agua saneamiento e higiene en centros de salud.
Alrededor del 5% de los centros asistenciales no tiene acceso a
servicios de agua, lo cual representa un doble desafío para esos
centros asistenciales a la hora de enfrentar la emergencia del
coronavirus al experimentar una demanda elevada de pacientes, y al
no contar con los medios básicos para mantener un ambiente limpio.
En ese sentido, las empresas operadoras de agua y saneamiento son
un aliado importante de la salud pública para contener el avance de la
pandemia. En estos momentos el uso racional del agua es critico
para hacer frente a la pandemia es sumamente importante utilizar el
agua primordialmente para el aseo personal, sin excesos y postergar
otros usos menos urgentes, para exponer los sistemas de producción
y distribución de agua a limites difíciles de manejar. En ese sentido es
importante cerrar la llave del agua mientras se frotan las manos
durante 20 segundos para evitar desperdiciar el líquido. También es
importante guardar la calma y no acaparar las existencias de agua
embotellada de manera que no ocurra, como todos hemos visto, con
otros productos como el papel higiénico y los productos de limpieza
como el alcohol en gel. La pandemia nos obliga a actuar de manera
rápida pero adecuada sin olvidar que la gran tarea pendiente es
asegurar que los servicios básicos de agua y saneamiento sean
accesibles para todos los ciudadanos.  Además, uno de los mayores
problemas que afrontará la humanidad en un futuro próximo será la
escasez de agua potable debido al cambio climático y al aumento de
los períodos de sequías. Esto sumado a los altos niveles de
contaminación que están sufriendo las fuentes de agua están
provocando que dispongamos de menos agua segura para el
consumo.
 Himno de la Universidad Nacional Abierta

Poesía: Autores Letra: Coronel Víctor José Higuera Castellano

Música: Alberto Grau

Letra

-I-

El clarín de la UNA despierta

a tomar del saber las banderas

y las bate por ondas alertas

Sacudiendo el país sin

fronteras.

-II-

De la UNA es sagrado deber

realizarse en el suelo natal

conservar y crear el saber

democrático gesto inmortal.

 -III-

De la patria el nivel superior

Se convierte en derecho del

pueblo y el afán de una vida

mejor va trillando glorioso

sendero.

-IV-

A inscribirse la UNA te invita

a estudiar con cariño y tesón

el Samán con su sombra te

abriga y Bolívar te da su calor.