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    Competencias Lectoras

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    May Cortés
    Este documento describe tres habilidades evaluadas en las pruebas de competencia lectora: localizar, interpretar y evaluar. Localizar implica extraer información explícita en el texto. Interpretar requiere comprender el texto construyendo significado a partir de las relaciones entre sus partes. Evaluar requiere emitir juicios sobre la forma, contenido y posición del autor del texto.

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    May Cortés
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    Este documento describe tres habilidades evaluadas en las pruebas de competencia lectora: localizar, interpretar y evaluar. Localizar implica extraer información explícita en el texto. Interpretar requiere comprender el texto construyendo significado a partir de las relaciones entre sus partes. Evaluar requiere emitir juicios sobre la forma, contenido y posición del autor del texto.

    Título original

    Competencias lectoras

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    Habilidades evaluadas en la prueba de competencia lectora

    Habilidad Descripción Tareas lectoras


    Esta habilidad implica que quien lee realiza Extraer información
    como tarea lectora la discriminación e explícita en el texto.
    Localizar identificación de
    información explícita en el texto. Esta
    información puede presentarse de manera
    literal o a través de sinónimos. La Identificar información
    identificación de la información se explícita formulada a
    logra mediante la coincidencia literal o casi través de sinónimos y de
    literal de elementos presentes en la pregunta y paráfrasis
    en el texto.
    Quien lee debe comprender el texto, Determinar la relación
    construyendo significado a partir de la(s) (problema/ solución,
    relación(es) entre diferentes partes de un texto. categoría/ejemplo, etc.) 
    Los componentes del texto que se han de entre distintas partes o
    relacionar pueden estar ubicados en la misma informaciones de un texto
    sección o en diferentes párrafos del texto (o y la estructura textual
    incluso en diferentes textos). Elaborar una
    El tema o el propósito pueden ser establecidos interpretación a partir de
    en forma explícita en el texto o bien información,
    presentarse de manera implícita. planteamientos o
    argumentos presentes en el
    Interpretar texto.
    Elaborar inferencias a
    partir de marcas textuales
    que permitan construir el
    significado local y global
    del texto.
    Construir el significado de
    una parte, párrafo, sección
    o de la globalidad del
    texto.
    Sintetizar la idea o las
    ideas centrales de un texto
    o de un fragmento de este.
    Determinar la función o
    finalidad de un elemento
    textual.
    Evaluar Quien lee debe emitir juicios a partir del Evaluar la información
    análisis de la forma textual o de su contenido, presente en el texto
    utilizando relaciones entre el texto, su contexto (calidad, pertinencia,
    y la posición que quienes leen puedan adoptar suficiencia y consistencia)
    respecto de él (elementos relacionados con sus Evaluar la forma en
    conocimientos, ideas o valores). En esta relación con la
    habilidad, se evalúa la capacidad para información del texto
    relacionarse críticamente con el texto, lo que (registro, estructura,
    implica reflexividad y el componente propósito, pertinencia
    metacognitivo. Se debe valorar la relevancia, o calidad)
    Evaluar la posición del
    autor o autora y su
    intención comunicativa

    credibilidad y calidad de la información presente


    en el texto, basándose en información que puede
    estar presente en el texto, en varios textos, o que
    no esté presente. Estos procesos pueden ser

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