“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

PLAN DE TUTORÍA, ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA

ESCOLAR DEL AULA (PTA) - 2023

I. DATOS GENERALES:

1.1. UGEL :
1.2. Institución educativa :
1.3. Director : Oscar Vásquez Tapia
1.4. Coordinador de Tutoría : Cesar Carbajal Sánchez
1.5. Tutor(a) :
1.6. Responsable de Convivencia : Elva Jara León

II. METAS DE ATENCIÓN:

Grado N° de
Horario: Turno:…………….
y Nivel estudiantes Tutor (a)
sección H M Día Hora

III. MARCO LEGAL: (Marco del Plan de TOECE)

 RD Nº 0343-2010-ED. Normas para el desarrollo de las acciones de Tutoría y Orientación

Educativa en las DRE, UGEL e II.EE.
 RVM Nº 220-2019-MINEDU. Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2020 en
Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica.
 RM N° 281-2016-MINEDU, que aprueba el Currículo Nacional de Educación Básica.
 RM N° 649-2016-MINEDU, que aprueba el Programa Curricular de Educación Primaria y
Secundaria.

IV. PRESENTACIÓN DEL PAT

Las actividades propuestas en el presente plan de TOECE responden a las distintas situaciones
problemáticas identificadas en el aula.

Recordemos que la tutoría se define como la interacción entre el docente tutor y el estudiante
y se sustenta en un vínculo afectivo, que busca promover el bienestar y fortalecer las
competencias socio afectivas y cognitivas de las y los estudiantes. Esto se logra
acompañándolos y orientándolos en sus diferentes necesidades personales y sociales en un
clima de confianza y respeto.

Por otro lado, la tutoría busca también prevenir situaciones de riesgo que vulneren los
derechos del estudiante y que podrían afectar su desarrollo personal y social. Por lo tanto, es
necesario fortalecer la práctica pedagógica con los enfoques transversales: de derecho,
inclusivo o de atención a la diversidad, intercultural, igualdad de género, ambiental,
orientación al bien común y búsqueda de la excelencia (CNEB).

El presente plan de TOECE se desarrollará en tres modalidades La tutoría Grupal (sesiones,

talleres vivenciales, asambleas de aula y jornadas de integración a nivel de aula.); la Tutoría
Individual (entrevistas personalizadas con estudiantes en situación de riesgo) y la Orientación
de familias (grupales e individuales).
 Los temas a trabajar se orientarán al desarrollo de actividades dirigidas a los estudiantes para
la promoción de estilos de vida saludable, construcción de su proyecto de vida, desarrollo de
habilidades interpersonales, pro sociales, pro ambientales y para prevenir situaciones de riesgo
(dimensiones: personal, social y de aprendizajes de acuerdo al Programa Curricular de
Educación Básica Regular); además, se promoverá el ejercicio pleno y responsable de la
sexualidad, la prevención de situaciones y conductas de riesgo como el embarazo adolescente
y el consumo de drogas, en el marco de una convivencia armoniosa.(R.D. Nº 0343-2010)

Se pondrá énfasis en la Gestión de la Convivencia Escolar, la cual se abordará desde sus tres
líneas de acción: la promoción de la convivencia escolar, la prevención de la violencia y la
atención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes (RVM Nº 220-2019-MINEDU; y D.S.
Nº 004-2018).

Asambleas de aula
Asambleas mutigrado

V. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL DEL AULA (NECESIDADES Y PROBLEMAS DE LOS ESTUDIANTES)

NECESIDADES Y/O PROBLEMAS ALTERNATIVAS DE

CAUSAS
PRINCIPALES EN LA TOE SOLUCIÓN
DIMENSIÓN PERSONAL

DIMENSIÓN SOCIAL

DIMENSIÓN DE LOS APRENDIZAJES

TUTORÍA GRUPAL

TUTORÍA INDIVIDUAL

ORIENTACIÓN A LAS FAMILIAS

PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL
 ENFOQUES TRANSVERSALES

Al realizar el diagnóstico del aula, conviene también, hacerlo revisando los enfoques transversales. (ver el
anexo)

ENFOQUES TRANSVERSALES SE CUMPLEN NO SE CUMPLEN

1. DE DERECHO
2. INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A
LA DIVERSIDAD
3. INTERCULTURAL
4. IGUALDAD DE GÉNERO
5. AMBIENTAL
6. ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
7. BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA

VI. OBJETIVO GENERAL:

6.1. Objetivo General

6.1.1. Implementar la Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar en las aulas,

mediante la planificación, ejecución y evaluación de actividades de Tutoría Grupal, Tutoría
Individual y Orientación a las familias, para contribuir a la formación integral de los
estudiantes, desarrollando las dimensiones: personal, social y de los aprendizajes.

6.1.2. Realizar el acompañamiento socio afectivo y cognitivo a los estudiantes para contribuir
a su formación integral, orientando su proceso de desarrollo en una dirección beneficiosa
para ellos y previniendo los problemas que pueden aparecer a lo largo del mismo.
6.2. Objetivos Específicos

6.2.1. Desarrollar acciones de planificación, ejecución y evaluación, orientadas a

fortalecer las dimensiones de la tutoría: personal, social, de los aprendizajes, en los
estudiantes. (RM N° 649-2016- MINEDU)

6.2.2. Atender las necesidades afectivas, sociales y cognitivas de los estudiantes a lo largo
de su proceso de desarrollo.

6.2.3. Establecer un clima de confianza y relaciones horizontales entre el tutor y los

estudiantes, para que se den las condiciones que permitan a los estudiantes acercarse a su
tutor, o a otros docentes, cuando lo necesiten.

6.3.3. Generar en el aula un ambiente óptimo, donde se favorezcan las relaciones

interpersonales caracterizadas por la confianza y el respeto, que permita la participación
activa, expresión sincera y libre de los niños.
VII. RECURSOS:
HUMANOS MATERIALES ECONÓMICOS
 Directivos  PC  Donaciones
 Coordinador de tutoría  Laptop  Aportes
 Psicólog@  Proyector  Ingresos Propios
 Integrantes del CGB  Carpetas
 Tutores  Fichas
 Docentes de áreas curriculares  Útiles de escritorio
 Personal administrativo
 Auxiliares de Educación
 Promotor de TOE
 Aliados estratégicos

VIII. EVALUACIÓN:
La evaluación es un proceso de reflexión que implica hacer un análisis del desarrollo de las
actividades ejecutadas y culmina en la elaboración de un informe que será socializado en la jornada
de reflexión y en la rendición de cuentas al final del año.
La evaluación permite descubrir si los objetivos planteados se han cumplido o no. El cumplimiento
refuerza los logros y ayudará a superar las dificultades.

ACTIVIDADES
Planificación

COMPROMISOS LOGROS
Retroalimentación Resultados

MEDIDAS ADOPTADAS
Soluciones DIFICULTADES
Análisis
 IX. ACTIVIDADES PROGRAMADAS: (Propuesta para que elaboren sus actividades y cronograma de acuerdo a las necesidades de los
estudiantes identificadas en el Diagnóstico Situacional)
9.1. Tutoría Grupal.
DIMESIONES DE LA ÁREAS DE LA CRONOGRAMA
TOE (RM Nº 649– TOE (RD N° ACTIVIDADES/TEMAS
2016- 0343-2010-ED) Instrumento M A M J J A S O N D
MINEDU)
1.1. Presentaciones del programa TOE,
tutor(a), estudiantes (integración del
aula) Acta x
1.2. Reflexión sobre la pandemia del
coronavirus. Soporte emocional.
Convivencia 1.3. Asamblea de aula: Elaboración de las
y Disciplina normas de convivencia de aula
SOCIAL Escolar 2.1. Asamblea de aula: Elaboración de las
normas de convivencia de aula
2.2. Sesión diagnóstica: Conociéndome. Ficha x
(aplicación de la ficha personal social) Diagnóstica
2.3. Conociendo a mis compañeros
(integración del aula).
3.1. Asamblea de aula: Elección de
representantes estudiantiles y Análisis
del Reglamento Interno. Acta x
3.2. Conociendo a mis
compañeros (integración del
aula).
4.1. Taller: Elaboración del material de
difusión de las normas de convivencia. Periódico
x
4.2. Conociendo a mis compañeros mural - boletín
(Integración del aula).
5. Sesión: Fortaleciendo la convivencia Plan de
escolar. Campaña: “Tengo derecho al x
Campaña.
Buen Trato”
6. Sesión: Aprendemos a valorarnos en
Sesión x
nuestra diversidad.
7. Sesión: Aceptando los cambios de mi cuerpo
y mi identidad sexual. Sesión x
Salud Corporal 8. Sesión: Creo que me he enamorado. Sesión x
PERSONAL y Mental 9. Sesión: Yo puedo expresar mis ideas y
Sesión x
sentimientos.
10. Sesión: Prevención del Embarazo Precoz.
Sesión x
 11. Sesión: Mitos sobre el Amor. Sesión x
12. Sesión: Tipos de Violencia y ciclo de violencia.
PERSONAL Personal Social Sesión x
13. Asamblea de aula: Aprendiendo a
Sesión x
manejar discusiones.
14. Sesión: Conociendo más los efectos del Plan de
alcohol en el organismo. (Campañas o jornadas.) Campaña x

Salud Corporal 15. Sesión: Fortalezas y debilidades frente al

Sesión x
PERSONAL y Mental consumo de drogas.
16. Sesión: Factores de riesgo y protectores del
Sesión x
consumo de alcohol.
17. Sesión: Espacios libres de humo de
Sesión x
tabaco.
18. Sesión: Analizando mi desempeño académico.
Sesión x
19. Sesión: Reconociendo mis estilos de
APRENDIZAJES Académica y Sesión x
aprendizaje.
Vocacional 20. Sesión: Orientación Vocacional. Sesión x
21. Sesión: Proyectos de Vida. Sesión x
22. Sesión: Prevención del Maltrato y abuso
sexual. Sesión x
SOCIAL Ayuda Social 23. Sesión: Trata de Personas. (Campañas y Plan de
x
jornadas.) Campaña.
 24. Sesión: Prevención del trabajo Infantil.
Sesión x
(Campañas y jornadas.)
25. Sesión: Autoestima, Importancia y como
Sesión x
desarrollar la Autoestima.
26. Asamblea de aula: La Comunicación Asertiva y
Sesión x
la Empatía.
PERSONAL Personal Social
27. Sesión: Toma de decisiones, Aprendo a
Sesión x
manejar la presión de grupo.
28. Sesión: Los Valores. Sesión x
29. Sesión: Ventajas y desventajas de
Sesión x
internet.
30. Sesión: Identificando los peligros en las redes
SOCIAL Cultura y Sesión x
sociales.
Actualidad
31. Asamblea de aula: “En secundaria si la haces”
Sesión x
Elección del Asunto Público.
32. Sesión: Basta de Bullying, respeto y no
Sesión x
discriminación.
33. Asamblea de aula: Convivencia y
Sesión x
Participación.
Salud Corporal
PERSONAL 34. Sesión: Equidad de Género. (Campaña a la Plan de
y Mental x
no violencia hacia la mujer) Campaña
35. Asamblea de aula: Los derechos y
Sesión x
deberes del Adolescente.
36. Sesión: Prevención de las Infecciones de Sesión x
Transmisión sexual ITS-VIH-SIDA.

37. Sesión: Control de Emociones. Sesión x

38. Sesión: Alimentación saludable y x
Nutrición (campañas y jornadas de Plan de
prevención contra la anemia.) Campaña
9.2. Tutoría individual

MESES
ACTIVIDADES RESPONSABLES M A M J J A S O N D
1. Entrevistas personalizada con las y los estudiantes. Tutor. x x x x x x x x x x

9.3. Orientación a las Familias

MESES
ACTIVIDADES RESPONSABLES M A M J J A S O N D
1. Reflexión del logro de aprendizaje de los estudiantes y Tutor. x x x
entrega de libretas.
2. Asambleas informativas y formativas. (Temas: sexualidad Docentes, docentes x x x x
adolescente, prevención de consumo de drogas, tutores y auxiliares.
convivencia democrática en el hogar.)
3. Atención individualizada a padres de familia. Tutor. x x x x x x x x x

Nombre le tutor (a) del aula

DNI Nº ...........................
X. ANEXO