REALIDAD NACIONAL Y

REGIONAL
Oferta y demanda educativa
Políticas Públicas – Sunedu.
OFERTA Y DEMANDA EDUCATIVA
POLÍTICAS PÚBLICAS – SUNEDU.
RESULTADO DEL APRENDIZAJE

• Los estudiantes, identifican la situación y

tendencias de la educación y políticas de Estado .
La educación superior y Universitaria Peruana.
Mediante la herramienta de padlet, resolvemos interrogantes a
partir del análisis y contenido del siguiente video de Sunedu.

https://www.youtube.com/watch?v=uqZYWDcf7Mk
La educación superior y Universitaria Peruana.
Mediante la herramienta de padlet, resolvemos interrogantes a
partir del análisis y contenido del siguiente video de Sunedu.

1.- En que consiste Sunedu ?

2.- En que consisitió la ley universitaariaa 39220 ?
3.- En que consistión el proceso de licenciamiento a cargo de Sunedu?
4.- Cómo se adaptaron la universidades en el tiempo de Pandemia ?
La educación superior y Universitaria Peruana.
“La educación superior cumple un rol clave en el desarrollo y la
competitividad de un país. Diversos estudios muestran los
beneficios a nivel individual, institucional y nacional. En esa línea,
los egresados de la educación superior tienen mayores
probabilidades de obtener retornos económicos
Educación superior y universitaria Peruana.
El impacto positivo de la educación superior, además del retorno y
desarrollo profesional de los graduados, se evidencia en un mayor
compromiso respecto a los principales problemas que afectan a la
sociedad, lo que permite contar con profesionales que participen en
el fortalecimiento de las instituciones, impulsando diversas acciones
hacia las demandas sociales, culturales y productivas del ámbito de
acción , De esta manera, se concluye que, a mayor nivel de
educación, mayor es el crecimiento de los sectores productivos y el
desarrollo sostenible de los países.
La educación superior y Universitaria Peruana.
Nuestro país tiene retos importantes que requieren impulsar una
nueva etapa de las reformas iniciadas en el año 2014 mediante la
promulgación de la Ley N.° 30220, Ley Universitaria, y la posterior
Ley N.° 30512, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y
de la Carrera Pública de sus Docentes. las Escuelas de Formación
Artística (ESFA) y los Centros de Formación Técnico-Productiva
(Cetpro)
La educación superior y Universitaria Peruana
Según Dichas reformas, entre otros aspectos, impulsaron el rol del
Estado en la regulación y el fomento de la calidad en las
instituciones educativas de educación superior universitaria,
tecnológica y pedagógica. Esta siguiente etapa, además de
consolidar lo avanzado, debe marcar la ruta de fomento hacia la
excelencia, incorporando a las otras alternativas no comprendidas
en las normas mencionadas, como las Escuelas de Formación
Artística (ESFA) y los Centros de Formación Técnico-Productiva
(Cetpro).
La educación superior y Universitaria Peruana
Es importante señalar que el acceso a la educación superior en el
Perú es altamente desigual. Solo dos de cada diez jóvenes del quintil
más bajo de gasto per cápita del hogar lograron acceder a la
educación superior, mientras que cinco de cada diez jóvenes del
quintil más alto accedieron a estos servicios educativos.
La educación superior y Universitaria Peruana

Desde una mirada territorial, Lima concentra el 41 % de la matrícula

de la educación superior universitaria, el 51 % de la matrícula de
educación superior tecnológica y el 38,2 % de la matrícula de
educación técnico- productiva, evidenciando una alta concentración
territorial de la ESTP en la capital.
La educación superior y Universitaria Peruana

Además de las desigualdades socioeconómicas y territoriales,

existen distintas condiciones que influyen en el acceso a la
Educación superior y Universitaria, Por ello, resulta ineludible
desarrollar una estrategia de largo plazo de inclusión educativa con
equidad y calidad. En ese sentido, el Estado requiere impulsar
diversos mecanismos de soporte para el acceso de la población,
que reduzca las inequidades existentes y permita el desarrollo de
trayectorias educativas a lo largo de la vida
Políticas Públicas:
Política Públicas en Educación superior y Universitaria

https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-
74252001000100002
La educación superior y Universitaria Peruana

En los próximos años el país tiene la oportunidad de mejorar la

articulación, el reordenamiento y la optimización de la oferta
educativa, respondiendo a las demandas educativas de los futuros
egresados de la educación básica y la población que requiere de
una formación para el trabajo
La educación superior y Universitaria Peruana

La atracción y formación de estudiantes con talento y vocación para

la docencia, a fin de contar con futuros maestros que lideren los
retos para la mejora de los aprendizajes en los niños y adolescentes
de la educación básica. sostenible de todas las regiones del país.
La educación superior y Universitaria Peruana

Del mismo modo, es vital resguardar y promover la diversidad

cultural, histórica y social del país como pilares claves para la
revalorización del patrimonio cultural. A través de la formación
artística se promoverá el desarrollo de profesionales de diversas
expresiones, contribuyendo, entre otros aspectos, al desarrollo de
las industrias culturales, al diálogo de culturas para la mejora de la
convivencia y al desarrollo sostenible de todas las regiones del país.
La educación superior y Universitaria Peruana

Se promueve el desarrollo de la investigación e innovación para contribuir al

desarrollo sostenible y competitividad del país. Desde el 2014, con la
promulgación de la Ley Universitaria, se han implementado diversas acciones
para la mejora y desarrollo de la investigación e innovación. Como resultado,
comparando el periodo 2010-2014 con el 20152019, la investigación –
medida a través de las publicaciones indizadasen un 173 %.
https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-
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La educación superior y Universitaria Peruana

Dichas mejoras aún son insuficientes comparando los resultados a nivel de la

región. Por ejemplo, la producción indizada en el Perú representa apenas el
2% del total de publicaciones de América Latina, muy por debajo de países
como Brasil (49%) y México (15%)19. Asimismo, el impacto de la producción
científica del país aún insuficiente en relación a diversas universidades
latinoamericanas posicionadas en investigación. Finalmente, si bien es cierto
que el gasto en investigación y desarrollo del país, como porcentaje de gasto
respecto al PBI, ha aumentado entre los años 2011 y 2016, este continúa por
debajo de los niveles de Colombia y Chile.
La educación superior y Universitaria Peruana

La actual emergencia sanitaria causada por el coronavirus (COVID-19) no hace

sino reforzar la urgencia por atender los desafíos que enfrenta la educación
superior y universitaria. Por un lado, si bien se espera una disminución
temporal de la demanda para acceder a la educación superior y universitaria
a nivel nacional.
La educación superior y Universitaria Peruana
Es importante preparar a las instituciones educativas. principalmente las
públicas para atender la demanda educativa de quienes interrumpieron sus
estudios, así como de aquellos profesionales o técnicos que se encuentren en
situación de desempleo y requieren perfeccionar o adquirir nuevas
competencias para reinsertarse en el mercado laboral, y de todos aquellos que
deseen migrar hacia empleos de mayor demanda en sectores prioritarios a
nivel nacional.
La educación superior y Universitaria Peruana
La educación superior “es la segunda etapa del sistema educativo que
consolida la formación integral de las personas, produce conocimiento,
desarrolla la investigación e innovación y forma profesionales en el más alto
nivel de especialización y perfeccionamiento en todos los campos del saber, el
arte, la cultura, la ciencia y la tecnología a fin de cubrir la demanda de la
sociedad y contribuir al desarrollo y sostenibilidad del paí
La educación superior y Universitaria Peruana
Normas legales.
- Constitución Política del Perú, que faculta al Estado a coordinar la política
educativa y supervisar la calidad de la educación, y asegurar que ninguna
persona se vea impedida de recibir educación adecuada debido a su
situación económica o limitaciones mentales o físicas (artículo 16º).
– Ley N.° 28044, Ley General de Educación y su modificatoria, respecto a la
definición de la educación superior (artículo 49º) y técnico-productiva
(artículo 40°, modificado por el Decreto Legislativo N.° 1375).
La educación superior y Universitaria Peruana
Ley N.° 29158, Ley Orgánica del Poder Ejecutivo, que establece como competencia
exclusiva del Poder Ejecutivo diseñar y supervisar las políticas nacionales, las cuales son de
cumplimiento obligatorio para todas las entidades del Estado en todos los niveles de
gobierno
Ley N.° 30220, Ley Universitaria y sus modificatorias, que establece que el Minedu es el
ente rector de la política de aseguramiento de la calidad de la educación superior
universitaria (artículo 1°). – Ley N.° 30512, Ley de Institutos y Escuelas de Educación
Superior y de la Carrera Pública de sus Docentes y sus modificatorias, que establece que el
Minedu es el ente rector de las políticas nacionales de la educación superior, incluyendo la
política de aseguramiento de la calidad (artículo 4°).
La educación superior y Universitaria Peruana
- Ley N.° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad.
– Ley N.° 28983, Ley de Igualdad de Oportunidades entre Mujeres y Hombres.
– Ley N.° 30364, Ley para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las mujeres y
los integrantes del grupo familiar.
– Ley N.° 29742, Ley de Prevención y Sanción del Hostigamiento sexual.
– Ley N.° 27783, Ley de Bases de la Descentralización.
– Decreto Supremo N.° 054-2011-PCM, Plan Bicentenario: el Perú hacia el 2021, en su
Objetivo Nacional “Igualdad de oportunidades y acceso universal
La educación superior y Universitaria Peruana
- Decreto Supremo N.° 056-2018-PCM, Política General del Gobierno al 2021, en tanto
constituye un lineamiento prioritario de la Política General del Gobierno fomentar la
generación del empleo formal y de calidad, con énfasis en los jóvenes (artículo 4°).
– Decreto Supremo N.° 009-2020-MINEDU, Proyecto Educativo Nacional
– PEN al 2036: El Reto de la Ciudadanía Plena.
– Decreto Supremo N.° 345-2018-EF, Política Nacional de Competitividad y Productividad
La educación superior y Universitaria Peruana
- Decreto Supremo N.° 013-2019-MINEDU, Política Nacional de la Juventud, cuyo Objetivo
Prioritario N.° 01 es “Desarrollar competencias en el proceso educativo de la población
joven”, donde dispone incrementar el acceso, la promoción y la culminación en la
formación técnico-productiva y educación superior de la población joven.
– Decreto Supremo N.° 002-2014-MIMP, Reglamento de la Ley N.° 29973, Ley General
de la Persona con Discapacidad.
– Decreto Supremo N.° 008-2019-MIMP, Política Nacional de Igualdad de Género, que en
su Objetivo Prioritario N.° 04 busca “Garantizar el ejercicio de los derechos económicos y
sociales de las mujeres”, y dispone fortalecer la inserción laboral formal de las mujeres.
 Ética Profesional:

• ¿ Qué es un profesional?
• Es una actividad social que lo hacen distintas personas.
• Ejemplo.- la construcción de un puente.
 De lo que hacen las profesiones:

• Son consecuencias para ellos mismos.

• Para los demás.
• Ser profesional es una responsabilidad.
• Es una ética de responsabilidad.
 TRABAJO COLABORATIVO

Los estudiantes, organizados en equipos de trabajo

socializan el contenido de la ley Universitaria .
En equipos
de trabajo
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Sunedu (2022) memoria anual 2021 Sunedu.
https://www.gob.pe/institucion/sunedu/informes-publicaciones/2896313-memoria-anual-2021
El Peruano ( 2014) ley Universitaria 30220
https://diariooficial.elperuano.pe/pdf/0021/ley-universitaria-30220.pdf