Autoconocimiento: Identidad Personal y Autoconcepto

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GUÍA PRÁCTICA – SESIÓN N° 01

EXPERIENCIA CURRICULAR DE
ESTRATEGIAS DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL

“Autoconocimiento: Identidad personal


y autoconcepto”

Resultado de aprendizaje Evidencia de aprendizaje Actitud

- Identifica sus características - Presentación de Podcast - Muestra liderazgo


personales, fortalezas, (audio) o video acerca de la
debilidades, oportunidades y carta visionaria a mi yo - Evidencia actitud
amenazas como proceso profesional del futuro motivadora
indispensable en la elección
profesional. - Interactúa con principios
éticos
I - Propone argumentos
convincentes para desmentir
los mitos profesionales.

ACTIVIDADES DE

Actividad 1: Situación vivencial / Contextualización / Conocimientos previos

P
A
● Presentación del sílabo de la experiencia curricular.

● Observa el video de la Universidad César Vallejo, el cual detalla lo que se requiere


de esta nueva generación desde la perspectiva coyuntural que abordamos hoy en
día y que te involucra a ti en la necesidad de realizar un FODA personal para hacer
realidad tus sueños.

Recuperado de
https://www.you
tube.com/watch?
v=iilKZDD7_9Q

Actividad 2: Reflexiona y comparte tus opiniones empleando una de estas opciones

● Participa de la dinámica “Mapa de residencia”, esta interacción les permitirá


generar una perspectiva común de sus entornos:

Luego se realizará una dinámica: “Mapa de residencia”


El docente proyectará un mapa y facilitará a los estudiantes la opción de poder
marcar en el mapa el lugar en donde vive cada uno.
A medida que el mapa se va marcando con las respuestas de los estudiantes podrán
ir apreciando y aprendiendo sobre la diversidad de sus compañeros.
Una vez finalizada esta primera parte de la dinámica, se agruparán por ciudades y
se designará un representante para que cuente una anécdota, historia o experiencia
representativa de su localidad.

P
A
II

ACTIVIDADES DE

Actividad 3: Exploración / Uso de diferentes fuentes de información

Forma equipos de 5 personas, para que socialicen y se conozcan utilizando la plataforma Zoom.
Debe tomar atención a las preguntas que se les va a indicar; ya que van a compartir en pareja y se
contestaran de forma viceversa.

¿Cuál es tu ¿Qué carrera vas a ¿Qué es lo que


nombre? estudiar y por qué la más te gusta de tu
¿Qué es lo que más
Disthefano elegiste? Ingeniería personalidad?Mi
disfrutas hacer?
forma de
de sistemas. Jugar videojuegos y
expresarme
dibujar

Para ingresar al tema se harán algunas preguntas, para obtener una lluvia de ideas:
1.- ¿Quién soy? Soy Disthefano Abanto, tengo 16 años y recientemente acabé el colegio.
2.- ¿Cuál es mi propósito en esta vida? Ser profesional, conseguir un buen salario y un buen
empleo, después vendría destacar en las cosas que realice.
3.- ¿Cómo soy? Soy muy optimista, me gusta trabajar la mayoría de veces en equipo, soy
dedicado a mis estudios y me gusta dormir mucho xd.
4.- ¿Cuál es el sentido de mi vida? NO lo tengo claro pero supongo que sería ser exitoso en las
cosas o retos que nos proponemos y llevar una vida estable.

P
A
5.- ¿Cómo me ven los demás? Como una buena persona, solidaria y de buen corazón, una
persona cariñosa y estudiosa.
6.- ¿Qué dicen de mí? Que soy una buena persona, dedicada a los estudios y responsable, muy
optimista y creativo.
7.- ¿Qué esperan de mí? Lograr mi ingreso a la universidad, que salga graduado y consiga la
felicidad en mi vida.
8.- ¿Cómo puedo ser libre? Realizando las actividades que me gustan o después de realizar
todas mis tareas.
9.- ¿Cómo puedo realizarme plenamente? RESULTADOS ORIENTACIÓN VOCACIONAL

Actividad 4: Consolidación y sistematización de la información

LO QUE
CREO QUE
SOY

Favor de
colocar tu
fotografía
aquí

LO QUE
CÓMO SOY
OTROS
REALMENT
CREEN QUE
E
SOY

Actividad 5: Aplicación de los nuevos conocimientos /Socialización de productos y aclaración de


procesos

Vamos a reconocer cada vez más quiénes somos.

1.- ¿Cuál crees que es la opinión de tu familia acerca de ti?


-Ellos piensan que soy un buen hijo, alguien responsable, alguien que pueden confiar, una
persona honesta y pulcra.

2.- ¿Quiénes son tus mejores amigos?


-Victor Hugo y Patricio, ambos amigos de colegio que compartimos toda secundaria y parte
de la primaria juntos.

P
A
3.- ¿Cómo es tu relación con tu grupo de amigos?

En términos generales siempre fue buena aunque últimamente nos hemos distanciado por
temas académicos, en pocas palabras por los estudios universitarios.

4.- ¿Qué crees que opinan ellos de ti, trata de recordar comentarios o adjetivos que han
hecho de ti y sobre tu forma de pensar?
-Siempre hablábamos cosas buenas entre nosotros ya que casi nunca nos hemos peleado. Por
ejemplo sé que mis dos amigos piensan que yo soy una persona estudiosa y dedicada.

https://previews.123rf.com/images/luckybusin
ess/luckybusiness1407/luckybusiness14070003
7/30319165-hermosa-mujer-con-marcas-de-
expresi%C3%B3n-y-de-preguntas-
cuestionando-sobre-su-cabeza.jpg

Actividad 5: Aplicación de un Test para aprender a conocerme

Yo soy

Marca con una “X” en cada fila según el grado en


que te ubicas entre cada adjetivo, no dejes
ninguno sin contestar. Tus respuestas no son
buenas o malas, simplemente describen tu forma
de pensar acerca de ti mismo.

https://mise36.files.wordpress.com/2007/06/aut
oestima.jpg?w=354

P
A
Adjetivos 1 2 3 5 6 7 Adjetivos
Chaparro x Alto
Gordo x Delgado
No atractivo x Atractivo
Feo x Bonito
Aburrido x Interesante
No inteligente x Inteligente
No estudioso x Estudioso
Perezoso x Trabajador
No entusiasta x Entusiasta
Triste x Alegre
Pesimista x Emprendedor
Descuidado x Cuidadoso
Tímido x Arriesgado
Sucio x Limpio
Inhábil x Hábil
Antisocial x Social
Cobarde x Valiente
Apocado x Intrépido
Introvertido x Extrovertido
Envidioso x No envidioso
Adjetivos Adjetivos
Puntuación Auto concepto
Menor o igual a Bajo
60
De 61 a 80 Regular
De 81 a 100 Alto

P
A
Suma los resultados de acuerdo con el valor que corresponde (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 de los
renglones de principio y fin de la lista de adjetivos), el resultado puede compararse con
la escala que se presenta en el último renglón del formato.
Une los puntos de arriba hacia abajo para formar un perfil del concepto que tienen de sí
mismos. Un perfil cargado hacia la derecha (del número cinco hacia adelante) mostrará
un concepto positivamente alto y, contrariamente, si está más a la izquierda (del número
tres hacia el uno) mostrará un concepto negativo de sí mismo. Al unir los puntos puede
mostrar también en qué aspectos personales se perciben positivamente o negativamente.

III

ACTIVIDADES

Actividad 6: Transferencia a nuevas situaciones

● Vía ZOOM, comparte tus resultados.

NO OLVIDES QUE TODA LA


VIDEOCONFERENCIA DE ZOOM QUEDARÁ
GRABADA PARA QUE PUEDAS REPASAR
LOS PROCESOS O ACLARAR TUS DUDAS.

Actividad 7: Evaluación

✔ ¡Realiza un video, podcast o carta de tu YO PROFESIONAL DEL FUTURO


explicado en clase… ¡Vamos, tú puedes y comienza esta hermosa historia de tu vida!

P
A
Nota: Puedes guiarte de los siguientes ejemplos.

P
A
https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=4_kbFRC0LG4

III

PARA SIGUIENTE SESIÓN

✔En la siguiente clase tendremos la aplicación de los Test Psicológicos, para lo cual se les
sugiere conectarse desde una laptop o computadora de escritorio si fuera posible.

IV. REFERENCIAS (APA)

Código de
LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB
biblioteca
Bravo, F. (2012). Formato para elaborar un proyecto de Vida. Conalep.

Humphresy, D. (2020). 5 dinámicas de team building para equipos de trabajo remoto.


Recuperado de https://blog.trello.com/es/dinamicas-de-team-building

P
A

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