Este documento discute las emociones desde una perspectiva psicofisiológica. Explica que las emociones tienen componentes perceptual, subjetivo-cognitivo, expresivo y fisiológico. Se clasifican las emociones en básicas y compuestas, y se describen cambios fisiológicos como la liberación de hormonas en respuesta al miedo. También analiza la identificación de emociones en otros a través del sistema límbico y las áreas cerebrales involucradas en la cognición social y autorregulación em
0 calificaciones0% encontró este documento útil (0 votos)
29 vistas30 páginas
Este documento discute las emociones desde una perspectiva psicofisiológica. Explica que las emociones tienen componentes perceptual, subjetivo-cognitivo, expresivo y fisiológico. Se clasifican las emociones en básicas y compuestas, y se describen cambios fisiológicos como la liberación de hormonas en respuesta al miedo. También analiza la identificación de emociones en otros a través del sistema límbico y las áreas cerebrales involucradas en la cognición social y autorregulación em
Este documento discute las emociones desde una perspectiva psicofisiológica. Explica que las emociones tienen componentes perceptual, subjetivo-cognitivo, expresivo y fisiológico. Se clasifican las emociones en básicas y compuestas, y se describen cambios fisiológicos como la liberación de hormonas en respuesta al miedo. También analiza la identificación de emociones en otros a través del sistema límbico y las áreas cerebrales involucradas en la cognición social y autorregulación em
Este documento discute las emociones desde una perspectiva psicofisiológica. Explica que las emociones tienen componentes perceptual, subjetivo-cognitivo, expresivo y fisiológico. Se clasifican las emociones en básicas y compuestas, y se describen cambios fisiológicos como la liberación de hormonas en respuesta al miedo. También analiza la identificación de emociones en otros a través del sistema límbico y las áreas cerebrales involucradas en la cognición social y autorregulación em
Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
Descargar como pdf o txt
Está en la página 1/ 30
RELEVANCIA DE LAS
EMOCIONES Un enfoque psicofisiológico Agradecimiento a la Dra. Julieta Ramos Loyo Instituto de Neurociencias Universidad de Guadalajara
Psic. Fernando Alcaraz Mendoza
Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Occidente A.C. ¿Qué son las emociones? Clasificación de las emociones Emociones básicas: Emociones compuestas:
Alegría orgullo
asco tristeza desilusión angustia
sorpresa enojo desolación frustración
Miedo culpa NOMBRAR EMOCIONES Componentes de las emociones Componente Perceptual Capacidad de reconocer e interpretar la expresión de una emoción por otra persona. Gestos faciales y corporales, son señales que ayudan a identificar las emociones y actitudes de otros. Son códigos que pueden complementar o sustituir al lenguaje hablado, de ahí su importancia en la comunicación humana.
Su significado puede ser congruente o no
con el lenguaje hablado. RECONOCER EMOCIONES Componente Subjetivo-Cognitivo Dificultad al tratar Se refiere a lo que de definirlo con uno siente o cree palabras. Implica que siente. La un proceso de manera en que le traducción, de un asignamos una lenguaje global, valencia sintético y vivencial afectiva a (HD) a otro un objeto. analítico-verbal (HI).
Estudio a través de técnicas de Diferencias introspección y individuales. autorreporte. Componente Expresivo
En los animales En el ser
existen conductas prototípicas claras humano es más Se refiere a la Tiene un relacionadas con complejo: expresión de efecto sobre emociones componente una emoción los que lo específicas que verbal y no comprenden verbal; sentida. rodean. cambios faciales, gestuales y diferencias prosódicos. individuales. EXPRESAR EMOCIONES Componente funcional Adaptación al medio ambiente, supervivencia.
Alegría - crear lazos sociales,
afiliación, reproducción.
Agresión – autodefensa o rechazo
del grupo.
Miedo - evitar situaciones de peligro,
pero puede ser incapacitante.
Motivación - comunicación. Componente Fisiológico Moléculas de las emociones Cambios Fisiológicos ante el emociones Sistema límbico:
•Hipocampo •Amígdala: •Miedo – Vasopresina (etanol inhibe su producción). • afecto - oxitocina –. Miedo • Un conjunto de sistemas neurales coordinados que median una respuesta fisiológica y conductual, facilitando una respuesta orientada en función de la supervivencia e integridad del organismo ante situaciones de peligro o su posibilidad.
• Alcaraz, (2007). Cambios Fisiológicos ante el Miedo El miedo produce cambios fisiológicos inmediatos: El sistema inmunitario se Aumenta la presión detiene (al igual que toda arterial, la glucosa en función no esencial), la Se incrementa el sangre fluye a los sangre y la actividad metabolismo cerebral, así como la músculos mayores celular (especialmente a las coagulación extremidades inferiores, sanguínea. en preparación para la huida)
También se producen Los lóbulos frontales importantes El corazón bombea (encargados de modificaciones faciales: sangre a gran cambiar la atención agrandamiento de los velocidad para llevar ojos para mejorar la consciente de una visión, dilatación de las hormonas a las cosa a otra) se pupilas para facilitar la células desactivan admisión de luz, la frente (especialmente parcialmente. se arruga y los labios se adrenalina). estiran horizontalmente. Decodificación de la imagen Detección Núcleo V1, V2, V4 visual “inconsciente” de las basolateral de expresiones e identidad la amígdala facial Giro temporal Elementos de la cara superior
Giro temporal superior y Temporal Unidad de Reconocimiento de la medial inferior posterior reconocimiento facial expresión facial
Temporal inferior Identificación personal anterior
Denominación Denominación
Conexiones con áreas del lenguaje: - Núcleo central de Respuesta emocional temporoparietal la amígdala
Asociación de la cara con un contexto social Corteza Prefrontal
- Planeación de una respuesta emocional ventromedial consciente y adecuada socialmente IDENTIFICAR EMOCIONES EN EL OTRO Autorregulación emocional • Tienen que ver con funciones adquiridas tardíamente en la vida de la persona, que implican atención, flexibilidad del pensamiento, Capacidad planeación y la dirección de la conducta hacia metas específicas. para (áreas prefrontales). autorregular conducta
• la habilidad para monitorear las emociones y sentimientos propios
y los de otras personas, discriminar entre ellos y usar esta Inteligencia información para guiar los propios pensamientos y acciones. emocional
El desarrollo • conducirá a un mejor balance emoción-cognición que redundará en
de la una mejor ejecución cognitiva. capacidad para autorregular la emocionalidad Corteza Frontal
Motora Cisura Premotora Central Campo visual de los ojos
Dorso-lateral
Ventro-medial Ventro-lateral Conciencia de las emociones AUTOCONTROL DE EMOCIONES Emoción y Toma de Decisiones
Las decisiones derivan de la evaluación de resultados
futuros, o señales presentes, tomando en cuenta varias opciones y alternativas a través de un análisis costo-beneficio. Cognición Social
• Involucra regiones cerebrales que
Habilidad para interpretar
creencias e intenciones y y predecir la conducta de
complejos y relacionarse otros en términos de sus
median: • - el procesamiento emocional, (Baron-Cohen, 2000).
incluyendo la información para interactuar en
perceptual y emocional del medio y
medios sociales
la regulación del estado de ánimo.
• - la teoría de la mente. Entender las creencias y motivos de otros. • - autorreferencia • - memoria de trabajo Cognición Social Múltiples aspectos de la percepción facial son importantes para entender las intenciones de conespecíficos (PET).
Giro fusiforme- responde a las caras en relación con las otras
partes del cuerpo y otros objetos con un alto grado de especificidad.
Giro temporal superior. Sensible a la dirección de la mirada de
los ojos de otra persona y al movimiento de otras partes del cuerpo como las manos.
La amígdala. Reconocimiento expresión emocional, modulación
de la memoria y condicionamiento al miedo. • (Grady et al., 2002) Cognición Social • Areas de la corteza prefrontal. – Orbitofrontal.. Importante en la toma de decisiones en contextos emocionales. Su lesión causa problemas de teoría de la mente. – Ventrolateral. Media respuestas a contingencias de recompensa. – Dorsomedial. Se activa en Campo visual Motora tareas que enfatizan Cisura de los ojos Premotora Central Somatosensorial autorreferencia o un focus interno vs. externo. Dorso-lateral Corteza Parietal Posterior – Dorsolateral. Funciones ejecutivas y memoria de trabajo. El desarrollo de la teoría de la mente requiere del desarrollo de la memoria de Ventro-medial trabajo en niños. Ventro-lateral Conclusiones
