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    Actividades Cuadrática Bien

    Cargado por

    Mathias Hernández
    El resumen del documento es: 1) Se dispara una señal de socorro desde un barco en problemas. 2) Los técnicos estiman que la altura de la señal es h(t) = -5t^2 + 80t. 3) Se pide completar una tabla con valores de t e h(t), representar la función gráficamente y responder varias preguntas sobre la altura de la señal en función del tiempo.

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    Actividades Cuadrática Bien

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    Mathias Hernández
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    El resumen del documento es: 1) Se dispara una señal de socorro desde un barco en problemas. 2) Los técnicos estiman que la altura de la señal es h(t) = -5t^2 + 80t. 3) Se pide completar una tabla con valores de t e h(t), representar la función gráficamente y responder varias preguntas sobre la altura de la señal en función del tiempo.

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    Trabajo

    Título original

    Actividades+Cuadrática+bien

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    El resumen del documento es: 1) Se dispara una señal de socorro desde un barco en problemas. 2) Los técnicos estiman que la altura de la señal es h(t) = -5t^2 + 80t. 3) Se pide completar una tabla con valores de t e h(t), representar la función gráficamente y responder varias preguntas sobre la altura de la señal en función del tiempo.

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    Mathias Hernández
    El resumen del documento es: 1) Se dispara una señal de socorro desde un barco en problemas. 2) Los técnicos estiman que la altura de la señal es h(t) = -5t^2 + 80t. 3) Se pide completar una tabla con valores de t e h(t), representar la función gráficamente y responder varias preguntas sobre la altura de la señal en función del tiempo.

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    de 2

    Actividad Inicial

    Desde un barco que se halla en situación de emergencia, se efectúa un


    disparo, en forma vertical, con una pistola de señales.

    El destello solo puede verse desde la costa más cercana mientras se


    encuentra a una altura no menor de 195 m sobre el nivel del mar.

    Los técnicos que integran la tripulación estiman que, de acuerdo con las
    características de la pistola de señales y en las condiciones en que se
    dispara, la altura del destello está dada por la siguiente expresión: ℎ(𝑡) = −5𝑡 2 + 80𝑡, donde h es la altura
    sobre el nivel del mar en metros, cuando hayan transcurrido t segundos desde el momento del disparo.

    Con la información dada, realiza:


    𝑡 ℎ(𝑡) = −5𝑡 2 + 80𝑡
    a) Completa la siguiente tabla de valores: 0
    2
    b) Representa gráficamente la altura en función del tiempo. ¿para 4
    que valores de t dicha función tiene sentido? 5
    c) ¿Llegará a verse el destello desde la costa más cercana? De ser así, 8
    9
    ¿por cuánto tiempo?
    11
    d) ¿Cuál es la altura máxima que alcanza el destello? ¿En qué tiempo
    12
    se presenta? 14
    e) ¿A qué altura se encuentra el destello segundo antes de alcanzar 16
    la altura máxima?
    f) ¿Para qué otro valor de t, alcanza la misma altura que el anterior?
    g) ¿Para qué valor de t distinto de 2,5 se cumple que ℎ(𝑡) = ℎ(2,5)?
    h) En qué instante el destello alcanzo una altura de 240m.
    i) Desde que otro punto más lejano, la señal es visible mientras se encuentra a una altura no menor de
    300m. ¿Durante cuánto tiempo podrá verse la señal desde ese lugar?

    Actividad
    Como todos sabemos, la temperatura varía según las distintas horas del día. Se han tomado datos entre la hora 0 y la hora 7 de
    un día invernal y se llegó a una fórmula que relaciona la hora del día con la temperatura, en el período observado:

    1
    𝑇(ℎ) = (ℎ − 1)(ℎ − 5)
    2

    T(h) representa la temperatura en grados Celsius, en función de la hora h del día.

    a) ¿Cuál es el grado del polinomio T(h)?


    b) ¿En qué figura está incluida la gráfica de la función T?
    c) ¿Qué temperatura había a la hora 1? ¿Y a la hora 4?
    d) ¿Para que valores de t tiene sentido la función?
    e) Explica con tus palabras como vario la temperatura entre la hora 0 y la
    hora 7.
    f) ¿A qué hora la temperatura fue de 0°C?
    g) ¿Cuál es la temperatura mínima y a qué hora se registró?
    h) Con todos los datos que has obtenido realiza un bosquejo del gráfico.
    Actividad para realizar en GeoGebre

    1) Abre la Applet del celular, en la calculadora “


    2) Busca el ícono de deslizador y crea 3 deslizadores en la vista gráfica con los
    nombres a, b y c, con valores mínimos de -10 y máximos de 10, e incremento 0.1.
    Luego de creado recuerda seleccionar la opción elige y mueve
    3) En la barra de entrada ingresa, dejando un espacio entre la letra y la variable la
    siguiente expresión: 𝑓(𝑥) = 𝒂 𝒙𝟐 + 𝒃 𝒙 + 𝒄 y da enter.
    4) ¿Qué apareció en la vista gráfica? Una curva que se denomina ____________.
    5) ¿Qué sucede cuando mueves los deslizadores? Anota los elementos que supones son importantes para poder
    graficar dicha curva.
    6) ¿Qué sucede cuando a vale 0? ¿Y cuándo la a y el b son 0? ¿Y cuándo la a y la c son 0? ¿Y si los tres son 0?
    ¿Se obtiene la misma representación en los tres casos?
    7) Ahora deja fijos a y b, con a distinto de cero y prueba mover el deslizador c. ¿Hay alguna relación entre el valor
    que tiene c con algún elemento de la representación gráfica? Anota tus observaciones.
    8) Ahora deja fijos a y c, y mueve el deslizador b. ¿Algún valor se mantiene fijo en la curva? Anota tus
    observaciones.
    9) Ahora deja fijos b y c, y mueve el deslizador a. ¿Existe siempre un mínimo? Anota tus observaciones.
    10) Qué conclusiones se pueden extraer de lo que has podido observar.

    Actividad
    Las siguientes funciones cuadráticas están expresadas en forma factorizada:

    𝑓1 (𝑥) = (𝑥 − 2)(𝑥 + 4) 𝑓2 (𝑥) = 2(𝑥 − 1)(𝑥 − 3) 𝑓3 (𝑥) = (𝑥 + 5)2 𝑓4 (𝑥) = 𝑥(𝑥 − 3)

    a) Indica la o las raíces reales de cada una de ellas.


    b) Aplica la propiedad distributiva de la multiplicación respecto de la suma o resta y obtén la forma polinómica de
    cada función.
    c) Verificar con las raíces obtenidas en cada caso en la función factorizada, y en su forma polinómica.

    Actividad
    En cada caso te presentamos una parábola y la fórmula de una función cuyo dominio es el conjunto de los números
    reales. Decide si cada fórmula podría corresponder a la función que se ha graficado.

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