Plan de Mejora Y Refuerzo Escolar Institución Educativa #55004 VIRGEN DE Fátima

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN APURÍMAC
UGEL – ABANCAY
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 55004 “VIRGEN DE FÁTIMA” – CURAHUASI
“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANIA NACIONAL”
PLAN DE MEJORA Y
REFUERZO ESCOLAR
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
N° 55004 VIRGEN DE
FÁTIMA
AGOSTO
UGEL – ABANCAY
PLAN DE MEJORA Y REFUERZO ESCOLAR 2022 DE LA IE. Nº

55004 “VIRGEN DE FÁTIMA”
1. DATOS GENERALES:
DRE : APURÍMAC
UGEL : ABANCAY
NIVEL EDUCATIVO : PRIMARIA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 55004 VIRGEN DE FÁTIMA
CARACTERÌSTICA DE LA I.E : POLIDOCENTE COMPLETO
AÑO : 2022
DURACIÓN : DEL 08 DE AGOSTO A DICIEMBRE
DIRECTORA : ELIZABETH MOLINA LEÓN
2. PRESENTACIÓN.
El retorno a la presencialidad en esta coyuntura del COVID – 19, las demandas, retos y desafíos de
la educación actual exigen en nuestro que hacer educativo asumir nuevas responsabilidades y
compromisos respecto al logro de los aprendizajes, objetivo fundamental de la Institución
Educativa, es en esta instancia donde se generan las condiciones y espacios de aprendizaje
desplegados en el proceso de desarrollo de competencias y capacidades evidenciados en los
desempeños de los estudiantes para que se desenvuelvan eficientemente en la comunidad y
plenamente en la sociedad.
Habiendo realizado la revisión, análisis en la semana de gestión en función a los resultados de la

evaluación diagnóstica y la evaluación ERA que promueve el Ministerio de Educación y la DREA, se
observa que nos encontramos por debajo del promedio nacional, regional y local en el nivel
satisfactorio. Es en esa línea de acción se hace necesario la participación de todos y todas para
tomar la decisión por consenso y emprender acciones que nos permitan revertir las dificultades,
para ello; implementamos el Plan de refuerzo escolar de los aprendizajes en respuesta a los
resultados alcanzados en la evaluación diagnóstica
En tal sentido, contamos con recursos educativos en la plataforma APRENDO EN CASA-PERUEDUCA,

entre ellos, los cursos virtuales, videos, Software, materiales bibliográficos y bibliografía web para
los docentes que nos permitirá con mayor eficacia acompañar el proceso enseñanza-aprendizaje de
nuestros estudiantes utilizando diferentes estrategias de trabajo.
En respuesta a dicha problemática por consenso los docentes proponen distintas estrategias para
mejorar los resultados en los aprendizajes de los estudiantes en el nivel Primaria priorizando las
competencias planteadas en la evaluación diagnóstica, la evaluación ERA y las competencias de la
matriz de las demás áreas.
UGEL – ABANCAY
3. JUSTIFICACIÓN
Frente a los resultados de la evaluación regional en nuestra Institución Educativa, se ha
priorizado establecer diferentes actividades como estrategias para la mejora de los
aprendizajes de nuestros estudiantes de los niveles de educación primaria en las
competencias priorizadas en la evaluación diagnóstica y la evaluación ERA y las
competencias en la matriz de las demás áreas.
4. BASES LEGALES
● Ley N º 28044 Ley General de Educación.
● Ley N º 28628 Ley que regula la participación de los PPFF.
● Ley N º 28988 Ley que declara la EBR como servicio público esencial.
● Ley N º 29944 Ley Reforma Magisterial.
● Ley N º 27815, Ley del código de ética.
● Ley N º 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en IE.
● D.S. N ° 011-2012-ED Reglamento de la Ley General de Educación.
● D.S. N ° 004-2013-ED Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.
● R.M N ° 0547-2012-ED, que aprueba los lineamientos denominados “Marco de Buen
Desempeño Docente para Docente de Educación Básica Regular”.
● R.S.G N ° 304-2014-MINEDU, que aprueba los lineamientos denominados “Marco de
Buen Desempeño del Directivo”.
● R. M N ° 281-2016, que aprueba el “Currículo Nacional de Educación Básica”.
● R. M N ° 649-2016, que aprueba el programa curricular de educación inicial, el
programa curricular de primaria y el programa curricular de secundaria.
● R. M N ° 159-2017-MINEDU, que modifica el Currículo Nacional y los programas
curriculares de educación inicial, primaria y secundaria.
● R.M. N º 186-2022-MINEDU
● R.V.M. N º 045 – 2022 – MINEDU
● R.V.M. N º 094 -2020- MINEDU.
●
5. OBJETIVOS:
5.1. Objetivo General:
Mejorar el nivel de logro de los aprendizajes de los estudiantes de la IE N° 55004

Virgen de Fátima, en las competencias de las diferentes áreas, grados y secciones, a
través de un servicio educativo eficiente, con calidad y equidad; que contribuya a la
formación integral de los estudiantes, al pleno desarrollo de sus potencialidades, a
UGEL – ABANCAY
la práctica de valores éticos, morales y democráticos, y al pleno respeto de los

derechos humanos.
5.2. Objetivos Específicos:
▪ Fortalecer capacidades de liderazgo pedagógico el personal directivo del nivel

primaria con la finalidad de realizar el monitoreo y acompañamiento a las
prácticas pedagógicas de los docentes, brindando espacios de reflexión en el
marco del enfoque crítico reflexivo.
▪ Movilizar actores sociales, padres de familia en acciones concretas de
elaboración de materiales educativos, para el logro de mejores resultados de
aprendizajes.
▪ Promover en las horas colegiadas y otros espacios que conlleven a la mejora de
los aprendizajes, la reflexión a partir de la evaluación diagnostica y la evaluación
ERA.
▪ Organizar y ejecutar programas de difusión y comunicación por todos los medios
comunicacionales, por la mejora de los aprendizajes en alianza con los padres de
familia, la empresa y la sociedad civil.
6. DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Considerar los siguientes aspectos:
● Compromisos de Gestión Escolar
● Análisis de los resultados de eficiencia del año lectivo anterior
● Análisis de los resultados de aprendizajes por grados (considerar las actas de
evaluación)
● Resultados y análisis de la evaluación diagnóstica
● Análisis de logros, dificultades y causas (Considerando áreas priorizadas para su
atención)
● Resultados de la matriz de las demás áreas.
● Resultados de la evaluación ERA
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN REGIONAL DE APRENDIZAJES 2022- 1° GRADO A
MATEMÁTICA NIVEL DE DESEMPEÑO
LOGRADO PROCESO INICIO
COMPETENCIAS Total % Total % Total %
RESUELVE PROBLEMAS DE 4 1.88 1 0.177 2 0.71

CANTIDAD.

REGULARIDAD, EQUIVALENCIA
UGEL – ABANCAY
Y CAMBIO.

FORMA, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN.
RESUELVE PROBLEMAS DE 0 0 0 0 0 0
GESTIÓN DE DATOS E
INCERTIDUMBRE.
COMUNICACIÓN NIVEL DE DESEMPEÑO

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 9 53 2 12 6 35
ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA.
METAS Y COMPROMISOS
Proyección de resultados a diciembre:

RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD. 14 82% 3 18%
RESUELVE PROBLEMAS DE 14 82% 3 18%

REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y
CAMBIO.
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, 14 82% 3 18%

MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN.
RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN

DE DATOS E INCERTIDUMBRE.

UGEL – ABANCAY
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 14 82% 3 18%

IDENTIFICACIÓN DE ESTUDIANTES QUE REQUIEREN MAYOR APOYO PARA EL LOGRO DE LOS

APRENDIZAJES POR GRADOS Y SECCIONES.
N° APELLIDOS Y NOMBRES GRAD0
01 AMPOERO CUELLAR, STALIN YAMIR 1° A
02 CUELLAR CHACON, JIMENA JASMIN 1° A
03 CUELLAR CHAMPI, DARIL JHAIL 1° A
04 FERNANDEZ BORDA, FABIOLA 1° A
05 GONZALES HUARCAYA, LIAN PAUL 1° A
06 HUAMANÑAHUI PODENCIO, BRITNEY 1° A
07 OLIVERA HUAMANÑAHUI, STHEPHANO 1° A
08 VARGAS BASILIO, JENS 1° A
09 ZUNIGA RAMOS, VIRGINIA ANA 1° A
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN REGIONAL DE APRENDIZAJES 2022- 1° GRADO B

CANTIDAD.

REGULARIDAD, EQUIVALENCIA %5
Y CAMBIO.

FORMA, MOVIMIENTO Y %
LOCALIZACIÓN.
UGEL – ABANCAY
GESTIÓN DE DATOS E
INCERTIDUMBRE.

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 15 100%
METAS Y COMPROMISOS


CAMBIO.

RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN 0 0 0 0


UGEL – ABANCAY

01 ARENAS BARAZORDA LIONEL 1° B
02 ARREDONDO CHOCCATA ESTHER ABIGAEL 1° B
03 ARTEAGA RIOS GEAN FRANCO 1° B
04 CHIPA ROJAS GENESIS NAZARET 1° B
05 GABANCHO MAMANI SHOMARA 1° B
06 HUAMAN MEDIANO ZULMA 1° B
07 HUILLCA HUAMANI VANIA 1° B
08 MANCILLA RAMOS YAMILA ANTONIA 1° B
09 OSCCO PATACA SOLANSH AZUMY 1° B
10 OVALLE ALEGRIA SHAEL SHOMARA 1° B
11 PACHECO ALARCON RUBÍ 1° B
12 PACHECO HUAMANÑAHUI RUTH NAYELI 1° B
13 ROZAS RAMOS ROSAURA 1° B
14 SIERRA DURAND ANGEL NEHEMIAS 1° B
15 SUCLUPE VALER ALIZ ROSSALI 1° B
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN REGIONAL DE APRENDIZAJES 2022- 1° GRADO C

UGEL – ABANCAY
CANTIDAD.

Y CAMBIO.
RESUELVE PROBLEMAS DE 0 0 0 0 2 1.43

FORMA, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN.
GESTIÓN DE DATOS E
INCERTIDUMBRE.
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN REGIONAL DE APRENDIZAJES 2022- 1° GRADO C

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 0 0 2 0.28 12 10.32
METAS Y COMPROMISOS


CAMBIO.



UGEL – ABANCAY


01 AVALOS SERRANO, ANGEL SAID 1° C
02 BOLIVAR HUACHACA, FLOR DIANA 1° C
03 BOLIVAR HUACHACA, SANTOS DANIEL 1° C
04 ESPINOZA MAYTA, DAVID ENOK 1° C
05 ESPINOZA MENDOZA, JUAN JOSE 1° C
06 HUAMAN AVALOS, FLOR NATALY 1° C
07 HUAMAN BORDA, CINTHYA PAMELA 1° C
08 HUAMAN RAMOS, MARIA DEL PILAR 1° C
09 JARA JARA YORDI YOSHIRO 1° C
10 JARA FERRO, RODRIGO 1° C
11 MARQUEZ ARANA, YANETH 1° C
12 PERALTA CATALAN, MARIA ISABEL 1° C
13 ROJAS ZUÑIGA, RUTH GENESIS 1° C
14 VELASQUE PALOMINO, DAYRA MAVELY 1° C

UGEL – ABANCAY
RESUELVE PROBLEMAS DE 6 60 4 40
CANTIDAD.
Y CAMBIO.
FORMA, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN.
GESTIÓN DE DATOS E
INCERTIDUMBRE.

METAS Y COMPROMISOS

RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD. 13 93 01 7 0 0
UGEL – ABANCAY
CAMBIO.
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, 14 100 0 0 0 0

RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN 13 93 01 7 0 0



01 LEON SALINAS, PATRICK THIAGO 2° “A”
02 PEDRAZA LEON , ALEJANDRA 2° ”A”
RESUELVE PROBLEMAS DE 11
CANTIDAD.
RESUELVE PROBLEMAS DE 11
Y CAMBIO.
RESUELVE PROBLEMAS DE 7 4
FORMA, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN.
UGEL – ABANCAY
RESUELVE PROBLEMAS DE 3 7 1
GESTIÓN DE DATOS E
INCERTIDUMBRE.

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 5 5 1
METAS Y COMPROMISOS

RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD. 13 100
RESUELVE PROBLEMAS DE 13 100

CAMBIO.
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, 13 100

RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN 13 100


LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 13 100
UGEL – ABANCAY

01 ARREDONDO AVALOS Ylee Diczon 2do. “B”
02 AVALOS IBARRA Yordi 2do. “B”
03 CHOCCATA CCARHUASLLA Alondra Melany 2do. “B”
04 HUAMAN QUISPE Yasuri Yameli 2do. “B”
05 HUILLCA PATACA Margaret Victoria 2do. “B”
06 LEZANO ALARCON Fray Antony 2do. “B”
07 MEDIANO AYALA Rosel 2do. “B”
08 MEDIANO BORDA Elias Yony 2do. “B”
09 OVALLE LAIME Sayuri 2do. “B”
10 RAMIREZ OLIVERA Dilan Sthif 2do. “B”
11 ROMERO DIAZ Stephany Belen 2do. “B”
12 VALER ORDOÑEZ Jazmin Katherine 2do. “B”
13 VASQUEZ OVALLE Kevin 2do. “B”
CANTIDAD.
RESUELVE PROBLEMAS DE
Y CAMBIO.
FORMA, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN.
UGEL – ABANCAY
GESTIÓN DE DATOS E
INCERTIDUMBRE.

METAS Y COMPROMISOS

CAMBIO.
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA,



UGEL – ABANCAY

01 OSCCO CHALLANCCA EINER SMITH 3° A
02 VASQUEZ CALATILSO LESLI 3° A
03 ESPINOZA MAYTA DINO CARLOS 3° A
04 HUAMANI CHALLANCCA ANGELINA RUBI 3° A
05 CHACON PEDRAZA EDISON RONALDO 3° A
06 ILAHUALA AYMA YAKO SUPERK 3° A
07 ORTIZ FERNANDEZ NEYMAR FREDY 3° A
08 SAMORA LLAMOCCA JHON MARCO 3° A
09 BEJAR MENTALVO ALEXANDRA SULET 3° A
10 GUTIERREZ QUISPE AGUSTIN 3° A
11 AZURIN CRUZ BRILLID YIGA 3° A
12 CHAVEZ AYMARA CINTHIA 3° A
13 HUAMÁN ROSAS ABIGAIL SHAYLIN 3° A

CANTIDAD.
Y CAMBIO.
UGEL – ABANCAY
FORMA, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN.
GESTIÓN DE DATOS E
INCERTIDUMBRE.

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 5 21.73 5 21.73 13 56.52
METAS Y COMPROMISOS

RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD. 5 21.73 15 65.21 3 13.04
CAMBIO.



UGEL – ABANCAY

01 ABARCA TORRES, GISELE ANDREA 3° B
02 AVALOS OJEDA, ZAHIR OLIVER 3° B
03 AVALOS SERRANO, SAMIR ANGEL 3° B
04 BALDERRAMA ARTEAGA, JEMS WILLIAM 3° B
05 GALLEGOS BARAZORDA, ANGELA 3° B
06 HUILLCA DELGADO, GABRIELA 3° B
07 LOPEZ ROSAS, ARTHUR 3° B
08 MARQUEZ ARANA, NELSON 3° B
09 MEDIANO GUTIERRES, ISMAEL LENY 3° B
10 MONZON VALVERDE, LUZ ANGHELY 3° B
11 OVALLE BALDERRAMA, NAOMI ALEJANDRA 3° B
12 PEDRAZA GAVANCHO, BLANCA FLORICIELO 3° B
13 QUISPE CHIPA, HECTOR 3° B
14 RAMOS YNUMA, JULER NICOLAS 3° B
15 SALAS ZUNIGA, FRANK STEFANO 3° B
16 YTUCAYASI LIRA, ARISMENDI 3° B

UGEL – ABANCAY
CANTIDAD.
Y CAMBIO.
FORMA, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN.
GESTIÓN DE DATOS E
INCERTIDUMBRE.

METAS Y COMPROMISOS

RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD. 8 36.36 14 63.63 0 0
CAMBIO.


UGEL – ABANCAY

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 8 36.36 14 63.63 0 0

01 ALARCON CHULLCA, VICTOR RAUL Cuarto A
02 ARREDONDO HUACHACA, JOSUE DAVID Cuarto A
03 BARAZORDA ALARCON, ANAHI ESTRELLA Cuarto A
04 BORDA MAMANI, ALEXIS DAYIRO Cuarto A
05 BORDA MEDIANO, JHON SMITH Cuarto A
06 CCOARITE ASTO, ANA PAOLA Cuarto A
07 CONTRERAS PANIURA, NEYSHA ESTRELLA Cuarto A
08 FLORES HUAPAYA, ALEXIS JAIRO Cuarto A
09 GUTIERREZ VARGAS, MARISOL Cuarto A
10 HUAMAN AVALOS, JEAN MARCO Cuarto A
11 OLIVERA HUAMANÑAHUI, JEREMY NEYMAR Cuarto A
12 OVALLE KACHA, BRAYAN RONALDIN Cuarto A
13 RAMOS CCACHA, JHON NEYMAR Cuarto A
14 RAMOS CHUQUIMAGO, JHORDAN ISRAEL Cuarto A
15 RAMOS JARA, NILTHON Cuarto A

UGEL – ABANCAY
RESUELVE PROBLEMAS DE P4=15 P3=13 P2=8

CANTIDAD.
P5 =19 P1=13
04 20 10 50 05 25
RESUELVE PROBLEMAS DE P11=15 P9=11 P6=5

Y CAMBIO. P13=12 P7=9
P14=11 P8=2
P10=6
P12=6
P15=3
RESUELVE PROBLEMAS DE P22=12 P16=6

FORMA, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN. P18=7
P19=4
P20=9
P21=0
RESUELVE PROBLEMAS DE P23=16 P24=3
GESTIÓN DE DATOS E
INCERTIDUMBRE.

UGEL – ABANCAY
METAS Y COMPROMISOS

CAMBIO.
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, 16 80 4 20 0 0

RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN 16 80 4 20 0 0



01 Emeli Sarai Arredondo Choccata 4B
02 Fran Carlos Ccacha Chipa 4B
03 Adriano Lenin Chacón Ligarda 4B
04 Rosmery Gómez Ramos 4B

UGEL – ABANCAY
05 Daniel Alarcón Avalos 4B
06 Stefanni Meléndez Ventura 4B
CANTIDAD.
Y CAMBIO.
FORMA, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN.
GESTIÓN DE DATOS E
INCERTIDUMBRE.

METAS Y COMPROMISOS

UGEL – ABANCAY

RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD. 07 50 07 50 - -
RESUELVE PROBLEMAS DE 10 80 04 20 - -
CAMBIO.
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, 07 50 07 50 - -

RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN 12 90 02 10 - -


LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 10 80 04 20 - -

01 Alarcón Alegría, Deyvis Antonio. 5to ´Á´´
02 Alegría Ovalle, Evelin Yashira. 5to ´Á´´
03 Cabrera Ferro, Paola. 5to ´Á´´
04 Chaparro Aquise , Eliza. 5to ´Á´´
05 Márquez Huamani, Marco. 5to ´Á´´
06 Mediano Gutierres, Flor Nadin. 5to ´Á´´
07 Vargas Merma, Noé. 5to ´Á´´

UGEL – ABANCAY
08
CANTIDAD.
Y CAMBIO.
FORMA, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN.
GESTIÓN DE DATOS E
INCERTIDUMBRE.

METAS Y COMPROMISOS

RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD.
UGEL – ABANCAY
CAMBIO.



LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS

01 ALARCON AVALOS JHONATAN 5° B
02 LOPEZ CRUZ RUTH 5° B
03 LOPEZ CUTIMANCO JHEFERSON 5° B
04 HUAMANI CHALLANCA JENS CRISTIAN 5° B
05 LEON CCAHUA SHANSY JEYSON 5° B
06 ROMERO DIAZ JACOB FABIAN 5° B
07 MALDONADO VALER MEDARITHZ ANGELES 5° B
08 QUISPE ARTEAGA NABIL BIDALUZ 5° B
09 VILCAS RAMOS SHANTAL MARICIELO 5° B
10
11
12
UGEL – ABANCAY
13
14
CANTIDAD.
Y CAMBIO.
FORMA, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN.
GESTIÓN DE DATOS E
INCERTIDUMBRE.

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 03 17.6 9 53 5 29.3
METAS Y COMPROMISOS

UGEL – ABANCAY
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD. 8 47 8 47 1 5.8
CAMBIO.



LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 10 6 1

01 ALARCON FERRO SAMUEL ISAAC 6° A
02 FERRO HUAMANÑAHUI MARCO ANTONIO 6° A
03 GUERRA CCAHUA LIZ ARIANA 6° A
04 HILARES CANO JOSE MANUEL 6° A
05 HUAMANI CATALAN NEIL SMITH BRAYAN 6° A
06 HUAMANI MEDIANO GILBER 6° A
07 HUAMANI OVALLE ALEX AURELIO 6° A

UGEL – ABANCAY
08 HURTADO ALEGRIA JHON YOSIMAR 6° A
09 LIGARDA VALENTIN EDISON 6° A
10 MEDIANO AYALA RAUL FERNANDO 6° A
11 PEDRAZA BLAS EDISON ALEXANDER 6° A
12 PEDRAZA LEON YANETH 6° A
13 PEDRAZA NAQUICHE GRACY MEDALIT 6° A
14 PERREZ SERRANO JAHIR MUHAMED 6° A
15 RAMOS FERRO EMERSON SHANYUC 6° A
16 ZUÑIGA DUEÑAS SHANNEL SCARLET 6° A
17 ZUÑIGA PORTILLO KAREN ROSARIO 6° A
RESUELVE PROBLEMAS DE 03 17,6 08 47,1 06 35,3

CANTIDAD.
Y CAMBIO.
FORMA, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN.
GESTIÓN DE DATOS E
INCERTIDUMBRE.

UGEL – ABANCAY

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 04 23,5 08 47,1 05 29,4
METAS Y COMPROMISOS

RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD. 07 41,2 08 47,1 02 11,7
CAMBIO.



LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 08 47,1 08 47,1 1 5,8

01 CHOCCATA CCARHUASLLA, ANDRES 6° B

UGEL – ABANCAY
02 GAVANCHO RAMOS FLOR YESSENIA 6° B
03 KACHA BORDA MEDALY STEFANY 6° B
04 LANCHO CCONAYA JEFFERSON 6° B
05 HUAMANÑAHUI CATALAN JOSUE AQUILES 6° B
06 SURCO CCOCHACHI LIZBETH ESTRELLA 6° B

UGEL – ABANCAY
7.- Compromisos de los actores
ACTORES ROLES Y/O COMPROMISOS

Director Gestionar la IE. centrada en la permanente mejora de los aprendizajes asumiendo el liderazgo pedagógico que conlleve a la
calidad del servicio educativo, facilitando y apoyando con material de escritorio, textos de lectura del Centro de recursos,
facilitando con kit de materiales de la IE
Grado Docentes -Emplear estrategias adecuadas para el logro de las competencias de preferencia en las áreas de comunicación y
1° Matemática por ser indispensables.
Estudiantes -Promover en los estudiantes el cumplimiento oportuno de las tareas como parte del reforzamiento en cada una de las
sesiones de aprendizaje.
Padres de -Propiciar la participación activa de los padres de familia en el aprendizaje , logro de competencias de sus hijos y en las
Familia reuniones convocadas.
2° Docentes -Emplear estrategias adecuadas para el logro de las competencias de preferencia en las áreas de comunicación y
Matemática por ser indispensables.
Estudiantes -Promover en los estudiantes el cumplimiento oportuno de las tareas como parte del reforzamiento en cada una de las
sesiones de aprendizaje.
Padres de -Propiciar la participación activa de los padres de familia en el aprendizaje para el logro de competencias de sus hijos y en
Familia las reuniones convocadas.
UGEL – ABANCAY
3° Docentes . Elevar y superar el trabajo pedagógico centrado en la permanente mejora de los aprendizajes asumiendo el liderazgo
pedagógico que conlleve a la calidad del servicio educativo, utilizando material pedagógico, del medio y kit de materiales de
la I.E.
Estudiantes Mejorar y superar las deficiencias de aprendizaje en las diferente áreas y competencias
Realizar progresivamente su aprendizaje, realizar actividades escolares, respetar las reglas de convivencia y crear un
entorno de aprendizaje más propicio para ellos.
Padres de Dialogar con sus hijos, sobre sus actividades personales y escolares, tener un horario de actividades, destinar un lugar en
familia casa para las tareas escolares, revisar las tareas que envía el profesor, asistir y participar en las reuniones de aula y escuela
con puntualidad.
4° Docentes  Elevar y superar el trabajo pedagógico centrado en la permanente mejora de los aprendizajes asumiendo el
liderazgo pedagógico que conlleve a la calidad del servicio educativo, utilizando material pedagógico, del medio y kit
de materiales de la I.E.
Estudiantes  Mejorar y superar las deficiencias de aprendizaje en las diferente áreas y competencias
 Realizar progresivamente su aprendizaje, realizar actividades escolares, respetar las reglas de convivencia y crear un
Padres de  Dialogar con sus hijos, sobre sus actividades personales y escolares, tener un horario de actividades, destinar un
familia lugar en casa para las tareas escolares, revisar las tareas que envía el profesor, asistir y participar en las reuniones de
aula y escuela con puntualidad.
UGEL – ABANCAY
UGEL – ABANCAY
UGEL – ABANCAY
8.-OBJETIVOS, ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA
OBJETIVO ESTRATEGI CRONOGRAMA RESPONSAB RECURS

COMPONE A METAS DE LE OS
ACTIVIDADES
NTES ACTIVIDAD M J A S O N D
Autoridades, Movilizar Jornadas de Ejecución de reuniones de 02 Reunión de X Comité de Propios

sociedad civil actores sensibilización, reflexión y sensibilización análisis y calidad,
sociales. reuniones, etc. respecto a los avances y reflexión Innovación y
dificultades. ejecutada. aprendizajes.
Directivo y
docentes
Participació Movilizar a X X X X Docentes y

n de padres padres de padres de
de familia familia en familia.
acciones Ejecución de dos
concretas de Jornadas y reuniones con los padres 02 jornadas y
elaboración de encuentros encuentros
para informar el resultado
materiales con los padres familiares
y proceso de la mejora de
educativos, de familia. desarrolladas
para el logro los aprendizajes.
de mejores
resultados de
aprendizajes.
Recursos y Elaborar Taller de Ejecución de 3 talleres 3 talleres de X X X Docentes y
materiales carpeta de elaboración de
para la elaboración de los elaboración de padres de
refuerzo materiales materiales. familia.
escolar. didácticos materiales.
UGEL – ABANCAY
Formación Propiciar el Talleres del 3 talleres de X X X Directivos y

en servicio desarrollo y/o manejo de los manejo de los docentes
del docente fortalecimient enfoques de Ejecución de 3 talleres de enfoques de
o de las las áreas.
manejo de los enfoques las áreas.
competencias
de las áreas.
profesionales
de las y los
docentes.
Monitoreo y Promover la Socializar el Elaboración del 2 X X
asistencia mejora Plan de cronograma del
técnica/acom sistemática y monitoreo monitoreo y
pañamiento continua de las socializado y
acompañamiento opinado
pedagógico prácticas consensuado.
pedagógicas 28 monitoreos X X X X
Ejecución de monitoreo y
de los
docentes. reflexión
Sistematización de la 2 X X
información y toma de sistematizacio
decisiones institucionales nes.
Contar con un Análisis de los avances y 2 GIAS o RTC X X

diagnóstico dificultades en términos para analizar
real de de aprendizajes de los los avances y
necesidades estudiantes y determinar
dificultades.
de los los factores que influyen
estudiantes positiva o negativamente
para su reajuste.
Brindar Implementación de recojo
soporte de evidencias y
institucional
UGEL – ABANCAY
retroalimentación
formativa
Gestión Facilitar de Contar con Implementar con material 2 veces X X

escolar del material de material de de escritorio, textos, kit de
directivo escritorio, apoyo materiales del Centro de
textos, kit de Recursos.
materiales del
Centro de
Recursos.
Evaluación Aplicar las Exámenes a Aplicación de la prueba. 2 ERAs, inicio X X

de Evaluaciones través del kit y salida.
aprendizajes regionales de de evaluación.
Aprendizaje,
inicio y salida.
Prácticas EN PROCESO
innovadoras
UGEL – ABANCAY
9.-PRESUPUESTO
Nº ACTIVIDAD METAS COSTO

TOTAL
01 Ejecución de reuniones de reflexión y sensibilización respecto a los avances y 02 Reunión de análisis y reflexión
dificultades. ejecutada.
02
Ejecución de dos reuniones con los padres para informar el resultado y proceso de la
mejora de los aprendizajes.
02 jornadas y encuentros familiares
desarrolladas
03 3 talleres de elaboración de
Ejecución de 3 talleres para la elaboración de los materiales.
materiales.
04 3 talleres de manejo de los enfoques

Ejecución de 3 talleres de manejo de los enfoques de las áreas.
de las áreas.
05 Elaboración del cronograma del monitoreo y acompañamiento opinado 2
06 Ejecución de monitoreo y reflexión 28 monitoreos
07 Sistematización de la información y toma de decisiones institucionales 2 sistematizaciones.
08 Análisis de los avances y dificultades en términos de aprendizajes de los estudiantes y 2 GIAS o RTC para analizar los
UGEL – ABANCAY
determinar los factores que influyen positiva o negativamente para su reajuste. avances y dificultades.
09 Implementación de recojo de evidencias y retroalimentación formativa
10 Implementar con material de escritorio, textos, kit de materiales del Centro de 2 veces
Recursos.
11 Aplicación de la prueba. 2 ERAs, inicio y salida.
Se financiará con recursos propios de la Institución Educativa, Municipio, aportes de APAFA, etc.
10.- EVALUACIÓN
La evaluación se realizará en la semana gestión (Autoevaluación, análisis, reflexión y toma de decisiones) previo informe de cada una de
las actividades. Lo cual permitirá reflexionar y emitir juicios de valor para tomar decisiones pertinentes y oportunas que favorezcan la
mejora de los aprendizajes de los estudiantes de la IE.
UGEL – ABANCAY
ANEXOS:
FORMATO PARA EL SEGUIMIENTO A LA EJECUCIÓN DEL PLAN DE REFUERZO ESCOLAR
Periodo de seguimiento: De agosto a diciembre

Fecha de reunión de seguimiento: Semana de gestión de 10 al 14 de octubre
Participantes: Todos los docentes de 1ero a 6to, personal administrativo, CONEI, consejo directivo APAFA
Componentes Actividad Planificada Metas Estado de avance Fuentes de Detalle de estado de Acciones
Previstas verificación avance correctivas
A B C
inicio avance conclui
do
Autoridades, Ejecución de reuniones de 02 - Registro de Se realizó la reunión

sociedad civil reflexión y sensibilización asistencia con autoridades locales
respecto a los avances y - Acta de y se firmó compromiso
dificultades. compromiso
Participación de 02 - Registro de Se realiza 2 reuniones

padres de Jornadas y encuentros con asistencia de jornadas y
familia los padres de familia. Acta de compromiso encuentros de los
padres de familia.
Recursos y Taller de elaboración de 02 - Registro de

materiales materiales didácticos asistencia
Acta de compromiso
UGEL – ABANCAY
Evidencias
fotográficas
Formación en Pantallazo de
servicio del Talleres del manejo de los participación en
docente enfoques de las áreas, taller virtual de
Tablets PERUEDUCA
Monitoreo y 2 Fichas monitoreadas Se realizó el primer

asistencia Socializar el Plan de monitoreo de
técnica/acompa monitoreo socializado y observación.
ñamiento consensuado.
pedagógico
Gestión escolar Implementar con material 2 - Cada bimestre se
de directivo de escritorio, textos, kit de facilita a los
materiales del Centro de maestros material
Recursos. existente en
almacén para uso
pedagógico.
Evaluación de Aplicación de la prueba. 2 Resultado de análisis

aprendizajes de la 1era prueba
ERA
Prácticas En proceso de
innovadoras elaboración.
UGEL – ABANCAY
A: En Inicio B: En avance C: Concluido
Curahuasi, 4 de agosto de 2022

Firman al pie todos los docentes.

Plan de Mejora Y Refuerzo Escolar Institución Educativa #55004 VIRGEN DE Fátima

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DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN APURÍMAC

PLAN DE MEJORA Y REFUERZO ESCOLAR 2022 DE LA IE. Nº

Habiendo realizado la revisión, análisis en la semana de gestión en función a los resultados de la

En tal sentido, contamos con recursos educativos en la plataforma APRENDO EN CASA-PERUEDUCA,

Mejorar el nivel de logro de los aprendizajes de los estudiantes de la IE N° 55004

la práctica de valores éticos, morales y democráticos, y al pleno respeto de los

5.2. Objetivos Específicos:

▪ Fortalecer capacidades de liderazgo pedagógico el personal directivo del nivel

MATEMÁTICA NIVEL DE DESEMPEÑO

LOGRADO PROCESO INICIO

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

RESUELVE PROBLEMAS DE 4 1.88 1 0.177 2 0.71

RESUELVE PROBLEMAS DE 2 0.94 1 0.177 2 0.71

RESUELVE PROBLEMAS DE 3 1.41 1 0.177 2 0.71

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN REGIONAL DE APRENDIZAJES 2022- 1° GRADO A

COMUNICACIÓN NIVEL DE DESEMPEÑO

LOGRADO PROCESO INICIO

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

Proyección de resultados a diciembre:

MATEMÁTICA NIVEL DE DESEMPEÑO

LOGRADO PROCESO INICIO

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

RESUELVE PROBLEMAS DE 14 82% 3 18%

RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, 14 82% 3 18%

RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN

Proyección de resultados a diciembre:

COMUNICACIÓN NIVEL DE DESEMPEÑO

LOGRADO PROCESO INICIO

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 14 82% 3 18%

IDENTIFICACIÓN DE ESTUDIANTES QUE REQUIEREN MAYOR APOYO PARA EL LOGRO DE LOS

N° APELLIDOS Y NOMBRES GRAD0

01 AMPOERO CUELLAR, STALIN YAMIR 1° A

02 CUELLAR CHACON, JIMENA JASMIN 1° A

03 CUELLAR CHAMPI, DARIL JHAIL 1° A

04 FERNANDEZ BORDA, FABIOLA 1° A

05 GONZALES HUARCAYA, LIAN PAUL 1° A

06 HUAMANÑAHUI PODENCIO, BRITNEY 1° A

07 OLIVERA HUAMANÑAHUI, STHEPHANO 1° A

08 VARGAS BASILIO, JENS 1° A

09 ZUNIGA RAMOS, VIRGINIA ANA 1° A

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN REGIONAL DE APRENDIZAJES 2022- 1° GRADO B

MATEMÁTICA NIVEL DE DESEMPEÑO

LOGRADO PROCESO INICIO

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

RESUELVE PROBLEMAS DE 1 0.2 6 2.82 3 0.99

RESUELVE PROBLEMAS DE 1 0.2 4 1.88 2 0.66

RESUELVE PROBLEMAS DE 1 0.2 5 2.35 2 0.66

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN REGIONAL DE APRENDIZAJES 2022- 1° GRADO B

COMUNICACIÓN NIVEL DE DESEMPEÑO

LOGRADO PROCESO INICIO

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

Proyección de resultados a diciembre:

MATEMÁTICA NIVEL DE DESEMPEÑO

LOGRADO PROCESO INICIO

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

RESUELVE PROBLEMAS DE 11 93% 4 17%

RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, 11 93% 4 17%

RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN 0 0 0 0