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    Taller de Comunicación Oral y Escrita

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    Nina J
    Este módulo busca desarrollar las habilidades de comunicación oral y escrita de los estudiantes a través de tres unidades de aprendizaje: 1) lectura comprensiva, 2) producción escrita, y 3) expresión oral. Las unidades enseñan sobre diferentes tipos de textos, redacción, y desarrollo de discursos orales de manera coherente utilizando estrategias comunicativas efectivas. El módulo contribuye al desarrollo de competencias técnicas y genéricas relacionadas a la comunicación y trabajo

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    Este módulo busca desarrollar las habilidades de comunicación oral y escrita de los estudiantes a través de tres unidades de aprendizaje: 1) lectura comprensiva, 2) producción escrita, y 3) expresión oral. Las unidades enseñan sobre diferentes tipos de textos, redacción, y desarrollo de discursos orales de manera coherente utilizando estrategias comunicativas efectivas. El módulo contribuye al desarrollo de competencias técnicas y genéricas relacionadas a la comunicación y trabajo

    Título original

    Taller_de_Comunicación_oral_y_escrita_

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    Este módulo busca desarrollar las habilidades de comunicación oral y escrita de los estudiantes a través de tres unidades de aprendizaje: 1) lectura comprensiva, 2) producción escrita, y 3) expresión oral. Las unidades enseñan sobre diferentes tipos de textos, redacción, y desarrollo de discursos orales de manera coherente utilizando estrategias comunicativas efectivas. El módulo contribuye al desarrollo de competencias técnicas y genéricas relacionadas a la comunicación y trabajo

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    Taller de Comunicación Oral y Escrita

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    Nina J
    Este módulo busca desarrollar las habilidades de comunicación oral y escrita de los estudiantes a través de tres unidades de aprendizaje: 1) lectura comprensiva, 2) producción escrita, y 3) expresión oral. Las unidades enseñan sobre diferentes tipos de textos, redacción, y desarrollo de discursos orales de manera coherente utilizando estrategias comunicativas efectivas. El módulo contribuye al desarrollo de competencias técnicas y genéricas relacionadas a la comunicación y trabajo

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    Módulo - Código TALLER DE COMUNICACIÓN ORAL Y Horas 72 54

    ESCRITA

    Descripción del módulo:

    El módulo Taller de Comunicación oral y escrita, tiene como principal objetivo que los estudiantes logren
    potenciar las cuatro habilidades relacionadas con el lenguaje, que son: lectura, escucha, escritura y habla,
    incorporando algunas estrategias, que les permitan desarrollar discursos escritos y orales coherentes,
    indispensables en su quehacer educativo y profesional.

    Competencia (s) del módulo

    Este módulo contribuye al desarrollo de las siguientes competencias.

    Técnicas:
    - CTT1 Comunicar de forma verbal y/o escrita toda información asociada a su quehacer diario así
    como interpretaciones técnicas disciplinarias considerando argumentación y coherencia.

    Genéricas:
    - CG1 Trabajar en Equipo
    - CG2 Resolver Desafíos Reales
    - CG3 Demostrar Responsabilidad Social
    - CG4 Demostrar Espíritu Emprendedor
    - CG5 Habilidades Digitales

    Unidades de Aprendizaje Horas

    1. Lectura Comprensiva 16 15

    2. Producción escrita 28 18

    3. Expresión oral 28 21
    Total 18 semanas 72 54
    Organización de Resultados de Aprendizaje en Unidades de Aprendizaje

    Unidad de Aprendizaje/ Ámbitos del Saber Indicador de Logro


    Resultado de Aprendizaje
    UA 1: Lectura comprensiva Saber
    - Concepto de texto - Clasifica los tipos de textos
    R.A.1.1 - Tipos de textos: Literarios: narrativos, - Explica la importancia de la
    Leer comprensivamente
    líricos y dramáticos. comprensión en la vida diaria.
    diversos tipos de textos,
    - Tipos de textos:No literarios: informativos, - Describe estrategias de
    utilizando distintas
    estrategias. instructivos, normativos. (seleccionar tipos comprensión.
    de textos según necesidad de las carreras).
    - Concepto de comprensión.
    - Estrategias de comprensión lectora.

    Saber hacer
    - Leer diferentes tipos de textos (literarios y - Describe elementos de los textos
    no literarios) acorde a la carrera. leídos.
    - Extraer información explícita e implícita de - Resume información relevante
    variados textos. extraída de textos.
    - Aplicar estrategias de comprensión a - Comenta conceptos abstractos
    textos propuestos. extraídos de los textos.
    - Explica con sus propias palabras
    textos leídos.
    - Aplica estrategias de comprensión
    utilizadas.

    Ser
    - Se interesa por su propio aprendizaje y el - Realiza las actividades sugeridas.
    aprendizaje de sus compañeros. - Comparte su aprendizaje y se
    - Respeta los ritmos de aprendizaje de sus esfuerza por enseñar a los demás.
    compañeros. - Asiste regularmente con
    - Demuestra tolerancia a la frustración puntualidad.
    propia y la de sus compañeros. - Resuelve situaciones de conflicto de
    manera positiva.

    Metodología Evaluación

    - Clases expositivas Procedimiento Situación Instrumento


    - Talleres prácticos
    - Usos de Tics. - Escrito - Juegos de roles. - Escala de apreciación
    - Observación - Exposiciones - Lista de cotejo.
    orales - Pauta corrección.
    - Prueba escrita
    Unidad de Aprendizaje/ Ámbitos del Saber Indicador de Logro
    Resultado de Aprendizaje

    U.A.2. Producción escrita Saber


    - Propiedades de los Textos: adecuación, - Explica las propiedades de los
    R.A 2.1 coherencia y cohesión. textos.
    Producir textos escritos - Normas ortográficas y gramaticales (uso - Describe los elementos en la
    relacionados con su área de de conectores) escritura de un correo formal.
    formación técnica - Escritura de correo electrónico - Describe la estructura de informes
    profesional, organizados de
    manera coherente y - Textos académicos (Informes) académicos.
    cohesionada. - Normas APA. - Ejemplifica Normas APA para
    diversos textos.
    R.A 2.2
    Aplicar normas gramaticales Saber hacer
    y ortográficas en la redacción - Crear oraciones y párrafos coherentes y - Redacta oraciones y
    de distintos tipos de textos. cohesionados. párrafos coherentes y
    - Crear correos electrónicos formales. cohesionados, pertinente a su
    - Elaborar informes académicos acordes a área técnica.
    la carrera. (Tabla de contenido, - Crea correos electrónicos con
    introducción, objetivos, cuerpo del estructura formal.
    trabajo, conclusiones, referencias - Elabora Informe académico
    bibliográficas) incorporando los principales
    - Aplicar las normas ortográficas y elementos.
    gramaticales en la redacción de diversos - Elabora tabla de contenido
    tipos de párrafos y textos. (índice) para informes
    - Elaborar Norma APA para citas (textuales académicos.
    y paráfrasis) y referencias bibliográficas. - Emplea normas ortográficas y
    gramaticales a párrafos y textos
    elaborados.
    - Redacta citas (textuales y
    paráfrasis) para informes.
    - Elabora Referencias Bibliográficas
    para informes.

    Ser
    - Se interesa por su propio aprendizaje y - Realiza las actividades sugeridas.
    el aprendizaje de sus compañeros. - Comparte su aprendizaje y se
    - Respeta los ritmos de aprendizaje de sus esfuerza por enseñar a los demás.
    compañeros. - Asiste regularmente con
    - Demuestra tolerancia a la frustración puntualidad.
    propia y la de sus compañeros. - Resuelve situaciones de conflicto
    de manera positiva.
    Metodología Evaluación

    - Clases expositivas Procedimiento Situación Instrumento


    - Talleres prácticos
    - Usos de Tics. - Escrito - Juegos de roles. - Escala de apreciación
    - Observación - Exposiciones - Lista de cotejo.
    orales - Pauta corrección.
    - Prueba escrita

    Organización de Resultados de Aprendizaje en Unidades de Aprendizaje

    Unidad de Aprendizaje/ Ámbitos del Saber Indicador de Logro


    Resultado de Aprendizaje

    UA 3: Expresión oral Saber


    - Características de la comunicación oral. - Define el objetivo de la
    R.A 3.1 - Elementos de la comunicación oral comunicación en diversas
    Distinguir los principales - Comunicación no verbal: Concepto y situaciones y contextos
    elementos de la comunicativos.
    factores (Kinesia, proxémica y
    comunicación no verbal y su
    paralingüística). - Ejemplifica los factores de la
    importancia para la
    comunicación humana. - Textos argumentativos: concepto, comunicación no verbal.
    - Define tipos de comunicación
    características, estructura y tipos
    R.A. 3.2 verbal y sus características.
    (debates orales, columnas de opinión,
    Expresar en forma oral, - Explica características de textos
    etc.).
    discursos de manera argumentativos.
    coherente, según el - Presentaciones orales (apertura o - Describe elementos necesarios
    contexto en el cual se introducción, desarrollo y cierre o para una presentación oral.
    desenvuelve. conclusión).
    - Elevator pitch.

    Saber hacer
    - Expresar de forma oral puntos de vista - Genera opiniones, expresándose
    con argumentos pertinentes a su área de en forma oral.
    estudio. - Expresarse frente a una audiencia,
    - Aplicar elementos de la comunicación no empleando su cuerpo y voz de
    verbal a las presentaciones orales. manera coherente para transmitir
    - Presentar en forma oral con apoyo de una idea.
    medios audiovisuales. - Presenta en forma oral
    apoyándose de medios
    audiovisuales.
    Ser
    - Se interesa por su propio aprendizaje y el - Realiza las actividades sugeridas.
    aprendizaje de sus compañeros. - Comparte su aprendizaje y se
    - Respeta los ritmos de aprendizaje de sus esfuerza por enseñar a los demás.
    compañeros. - Asiste regularmente con
    - Demuestra tolerancia a la frustración puntualidad.
    propia y la de sus compañeros. - Resuelve situaciones de conflicto
    de manera positiva.

    Metodología Evaluación

    Procedimiento Situación Instrumento


    - Clases expositivas
    - Talleres prácticos - Observación - Juegos de roles. - Escala de apreciación
    - Usos de Tics. - Exposiciones - Lista de cotejo.
    - Estudio de casos orales
    - Simulaciones

    Orientaciones a la metodología y Evaluación

    Ponderación Procedimiento Situación Instrumento

    Trabajo 30% Escrito Prueba escrita. Pauta de corrección


    Individual del
    Estudiante 30% Observación Presentación oral Escala de apreciación

    Trabajo grupal 20% Observación Simulación Escala de apreciación

    20% Observación Presentación oral Escala de apreciación

    Total 100%

    N.P.Ex. 70%

    Examen 30% Observación Presentación oral. Escala de Apreciación

    Orientaciones a la entrega de información al estudiante

    1. El programa del módulo debe ser entregado a los estudiantes el primer día de clases.
    2. El docente del módulo deberá dar a conocer las pautas claras y los logros de aprendizaje esperados para el curso,
    por actividad y por evaluación, así como la rúbrica con anterioridad cuando corresponda.
    3. La asistencia a clases teóricas es obligatoria en un 75%.
    4. La asistencia a laboratorios, charlas, talleres es del 100%.
    5. Se considera como normativa el Reglamento de Evaluación del CFT y complementario de la carrera. No obstante,
    el 30% de todas las evaluaciones debe considerar las Competencias genéricas, valores y/o actitudes, declarados en
    el Módulo y que tributan al perfil de egreso y éste al Modelo Educativo del CFT.

    Referencias Bibliográficas

    1. AA.VV. (2015). La vuelta al mundo en más de 100 textos. Antologías de lecturas literarias e Informativas.
    Planeta,
    2. Acosta, L. (1972). Guía Práctica Para la Investigación y Redacción de Informes. Paidós
    3. Berlo, D. (2004). El proceso de la comunicación. El Ateneo
    4. Cassany, D. (1993). La cocina de la escritura. Anagrama.
    5. Cassany, D. (2006). Taller de textos: leer, escribir y comentar en el aula. Paidos.
    6. Chávez, F. (2003). Redacción Avanzada: Un enfoque Lingüístico. Pearson Educación
    7. Quiroga, C. (2012). Súper comprensión de lectura. Instituto Alphacenter.
    8. Parramon (2008). Apuntes de ortografía. Parramon
    9. Verderber, R. (2016). Comunicación Oral efectiva en la era digital. Cengage Learning

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