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    I-Comprensión de Lectura.: Lee Atentamente El Texto y Luego Responde Las Preguntas

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    Diana Valenzuela
    Este documento presenta una evaluación diagnóstica de música para estudiantes de sexto básico. Contiene preguntas sobre la música chilena, su origen a partir de la mezcla de música indígena y española, y elementos musicales como figuras y valores rítmicos.

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    ESCUELA BÁSICA ADMINISTRACIÓN Y COMERCIO

    “FORMANDO PERSONAS, Construyendo Futuros”

    Evaluación Diagnostica Música


    Docente: Diana Valenzuela Araya 6to básico Fecha: Marzo2023
    Nombre: _______________________________________________________________________
    OA: Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y elementos del lenguaje musical
    (pulsos, acentos, patrones, reiteraciones, contrastes, variaciones, tempo, dinámica, preguntas respuestas,
    secciones A-AB-ABA), y representarlos de distintas formas

    Principio DUA: Representar, comprender.


    Puntaje ideal: 17 pts Puntaje aprobación: 10 pts Puntaje obtenido: _____ Nota: ______

    I- Comprensión de lectura.

    Lee atentamente el texto y luego responde las preguntas.

    La música chilena

    Al igual que toda la música Latinoamérica, ésta es originaria de la mezcla entre


    indígenas y españoles. Es por eso que la música chilena es la herencia de los antepasados
    aborígenes y europeos que al unirse crearon los hermosos ritmos chilenos.

    Chile ubicado en Sur América, al lado de la cordillera de los Andes invade cada
    parte de su territorio de música; porque antes de la colonización en Chile ya se cantaba,
    danzaba al ritmo de las flautas y de todos aquellos instrumentos musicales de origen
    araucano.

    Con la llegada de los españoles, se introdujeron nuevos ritmos en Chile los cuales
    se fusionaron con los ya existentes. Fue así como en el XVIII, la música española
    caracterizada por el zapateo y el fandango se fue convirtiendo en la cueca y la palla. A
    través de estas dos expresiones se puede ver la mezcla indígena-español, ya que en la
    cueca y palla se usaban los instrumentos traídos de España pero se le daba el carácter
    religioso, típico de la música aborigen.

    Con el paso de los años se fueron descubriendo otros bailes distintivos a lo largo de
    Chile tales como el de la isla de Pascua, característicos por su fuerte influencia polinésica;
    de igual forma los bailes del norte están fuertemente influenciados por los países vecinos
    como Perú y Bolivia, éstos han originado el baile de la Tirana; baile representativo de la
    cultura chilena.

    1- ¿Cuál era el sentido de la música aborigen en Chile?

    a) Festivo (celebración) b) entretención c) religioso

    2- ¿Cuál es el origen de la música chilena?

    a) Se origina de la música mapuche.


    b) Se origina de la música española
    c) Se origina de la mezcla española y aborigen.
    3- El baile haitiano se caracteriza por:

    a) Su fuerte influencia polinésica b) coloridos trajes c) ninguna de las


    anteriores

    4- Chile, Perú y Bolivia han originado:

    a) La cueca y la palla b) el baile de la tirana c) el fandango

    5.- ¿Por qué crees que la música se puede diferenciar según lugares?

    La argumentación responde correctamente a la interrogante señalada. 2


    Escribe sin faltas ortográficas ni reemplazo de letras. 1
    Utiliza mayúsculas y signos de puntuación de forma adecuada. 1

    6.- Las figuras musicales nos permiten especificar la duración de un sonido. A


    continuación, escribe el nombre y el valor de cada figura musical dibujada

      Figura Nombre Valor


    Tiene un valor de -----------
    -------------

      Tiene un valor de----------


    --------------

      Tiene un valor de -----------


    --------------

     
    --------------- Tiene un valor de -----------

    7.- Iguala la misma cantidad de tiempos con otra alternativa utilizando las figuras
    musicales conocidas:

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