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    MBITO 1: CONTENIDOS PARA LA EDUCACIÓN RÍTMICA

    Á En este apartado se especifican los contenidos específicos relacionados con el aprendizaje rítmico. Todos ellos
    aparecen agrupados en función de sus similitudes esenciales y didácticas:
    1. Interiorización del pulso, percepción e identificación del acento.
    2. Compases simples y compases compuestos hasta denominador 8.
    3. Grupos y figuras de valoración especial: tresillos de semicorcheas, cinquillo, seisillo, dosillo y cuatrillo.
    4. Asimilación de esquemas rítmicos propios de los compases trabajados.
    5. La subdivisión a través del compás de 2/8, 3/8 y 4/8.
    6. Práctica e identificación del cambio de compás (equivalencias pulso = pulso / figura = figura).
    7. Lectura de claves con velocidad metronómica (Sol, Fa en 4ª y claves de Do).
    8. Lectura interválica sin clave.
    9. Términos de tempo y agógica.
    MBITO 2: EXPRESIÓN MUSICAL, EDUCACIÓN VOCAL Y ENTONACIÓN
    Á En este ámbito de contenidos se enumerarán aquellos relacionados con el carácter y expresión musical, así
    como con las destrezas relativas a la entonación y el desarrollo de las capacidades vocales de los alumnos.
    Del mismo modo que en el apartado anterior, esta relación de contenidos se ha generado a partir de similitudes
    didácticas y esenciales:
    1. Educación de la voz.
    2. Interpretación vocal con/sin texto y con/sin acompañamiento de piezas de hasta 4 alteraciones propias.
    3. Escalas (tipos de escalas menores), intervalos (M, m y J), acordes (M/m).
    4. Trabajo de alteraciones accidentales en las distintas tonalidades.
    5. Estudio y entonación de enarmonías.
    6. Creación e improvisación melódica y armónica.
    7. Expresión musical: interpretación expresiva respetando las indicaciones de la partitura.
    MBITO 3: EDUCACIÓN, PERCEPCIÓN Y SENSIBILIZACIÓN AUDITIVA
    Á Este ámbito engloba todo lo referente al estudio y trabajo de la educación auditiva, siempre partiendo de la
    percepción y la sensibilización. Este periodo de sensibilización se respetará en favor de un correcto y exitoso
    aprendizaje de todos los contenidos fomentando en todo momento un aprendizaje significativo de los mismos.
    1. Dictados rítmicos, melódicos y rítmico-melódicos.
    2. Dictados interválicos y armónicos.
    3. Reconocimiento de acordes (M y m) en estado fundamental, acorde de 7ª de dominante. Reconocimiento de las
    principales funciones armónicas (I, IV, V).
    4. Diferencias entre fragmentos escritos y escuchados.
    5. Reproducción memorizada de secuencias rítmicas, melódicas y/o armónicas.
    6. Percepción del modo de una pieza musical escuchada.
    7. Reconocimiento de las diferentes familias instrumentales.
    8. Exploración auditiva de los diferentes estilos musicales y géneros.
    9. Reconocimiento de los elementos básicos armónicos y formales: cadencias y semicadencias, percepción de
    modulaciones, estructura formal de la música (F-SF), principios generadores de la forma (repetición, variación,
    contraste)
    MBITO 4: CONTENIDOS PARA LA ASIMILACIÓN DE CONCEPTOS TEÓRICOS
    Á Este último ámbito se centra en la asimilación de los contenidos de carácter teórico, con la finalidad de que
    pasen a formar parte del lenguaje musical natural. Los conceptos teóricos que se trabajarán en este curso
    aparecen clasificados a continuación según su naturaleza didáctica:
    1. Intervalos e inversión. Efecto de las alteraciones sobre los intervalos (A/d).
    2. Acordes: PM y Pm.
    3. Tonalidades relativas, círculo de quintas.
    4. Escalas y sus tipos. Aproximación a las escalas modales.
    5. Grupos de valoración especial comprendidos desde la subdivisión opuesta.

    6. Tempo y agógica.
    7. Análisis estructural, rítmico, armónico y melódico.
    8. Formas musicales básicas.
    9. Grafñia musical

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