REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRIGUEZ”

CURSO: MORAL Y LUCES: Período Académico: 2023

CUADRO SINÓPTICO COMPARATIVO

Nombre y Apellido: EDUARD MOISÉS SERRANO LÓPEZ

LOS TEQUES, 30 DE MARZO DE 2023

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Criterio
CONCEPCIONES VALORES PROPUESTAS LINEAMIENTOS
Ideario
BOLÍVAR, ADEMÁS DE HABER
LIBERTADO A SUS PROPIOS
ESCLAVOS, DANDO EL MÁS
DIGNO EJEMPLO, DICTÓ DOS
IMPORTANTES DECRETOS. EL LAS PRINCIPALES IDEAS LA EDUCACIÓN QUE
PRIMERO EN CARÚPANO EL 2 DE EDUCATIVAS DE SIMÓN IMAGINABA BOLÍVAR
JUNIO DE 1816 " LA LIBERTAD BOLÍVAR: ERA PARA UNA ÉPOCA Y
ABSOLUTA DE LOS ESCLAVOS 1. LA EDUCACIÓN UNA REALIDAD, PAA
QUE HAN GEMIDO BAJO EL DEBE SER LA UNA SITUACIÓN
YUGO ESPAÑOL EN LOS TRES SOCIAL, POLÍTICA Y
SIGLOS PASADOS ", E IMPONE A BASE MORAL
SE DESTACÓ POR EL VALOR ECONÓMICA
LOS CIUDADANOS A LUCHAR PARA
DE LA SOLIDARIDAD, LA CONCRETA, ERA EL
POR LA REPÚBLICA " TODO LIBERTAD, LA VIRTUD, Y LA CONSTRUIR UNA CASO DE VENEZUELA.
HOMBRE ROBUSTO, DESDE LA EDUCACIÓN CÍVICA PARA NACIÓN LIBRE Y PRETENDÍA NO SOLO
EDAD DE CATORCE HASTA LOS BOLIVAR, LA LIBERTAD ERA UNA SITUACIÓN
PROSPERA.
SESENTA AÑOS ". UN VALOR SUPREMO QUE EXISTENTE , SINO QUE
NEGABA EL DESPOTISMO Y 2. EL PROCESO PRETENDÍA UNA
SIMÓN BOLÍVAR EL PROPÓSITO PRINCIPAL DE LA TRANSFORMACIÓN EN
EL ABSOLUTISMO. EDUCATIVO
EDUCACIÓN CONSISTÍA EN LA LE INCULCÓ ESOS VALORES FORMA RADICAL. SE
FORMACIÓN DE UN HOMBRE DEBE IR DIRIGIDA
SU MAESTRO SIMÓN EDUCARIA CON EL
QUE POR VIVIR EN SOCIEDAD Y RODRÍGUEZ CON SUS HACIA LA OBJETIVO DE
EN UNA NACIÓN, ES UN SUJETO PLANES PEDAGÓGICOS FORMACIÓN DE CONSTRUIR LA NOCIÓN
DE DERECHOS, PERO OBLIGADO PARA IMPLANTARLOS EN DE PATRIA AMERICANA
CIUDADANOS
A LA VEZ A CUMPLIR DEBERES; LAS ESCUELAS. Y NO DE ESPAÑA COMO
UN HOMBRE CAPAZ DE HACER AMANTES DE LA
PATRIA. BOLÍVAR
JUSTICIA, AMANTE DE LA LIBERTAD Y DEL SUGERÍA UNA
LIBERTAD Y RESPETUOSO DE RESPETO A LAS EDUCACIÓN
LAS LEYES. LEYES Y SUS REVOLUCIONARIA PARA
INSTITUCIONES. EL FUTURO DE
VENEZUELA.

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 PROPUSO LA
SIMÓN RODRÍGUEZ ABRIÓ A INCLUSIÓN SOCIAL A
BOLÍVAR LOS HORIZONTES DEL TRAVÉS DE LA
PENSAMIENTO LITERARIO, Y SU "ESCUELA PARA EN SU OBRA "LUCES Y
OBRA EDUCATIVA, JUNTO CON TODOS", LA FORMACIÓN VIRTUDES SOCIALES",
EL MAESTRO SIMÓN
EL ANÁLISIS DE LA REALIDAD PARA EL TRABAJO Y LA EL MAESTRO
RODRÍGUEZ FUE UN
LATINOAMÉRICANA DE SU ADQUISICIÓN DE RODRÍGUEZ SEÑALÓ
EDUCADOR APASIONADO,
ÉPOCA SE CUENTAN ENTRE LOS NUEVOS HÁBITOS QUE QUE LA EDUCACIÓN
REFORMADOR,
PRIMEROS INTENTOS DE POSIBILITARAN LAS DEBE SER GENERAL
CREATIVOPERSEVERANTE, ,
REIVINDICAR LA ESPECIALIDAD RELACIONES SOCIALES PARA TODO EL PUEBLO
AMANTE DE LA LIBERTAD Y
CULTURAL DE NUESTROS PROPIAS DE UN Y DEBE SER DIRIGIDA Y
LA JUSTICIA, CONVENCIDO
SIMÓN RODRÍGUEZ PAÍSES EN LOS PROYECTOS SISTEMA FINANCIADA POR EL
DE LA NECESIDAD DE LA
SOCIOPOLITICOS. REPUBLICANO. GOBIERNO NACIONAL.
CONQUISTA DE AMÉRICA
PLANTEA LA NUEVA EDUCACIÓN ILUMINISMO Y SU LA EDUCACIÓN
POR MEDIO DE LAS IDEAS ,
COMO EL CAMINO SOCIALISMO ES SU POPULAR DEBE
DE EDUCAR PARA LA
FUNDAMENTAL PARA SUPERAR TEORÍA EDUCATIVA: LA ENTENDERSE COMO
LIBERTAD Y DE FORMAR
LA CONDICIÓN COLONIAL EN UNIDAD DE LA MANO Y "GENERAL".
CIUDADANOS POR MEDIO
TODO LO QUE ELLA SIGNIFICABA EL CEREBRO, LA SEGÚN SUS IDEAS,
DEL SABER.
DE ATRASO, EXCLUSIÓN, UNIDAD DEL TRABAJO "INSTRUIR NO ES
MARGINACIÓN E IGNORANCIA Y MANUAL Y LA EDUCAR".
ASÍ PODER ASUMIR LA NUEVA EDUCACIÓN TEÓRICA
CONDICIÓN REPUBLICANA. DESDE LA ESCUELA
ELEMENTAL.

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 " TIERRAS Y HOMBRES
LIBRES ", FUE EL GRITO
LÍDER DE DESTACADA DE LUCHA DEL
PARTICIPACIÓN EN LA GUERRA GENERAL EZEQUIEL
FEDERAL O GUERRA LARGA ZAMORA, QUE LLEVABA
(1859-1863) COMO DEFENSOR CONSIGO LOS MÁS
DE LA IDEA DE LA FEDERACIÓN. FUE UN MILITAR, EL
PROFUNDOS IDEALES
SU VIDA SE CARACTERIZÓ POR "GENERAL DEL
DE LIBERTAD Y DE
ESTAR TEÑIDA DEL ESPÍRITU PUEBLO". SU IDEARIO SE
LUCHA POR LAS
ROMÁNTICO DE LOS PODRÍA RESUMIR EN :
REIVINDICACIONES
PERSONAJES LIBERALES DE SU LUCHA SOCIAL, LA
SOCIALES, CONTRA EL
TIEMPO. SE TRASLADA A SOBERANÍA POPULAR Y
LAS IDEAS IGUALITARIAS LATIFUNDIO Y LAS
CARACAS DONDE PROSIGUE LA DEMOCRACIA COMO
DEL GENERAL: "TIERRAS Y DESIGUALDADES QUE
ESTUDIOS PRIMARIOS EN LA FORMA DE GOBIERNO.
HOMBRES LIBRES" Y PRODUCIA LA
ESCUELA LANCASTERIANA, POR LO QUE SU LUCHA
"ELECCIÓN POPULAR", OLIGARQUÍA PARA LA
SIENDO LA ÚNICA EDUCACIÓN SE ENFOCÓ EN LOS
EZEQUIEL ZAMORA ENTRE OTROS IDEARIOS ÉPOCA.
FORMAL QUE CONOCE. GRACIAS VALORES Y UNA
QUE ASPIRAN A UN PARA CONSOLIDAR
A LA INFLUENCIA DE SU EDUCACIÓN
HORIZONTE DE JUSTICIA ESTOS OBJETIVOS, LOS
CUÑADO JUAN CASPERS, LIBERADORA E
SOCIAL, DE LUCHA Y LIBERALES
ADQUIERE INFORMACIÓN SOBRE IGUALITARIA.
CONCIENCIA DE CLASE. CONFIRMARON
LA SITUACIÓN POLÍTICA Y LOS El 10 DE DICIEMBRE DE
MILICIAS POPULARES, Y
MOVIMIENTOS DE EUROPA, LOS 1859, SE DESARROLLA
EL PUEBLO EN ARMAS ,
CUALES LLAMA LA BATALLA DE SANTA
SALIÓ AL CAMPO A
POSTERIORMENTE SU INÉS, EN LA CUÁL
ROMPER LAS CADENAS
ATENCIÓN. DERROTA AL EJÉRCITO
DE OPRESIÓN DE UNA
CENTRALISTA.
ESTRUCTURA SOCIAL Y
ECONÓMICA COLONIAL
QUE QUEBRANTABA
LOS VERDADEROS
INTERESES DE LOS
PUEBLOS.
DESTACÓ EN LA POLÍTICA PROYECTÓ LA A PESAR DE AVER
COMO UN FIRME DEFENSOR CREACIÓN DE UN FORMADO GRANDES
DE LA INDEPENDENCIA Y LA NUEVO GRAN ESTADO PARTES
FRANCISCO DE MIRANDA, FUE SOBERANÍA DE LAS QUE ABARCARÍA DESDE REVOLUCIONARIOS Y
FRANCISCO DE UN POLÍTICO, MILITAR, NACIONES EN EL ÁMBITO EL RÍO MASISIPI HASTA GUBERNAMENTALES EN
DIPLOMÁTICO, ESCRITOR,
MIRANDA INTERNACIONAL. MILITÓ CABO DE HORNOS EL ÁMBITO
HUMANISTA E IDEÓLOGO CON LOS GIRONDINOS EN EXTENSIÓN DE LA INTERNACIONAL,
VENEZOLANO, CONCIDERADO FRANCIA, FUE FIRMANTE AMÉRICA COLONIZADA FRACASÓ A LA HORA DE
COMO EL PRECURSOR DE LA DEL ACTA DE LA POR ESPAÑA. ESTE PONER EN PRÁCTICA
EMANCIPACIÓN AMERICANA DECLARACIÓN DE PROYECTO FUE SUS PROYECTO EN SU
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 CONTRA EL IMPERIO ESPAÑOL.
EL 10 DE ENERO DE 1762,
COMENZÓ SUS ESRUDIOS EN LA DETALLADO EN SU
MISMO PAÍS,
UNIVERSIDAD DE CARACAS Y OBRA COLOMBEIA
VENEZUELA. PERO, SU
DURANTE DOS AÑOS ESTUDIÓ DONDE SE CONSTITUIA
IDEAL POLÍTICO EN EL
LATIN, INICIOS DE GRAMÁTICA COMO UN NUEVO
INDEPENDENCIA DE TIEMPO Y SIRVIÓ COMO
DE NEBRIBA Y EL CATECISMO DE IMPERIO DE LA
VENEZUELA E IMPULSOR Y BASE PARA LA
RIPALDA. SIGUIENTE FORMA.
LÍDER DE LA SOCIEDAD FUNDACIÓN DE LA
TAMBIÉN
PATRIÓTICA. GRAN COLOMBIA,
SE PLANTEÓ DESDE UN PRIMER FUNDAMENTAR EL
TAMBIÉN PENSÓ EN LA MIENTRAS QUE SUS
MOMENTO UNA EMANCIPACIÓN DERECHO DE LOS
LIBERTAD RACIONAL, IDEAS
TOTAL MÁS NO PARCIAL DE PUEBLOS A LA
SEPARACIÓN DE PODERES INDEPENDENTISTAS
TODA SURAMÉRICA DEL YUGO REBELIÓN, ADEMÁS ES
Y CAMBIO SIN INFLUYERON EN
ESPAÑOL. UNO DE LOS PRIMEROS
CONVULSIONES. DESTACADOS LÍDERES
EN ADVERTIR EL
DE LA EMANCIPACIÓN
CONCEPTO DE LA
AMERICANA COMO
IDENTIDAD CULTURAL
SIMÓN BOLÍVAR.
DE ESTE TERRITORIO.

LA PAZ, 16 DE
SEPTIEMBRE DE 1825
LA EDUCACIÓN
CREÓ COLEGIOS DE
SIEMPRE RESALTÓ DE PÚBLICA ENCUENTRA
ANTONIO JOSÉ DE SUCRE, CIENCIAS Y ARTE,
SUCRE LOS VALORES DEL EN SUCRE UN GRAN
CONOCIDO CÓMO MARISCAL DE INSTITUTOS PARA
PATRIOTISMO SURAMÉRICA ALIADO, PORQUE
AYACUCHO, FUE UN POLÍTICO, HUÉRFANOS Y
NO, EL HONOR, DE LA DENTRO DE LAS METAS
DIPLOMADO, Y ESTRATEGA HUÉRFANAS EN TODOS
GRATITUD Y LA LEALTAD. QUE SE PROPONE EN LA
MILITAR VENEZOLANO. MLS DEPARTAMENTOS
" PERSUADIDO QUE UN NACIÓN BOLIVARIANA,
LA MISION DUCRE SE HA Y ESTABLECIÓ
PUEBLO NO PUEDE SER ESTA LA DE INSTAURAR
DISEÑADO COMO LA ESCUELAS PRIMARIAS
ANTONIO JOSÉ DE LIBRE, SI LA SOCIEDAD QUE UN RÉGIMEN
ESTRATEGIA PARA ROMPER , EN TODO LOS
SUCRE LO COMPONE NO CONOCE
CANTONES DE LA
EDUCATIVO BASADO EN
POR LA VIA DE LA EDUCACIÓN SUS DEBERES Y SUS UN ESTAMENTO
UNIVERSITARIA, LOS CIRCULO REPÚBLICA. EN SU
DERECHOS, HE SOCIAL, CUYO
DE EXCLUSIÓN, CONSISTE EN ÚLTIMO MENSAJE
CONSAGRADO UN CUIDADO OBJETIVO PRIMORDIAL
INCORPORAR A LOS COMO PRESENTE DE
ESPECIAL A LA EDUCACIÓN IBA DIRIGIDO A
BACHILLERES QUE ASI LO BOLIVIA DEJÓ CLARO
PÚBLICA". RESALTA EN SU DEMOCRATIZAR LA
DESEEN A LA EDUCACIÓN QUE "LA EDUCACIÓN ES
MENSAJE AL CONGRESO DE EDUCACIÓN, PARA DE
UNIVERSITARIA. LO QUE HA HECHO MÁS
LA NACIÓN, EN 1826 ESTA FORMA LLEGAR A
PROGRESOS".
TODA GEOGRAFÍA Y A
TODOS LOS ESTRATOS
DE KA SOCIEDAD Y EN
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 ESPECIAL A LA
POBLACIÓN ABORIGEN.

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