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Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Procesos Cognoscitivos
Código: 403003
Guía de actividades y rúbrica de evaluación –Pre-Tarea

Reconocimiento del curso y conceptos principales
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: lunes, 6 La actividad finaliza el: domingo,
de febrero de 2023 19 de febrero de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
El estudiante estará en la capacidad de describir los procesos

cognoscitivos básicos desde una perspectiva biológica y sociocultural.
La actividad consiste en:
Actividades individuales:
Usted debe desarrollar las siguientes actividades, las cuales entregará

en el formato denominado Anexo 1 –Pre-tarea:
1. Recorra cada entorno del aula, lea el syllabus del curso, actualice su
foto de perfil en campus virtual, se espera sea una foto tipo documento,
y los demás datos que desee actualizar o adicionar. Tome un pantallazo
como evidencia de actualizar el perfil y relaciónelo en el informe
individual Anexo 1 – Pre-Tarea.
2. Ingrese al siguiente equipo organizado con la herramienta Microsoft

TEAMS y únase para recibir la atención sincrónica por parte de la red
docente del curso, el cual se denominará de la siguiente manera:
Nota: descargue la aplicación en su PC, con el correo institucional
usted cuenta con acceso a esta herramienta: Descargar Microsoft
Teams: https://bit.ly/3kIidSc y ayuda y aprendizaje de Microsoft
Teams: https://bit.ly/3c5uAVN )
1
403003 16-1 (2023) Curso Procesos cognoscitivos a través del
siguiente
enlace: https://teams.microsoft.com/l/team/19%3aCdGGPxuzYSdj0V
Se0eRAIecYIeCYTll9aVR_toDEhck1%40thread.tacv2/conversations?gr
oupId=554e66f7-54d9-48a0-b2b5-
d0ce9562056f&tenantId=fc00547a-24bb-4e4f-9d61-73fca5eb9df3
Allí se compartirá información de interés del curso y orientaciones

generales para la realización de cada actividad.
Posteriormente, en este espacio active el chat de conversación y allí

brinde un saludo indicando su nombre completo y ciudad de residencia y
comparta sus expectativas con relación al curso. Esta evidencia
relaciónela en el informe individual Anexo 1 – Pre-tarea.
3. Luego, realice una tarjeta de presentación según el modelo

suministrado, la cual deberá socializarla en el entorno de aprendizaje,
específicamente en el foro de discusión de la pre-tarea donde
solamente será revisada por sus compañeros de grupo colaborativo.
Ejemplo:
(Revise cuáles datos considera que puede compartir, lo

importante es que por ese medio de una respuesta rápida
cuando lo requieran).
Tome una evidencia de la socialización de esta tarjeta de

presentación personal, relaciónela en el formato individual Anexo 1 –
Pre-tarea.
2
4. Realice la revisión y lectura de los siguientes referentes
bibliográficos:
Motta, L. (2022). OVI, Los procesos cognoscitivos básicos y su tipología.
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/50806
y lo leído en la siguiente fuente:
Manrique, M. S. (2020). Tipología de procesos cognitivos. Una
herramienta para el análisis de situaciones de
enseñanza. Educación, 29(57), 163-
185. https://dx.doi.org/10.18800/educacion.202002.008
(Lectura pp. 3-18)
Y a partir de esta revisión, de respuesta de manera argumentada (con

citas textuales) a los siguientes interrogantes, que deberá incluirlos en
el anexo 1 – pre-tarea y que deberá socializarlos también en el foro de
discusión para ayudar a movilizar la participación en dicho espacio:
¿Qué es un proceso cognitivo?
¿Cuáles son los procesos de nivel inferior o básico?
Explíquelos brevemente incluyendo citas textuales.
¿Cuáles son los procesos de nivel superior? Explíquelos

brevemente incluyendo citas textuales.
En las respuestas o definiciones que se solicitan debe aplicar normas

APA, es decir, que el escrito contenga citas textuales o parafraseadas
que le permitan argumentar su respuesta o postura de la siguiente
manera como se ejemplifica a continuación:
(Inicie con sus palabras respecto a la comprensión de lo leído

sobre concepto o pregunta) La percepción es la manera de procesar
la información recibida por nuestros órganos sensoriales, en este
proceso podemos identificar la información, analizarla y conservarla. (Y
luego incluya la cita textual que amplia y fortalece su postura o
definición) Es decir, como lo afirma Ballesteros (2014): “la
percepción es el proceso psicológico mediante el cual el individuo
interpreta y da sentido a la información que le llega a través de las
3
distintas modalidades sensoriales en forma de energía (la visión, la
audición, el tacto, el gusto y el olfato).” (p. 82).
Al final incluya las referencias con la información de la fuente consultada

se incluye de manera completa en las referencias (bibliografía) al final
del documento con aplicación de sangría francesa.
Ejemplo:
Ballesteros, S. (2014) Habilidades cognitivas básicas: Formación y

deterioro. Madrid: UNED.
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460
Para eso debe revisar las normas APA versión 7, que se encuentra
relacionada como anexo 2 dentro de la carpeta de la guía de
actividades de este momento.
5. Y finalmente, diligencie la encuesta de caracterización de manera

individual y objetiva que podrá encontrar relacionada en los curso
de Historia de la Psicología, psicobiología o en nuestro caso, en
Procesos Cognoscitivos, solo contéstela una sola vez e incluya la
evidencia en el curso que se la soliciten. En este caso, tome el
pantallazo de la realización y relaciónelo en el formato individual
Anexo 1 – Pre-Tarea. Para desarrollarla trabaje con datos reales;
solo su tutor(a) y el director(a) conocerá los datos para efectos de
mejor acompañamiento. La encuesta de caracterización la
encuentra en el siguiente enlace:
https://forms.gle/Mz62Qx39fVQN2Sd66
Importante durante el período académico:
Realizar sus aportes a tiempo, puesto que usted puede contar con la
realimentación en el foro de estos.
Participar de los CIPAS que convoque su tutor(a) asignado(a).

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe: Consultar la agenda del

curso, para tener claridad de la fecha de inicio y finalización para
4
entrega de la actividad Pre-tarea, de igual modo, las normas y
condiciones para el desarrollo del curso, así como el foro de noticias del
aula y foro general.
En el entorno de Aprendizaje debe: Realizar la lectura del documento

relacionado en la Unidad 1 y en la presente guía, descargar el Anexo 1 –
Pretarea que debe diligenciar para la entrega como producto individual.
En el entorno de Evaluación debe: Entregar el Anexo 1 – Pre-tarea,

con el contenido y las evidencias solicitadas.
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
 Presentación en el foro de discusión (Tarjeta de presentación)

 Socialización de las respuestas dadas a los interrogantes
propuestos.
 Diligenciamiento del formato Anexo 1 – Pre-tarea.
Evidencias de trabajo grupal:
En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.
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2. Lineamientos generales para la elaboración de las
evidencias de aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:
1. Es necesaria la revisión de la lectura y el video indicado para la

unidad 1 y la revisión de la guía de actividades.
2. El trabajo para entregar en el entorno de evaluación se limita al

contenido indicado y precisado en el Anexo 1 – Pre-tarea.
3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
4. Si tiene dudas, procure comunicarse con el docente responsable

de su acompañamiento o por los canales sincrónicos y
asincrónicos habilitados tales como el Skype o correo del curso.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Universidad”
6
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
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3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: Realiza la presentación en el foro de discusión, se
vincula en el espacio sincrónico del curso y se presenta y
Primer criterio de comparte sus expectativas, y toma la debida evidencia según lo
evaluación: solicitado en la guía.
Presentación y Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

vinculación en los entre 4 puntos y 5 puntos.
espacios sincrónicos
y asincrónicos para Nivel Medio: Realiza la presentación en el foro de discusión o se
el desarrollo de la vincula en el espacio sincrónico del curso, pero no presenta las
Pre-tarea. evidencias según lo solicitado en la guía.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 5 entre 2 puntos y 3 puntos.
puntos del total de
25 puntos de la Nivel bajo: El estudiante no se presenta, ni participa en el foro,
actividad. ni se vincula en el espacio sincrónico del curso.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 punto.
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante sigue las instrucciones de la guía de
de evaluación: actividades lo que permite verificar el reconocimiento del curso,
la actualización del perfil académico diligencia la encuesta de
Evidencia caracterización y responde de manera argumentada los
apropiación de los interrogantes propuestos que dan cuenta de lo que comprende
conceptos centrales sobre los procesos cognoscitivos, los cuales socializa en el foro y,
del curso y diligencia además, diligencia e incluye las evidencias de lo solicitado en el
el formato Anexo 1 – formato Anexo 1 – Pre-tarea.
Pre-tarea.
entre 10 puntos y 15 puntos.
Este criterio
representa 15 Nivel Medio: El estudiante sigue medianamente las
puntos del total de instrucciones de la guía de actividades, es decir, no realiza la
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25 puntos de la mayoría de las actividades que le permite su activación en el
actividad grupo colaborativo, por tanto, hace entrega de algunas de las
actividades solicitadas como: el reconocimiento del curso o la
actualización del perfil académico o el diligenciamiento de la
encuesta de caracterización y/o a las respuestas que entrega le
falta argumentación con citas textuales, por tanto, se evidencia
débil apropiación de los conceptos leídos. Además, diligencia e
incluye algunas de las evidencias de lo solicitado en el formato
Anexo 1 – Pre-tarea.

Nivel bajo: El estudiante no desarrolla las actividades que le

permite el reconocimiento del curso o los conceptos centrales de
éste o diligencia e incluye algunas de las evidencias de lo
solicitado en el formato Anexo 1 – Pre-tarea, pero le falta calidad
académica y argumentación o el estudiante no entrega el
formato Anexo 1-Pre-tarea.

Nivel alto: El trabajo presentado demuestra buena ortografía,

Tercer criterio de redacción y un adecuado manejo de las Normas APA. Además, se
evaluación: presenta en el formato solicitado sin alterarlo.

Redacción,
ortografía y
aplicación de normas
Nivel Medio: El trabajo presentado contiene algunos errores
APA.
ortográficos, así como se debe mejorar en algunos párrafos la
redacción y el manejo de las Normas APA. Pero lo presenta en el
Este criterio formato solicitado.
representa 5
puntos del total de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
25 puntos de la entre 2 puntos y 3 puntos.
actividad
Nivel bajo: El trabajo presentado no evidencia una buena
9
ortografía, ni un adecuado manejo de las Normas APA. Además,
no se presenta en el formato solicitado. O el estudiante NO hace
entrega del Anexo 1 – Pre-tarea.
entre 0 puntos y 1 punto.
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Guía de actividades y rúbrica de evaluación –Pre-Tarea

Tipo de actividad: Independiente

El estudiante estará en la capacidad de describir los procesos

Usted debe desarrollar las siguientes actividades, las cuales entregará

2. Ingrese al siguiente equipo organizado con la herramienta Microsoft

Allí se compartirá información de interés del curso y orientaciones

Posteriormente, en este espacio active el chat de conversación y allí

3. Luego, realice una tarjeta de presentación según el modelo

(Revise cuáles datos considera que puede compartir, lo

Tome una evidencia de la socialización de esta tarjeta de

Y a partir de esta revisión, de respuesta de manera argumentada (con

¿Cuáles son los procesos de nivel superior? Explíquelos

En las respuestas o definiciones que se solicitan debe aplicar normas

(Inicie con sus palabras respecto a la comprensión de lo leído

Al final incluya las referencias con la información de la fuente consultada

Ballesteros, S. (2014) Habilidades cognitivas básicas: Formación y

5. Y finalmente, diligencie la encuesta de caracterización de manera

Importante durante el período académico:

Participar de los CIPAS que convoque su tutor(a) asignado(a).

En el entorno de Información inicial debe: Consultar la agenda del

En el entorno de Aprendizaje debe: Realizar la lectura del documento

En el entorno de Evaluación debe: Entregar el Anexo 1 – Pre-tarea,

 Presentación en el foro de discusión (Tarjeta de presentación)

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

1. Es necesaria la revisión de la lectura y el video indicado para la

2. El trabajo para entregar en el entorno de evaluación se limita al

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

4. Si tiene dudas, procure comunicarse con el docente responsable

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

Tipo de actividad: Independiente

Presentación y Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Nivel bajo: El estudiante no desarrolla las actividades que le

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Nivel alto: El trabajo presentado demuestra buena ortografía,

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

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