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GEOMETRÍA
Segunda Edición
 ,
GEOMETRIA
(incluye geometría plana, analítica,
transformacional y de sólidos)
Segunda Edición

BARNETT RICH, Ph. D.

Presidente del Departamento de
Matemáticas.
Brooklyn Technical High School
New York City

Revisado por:
Phillip A. Schmidt, Ph. O.
Departamento de Educación Secundaria
Suny College at New Paltz
New Paltz, New York

Traducción:
Dr. Rafael Morones E.
Facultad Química, UNAM
Universidad de Glasgow, Escocia
Profesor de tiempo completo del
Departamento de Matemáticas
ITAM

Revisión Técnica:
Lic. Héctor Cirilo Hernández Valdés
Profesor de tiempo completo del
Departamento de Matemáticas y
Coordinador de Matemáticas "O"
ITAM

McGRAW-HILL
MÉXICO• BUENOS AIRES• CARACAS• GUATEMALA • LISBOA • MADRID • NUEVA YORK
PANAMÁ • SAN JUAN • SANTAFÉ DE BOGOTÁ• SANTIAGO• SAO PAULO
AUCKLAND • HAMBURGO • LONDRES • MILÁN • MONTREAL • NU EVA DELHI • PARÍS
SAN FRANCISCO • SINGAPUR • ST. LOUIS • SIDNEY • TOKIO • TOFlONTO
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GEOMETRÍA
Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra,
por cualquier medio, sin autorización escrita del editor.

DERECHOS RESERVADOS© 1991 respecto a la segunda edición en español por

McGRAW-HILL INTERAMERICANA DE MÉXICO, S.A. DE C.V.
Atlacomulco 499-501, Fracc. lnd. San Andrés Atoto
53500 Naucalpan de Juárez, Edo. de México -
Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial, Reg. Núm. 1890

ISBN 968-422-244-0
(ISBN 968-451-206-6 primera edición)

Traducido de la segunda edición en inglés de

SCHAUM'S OUTLINE OF GEOMETRY
Copyright© MCMLXXXIX, by McGraw-Hill, lnc., U.S.A

ISBN 0-07-052246-4

9012345678 L.M.-90 9086543217

Impreso en México Printed in Mexico

Esta obra se terminó de

imprimir en Junio de 1997 en
Litográfica 85, S.A. de C.V.
Fiscales N9 43
Col. Sifón México, D.F.
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·¡ Se tiraron 4100 ejemplares
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Semblanza del autor

El Dr. Barnett Rich tiene el grado de Doctor en filosofía (Ph.D.) por la Universidad de Columbia y Doctor en Jurispruden­
cia (J.D.) por la Universidad de Nueva York. Comenzó su carrera profesional en Townsend Henir Hall High School de
la ciudad de Nueva York, y fue uno de los prominentes organizadores de la preparatoria de música y arte donde se
desempeñó como asistente administrativo. Posteriormente, se dedicó a la enseñanza en CUNY y en la Universidad de
Columbia, y obtuvo el cargo de Jefe de Matemáticas en la preparatoria técnica de Brooklyn por 14 años. Entre sus mu­
chos logros están los 6 grados que él ha conquistado y los 23 libros que ha escrito, entre ellos los libros de la serie
Outlines de Schaum, Elementary Algebra, Modern Elementary A/gebra y Review of Elementary A/gebra.
Philip Schmidt obtuvo su licenciatura en el colegio de Brooklyn (con un curso de especialización sobre matemáticas),
y su maestría en matemáticas y su Doctorado en Educación Matemática en la Universidad de Syracuse, fue profesor
asociado en el Colegio Berea hasta 1985, y es actualmente profesor asociado de matemáticas en educación secundaria
en el colegio SUNY de New Paltz.

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Contenido

Capítulo 1 LÍNEAS, ÁNGULOS Y TRIÁNGULOS ...................................................

1.1 Retrospectiva histórica de la geometría
1.2 Términos indefinidos de la geometría: punto, línea y plano
1.3 Segmentos de línea 1.4 Círculos 1.5 Ángulos 1.6 Triángulos
1. 7 Pares de ángulos

Capítulo 2 MÉTODOS DE COMPROBACIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

2.1 Comprobación por razonamiento deduciivo 2.2 Postulados (supuestos)
2.3 Teoremas básicos de ángulos 2.4 Determinación de la hipótesis y la conclusión
2.5 Comprobación de un teorema

Capítulo 3 TRIÁNGULOS CONGRUENTES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

3.1 Triángulos congruentes 3.2 Triángulos isósceles y equiláteros

Capítulo 4 LÍNEAS PARALELAS, DISTANCIAS Y SUMA DE ÁNGULOS 55

4.1 Líneas paralelas 4.2 Distancias
4.3 Suma de las medidas de los ángulos de un triángulo
4.4 Suma de las medidas de los ángulos de un polígono
4.5 Dos nuevos teoremas de congruencia.

Capítulo 5 PARALELOGRAMOS, TRAPEZOIDES, MEDIANAS Y PUNTOS MEDIOS.... . . . . . . . . . . . ... . . . . . 85

5.1 Trapezoides 5.2 Paralelogramos
5.3 Paralelogramos especiales: rectángulo, rombo, cuadrado
5.4 Tres o más paralelas: medianas y puntos medios

Capítulo 6 CÍRCULOS 105

6.1 El circulo: relaciones circulares 6.2 Tangentes
6.3 Medición de ángulos y arcos en un circulo
 VIII GEOMETRÍA PLANA

Capítulo 7 SIMILITUD 139

7.1 Razones 7.2 Proporciones 7.3 Segmentos proporcionales 7.4 Triángulos
similares 7.5 Extensión de un principio básico sobre proporciones 7.6 Demostración de
productos iguales de longitudes de segmentos 7.7 Segmentos que se intersectan dentro y
fuera de un circulo 7.8 Medias proporcionales en triángulos rectángulos 7.9 Teorema de
Pitágoras 7.10 Triángulos rectángulos especiales

Capítulo 8 TRIGONOMETRÍA ................................................................... 183

8.1 Razones trigonométricas 8.2 Ángulos de elevación y de presión
,!
11
li
• 1
Capítulo 9 ÁREAS
9.1 Área de un rectángulo y de un cuadrado 9.2 Área de un paralelogramo 9.3 Área de
195

.l ¡ un triángulo 9.4 Área de un trapezoide 9.5 Área de un rombo 9.6 Polígonos del mismo
tamaño o forma 9.7 Comparación de áreas de polígonos similares
1

1
�
Capítulo 10 POLÍGONOS REGULARES Y EL CÍRCULO ............................................... 213
10.1 Polígonos regulares 10.2 Relaciones entre segmentos en polígonos regulares de 3, 4 y
6 lados 10.3 Área de un polígono regular 10.4 Razones de segmentos y áreas de
polígonos regulares 10.5 Circunferencia y área de un círculo 10.6 Longitud de un arco;
áreas de un sector y de un segmento 10.7 Áreas de figuras combinadas

Capítulo 11 LUGAR GEOMÉTRICO .............. ... ..................................... ......... 233

11.1 Determinación de un lugar geométrico 11.2 Localización de puntos por medio de la
Intersección de lugares geométricos 11.3 Demostración de un lugar geométrico

Capítulo 12 GEOMETRÍA ANALÍTICA ......... . ........................................... ........ 243

12.1 Gráficé":S 12.2 Punto medio de un segmento 12.3 Distancia entre dos puntos 12.4
Pendiente de una línea 12.5 Lugares geométricos en geometría analítica 12.6 Áreas en
geometría analítica 12.7 Demostración de teoremas mediante geometría analítica

Capítulo 13 DESIGUALDADES Y RAZONAMIENTO INDIRECTO............ . ... . . ................ ..... 268

13.1 Desigualdades 13.2 Razonamiento indirecto

Capítulo 14 PARA MEJORAR EL DISCURSO MATEMÁTICO .......................................... 281

14.1 Definiciones 14.2 Razonamiento deductivo en geometría 14.3 El converso, el inverso
y el contrapositivo de una proposición 14.4 Converso parcial e inverso parcial de un
teorema 14.5 Condiciones necesarias y suficientes
 _¡

0 CONTENIDO IX

Capítulo 15 CONSTRUCCIONES..................... ............................................. 291

15.1 Introducción 15.2 Duplicación de segmentos y ángulos 15.3 Construcción de
bisectrices y perpendiculares 15.4 Construcción de un triángulo 15.5 Construcción de
líneas paralelas 15.6 Construcción del círculo 15.7 Inscripción y circunscripción de
polígonos regulares 15.8 Construcción de triángulos similares

Capítulo 16 COMPROBACIÓN DE TEOREMAS IMPORTANTES........................................ 309

16.1 Introducción 16.2 Las demostraciones

Capítulo 17 EXTENSIÓN DE LA GEOMETRÍA PLANA A LA GEOMETRÍA SÓLIDA ...................... . 321

17.1 Sólidos 17.2 Extensiones a la geometría sólida 17.3 Áreas de sólidos: medidas
cuadradas 17.4 Volúmenes sólidos: medidas cúbicas

Capítulo 18 TRANSFORMACIONES GEOMÉTRICAS ................................................. 341

18.1 Introducción a las transformaciones 18.2 Reflexiones 18.3 Reflexiones y geometría
analítica 18.4 Translaciones 18.5 Rotaciones 18.6 Dilaciones 18.7 Propiedades de
transformaciones

FORMULARIO .....·................ .... .............. ................................ 361

TABLA DE FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS............................................ 365
TABLA DE CUADRADOS Y RAÍCES CUADRADAS ........ ....... ........................ 367
RESPUESTAS A PROBLEMAS COMPLEMENTARIOS ... ................ ....... .... ......... 369
ÍNDICE ............................... ... . .................. .................. . .... 389
Prefacio

La versión original del libro de Geometría Plana de Barnett Rich ha sido reimprimida unas 22 veces desde que fue publi­
cado originalmente en 1968. El reto al revisar este texto fue actualizar el material tantas veces como fuese necesario
para que mantuviera la prosa y la pedagogía necesarias para su éxito. En el caso de Geometría Plana, el reto fue par­
ticularmente grande. El dominio de la geometría y su pedagogía por parte del Dr. Rich fue enorme. En conversaciones
que he tenido con antiguos estudiantes y con colegas del Dr. Rich se ha afirmado que su habilidad para convertir las
ideas en matemáticas fue insuperable.
En esta revisión he intentado mantener el "espíritu de explicación" de Barnett. Rich mientras se ajusta el libro a
lo que se enseña actualmente en escuelas y colegios. Las anotaciones y la terminología se han cambiado para igualar
las currículas y los textos actuales. He cambiado las frases de "segmentos comunes" y "medición de ángulos" a las
más comunes, y he realizado cambios textuales para apoyar esa terminología. Un capítulo sobre geometría transforma­
da ha sido agregado, se ha suprimido material no actualizado y han sido modificados los problemas complementarios.
Agradezco a mucha gente por su ayuda durante esta revisión: a John Aliano, editor con más antigüedad en
McGraw-Hill, por su gran confianza; a Brother Neal Golden, por su cuidadosa revisión a la primera edición; al Dr. Paul
Zuckerman, quien me presentó a Jean Rich, esposa de Barnett Rich, quien a su vez me permitió el acceso a la bibliote­
ca del Dr. Rich y ayudó con apoyo y amistad; a mi esposa Jan Z. Schmidt y a mi hijo Reed Schmidt, quienes han sido
cariñosos apoyos en todo mi trabajo; y finalmente, al Dr. Rich por proporcionarme tan rico texto para revisar y por ense­
ñar geometría tan significativamente a tanta gente.

A. SCHMIDT
PHtLIP
New Paltz, 1988
 -..;:
1

Prefacio a la primera edición en inglés

El propósito de este libro es el ser de gran ayuda paré:l los alumnos en el aprendizaje de la Geometría y un excelente
auxiliar didáctico para los maestros en la enseñanza de la materia.

PARA LOS ALUMNOS:

Este libro se ha diseñado para llevar a los alumnos más allá de los objetivos fijados por los libros ordinarios y convencio­
nales sobre la materia. Los alumnos encontrarán de gran utilidad este texto:

- Al aprender cada regla, fórmula y principio

Cada regla, fórmula y principio se enuncia con claridad, se distingue del resto del texto, tiene relación con sus co­
rrelativos y se ilustra con claridad mediante el uso de ejemplos.

- Al estudiar cada conjunto de problemas resueltos

Cada conjunto de problemas resueltos se utiliza para clarificar y aplicar las reglas y principios más importantes.
Su clasificación se indica con un titulo.

- Al integrar cada conjunto de problemas complementarios

Los problemas complementarios dan una explicación más amplia de las reglas y principios. Un número de referen­
cia para cada conjunto remite al alumno al conjunto de problemas resueltos. Existen más de 200 problemas adicionales
y las respuestas para cada problema se localizan al final del libro.

- Al integfar el estudio de la Geometría plana

Esta obra integra el estudio de la Geometría plana con la Aritmética, Álgebra, Trigonometría numérica, Geometría
analítica y Lógica. Para llevar a cabo esta integración:

) Se dedica un capitulo para la Geometría analítica.

Un capítulo con las pruebas desglosadas y los planos de cada teorema.

Un capihilo que explica en forma detallada veintitrés construcciones geométricas básicas e incluye, conforme
se van necesitando, principios geométricos elementales.

f) Dos capftulos de métodos de comprobación y perfeccionamiento en los que se presentan las ideas fundamenta­
les de !a Lógica fOfmal propias de este nivel.
 XIV GEOMETRÍA PLANA

(e) En este libro se insiste en la importancia de la Álgebra para la solución de problemas geométricos mediante el
uso de simbolismos, ecuaciones y comprobaciones algebraicas.

- Al aprender la Geometría por medio del estudio autodidacta

La estructura del libro favorece el autodidactismo. Al alumno avanzado le permite alcanzar los objetivos de un cur­
so normal en menos tiempo. A los alumnos menos capaces, la presentación de diversos ejemplos y soluciones propor­
cionan la ayuda necesaria para superar sus deficiencias y de esta forma continuar con el curso y, al mismo tiempo,
obtener cierta habilidad y confianza.

- Al ampliar la Geometría plana a la Geometría espacial

Se incluye un capítulo para la extensión de la geometría de dos planos a la geometría tridimensional. En la actuali­
dad, y muy en especial en esta etapa, es muy importante que el alumno comprenda que los principios fundamentales
del espacio son el resultado de los principios aprendidos en la Geometría plana.

¡1._
,, PARA EL MAESTRO:

Los maestros de Geometría encontrarán de suma utilidad este texto:

- Al enseñar cada capítulo

Existe un tema central unificador en cada capítulo. Éste, a su vez, tiene de dos a diez subdivisiones. Estas últimas
se ordenaron de acuerdo a su grado de dificultad para mejorar la enseñanza.

- Al enseñar cada subdivisión

Cada subdivisión contiene el material y los problemas necesarios para impartir una lección completa desarrollando
los principios relativos.

- Al hacer la em;eñanza más elicaz

El uso apropiado de los problemas resueltos permite a los alumnos entender la forma en que los principios se apli­
can en situaciones diversas. Por medio de la solución de problemas se aprenden las Matemáticas correctamente -ha­
ciendo Matemáticas-. Para que la clase logre su objetivo, los alumnos deben anotar las soluciones y entender el por­
qué y el cómo de cada paso. Una vez que el alumno comprende el cómo se aplica un principio a un problema resuelto,
estará listo para aplicarlo a un problema complementario. La Geometría no se aprende a través de la lectura de un libro
de texto o la memorización de un conjunto de fórmulas. No es hasta que se han solucionado gran variedad de proble­
mas relativos al tema cuando el alumno obtiene una mejor comprensión de la Geometría plana.

- Al hacer la enseñanza más eficaz por medio del trabajo en casa

1[1
La preparación de la clase y la realización de tareas relativas a los problemas se facilita gracias a que los problemas
complementarios de este libro se relacionan con los problemas resueltos. Se debe dar mucha atención al principio rec­
tor y a los pasos más importantes que se siguieron para la solución de los problemas resueltos. Después de esto, el

1
alumno puede repetirlos y más tarde hacer los problemas complementarios que se relacionan con los anteriores.

OTROS QUE ENCONTRARÁN MUY ÚTIL ESTE LIBRO:

Además de los maestros y alumnos, este libro puede ser de gran utilidad para otras personas. Este grupo ·:,
los padres de los estudiantes de Geometría que deseen ayudar a sus hijos apoyándose en los materiales autodi
1 del libro o que quieran repasar sus conocimientos sobre la materia para auxiliar a sus hijos adecuadamente: a jefes
ji. de departamento que quieran enriquecer su material bibliográfico en Geometría o que quieran mejorar la caildad de
11 la enseñanza de la materia, y a las personas que se esfuerzan por repasar el tema o que desean estudia poc propia
'1
cuenta.
Líneas, ángulos y triángulos
1
1.1 ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE LA GEOMETRÍA
La palabra geometría se deriva de los vocablos griegos geos (tierra) y metron (medida). Los antiguos egipcios, chinos,
babilonios, romanos y griegos utilizaron la geometría en la agrimensura, navegación, astronomía y otras labores prácticas.
Los griegos trataron de sistematizar los datos geométricos que conocían estableciendo razones lógicas y relacio­
nes entre ellos. El trabajo para sistematizar los hechos y principios geométricos por hombres como Tales de Mileto (600
a. de J.), Pitágoras (540 a. de J.), Platón (390 a. de J.) y Aristóteles (350 a. de J.) culminó con el texto sobre geometría
intitulado: Elementos, escrito por Euclides alrededor de 325 a. de J. Este texto tan extraordinario se ha utilizado por
más de 2 000 años.

1.2 TÉRMINOS INDEFINIDOS DE LA GEOMETRÍA: PUNTO, LÍNEA Y PLANO

1.2A Punto, línea y plano son términos indefinidos

En estos términos indefinidos sP- basa la definición de todos los términos geométricos. Se les puede dar un significado
por medio de descripciones. Sin embargo, las descripciones que aparecen en seguida no deben considerarse como
definiciones.

1.2B Punto
Un punto sólo tiene posición. No tiene longitud, anchura o grosor.
Se representa al punto por medio de un "punto dibujado". No debe olvidarse, sin embargo, que el "punto dibuja­
do" representa al concepto de punto pero no es un punto conceptualmente, al igL1al que un "punto dibujado" en un
mapa representa una localidad pero no es la localidad misma. Un "punto dibujado", a diferencia de un punto concep­
tual, tiene tamaño.
Se designa al punto cor.ceptual por medio de una letra mayúscula junto al punto dibujado, este es: A P·

1.2C Líne<i
Una línea t;ene longitud pero no anchura o grosor.
Una linea puede representarse por medio de un gis en una pizarra o por una banda de caucho estirada.
Una línea se designa con letras mayúsculas en dos puntos cualesquiera sobre ella o con una letra minúscula; esto
es:----+.,�.� o ÁB.
A fl C D
Una línea puede ser: recta, curva, o una combinación de ambas. Para entender cómo difieren las líneas, piense
en que una línea se genera por un punto en movimiento. Una línea recta, tal como -----.. , es generada por un punto
que se mueve siempre en la misma dirección. Una linea curva, tal como�. por un pumo que se mueve cambiando
de dirección continuamente.
 2 GEOMETRÍA PLANA
D
Dos líneas se intersectan en un punto.
Una línea recta puede extenderse en forma ilimitada; en cualquier dirección indefinidamente.
Un rayo es la parte de una línea recta que comienza en un punto dado y que se extiende en forma ilimitada en

una dirección: Al3 y ¿{ designan rayos.

En este libro, a menos que se indique otra cosa, se utillzará la palabra línea para representar una "línea recta".

1.2D Planos

Un plano tiene longitud y anchura pero no espesor. Puede representarse por medio de una pizarra o el lado de una
caja; sin embargo, recuerde que éstas son representaciones del plano, pero no planos realmente.
!: Una superficie plana (o plano) es una superficie tal que si una línea recta conecta dos puntos cualesquiera, ésta
j'. queda contenida en ella en forma total. Un plano es una superficie plana.
¡ La geometría plana es la geometría de las figuras planas -aquéllas que pueden trazarse sobre un plano. A menos
que se indique otra cosa, en este libro la palabra figura significará "figura plana".

PROBLEMAS RESUELTOS
1.1 ILUSTRACIÓN DE TÉRMINOS INDEFINIDOS
Punto, línea y plano son términos indefinidos. Indique cuál de estos términos se ilustra con: (a) la cubierta de un
escritorio; (b) una pantalla cinematográfica; (e) el filo de una regla; (d) un hilo en tensión; (e) la punta de un alfiler.

Soluciones
I,
1- (a) Plano (b) plano (e) línea (d) línea {e) punto.

1.3 SEGMENTOS DE LÍNEA

Un segmento de línea es la parte entre dos puntos de una línea recta, incluyendo estos dos puntos. Se designa por
las letras mayúsculas que representan a estos puntos o por una letra minúscula. Así AB o r representan el segmento de
línea A-'-B entre A y B.
La expresión segmento de línea recta puede restringirse a �egmento de línea o segmento, si el significado es cla­
ro. De esta forma, AB y segmento AB significan "el segmento de línea recta AB".

1.3A División de un segmento de línea en partes

Si dividimos un segmento de línea en partes:

1. La longitud del segmento completo es igual a la suma de las longitudes de sus partes. Nótese que la longitud de AB
se designa por AB.

2. La longitud del segmento de línea completo es mayor que la longitud de cualquiera de sus partes.
Supóngase que AB se divide en tres partes de longitud a, b, y e, esto es: A-ª-_h___c_B_ Entonces

1
AB = a + b + c. También, AB es mayor que a; lo que se denota como: AB > a.

Si .n segmento de línea se divide en dos partes iguales:

11 ·
1 1. El punto de división es el punto medio del segmento de la línea.
1 ¡
I! 2. Se dice que una línea bisecta el segmento cuando pasa por el punto medio de un segmento.
 LÍNEAS, ÁNGULOS Y TRIÁNGULOS 3

Como AM = MB en la figura 1-1, Mes el punto medio de AB, y CD bisecta a AB. Puede observarse que dos
segmentos de línea son iguales marcando en ellos el mismo número de trazos equidistantes. Nótese que AM y MB
están marcadas con un solo trazo.

3. Si tres puntos A, By C están sobre una línea, decimos que son colineales. Si-A, By C son colineales y AB-+
éC - AC, entonces B esta entre A y C (F1g. 1-2).

/c
[) y·�
Flg. 1-1 Fig. 1-2

1.38 Segmentos congruentes

Se dice que dos segmentos de línea son congruentes si tienen la misma longitud. De aquí que, si AB = CD, entonces
AB es congruente con CD, y se denota como AB � CD.

PROBLEMAS RESUELTOS
1.2 IDENTIFICACIÓN DE SEGMENTOS DE LINEA Y PUNTOS
(Fig. 1-3.)

(a) Identifique cada uno de los segmentos de línea indicados.

(b) Identifique los segmentos de línea que se intersectan en A.

(e) ¿Qué otro segmento de línea se puede trazar?

(d) Identifique el punto de intersección de CD y AD.

(e)' Identifique el punto de intersección de BC, AC y CD.

Soluciones

(a) AB, BC, CD, AC y AD. Estos segmentos pueden designarse intercambiando la.s letras; por lo que BA, CB,
DC CA y DA son correctos también.

(b) AB, AC y AD

(e) BD

(d) D

(e) c
 4 GEOMETRÍA PLANA

1.3 CÁLCULO DE LONGITUDES Y PUNTOS EN SEGMENTOS DE LINEA

(Fig. 1-4)

(a) Calcule la longitud de AB, AC y AF

(b) Identifique dos puntos medios.

(c) Identifique dos l)isectores.

(d) Identifique todos los segmentos congruentes.

Soluciones

(a) AB = 3 + 7 = 10; AC = 5 + 5 + 10 = 20; AF = 5 + 5 - 10.

(b) E es el punto medio de AF; F es el punto medio de AG.

(c) DE es bisector de AF; BF es bisector de AG.

(d) AB, AF, y FC (todos tienen longitud 10); AE y EF (los dos tienen longitud 5).

B B
·e

D '
Fig. 1-3 Fig. 1-4

1.4 CÍRCULOS
1

Un círculo es el conjunto en que todos los puntos de un plano son equidistantes óe un punto fijo denominado centro.
El símbolo para un círculo es 0; para círculos, ©. Así 00 representa al circulo cuyo centro es O.
La circunferencia de un circulo es la distancia alrededor del circulo (su perímetro). Contiene 360 grados (360 ° ).
Radio es el segmento que une el centro del círculo con un punto sobre el circulo (Fig. 1-5). De la definición de
circulo, se deduce que los radios de un circulo son congruentes. Así OA, 0B, y OC en la figura 1-5 son radios de 00
y OA � 08 � OC.
Una cuerda es el segmento que une dos puntos cualesquiera de un círculo. Así AB y AC son cuerdas de 00.
Un diámetro es una cuerda que pasa por el centro de un círculo; es la cuerda más grande y tiene el doble de longi­
tud del radio. AC es un diámetro de 00.
Un arco es una parte continua de un circulo. El símbolo del arco es r'\, de tal manera que AB representa el arco
AB. Un arco que mide 1 ° es 1/360 de una circunferencia.
Un semicirculo es un arco que mide la mitad de la circunferencia de un círculo; y, por lo tanto, contiene 180 ° .
Un diámetro divide al circulo en dos semicírculos. Por ejemplo, el diámetro AC corta a 00 de la figura 1-5 en dos semi­
círculos.
 ----..:::_

LÍNEAS, ÁNGULOS Y TRIÁNGULOS 5

Semicírculo

Fig. 1-5

Un ángulo central es el ángulo formado por dos radios. De modo que el ángulo entre lo�adios 08 y OC es un
ángulo central. Un ángulo central de 1 ° forma un arco de 1 °; así, si el ángulo central entre OE y OF en la figura 1•6
es de 1 °, entonces el arco EF mide 1 °.
Los círculos congruentes son círculos con radios congruentes. De modo que si OE � o· G, entonces .;;_,Q � 0o'.

Fig. 1-6

PROBLEMAS RESUELTOS
1.4 DETERMINACIÓN DE LÍNEAS Y ARCOS EN UN CiRCULO
En la figura 1-7, calcule: (a) la longitud de OC y AB; (b) la cantidad de grados en ÁD y (c) la cantidad de grados
en BC.

D
Fig. 1-7

Soluciones

(a) Radio OC = radio 0D = 12. Diámetro AB = 24.

-· ---
 /1

GEOMETRÍA PLANA

(b) Como el semicírculo ADB mide 180 º , AD mide 180 ° - 100 ° = 80 ° .

(e) Como el semicirculo ACB mide 180 ° , BC mide 180 ° - 70 ° = 110 ° .

1.5 ÁNGULOS

Un ángulo es la figura formada por dos rayos con un punto en común. Los rayos son los lados del ángulo, mientras
que el punto terminal es su vértice. El símbolo para el ángulo es Lo 2\.; su plural es�-
Así AB y AC son los lados del ángulo de la figura 1-8 (a), y A es su vértice.

1.5A Notación de ángulos

Un ángulo se puede designar de las siguientes formas:

1. Por medio de la letra del vértice, en el caso de que sólo exista un ángulo con este vértice, como LB en la figura
1-8(b).

2. Por medio de una letra minúscula, colocada entre los lados del ángulo y cerca de su vértice, como La o L 1 en
la figura 1-B(c).

3. Por medio de tres letras mayúsculas; de forma tal que la letra que corresponde al vértice, esté entre las otras dos,
correspondiendo estas últimas a cada uno de los lados del ángulo. En la figura 1-8(d), LE puede denominarse
como LDEG o LGEO.

(a) (b) (e) (d)

Fig. 1-8

JJ!
1.58 Medición de ángulos

El tamaño de un ángulo depende de qué tanto debe rotarse uno de sus lados airededor del vértice, hasta que coincida
con el otro lado. Hemos escogido al grado como unidad de medida para ángulos. La mecflda de un ángulo es el número
de grados que contiene. Escribiremos mLA = 60 º para denotar que "el ángulo A mide 60 ° "'.
� El transportador en la figura 1-9 muestra que el LA mide 60 ° . SiAC es rotado a1rededo, del vértice A, hasta que
coincida con AB, la medida de rotación sería de 60 º .
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Fig. 1-9 Fig. 1-10

 LÍNEAS, ÁNGULOS Y TRIÁNGULOS 7

Al utilizar un transportador, debe·asegurarse que el vértice del ángulo coincida con el centro y que un lado coincida
con el diámetro 0 ° -180 º .
El tamaño de un ángulo no depende de la longitud de los lados del ángulo.
El tamaño de LB en la figura 1-10 no cambiaría, si los lados AS y sefueran más largos o cortos.
El ángulo formado por las manecillas de un reloj a las 3 horas mide 90 ° , sin importar qué tan grande o pequeño
sea el reloj, tal como se muestra en la figura 1-11.
La brújula de navegación, que se muestra en la figura 1-12, se lee en el sentido de las manecillas del reloj de 0 °
a 360 ° , empezando en el norte. Una rotación de N a E corresponde a un cuarto de vuelta o 90 ° ; una de NE a E corres­
ponde a un octavo de vuelta o 45 º .

s
Fig. 1-11 Fig. 1-12

Con él objeto de medir ángulos con mayor precisión, dividimos 1 ° en 60 partes iguales, denominadas minutos.
Así, 1 ° = 60 minutos = 60'. Para una precisión aún mayor, cada minuto se divide en 60 partes iguales denominadas
segundos. De esta forma, tenemos que 1 ° = 60' y 1' = 60".

1.5C Tipos de ángulos

1. Ángulo agudo: un ángulo agudo es un ángulo que mide menos de 90 ° .

Por lo tanto, en la figura 1-13, a º es menor de 90° ; esto se denota como a º <90 ° .

2. Ángulo recto: un ángulo recto es un ángulo que mide 90 ° .

En la figura 1-14, m(rt. LA) = 90 ° . La esquina rectangular denota un ángulo recto.

3. Ángulo obtuso: un ángulo obtuso es un ángulo que mide más de 90 º y menos de 180 ° .
En la figura 1-15, 90 º es ·menor que b º y b º es menor que 180 º ; esto se denota por 90 º <b º <180 º .

Ángulo recto
Ángulo agudo
hoº Ángulo obtuso

A b_L
Fig. 1-13 Fig. 1-14 Fig_- 1-15

4. Ángulo derecho o rectilíneo: un ángulo derecho es un ángulo que mide 180 ° .

Así, en la figura 1-16, 111(st. LB) = 180 º . Nótese que los lados de un ángulo derecho están en la misma línea
recta; pero no confunda un ángulo derecho con una línea recta.

5. Ángulo reflejo: un ángulo reflejo es un ángulo que mide más de 180 º y menos de 360 ° .
En la figura 1-17, 180 ° es menor de c º y e º es menor de 360 ° ; esto se denota como 180 º <c º <360 º .

rF.�
;-¿
 l
!'
8 GEOMETRÍA PLANA

9-0

Ángulo reflejo
Ángulo derecho
,
180 °
B
e
r--'--,
A _.___,:_i__,_: ---'--C
B A

Fig. 1-16 Fig. 1-17

1.5D Más sobre ángulos

1.
=
Ángulos congruentes: son ángulos que tienen el mismo número de grados. En otras palabras, si mLl
entonces LA LB.
=
Entonces en la figura 1-18, rt.Ll rt.LB ya que ambos miden 90 ° .
e= mLB,

Fig. 1-18 Fig. 1-19

2. Bisectriz es una línea que divide un ángulo en dos partes congruentes.

., Así, en la figura 1-19, si AD bisecta a Ll, entonces L1 = L2. (Puede comprobarse que dos ángulos son
congruentes marcando sus arcos con el mismo número de trazos equidistantes. Aquí los arcos de e_ 1 y 2 están
marcados con un solo trazo.)

3. Perpendiculares: son líneas, rayos ci segmentos que se intersectan formando ángulos rectos.
El símbolo para una perpendicular es l; para varias perpendiculares, l•. En la figura 1-20, CDlAB, de tal
manera que se forman los ángulos rectos 1 y 2.

-1
,
l.
G
Mediatñz
rrb
1

1 Perpendiculares --,
E-�M .........+--F

A____rrm__B 1
D H
Fig. 1-20 Fig. 1-21

4. Una mediatriz de un segmento dado es un bisector perpendicular al segmento que k:l bise-eta.
En la figura 1-21, GH es el bisector l de EF; de modo que L1 y L.2 son ángu1os rectos y Mes el punto
de EF.

PROBLEMAS RESUELTOS
1.5 IDENTIFICACIÓN DE ÁNGULOS
Identifique los siguientes ángulos en la figura 1-22: (a) dos ángulos obtusós; (b) un ángulo recto; (c) un ángulo dere­
cho; (d) un ángulo agudo en O; (e) un ángulo agudo en 8 ..
 LÍNEAS, ÁNGULOS Y TRIÁNGULOS 9

Soluciones

(a) L48C y UDB (o L1). Es posible designar a los ángulos cambiando el orden de las letras: LCBA y
LBDA.

(b) LDBC (d) L2 o LBDC

(e) UDC (e) L3 o UBD

.4.
B
a= 90°
A� º
O
b = 35º
=
c 45
e
�
\\
"�
ºº D.
��
B _e E
Fig. 1-22 Fig. 1-23

1.6 ADICIÓN Y RESTA DE ÁNGULOS

En la figtJra 1-23, calcule (a) mL.AOC, (b) mLBOE, (e) la magnitud del ángulo obtuso UOE.

Soluciones

(a) mUOC = mLa + mL.b = 90º + 35 º = 125 º

(b) mLBOE = mL.b + mLc + mLd = 35 ° + 45 ° + 50° = 130°

(e) mUOE = 360 ° -(mLa + mL.b + mLc + mLd) = 360° - 220 º 140 º

1. 7 CÁLCULO DE PARTES DE ÁNGULOS

Calcule: (a) f. de un L recto; (b) � de un L derecho; (e) 2 de 31 º ; (d) -,1a de 70 ° 20'.
Soluciones

(a) �(90 ° } = 36 ° (e) -�31 º) = 15; 0 = 15 º 30'

(b) �(180 ° ) = 120 ° (d) m(10 ° 20·) = ;'o(70 º ) + -,!o(20') = 1 ° 2·

1.8 CÁLCULO DE ROTACIONES

En media hora, ¿qué rotación realiza: (a} el minutero y (b) la manecilla que mijrca las horas de un reloj? ¿Qué rota­
ción se necesita para voltear: (e} del norte al sureste en dirección de las manecillas del reloj; (d) del noroeste al suroeste
en dirección contraria a las manecillas del reloj ·(Fig. ,-24)?

Soluciones

(a) En 1 hora, el minutero completa un círculo de 360 ° . Por lo que en media hora recorre 180° .

(b) En 1 hora, la manecilla de las horas recorre t2 de 360 ° o 30 ° . Por lo que en media hora recorre 15� .

.....
 10 GEOMETRÍA PLANA

Fig. 1-24

( e) Sume una vuelta de 90 º de norte a este y una vuelta de 45 º de este a sureste para obtener 90 º + 45 °
l.

'ti::
= 135 ° .

(d) La vuelta de noroeste a suroeste es de i(360 º ) = 90 º .

1.9 MEDICIÓN DE ÁNGULOS

Encuentre la medida del ángulo formado por las manecillas del reloj en la figura 1-25, (a) cuando el reloj maica
1
las 8 y (b) cuando el reloj marca las 4:30.

1 Soluciones
1 (a) Cuando el reloj marca las 8, mLa = ;(360 ° ) == 120° .
1
=
.l (b) Cuando el reloj marca las 4:30, m/__JJ ;(90° ) = 45 ° .

11 / f
12 �-:, B
º

8 , 4
¡S.,
7 6 6 ', A�
�' · C.
-E
Fig. 1-25 Fig. 1-26
,,
1. 10 APLICACIÓN DE ÁNGULOS EQUIVALENTES
En la figura 1-26, (a) identifique dos pares de segmentos perpendiculares;·(b) calcule mLa si m/__JJ = 42 ° ; (e) cal-
cule mLAEB y mLCED.

Soluciones
(a) Como LABC es un ángulo recto, ABlBC. Como LBEC es un ángulo recto, BE.LAG.
(b) mLa = 90 ° - mL.1J = 90 ° - 42 º = 48 º .
(e) mLAEB = 180 ° - mLBEC = 180 ° - 90 ° 90 ° . mLCED = 180 º - mL1 180 ° - 45 ° = 135 ° .

1 .6 TRIÁNGULOS
Un polígono es una figura plana cerrada y acotada; que tiene por lados segmentos de lineas rectas. Así, la figura 1-27
muestra un polígono de cinco lados, denominado pentágono; se le designa como pentágono ABCDE, con las literales
en el orden que aparecen.
 -'�

D LÍNEAS, ÁNGULOS Y TRIÁNGULOS 11

e
B

D
A

Fig. 1-27 Fig. 1-28

Un triángulo es un polígono que tiene tres lados. El vértice de un triángulo es el punto en el que se juntan dos
de sus lados. El símbolo para triángulo es L:..; para triángulos, .t..
Un triángulo puede designarse por medio de tres letras mayúsculas en cualquier orden o por medio de un número
romano dentro del símbolo. Así, el triángulo que se muestra en la figura 1-28 es MBC o t:.I; sus lados son AB, AC
y BC; sus vértices son A, By C; sus ángulos son LA, LB y LC.

1.6A Clasificación de triángulos

Los triángulos se clasifican de acuerdo a los lados iguales que tienen o de acuerdo al tipo de ángulos que poseen.

Triángulos de acuerdo al número de lados iguales que tienen (Fig. 1-29)

1. Triángulo escaleno: un triángulo escaleno es un triángulo que no tiene lados congruentes.

* *
Así en el triángulo escaleno ABC, a b c. La letra minúscula utilizada para denotar cada uno de sus lados
corresponde a la letra mayúscula del vértice opuesto a éstos. Asimismo* significa "distinto de".

2. Triángulo isósceles: un triángulo isósceles es un triángulo que tiene al menos dos lados congruentes.
Así, en un triángulo isósceles ABC, a = c. Tales lados iguales se conocen como los lados del triángulo isósce­
les. El lado principal es la base b. Los ángulos de cada lado de la base son los ibgulos oase; el ángulo opuesto
a la base es el ángulo vértico o vértice.

3. Triángulo equilátero: un triángulo equilátero es un triángulo que tiene tres lados congruentes.
Así, en el triángulo equilátero ABC, a = b = c. Nótese que un triángulo equilátem es un triángulo isósceles
también.

Triángulo Triángulo B Equilateral

B escaleno Triangle
a

A b
C '�
Ab C A '------,1---......... C
b
Flg. 1-29

Clasificación de triángulos de acuerdo al tipo de ángulos que contienen (Fig. 1-30)

1. Triángulo rectángulo: un triángulo rectángulo es un triángulo que contiene un ángulo recto.

12 GEOMETRÍA PLANA

Así, en el triángulo ABC, LC es el ángulo recto. El lado e, opuesto al ángulo recto , es la hipotenusa. Los lados
perpendiculares, a y b, son los catetos.

2. Triángulo obtuso: un triángulo obtuso es un triángu lo que contiene un ángulo obtuso.

Así, en el triángulo obtuso DEF, LO es un ángulo obtuso.

3. Triángulo agudo: un triángu l o agudo es un triángulo que contiene tres ángulo s agudos.
Así, en el triángulo agudo HJK, LH, LJ y LK son ángulos agudos.

Triángulo lo
E� �::��
�

D F II�K

Fig. 1-30

1.6B Líneas especiales en un triángulo

1. Bisectriz de un ángulo de un triángulo: la bisectriz de un ángulo de un triángu lo es e l segmento o rayo que bisecta
un ángulo y se extiende hasta el lado opuesto.
Así BD, la bisectriz de LB en la figura 1-31, bisecta LB, haciendo L1 = L2.

2. Mediana de un triángulo: la mediana de un triángulo es el segmento que va del vértice al punto medio del lado
opuesto.
Así MB, la mediana a .AC, en la figura 1-32, bisecta a AC, haciendo AM = MC.

B
p
B Mediatriz
y bisectriz

A�---D�------�c
Q
Fig. 1-31 Fig. 1-32

3. Mediatriz de un lado: la mediatriz de un lado de un triángulo es la linea que es perpendicular a este l ado y lo
bisecta.
Así PO, la mediatriz de AC en la figura 1-32 es perpendicular a AC y lo bisecta.

4. Altura sobre un lado de un triángulo: una altura de un triángulo es el segmento que va desde e l vértice hasta el
l ado opuesto, y perpendicular a éste.

Así 80, la altura sobre AC en la figura 1-33 es perpendicular a AC y forma los ángulos rectos 1 y 2. Cada
bisectriz, mediana y altura de un triángulo van desde el vértice al l ado opuesto.

5. Alturas de triángulos obtusos: en un triángu l o obtuso. las alturas trazadas sobre cualquiera de los l ados del ángulo
obtuso, sale del triángulo. _ _
Así, en el triángulo obtuso ABC (ashurado) en la figura 1-34, las alturas BD y CE están fuera del triángulo. En
cada caso, un lado del ángulo obtuso debe extenderse.
 LÍNEAS, ÁNGULOS '! TRIÁNGULOS 13

Fig. 1-33 Fig. 1-34

PROBLEMAS RESUELTOS
1.11 IDENTIFICACIÓN DE TRIÁNGULOS Y SUS PARTES
En la figura 1-35, identifique (a) un triángulo obtuso, y (b) dos triángulos rectángulos y !a hipotenusa y catetos de
cada uno. (e) En la figura 1-36, identifique dos triángulos isósceles; además identifique los lados congruentes, el lado
no congruente y el vértice opuesto a éste último.
A

�----�------B
D ./ �e
Fig. 1-35 Fig. 1-36

Soluciones

(a) Como LADB es un ángulo obtuso, li.ADB o t.11 es obtuso.

(b) Come LC es un ángulo recto, t.l y li.ABC son triángulos rectángulos. En .6.1, AD es la hipotenusa y AC
y CD son los catetos. En MBC, AB es la hipotenusa y AC y BC son los catetos.

(e) Como AD == AE, t:.A,DE es un triángulo isósceles. En MDE, AD y AE son los lados congruentes, DE
es el lado no congruente y LA es el ángulo opuesto a éste.
Como AB = AC, MBC es un triángulo isósceles. Er. t. ABC, AB y AC son los lados congruentes,
BC es el lado no congruente y LA es al ángulo opuesto a éste.

1.12 LINEAS ESPECIAi.ES EN UN TRIÁNGULO

Identifique los segmentos y ángulos congruentes en la figura 1-37, (a) si AE es la altura sobre BC; (b) si CG bisecta
�.ACB; (e) si KL es mediatriz de AD; (d) si DF es la mediana a AG.

Soluciones

(a) Como AElBC, L 1 � L2.

(b) Como CG bisecta LACB, L3 � L4.

(e) Como LK es la mediatriz de AD, AL = LO y L7 � L8.

 14 GEOMETRÍA PLANA

(d) Como DF es mediana de AC, AF = FC.

Flg. 1-37 ...

1.7 PAREJAS DE ÁNGULOS

1.7A Tipos de pares de 6ngulos

1. Ángulos adyacentes: ángulos adyacentes son dos ángulos que tienen el mismo vértice y un lado en común.
Asi, el ángulo de eº en la figura 1-38 se dividió en dos ángulos adyacentes de a º y b º . Estos ángulos adyacen­
tes tienen el mismo vértice A, y un lado común AD. Aquí, a º + b º = eº .

'I

B Ángulos
adyacentes Ángulos
D opuestos por
el vértice

bº

e
'I
1 Fig. 1-38 Fig. 1-39

2. Ángulos opuestos por el vértice: los ángulos opuestos por el vértice son dos ángulos no adyacentes formados por
dos lineas que se intersectan.
Por consiguiente, L1 y L3 en la figura 1-39, son ángulos opuestos por el vértice formados por la intersección
de las líneas AS y CD. Además, L2 y L4 son otro par de ángulos opuestos por el vértice formados por las mismas
lineas.

3. Ángulos complementarios: Los ángulos complementarios son dos ángulos que suman un total 90 ° .
Así, en la figura 1-40 (a) los ángulos a º y b º son ángulos complementarios adyacentes. Sin embargo, en (b)
los ángulos complementarios no son adyacentes. En ambos casos, a º + b º = 90 ° . A cualesquiera de los dos
ángulos complementarios se le denomina como el complemento del otro.

4. Ángulos suplementarios: los ángulos suplementarios son dos ángulos que suman en total 180 ° .
Por lo tanto, en la figura 1-41 (a) los ángulos a º y b º son ángulos suplementarios adyacentes. Sin embargo,
en (b) los ángulos suplementarios no son adyacentes. En ambos casos, a º + b º = 180 ° . A cualesquiera de los
dos se le denomina como el suplemento del otro.
E] LÍNEAS, ÁNGULOS Y TRIÁNGULOS 15

Ángulos Ángulos

L
bZlemeokt �'"ple:¡

(a) (b) (a) (b)

Fig. 1-40 Flg. 1-41

1.7B Principios sobre pares de ángulos

PRINCIPIO 1: Si un ángulo de c º se divide en dos ángulos adyacentes de a º y b º , entonces a º + b º = c º .

Así, si a º = 25 ° y b º = 35 ° en la figura 1-42, entonces c º = 25 ° t 35 ° = 60 º .

A D

e B
Fig. 1-42 Fig. 1-43
PRINCIPIO 2: Los ángulos opuestos por el vértice son congruentes.
Por lo que; si AB y CD son las líneas rectas en la figura 1-43, entonces L1 � L3 y L2 � L4. De aquí, si mL1
= 40 ° , entonces mL3 = 40 ° ; en este caso, mL2 = mL4 = 140 ° .

PRINCIPIO 3: Si dos ángulos complementarios miden a º y b º , entonces a º + b º = 90 ° .

Así, si los ángulos a º y b º son complementarios y a º = 40 ° , entonces b º = 50 ° [Fig. 1·44(a) o (b)).

PR1Nc1P10 4: Los ángulos adyacentes son complementarios si sus lados exteriores son perpendiculares entre sí.

1/
A D

B
L (a)
C
(b)

Fig. 1-44

Así pues, en la figura 1-44(a), a º y b º son complementarios, ya que sus lados exteriores AB y BC son perpendicu­
es entre si.
PRIHciP1O 5: Si dos ángulos suplementarios miden a º y b º , entonces a º + b º = 180 ° .
Por consiguiente, si los ángulos a º y b º son suplementarios y a º = 140 ° , entonces b º = 40 º (Fig. 1-45(a) o (b)).

PRDK:IPIO 6: Los ángulos adyacentes son suplementarios si sus lados exteriores están sobre la misma línea recta.
Así en la figura 1-45(a) a º y b º son ángulos suplementarios, ya que sus lados exteriores AB y BC, están sobreda
misma línea recta AC.
 16 GEOMETRÍA PLANA

l 2
fo) (b) �-�'---B
A-�--D

Fig. 1-45 Fig. 1-46

PRINCIPIO 7: Si los ángulos suplementarios son congruentes; cada uno de ellos es un ángulo recto. (Ángulos suple-
mentarios iguales, son ángulos rectos.)
Por lo tanto; si L 1 y L2 en la figura 1-46 son congruentes y suplementarios a la vez. c1ntonces cada uno de olla$
es un ángulo recto.

PROBLEMAS RESUELTOS
1. 13 IDENTIFICACION DE PARES DE ÁNGULOS

(a) En la figura 1-47 (a), identificar dos pares de ángulos sup!ememarios.

(b) En la figura 1-47 (b), identificar dos pares de ángulos complementarios.

(e) En la figura 1-47 (e), identificar dos pares de ángulos opue-:---:cs po; el vértice.

Soluciones

(a) Como su suma es 180 ° , los ángulos suplementarios son {1) L y LEED; (2) L3 y LlEC.

(b) Corno su suma es 90 º , los ángulos complementarios son () L4 y LFJH; (2) L6 y LEJG.

(e) Como KL y MN son líneas que se intersectan, los áng les opuestos por el vértice son (1) LB y L10;
(2) L9 y LMOK.

B�

F G"", )

A D E�¡
E
(a ) (b)
(e)
1 1 Fig. 1-47
! 1

1. 14 CALCULO DE PARES DE ÁNGULOS

Encuentre dos ángulos tales que:

(a) Los ángulos son suplementarios y el mayor es dos veces el menor.

(b) Los ángulos son complementarios y el mayor es 20 º mayor que el menor.

 LÍNEAS, ÁNGULOS Y TRIÁNGULOS 17

(e) Los ángulos son adyacentes y forman un ángulo de 120 º . El mayor es 20 º menor que tres veces el menor.

(d) Los ángulos son vertilares y complementarios.

Soluciones

En cada una de las soluciones, x es sólo el número que indica el número de grados contenidos en el ángulo.
De modo que, si x = 60, el ángulo mide 60 ° .

(a) Sea x = m (el ángulo menor) y 2x = m (el ángulo mayor), como en la figura 1-48(a).
Principio 5: x + 2x = 180, así 3x = 180; x = 60.
2x = 120. Respuesta 60 º y 120 °

(b) Sea x = m (el ángulo menor) y x + 20 = m (el ángulo mayor), como en la figura 1-48(b).
Principio 3: x + (x + 20) = 90, o 2x + 20 = 90; x = 35.
x + 20 = 55. Respuesta 35 ° y 55 °

(e) Sea x = m (el ángulo más pequeño) y 3x-20 = m (el ángulo más grande) como se ve en la figura 1-48(c).
Principio 1: x + (3x-20) = 120, o 4x-20 = 120; x 35.
3x-20 = 85. Respuesta 35 ° y 85 º

(d) Sea x = m (cada angulo opuesto por el vértice), como en la figura 1-48(d). Por el Principio 2, éstos son
··
congruentes.
Principio 3: x + x = 90 , o 2x = 90; x = 45. Respuesta 45 cada uno
º º

11
�
(a) (b) le) (d)

Fig. 1-48

1.15 CÁLCULO DE PARES DE ÁNGULOS UTILIZANDO Dos INCÓGNITAS

En cada uno de los siguientes problemas, sean a y b los dos ángulos, obténgase dos ecuaciones para cada caso,
y calcúlense los ángulos.

(a) Los ángulos son adyacentes, forman un ángulo de 88 ° . Uno es 36 ° mayor que el otro.

( b) Los ángulos son complementarios. Uno es el doble que el otro.

(e) Los ángulos son suplementarios. Uno es 60 º menor que el doble del otro.

(d) Los ángulos son dos ángulos de un triangulo, cuyo tercer ángulo mide 40 ° . La diferencia entre los angu­
las es de 24 º .

Soluciones

(a) a+ b 88 (e) a+ b = 180

a b + 36 Respuesta 62 ° y 26 º a =2b-60 Respuesta 100 ° y 80 °

(b) a+ b 90 (d) a+ b =
140
2b Respuesta 60 º y 30 ° a - b = 24 Respuesta 82 ° y 58 °
 1
I ti GEOMETRÍA PLANA
18
'!
Problemas Complementario�

El número entre paréntesis asociado con cada problema complementario, se refiere al grupo de problemas resueltos
que contienen problemas del mismo tipo. Como guía, remítase a ellos.

1. Punto, línea y plano son términos indefinidos. ¿Cuál de éstos es ilustrado por: (a) la punta de un lápiz afilado;
(b) el filo de una navaja de rasurar; (e) una hoja de papel; (d) el lado de una caja; (e) el pliegue de un papel dobla­
do; (f) el entronque de dos caminos en un plano? (1.1)

2. (a) Identifique los segmentos de línea que intersectan a E en la figura 1-49. (1.2)

(b) Identifique los segmentos de línea que intersectan a D.

(e) ¿Qué otros segmentos de línea pueden trazarse?

(d) Identifique el punto de intersección de AC y BD.

i
B--- __
F
.....,__�c
Fig. 1-49 Fig. 1-50

3. (a) Calcule la longitud de AB en la figura 1-50 si AD mide 8 y Des el punto medio de AB. (1.3)

(b) Calcule la longitud de AE si AC mide 21, y E es el punto medio de AG. (1.3)

]! 1
1 4. (a) Calcule 08 en la figura 1-51, si el diámetro AD = 36. (1.4)
.....--.
(b) Calcule el número de grados en ÁE si E es el punto medio del semicírculo AED. Calcule el número de gra-
dos en (e) CD; (el) AC; (e) AEC.

7 º
1

ee
60

A D

l E
º e
Fig. 1-51 Fig. 1-52

5. Identifique los siguientes ángulos en fa figura 1-52: (a) un ángulo agudo en B; (b) un ángulo agudo en E; (e) un
ángulo recto; (d) tres ángulos obtusos; (e) un ángulo derecho. · (1.5)
 LÍNEAS, ÁNGULOS Y TRIÁNGULOS 19

6. (a) Hallar mLADC si mLc = 45 º y mLd = 85 ° en la figura 1-53. (1.6)

(b) Hallar mLAEB si mLe = 60 ° .

(e) Hallar mLEBD si mu = 15° .

(d) Hallar mLABC si mLb = 42 ° .

B C

AdV
E D
Fig. 1-53

7. Calcule (a) i de un L rectángulo; (b) i de un L derecho; (e):\ de 31 º ; (d); de 45 ° 55'. (1.7)

8. ¿Qué rotación realiza (a) la manecilla de las horas en 3 horas; (b) la manecilla de los minutos en ; de hora?
¿Qué rotación se necesita para virar de (e) oeste a noreste en dirección de las manecillas del reloj; (d) este a
sur en dirección contraria a las manecillas del reloj; (e) suroeste a noreste en cualquier dirección? (1.8)

9. Halle el ángulo formado por las manecillas del reloj (a) a las 3 horas; (b) a las 10 horas; (e) a las 5:30 h()ras;
(d) a las 11 :30 horas. (1.9)

10. En la figura 1-54: (1.10)

(a) Identifique dos pares de lineas perpendiculares.

(b) Encuentre el valor de mLBCD si mL4 mide 39 ° .

Si mL1 = 78 ° , calcule (e) mLBAD; (d) mL2; (e) mLCAE.

AN(
EB�DA�B �
D C
A (b)
�)
Fig. 1-54 Fig. 1-55

11. (a) En la figura 1-55(a), identifique tres triángulos rectángulos, y la hipotenusa y catetos de cada uno. En la
figura 1-55(b), (b) identifique dos triángulos obtusos y (e) dos triángulos isósceles; identificando también
sus lados, base y el ángulo del vértice en cada uno. (1.11)

/
 20 GEOMETRÍA PLANA

12. En la figura 1-56, identifique las líneas y ángulos congruentes (a) si PR es mediatriz de AB; (b) si BF es bisectriz
de L.ABC; (e) si CG es una altura sobre AD; (d) si EM es la mediana de AD. (1.12)

E ' D
2�
-:- ""-----B
A-- 1 -'-'7
y 5
E e
Fig. 1-56 Fig. 1-57

13. En la figura 1·57, indicar la relación entre: (1.13)

(a) L1 yL4

(b) L3 yL4

(e) L1 yL2

(d) L4 yL5

(e) L1 yL3

(f) LAOD yL5

14. Hallar dos ángulos tales que: (1.14)

(a) Los ángulos son complementarios y la medida del menor es 40 º menor que la medida del mayor.

(b) Los ángulos son complementarios y la medida del mayor es cuatro veces la medida del menor.

(e) Los ángulos son suplementarios y la medida del menor es la mitad de la medida del mayor.

(d) Los ángulos son suplementarios y la medida del mayor es 58 ° mayor que la medida del menor.

(e) Los ángulos son suplementarios y la medida del mayor es 20 ° menor que tres veces la medida del menor.
''' Los ángulos son adyacentes y forman un ángulo que mide 140 ° . La medida del menor es 28 º menor que
' (f)
la medida del mayor.

(g) Los ángulos son suplementarios y opuestos por el vértice.

15. Para cada uno de los siguientes problemas; sean a y b dos ángulos. Obténgase dos ecuaciones en cada caso,
y calcúlense los ángulos. (1.15)

(a) Los ángulos son adyacentes y forman un ángulo que mide 75 ° . Su diferencia es de 21 °.

(b) Los ángulos son complementarios. Uno mide 10 ° menos que tres veces el otro.

(e) Los ángulos son suplementarios. Uno mide 20 ° más que cuatro veces el otro.
Métodos de demostración
2
2.1 DEMOSTRACIÓN POR RAZONAMIENTO DEDUCTIVO

:2. lA El razonamiento deductivo es una demostración

El razonamiento deductivo permite obtener conclusiones verdaderas o aceptablemente verdaderas a partir de proposi­
ciones que también lo son, o que son aceptadas como tales. El método consiste de los siguientes tres pasos:
1. Enunciación de una proposición general referente a todo un conjunto o clase de objetos; por ejemplo, la clase de
perros: Todos los perros son cuadrúpedos (tienen cuatro patas).
2. Enunciación de una proposición particular sobre uno o algunos de los miembros del conjunto o clase, a los que
se hace referencia en la proposición general: Todos los galgos son perros.
3. Inferencia de una deducción que sea consecuencia lógica de la aplicación de la proposición general sobre la par­
ticular: Todos los galgos son cuadrúpedos.

Al razonamiento deductivo se le denota como razonamiento silogístico; ya que las tres proposiciones en conjunto
hacen un silogismo. En un silogismo, la proposición general se llama premisa mayor, la proposición particular es la
premisa menor; mientras que la deducción es la conclusión. Así, en el silogismo anterior:
1. La premisa mayor es: todos los perros son cuadrúpedos.
2. La premisa menor es: todos los galgos son perros.
3. La conclusión es: todos los galgos son cuadrúpedos.

Fig. 2·1

/' .
 /
'
GEOMETRÍA PLANA
( '1
22

El empleo de un círculo como en la figura 2-1 para representar cada conjunto o clase, le ayudará a entender las
relaciones comprendidas en el razonamiento deductivo.

1. Dado que la premisa mayor o proposición general establece que todos los perros son cuadrúpedos, el círculo que
representa a los perros debe estar contenido en el de los cuadrúpedos.

-. 2. Supuesto que la premisa menor o proposición particular establece que todos los galgos son perros, el circulo que
i representa a los galgos debe estar contenido en el de los perros.
1 i
La conclusión es obvia. Dado que el círculo de los galgos debe estar dentro del círculo de los cuadrúpedos, la

lij, ;'
!
, 1
3.
única conclusión posible es que los galgos son cuadrúpedos.

2.18 La observación, la medida y la experimentación no son una demostración

La observación no puede utilizarse como prueba. La vista puede ser defectuosa; como es el caso de una persona que
padezca de astigmatismo. Las apariencias pueden ser engañosas. Así, en cada parte de la figura 2-2, AB no parece
ser igual a CD; aunque efectivamente lo es.
1
1

l!f Q
A<
_l
)n

>c----v<- A J) 8 .4 D
(a) (b) (e)

Fig. 2-2

La medición no puede utilizarse como prueba. La medición sólo es aplicable al número limitado de casos. La con­
clusión que suministra no es exacta sino aproximada; ello depende de la precisión del instrumento de medición y de
la habilidad del observador. En la medida debe considerarse la posibilidad de un error; igual a la mitad de la unidad
más pequeña empleada en el instrumento. Así, si se está midiendo un ángulo hasta el grado más cercano, debe acep­
tarse una tolerancia de la mitad de un grado.
La experimentación no puede utilizarse como prueba. Sus conclusiones son sólo una probabilidad que depende
.,,1 de la circunstancia o situación particulares, examinadas durante el proceso de experimentación. Así, es probable que
un par de dados estén cargados si en diez experiencias consecutivas se obtienen 20 sietes; esta probabilidad aumenta
si se obtiene el mismo resultado en veinte experiencias sucesivas; sin embargo, estas probabilidades por muy altas
que sean no representan certeza.

1 PROBLEMAS RESUELTOS
• l
2.1 UTILÍCENSE CIRCULO$ PARA DETERMINAR RELACIONES DE GRUPO
De {a) a (e), cada letra tal como A, By R representa un conjunto o grupo. Complétese cada proposición empleando
círculos para representar estos conjuntos o grupos.

(a ) Si A es 8 y B es C, entonces _1_.

(b) Si A es 8 y 8 es E y E es R, entonces _1_.

(c) Si X es Y y _1_, entonces X es M.

 MÉTODOS DE DEMOSTRACIÓN 23

(d) Si C es D y E es C, entonces _}_,

(e) Si los cuadrados (S) son rectángulos (R) y los rectángulos son paralelogramos (P), entonces _}_,

Respuestas

(a) A es C (b) A es R (e) Y es M (d) E es o (e) los cuadrados son paralelogramos

2..2 COMPLEMENTACIÓN DE UN SILOGISMO

Escriba la proposición adecuada para completar cada silogismo:

i :f�
Premisa mayor
(proposición
general)
?remisa menor
(proposición
particular)
Conclusión
(proposición
deducida)
(a) Un gato es un animal
doméstico. Minino es un gato. -
?
(b) Todos los hombres
deben morir. -
? Juan debe morir.
(e) Los ángulos verticales
son congruentes. Le y Ld son ángulos verticales. -
(d) ? Un cuadrado es un rectángulo. Un cuadrado tiene
diagonales congruentes.

1
(e) Un triángulo obtuso tiene t:.ABC tiene sólo un
sólo un ángulo obtuso. -
? ángulo obtuso.

11
Respuestas

11 (a) Minino es un animal doméstico. (d) Un rectángulo tiene diagonales congruentes.

11
(b) Juan es un hombre. (e) t:.ABC es un triángulo obtuso.

(e) Le� Ld.

2..2 POSTULADOS (HIPÓTESIS)

Toda fa estructura de demostración en geometría descansa sobre, o comienza con, algunas proposiciones genera­
no demostradas, llamadas postulados. Es necesario suponer o aceptar que estas proposiciones son verdaderas,
así deducir o demostrar otras proposiciones.

2.2A Postulados algebraicos

PosT1JLADO i: objetos iguales a sí mismos o a otros objetos iguales son iguales entre sí; si a = b y e = b entonces
a = c. (Postulado transitivo)

, ,,
"""
'l.
 24 GEOMETRÍA PLANA

Por consiguiente, el valor total de una moneda de 1 O centavos es igual al valor de dos monedas de cinco centavos,·
ya que en ambos casos se tiene el valor de diez centavos.

POSTULADO 2: una cantidad puede sustituirse por su equivalente en cualquier expresión o ecuación. (Postulado de
, sustitución)
•
l'
. ¡1 As1, si x = 5 y y = x + 3, podemos sustituir 5 donde aparece x y encontrar que y = 5 + 3 = 8.

POSTULADO 3: el total es igual a la suma de sus partes. (Postulado de partición)

Entonces el valor total de una moneda de 1 o centavos, una de 5 y una de 1 es de 16 centavos.

PosTULADO 4: una cantidad es igual a sí misma. (Postulado de reflexión o postulado de identidad)

Así X = X, mL.A = mL.A y AB = AB.

POSTULADO 5: si objetos iguales se suman a objetos iguales, las sumas son iguales; si a = b ye = d, entonces a
+ c = b + d. (Postulado de adición)

Si 7 monedas de 10lt = 70<t Si x + y = 12

y 2 monedas de 10(t 20¡¡; y x-y= 8
entonces 9 monedas de 1 lt o90 lt = entonces 2x 20

PosTULADO 6: si objetos iguales se restan de objetos iguales, sus diferencias son iguales; si a = byc = d, entonces
a - c = b - d. (Postulado de sustracción)

Si 7 monedas de 1 O rt 70rt Si X + y= 12
y 2 monedas de 1 O <t = 20ct y X - y= 8
entonces 5 monedas de 1 O (f, = 50(t entonces 2y = 4

POSTULADO 7: si objetos iguales se multiplican por objetos iguales, sus productos son iguales; si a = bye = d, en-
tonces ac = bd. (Postulado de la multiplicación)
Así pues, si el precio de un libro es de $2, el precio de tres libros es S6.
Axioma especial de la multiplicación: los duplicados de cantidades iguales, son iguales.

POSTULADO 8: si objetos iguales son divididos por objetos iguales, los cocientes son iguales, si a = bye = d, enton-
ces ale = bid, donde e, d =fo o. (Postulado de la división)
Por consiguiente, si el precio de 1 lb de mantequil:a cuesta 80 i. entonces para la misma tasa, el precio de ¼
de lb es de 20 et .

POSTULADO 9: cantidades iguales elevadas a potencias iguales son iguales; si a = b, entonces a" = bº. (Postulado
de la potencia)
Así, si x = 5 entonces x2 = 52 o x2 = 25.
POSTULADO 10: raíces iguales de cantidades iguales son iguales; si a = b-entonces $i. = ::/5.
Por eso, si y3 = 27, entonces y = W7 = 3.

2.28 Postulados geométricos

POSTULADO 11: entre dos puntos cualesquiera, puede trazarse una y sólo una línea recta.
Por lo tanto, AS es la única línea que puede ser trazada entre los puntos A y B en la figura 2-3.

A�D
A B C B

Fig. 2-3 Fig. 2-4

 MÉTODOS DE DEMOSTRACIÓN 25

PosTULADO 12: dos líneas se intersectan en uno y sólo un punto.

Entonces, P es el único punto de intersección de AB y CD en la figura 2-4.

:Posn.lLADO 13: /a longitud de un segmento es la distancia más corta entre dos puntos.
Así AB es más corta que las lineas curva y quebrada entre los puntos A y B en la figura 2-5.

A
�

Fig. 2-5
B G·
Fíg. 2-6

PosTULADO 14:uno y sólo un círculo puede dibujarse dados un punto como centro y un segmento de línea como
radio.
De modo que sólo el círculo A en la figura 2-6 puede dibujarse con A como centro y AB como radio.

PosTULADO 15: cualquier figura geométrica puede cambiarse de lugar sin modificar su forma o su tamaño.
Así L:>I en la figura 2-7 puede cambiarse a otra posición sin modificar su tamaño o su forma.

lrs: /?">,
5 5
A M B

Fíg. 2-7 Fig. 2-8

PosTULADO 16: un segmento tiene uno y sólo un punto medio.

Por lo tanto M es el único punto medio de AB en la figura 2-8.
PosTULADO 17: un ángulo tiene una y sólo una bisectriz.
Por eso, sólo AD es la bisectriz de Ll en la figura 2-9.

PosTULADO 18: a través de cualquier punto de una línea puede lanzarse una y sólo una perpendicular a ella.
Así, sólo existe PCl.AB en el punto P de AB.
(Fig. 2-10)

A C B

Fig. 2-9 Fig. 2-10 Fig. 2-11

PosTULADO
-
19:
�� - -
a través de cualquier punto fuera de una línea puede trazarse una y sólo una perpendicular a esa

Sólo PC puede trazarse l.AB desde el punto P afuera de AB en la figura ?-11.

OBLEMAS RESUELTOS
2..3 APLICACIÓN DEL POSTULADO 1
En cada caso, ¿qué conclusión se obtiene de la aplicación del postulado 1, a la información contenida en las figuras
2-12 y 2-13?

(a) Dado: a 10, b = 10,c F 10

'
¡! 26 GEOMETRÍA PLANA
i\
1

(b} Dado: a = 25, a = e

(e} Dado: a = b, e = b
1 ¡

(d) Dado: mL1 = 40 ° , mL2 = 40 ° , mL3 = 40 °

.! · (e) Dado: mL1 = mL2, mL3 = mL1

(f) Dado: mL3 = mL1, mL2 = mL3

Fig. 2-12 Fig. 2-13

Respuestas

(a) Dado que a, by e son iguales a 10, a = b = c.

(b} Dado que e y 25 son iguales a a, e = 25.

(e) Dado que a y e son iguales a b, a = c.

(d) Dado que L1, L2 y L3 cada uno mide 40 ° , L1 = L.2 = 3.

(e) Dado que L2 y L3 cada uno es = L1, L.2 = L3.

(f) Dado que L1 y L2 cada uno es =L3, L1 = L2.

2.4 APLICACIÓN DEL POSTULADO 2

En cada caso, ¿qué conclusión se obtiene cuando se aplica el postulado 2 a la información proporcionada?

(a) Calcule 2a + 2b cuando a = 4 y b = 8.

(b) Encuentre x si 3x + 4y = 35 y y = 5.

(e} Dado mL1 + mL.13 + mL2 = 180 ° , L1 = LA y L2 = LC en la figura 2-14.

Respuestas

(a) Sustituya 4 por a y 8 por b: (e) Sustituya LA por L1 y LC por L.2:

2a + 2b mL1 + mL.13 + mL2 = 180 °
2(4) + 2(8) Resp. mLA + mLB + mLC = 180 °
Resp. 8 + 16 = 24

(b) Sustituya 5 por y:

1
1 3x + 4y = 35
3x + 4 (5) = 35
3x + 20 = 35
Resp. 3x = 15, x = 5
 MÉTODOS DE DEMOSTRACIÓN 27

A B

e
3 5 6
A B C D D
A C
(a) (b)
Fig. 2-14 Fig. 2-15

2..5 APLICACIÓN DEL POSTULADO 3

Establezca las conclusiones que siguen a la aplicación del postulado 3 a los datos de (a) la figura 2-15(a}, (b) la
- ra 2-1 S(b).

Respuestas

(a) AC = 3 + 5 = 8
BD = 6 + 5 = 11
AD = 3 + 5 + 6 = 14

(b) mLAEC = 60 ° + 40 º 100 º

mLBED = 40 ° + 30 ° = 70 °
mLAED = 60 ° + 40 ° + 30 ° = 130 °

2.6 APLICACIÓN DE LOS POSTULADOS 4, 5 Y 6

En cada caso establecer una conclusión que resulte de la aplicación de los postulados 4, 5 y 6 en los datos que
se dan a continuación:
(a) Dado: a = e (Fig. 2-16).

(b) Dados: a = e, b = d (Fig. 2-16).

(e) Dado: mLBAC = mLDAE (Fig. 2-17).
(d) Dados: mLBAC = mLBCA, mL1 = mL3 (Fig. 2-17).

A e

Fig. 2-16 Fig. 2-17

Respuestas

(a) Dado: a = e
Identidad: b = b
Post. de Ad.: a + b = e + b
Sust.: CD = EF
 J'

0
,,

!1
28 GEOMETRÍA PLANA

(b) Dado: a = e
Dado: b = d
Post. de Ad.: a + b = e + d
Sust.: CD= AB

(e) Dado: mLBAC = mLDAE

Identidad: mL1 = mL1
Post. de Sust.: mLBAC-mL1 = mLDAE-mL1
Sust.: mL2 = mLS
= mLBCA
l'
(d) Dado: mLBAC
Dado: mL1 = mL3
Post. de Sust.: mLBAC - mL1 = mLBCA - mL3
Sust.: mL2 = mL4

2.7 APLICACIÓN DE LOS POSTULADOS 7 y 8

Establecer las conclusiones que se obtienen cuando se aplican los axiomas de la multiplicación y de la división,
a la información contenida en la (a) figura 2-18 y (b) figura 2-19.
Dados: a = b Dados: mL.A = mLC
AB y AC son mL = ¿mL.A
trisectados mL2 = ¿mLC
- B

A e
Fig. 2-18 Fig. 2-19

Respuestas

( a) Si a = b, entonces 2a = 2b ya que la duplicación de iguales da como resultado.una igualdad, en conse­

cuencia AF = DB = AG = EC. También 3a = 3b y aplicando el postulado de la multiplicación se tiene
que AB = AG.

(b) Si mLA = mLC, entonces !¡nLA = !¡nLC ya que mitades de iguales son iguales. Por lo tanto, mL 1
= mL2.

2.8 APLICACIÓN DE LOS POSTULADOS A PROPOSICIONES

Complétese cada oración y dígase qué postulado es aplicable.

(a) Si Harry y Alicia tienen la misma edad hoy, ¿cuál será su edad dentro de 10 años ..1_.
(b) Dado que 32 º F y 0 º C denotan la temperatura a la que se congela el agua, sabemos que ..1_.
11 1
1 (e) Si Enrique y Juan tienen hoy el mismo peso y si ambos lo reducen en 20 kg, se tiene que ..1_.
! Si dos acciones que cuestan lo mismo, triplican su valor, entonces ..1_.
(d)
(e) Si dos listones de igual tamaño se cortan en cinco partes iguales, entonces ..1_.
¡!
('•

,¡
¡
(f) Si Agnes y Joan tienen la misma altura que Ann, entonces ..1_.
,1
,
(g) Si dos aparatos acondicionadores de ambiente del mismo precio tienen un descuento del 10%, enton­
ces ..1_.
 MÉTODOS DE DEMOSTRACIÓN 29

Respuestas

(a) Tienen la misma edad. (Post. de adición)

(b) 32 º F = 0 ° C. (Post. de transitividad)

(c) Tienen el mismo peso. (Post. de sustitución)

{d) Tienen el mismo valor. (Post. de multiplicación)

(e) Sus partes son del mismo tamaño. (Post. de la división)

(f) Joan y Agnes tienen la misma altura. (Post. de transitividad)

(g) Tienen el mismo precio. (Post. de sustitución)

2.9 APLICACIÓN DE POSTULADOS GEOMÉTRICOS

Diga con qué postulado se corrige la proposición y diagrama asociados en la figura 2-20.

D E

o
B

A C A C B A C
- ......
{a) AD y Af: bisectan a LA. + =
tt
(b) CD y CElAB (c) Ambos círculos tienen a O (d) AB BC AC
como centro y tienen el
mismo radio.
Fig. 2-20

Respuestas

(a) Postulado 17. {b) Postulado 18. {c) Postulado 14. (d) Postulado 13. (AC es menor
o igual que la suma de AB
y BC.)

2.3 TEOREMAS BÁSICOS SOBRE ÁNGULOS

n teorema es una proposición (supuestamente verdadera), la cual cuando se demuestra, puede utilizarse para demos­
�r otras proposiciones o para obtener otros resultados. Cada uno de los siguientes teoremas fundamentales requiere
de definiciones y postulados para su demostración.
Nota: se utilizará el principio para denotar proposiciones geométricas importantes, tales como: teoremas, postu­
�os y definiciones.
P;t!NCIPIO 1: todos los ángulos rectos son congruentes.
Así, en la figura 2-21 LA � LB

A
h d 8
o o
Fig. 2-21 Fig. 2-22
 'f/

r
1'(
ji¡
1 ,

30 GEOMETRiA PLANA

PR1Nc1P1O 2: todos los ángulos derechos son congruentes.

Así, en la figura 2-22 LA;, L.D.

PRINCIPIO 3: los complementos de ángulos iguales o congruentes son congruentes.

Éste es una combinación de los siguientes principios:

1. Los complementos de ángulos iguales son congruentes. Así en la figura 2-23 La;, Lb, cada uno es el complemen­
to de Lx.

2. Los complementos de ángulos congruentes son congruentes. Así en la figura 2-24 Le;, Ld; sus complementos
son los án9ulos congruentes e.
x y y.

�
Fig.2-23 Fig. 2-24

PRINCIPIO 4: los suplementos de ángulos iguales o congruentes son congruentes.

Éste es una combinación de los siguientes principios:

1. Los suplementos de ángulos iguales son congruentes. En la figura 2-25 La ;, Lb; cada uno es el suplemento de
Lx.

' 1

'' 1 C�d

I' Fig. 2-25 Fig.2-26

2. Los suplementos de ángulos congruentes son congruentes. Entonces en la figura 2-26 Le� Ld; sus suplementos
son los ángulos congruentes x y y.

PRINCIPIO 5: los ángulos opuestos por el vértice son congruentes.

.,
Así en la figura 2-27, La ;, Lb; esto es consecuencia del principio 4, dado que La y Lb son ángulos suplementa­
rios del mismo Le.

Fig. 2-27

,.1

l 1
1 PROBLEMAS RESUELTOS
1

I· 2.10 APLICACIÓN DE LOS TEOREMAS BASICOS: PRINCIPIOS 1 A 5

.¡ 1 Para cada inciso de la figura 2-28 indique cuál es el teorema básico sobre ángulos que se requiere para establecer

, . r1
·I
La� Lb.

Respuestas

(a) Dado que AB y AC son líneas rectas, La y Lb son ángulos

Resp. Todos los ángulos derechos son congruentes.
e. derechos. Por lo tanto La ;, Lb.
 MÉTODOS DE DEMOSTRACIÓN 31

(a) Dados: (b) Dados: BA.J.AD, (e) Dados: ABJ.BC

AB y AC son lineas rectas. BCJ.CD La comp. L1

B
e
b

a
e A D A D C

Fig. 2-28

(b) Dados BAJ.AD y BClCD, La y Lb son L.!. rectos. Por lo tanto, La� Lb.
Resp. Todos los ángulos rectos son congruentes.

(c) Dado ABlBC, LB es L recto, entonces Lb es el complemento de L 1. Por lo tanto; dado que La es
el complemento de L1, La � Lb.
Resp. Los complementos del mismo ángulo son congruentes.

2., DETERMINACIÓN DE LA HIPÓTESIS Y LA CONCLUSIÓN

2.4A Formas proposicionales: forma sujeto-predicado y forma si-entonces

las proposiciones "Un metal al calentarse se expande" y "Si un metal se calienta, entonces se expande", son dos
;ormas de la misma idea. En la tabla siguiente, se muestra cómo dividir una forma en sus dos partes fundamentales,
hipótesis, que establece lo que está dado; y la conclusión, que indica lo que es necesario demostrar. Nótese que
an la forma si-entonces, la palabra entonces puede omitirse.

Hipótesis Conclusión
;
Forma (lo que está dado) (por demostrar)
Sujeto-predicado: La hipótesis es el sujeto: La conclusión es el predicado:
Un metal al calentarse Un metal al calentarse se expande.
se expande.
Si-entonces: La hipótesis es la La conclusión es la proposición
proposición si: entonces:
Si un metal se calienta, entonces Si un metal se calienta entonces se expande.
se expande.

2.4B El converso de una proposición*

B converso de una proposición se forma mediante el intercambio de la hipótesis por la conclusión. Entonces, para for­
::.ar el converso de una proposición si-entonces, se intercambian las proposiciones si y entonces. En el caso de la forma
s..i'eto-predicado, el intercambio es entre el sujeto y el predicado.
Por consiguiente, el converso de "los triángulos son polígonos" es "los polígonos son triángulos". También, el
cc,werso de "si uri metal se calienta, entonces se expande" es "si un metal se expande, entonces se está calentando".
·1ese ·en cada uno de estos ejemplos, que si bien la proposición es verdadera, el converso no necesariamente es
cierto.

("j N.T. Algunos autores denotan el converso como el recíproco.

 r
"'

32 GEOMETRÍA PLANA

PRINCIPIO 1: el converso de una proposición cierta no necesariamente es verdadero.

Asi, la proposición "los triángulos son polígonos" es cierta. Su converso no necesariamente es verdadero.

PRINCIPIO 2: e/ converso de una definición siempre es cierto.

El converso de la definición "un triángulo es un polígono de tres lados", es "un polígono de tres lados es un trián­
gulo". Tanto la definición como su converso son verdaderos.

PROBLEMAS RESUELTOS
t 2.11 DETERMINACIÓN DE LA HIPÓTESIS Y DE LA CONCLUSIÓN EN LA FORMA SUJETO-PREDICADO
.f.
Determine cuál es la hipótesis y la conclusión en cada una de las proposiciones siguientes.

Respuestas
Proposiciones Hipótesis {sujeto) Conclusión (predicado)
(a) Las perpendiculares forman Las perpendiculares forman ángulos rectos
ángulos rectos.
(b) Los complementos del mismo Los complementos del mismo
ángulo son congruentes. ángulo son congruentes
(c) Un triángulo equilátero es Un triángulo equilátero es equiangular
equiangular.
(d) Un triángulo rectángulo tiene Un triángulo rectángulo tiene sólo un ángulo recto
sólo un ángulo recto.
(e) Un triángulo no es un Un triángulo no es un cuadrilátero
cuadrilátero.
(f) Un extranjero no tiene Un extranjero no tiene derecho al voto
derecho al voto.

2.12 DETERMINACIÓN DE LA HIPÓTESIS Y LA CONCLUSIÓN EN LA FORMA $!-ENTONCES

Determine la hipótesis y la conclusión de cada una de las proposiciones siguientes.

Respuestas
Proposiciones Hipótesis (condición si) Conclusión (entonces)
(a) Si una línea bisecta un Si una linea bisecta un ángulo entonces divide al ángulo en dos
ángulo, entonces lo divide en partes congruentes.
dos partes congruentes.
(b) Un triángulo tiene un ángulo Si es un triángulo obtuso (entonces) un triángulo tiene un
obtuso si es un triángulo ángulo obtuso.
obtuso.
(c) Si un estudiante está enfermo, Si un estudiante está enfermo (entonces) no debe ir a
no debe ir a la escuela. la escuela.
(d) Un estudiante, si desea Si desea aprobar (entonces) debe un estudiante
aprobar debe estudiar con estudiar con regularidad.
regularidad.
,

2.13 FORMACIÓN DE CONVERSOS Y DETERMINACION DE SU VERACIDAD

Establezca si las siguientes proposiciones son verdaderas. Después construya su converso y determine si es nece­
sariamente cierto.

( a) Un cuadrilátero es un polígono.
 MÉTODOS DE DEMOSTRACIÓN 33

(b) Un ángulo obtuso tiene mayor tamaño que un ángulo recto.

(e) Florida es un estado de la Unión Americana.

(d) Si usted es mi alumno, entonces yo soy su maestro.

(e) Un triángulo equilátero es aquél que tiene todos sus lados congruentes.

Respuestas

(a) La proposición es verdadera. Su converso "un polígono es un cuadrilátero", no necesariamente es verda­

dero; puede ser un triángulo.

(b) La proposición es verdadera. Su converso "un ángulo con tamaño mayor que el de un ángulo recto es
un ángulo obtuso", no es necesariamente cierto; puede ser un ángulo derecho.

(e) La proposición es verdadera. Su converso "un estado de la Unión Americana es Florida", no es necesaria­
mente cierto; puede ser cualquier otro de los 49 estados de la Unión.

(d) La proposición es verdadera. Su converso "si soy su maestro entonces usted es mi alumno", también es
cierto.

(e) La proposición, de hecho una definición, es verdadera. Su converso, "un triángulo que tiene todos sus
lados congruentes es un triángulo equilátero" también es cierto.

2.5 DEMOSTRACIÓN DE UN TEOREMA

n teorema debe demostrarse utilizando el procedimento siguiente paso a paso. La forma de la demostración se muestra
ef1 el ejemplo que sigue al procedimiento. Nótese que pueden utilizarse símbolos y abreviaturas aceptados.

Divida el teorema en sus hipótesis (lo conocido) y conclusión (lo que se va a demostrar). Subraye la hipótesis con
una sola línea y la conclusión con una linea doble.
2. Haga un diagrama en el que se incluyan símbolos y marcas de guia. Por ejemplo, esquinas rectas para simbolizar
ángulos rectos, marcas para indicar partes iguales y símbolos de interrogación para las partes que es necesario
demostrar que son iguales.
3. Junto al diagrama escriba que es lo que se conoce y lo que se va a demostrar. Los "Dado" y los "Demuéstrese"
deben hacer referencia a partes del diagrama.
4. Elabore un plan. Aunque no es esencial, el tener un plan es muy aconsejable. Debe incluir los principales métodos
de demostración a utilizar:
S. A la izquierda, indique todas las proposiciones en pasos numerados en forma progresiva. La última proposición
debe ser la que se requiere demostrar. Todas las proposiciones deben referirse a partes del diagrama.
6. A la derecha, junto a cada proposición, dé una razón para cada una de ellas. Las razones aceptables en una demos­
tración son los hechos conocidos: las definiciones, los postulados, otros teoremas dados como ciertos y teoremas
demostrados con anterioridad.
Paso 1: Demostrar: Todos los ángulos rectos
son iguales en tamaño.
Paso 2: Dado: LA y LB son L rectos A
Paso 3: Demuéstrese: mL.A = mLB
Paso 4: Plan: Dado que cada ángulo es igual a 90 º ,
los ángulos son iguales en tamaño,
usando el Post. 1: objetos iguales a sí mismos
son iguales entre sí.
 34 GEOMETRÍA PLANA

Pasos 5
y 6:

Proposición Razones
1. LA y LB son é.. rectos 1. Dado
2. mL.A y mLB cada uno = 90 ° 2. m(L recto) = 90 °
3. mL.A = mLB 3. Objetos = a sí mismos = entre sí
�
l
�
11- PROBLEMAS RESUELTOS
¡
2.14 DEMOSTRACIÓN DE UN TEOREMA
Utilice el procedimiento anterior para demostrar que los ángulos suplementarios de ángulos de igual medida tiene
igual medida.

Paso 1: Demuéstrese: Los suplementos de ángulos de

igual medida tienen igual medida.
Paso 2: Dado: La supl. L1, Lb supl. L2
mL1 = mL2
Paso 3: Demuéstrese: mLa = mL.b
Paso 4: Plan: al usar el Post. de sustracción,
las medidas de ángulos iguales pueden
restarse de las sumas iguales de las medidas
de pares de ángulos suplementarios. Los
residuos restantes son las medidas de los
ángulos suplementarios.
Pasos 5
y 6:

Proposiciones Argumentos
1. La supl. L1, Lb supl. L2 1. Dado
2. mLa + mL1 = 180 ° 2. é.. supl. son ángulos cuya suma tiene
mLb + mL2 = 180 ° una medida = 180 º
3. mLa + mL1 = mL.b + mL2 3. Objetos = a sí mismos = entre sí
4. mL1 = mL2 4. Dado
5. mLa = mLb 5. Si = s se restan de = s sus diferencias
son =S.

11

¡· 1.
Problemas complementarios

Complétese cada proposición. En los incisos (a)-(e) cada letra como C, D o R representa un conjunto o grup<
(2.·

(a) s,. A es 8 y B es H, entonces _?._. �\ , i 1

(b) Si e es o y Pes C, entonces ..l.. e

(e)
. V
S, _J_ y B es R, entonces B es S.

(d) Si E es F, Fes G, y G es K, entonces ..J__

(e) Si Ges H, Hes R y ..2.., entonces A es R.

 MÉTODOS DE DEMOSTRACIÓN 35

(f) Si los triángulos son polígonos y los polígonos son figuras geométricas, entonces _.1_.

(g) Si un rectángulo es un paralelogramo y un paralelogramo es un cuadrilátero, entonces _l___.

2. Establézcanse las conclusiones que siguen a la aplicación del postulado 1 , a la información que se da y que hace
· ' ·
referencia a la figura 2-29. (2.3)

Fig, 2-29

(a) a = 7, e = 7, f = 7·

(b) b = 15,b = g

(e) f = h, h = a

(d) a = e, e = f, f = h

(e) b = d, d = g, g = e

'3. Establézcanse las conclusiones que se obtienen cuando se aplica el postulado 2, a los casos siguientes.
( 2.4)
( a) 2
Evalúese a + 3a cuando a = 1 O. (e) Encuéntrese y si x + y = = 3x.
20, y si y
(b) Evalúese x 2
- 4y, cuando x = 4 y y = 3. (f) Encuéntrese x si 5x - 2y = 24; y si y = 3.
(e) ¿Es cierto que: b· - 8 = 17 cuando b = 5? (g ) Encuéntrese x si x2 + 3y = 45; y si y = 3.
(d) Encuéntrese x si x + y = 20, y si y = x + 3.
4. Establézcanse las conclusiones que se obtienen cuando el postulado 3 se aplica a los datos de la figura 2-30 (a)
y (b). (2.5)

(a)
(b)
Fig. 2-30
 36 GEOMETRÍA PLANA

5. Establézcase una conclusión que incluya a dos nuevos iguales cuando se apliquen los postulados 4, 5 o 6 a lo
datos que se dan a continuación. (2.E
(a) Dado: b = e (Fig. 2-31).
(b) Dado: b = e, a = d (Fig. 2-31).
(e) Dado: L4 � LS (Fig. 2-32).
(d) Dado: L1 � L3, L2 � L4 (Fig.2-32).

F
!. e

d
e
B e
Fig. 2-31 Fig. 2-32

6. En la figura 2-33 AD y BC están trisectados. (2.�

A,-------.

i¡
¡
e
Fig. 2-33

(a ) Si AD � BC, ¿por qué AE � BF?

(b) Si EG � FH, ¿por qué AG � BH?
(e) Si GD � HG. ¿por qué AD � BC?
( d) Si ED � FC, ¿por qué EG � FH?

7. En la figura 2-34 LBCD y LADC están trisectados.

(a) Si mLBCD = mLADC, ¿por qué mLFCD = mLFDC?
( b) Si mL1 = mL2, ¿por qué mLBCD = mLADC?
(e) Si mL1 = mL2, ¿por qué mLADF = mLBCF?
(d) Si mLEDC = mLECD, ¿por qué mL1 = mL2?

D e
Fíg. 2-34
 MÉTODOS DE DEMOSTRACIÓN 37

Complétense las siguientes proposiciones ydígase qué postulado se aplica. (2.8)

(a) Si Bill yDick ganan la misma cantidad de dinero por hora ysu salario se incrementa en la misma canti­
dad, entonces ..l_.

(b) Durante este año ciertas acciones han triplicado su valor. Si el año pasado tenían el mismo valor, entonces
_J_,

(e) Dos grupos en la escuela tenían el mismo número de alumnos hace una semana. Si ha desertado el mismo
número de estudiantes en cada grupo, entonces ..l_.

(d) Dado que 100 ° C y212 º F representan la temperatura del agua en ebullición, entonces ..l_.

(e) Si dos tablones tienen la misma longitud ycada uno se corta en cuatro partes iguales, entonces ..l_.

(f) Si él tiene $2 000 en el Banco A, $3 000 en el Banco B y $5 ooo en el Banco C, entonces ..l_.

(g) Si tres monedas de 25 centavos ycuatro monedas de 5 centavos se comparan con tres monedas de 25
y dos monedas de 10 centavos, ..l_.

9:. Dar respuesta a cada una de las siguientes preguntas e indicar el teorema básico sobre ángulos que se requie-
ren. Todas las preguntas se refieren a la figura 2-35. (2.10)

(a) ¿Por qué mL1 = mL2?

(b) ¿Por qué mL.DBC = mLECB?

(e) Si mL3 = mL4, ¿por qué mLS = mL6?

(d) Si A1=1.DE yGel.DE, ¿por qué mL7 = mLB?

(e) Si A1=1.DE, G'"Cl.DEy mL11 = mL12, ¿por qué mL9 = mL10?

B
G
1 2
10

12 8
5�6 D E
D--B��------��C�-E
Fig. 2-35

1-0. Determínense la hipótesis yla conclusión de cada proposición. (2.11 y2.12)

(a) Las estrellas centellean.

(b) Los aviones de propulsión a chorro son los más rápidos.

(e) El agua hierve a 212 ° Fahrenheit.

(d) Si es la bandera americana, sus colores son rojo, azul yblanco.

(e) Usted no aprenderá geometría si no hace la tarea sobre el tema.

38 GEOMETRÍA PLANA

(f) Un bateador va a la primera base si el árbitro marca la cuarta bola mala.

(g) Si A es el hermano de By Ces el hijo de 8, entonces A es el tío de C.

(h) Una bisectriz divide el ángulo en dos partes iguales.

(i) Un segmento está trisectado si está dividido en tres partes congruentes.

U) Un pentágono tiene cinco lados y cinco ángulos.

(k) Algunos rectángulos son cuadrados.

(/) Los ángulos no se hacen más grandes si sus lados se hacen más largos.

(m) Los ángulos que son -<:ongruentes y suplementarios, son ángulos rectos.

(n) La figura no es un polígono si uno de sus lados no es un segmento de línea recta.

11. Exprésese el converso de cada una de las siguientes proposiciones verdaderas y establézcase si es necesaria-
mente verdadero. (2.13;

(a) La mitad de un ángulo recto es un ángulo agudo.

(b) Un triángulo obtuso es un triángulo con un ángulo obtuso.

(e) Si el árbitro marcó el tercer strike, entonces el bateador está fuera de juego.

(d) Si soy más alto que tú, entonces eres más corto que yo.

(e) Si soy más pesado que tú, entonces nuestros pesos son distintos.

1 2. Demuéstrese lo siguiente. (2.1L

(a) Los ángulos derechos son congruentes.

(b) Los complementos de ángulos congruentes son congruentes.

(e) Ángulos opuestos por el vértice son congruentes.

Triángulos congruentes
3
TRIÁNGULOS CONGRUENTES

-_ as congruentes son figuras que tienen el mismo tamaño y forma; una es el duplicado exacto de la otra. Las figuras
�n hacerse coincidir de tal forma que sus partes correspondientes ajustan entre sí. Dos círculos que tengan el mis­
radio son círculos congruentes.
Triángulos congruentes son triángulos que tienen el mismo tamaño y la misma forma.

= = = = = =
Si dos triángulos son congruentes., sus lados y ángulos correspondientes deben ser congruentes. Así los triángulos
::r,gruentes ABC y A'B'C' en la figura 3-1 tienen lados (AB A'B', BC B'C' y AC A'C') y ángulos correspondien­
-:e; congruentes (LA LA', LB LB' y LC LC').

A A'

Fig. 3-1

{MBC = M'B'C' se lee como "Triángulo ABC es congruente con triángulo A-prima, 8-prima, C-prima.")
Nótese cómo pueden localizarse las partes iguales correspondientes en triángulos congruentes. Lados correspon­
::is:",res aparecen opuestos a ángulos congruentes yángulos correspondientes aparecen opuestos a lados congruentes.

Principios básicos de triángulos congruentes

P9NCIPJO 1: Sí dos triángulos son congruentes, entonces sus partes correspondientes son congruentes. (Las partes
-:::rrespondientes de triángulos congruentes son congruentes.)
Por lo tanto, si MBC=M'B'C' en la figura 3-2, entonces LA =LA', LB =LB', LC=LC', a=a', b �b' ye =e'.
Hipótesis
�
A------c
B' �

A'�C'

Fig. 3-2
 40 GEOMETRÍA PLANA

Métodos para demostrar la congruencia de triángulos

PRINCIPIO 2:
¿_p. l...,
(s.a.s. � s.a.s) Si dos lados y el ángulo comprendido de un triángulo son congruentes con /as partes co­
rrespondientes de otro, entonces los triángulos son congruentes.
Por eso, si b � b', c � c' y LA� LA' en la figura 3-3 entonces MBC � t::.A'B'C'.

Hipótesis Conclusión

A� C
B' e::!

A'�C'

Flg. 3-3

PRINCIPIO 3:
ALA·
(a.s.a. � a.s.a.) Si un lado y los dos ángulos adyacentes de un triángulo son congruentes con /as partet
,· correspondientes de otro, entonces los triángulos son congruentes.
Dado lo cual, si LA � LA·, LC � LC' y b � b' en la figura 3-4, entonces t::.ABC � t::.A 'B'C'.

Hipótesis Conclusión

,G e
,-�e

Fig. 3-4

PRINCIPIO 4: (s.s.s. � s.s.s.) Si los tres lados de un triángulo, son congruentes con los tres lados de otro, entonce:
los triángulos son congruentes.
Por consiguiente, si a� a', b � b' y c � c· en la figura 3-5, entonces b.ABC � M'B'C'.

Hipótesis Conclusión
H

A�C
B' �
'
e�

1,
A''-�---1---.::.. C' A'�C'
b'

Fig. 3-5
 TRIÁNGULOS CONGRUENTES 41

ROBLEMAS RESUELTOS
- 1 SELECCIÓN DE TRIÁNGULOS CONGRUENTES
De cada uno de los grupos de tres triángulos e.n la figura 3-6, seleccione los triángulos congruentes e identifique
principio de congruencia involucrado.

·�
.!?'·�A· 10

s
(a)� (b)

Fig. 3-6

Soluciones

(a) 6.1 � 6.11, por s.a.s. � s.a.s. En 6.111, el ángulo recto no está entre 3 y 4.

(b) 6.11 � 6.111, por a.s.a. � a.s.a. En 6.I, el lado 10 no está entre 70 ° y 30 ° .

(e) 6.1 � 6.11 � 6.111 por s.s.s. � s.s.s.

3.2 DETERMINACIÓN DE LA RAZÓN DE CONGRUENCIA PARA TRIÁNGULOS

En cada parte de la figura 3-7, puede probarse la congruencia de 6.I con 6.11. Elabore un diagrama donde se indi­
en las partes comunes a los triángulos e indique el principio de congruencia aplicado.

(a) Dados: L1 �L4 (b) Dados: BE� EC (e) Dados: MBC Isósceles
L2�L3 AE� ED MDC Isósceles
Demuéstrese: Demuéstrese: AC como base
6.1 � 6.11 t,.I � t,.11 Demuéstrese: n
6.1 � t,.11
'
� �
I 11
D
A�D
A C
Fig. 3-7

Soluciones
'
(a) AC es un lado común de ambos &. [Fig� 3-8(a)]. 6.1 � 6.11 por a.s.a. � a.s.a.
(b) L1 y L2 son ángulos opuestos por el vértice [Fig. 3-8(b)]. 6.1 � 6.11 por s.a.s. � s.a.s.

(e) BD es un lado común de ambos &. [Fig. 3-8(c)]. 6.1 � 6.111 por s.s.s. � s.s.s.

r
42 GEOMETRÍA PLANA

(a) A 0
8 .

D
e

(b) A 1B D (e) A�C

Í1\

Fig. 3-8

3.3 IDENTIFICACIÓN DE LAS PARTES NECESARIAS QUE DEMUESTRAN LA CONGRUENCIA DE TRIÁNGULOS

Indique qué otras partes se necesitan para demostrar que ti.1 � ti.11 en la figura dada, mediante el principio de con­
gruencia indicado.

(a) En la figura 3-9(a) por s.s.s. � s.s.s. (d) En la figura 3-9(c) por a.s.a. � a.s:a.

(b) En la figura 3-9(a) por s.a.s. � s.a.s. (e) En la figura 3-9(c) por s.a.s. � s.a.s.

(e) En la figura 3-9(b) por a.s.a. � a.s.a.

B ___...,.___..,.C B�,
2�3j D_

-·.�
I , .· 11
1 4
A!S;l A E
(a) A (b) (e)

Flg. 3-9

Soluciones

(a) Si AD � BC, entonces ti.l � ti.11 por s.s.s. � s.s.s. (d) Si L..2 �L3, entonces .6.1 � ti.11 por a.s.a. �a.s.a.

(b) Si L1 � L4, entonces ti.1 � ti.11 por s.a.s. � s.a.s(e) Si AB � DE, entonces ti.1 � ti.11 por s.a.s. � s.a.s.

(e) Si BC � CE, entonces ti.l � ti.11 por a.s.a. � a.s.a.

3.4 SELECCIÓN DE PARTES CORRESPONDIENTES EN TRIÁNGULOS CONGRUENTES

En cada parte de la figura 3-10, están marcadas las partes comunes que se necesitan para demostrar ti.l � ti.11.
Listense de las partes restantes las que son congruentes.

Soluciones
Los lados congruentes correspondientes están opuestos a los ángulos congruentes. Los ángulos congruentes co­
rrespondientes son opuestos a lados congruentes.

(a) Opuestos a 45 ° , AC �DE. Opuestos a 80º , BC � DF. Opuestos al lado 12; LC � LO.
 TRIÁNGULOS CONGRUENTES 43

(b) Opuestos aAB y CD, L3:;. L.2. Opuestos a BC y AD, L1 :;. L4. Opuestos al lado común BD, LA:;. LC.

(c) Opuestos a AE Y ED, L2 � L3. Opuestos a BE v EC, L1 � L4. Opuestos a L5 y L6, AB � CD

e
F A l
D
(b) (e)
Fig. 3-10

l\f?
-3..S ÁLGEBRA APLICADA A TRIÁNGULOS CONGRUENTES /,,
En cada parte de la figura 3-11, encuentre x y y. f\

��?
B
B

(a)
/\; (b)
º
\\ Fig. 3-11

Soluciones

(a) Como l>I � t.11, los ángulos correspondientes son congruentes. De modo que, 2x = 24 o x = 12 y 3y =
60 o y = 20.

(b) Como t.l :;. L:>11, los ángulos correspondientes son congruentes. De modo que, x + 20 = 26 o x = 6 y
y - 5 = 42 o y ,;. 47.

(e) Como lll � .é>II, los lados correspondientes son congruentes. Entonces 2x = 3y + 8 y x = 2y. Sustituyendo
2y para x en la primera de estas ecuaciones, se obtiene 2(2y) = 3y + 8 o y = 8. Entonces x = 2y = 16.

3.6 DEMOSTRACIÓN DE PROBLEMAS DE CONGRUENCIA

Dados: BFl.DE
BFl.AC
L3:;. L4
Demuéstrese: AF :;. FC
Plan: Demuéstrese .é>I :;. L:>11
-�

44 GEOMETRÍA PLANA

DEMOSTRACIÓN:
Proposiciones Argumentos
1. BFlAC 1. Dados
2. L5 � L6 2. .E forman 0. rectos; 0. son�
3. BF � BF 3. Propiedad reflexiva
4. BFl.DE 4. Dado
5. L 1 es el complemento de L3. 5. Los ángulos adyacentes son complementarios si los lados
L2 es el complemento de L4. exteriores son J. a otro.
6. L3� L4 6. Dados
7. L1 �L2 7. Complementos de 0.� son =
8. Al� Ali 8. a.s.a. � a.s.a.
9. AF� FC 9. Partes congruentes de lJ,. congruentes son�-

3.7 DEMOSTRACIÓN DE UN PROBLEMA DE CONGRUENCIA EXPRESADO EN PALABRAS

Demuestre que si los lados opuestos en un cuadrilátero son iguales, y se traza una diagonal; se forman ángulos
iguales entre la diagonal y los lados.

Solución
Si los lados opuestos de un cuadrilátero son congruentes y se traza una diagonal, se forman ángulos congruentes
entre la diagonal y los lados.

Dados: Cuadrilátero ABCD

AB � CD, BC � AD
AC es una diagonal.
Demuéstrese: L1� L4, L2� L3,
Plan: Demuéstrese Al� 6.11

DEMOSTRACIÓN:
Proposiciones Argumentos
1. AB� CD, BC� AD 1. Dado
2. AC,: AC 2. Propiedad reflexiva
3. 6.1 ,: 6.11 3. s.s.s. ,: s.s.s.
4. U�L4,L2,:L3 4. Partes correspondientes de A � son ,:

3.2 TRIÁNGULOS ISÓSCELES Y EQUILÁTEROS

3.2A Principios sobre Triángulos Isósceles y Equiláteros

PRINCIPIO 1: si dos lados de un triángulo son congruentes, los ángulos opuestos a éstos son congruentes. (Los
ángulos sobre la base de un triángulo isósceles son congruentes).
Así pues, en el MBC de la figura 3-12, si AB,: BC, entonces LA� LC.
Se da una demostración del principio 1 en el Capítulo 16.

PRINCIPIO 2: si dos ángulos de un triángulo son congruentes, los lados opuestos a éstos son congruentes.
En el 6.ASC en la figura 3-13, si LA� LC, entonces AB e; BC.
El principio 2 es el converso del principio 1. Se da la demostración del principio 2 en el capítulo 16.
 TRIÁNGULOS CONGRUENTES 45

Hipótesis Conclusión Hipótesis Conclusión

Fig. 3-12 Fig. 3-13

etP10 3: Un triángulo equilátero es e!E_iang!!!_ar. __
Así, en el MBC en la figura 3-14, si AB � BC � CA, entonces LA� LB� LC.
El principio 3 es un corolario del principio 1. Un corolario de un teorema es otro teorema cuya demostración es
ediata del primero.

Hipótesis Conclusión Hipótesis Conclusión

Fig. 3-14 Fig. 3-15

PRINCIPIO 4: Un triángulo equiangular es equilátero.

Por lo que en el triángulo en la figura 3-15, si LA� LE� LC, entonces AB� BC � CA.
El principio 4 es el converso del principio 3, y un corolario del principio 2.

PROBLEMAS RESUELTOS
3.8 APLICACIÓN DE LOS PRINCIPIOS 1 Y 3
En cada inciso de la figura 3-16, identifique los ángulos congruentes que son opuestos a los lados congruentes
oe un triángulo.

L �-
�

�C A
A C
12 D E
(a) (e) (d)
Fig. 3-16

Soluciones

{a) Como AC � BC, LA-�- LB.

.r
46 GEOMETRÍA PLANA

(b) Como AB� AC, L1 � L2. Como BD� CD, L3 � L4.

(e) Como AB� AC� 8C, LA� L1 � L3. Como 8C� CD, L2. � LO.

(d) Como A8� BC� AC, LA = LACB = LABC. Como AE� AD = DE, LA = LO � LE.

3.9 APLICACIÓN DE LOS PRINCIPIOS 2 Y 4

En cada una de las partes de la figura 3-17,_identifique los lados congruentes que están opuestos a los ángulos
congruentes de un triángulo.
B
A

D
(a) (b) (e) (d)
vf c..,:: r> (..,
Fig. 3-17

Soluciones

(a) Como mLa = 55 ° , La = LO. De modo que, 8C = CD.

(b) Como LA� L1, AD = BD. Como L2. =LC, 80� CD.

(e) Como L1 � L3, AB� 8C. Como L2. = =

L4 LO, CD = = AD AC.

(d) Como LA� L1 = L4, AB� BD =AD.Como L2 � L3, 80� CD.

3.10 APLICACIÓN DE LOS PRINCIPIOS SOBRE TRIÁNGULOS ISÓSCELES

En las figuras 3-18(a) y (b), puede demostrarse que el lll es ccngruente con el llll. Haga un diagrama mostrando
las partes congruentes de ambos triángulos y exprese el principio de congruencia aplicado.

(a) Dados: A8� BC

AD� EC
(b) Dados: A8 AC =
8C es trisectad�n ü G.
F es el punto medio de AC
Demuéstrese: lll llll = DE .l BC
FG .L BC
Demuéstrese: .t.l � llll

Fig. 3-18
 TRIÁNGULOS CONGRUENTES 47

Soluciones

(a) Como AB = BC, L4 = LC. t::.I = l>ll por s.a.s. = s.a.s. [Fig. 3-19(a)).

(b) Como AB = AC, LB= LC. t::.I = .t.11 por a.s.a. = a.s.a. [Fig. 3-19(b)).

A-......,___,._-+-...__. C
F
(a)
Fig. 3-19

11 RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS SOBRE TRIÁNGULOS ISÓSCELES

Dados: AB BC =
Demuéstrese: L1 L2 =
AC es trisectado en D y E

Plan: Demuéstrese .t.l = L}.)I para obtener BD = BE.

OEMOSTRACIÓN:

Proposiciones
AC es trisectado en D y E 1. Dado
Argumentos
-
2. AD= EC 2. Trisectar es dividir en tres partes congruentes
3.
4. L4 LC
===
AB = BC 3.
4.
Dado
En un .t., L.!. opuestos a lados son = =.
5.
6.
7.
t::.I 6.11
BD BE
L1 = L2
5.
6.
7.
s.a.s. ;;;;i s.a.s.
Partes correspondientes de & son
Igual que 4.
= =.

3.12 RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS SOBRE TRIÁNGULOS ISÓSCELES EXPRESADOS EN PALABRAS

Demostrar que la bisectriz del angulo del vértice de un triángulo isósceles, es la mediana de la base.

Solución

La bisectriz del ángulo del vértice de un

=
triángulo isósceles, es la med.iana de la base.
Dados: El l>ABC (AB BC) isósceles.
BD bisecta al LB
Demuéstrese: BD es la mediana a AC
=
Plan: Demuéstrese que L}.I t,.11 para obtener
AD=DC
p
r
48 GEOMETRÍA PLANA

DEMOSTRACIÓN:
Proposiciones Argumentos
1. AB� BC 1. Dado
2. BD bisecta al LB 2. Dado
3. L1 � L2 3. Bisectar es dividir en dos partes congruentes
4. BD� BD 4. Propiedad reflexiva
5. L::.I � L::.11 5. s.a.s � s.a.s.
6. AD� DC 6. Las partes correspondientes de � A son �.
7. BD es la mediana a AC 7. Una linea que va desde el vértice de un L::. que bisecta al lado opuesto,
es una mediana.

Problemas complementarios

1. Seleccione los triángulos congruentes en (a) figura 3-20, (b) figura 3-21 y (e) figura 3-22, y exprese el principio
de congruencia. (3.1)

Fig. 3-20

45 °

Fig. 3-21

25 35
I

40

Fig. 3-22
 TRIÁNGULOS CONGRUENTES 49

2.. En cada una de las siguientes figuras, puede demostrarse que el 61 es congruente con el 611. Exprese el principio
de congruencia aplicado. (3.2)

(a) Dados: L1 � L2
G es el punto medio de BF.
Demuéstrese: 61 � 611

(b) Dados: AB .L BE
EF .L BE Dt -eG
BC� DE
(:;,c.� D-E:.
AB� EF
Demuéstrese: 61 � 611 CD-::: (Se

,61 ��\\
F LAL ;xLAL

(e) Dados: AB � AC
AD es mediana sobre BC A
Demuéstrese: 61 � 611

(d) Dados: BC .L CE.

AC .l CD
AC� CD A�
BC� CE
Demuéstrese: 61 � 611

(e) Dados: LEAB� LEAC

AD .L BC E
Demuéstrese: t:.1 � 611
 1

50 GEOMETRÍA PLANA
0
(f) Dados: AD y BE bisectores uno del otro.
Demuéstrese: L::.I � t:.11

(g) Dados: BE .L AD

I1
CF l. AD
BE� CF
AD es trisectado.
Demuéstrese: t:.1 � t:.11

A E F D

(h) Dados: AD .L AC A
BC 1. AC
BD bisecta a AC.
Demuéstrese: L::.I :;. L::.11

I''
'
1,
e

3. Establecer qué más se necesita para demostrar por el principio de congruencia indicado que L::.I:;. t:.11, en la figura
dada. (3.3)

J>�<l
B
B�----____,.C B..,....------"""""71C

(a)
A f>?(! (b)
D
L::.I es MBD, L::.11 es MCD.
Los triángulos se sobreponen entre
SÍ.
(e)

Fig. 3-23
E] TRIÁNGULOS CONGRUENTES 51

(a) En la figura 3-23(a) por. s.s.s � s.s.s.

(b) En la figura 3-23(a) por s.a.s. � s.a.s.

(e) En la figura 3-23(b) por a.s.a. � a.s.a.

(d) En la figura 3-23(b) por s.a.s. � s.a.s.

(e) En la figura 3-23(c) por s.s.s. � s.s.s.

(f) En la figura 3-23{c) por s.a.s. � s.a.s.

4. En cada parte de la figura 3-24, están marcadas las partes que se necesitan para demostrar ..6.I � ..6.ll. Identifique
las partes restantes que son congruentes. (3.4)

B E

I II
A�C
D E
(a) (b) (e)
Fig. 3-24

5. En cada figura de la figura 3-25, encuentre x y y. (3.5)

e
(a) (h) (e)
Fig. 3-25

6. , Demuéstrese lo que se pide en cada caso. (3.6)

(a) En la figura 3-26: Dados: BD .l AC

D es el punto medio de AG.
Demuéstrese: AB � BC

(b) En la figura 3-26: 80 es la altura sobre AG.

80 bisectriz del LB.
Demuéstrese: LA � LC.

Fig. 3-26
 52 GEOMETRÍA PLANA
01
(e) En la figura 3-27: Dados: L 1 � L2, BF�DE
BF bisectriz del LB.
DE bisectriz del LD.
LB y LD son 0. rectos
Demuéstrese: AB� CD

(d) En la figura 3-27: Dados: BC �AD

E punto medio de BC.
F punto medio de AD.
AB� CD, BF�DE
Demuéstrese: LA � LC Fig. 3-27

Dados: L 1 � L2
e
(e) En la figura 3-28: � G
CE bisector de BF B/ � �
Demuéstrese: LC �LE
--
¡'íñ
:A
�/ F
(f) En la figura 3-28: Dados: BF y CE bisectores una de la otra �E
Demuéstrese: BC �EF Fig. 3-28

(g) En la figura 3-29: Dados: CD� C'D', AD�A'D'

CD es la altura sobre AB.
C'D' la altura sobre A'B'.
Demuéstrese: LA � LA'

(h) En la figura 3-29: Dados: CD bisectriz de LC.

C'D' bisectriz de LC'.
LC�LC',
LB �LB�LB',
BC� B'C'.
Demuéstrese: CD� C'D' Fig. 3-29

7. Demuéstrese lo siguiente: (3.7)

(a) Si una línea es bisectriz de un ángulo de un triángulo y es perpendicular al lado opuesto, entonces ésta
bisecta ese lado.
(b) Si las diagonales de un cuadrilátero se bisectan entre sí, entonces sus lados opuestos son congruentes .
• 1
(e) Si la base y un lado de un triángulo isósceles son congruentes con la base y un lado de otro triángulo isósce­
les, entonces sus ángulos en el vértice son congruentes.
(d) Las líneas trazadas desde un punto sobre la mediatriz de una línea dada, a los puntos terminales de la línea
dada son congruentes.
(e) Si los catetos de un triángulo rectángulo son congruentes respecto a los catetos de otro, sus hipotenusas
son congruentes.
8. En cada inciso de la figura 3-31, identifique los ángulos congruentes que están opuestos a lados congruentes de
un triángulo. G e (3.8)

E
. i
H
(a) (b) (e)
Fig. 3-30
 TRIÁNGULOS CONGRUENTES 53

En cada una de las partes de la figura 3-31, identifique los lados congruentes que están opuestos a los ángulos
congruentes de un triángulo. (3.9)

B ��--_._...,E.___.___.� e
(a) (b) (e)
Fig. 3-31

En cada una de las secciones de la figura 3-32, deberá probarse que dos triángulos son congruentes. Hágase
un diagrama donde se muestren las partes congruentes de ambos triángulos e indíquese la razón de su con­
gruencia. (3.1 O)

(a) Dado: B
AO:tCE
L1 2: L2
Demuéstrese:
MBD 2: í::.CBE

(b) Dado: B
AB � BC
OG .L AB
EF l BC
80� BE
Demuéstrese:
MGD � l::.CFE

(e) Dado: B
L1 �L2
AD 2: EC
Demuéstrese:
MBE� !::.BCD

Fig. 3-32
54 GEOMETRÍA PLANA

11. En cada sección de la figura 3-33, se puede demostrar que .6.I, .6.!I y .ó.I11 son congruentes. Hágase un diagrama¡
donde se muestren las partes congruentes e indíquese la razón de su congruencia. (3.11

(a) Dado: B
MBC, es equilátero
AF � 80 � CE
Demuéstrese:
.ó.l � 611 � .ó.I11
D
(b) Dado:
MBC es equilátero
AF, 80 y CE son extensiones
de los lados del .6.ABC
L1 � L2 � L3
Demuéstrese:
61 � .6.11 � .6.111
Fig. 3-33 F

12. Demuéstrense cada uno de los siguientes incisos: (3.1

(a) En la figura 3-34: Dado: AB � AC

F es punto medio de BC
L1 �L2
Demuéstrese: FO � FE

BÍit
(b) En la figura 3-34: Dado: AB � AC
AD �AE
FO l. AB, FE .l AC F
Demuéstrese: BF � FC Fig. 3-34

(c:) En la figura 3-35: Dado: AB � AC

LA es trisectado
Demuéstrese: AD � AE

(d) En la figura 3-35: Dado: AB � AC

DB � BC D ,__B....____.....__..E
CE� BC
Demuéstrese: AD � AE Fig. 3-35

13. Demuéstrense cada uno de los siguientes casos: (3.13)

(a) La mediana de la base de un triángulo isósceles bisecta al ángulo del vértice.

(b) Si la bisectriz de un ángulo de un triángulo es también la altura del lado opuesto, entonces los otros dos
lados del triángulo son congruentes.

(e) Si una mediana en un lado de un triángulo es también la altura sobre ese lado, entonces el triángulo es
isósceles.

(d) En un triángulo isósceles, las medianas de sus lados son congruentes.

(e) En un triángulo isósceles, las bisectrices de los ángulos de la base son congruentes.
56 GEOMETRÍA PLANA 4

Cuando dos líneas paralelas son cortadas por una transversal, los lados de dos ángulos correspondientes forma
una F mayúscula en distintas posiciones, tal y como se muestra en la figura 4-4.

Fig. 4.4

Los ánguloslé!lter_no;-int�e dos líneas cortadas por una transversal, son los dos ángulos no adjuntos entr
las dos líneas y en.lados-o-puestos a la transversal. Así, L1 y L2 en la figura 4-5 son ángulos alternos internos de las

E
A B

e D

Fig. 4-5

líneas AS y CD, cortadas por la transversal Ei=. Cuando dos líneas paralelas son cortadas por una transversal, los lados
de dos ángulos alternos internos forman una Z o una N mayúsculas en distintas posiciones, tal y como se muestra en
la figura 4-6.

Fig.4-6

Cuando dos líneas paralelas son cortadas por una transversal los ángulos internos del mismo lado de la transversal
se localizan muy fácil porque forman una U mayúscula con sus lados (Fig. 4-7).

Flg. 4-7
 L LÍNEAS PARALELAS, DISTANCIAS Y SUMA DE ÁNGULOS 57

Principios sobre líneas paralelas

�o 1: a través de un punto dado que no esté en una recta dada, puede dibujarse una y sólo una paralela a
,. dada. (Postulado de las líneas paralelas)
Por consiguiente, en la figura 4-8, ya sea f, o 12, pero no ambas, puede ser paralela a 13•

::::-:----,,,,_ --=----------= l l

z.
--------Zs

Fig. 4-8 Fig. 4-9

�stración de que dos líneas son paralelos

�10 2: dos lineas son paralelas si un par de ángulos correspondientes es congruente.

Por eso, en la figura 4-9, / 1 1112 si La� Lb.

PIO 3: dos ffneas son paralelas si un par de ángulos alternos internos es congruente.
Así, en la figura 4-10, / 1 11/2 si Le� Ld.

l z
Fig. 4-10
/ l1

l2 7
J
e
/

Fig. 4-11
11

z.
?lilNc!P104: dos líneas son paralelas si dos ángulos internos del mismo lado de fa transversal son suplementarios.
En la figura 4-11, t, 1112 si Le y Lf son suplementarios.
�PIO 5: un conjunto de líneas es paralelo a una misma línea si todas son perpendiculares a ella. (Las perpen-
=icJ/ares a una misma línea son para/e/as.)
Por eso, en la figura 4-12, f, 1112 y f, y 12 son perpendiculares a 13•

l
r 1 z.
l1
z.
ls ls

Fig. 4-12 Fig. 4-13

c1P10 6: un conjunto de líneas es paralelo entre sí, si todas son paralelas a µna misma línea. (Líneas paralelas
.a :a misma línea, son paralelas entre si.)
Así, en la figura 4-13, /1 1112 si f, y 12 son cada una, paralelas a /3,

fl"ropiedades de líneas paralelas

�c1P10 7: si dos lineas son paralelas, todo par de ángulos correspondientes es congruente. (Ángulos correspon­
dentes de líneas paralelas son congruentes.)
 58 GEOMETRÍA PLANA 4

En la figura 4-14, si l,11/2 , entonces La� Lb.

----¡�,-�---
--�71--b---- l2
Fig. 4-14
l,

l z /

Fig. 4-15
l,

z.

PRINCIPIO 8: si dos líneas son paralelas, todo par de ángulos alternos internos, es congruente. (Los ángulos alternos
internos de líneas paralelas son congruentes.)
En consecuencia, en la figura 4-15, si /1 1112 entonces Le� Ld.

PRINCIPIO 9: sí dos líneas son paralelas, entonces los ángulos internos del mismo lado de la transversal son suple­
mentarios.

'I · I'·
Por eso, en la figura 4-16, si 11 1112, Le y Lf son suplementarios.

/e l1

7z z. z.
Fig. 4-16 Fig. 4-17

PRINCIPIO 1 O: si dos o más líneas son paralelas, entonces una línea perpendicular a una de ellas es perpendicular
también a las otras.
En la figura 4-17 si /1 11/2 y 13 .L l,. entonces /3 .L 12•

PRINCIPIO 11: si dos o más líneas son paralelas entre sí, entonces una línea paralela a alguna de ellas también lo
es de las otras.
Así, en la figura 4-18, si 111112 y 1311/,. entonces 131112•
1
1

jJ
¡ -------l,
1
--------zi
1 '
-------z.
Fig. 4-18

PRINCIPIO 12: sí los lados de dos ángulos son respectivamente paralelos entre sí, entonces ya sea que los ángulos
son congruentes o son suplementarios.
En la figura 4-19, si 1,11/3 y /211/4, entonces La� Lb y también La y Le son suplementarios.

l
Lli 1·
�l.
Fig. 4-19
 LÍNEAS PARALELAS, DISTANCIAS Y SUMA DE ÁNGULOS 59

LEMAS RESUELTOS
APLICACIONES NUMÉRICAS DE LÍNEAS PARALELAS
En cada parte de la figura 4-20, encuentre la medida x y la medida y de los ángulos indicados.

G
A B
A B
e D

e D
B
F E F

(a) (b) (e)

e
D
A B F

110 °
A B E

�) w (f)
Fig. 4-20

Respuestas
J
11
(a) x = 130 ° (principio 8). y = 180 º - 130 º = 50 ° (principio 9).
' I
(b) x = 80 ° {principio 8). y = 70 º (principio 7).
• I
(e) x = 75 ° (principio 7). y = 180 º - 75 º = 105 º (principio 9).
- V

(d) x = 65 ° 1principio 7). Dado que mLB = mL.A, mLB = 65 ° . En consecuencia y = 65 ° (principio 8).
,/
(e) x = 30 ° (principio 8). y = 180 º - (30 º + 70 º ) = 80 ° • (principio 9).

(f) x = 180 ° - 110 º = 70 º'(principio 9). y= 110 º '(principio 12).

42 APLICACIÓN DE LOS PRINCIPIOS SOBRE LINEAS PARALELAS Y SUS CONVERSOS

Las siguientes demostraciones breves se refieren a la figura 4-21. En cada una se da la primera proposición. Diga
� qué principio sobre líneas paralelas se justifica cada una de las proposiciones restantes.
E G

A B

e D
F
60 GEOMETRÍA PLANA

(a) 1. L1 � L2 1. Dado (e) 1. L5 sup. L4 1. Dado

2. ABIICD 2. ? 2. EFIIGH 2. ?
3. L3 � L4 3. ? 3. L3 � L6 3. ?

(b) 1. L2 � L3 1. Dado (d) 1. EFlAB, GHlAB, EFl.CD 1. Dado

2. EFIIGH 2. ? 2. EFIIGH 2. ?
3. L4 sup. L5 3. ? 3. CDl.GH 3. ?

Respuestas
(a) 2: Principio 3; 3: Principio 7.

(b) 2: Principio 2; 3: Principio 9.

( e) 2: Principio 4; 3: Principio 8.

(d) 2: Principio 5; 3: Principio 10.

4.3 APLICACIONES DE LOS PRINCIPIOS SOBRE LÍNEAS PARALELAS AL ÁLGEBRA

En cada parte de la figura 4-22 encuentre x y y. Suministre la razón para cada ecuación obtenida en el diagrama.

x+2y
4y

(a) (b) (e)

Fiy. 4-22

Respuestas
(a) 3x - 20 = 2x (principio 8)
X= 20 °
y + 10 = 2x (principio 7)
y+ 10 = 40
y= 30 °

(b) 4y = 180 - 92 = 88 (principio 9)

y= 22 º
x + 2y = 92 (principio 7)
X + 44 = 92
X= 48 °

(e) (1) X+ y= 150 (principio 8)

(2) X - 2y = 30 (principio 9)
3y = 120 (Post. Subs.)
y= 40 °
X + 40 = 150
X= 110 º
 LÍNEAS PARALELAS, DISTANCIAS Y SUMA DE ÁNGULOS 61

4 RESOLUCIÓN DE UN PROBLEMA SOBRE LINEAS PARALELAS

Dado: AB�AC
AEIIBC
Demuéstrese: AE bisecta L..DAC
Plan: Demuéstrese que los ángulos L 1 y L2 E
son congruentes con los ángulos congruentes B y C.

B e
t:IEMOSTRACIÓN:
Proposiciones Razones
1. AEIIBC 1. Dado
2.. L1 �LB 2. L.!. correspondientes dé líneas 11 son �-
3. L2 � LC 3. L.!. alternos internos de líneas 11 son �-
4. AB � AC 4. Dado
5. LB� LC 5. En un triángulo, L.!. opuestos a lados � son �.
6. L1 � L2 6. La congruencia entre objetos congruentes implica la congruencia
entre ellos mismos.
7. AE bisecta L..DAC. 7. Bisectar es dividir en dos partes congruentes.

4..5 RESOLUCIÓN DE UN PROBLEMA SOBRE LÍNEAS PARALELAS FORMULADO EN PALABRAS

Demuéstrese que si las diagonales de un cuadrilátero se bisectan entre si, entonces los lados opuestos son pa­
- elos.

Dado: ABCD un cuadrilátero

AC y BD se bisectan entre sí.
Demuéstrese: ABIICD
ADIIBC
Plan: Demuéstrese que L1 � L4 probando que .t.1 � .t.11.
Demuéstrese que L2 � L3 probando que .t.111 � .t.lV.
A

DEMOSTRACIÓN:
Proposiciones Razones
1. AC y BD s�isectan 1. Dado
2. BE � ED, AE � EC 2. Bisectar es dividir en dos partes congruentes.
3. L5�L6,L7�L8 3. L.!. verticales son �-
4. .t.1 � .t.11, .t.111 � �1v 4. L.!. supl. � L.!. supl.
5. L1 �L4,L2�L3 5. Partes correspondientes de triángulos congruentes son �-
� 6. ABI ICD, BCI IAD 6. Líneas cortadas por una transversal son 11 si los L.!. alternos internos son �-

'-2 DISTANCIAS

�.2A Distancias entre dos figuras geométricas

la distancia entre dos figuras geométricas es el segmento de línea recta más corto entre las figuras.
 62 GEOMETRÍA PLANA
. \
1. La distancia entre dos puntos P y O en la figura 4-23(a), es el segmento de línea PQ entre ellos.

2. La distancia entre un punto y una línea, como P y AB en (b), es el segmento de línea PO; esto es, la perpendicular
del punto a la línea.

3. La distancia entre dos paralelas, como AB y CD en (c), es el segmento PO; esto es, una perpendicular entre las
paralelas.

4. La distancia entre un punto y un círculo, como P y el círculo O en (d), es PQ; esto es, el segmento de OP entre
el punto y el círculo.

5. La distancia entre dos círculos concéntricos, como los dos círculos cuyo centro es O, en (e), es PQ, el segmento
del radio mayor entre los dos círculos.

1 _L 6
p
A B

A B
e Q
Q Q
(a) (b) (e)

<:J' (d)
@, (e)

Fig. 4-23

4.2B Principios relacionados con la distancia

PRINCIPIO 1: si un punto está en el bisector perpendicular de un segmento de línea, entonces es equidistante de los
, extremos del seamento.
1 Esto es, si P está en CD, el bisector .L de AB en la figura 4-24, es entonces PA � PB.
,,
1, PRINCIPIO 2: si un punto es equidistante de los extremos de un segmento de línea, entonces está en el bisector per-
1 pendicular al segmento de línea. (El principio 2 es el converso del principio 1.)
1: En la figura 4-24, si PA � PB entonces P está en CD, el bisector .L de AB.

e
p

D
Fig. 4-24 Fig. 4-25
 LÍNEAS PARALELAS, DISTANCIAS Y SUMA DE ÁNGULOS 63

�IIOp;·o 3: si un punto está en el bisector de un ángulo, entonces es equidistante a los lados del ángulo.
=>orlo tanto, si P está en ÁB, el bisector del LA en la figura 4-25, entonces PQ 9a PR, donde PQ y PR son las distan­
� ée P a los lados del ángulo.

JO 4: si un punto es equidistante de los lados de un ángulo, entonces está en el bisector del ángulo. (El princi­
. a! es el converso del principio 3.)
�or lo cual, si PQ = PR, donde PQ y PR son las distancias de P a los lados del LA en la figura 4-25, entonces
:i =5tá en ÁB, el bisector de LA.

�o 5: dos puntos, cada uno de ellos equidistante de los extremos de un segmento de línea, determinan al bi­
-sa:::or perpendicular del segmento de línea. (La línea que une los vértices de dos triángulos isósceles, con base común,
¿se! bisector perpendicular de la base.)
De este modo, si PA 9' PB y QA � QB en la figura 4-26, entonces P y Q determinan CD, el bise9tor .L de AB.
e
p

Q
D
Fig. 4-26 Fig. 4-27

:?s:>mc1P10 6: los bisectores perpendiculares de los lados de un triángulo se cruzan en un punto, el cuai es equidistan­
-= a los vértices del triángulo.
Así si Pes la intersección de las bisectrices del t:..ABC en la figura 4-27, entonces PA � PB � PC. Pes el centro
::e círculo circunscrito y se le denomina circuncentro del t:..ABC.

Pl:!mc1P10 7: las bisectrices de los ángulos de un triángulo se encuentran en un punto, el cual es equidistante respec­
n de los lados del triángulo.
De esta manera, si Q es la intersección de los bisectores de los ángulos del t:..ABC en la figura 4-28, entonces QR
=OS� QT. las distancias de Q a los lados del t:..ABC. Q es el centro del círculo inscrito y se denota como el incentro
ool t:..ABC.

• A_..._..::....-,;.____.;.._;=-c
T
Fig. 4-28

PROBLEMAS RESUELTOS

4.6 0ETcRMINACIÓN DE DISTANCIAS

A continuación, encuéntrese la distancia e indíquese el tipo de distancia del que se trata. En la figura 4-29(a) de
P a A; (b) de P a CD; (e) de A a BC; (d) de AB a CD. En la figura 4-29(b), encuéntrese la distancia (e) de P al círculo
interior O; (f) de Pal círculo exterior O; (g) entre los circules concéntricos.
 64 GEOMETRÍA PLANA 4

D G

(a) (b)

Fig. 4-29
Respuestas

(a) PA = 7, distancia 1,ntre dos puntos.

(b) PG = 4, distancia de un punto a una línea.

(e) AE = 1 O, distancia de un punto a una línea.

(d ) FG = 6 , distancia entre dos líneas paralela!'.

(e) PO = 12 - 3 = 9, distancia de un punto a un círculo.

(f) PR = 12 - 5 = 7, distancia de un punto a un círculo.

(g) OR = 5 - 3 = 2, distancia entre dos círculos concéntricos.

1

I,
4.7 LOCALIZACIÓN DE UN PUNTO QUE SATISFAGA CONDICIONES PREESTABLECIDAS
En la figura 4-30:

Fig. 4-30

(a) Localice P, un punto en 8C equidistante de A y C.

(b) Localice O, un punto en AB equidistante de BC y AG.
(e) Localice R, el centro del círculo circunscrito sobre MBC.
(d) Localice S, el centro del círculo inscrito en MBC.
Respuestas
Véase la figura 4-31.

(a) Utilice el principio 1 (b) Utilice el principio 3 (e) Utilice el principio 6 (d) Utilice el principio 7
Fig. 4-31
- LINEAS PARALELAS, DISTANCIAS Y SUMA DE ANGULOS

APLICACIÓN DE LOS PRINCIPIOS 2 Y 4

65

Para cada MBC en la figura 4-32, describa a P, Q y R como puntos equidistantes y localícelos sobre un bisector.

(a) (b)
Fig. 4-32

Respuestas

(a) Dado que Pes equidistante de A y B, está en el bisector .l de AB. Dado que Q es equidistante de By
C, está en el bisector .l de BC. Dado que R es equidistante de A, B, C, está en los bisectores .l de
AB, BC y AC.

(b) Dado que Pes equidistante de ÁB y BC, está en el bisector del LB. Dado que Q es equidistante de BC
yAC, está en el bisector del LC. Dado que R es equidistante de ÁB, BC y AC, está en los bisectores
de los LA, LB y LC.

APLICACIÓN DE LOS PRINCIPIOS 1, 3, 6 Y 7

Para todo MBC de la figura 4-33, describa a P, Q, R como puntos equidistantes. También describa a R como
a centro de un circulo.

(a) (b)
Fig. 4-33

Respuestas

(a) - -
Dado que P está en el bisector del LJ., es equidistante de ÁB y AG. Dado que Q está en el bisector
de LB, es equidistante de AB y BC. Dado que R está en los bisectores de LA y LB. es equidistante
de AB, BC y AG. R es el incentro del MBC, esto es, el centro de su círculo inscrito.

(b) Dado que P está en el bisector .l de AB, es equidistante de A y B. Dado que Q está en el bisector .l de
AC, es equidistante de A y C. Dado que R está en los bisectores .l de AB y AC es equidistante de A,
B y C. Res el circuncentro de MBC, esto es, es el centro de su círculo circunscrito.

10 APLICACIÓN DE LOS PRINCIPIOS 1. 3, 6 Y 7

En cada parte de la figura 4-34, ..,ncuentre dos puntos equidistantes a los extremos de un segmento de linea y
mbién el bisector perpendicular determinado por los dos puntos.
 66 GEOMETRÍA PLANA

B A

A"----E.,____..C
D A
(a) (b) (e)

Fig. 4-34

Respuestas

( a) 8 y D son equidistantes de A y C. Por lo tanto BE es el bisector .l de AC.

(b ) A y D son equidistantes de B y C. Por lo tanto AD es el bisector .l de BC.

(e) By D son equidistantes de A y C; por lo tanto BD es el bisector .l de AG. A y C son equidistantes de 8

y O; por lo tanto AC es el bisector .l de BD.

4.3 SUMA DE LAS MEDIDAS DE LOS ÁNGULOS DE UN TRIÁNGULO

Los ángulos de cualquier triángulo pueden separarse como en la figura 4-35(a) y en seguida colocarlos juntos com
se muestra en (b). Los tres ángulos forman un ángulo derecho.

;1

f
1'

li
B B
M N

(u) (b) (e)

Fig. 4-35

Es posible demostrar que la suma de las medidas de los ángulos de un triángulo es igual a 180 º , mediante el traza­
do de una línea que pase por uno de los vértices del triángulo y que sea paralela al lado opuesto del vértice en cuestión.
En la figura 4-35(c), MN se traza por B y es paralela a AC. Nótese que la medida del ángulo derecho en B es igual!
a la suma de las medidas de los ángulos del MBC; esto es, a º + b º + e º = 180 º . Cada par de ángulos congruentes
es un par de ángulos alternos internos de líneas paralelas.

4.3A Ángulos internos y externos de un polígono

Se forma un ángulo externo en un polígono, siempre que uno de sus lados se extienda por el vértice. Si cada uno de,
los lados de un polígono se extiende como se muestra en la figura 4-36, puede observarse la formación de un ángulo
externo en cada vértice. Cada uno de los ángulos externos es suplementario de su ángulo interno adjunto.
 LÍNEAS PARALELAS, DISTANCIAS Y SUMA DE ÁNGULOS 67

Fig. 4-36

Así, en el caso del pentágono ABCDE habrá cinco ángulos externos, uno en cada vértice. Nótese que cada ángulo
externo es el suplemento de un ángulo interno adjunto. Por ejemplo: mLa + mLa' = 180 ° .

4.38 Principios sobre la suma de las medidas de ángulos

PRINCIPIO 1: la suma de las medidas de los ángulos de un triángulo es igual a un ángulo derecho, esto es, a 180 ° .
Así, en el MBC de la figura 4°37, mLA + mLB + mLC = 180 ° .

Fig. 4-37
PRINCIPIO 2: si dos ángulos de un triángulo son congruentes respectivamente a dos ángulos de otro triángulo, enton­
ces los ángulos restantes son congruentes.
Así, en los MBC y M'B'C' en la figura 4-38, si LA� LA' y LB,)! LB', entonces LC ,)! LC'.
B'

A�
�'
Fig. 4-38
M
A�D
Fig. 4-39

PRINCIPIO 3: la suma de las medidas de los ángulos de un cuadrilátero es igual a 360 ° .

En el cuadrilátero ABCD (Fig. 4-39), mLA + mLB + mLC + mLD = 360 ° .
PRINCIPIO 4: /a medida de cada ángulo externo de un triángulo es igual a la suma de las medidas de sus dos ángulos
internos no adjuntos.
En el MBC de la figura 4-40, mLECB = mLA + mLB.

AL>,,,'
C E
Fia. 4-40
 68 GEOMETRÍA PLANA

PRINCIPIO 5: la suma de /as· medidas de los ángulos externos de un triángulo es igual a 360 ° .
En el MBC de la figura 4-41, mLa' + mLb' + mL.c' = 360 º .

e
A�
/a/ E

Fig. 4-41 Fig. 4-42

PRINCIPIO 6: /a medida de todo ángulo de un triángulo equilátero es de 60 ° .

Así el MBC en la figura 4-42 es equilátero, entonces mL.A = 60 ° , mL.B = 60 º y mL.C = 60 ° .
PRINCIPIO 7: los ángulos agudos de un triángulo rectángulo son complementarios.
Así en el b. rectángulo ABC de la figura 4-43, si mLC = 90 ° , entonces mLA + mLB = 90 ° .

Fig. 4-43 Fig. 4-44

PRINCIPIO 8: la medida de todo ángulo agudo en un triángulo isósceles es igual a 45 ° .

En el b. rectángulo isósceles ABC de la figura 4-44, si mLC = 90 ° , entonces mLA = 45 ° y mLB = 45 ° .

PRINCIPIO 9: un triángulo no puede tener más que un ángulo recto.

Así en el b. rectángulo ABC de la figura 4-43, si mLC = 90 º entonces LA y LB no pueden ser [¿ rectos.
PRINCIPIO 10:un triángulo no puede tener más de un ángulo obtuso.
En el MBC obtuso de la figura 4-45, si LC es obtuso entonces LA y LB no pueden ser ángulos obtusos.

A�

C B

Fig. 4-45

PRINCIPIO 11: dos ángulos son congruentes o suplementarios si sus lados son respectivamente perpendiculares
entre sí.
En la figura 4-46, si l,l.13 y 121.I., entonces La � Lb y La y Le son suplementarios.

D:
r
b
j
A l,

Fig. 4-46
 LÍNEAS PARALELAS, DISTANCIAS Y SUMA DE ÁNGULOS 69

SLEMAS RESUELTOS
EJEMPLOS NUMÉRICOS DE LOS PRINCIPIOS DE LA SUMA DE ÁNGULOS
En cada uno de los incisos de la iigura 4-47, determine x y y.

e
f,í?-
¡j� y 40�
D
A E
e
(a) (b) (e)
D A B
50
°

c., YCf>1,
.,.,
;,: /3,0
D /�� 1fi º t'5--'.i y
1

E C F E
F (e)
Fig. 4-47

Respuestas

(a) X+ 35 + 70 = 180 / (Pr. 1) (e) Dado que AS.LOE, x = 50 r/

X= 75 ° / y = X + 45 (Pr. 4)
y + 110 + 25 = 180 . (Pr. 1) y= 50 + 45 = 95 ° ./
y = 45 º 1
Verificación: la suma de las medidas (f) Dado que ABIICD, 2x + 80 = 180
de los ángulos del cuadrilátero ABCD 2x = 100
X = 50 ,/
°
debe ser igual a 360 ° .
70 + 120 + 110 + 60 � 360 y= X + 80 ° (Pr. 4)
360 = 360 y = 50 + 80 = 130 ° /

(b) x es L ext. del .61.

X = 30 + 40 (Pr. 4)
X = 70 ° /
y es L ext. del MBC
y= mt_B + 40 (Pr. 4)
y= 85 + 40 = 125 ° /

(e) En el MBC, x + 65 = 90 (Pr. 7)

X= 25 °
En el .61, x + y = 90 (Pr. 7)
25 + y= 90
y= 65
°

J
(d) Dado que OC.LEB, x = 90
X + y+ 120 = 360 (Pr. 5)
90 +y+ 120 = 360
y= 150 ° j
70 GEOMETRÍA PLANA 4

4.12 APLICACIÓN DE LOS PRINCIPIOS DE SUMA DE LAS MEDIDAS DE ÁNGULOS A TRIÁN'3ULOS ISÓSCELES Y EQUILÁTEROS
Determínese x y y en cada inciso de la figura 4 -48.

25
A
A

BD bisccts LB
CD bisccts L C
(ct) (e)
Fig. 4-48

Respuestas

(a) Dado que AS � AC entonces L 1 � Lx (e) Dado que AS � AC, LASC � LACS
X = 180 - 125 = 55 º 2x + 80 = 180 (Pr.
2x +y= 180 (Pr. 1) X= 50°
110 + y= 180 En t.l, �x + ;x + y = 180 (Pr.
y= 70 ° X + y= 180
50 +y= 180
(b) Del Pr. 8, x = 45 ° y = 130 °
Dado que mLASC = 60 ° (Pr. 6)
y mLCBD = 45 º (Pr. 8)
y= 60 + 45 = 105 °

4 . 13 APLICACIÓN DE RAZONES A LA SUMA DE MEDIDAS DE ÁNGULOS

Determínese la medida de cada ángulo.

(a) De un triángulo si las medidas de sus ángulos están en la proporción 3:4:5 [Fig. 4-49(a)]
'
(b) De un cuadrilátero si las medidas de sus ángulos están en la proporción'3:4:5:6 [(b)]

(e) De un triángulo recto si la proporción de las medidas de sus ángulos agudos �s de 2:3 ((e))

�-z_2P )/-+?.-i<'. :r. 'iO

9
B s )( +A'1v_...i-,I-\__�j, 3-;;..
IB'Í )V-==,- �
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6x
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1 '·" 2x
A
3x
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A
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1
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Fig. 4-49
q'-? ----
'.) ..) 1
 LÍNEAS PARALELAS, DISTANCIAS Y SUMA DE ÁNGULOS 71

Respuestas

(a) Sean 3x, 4x y 5x las medidas de los ángulos. Entonces, del principio 1: 12x == 180, por lo que x = 15.
También 3x = 45, 4x = 60 y 5x = 75. Resp. 45 ° , 60 ° , 75 ° .

(b) Sean 3x, 4x, 5x y 6x las medidas de los ángulos. Entonces, del principio 3: 18x = 360, por lo que
x = 20. También 3x = 60, 4x = 80, etc. Resp. 60 ° , 80 ° , 100 ° , 120 ° .

(e) Sean 2x, 3x las medidas de los ángulos agudos. Entonces, del principio 7: 5x = 90, por lo que x = 18.
También 2x = 36, 3x = 54. Resp. 36 ° , 54º , 90 ° .

APLICACIÓN DEL ÁLGEBRA EN PROBLEMAS DE SUMA DE LAS MEDIDAS DE ÁNGULOS

(a) Demuéstrese que si la medida de un ángulo de un triángulo es igual a la suma de las medidas de los
otros dos, entonces el triángulo es un triángulo rectángulo.

(b) Demuéstrese que si los ángulos opuestos de un cuadrilátero son congruentes, entonces sus lados opues­
tos son paralelos.

Respuestas

(a) Dado: MBC, mLC = mLA + mLB A

Demuéstrese: MBC es un triángulo rectángulo.
Plan: Demuéstrese que mLC = 90 ° .

DEMOSTRACIÓN ALGEBRAICA:
Sean a = número de grados en LA C�B
b = número de grados en LB
Entonces a + b = número de grados en LC
a + b + (a + b) = 180 (Pr. 1)
2a + 2b = 180
a + b = 90
Como mLC = 90 ° , MBC es 6. rectángulo.

(b) Dado: el cuadrilátero ABCD �e

LA � LC, LB � LO
Demuéstrese: ABIICD, BCIIAD
Plan: Demuéstrese que los 0. int. del mismo lado
de la transversal son suplementarios.
A�D
DEMOSTRACIÓN ALGEBR�ICA:
Sean a = número de grados en LA y LC,
b = número de grados en LB y LD
2a + 2b = 360 (Pr. 3)
a + b = 180
Dado LA y LB son suplementarios, BCIIAD. 1

Dado LA y LD son suplementarios, ABIICD.

SUMA DE LAS MEDIDAS DE LOS ÁNGULOS DE UN POLÍGONO

no, es un figura plana cerrada, acotada por segmentos de linea recta como lados. Un n-gono es un polígono
� - tsdos. Así, un polígono de 20 lados es un 20-gono.

,--
 72 GEOMETRÍA PLANA 4

A e

Pentágono regular
Fíg. 4-50

Un polígono repular, es un polígono equilateral y equiangular. Así, un pentágono regular es un polígono que tien
cinco ángulos congruentes y cinco lados congruentes (Fig. 4-50). Un cuadrado es un polígono regular de cuatro lado

Nombres de polígonos de acuerdo con su número de lados

Número de lados Polígono Número de lados Polígono
3 Triángulo 8 Octágono
Cuadrilátero 9 Nonágono
5 Pentágono 10 Decágono
Hexágono 12 Dodecágono
Heptágono n n-gono

4.4A Suma de las medidas de los ángulos internos de un polígono

Al trazar diagonales desde un vértice hasta cada uno de los otros, como en la figura 4-51, es posible dividir un polígon
de siete lados en cinco triángulos. Nótese que a cada triángulo le pertenece uno de los lados del polígono, except
por el primero y el último triángulos, los cuales tienen a dos de ellos.

l i Flg. 4-51
. '

En general, con este proceso se divide un polígono den lados en n - 2 triángulos; esto es, el número de triángulo�
es siempre el número de los lados del polígono menos 2.
La suma de las medidas de los ángulos internos de un polígono es igual a la suma de las medidas de los ángulos
internos de los triángulos. Por lo tanto:

La suma de las medidas de los ángulos internos de un polígono de n lados = (n - 2)180 °

 LÍNEAS PARALELAS, DISTANCIAS Y SUMA DE ÁNGULOS 73

Suma de las medidas de lqs ángulos externos de un polígono

..=:; �1Jlos externos de un polígono pueden trazarse juntos de manera que tengan el mismo vértice. Para lograr esto,
- o,esde algún punto líneas paralelas a los lados del polígono, tal y como se muestra en la figura 4-52. Una vez hecho
s::.. . :Jede observarse que sin importar el número de lados, la suma de las medidas de los ángulos externos es siempre
=P _ Entonces:
La suma de los ángulos externos de un polígono de n lados = 360 º

4
Fig. 4-52

Principi�s poro ángulos de polígonos

cualquier polígono
�PIO 1: si S es la suma de las medidas de los ángulos internos de un polígono de n lados, entonces
S = n - 2 ángulos derechos = (n - 2)180 °
La suma de las medidas de los ángulos internos de un polígono de 1O lados (decágono) es igual a 1 440 º , ya que
z = 8(180) = 1 440.

?3NetPIO 2: la suma de los ángulos externos de un polígono es igual a 360 ° .

Por tanto, la suma de los ángulos externos de un polígono de 23 lados es de 360 ° .

� un polígono regular
·c1P103: si un polígono regular de n lados (Fig. 4-53) tiene un ángulo interno que mide i y un ángulo externo que
e (en grados), entonces
. 180(n - 2) 360
I = e =­ y i + e = 180
n

Claramente, para un polígono regular de 20 lados:

360
i
= 180(20 - 2) = 1;2 e= = 18 i + e 162 + 18 180
20 20

ªÓA E
Polígono regular
Fig. 4-53

..
74 GEOMETRÍA PLANA

PROBLEMAS RESUELTOS
4.15 APLICACIÓN DE FÓRMULAS SOBRE MEDIDAS DE ÁNGULOS EN UN POLÍGONO

(a) Calcule la suma de las medidas de los ángulos internos de un polígono de 9 lados (exprese la respuesta
en términos de ángulos derechos y en grados).

(b) Halle el número de lados de un polígono si la suma de las medidas de sus ángulos internos es de 3 600 º .

(e) ¿Es posible que la suma de las medidas de los ángulos de un polígono sea igual a 1 890 º ?

Respuestas

(a) S (en ángulos derechos) = n-2 = 9-2 = 7 ángulos derechos; mLS = (n - 2)180 = 7(180) = 1 260 ° .
(b) S (en grados) = (n - 2)180. Entonces 3 600 = (n - 2)180, de donde n = 22.

(e) Dado que 1 890 = (n - 2)180, entonces n = 12�. Un polígono no puede tener 12� lados.

4.16 APLICACIÓN DE FóRMULAS SOBRE MEDIDAS DE ÁNGULOS A UN POLIGONO REGULAR

'?foO CP
_.,,,-::f
(a) Calcule la medida de los ángulos externos de un polígono regular de 9 lados. G\,

(b) Calcule la med;d'\de los áng ;atemos d._un poHgooo ,egula, de 9 lados!l��:,_:�J
A�9-i+- :.. ��":\) 1. -e l\\O (Y),
(e) Calcule el número di9ados d � un políg�o regul si cada uno de sus ángulos externos mide 5 ° .
5"'- ?(.::O -:. hl"> : :, s� ·t.-,
---.:; ..,. "''1-::>
( d) Calcule el número de lado de un.polígono regular, si cada uno de sus ángulos in�rnos mid J65 ° .
b
rie (n-1¿,_ ,18lÁ,. ;._ 1 e
+e :s. t�O C:::-¼...)�
Respuestas K 0 j.. � AÁ,i""
.,i) = ..§._0

(a) Dado que n = 9, mLe =

360 = 360 n
= 40. Resp. 40 ° .
9

(b) Dado que n = n

9, mLJ = ( - ;>180 = (9 - ;)1SO = 140. ·Resp. 140 . º

Otro método: dado que i + e = 180, i = 180 - e = 180 - 40 = 140.

(e) Al sustituir e = 5 en e = 3 0
� , se tiene 5 = 3
�º- Entonces 5n = 360, esto es n = 72. Resp. 72 lados.

(d) Al sustituir i = 165 en i + e = 180, se tiene que 165 + e = 180 o e = 15. Entonces, utilizando
. e == 360
n
360
con e = 15, se tiene que 15 =
n
, esto es n = 24. Resp. 24 lados.

4.17 APLICACIÓN DEL ÁLGEBRA A LA SUMA DE MEDIDAS DE ÁNGULOS DE UN POLÍGONO

Calcule la medida de cada ángulo interno de un cuadrilátero (a) si sus ángulos internos se representan por x +
10, 2x + 20, 3x - 50 y 2x - 20; (b) si sus ángulos externos están en proporción 2:3:4:6.
 LÍNEAS PARALELAS, DISTANCIAS Y SUMA DE ÁNGULOS 75

Respuestas

'3) Dado que las medidas de los l...3. internos es de 360 º , sumamos:
(x + 1 O) + (2x + 20) + (3x - 50) + (2x - 20) = 360
8x-40=360
X= 50
Entonces x + 10 =60; 2x + 20 = 120; 3x - 50 = 100; 2x - 20 = 80. Resp. 60 ° , 120 ° , 100 ° , 80 º .

(b) Sean 2x, 3x, 4x y 6x los ángulos externos. Entonces 2x + 3x + 4x + 6x=360. La resolución obtenida
es 15x = 360, esto es x =24. Por lo tanto, los ángulos externos miden 48 ° , 72 ° , 96 ° y 144 ° .
Los ángulos internos son sus suplementos. Resp. 132 º , 108 ° , 84 º , 36 º .

DOS NUEVOS TEOREMAS SOBRE CONGRUENCIA

'3c han presentado tres métodos para demostrar la congruencia entre triángulos. Éstos son:

s.a.s. 2= s.a.s. (Dos lados y el ángulo incluido)

as.a. 2= a.s.a. (Dos ángulos y el lado incluido)

s.s.s. 2= s.s.s. (Tres lados)

-es métodos adicionales para demostrar que dos triángulos son congruentes son:

s.a.a. 2= s.a.a. (Dos ángulos y el lado opuesto)

hip.c. � hip.c. (Hipotenusa y un cateto)

Dos nuevos principios de congruencia

·c1P10 1: (s.a.a. 2= s.a.a.) si dos ángulos y el lado opuesto a uno de ellos de un triángulo son congruentes a las
::artes correspondientes de otro, entonces los triángulos son congruentes.
Si en la figura 4-54, LA 2= LA', LB 2= LB' y BC 2= B'C' entonces AABC 2= AA'B'C'.

B'

ALf:?::4��4
NCIPIO 2: (hip.c. 2= hip.c.) en un triángulo rectángulo, si la hipotenusa y un cateto son congruentes con las partes
;;::,rrespondientes de otro triángulo rectángulo, entonces los triángulos son congruentes.
En la figura 4-55, si hip. AB 2= hip. A'B' y c. BC 2= c. B'C' entonces t:,. rectángulo ABC 2= t:,. rectángulo A'B'C'.

En el capítulo 16 se da la demostración de este principio.

76 GEOMETRÍA PLANA

PROBLEMAS RESUELTOS

4.18 SELECCIÓN DE TRIÁNGULOS CONGRUENTES UTILIZANDO s.a.a. � s.a.a. o hip.c. � hip.c.

En (a) figura 4-56 y (b) figura 4-57, seleccione los triángulos que sean congruentes y establezca la razón de su
congruencia.

3
3
II III

3 4 4
Fig. 4-56

35 °

�
Fig. 4-57

Respuestas

(a) .ó.1 � .ó.11 hip.c � hip.c. En t.111, 4 no es hipotenusa.

(b) .ó.1 � .ó.111 por s.a.a. � s.a.a. En t.11, 7 es opuesto a 60 º en lugar de 35 ° . En t.lV, 7 está incluido entr
60 ° y 35 ° .

4.19 DETERMINACIÓN DE LA CAUSA DE LA CONGRUENCIA ENTRE TRIÁNGULOS

En cada inciso de la figura 4-58, es posible demostrar que el .ó.l es congruente con .ó.ll. Haga un diagrama qu
muestre las partes congruentes de cada triángulo y establezca el por qué de la congruencia.

Respuestas
(a) En la figura 4-59(a), .ó.l � .ó.11 por hip.c. � hip.c.

(b) En la figura 4-59(b), t.1 � .ó.11 por s.a.a. � s.a.a.

(a) Dado:BDJ.BC (b) Dado: AB � BC

BDlAD FDlAB
ABJ.CD FEJ.BC
Demuéstrese: t.1 � .ó.11 Fes el punto medio de AG.
Demuéstrese: .ó.1 � .ó.11

Fig. 4-58
 LÍNEAS PARALELAS, DISTANCIAS Y SUMA DE ÁNGULOS 77

(a) (b)
Fig. 4-59
DEMOSTRACIÓN DE UN PROBLEMA DE CONGRUENCIA

Dado: Cuadrilátero ABCD

DFlAC, BElAC
AE '= FC, BC '= AD
Demuéstrese: BE '= FD
Ptm: Demuéstrese que L:1.I '= L:1.11

�STRACIÓN
Proposiciones Razones
- BC '= AD 1. Dado
� FlAC\ BElAC 2. Dado
_ 1 '=L2 3. Las perpendiculares forman L.! rectos y los L.! rectos son congruentes.
_ AE '= FC 4. Dado
: EF'= EF 5. Identidad
E. AF'= EC 6. Si iguales se suman a iguales, las sumas son iguales.
Definición de segmentos congruentes
- �I '= c.11 7. hip.c. '= hip.c.
- BE'= FD 8. Partes correspondientes de .& congruentes son congruentes.

DEMOSTRACIÓN DE UN PROBLEMA DE CONGRUENCIA FORMULADO EN PALABRAS

Demuestre que en un triángulo isósceles, las alturas de lados congruentes son congruentes.

Dado: AABC isósceles (AB '= BC)

AD es la altura de BC
CE es la altura de AB
Demuéstrese: AD '= CE
Plan: Demuéstrese que AACE '= MCD
o .t:.1 '=.L:1.11

:=a!OSTRACIÓN
Proposiciones Razones
i. AB '= BC 1. Dado
2. LA'= LC 2. En un triángulo, L.! opuestos a lados iguales son iguales.
3. AD es la altura de BC, 3. Dado
CE es la altura de AB.
l.. L1 '=L2 4. Las alturas forman L� rectos con la base, :. son congruentes.
S. AC '= AC 5. Identidad
S. L:1.I '= L:1.11 6. La.a. '= La.a.
7. AD'= CE 7. Partes correspondientes de .& congruentes, son congruentes.
78 GEOMETRÍA PLANA

Problemas complementarios

1. En cada inciso de la figura 4-60, calcule x y y. (4.1)

A e
D E

L
E H
F

60 ° 40 ° G
B D B C
E
(a) (b)
(e) (d)

t)

120 °

(e) (f) (x) (h)

B
A B A
{�"

e
100 °
AE D
e
40y
G F
(k) (/)
(i) (j)

Fig. 4-60

2. En cada inciso de la figura 4-61, calcúlese x y y. (4.3)

6:r--8
3:r-t 3G

(a) (b) (e)

Fig. 4-61
 LÍNEAS PARALELAS, DISTANCIAS Y SUMA DE ÁNGULOS 79

dos líneas paralelas son cortadas por una transversal, halle: (4.3)

� Dos ángulos alternos internos representados por 3x y 5x - 70

) Dos ángulos correspondientes representados por 2x + 1 O y 4x - 50

Dos ángulos internos del mismo lado de la transversal y representados por 2x y 3x.

Haga las demostraciones que se piden en la figura 4-62. (4.4)

�: Cuadrilátero ABCD (b) Dado: AB 2= DE

AB 2= CD AC 11 DF
BC 2= AD BC 11 EF
!>emuéstrese: ABIICD Demuéstrese: AC 2= DF
BCIIAD

C F

Fig. 4-62

� Realice las demostraciones requeridas en la figura 4-63. (4.4)

iE Dado: ABIICF A (b) Dado: AC 2= BC

BCIIDE LB 2= LE
Demuéstrese: L1 2= L3 Demuéstrese: ABI IDE

Dado: Cuadrilátero ABCD (d) Dado: ACI IBD

DEIIBC AE bisecta LA
LB 2= LD BF bisecta LB
Demuéstrese: ABIICD Demuéstrese: BFI IAE

Fig. 4-63

s. Demuéstrese cada una de las siguientes proposiciones: (4.5)

(a) Si los lados opuestos de un cuadrilátero son paralelos, entonces son congruentes también.

( b) Si AB y CD se bisectan en E, entonces ACI IBD.

(e) En el cuadrilátero ABCD sea BCI IAD. Si las diagonales AC y BD se intersectan en E y AE � DE, entonces
BE 2= CE.

(d) AB y cb son paralelas cortadas por una transversal en E y F. Si ÉG y FH bisectan un par de ángulos corres­
pondientes, entonces EGI lffl.
 80 GEOMETRÍA PLANA

(e) Si una línea trazada por el vértice B del t::.ABC es paralela a AC y bisecta al ángulo formado al extender
el segmento AB, por B; entonces t::.ABC es isósceles.

7. En la figura 4-64 encuéntrese la distancia que hay de (a) A a B; (b) E a. AC; (e) A a BC; (d) ED a BC. (4.6)

10

Fig. 4-64 Fig. 4-65

j
·]
8. En la figura 4-65 determínense las distancias (a) de P al círculo exterior; (b) de P al círculo interior; (e) entre los
círculos concéntricos; (el) de P a O. (4.6)

9. En la figura 4-66:

(a) Localice P, �unto sobre AD, equidistante de 8 y C. Enseguida localice O, un punto sobre AD, equidistan­
te de AB y BC.

(b) Localice R, un punto equidistante de A, By C. Enseguida localice S, un punto equidistante de B, C y D.

(e) Localice T, un punto equidistante de BC, ci5 y AD. Enseguida localice U, un punto equidistante de AB, BC
y CD.

A,_________D

. Fig. 4-66

A ""-----------""D A,_____...__,....________�D
(a) (b)

Fig. 4-67
 LÍNEAS PARALELAS, DISTANCIAS Y SUMA DE ÁNGULOS 81

3- cada inciso de la figura 4-67. describa P, O y R como puntos equidistantes y localicelos en un bisector.

(a) (b)
Fig.4-68
En cada inciso de la figura 4-68, describa P, O y R como puntos equidistantes. (4.9)
-1cúlese x y y en cada inciso de la figura 4-69. (4.11)

A D C -----=--�e
(b) (e) CD bisecta LC
A
y
'fL;, /
'
,I

92º

"'-----'-'-.....:::'*'e X

BD bisecta LB, CD bisecta LC (e)

(f)
Fig. 4-69
Calcúlese x y y en cada inciso de la figura 4-70. (4.12)

A
r<v"
X ,SS A
B
(11) (e) AD bisecta LA

B {,O A
E
.:to

B
D e B
e
(e) MBC es equilátero.
(d) MBC es equilátero. BD bisecta L...B (f) MBC es equilátero.
CD bisecta LC
Fig. 4-70
82 GEOMETRÍA PLANA

14. ')'éDlese la medida de cada ángulo.

/(a) De un triángulo, si las medidas de sus ángulos están en la proporción 1 :3:6.

(b) De un triángulo rectángulo, si las medidas de sus ángulos agudos están en proporción 4:5.
�e un triángulo isósceles, si la razón entre las medidas de su ángulo base al ángulo de su vértice es de 1

r{ D� un cuadrilátero si las medidas de sus ángulos están en proporción 1 :2:3:4.

(e ) e un triángulo, uno de cuyos ángulos mide 55 ° mientras que las medidas de los otros dos están en pro
ción 2:3.

De un triángulo, si la razón entre las medidas de sus ángulos externos es de 2:3:4.

15. Demuéstrese lo siguiente: (4.1

(a) En el cuadrilátero ABCD, si LA� LO y LB� LC, entonces BCIIAO.

(b) En dos paralelas cortadas por una transversal, demuéstrese que los bisectores de dos ángulos intern
en el mismo lado de la transversal son perpendiculares entre sí.

16. Demuéstrese que un triángulo es:

(a ) Equilátero si sus ángulos se representan como x + 15, 3x - 75 y 2x - 30.

(b) Isósceles si sus ángulos se representan como x + 15, 3x - 35 y 4x.

(e) Rectángulo si las medidas de sus ángulos están en la proporción 2:3:5.

(d) Un triángulo obtuso si uno de sus ángulos mide 64 ° y el más grande de los otros dos mide 10 º men
que cinco veces la medida del más pequeño.

17. (a) Calcúlese la suma de las medidas de los ángulos internos (en múltiplos de ángulos derechos) de un polí
no de 9 lados y de uno de 32 lados. (4.1

(b) Calcúlese la suma de las medidas de los ángulos internos (en grados) de un polígono de 11 lados; u
de 32 y uno de 1 002.

(e) Calcúlese el número de lados de un polígono si la suma de las medidas de sus ángulos internos es
28 ángulos derechos; 20 ángulos rectos; 4 500 º ; 36 000 º .

18. (a) Calcúlese la medida de cada ángulo externo de un polígono regular con 18 lados; 20 lados; 40 lados.(4.1

(b) Calcúlese la medida de cada ángulo interno de un polígono regular con 18 lados; 20 lados; 40 lados.

(e) Calcúlese el número de lados de un polígono regular si cada uno de sus ángulos externos mide 120 ° ; 40
18 ° ; 2 ° .

(d) Calcúlese el número de lados de un polígono regular si cada ángulo interno mide 60 ° ; 150 ° ; 170
175 ° ; 179 ° .
 LÍNEAS PARALELAS, DISTANCIAS Y SUMA DE ÁNGULOS 83

Calcúlese cada ángulo interno de un cuadrilátero si éstos se representan como x - 5, x + 20, 2x - 45

y 2x - 30. (4.17)

,e, Calcúlese la medida de cada ángulo interno de un cuadrilátero si tas medidas de sus ángulos externos es­
tán en proporción 1 :2:3:3.

n �.
cada inciso de la figura 4-71, seleccione tos triángulos que sean congruentes y establezca el criterio de con-
aencia. (4.18)

20
�
� 5- 20 22
2
4 0"

�
(a) (b}
Fig. 4-71

oc
En cada inciso de la figura 4-72 se puede demostrar que dos triángulos son congruentes. Haga un diagrama mos­
r.rando tas partes de ambos triángulos que son congruentes y establezca el criterio de congruencia. (4.19)

B (a) Dado: MBC isósceles� = BC) (b) Dado: A8 = EF

=
BD es altura de AC B E AB J. AF, EF J. AF
Oemuést,ese, "' e"" DG GC
Demuéstrese: MBC = t:,DEF

.A."--�--�c A D e F

Fig. 4-72

Realice la demostración que se pide en la figura 4-73. (4.20)

e (a) Dado: =
LB L.J) (b) Dado: AE EC =
B�---- 8C 11 AD
Demuéstrese: 8C AD = 80 .L 8C
80 .L AD
Demuéstrese: BE = ED
84 GEOMETRÍA PLANA 4

(e) Dado: 80 � oc (d) Dado: AC � 80

80 .L AE A8 lAD
OC .L AF CD .L AD
Demuéstrese: AG bisecta LA Demuéstrese: A8 � CD

Flg. 4-73

23. Demuéstrese lo que se pide a continuación: (4.21

(a) Si las perpendiculares a dos lados de un triángulo trazadas desde el punto medio del tercer lado son con
gruentes, entonces el triángulo es isósceles.

(b) Las perpendiculares trazadas desde un punto en el bisector de un ángulo hasta los lados del ángulo, so
congruentes.

(e) Si las alturas a dos de los lados de un triángulo son congruentes, entonces el triángulo es isósceles.

(d) Dos triángulos rectos son congruentes si la hipotenusa y el ángulo agudo de uno de ellos son congruent �
con las partes correspondientes del otro.
Paralelogramos, trapezoides,
5
medianas y puntos medios
TRAPEZOIDES

- trapezoide es un cuadrilátero que tiene dos y sólo dos lados paralelos. Las bases del trapezoide son sus lados para­
os; los lados son sus partes no paralelas. La mediana de un trapezoide es el segmento que une a los puntos medios
;-e sus lados.
En el trapezoide ABCD, de la figura 5-1, las bases son AD y BC, y sus lados son AB y CD. Si M y N son puntos
10s, entonces MN es la mediana de un trapezoide.

D A D

Trapezoide isósceles
Fig. 5-1 Fig. 5-2

Un trapezoide isósceles es un trapezoide cuyos lados son congruentes. En el trapezoide ABCD, en la figura 5-2,
;{á � c6.
Los ángulos base de un trapezoide son los ángulos de los extremos de la base mayor: LA y LD son los ángulos
¿e la base del trapezoide isósceles ABCD.

5.lA Principios sobre Trapezoides

PRINCIPIO 1: los ángulos base de un trapezoide isósceles, son congruentes.

En el trapezoide ABCD, en la figura 5-3, si AB fl, CD, entonces LA� LO

A
Fig. 5-3
 86 GEOMETRÍA PLANA 5

PRINCIPIO 2: si los ángulos base de un trapezoide son congruentes, el trapezoide es isósceles.

En h figura 5-3, si LA� LD, entonces AB � CD.

PROBLEMAS RESUELTOS
5.1 ÁLGEBRA APLICADA A TRAPEZOIDES
En cada uno de los trapezoides, en la figura 5-4, calcule x y y.

y 3x

A D A D
(a) ABCD es un trapezoide (b) ABCD es un trapezoide isósceles (c) ABCD es un trapezoide isósceles

Fig. 5-4

Soluciones

(a) Como AD II BC, (2x - 5) + (x + 5) 180; entonces 3x = 180 y x = 60.

Asimismo, y + 70 = 180 o y = 110.

(b) Como LA� LD, Sx = 3x + 20, por lo que 2x = 20 o x = 10.

Como BC 11 AD, y + (3x + 20) = 180, así y + 50 = 180 o y = 130.

(c) Como BC 11 AD, 3x + 2x = 180 o x = 36.

Como LD � LA, y = 2x o y = 72.

5.2 DEMOSTRACIÓN DE UN PRINCIPIO SOBRE TRAPEZOIDES EXPRESADO EN PALABRAS

Demostrar que los ángulos base de un trapezoide son congruentes.

Dado: el trapezoide isósceles ABCD

(BC 11 AD, AB � CD)
Demuéstrese: LA � LD
Plan: Trace J.s a la base desde B y C.
demuéstrese .::.1 � 11.
A D

DEMOSTRACIÓN:
Proposiciones Argumentos

t
1. Trace BE J. AD y CF J. AD 1. Una J. puede trazarse a una linea desde un punto exterior.
2. BC 11 AD,AB� CD 2. Dado
3. BE� CF 3. Líneas paralelas son equidistantes en todo lugar.
4. L1 � L2 4. Las perpendiculares forman L.!.. Todos los L..J son congruentes.
:1 5. .::.1 � .::.11 5. hy. leg � hy. leg
11
6. LA� LO 6. Partes correspondientes de & son congruentes.
 PARALELOGRAMOS, TRAPEZOIDES, MEDIANAS Y PUNTOS MEDIOS 87

!'ARALELOGRAMOS

=az-elogramo es un cuadrilátero cuyos lados opuestos son paralelos. El símbolo de paralelogramo es O. Así en
�..1.3CD en la figura 5-5, AB 11 CD y AD 11 BC.

c
A
L''/ .
D
Fig. 5-5

& los lados opuestos de un...3!adriláter�n ¡.:>aralelos, entonces éste es un paralelogramo. (Éste es el converso
.a definición anterior.) Así si AS 11 C0 y AD II BC, entonces ABCD es un O.

Principios que incluyen propiedades d9 los paralelogramos

PIO 1: /os lados opuestos_ de un paralelogramo son paralelos. (Ésta es la definición.)

PIO 2: la diagonal de un paralelogramo lo divide en dos triángulos congruentes.

BD es la diagonal del OABCD, en la figura 5-6, por lo que L::.I � L::.11.

Fig. 5-6

c1P10 3: /os lados opuestos de...J:P paralelo�mo son congruentes.

En el CJABCD de la figura 5-5, AB � CD y AD � BC.

CIPIO4: los ángulos opuestos de un paralelogramo son congruentes.

En el OABCD, LA"' LC y LB� LD.

CIPIO5: los ángulos consecutivos de un paralelogramo son suplementarios.

En el OABCD, LA es el suplemento- de LB y también de LD.

NCIPIO6: /as diagonales de un paralel92.!amo se bisectan entre sí.

En el OABCD, en fa figura 5-7, AE � EC y BE� ED.

A T:5it)D
Fig. 5.7
88 GEOMETRÍA PLANA

5.2B Demostración de que un cuadrilátero es un paralelogramo

PRINCIPIO 7: un cuadrilátero es un paralelogramo si sus lados opuestos son paralelos.

Si AB 11 CD y AD II BC, entonces ABCD es un O.

PRINCIPIO 8:· un cuadrilátero es un paralelogramo si sus lados opuestos son congruentes.

Si AB� CD y AD� BC en la figura 5-8, entonces ABCD es un O.

A
Fig. 5-8

PRINCIPIO 9: un cuadrilátero es un paralelogramo si dos de sus lados son congruentes y paralelos.

Si BC� AD y BC II AD en la figura 5-8, entonces ABCD es un O.

PRINCIPIO 1 O: un cuadrilátero es un paralelogramo si sus ángulos opuestos Sofl congruentes.

Si LA � LC y LB� LO en la figura 5-8, entonces ABCD es un O.

PRINCIPIO 11: un cuadrilátero es un paralelogramo si sus diagonales se bisectan entre sí.

Si AE� EC y BE� ED en la figura 5-9, entonces ABCD es un O.

t2<J c

A D

Fig. 5-9

PROBLEMAS RESUELTOS

I :·_-··¡
5.3 APLICACIÓN DE PROPIEDADES DE LOS PARALELOGRAMOS

ª
Suponiendo que ABCD es un paralelogramo, calcule x y y en cada uno de los incisos de la figura 5-10.

A 3x D A A
(a) Perímetro = 40. (b) (c)

Fig. 5-10
�- PARALELOGRAMOS, TRAPEZOIDES, MEDIANAS Y PUNTOS MEDIOS 89

Soluciones

(a) Por el principio 3, BC = AD = 3x y CD = AB = 2x; entonces 2(2x + 3x) = 40, de modo que 1 0x = 40
O X= 4.
Por el principio 3, 2y - 2 = 3x; entonces 2y - 2 = 3(4), de modo que 2y = 14 o y = 7.

(b) Por el principio 6, x + 2y = 15 y x = 3y.

Sustituyendo 3y por x en la primera ecuación resulta 3y + 2y = 15 o y = 3. Entonces x = 3y = 9.
(e) Por el principio 4, 3x - 20 = x + 40, así 2x = 60 y x = 30.
Por el principio 5, y+ (x + 40) = 180. Entonces y+ (30 + 40) = 180 o y= 110.

h. \J
-,. APLICACIÓN DEL PRINCIPIO 7 EN_ LA DETERMINACIÓN DE PARALELOGRAMOS
Identifique los paralelogramos en cada uno de los incisos de la figura 5-11.

Bl
f... � � ·-
B E--�,,
¡/
, C

A F D A E D E
(a) (b)
(e)

Fig. 5-11

Soluciones

(a) ABCD, AECF; (b) ABFD, BCDE; (e) ABDC, CDFE, ABFE.

5..5 APLICACIÓN DE LOS PRINCIPIOS 9, 10 Y 11

Explique por qué ABCD es un paralelogramo en cada uno de los incisos de la figura 5-12.

A
(a)

Fig. 5-12

Soluciones
(a) Como los suplementos de ángulos congruentes son congruentes, los ángulos opuestos de ABCD son con­
gruentes. Por el principio 10, ABCD es un paralelogramo.
90 GEOMETRÍA PLANA 5

(b) Como las perpe-ndiculares a una misma línea son paralelas, AB 11 CD. Entonces, por el principio 9, ABC
es un paralelogramo.

(c) Por el axioma de adición, 0G � GB. Entonces, por el principio 11, ABCD es un paralelogramo.

5.6 RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS SOBRE PARALELOGRAMOS

Dado: OABCD
E es el punto medio de se.
Ges el punto medio de AD.
EF .L 80, GH .L 80
Demuéstrese: EF � GH
Plan: demuéstrese t:>.BFE ft t:>.GHD

A
DEMOSTRACIÓN:
Proposiciones Argumentos
1. E es el punto medio de se. 1. Dado
Ges el punto medio de AD.
2. BE = :¡Je, Ge = :[,AD 2. Un punto medio corta un segmento a la mitad.
3. ABCD es un O. 3. Dado
4. BC �AD 4. Lados opuestos de un O son congruentes.
5. BE� Gt5 5. La mitades de iguales son iguales.
6. EF .L 875, GH .L 80 6. Dado
7. L1 � L2 7. Las perpendiculares forman 1.2. rectos. � rectos son congruentes.
8. BCIIAO 8. Lados opuestos de un C son 11.
9. L3 � L4 9. 12 alternos internos de líneas II son �-
,10. t:,BFE � t:>.GHD 1O. s.a.a. � s.a.a.
11. EF � GH 11. Partes correspondientes de A congruentes son �-

5.3 PARALELOGRAMOS ESPECIALES: RECTÁNGULO, ROMBO,.CUADRADO

5.3A Definicion�s y relación�-s entre paralelogramos especiales

Los rectángulos, rombos y cuadrados pertenecen al conjunto de los paralelogramos. Cada uno de éstos puede definirse
como un paralelogramo, de la siguiente forma:

1. Un rectángulo es un paralelogramo equiangular.

2. Un rombo es un paralelogramo equilátero.

3. Un cuadrado es un paralelogramo equilátero y equiangular. Así, un cuadrado es un rectángulo y un rombo.

La relación entre los paralelogramos especiales puede ilustrarse utilizando un círculo para representar a cada con­
junto. Nótese lo siguiente en la figura 5-13.

1. Como todo rectángulo y todo rombo debe ser un paralelogramo, los círculos para el conjunto de rectángulos y para l
el conjunto de rombos deben estar dentro del círculo para el conjunto de paralelogramos.

2. Como todo cuadrado es a la vez un rectángulo y un rombo, la intersección indicada por la sección sombreada debe,
representar u�i conjunto de cuadrados.
 PARALELOGRAMOS, TRAPEZOIDES, MEDIANAS Y PUNTOS MEDIOS 91

Fig. 5-13

5..38 Principios que incluyen propiedades de los paralelogramos especiales

IPIO 1: un rectángulo, rombo o cuadrado tiene todas /as propiedades de un paralelogramo.

c1P10 2: cada uno de los ángulos de un rectángulo es un ángulo recto.

NCIPIO 3: /as diagonales de un rectángulo son congruentes.

En el rectángulo ABC0 en la figura 5-14, AC � 80.

PmNCIPIO 4: todos /os lados de un rombo son congruentes.

"l><J
A

Rectángulo
D A

Rombo

Fig. 5-14 Fig. 5-15

PR1Nc1P10 5: las diagonales de un rombo son mediatrices una de la otra.

En el rombo ABC0 de la figura 5-15, AC y 80 son mediatrices una de la otra.

PRINCIPIO 6: las diagonales de un rombo bisectan a los ángulos de los vértices.

En el rombo ABC0, AC es bisectriz de LA Y LC.

PRINCIPIO 7: /as diagonales de un rombo forman triángulos congruentes.

Así, en el rombo ABC0, .6.1 � .6.11 ·� .6.111 � -6.IV.

PRINCIPIO 8: un cuadrado riene a la vez ias propiedades de los rombos y las de los rectángulos.
Por definición, un cuadrado es a la vez un rectángulo y un rombo.
92 GEOMETRÍA PLANA

5.3C Propiedades de las Diagonales de Paralelogramos, Rectáns,iulos, Rombos y Cuadrados

Cada flecha en la tabla siguiente, indica una propiedad de la diagonal de la figura.

1
1

.l
Propiedades de las diagonales Paralelogramo Rectángulo Rombo Cuadrado
Las diagonales se bisectan entre sí. j j V J
Las diagonales son congruentes. j j
Las diagonales son perpendiculares. j j
Las diagonales bisectan los ángulos del vértice. ,¡ j
Las diagonales for·mai,2 pares de triángulos congruentes. j j J j
Las diagonales forman 4 triángulos congruentes. / j

5.3D Demostración de que un paralelogramo es un rectángulo, rombo o cuadrado

Demostración de que un paralelogramo es un rectángulo

La definicion básica o mínima de un rectángulo es ésta: un rectángulo es un paralelogramo que tiene un ángulo recto.
Como los ángulos consecutivos de un paralelogramo son suplementarios; si uno de los ángulos es un ángulo recto,
los ángulos restantes deben ser ángulos rectos.
El converso de esta definición básica proporciona un método útil para demostrar que un paralelogramo es un rec­
tángulo y es la siguiente:

PRINCIPIO 9: si un paralelogramo tiene un ángulo recto, entonces es un rectángulo.

Si ABCD en la figura 5-16 es un O y mL.A = 90 ° , entonces ABCD es un rectángulo.

D
Fig. 5-16

PRINCIPIO 1 O: si un paralelogramo tiene diagonales congruentes, entonces es un rectángulo.

Si ABCD es un O y AC � BD, entonces ABCD es un rectángulo.

Demostración de que un paralelogramo es un rombo

La definición básica o mínima de rombo es ésta: un rombo es un paralelogramo que tiene dos fados adyacentes con­
gruentes.
El converso de esta definición básica proporciona un método útil para demostrar que un paralelogramo es un rom­
bo y es el siguiente:

PRINCIPIO 11: si un paralelogramo tiene lados adyacentes congruentes, entonces es un rombo.

En la figura 5-17 si ABCD es un CJ y AB � BC, entonces ABCD es un rombo.
 PARALELOGRAMOS, TRAPEZOIDES, MEDIANAS Y PUNTOS MEDIOS 93

A
Fig.5-17

sfración de que un paralelogramo es un cuadrado

�10 12: si un paralelogramo tiene un ángulo recto y dos lados adyacentes congruentes, entonces es un
=a:!Fado.
Esto resulta del hecho de que un cuadrado es a la vez un rectángulo y un rombo.

BLEMAS RESUELTOS
ÁLGEBRA APLICADA A LOS ROMBOS
Supóngase que ABCD es un rombo, calcule x y y para cada una de las secciones de la figura 5-18.

A A
(a) (b) (c)
Fig. 5-18
Soluciones

(a) Como AB � AD, 3x - 7 = 20 o x = 9. C?mo AABD es equiangular éste es equilátero, de aquí y = 20.
(b) Como BC g;¡ AB, Sy + 6 = y + 20 o y = �- Como CD g;¡ BC, x = y + 20 o x = 2�.

(c) Como AC bisecta al Ll, 4x - 5 = 2x + 15 o x = 10. Entonces, 2x + 15 = 35 y mL4 = 2(35 ° ) = 70 º .

Como LE y L4 son suplementarios, y + 70 = 180 o y = 110.

-3..8 RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS SOBRE PARALELOGRAMOS ESPECIALES

Dado: el rectángulo ABCD

E el punto medio de BC.
Demuéstrese: AE gi ED
Plan: demuéstrese que AAEB gi t::.CED.
 94 GEOMETRÍA PLANA
-�
DEMOSTRACIÓN:
Proposiciones Argumentos
1. ABCD es un rectángulo. 1. Dado
2. E es el punto medio de BC. 2. Dado
3. BE 2,! EC 3. Un punto medio divide una línea en dos partes congruentes.
4. LB 2,! LC 4. Un rectángulo es equiangular.
5. AB � CD 5. Lados opuestos de un U son congruentes.
6. 6AEB � t::.CED 6. s.a.s.� s.a.s.
7. AE 2,! ED 7. Partes correspondientes de & congruentes son congruentes.

5.9 RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS SOBRE PARALELOGRAMOS ESPECIALES EXPRESADOS EN PALABRAS

Demuéstrese que la diagonal de un rombo bisecta cada uno de los ángulos por los que pasa.
Solución
Dado: Rombo ABCD
AC es una diagonal
Demuéstrese: AC bisecta al LA y al LC.
Plan: demuéstrese (1) /_ 1 y /_2 son congruentes
con L3.
(2) L3·y L4 son congruentes
con L1.
A D

DEMOSTRACIÓN:
Proposiciones Argumentos
1. ABCD es un rombo. 1. Dado
2. AB 2,! BC 2. Un rombo es equilátero.
3. L1 2,! L3 3. En un t::., ángulos opuestos a lados congruentes son congruentes.
4. BCIIAD, ABIICD 4. Lados opuestos de un íJ son 11.
5. L2�L3,L1�L4 5. L.!. alternos internos de líneas 11 son congruentes.
6. L1 � L2, L3�L4 6. Objetos congruentes con un mismo objeto son congruentes entre si.
7. AC bisecta al LA y al LC 7. Dividir en dos partes congruentes es bisectar.

5.4 TRES O MÁS PARALELAS; MEDIANAS Y PUNTOS MEDIOS

5.4A Tres o más paralelas
PRINCIPIO 1: s, tres o mas paralelas cortan segmentos congruentes de una linea transversal, entonces cortan seg­
mentos congruentes de cualquier otra línea transversal. _ l
Si en la figura 5-19 I,11121 l/3 , y los segmentos a y b de la línea transversal AB son congruentes, entonces los seg,
mentes e y d de la linea transveral cb son congruentes.

,,,.

----------z,
B D
¡i Fig. 5-19
11
 PARALELOGRAMOS, TRAPEZOIDES, MEDIANAS Y PUNTOS MEDIOS 95

Principios sobre puntos medios y medianas de triángulos y irapezoides

1111-=:P.O 2: si se traza una línea desde el punto medio de un lado de un triángulo, paralela al segundo lado, enton­
� pasa por el punto medio del tercer lado.
·_ en el MBC, de la figura 5-20, si Mes el punto medio deAB y MNIIAC, entonces N es el punto medio de BC.

�-=ll?!O 3: si una línea une los puntos medios de dos lados de un triángulo, entonces ésta es paralela al tercer la-
sv longitud es la mitad del largo del tercer lado.
En el MBC, si M y N son los puntos medios deAB y BC, entonces MNIIAC y MN = 0c.

'Z
B b'

�)
A c A b D

Fig. 5-20 Fig. 5-21

IPl-=:PtO 4: la mediana de un trapezoide es paralela a sus bases, y su longitud es igual a la mitad de la suma de
áíos.
Si m es la mediana del trapezoide ABCD en la figura 5-21, entonces mllAD, mllBC y mn = Hb + b').
la longitud de la mediana a la hipotenusa de un triángulo rectángulo es igual a la mitad de la longitud
hipotenusa.
Así en el t:, rectánguloABC de la figura 5-22, si CM es la mediana a la hipotenusaAB, entonces CM = ;AB; esto
-�AM�MB.

A
�

C B A p e
Fig. 5-22 Fig. 5-23

PIO 6: las medianas de un triángulo se intersectan en un punto que está a dos tercios de la distancia que hay
cualquier vértice al punto medio dei lado opuesto.
Así si AN, BP y CM son las medianas del MBC en la figura 5-23, entonces éstas se ·intersectan en el punto G
:::ual está a dos tercios de la distancia desde A a N, B a P y C a M.

BLEMAS RESUELTOS
APLICACIÓN DEL PRINCIPIO 1 A TRES O MÁS PARALELAS
Calcule x y y en cada una de las secciones de la figura 5-24.
 96 GEOMETRÍA PLANA

(a) (b) {e)

B

Fig. 5-24

Soluciones

(a) Com9 BE= ED y GC = �D. x = 8 y Y= n

(b) Como BE = EA y CG = AG, 2x - 7 = 45 y 3y + 4 = 67. Por lo que x = 26 y y = 21.

(e) Como AC = CE = EG y HF = FO = DB, x = 10 y y = 6.

5. 11 APLICACIÓN DE LOS PRINCIPIOS 2 Y 3

Calcule x y y en cada uno de los casos en la figura 5-25.

so/��
A
1
18 � le
(a) (b) (e) ABCD es un paralelogr
Fig. 5-25

Soluciones

(a) Por el principio 2, E es el punto medio de BC y Fes el punto medio de AC. Por lo que x = 17 y y =

,, (b) Por el principio 3, DE = �e y DF = ;se. Por lo que x = 24 y y = 12�.

(e) Como ABCD es un paralelogramo, E es el punto medio de AC. Entonces por el principio 2, G es el pu
medio de CD.
Por el principio 3, x = ;(27) = 13; y y = �15 ) = 7�.
1 1

5.12 APLICACIÓN DEL PRINCIPIO 4 A LA MEDIANA DE UN TRAPEZOIDE

Si MP es la mediana del trapezoide ABCD en la figura 5-26,

(a) Calcule m si b = 20 y b' = 28.

•;1I
 PARALELOGRAMOS, TRAPEZOIDES, MEDIANAS Y PUNTOS MEDIOS 97

Calcule b' si b = 30 y m = 26.

(e) Calcule b si b' = 35 y m = 40.

B b' e
MI m

[
\p

�
A b D
Fig. 5-26

Soluciones

m = �(20 + 28) o m = 24
26 = �(30 + b') o b' = 22

} 40 = ;(b + 35) o b = 45

APLICACIÓN DE LOS PRINCIPIOS 5 Y 6 A LAS MEDIANAS DE UN TRIÁNGULO

le x y y en cada uno de los casos de la figura 5-27.

A D e
(a) (b) (e)

Fig. 5-27

Soluciones

-) Como AM MB, CM es la mediana a la hipotenusa AB. Entonces por el principio 5, 3x = 20 y ;y

= 20. De aquí x = 6§ y y= 60.

BD y AF son medianas del MBC. Entonces por el principio 6, x = �(16) = 8 y y = 3(7) = 21.

CD es� mediana a la hipotenusa AB; entonces por el principio 5, CD = 15.

CD y AF son medianas del �BC; entonces por el principio 6, x = j(15) = 5 y y = �15) = 10.
98 GEOMETRÍA PLANA

5.14 RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS SOBRE EL PUNTO MEDIO

Dado: el cuadrilátero ABCD

E, F, G y H puntos medios de
AD, AB, BC y CD, respectivamente.
Demuéstrese: EFGH es un O.
Plan: demuéstrese que EF y GH son congruentes
y paralelos.

e
DEMOSTRACIÓN:
Proposiciones Argumentos
1. Trace 80. 1. Puede trazarse un segmento entre dos puntos cualesquiera.
2. E, F, G y H son puntos 2. Dado.
medios.
3. EFI IBD y GHI 180 3. Una linea que une los puntos medios de dos lados de un 6 es
EF = �D. GH = �D paralela al tercer lado, y su longitud es igual a la mitad del tercer
lado.
4. EFIIGH 4. Dos líneas raralelas a una tercera línea son paralelas entre si.
5. EF � GH 5. Los segmentos con la misma longitud son congruentes. .._,.
6. EFGH es un O 6. Si dos lados de un cuadrilátero son � y 11, el cuadrilátero
es un O.

Problemas complementarios

1. Calcule x y y en cada uno de los casos en la figura 5-28. (5.

B,--_____c. B C

/". '"�
•
105 ° 9:r; + 5

A D A D
A D
(a) A8CD es un trapezoide (b) A8CD es un trapezoide isósceles (e) A8CD es un trapezoide isósceles
Fig. 5-28

2. Demuestre que si los ángulos de la base de un trapezoide son congruentes, el trapezoide es isósceles.

3. Demuestre que (a) las diagonales de un trapezoide isósceles son congruentes; (b) si los lados no paralelos A
y CD de un trapezoide isósceles se extienden hasta que se intersecten en E, el triángulo ADE formado de és
forma es isósceles. (5.

4. Identifique los paralelogramos en cada parte de la figura 5-29. (5.

E D H
(a) (b) (e) (d)
Fig. 5-29
 PARALELOGRAMOS, TRAPEZOIDES, MEDIANAS Y PUNTOS MEDIOS 99

Explique por qué ABCD, en _cada uno de los casos de la figura 5-30, es un paralelogramo. (5.5)

E
H
Á77c

A4-f
E
D
(a) (b) (e) (d)

Fig. 5-30

Supóngase que ABCD en la figura 5-31 es un paralelogramo, calcule x y y si: (5.3)

(a) AD = 5x, AB = 2x, CD = y, perímetro = 84.

(b) AB = 2x, BC = 3y + 8, CD = 7x - 25, AD = 5y -10
(e) mL.A = 4y - 60, mLC = 2y, mLD = x
(d) mL.A = 3x, mLB = 10x - 15 , mLC = y

B-------� C

A'------1----JD

Fig. 5-31

Supóngase que ABCD en la figura 5-32 es un paralelogramo, calcule x y y si:

(a) AE = x + y, EC = 20, BE = x - y, ED = 8

(b) AE = X, EC = 4y, BE = x - 2y, ED = 9

(e) AE = 3x - 4, EC = x + 12,-SE = 2y - 7, ED = x - y
(d) AE = 2x + y, AC = 30, BE = x + y, BD = 24

Fig. 5-32

r
 100 GEOMETRÍA PLANA

8. Haga las demostraciones que se piden en la figura 5-33. (5.E

(a) Dado: CiABCD

G es el punto medio de AB
F es el punto medio de CD
HGlAB, EFl.CD
Demuéstrese: EF� GH A�HD

!!;;;/
(b) Dado: OABCD
BE� FO
Demuéstrese: BF� ED

(e) Dado: OABCD

BF bisecta al LB, A F' D
ED bisecta al LO.
Demuéstrese: BF� ED Fig. 5-33

9. Demuéstrese lo que se pide a continuación:

(a) Los lados opuestos de un paralelogramo son congruentes. (Principio 3.)

(b) Si los lados opuestos de un cuadrilátero son congruentes, entonces el cuadrilátero es un paralelogramt
(Principio 8.)

(e) Si dos lados de un cuadrilátero son congruentes y paralelos, el cuadrilátero es un paralelogramo. (Principi
9.)

(d) Las diagonales de un paralelogramo se bisectan entre sí. (Principio 6.)

(e) Si las diagonales de un cuadrilátero se bisectan entre sí, entonces el cuadrilátero es un paralelogramc
(Principio 11.)

10. Supóngase que ABCD en la figura 5-34 es un rombo, calcule x y y si: (5.i

Fig. 5-34

(a) BC = 35, CD = 8x - 5, 80 = 5y, mLC = 60 °

(b) AB = 43, AD = 4x + 3, BD = y + 8, mLB = 120 º

(e) AB 7x, AD = 3x + 10, BC = y

¡.1 (d) AB = x. + y, AD = 2x - y, BC = 12
1
i •l
 PARALELOGRAMOS, TRAPEZOIDES, MEDIANAS Y PUNTOS MEDIOS 101

(e) mLB = 130 ° , mL1 = 3x - 10, mLA = 2y

(() mL1 = ax - 29, mL2 = 5x + 4, mLD = y

1. De las demostraciones de la figura 5-35. (5.8)

(a) Dado: el rectángulo ABCD B

EA� DF
Demuéstrese: BE ;;;, CF

E A D F

(b) Dado: el rectángulo ABCD

E, F, G y H son
Jos puntos medios de los
ladúS del rectángulo. :�G
Demuéstrese: EFGH es un rombo.
A H D

Fig. 5-35

2. Demuéstrese lo que se pide a continuación: (5.9)

(a) Si las diagonales de un paralelogramo son congruentes, el paralelogramo es un rectángulo.

(b) Si las diagonales de un paralelogramo son perpendiculares entre sí, el paralelogramo es un rombo.

(e) Si la diagonal de un paralelogramo bisecta al ángulo del vértice, entonces el paralelogramo es un rombo.

(d) Las diagonales de un rombo lo dividen en cuatro triángulos congruentes.

(e) Las diagonales de un cuadrado son congruentes.

13. Calcule x y y en cada uno de los casos de la figura 5-36. (5.10)

�c:1�-22

5::i: + 9 G \ay
E F

(a) (b) (e)

Fig. 5-36
102 GEOMETRÍA PLANA
0
14. Calcule x y y en cada uno de los casos en la figura 5-37. (5.11)

38 e

A D
47

(a) (b) (e)

Fig. 5-37

15. Si MP es la mediana del trapezoide ABCD en la figura 5-38, (5.12)

BL b'

'Z
:1 m
D

Fig. 5-38

(a) Calcule m si b = 23 y b' = 15.

(b) Calcule b' si b = 46 y m = 41.

(e) Calcule b si b' "' 51 y m = 62.

16. Calcule x y y en cada uno de los casos de la figura 5-39. (5.11, 5.1

29

B y e G 35 H B 48 e
(a) (b) (e)

Fig. 5-39

17. En un triángulo rectángulo, (5.1

(a) Calcule la longitud de la mediana a la hipotenusa cuya longitud es 45.

(b) Calcule la longitud de la hipotenusa si la longitud de su mediana es 35.

 PARALELOGRAMOS, TRAPEZOIDES, MEDIANAS Y PUNTOS MEDIOS 103

as medianas del MBC·se intersectan en D, (5.13)

Calcule la longitud de la mediana cuyo segmento más corto es 7.

1') Calcule la longitud de la mediana cuyo segmento más largo es 20.

Calcule la longitud del segmento más corto de la mediana de longitud 42.

Calcule la longitud del segmento más grande de la mediana de longitud 39.

Demuéstrese lo siguiente: (5.14)

Si los puntos medios de los lados de un rombo se unen en orden, el cuadri!átero formado es un rectángulo.

Si los puntos medios de los lados de un cuadrado se unen en orden, el cuadrilátero tormado es un cua­
drado.

-) En el MBC, sean M, P y O los puntos medios de AB, BC y AC, respectivamente. Demuestre que QMPC
es un paralelogramo.

(d) En el MBC, mLC = 90 º . Si Q, M y P son los puntos medios de AC, AB y BC respectivamente, demuestre
que OMPC es un rectángulo.
 6
EL CÍRCULO; RELACIONES CIRCULARES
-=s siguientes términos están relacionados con el círculo. Aunque algunos de ellos ya han sido definidos con anteriori-
-::a:! se incluyen aquí por conveniencia.
Un círculo es el conjunto de todos los puntos en un plano que están a la misma distancia de un punto fijo llamado
uo. El símbolo para un circulo es 0; para varios círculos es0.
La circunferencia de un círculo es la distancia alrededor del círculo. Tiene 360 ° .
Un radio del circulo es un segmento de línea que une el centro con algún punto sobre el círculo.
Nota: dado que todos los radios de un círculo determinado tienen la misma longitud, se usará algunas veces la
;:áabra radio para indicar el número que es "la longitud del radio".
Un ángulo central es un ángulo formado por dos radios.
Un arco es una parte continua de un círculo. El símbolo para un arco es r-'\. Un semicírculo es un arco que mide
itad de la circunferencia de un círculo.

---
Un arco menor es un arco que es más pequeño que un semicírculo. Un arco mayor es uno que es más grande
� un semicírculo.
�
Así, en la figura 6-1 el BC es un arco menor y BAC es un arco mayor. Se requieren tres letras para denotar un
� mayor.

cuerda

diámetro
e o D
A e
E F

semicircuto G 11
tangente

Fig. 6-1 Fi2. 6-2

Interceptar un arco implica aislar al arco.

Así en la figura 6-1, L BAC y L BOC interceptan a BC.
Una cuerda de un círculo es un segmento de línea que une dos puntos de la circunferencia.
Así, en la figura 6-2, AB es una cuerda.
Un diámetro de un circulo es una cuerda que pasa a través de su centro. Una secante de un círculo es una línea
_ -:e intercepta al círculo en dos puntos. Una tangente a un círculo es una línea que toca al círculo en uno y sólo un
nto sin importar qué tanto se extienda la línea.
Así, en la figura 6-2, CD es un diámetro del círculo O, EF es una secante y GH es una tangente al círculo en P.
� es el punto de contacto o punto de tangencia.
106 GEOMETRÍA PLANA 6

Un polígono inscrito es un polígono tal que todos sus lados son cuerdas de un círculo. Un círculo circunscrito
un círculo que pasa por todos los vértices de un polígono.
Así, en la figura 6-3, los MBD, t::.BCD y el cuadrilátero ABCD son polígonos inscritos en el círculo O.
O es un círculo circunscrito sobre el cuadrilátero ABCD.

Polígonos inscritos
Círculo circunscrito
Fig. 6-3

Un polígono circunscrito es un polígono tal que todos sus lados son tangentes a un circulo. Un círculo inscrito
aquél para el que son tangentes todos los lados de un polígono.
Así, el MBC es un polígono circunscrito del circulo O en la figura 6-4. El círculo O es un círculo inscrito en el MB
Círculos concéntricos son aquéllos que tienen el mismo centro.

Polígono circunscrito
Círculo inscrito

Fig. 6-4

De este modo, los dos círculos mostrados en la figura 6-5 son ·círculos concéntricos. AB es una tangente del círcul
interior y es una cuerda, pero del círculo exterior. CD es una secante del círculo interior y una cuerda del exterior.

Círculos concéntricos
Fig. 6-5
 CÍRCULOS 107

::.:-s círculos son iguales si sus radios tienen la misma longitud. Dos círculos son congruentes si sus radios son con-
........
:Os �os son congruentes si tienen igual medida en grados e igual longitud. El símbolo mAC denota la "medida
_ a-':� AC."

Principios relativos a los círculos

o 1: un diámetro divide a un círculo en dos partes iguales.

,-.si, el diámetro AB divide al círculo O de la figura 6-6 en dos semicírculos iguales, ABC y A"'oe.

D
Fig. 6-6

�P10 2: si una cuerda divide a un círculo en dos partes iguales, entonces es un diámetro. (Esto es el converso
'::é principio 1.}
,...-.,. ---- -
Así, si ACB = ADB en la figura 6-6, entonces AB es un diámetro.

IPIO 3: un punto está fuera, sobre, o dentro de un círculo siempre que su distancia al centro del mismo sea, res­
�amente, mayor que, igual a, o menor que el radio.
En la figura 6-6, F está fuera del círculo O ya que FO es mayor en longitud que el radio. El punto E está dentro
-za circulo puesto que EO es menor en longitud que un radio. A está sobre el círculo porque AO es un radio.

:?s1Hc:1P10 4: los radios del mismo circulo o de círculos congruentes son congruentes.
Así, en la figura 6-7, en el cír.culo O, OA � OC.

/il.;:r.Nc1P10 5: los diámetros del mismo círculo o de círculos congruentes son congruentes.
Así, en el circulo O de la figura 6-7 AB � CD.

�
A D

C �B

Fig. 6-7

PRINCIPIO 6: en el mismo círculo o en círculos congruentes, los ángulos centrales congruentes tienen arcos con­
.,,,,,uentes.
 108 GEOMETRÍA PLANA

Así, en el círculo O de la figura 6-8, si L 1 � L2 entonces Ác � CB.

Fig. 6-8

- -
PRINCIPIO 7: en el mismo círculo o en círculos congruentes, los arcos congruentes tienen ángulos centrales con-
gruentes.
Así, en el círculo O de la figura 6-8 si AC � CB entonces L1 � L2.
(Los principios 6 y 7 son conversos entre si.)
i
: PRINCIPIO 8:
- - -
Así, en el círculo O de la figura 6-9 si AB � AC entonces AB � AC.
---
en el mismo círculo o en círculos congruentes, las cuerdas congruentes tienen arcos congruentes.

en el mismo círculo o en círculos congruentes, los arcos congruentes tienen cuerdas congruentes.
'=
PRINCIPIO 9:
,........ ......... - -
Así, en el circulo O de la figura 6-9 si AB � AC entonces AB AC.
(Los principios 8 y 9 son conversos entre si.)

Fig. 6-9

PRINCIPIO
-- -- -- -�-----
10: un diámetro perpendicular a una cuerda bisecta a la cuerda y a sus arcos.
Así, en el círculo O de la figura 6-10, si CO .l AB, entonces CD bisecta AB, AB, ACB.

D
Fig. 6-10

La demostración de este principio se incluye en el capitulo 16.

-
-:;

,-.-::,p.,o 11:
CÍRCULOS

un bisector perpendicular de una cuerda pasa por el centro del círculo.

109

.:a. en el círculo O de la figura 6-11, si PO es el bisector perpendicular de AB entonces PO pasa por el centro O.

D
Fig. 6-11 Fig. 6-12

S'IO 12: en el mismo círculo o en círculos congruentes, cuerdas congruentes están a igual distancia del centro.
;.si, en el círculo O de la figura 6-12, si AB � CD, si OE J, AB y si OF l CD entonces OE � OF.
en el mismo circulo o en círculos congruentes, cuerdas que están a igual distancia de/ centro son con­
:res.
Así. en el circulo O de la figura 6-12 si OE � OF, OE l AB, y OF l CD entonces AB � CD.

PRUEBA SOBRE EL VOCABULARIO ASOCIADO CON LOS CiRCULOS

En la figura 6-13, asocie un término del lado izquierdo con los nombres del lado derecho:

Fig. 6-13

(a) OE 1. radio
(b) FG 2. ángulo central
(c) FH 3. semicirculo
(d) CD 4. arco menor
(e) D 5. arco mayor
(f) ÉF 6. cuerda

m
(g) FGH 7. diámetro
(h) 8. secante
(i) I_EOF 9. tangente
U) Círculo O alrededor de EFGH 10. polígono inscrito
(k) Círculo O en ABCD 11. polígono circunscrito
(/) Cuadrilátero EFGH 12. círculo inscrito
(m) Cuadrilátero ABCD 13. circulo circunscrito
 110 GEOMETRÍA PLANA

Soluciones

(a) (e) 8 (h) 5 (k) 12

(b) 6 (f) 4 (i) 2 (/) 10

(e) 7 (g) 3 (/) 13 (m) 11

(d) 9

6.2 - APLICACIÓN DE LOS PRINCIPIOS 4 Y 5

En la figura 6-14, indique (a) qué tipo de triángulo es OCD; (b) qué tipo de cuadrilátero es ABCD; (e) en la figura
si el círculo O = círculo O, ¿qué tipo de cuadrilátero es OAOB?

Fig. 6-14 Fig. 6-15

Soluciones
Los radios o diámetros del mismo círculo o de círculos iguales tienen igual longitud.

(a) Dado que OC 2! 00, entonces 6.0CD es isósceles.

(b) Dado que las diagonales AC y BD tienen la misma longitud y se bisectan entre sí, entonces ABCD es u
rectángulo.

(e) Dado que los círculos son iguales, OA� AQ� QB � 80, por lo tanto, OAQB es un rombo.

6.3 DEMOSTRACIÓN DE UN PROBLEMA SOBRE CÍRCULOS

AB � DE
ac� EF
Dado:

Demuéstrese: LB� LE
Plan: Demuéstrese que 6.1 � 6.11
',
.r:1
• 1 DEMOSTRACIÓN:

- Proposiciones
1 . AB � DE, BC� EF
Argumentos
1. Dado
�
2. AB � DE, B � 3C � EF
,,,,,....._ 2. En un círculo, cuerdas � tienen arcos �-

1 i
3. ABC � DEF
4. AC � DF
3. Si iguales se suman a iguales las sumas son iguales. Definición de arcos �-
4. En un círculo, arcos � tienen cuerdas �- r
5. .6.1 � .6.11 -5. s.s.s. � s.s.s.
6. LB� LE 6. Las partes correspondientes de & congruentes son �
1.
 CiRCULOS 111

6.4 DEMOSTRACIÓN DE UN PROBLEMA DE CiRCULOS FORMULADO EN PALABRAS

Demuéstrese que si un radio bisecta a una cuerda entonces es perpendicular a la cuerda.

Soluciones

Dado: circulo O
OC bisecta a AB.
Demuéstrese: OCl. A8
Plan: Demuéstrese que MOO -;,, 6800
Den,uéstrese que L 1 � L2
también que L 1 y L2
son suplementarios.

e
DEMOSTRACIÓN:
Proposiciones Argumentos
1. Dibújense OA y 08 1. Entre dos puntos cualesquiera puede dibujarse un segmento de
línea recta.
2. OA � oá 2. Los radios de un circulo son congruentes
3. OC bisecta a A8 3. Dado
4. Aó-;,, 08 4. Bisectar es dividir en dos partes :'!
s. oo-;:,, oi5 5. Propiedad reflexiva
6. MOO -;,, t:,800 6. s.s.s.. � s.s.s.
7. L1 :'! L2 7. Las partes correspondientes de & congruentes son �-
8. L1 es suplementario de L2 8. Los L.::. adyacentes son suplementarios si los lados externos están
sobre una línea recta.
9. L 1 y L2 son ángulos rectos. 9. Los ángulos suplementarios congruentes, son rectos.
10. Oé J. A8 10. Los ángulos rectos se forman con perpendiculares.

6.2 TANGENTES

La longitud de una tangente desde un punto hasta un circulo, es la longitud del segmento de la tangente desde el punto
dado, hasta el punto de tangencia. Así, en la figura 6-16, PA es la longitud de la tangente desde p hasta el circulo O.

Fig. 6-16

6.2A Principios relativos a las tangentes

PRINCIPIO 1: una tangente es perpendicular al radio trazado hacia el punto de contacto

Así. si ÁB es tangente al círculo O en P y si se traza OP, entonces A8 l OP. (Fig. 6-17)

PR1Nc1P1O 2: una línea es tangente a un circulo si es perpendicular a ur. radio en ese punto
112 GEOMETRÍA PLANA

Asi, en la figura 6-17, si AB l. al radio OP en P, entonces AB es tangente al circulo O.

Fig. 6-17 Fig. 6-18

PRINCIPIO 3: una línea pasa por el centro de un círculo, si es perpendicular a una tangente en su punto de contacto
con el círculo.
Así, en la figura 6-18, si Af3 es tangente al circulo O en P, y CP l. Af3 en P, entonces la extensión de CP pasará
por el centro O.

PRINCIPIO 4: las tangentes a un circulo dibujadas desde ¡;;:1 punto exterior son congruentes.
Asi, si AP y AO son tangentes al circulo O en P y O (Fig. 6-19), entonces AP = AO.

Fig. 6-19

PR1Nc1P1O 5: el segmento dibujado desde el centro de un círculo hasta un punto exterior, bisecta al ángulo entre las
tangentes desde ese punto al circulo.
Así, en la figura 6-19, OA bisecta LPAO si AP y AO son tangentes al circulo O.

6.2B Dos Círculos en posiciones relativas diferentes

La línea de centros de dos círculos es la linea que une sus centros. Así, en la figura 6-20, 00' es la línea de centro·
de los círculos O y o·

Fig. 6-20
 CÍRCULOS 113

Grculos externamente tangentes

�-i la figura 6-21, los círculos O y O' son externamente tangentes en P. AB es la tangente interna común a ambos circu­
. La linea de cer,tros 00' pasa por P, es perpendicular a AB y es igual en longitud a la suma de los radios, R +
- También, AB bisecta a cada una de las tangentes externas comunes, CD y EF,

C A

E B

Fig. 6-21

Cí:rculos internamente tangentes

En la figura 6-22, los círculos O y O' son internamente tangentes en P. AB es la tangente externa común a ambos circu­
. Si se extiende la linea de centros 00' pasa por P, es perpendicular a AB y es igual en longitud a la diferencia de
;es radios R - r.

Fig. 6-22

Circulas superpuestos

'En la figura 6-23, los círculos O y o· se superponen, Su cuerda común es AB. Si los círculos son desiguales, suS'
t::ngentes externas comunes (iguales) cb y EF se cortan en P. La linea de centros 00' es el bisector perpendicular
-ce AB y si se extiende también pasa por P.

Fig, 6-23
114 GEOMETRÍA PLANA

Círculos completomente afuera de sí mismos

En la figura 6-24, los círculos O y O' están completamente afuera uno del otro. Las tangentes internas comunes, AB
y CD se cortan en P. Si los círculos son desiguales, sus tangentes externas comunes, EF y GH, cuando se extienden
se cortan en p·_ La linea de centros 00' pasa por P y P'. También, AB = CD y EF = GH.

Fig. 6-24

PROBLEMAS RESUELTOS

6.5 TRIÁNGULOS Y CUADRILÁTEROS CON LADOS TANGENTES

En la figura 6-25, los puntos P, Q, y R, son puntos de tangencia.

(a) (b) (e)

Fig. 6-25

(a) Si AP = OP, ¿qué tipo de triángulo es OPA? 11,e,,...,,."'1,, 'v<>'-!,J,,.

i

(b) Si AP = PO, ¿qué tipo de triángulo es APQ? é�'-'' \

9
(e) Si AP = OP, ¿qué tipo de cuadrilátero es OPAO? (,,..llr �
º

(d) Si OQ .1 PR, ¿qué tipo de cuadrilátero es PABR? �"-"-''"'"

Soluciones

(a) AP es tangente al circulo en P; entonces por el principio 1, LOPA es un ángulo recto. También AP = O
Por lo tanto, t:,QAP es un triángulo isósceles recto.

(b) AP Y AQ son tangentes desde un punto al circulo; por lo tanto, del principio 4, AP = AQ. También A·
= PO. Entonces, MPQ es un triángulo equilátero.
 CÍRCULOS 115

(e) Por el principio 4, AP = -AO. También OP y 00 son radios �- En adición, AP = OP. Por el principio 1,
LAPO es recto. Entonces, AP = AO = OP = OQ; por lo tanto OPAQ es un rombo con un ángulo recto
o un cuadrado.

(d ) Por el principio 1, AP J. PR y BR .l PR. Entonces, AP 11 BR dado que ambos son .L a PR. Por el principio
1, AB .L 00; también PR .L OQ (Dado). Entonces, AB 11 PR dado quP. ambos son .L a OO. Por lo tanto,
PABR es un paralelogramo con un ángulo recto o un rectángulo.
'i '·

6 APLICACIÓN DEL PRINCIPIO 1

(a) En la figura 6-26(a), AP es una tangente. Determine LA si _LmLA: mLO = 2:3.

(b) En la figura 6-26(b), AP y AÓ son tangentes. Determine mL 1 si mLO = 140 ° .

(e) En la figura 6-26(c), DP y CQ son tangentes. Determine mL2 y mL3 si LOPD está trisectado y PO es un
diámetro.

(a) (b)
G�. Q A
(e)
B
e

Fig. 6-26

Soluciones

(a) Por el principio 1, mLP = 90 ° . Entonces mLA + mLO = 90 ° . Si mLA = 2x Y mLO = 3x, entonces
5x = 90 y x = 18. Por lo tanto, mLA = 36 ° .

(b) Por el principio 1, mLP = mLO = 90 º . Dado que mLP + mLO + mLA + mLO = 360 º , mLA +
mLO = 180 ° . Dado que mLO = 140 º , mLA = 40 ° . Por el principio 5, mL 1 = ½ mLA = 20 ° .

(e) Por el principio 1, mLDPQ = mLPOC = 90 º . Dado que la mL 1 = 30 º , mL2 = 60 ° . Dado que L3
es un ángulo externo del t:,PQB, mL3 = 90 ° + 60 º = 150 ° .

.7 APLICACIÓN DEL PRINCIPIO 4

(a) En la figura 6-27(a) AP, BQ y AB son tangentes. Determine y.

(b) En la figura 6-27(b), MBC es circunscrito. Determine x.

(e) En la figura 6-27(c), el cuadrilátero ABCD es circunscrito. Encuentre x.

=� F1\.
e�
>�

Af-----14---, B
J�-�
.it·1+--16-..I
�>A A�\
1---:=x---lD
(a) (b) (e)
Fig. 6-27
116 GEOMETRÍA PLANA

Soluciones

(a) Por el principio 4, AR = 6, RB = y. Entonces, RB = AB - AR = 14 - 6 = 8. Por lo tanto, y = RB = B.

(b) Por el principio 4, PC = 8, QB = 4, y AP = AO. Entonces, AQ = AB - QB = 11. Por lo tanto, x = AP

+ PC = 11 + 8 = 19.

(e) Por el principio 4, AS = 10, GR = 5, y RO = SO. Entonces, RO = CD - GR = 8. Por lo tanto, x = AS

+ SD = 10 + 8 = 18.

6.8 DETERMINACIÓN DE LA LÍNEA DE CENTROS

· Dos círculos tienen radios 9 y 4 respectivamente. Calcúlese la longitud de su línea de centros (a) si los círculos so

®
externamente tangentes, (b) si son internamente tangentes, (e) si los círculos son concéntricos, (d) si los círcu­
los están separados en 5 unidades de longitud. (Fig. 6-28.)

�
(a)
1

@ (b)
T

Fig. 6-28
(e) (d)

Soluciones
Sean R el radio del circulo más grande, r el radio del circulo más pequeño.

(a) Dado que R = 9, r = 4, 00' = R + r = 9 + 4 = 13.

(b) Dado que R = 9, r = 4, 00' = R-r = 9-4 = 5.

(e) Dado que ambos círculos tienen el mismo centro, su linea de centro tiene longitud cero.

(d) Dado que R = 9, r = 4, d = 5, 00' = R + d + r = 9 + 5 + 4 = 18.

6.9 DEMOSTRACIÓN DE UN PROBLEMA SOBRE TANGENTES FORMULADO EN PALABRAS

Demuéstrese: las tangentes a un círculo desde

un punto externo son congruentes
(Principio 4).
Dado: circulo O
AP es una tangente en P.
AO es una tangente en Q.
Demuéstrese: AP � AQ
Plan: dibúiese OP. 0Q v OA y demuéstrese que
M0P�M00.

DEMOSTRACIÓN:
Proposiciones Argumentos
1. Dibújense OP, 00 y OA y OA 1. Una recta pasa por dos puntos cualesquiera.
2. 0P� 00 2. Los radios de un círculo son congruentes.
3. LP y LO son ángulos rectos. 3. Una tangente es .l al radio dibujado hasta el punto de contacto.
4. OA � OA 4. Propiedad reflexiva.
5. M0P�M0Q 5. hip.c. � hip.c.
6. AP � AO 6. Las partes correspondientes de & congruentes son congruentes.
 CÍRCULOS 117

6.3 MEDICIÓN DE ÁNGULOS Y ARé:os EN UN CÍRCULO

Un ángulo central tiene el mismo número de grados que el arco que lo intercepta. Así. como se muestra en la figura
6-29, un ángulo central, si es recto, intercepta a un arco de 90 º ; un ángulo central de 40 º intercepta a un arco de 40º;
y un ángulo central, si es derecho, intercepta un semicírculo de 180 ° .

Fig. 6-29

Dado que las medidas numéricas en grados del ángulo central y de su arco interceptado son las mismas, es posible
reformular el principio anterior como sigue: un ángulo central se mide por su arco interceptado. El símbolo ,;, se utiliza­
rá para denotar "está medido por". (No se dice que un ángulo central es igual a su arco interceptado. Un ángulo no
puede ser igual a un arco.)
Un ángulo inscrito es un ángulo cuyo vértice está sobre el círculo y cuyos lados son cuerdas. Un ángulo inscrito
en un arco tiene su vértice sobre el arco y sus lados pasan a través de los extremos del arco. Así, en la figura 6-30,
el LA es un ángulo inscrito cuyos lados son las cuerdas ;ü3 y AC. Nótese que el I...A intercepta al BC y que está inscrito
en el BAC.

..
A

Fig. 6-30

ó.3A Principios sobre medidos de ángulgs

PRINCIPIO 1: un ángulo central se mide por su arco interceptado.

PRINCIPIO 2: un ángulo inscrito se mide por la mitad de su arco interceptado.

Una demostración de este principio está en el capítulo 16.

=-
?!lINC1P10 3: en el mismo círculo o en círculos congruentes. los ángulos inscritos congruentes, tienen arcos intercepta-

=
.;:as también congruentes.
.......
Así, en la figura 6-31, si L 1 L2 entonces BC DE.

?R1NcIP10 4: en el mismo círculo o en círculos congruentes, ángulos inscritos que tengan arcos interceptados con-
--- = =
· 1ruentes son congruentes. (Éste es el converso del principio 3.)
'"'
Así, en la figura 6-31, si BC DE, entonces L 1 L2
118 GEOMETRÍA PLANA

.--·

Fig. 6-31

PRINCIPIO 5:
. """"'
los ángulos inscritos en el mismo arco o en arcos congruentes son congruentes.
As1, en la figura 6-32, si LC y LO están inscritos en el ABC entonces LC � LO.

Fig. 6-32

PRINCIPIO 6: un ángulo inscrito en un semicirculo es un ángulo recto.

Así, en la figura 6-33, dado que el LC está inscrito en el semicírculo ACD, entonces mLC = 90 º .

Fig. 6-33

PRINCIPIO 7: /os ángulos opuestos de un cuadrilátero inscrito son suplementarios.

De este modo, en la figura 6-34, si ASCO es un cuadrilátero inscrito, LA es el suplemento del LC.

Fig. 6-34

· --- ----·
-- ------ �
 CÍRCULOS 119

PRINCIPIO 8:
- ,-.,. ....
las líneas paralelas interceptan a arcos congruentes en un circulo.
- - - - .,-..,,,
Asi, en la figura 6-35, si AB 11 CD, entonces AC � BD. Si la tangente FG es paralela a CD, entonces PC � PO.
--..

Fig. 6-35

PR1NC1P10 9: un ángulo formado por una tangente y una cuerda está medido por la mitad de su arco interceptado.

PRINCIPIO 1 O: un ángulo formado por dos cuerdas que se interceptan, está medido por la mitad de la suma de sus
arcos interceptados.

PR1NCIP1O 11: el ángulo formado por dos secantes que se interceptan afuera del círculo, está medido por la mitad de
la diferencia de los arcos interceptados.

PRINCIPIO 12: el ángulo formado por una tangente y una secante que se interceptan afuera del circulo, está medido
por la mitad de la diferencia de los arcos interceptados.

PRINCIPIO 13: el ángulo formado por dos tangentes que se interceptan afuera del circulo, está medido por la mitad de
ia diferencia de los arcos interceptados
Las demostraciones de los principios 1 O al 13 están en el capitulo 16.

----
 G EO METRIA PLANA
120
.. 6
6.38 Tabla de los principios sobre medición de ángulos ,......
Posición del vértice 1 Tipo de ángulo Diagrama Fórmula de la medida Método de m�dida

0··
1

Centro ! _..._
Ángulo central LO::;, AB
del Arco interceptado
círculo i (principio 1) mLO = aº

·f;J
1

Ángulo inscrito
(principio 2)
1

......
1
Sobre Mitad
LA,;, ½BC
el del arco
mLA = ½aº
circulo interceptado
Ángulo formado

(J
por una cuerda

1
y una tangente
(principio 9) .,

e
Ángulo formado L1::;, ½ Mitad de
Dentro por dos cuerdas bº (ÁC + 80) la suma
1 a0
del que se intersectan e B mL1 = ½ de los arcos
círculo (principio 1O) (a º + b º ) interceptados

LA�½

·�
D bº
Ángulo formado
B
(Be - DE)
por dos secantes mLA.;, ½
(prin.::ipio 1O) (a º - b º )
aº
e

A� LA�½ Mitad
Ángulo formado ,......_ ,......_ de la
Fuera por una secante (BC - BD)
diferencia
del y una tangente aº mLA = ½
de los
círculo (pri,1cipio 12) (a º - b º )
arcos
1 e interceptados

·o
-----
f_.A � ½
,.......
(BDC - BC)
Ángulo formado
mLA = ½
por dos 1a:1gentes
(aº - b º )
(principio 13)
También,
a•· mLA = (180 - b) º '
 CÍRCULOS 121

Nota: para encontrar el ángulo formado por una secante y una cuerda que se intersectan sobre el círculo, prime-
fº encuéntrese la medida del ángulo inscrito adjunto y en seguida résteselo a 180 ° , Así, si la secante AB corta a la
cuerda.CD en C, sobre el círculo de la figura 6-36, para encontrar mLy, primero determínese la medida del Lx inscrito,
Entonces, mLy = 180 - mLx.

Fig. 6-36

fROBLEMAS RESUELTOS

6.10 APLICACIÓN DE LOS PRINCIPIOS 1 Y 2

(a) En la figura 6-37(a), si m/ y = 46 º , calcule mLx.

/, � (b) En la figura 6-37(b), si mLy = 112 ° , calcule mi x.

(e) En la figura 6-37(c), si mLx = 75 º ? calcule my.

,·-,

(a) (h)

Fig. 6-37

Soluciones

(a) Ly ,; ác, entonces 8C = �46 ° . Por lo tanto, Lx ,; ½OC = ½(46 ° ) 23 ° . esto es m x 23 ° .

(b)

= 34 .
°
-
Ly ,; AB, esto es mAB = 112 ° .
� � = ½(68) 0 = 34 ° . Esto es mL.x
mBC = m (ABC - BC) = 180 º - 112 ° = 68". Entonces, l _x ,; ½t!C

-
(e) Lx ,; ½ADC, así, mAOC 150 ° . Entonces, my = m(ADC - ÁO) �- 60 º )--� "9o<>:

11 APLICACIÓN DE LOS PRINCIPIOS 3 A 8

\
Calcule x y y en cada inciso de la figura 6-38.
122

(a) (b) \ (e)

Fig. 6-38

Soluciones

(a) Dado que mL1 = mL2, mx = mÁB = 50 º . Dado que A'o = éo, mLY = mLABD 65 ° .

(b) El LABD y U están inscritos en ABO; por lo tanto mu = mLABD = 4

ABCD es un cuadrilátero inscrito; por lo tanto- mLy = 180 ° - mLB = 95 ·
r·
m = mCE = 70 .
º
Dado que Lx está inscrito en un semicírculo, la mLx = 90 . Como AC 11 DE, y
º
(e)

6.12 APLICACIÓN DEL PRINCIPIO 9

En cada inciso de la figura 6-39, CD es una tangente en P.

(a) Si my = 220 ° en el inciso (a), calcúlese mLx.

(b) Si my = 140 ° en el inciso (b), calcúlese mLx.

(e) Si mLy = 75 ° en el inciso (e), calcúlese mLx.

¡_--:O
-O z)fJ
'\::
/1 // \\Ü
- sD
e e
p Di,· -

(a) (e)

Fig. 6-39

Soluciones

(a) U .;. ½y,= ½(220 ° ) = 110 ° . Por lo tanto mLx = 180 ° - 110 ° = 70 ° .

(b) Dado que AB = AP, mÁB = my = 140 º . Entonces, mz = 360 ° - 140 º - 140 ° = 80 ° .
Dado que Lx .;. ½z = 40 º , mLx = 40-º.
0 CÍRCULOS 123

(e) Ly ;, ½AP, por lo tanto mÁP = 150 ° . Entonces mz = 360 ° - 100 º - 150 °
Dado que L.x ,;;, ½z = 55 ° , mL.x = 55 ° .

6. 13 APLICACIÓN DEL PRINCIPIO 10

(a) Si mL.x = 95 ° en la figura 6-40 (a), calcúlese my.

(b) Si my = 80 º en la figura 6-40 (b), calcúlese mL.x.

(e) Si mx = 78 º en la figura 6-40 (e), calcúlese mLy.

Fig. 6-40 é
Soluciones

(a) L.x � ½(AC + y); así 95 ° = ½(70 ° + my), por lo tanto, my = 120 ° .

(b) L.z ,; ½(y+ AB) = ½(80 ° + 120 ° ) = 100 ° . Entonces, mLx = 180 ° - m� = 80 ° .

(e) BC 11 AD, ya que mCO = mx = 78 ° . También, L.z ;, ½(x + éo) = 78 ° .

Entonces, mLy ;,,, 180 ° - mL.z = 102 ° .

6.14 APLICACIÓN DE LOS PRINCIPIOS 11 A 13

(a) En la figura 6-41(a), si mL.x = 40 ° , calcúlese my.

(b) En la figura 6-4 f(b), si mL.x = 67 ° , calcúlese my.

(e) En la figura 6-41(e). si mL.x = 61 ° . calcúlese my.

e e
(a) (b) (e)
Fig. 6-41

,,r,'
 124 CÍRCULOS

Soluciones

(a) x � ½(BC - y), entonces 40 ° = ½(200 º - my¡ o my = 120 °

.-... ........... � ...........
(b) Lx ,; ½(BC - BE), entonces 67 ° = ½(200 º - mBE)o mBE = 66 °
Entonces my = 360 ° - 200 º - 66 º = 94 º .

(e)
,..-...._ -
,-....
L.x � ½(BFC - y), y mBFC
......
= 360 º - my. Entonces: 61 º = ½[(360 ° - my) - my)) = 180 ° - my.
Así, my = 119 ° .

Y'
i.15)
._ CALCULO DE ARCOS POR MEDIO DE UN SISTEMA DE ECUACIONES CON Dos INCÓGNITAS
En cada inciso de la figura 6-42, calcule x, y utilizando un·sistema de dos ecuaciones y dos incógnitas.

(a)
,·_,
Fig. 6-42

Soluciones

(a) Por el principio 10, 70 ° = ½(mx + my)

Por el principio 11, 25 ° = ½(mx - my)
La suma de las ecuaciones deviene en mx = 95 º . La diferencia de las mismas resulta en my = 45 º .
(b) Dado que mx + my = 360 ° , ½(mx + my) = 180 º .
Por el principio 13, ½(mx - my'¡ = 62 º .
La adición de las ecuaciones deviene en mx = 242 º . La diferencia de las mismas resulta en my = 11 a 0 .1
/<')
6. 16 Í MEDICIÓN DE ÁNGULOS Y ARCOS EN GENERAL
_ _,, Er cada inciso de la figura 6-43, determine x, y.

(a) (b)
Fig. 6-43
 CÍRCULOS 125

Soluciones
(a) Por el principio 2, 50 ° = ½mPQ o mPQ = 100 º . También, por el principio 9, 70 ° = ½mOO o mÓR =
140 º .

--
,......,, ,......,,
Entonces, mPR = 360 ° - mPQ mQR = 120 º .
,"""\

Por el principio 9, x = ½mPR............

= 60 º .
Por el principio 13, y = ½(mPRQ - mPQ) = ½(260 ° - 100 º ) = 80 ° .

(b) Por el principio 1, mAB = 80 ° . También, por el principio 8, mBC = mPA. = 85 º . Entonces mPC = 360 º
...-... � .-...
- mPA - mAB - mBC = 100 º .
Por el principio 9, x
--...
½mPC = 55 ° .
Por el principio 12, y = ½(mPCB - mPA)
.......
½(195 º - 85 º ) = 55 ° .

6.17 SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE MEDICIÓN DE ÁNGULOS

Dado: áo = CE A
Demuéstrese: AB = AC ,......,, ,......,,
Plan: Demuéstrese primero que CD = BE.
Se utiliza esto para demostrar que LB� LC.

DEMOSTRACIÓN:
Proposiciones .Argumentos
.......

-
1. BD = CE 1. Dado.
2. ÓE =
,-..
ÓE 2. Propiedad reflexiva.
3. BE= CD 3. Si iguales se suman a iguales su suma es igual.
·4_ LB ,e! LC 4. En un círculo, los ángulos que tengan arcos interceptados iguales son congruentes.
5. AB = AC 5. En un triángulo, los lados opuestos a ángulos congruentes son iguales en longitud.

6.18 SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA SOBRE MEDIDAS DE ÁNGULOS FORMULADO EN PALABRAS

Demuestre que las cuerdas paralelas dibujadas en los extremos de un diámetro, son iguales en longitud.
Soluciones
Dado: círculo O
AB es un diámetro.
AC 11 BD
Demuéstrese: AC = BD
,......,, ,.--..
Plan: Demuéstrese AC� BD

DEMOSTRACIÓN: r
Proposiciones Argumentos 1

1. AB es un diámetro. 1 Dado.
2. ACB = ADB 2. Diámetro corta a un círculo en dos semicírculos iguales.
3. AC 11 BÓ 3. Dado.
4. AD� BC 4. Sobre un círculo, las líneas paralelas interceptan arcos congruentes.
5. AC = BD 5. Si iguales se restan a iguales, su diferencia es igual. Definición de arcos
congruentes.
6. AC = BD 6. En un círculo, los arcos iguales tienen cuerdas de igual longitud.

-·
. ,-
 126 GEOMETRÍA PLANA

Problemas complementarios
1. Efectúe las demostraciones requeridas en la figura 6-44. (6.3)

(a) Dado: AB = DE (b) Dado: círculo O, (c) Dado: círculo O

AC = DF AB = 8C ,-.
A8 = CD
,-.
Demuéstrese: Diámetro 80 Demuéstrese:
LB�LE Demuéstrese: L.AOC � LBOD
BD bisecta L.AOC

Fig. 6-44

2. Efectúe las demostraciones requeridas en la figura 6-45. (61¡"

(a) Dado: AB -= AC (c) Dado: circulo O, (e) Dado: AD = BC

Demuéstrese: A8 = AD Demuéstrese:
,.........._ ,.......__ AC diámetro AC = BD
ABC � AC8
Demuéstrese:
r---. ,.---,_ Dado: AC = 80
(b) Dado: A8C = AC8 BC = CD (f)
Demuéstrese: Demuéstrese:
AB = AC (d) Dado: círculo O AD= 8C
AB = AD,
8C = CD
Demuéstrese:
AC es un diámetro

A B

Fig. 6-45

'\
3. Demuestre cada una de las siguientes proposiciones: (6.4)

1
1
(a)

(b)
Si un radio bisecta una cuerda, entonces bisecta sus arcos.

Si un diámetro bisecta al arco mayor de una cuerda, entonces es perpendicular a la cuerda.

I'1
(e) Si un diámetro es perpendicular a una cuerda, entonces bisecta a la cuerda y a sus arcos.
 T

0 CÍRCULOS 127

4. Demuéstrese cada uno de los siguientes puntos: (6.4)

(a) Un radio que pasa por el punto de intersección de dos cuerdas congruentes, bisecta al ángulo formado por
ellas.

(b ) Si dos cuerdas dibujadas desde los extremos de un diámetro hacen ángulos congruentes con el c1iámetro
entonces, son cuerdas congruentes.

(e) En un círculo, las cuerdas congruentes son equidistantes del centro del circulo.

(d) En un círculo, las cuerdas que son equidistantes del centro son congruentes.

5. Resuelva lo siguiente suponiendo que t, t' y t. en la figura 6-46, sean tangentes. (6.5)

B '---__;:.....,.,¿;____¡__�C
t"
(a) (h) (e)

Fig. 6-46

(a) En la figura 6-46(a), si mL.A = 90 ° , ¿qué tipo de cuadrilátero es PAQO? L't-L0-1(\..

·_.:.' ,_... '
(b) En la figura 6-46(b), si BR = RC , ¿qué tipo de triángulo es ABC?

(e) En la figura 6-46(c), si PQ es un diámetro, ¿qué tipo de cuadrilátero es PABQ?

(d) En la figura 6-46(c), ¿qué tipo de triángulo es AOB?

6. En un círculo O, los radios_ OA y OB se dibujan hasta los puntos de tangencia de PA y PB. Calc_ule mL.AOB si
la rr,LAPB es igual a: (a) 40 ° ; (b) 120 ° ; (e) 90 ° ; (d) x º ; (e) (180 - x) º ; (f) (90 - x)º. (6.6)

7. Resuelva cada uno de los problemas siguientes (t y t' son tangentes en la figura 6-47). (6.6)

l.
il¡;
(a) (b)
;,.i
·1
Fig. 6-47 ·'

. .J.J
¡1
 128 GEOMETRÍA PLANA

En la figura 6-47(a):

(a) Calcule mLPAO si mLPOO = 80 ° .

(b) Calcule mL 1 y mLPAO si mLPBO = 25 ° .

(e) Calcule mL1 y mLPBO si mLPAO 72 ° .

En la figura 6-47(b):

(d) Calcule mL2 si PB bisecta al LAPO.

(e) Calcule mL2 si mL 1 = 35 ° .

( f) Calcule mL 1 si PO = 08.

8. En la figura 6-48(a), t:.ABC es un triángulo circunscrito. (a) Calcule x si y = 9. (b) Calcule y si x = 25. (6.7¡
En la figura 6-48(b), ABCD es un cuadrilátero circunscrit-o. (e) Calcule AS + CD. (d) Calcule el perímetro deABCD.
En la figura 6-48(c), ABCD es un cuadrilátero circunscrito. (e) Calcule x si r = 10. (f) Calcule r si x = 25.

(a) (b)

Fig. 6-48

9. Si dos círculos tienen radios de 20 y 13 respectivamente, calcule su linea de centros si: (6.

(a) Los círculos son concéntricos.

(b) Los círculos se encuentran separados por 7 unidades.

(e) Los círculos son externamente tangentes.

(d) Los círculos son internamente tangentes.

Si la línea de centros de dos círculos mide 30 unidades, ¿cuál es la relación entre ambos círculos si: (6.
• I
10.
1, 1
(a) Sus radios miden 25 y 5 unidades.

:1 (b)

(e)
Sus radios miden 35 y 5 unidades.

Sus radios miden 20 y 5 unidades.

Sus radios miden 25 y 1 O unidades.

(d)
 CÍRCULOS 129

11. ¿Cuál es la relación entre dos círculos si su linea de centros es: (a) O; (b) igual a la diferencia de sus radios:
(e) igual a la suma de sus radios; (d) mayor que la suma de sus radios; (e) menor que la diferencia de sus radios
y mayor que O; (f) mayor que la diferencia de sus radios pero menor que su suma?

1 2. Demuestre cada uno de los siguientes enunciados. (6.9)

(a) La linea del centro de un circulo a un punto externo bisecta al ángulo formado por las tangentes al círculo
desde ese punto.

(b) Si dos círculos son externamente tangentes entonces su tangente interna común bisecta a una tangente
externa común.

(e) Si dos círculos son ajenos entre sí entonces sus tangentes internas comunes son congruentes.

(d) En un cuadrilátero circunscrito, la suma de las longitudes de los dos lados opuestos es igual a la suma de
las longitudes de los otros dos.

13. Calcule el número de grados de un ángulo central si intercepta un arco de: (a) 40 ° ; (b) 90 ° ; (e) 170 ° ; (d) 180 º ;
(e) 2x º ; (f) (180 - x)º; (g) (2x - 2y) º . (6.10)

14. Determine el número de grados de un ángulo inscrito si intercepta a un arco de (a) 40 ° ; (b) 90 ° ; (e) 170 ° ;
(d) 180 º ; (e) 260 ° ; (f) 348 ° ; ( g) 2x º ; (h) (180 - x) º ; (i) (2x - 2y) º . (6.10)

15. Calcule el número de grados del arco interceptado por: (6.10)

(a) Un ángulo central de 85 ° .

(b) Un ángulo inscrito de 85 ° .

(e) Un ángulo central de e º .

(d) Un ángulo inscrito de i O•

(e) El ángulo central de un triángulo formado por dos radios y una cuerda igual a un radio.

(f) El ángulo más pequeño de un triángulo inscrito cuyos ángulos interceptan arcos que están en proporción
de 1:2:3.

16. Encuentre el número de grados de cada uno de los arcos interceptados por ángulos de un triángulo inscrito. si
las medidas de estos ángulos están en proporción de: (a) 1:2:3; {b) 2:3:4; (e) 5:6:7;,(d) 1:4:5. (6.10)

17. (a) Calcule la mLx si en la figura 6-49(a) la my = 140 ° . (610)

�
(b) Calcule mysi en la figura 6·49(a) la mLx = 165 ° . )

(e) Calcule la mLx si en la figura 6-49(b) la mLy = 115 ° . )

i '
-�>
(d) Calcule la mLy si en la figura 6-49(b) la mL x = 108 ° . )
( e) Calcule mLx si en la figura 6·49(c) la my = 105 ° .

-
1·
�
(f) Calcule la mysi en la figura 6-49(c) la mLx = 96 ° . i
130 GEOMETRÍA PLANA

(a)
-�-

18. En la figura 6-50, ABCD es un cuadrilátero inscrito en el círculo, determine: (6.11)

(a) mLA si mLC = 45 ° .

(b) mLB si mLQ,. = 90 ° .

(e) mLC si mLA = x º .

(d) mLD si mLB = (90 - x) º .

�
(e) mL.A si mBAD = 160 ° .

(f) mLB si mABC = 200 ° .

......_ ,......._
(g) mLC si mBC = 140 ° y mCD = 110 º .

(h) mLD si mLD:mLB = 2:3.

Fig. 6-50

19.
-
Si BC y AD son los lados paralelos del trapezoide inscrito ABCD, calcule en la figura 6-51: (6.11)

(a)

(b)
-
MAB si meo

mCO si mAB
=
=
85 º .

yº .
....... ......_
(e) mAB si mBC = 60 º y mAD = 80 º .

(d)
-
mCD si mA
.,..,. = 170 .
w + mBC °

(e) m� si mLD = 72 ° .

(f) mLA si mLC = 130 ° .

(g) mLB si mLC = 145 n .

(h)
-
mLB si mAD = 90 ° y mAB = 84 ° .
"'
 ----:::

G CÍRCULOS 131

A
o Fig. 6-51
D

20. Un diámetro es paralelo a una cuerda. Calcule el número de grados en el arco formado por el diámetro y la cuerda
si la cuerda intercepta (a) un arco menor de 80 ° ; (b) un arco mayor de 300 ° . (6.11)

.21. Calcule x y y en cada inciso de la figura 6-52. (6.11)

loO-

Fig.6-52

'22. Calcule el número de grados del ángulo formado por una tangente y una cuerda dibujada hasta al punto de tan­
gencia, si el arco interceptado tiene una medida de (a) 38 ° ; (b) 90 ° ; (e) 138 ° ; (d) 180 ° ; (e) 250 º ; (f) 334 º ; (g) x º ;
(h) (360 - x) º ; (i) (2x + 2y) 0• (6.12)

23. Calcule el número de grados del arco interceptado por un ángulo formado por una tangente y una cuerda dibujada
hasta el punto de tangencia, si el ángulo mide (a) 55 ° : (b) 67½ º ; (e) 90 ° ; (d) 135 ° ; (e) (90 - x) º ; (f) (180 - x) º ;
( g) (x - y) º ; (h) 3½x º . (6.12)

24. Calcule el número de grados de un ángulo agudo formado por una tangente que pasa por un vértice, y el lado
adjunto de un (a) cuadrado inscrito; (b) un triángulo equilátero inscrito; (e) un hexágono regular inscrito; (d) un
decágono regular inscrito. (6.12)

25. Calcule x y y para cada incisG- de la figura 6-53 (t y t' son tangentes). (6.12)

(b) (e)
Fig. 6-53
132 GEOMETRÍA PLANA
0
26. Si AC y BD son cuerdas que se intersectan dentro de un círculo, como se muestra en la figura 6-54.
Calcule: (6.13)
r--. r-.
(a) mLx si mAB = 90 ° y mCD = 60 ° .

(b) mLx si mAB y m@ son iguales a 75 º .

(e) mLx si mÁB + méo = 230 ° .

r--. ---
(d) mL2x si mBC + mAD = 160 ° .

(e) mÁB + méo si mu = 70 ° .

- -
,-... ,-..
(f) mBC + mAD si mLx = 65 ° .

®
(g) mBC si mLx = 60 º y mAD = 160 ° .
,.......
si mLy = 72 º y mAD = 2mBC.
,-...
(h)
Q
mB0·

B C
/
r ¿¡_ \ Y 79-..!±Ú=- ! ( -,· · � � /r) J
r¡, (D -e-

-,2..
A D

Fig. 6-54

27. Si AC y BD son diagonales del cuadrilátero inscrito ABCD de la figura 6-55, calcule: (6.13)

(a) mL1 sima'= 95 ° y me'= 75 ° .

(b) mL1 si mb = 88 ° y méf' = 66 º .

(e) mL 1 si mb y ma son ambas iguales a 100 º .

(d) mL 1 si ma:m'Fi:m2.mél = 1 :2:3:4.

(e) mL2 si m'B + ma = ma + m'c.

mL2 si BC 11 AD y ma"' = 70 ° .
,.--,. ,-...
(f)

(g) mL2 si AD es un d;smetro y m'B = 80 ° .

(h) mL2 si ABCD es un rectángulo y ma = 70 ° .

-®: A d
Fig. 6-55
0 CÍRCULOS 133

28. Calcule x y y para cada inciso ·de la figura 6-56. {6.13)

(6.

D
(a) (b) (e)

Fig. 6-56

29. Si AB y AC son secantes que se intersectan como en la figura 6-57, determine: (6.14)

(a) mL.A si m2 = 100 ° y m'a-= 40 ° .

(b) mLA si m2- ma' = 74 ° .

(e) mLA si me = ma' + 40 ° .

(d) mLA si ma:mb:mc:mo' = 1 :4:3:2.

(e) ma si me' = 160 ° y m/_A = 20 ° .

(/) mé'si ma' = 60 ° y mLA = 35 ° .

(g) me'- ma si mL.A = 47 ° .

(h) ma si me'= 3a' y mLA = 25 º .

�\J):
i�

Fig. 6-57

Si la tangente AP y la secante AB se intersectan como se muestra en la figura 6-58, calcule: (6.14)

(a) mLA si m'2 = 150 ° y ma' = 60 ° .

(b) mLA si me = 200 ° y mb = 110 ° .

(e) mL..A si mb = 120 ° y ma = 70 º .

mLA si m2- ma = 73 ° .
-�
(d)

(e) mLA si ma:m'8:m2 = 1 :4:7.

 134 GEOMETRÍA PLANA

(f) masi me= 220 ° y mLA = 40 ° .

(g) mc'si ma = 55 y mLA = 30 ° .

(h) ma si me' = 3ma y mLA = 25 ° .

(i) masimo = 100 ° ymLA = 50 ° .

D· Fig. 6-58

,1 31. Si AP y AQ son tangentes que se intersectan corno se muestra en la figura 6-59, determine: (6.14)

Fig. 6-59

mLA simÍJ = 200 º

¡
(a)

(b) mLA sima= 95 º

mLA sima= x º
! (e)

(d) mLA si ma = (90 ._ x) º

1

(e) mLA si mb = 3ma'

ma si m'S = ma + 50 °
1

11
(f)

(g) mLA si mtJ- ma = 84 ° •

1 (h) mLA si mb:ma = 5:1

1 (i) mLA si m'B:ma = 7:3

(j) mL A si mí3 = 5ma - 60 ° .

l ¡

(k) masi mLA = 35 °

(/) masi mLA = y

º

![
 CÍRCULOS 135

(m ) m'b si mLA = 60 ° (n) mb si mLA = x º (o) mb si Af' .L AQ

32. Calcule x y y en cada inciso de la figura 6-60 (t y ( son tangentes) (6.14)

A
A

(a) (b) (e)

Fig. 6-60

33. Si AB y AC son secantes que se intersectan como se muestra en la figura 6-61, calcule: (6.15)

Fig, 6-61 ,-
(a) mxsi mL1 = 80 ° y mLA = 40 ° .
(b) mxsi mLl + mLA = 150 ° .

(e) mx si L 1 y LA son suplementarios.

(d) mysi mLl = 95 y mLA = 45 º .

(e) mysi mL1 = mLA = 22½ º .

(f) mysi mx + my ='190 ° y mLA = 50 ° .

34. Calcule x y y en cada inciso de la figura 6-62 (t y t' son tangentes). (6.15)

X- j: \ le·>º/ - ,¡ : 11 o

2- - p

e 1/ '- ,:,,.. V·
, .-
(a)
Fig. 6-62
 136 GEOMETRÍA PLANA

35. Si ABC es un triángulo inscrito como se muestra en la figura 6-63, encuentre: (6.16 )

(a) mLA si m'a = 110 ° y me= 200 ° .

(b) mLA si AB l. BC y ma = 102 ° .

(e) mL.A si AC es un diámetro y si ma = 80 ° .

{d) mL.A si ma:mb:mc = 3:1 :2

(e) mL.A en AC es un diámetro y sima:mb = 5:4
,........_
(f) mLB si mABC = 208°

(g) mLB si ma + mo = 3 me

(h) mLB sima= 75 ° y me'= 2m1i

- - ,... �
(i) mLC si AB J. BC y si ma = 5mb
" ,.,.
(j) me simL.A: mB:mLC = 5:4:3

rA
l,
1
Av: Fig. 6-63

36. Si en la figura 6-64, ABCP es un cuadrilátero inscrito, PO es una tangente y· AF una secante.
Encuentre: {6.16)

(a) mL1 sima= 94 º y me= 54 ° .

(b) mL2 si AP es un diámetro.

(e) mL3 si mCPA = 250 ° .

(d) mL3 si m L.ABC = 120 ° .

,,.-..._
(e) mL4 si mBCP = 130 ° y mb = 50 ° .
(f) mL4 si BC 11 AP ym'a = 74 ° .

(g) masi BC 11 AP y mL6 = 42 ° .

(h) ma si AC es un diámetro ymL5 = 35 ° ,

(i) m'iJ si AC 11 fJP y mL2 = 57 ° .

(j) me si AC y BP son diámetros ymL5 = 41 ° .
 CÍRCULOS 137

(k) mdsi mL1 = 95° y mtJ = 95°.

(/ ) mLCPA si mL3 = 79 ° .

F
(3.7)

d G
Fig. 6-64

37. Determine x y y en cada inciso de la figura 6-65 (t y t' son tangentes). (6.16)

(
(b) PBCA es un
cuadrado inscrito (e}

Fig. 6-65

J3s.-Calcular x y y en cada inciso de la figura 6-66. (6.16)

•

4x
(a) (b) (e)
Fig. 6-66

39. Efectúe la demostración requerida en la figura 6-67. (6.17)

138 GEOMETRÍA PLANA

r'- ,--.,
(a) Dado: AC bisecta LA (e) Dado: AB 11 CD (e) Dado: mAC = mBD
Demuéstrese: AB es una tangente Demuéstrese:
BC ;.i CD Demuéstrese: CE= ED
PC = PO
(b) Dado: BC ;,i CD (f) Dado: CE= EB
Demuéstrese: (d) Dado: � = PO Demuéstrese:
AC bisecta LA AB es una tangente Q,: w
Demuéstrese:
AB II CD

B D

Fig. 6-67

40. En cada inciso de la figura 6-68, demuéstrese que los triángulos indicados son mutuamente equiangulares; esto
es, demuéstrese que los tres ángulos de un triángulo tienen igual medida que los ángulos correspondientes del
otro. (6.17)

(a) MEC y L::.DEB (b) MPC y MPB (AP es una tangente) (c)MBEyMCD
Fig. 6-68

41. Demostrar cada una de las siguientes proposiciones: (6:18)

(a) Los ángulos de la base de un trapezoide inscrito son congruentes.

(b) Un paralelogramo inscrito en un círculo es un rectángulo.

(e) En un circulo, las cuerdas paralelas interceptan arcos iguales.

(d) Las diagonales dibujadas desde un vértice de un pentágono regular inscrito trisectan al ángulo del vértice.

(e) Si una tangente que pasa por un vértice de un triángulo inscrito es paralela a su lado opuesto entonces
el triángulo es isósceles.
Similitud
7
7.1 RAZONES
Las razones se utilizan para comparar cantidades por medio de la división: la razón de dos cantidades es la primera
dividida entre la segunda. Una razón es un número abstracto, es decir, un número sin unidad de medida. Por lo tanto,
la razón de 10 pies a 5 pies es 10 pies + 5 pies, lo cual es igual a 2.
Una razón puede expresarse de las siguientes maneras: (1) por medio del signo de":", como en 3:4; (2) si se em­
t
plea "a" como en 3 a 4; (3) como una fracción común, igual que en (4) como un número decimal, 0.75; y (5) como
un porcentaje, 75%.
Las cantidades involucradas en una razón deben tener la misma unidad. Una razón debe simplificarse reduciéndo­
la a sus términos menores y eliminando fracciones. Para calcular la razón entre 1 pie y 4 pulgadas, primero se convierte
el pie a 12 pulgadas, y luego se toma la razón de 12 pulgadas a 4 pulgadas; el resultado es una razón de 3 a 1, o 3.
Asimismo, la razón de 2�:� seria reexpresada como 5:1 o 5.
La razón de tres o más cantidades puede expresarse como una razón continua. Por lo tanto la razón de $2 a $3
a $5 es la razón continua 2:3:5. Esta razón aumentada es una combinación de tres razones separadas; éstas son 2:3,
3:5, y 2:5.

PROBLEMAS RESUELTOS
7.1 RAZÓN ENTRE Dos CANTIDADES CON LA MISMA UNIDAD
Exprese cada una de las siguientes razones en términos menores: (a) 15 ° a 3 ° ; (b) $1.25 a $5; (e) 2; años a
2 años. -
Soluciones

(a)
15
_ S (b)
1.25
(e)
2
�
1
5
2 - 4
--
3 - 5

7.2 RAZÓrl ENTRE Dos CANTIDADES CON DIFERENTE UNIDAD

Exprese cada una de las siguientes razones en términos menores: (a) 2 años a 3 meses; (b) 80 centavos a $3.20.
Soluciones

24
(a) 2 años a 3 meses 24 a 3 meses = = 8
3

(b) 80 centavos a $3.20 = 80 centavos a 320 centavos

7.3 RAZÓN CONTINUA ENTRE TRES CANTIDADES

Exprese cada una de las siguientes razones en términos menores: (a) 1 galón a 2 cuartos a 2 pintas; (b) 1 tonelada
a 1 libra a 8 onzas.
 140 3EOMETRÍA PLANA

Soluciones

(a) 1 galón a 2 cuartos a 2 pintas = 4 cuartos a 2 cuartos a 1 cuarto = 4:2: 1.

(b) 1 tonelada a 1 libra a 8 onzas = 2 000 libras a 1 libra a¡\ libra = 2 000:1:½ = 4 000:2:1.

7.4 RAZONES NUMÉRICAS Y ALGEBRAICAS

Exprese cada una de las siguientes razones en términos menores: (a) 50 a 60; (b) 6.3 a 0.9; (e) 12 a i; (d) 2x a
5x; (e) 5s2 a s3; (f) x a 5x a 7x.

Soluciones

2x 2
(a) (d ) =
5x 5

6.3
(b) _ 7 (e)
0.9 -

(e) 12 .;- 83 = 32 (f) x:5x:7x = 1:5:7

7 .5 Uso DE RAZONES EN PROBLEMAS DE ÁNGULOS

Si dos ángulos están en la razón de 3:2, calcule los ángulos si (a) son adyacentes y forman un ángulo que mi­
de 40 ° ; (b) son ángulos agudos de un triángulo rectángulo; (e) son dos ángulos de un triángulo cuyo tercer ángulo
mide 70 ° .
,,
Soluciones
Sea la medida de los ángulos 3x y 2x. Entonces:

(a) 3x + 2x = 40, de aquí que 5x = 40 o x = 8; por lo que los ángulos miden 24 ° y 16 ° .

(b) 3x + 2x = 90, de aquí que 5x = 90 o x = 18; por lo que los ángulos miden 54 º y 36 º .
11

(e) 3x + 2x + 70 = 180, de aquí que 5x = 110 o x = 22; por lo que los ángulos miden 66 ° y 44 ° .

7.6 TRES ÁNGULOS QUE TIENEN UNA RAZÓN FIJA

Tres ángulos están en la razón de 4:3:2. Calcule los ángulos si (a) el primero y el tercero son suplementarios;
(b¡ los ángulos son los tres ángulos de un triángulo.

Soluciones
Sea la medida de los ángulos 4x, 3x y 2x. Entonces:

(a) 4x + 2x = 180, de aqui que 6x = 180 o x = 30; por lo que los ángulos miden 120 º , 90 ° y 60 º .
(b) 4x + 3x + 2x = 180, de aquí que 9x = 180 o x = 20; por lo que los ángulos miden 80 º , 60 º y 40 º .

7.2 PROPORCIONES
Una proporción es una igualdad de dos razones. Así, 2:5 = 4:10 (o g = ml es una proporción.
El cuarto término de una proporción es la cuarta proporcional a los otros tres tomados en orden. Así, en 2:3 �
4:x, x es la cuarta proporcional a 2, 3, y 4.
 \

g SIMILIT&q 141

Los medios de una proporción son sus términos intermedios, esto es, su segundo y tercer términos. Los extremos
de una proporción son sus términos externos, esto es, su primer y cuarto términos. Por lo tanto, en a:b = c:d, los medios
son b y e, y los extremos son a y d.
Si los dos medios de una proporción son iguales, cualquier medio es la media proporcional entre el primero y el
cuarto términos. Así, en 9:3 = 3: 1, 3 es la media proporcional entre 9 y 1.

7 .2A Principios sobre proporciones

PRINCIPIO 1: en cualquier proporción, el producto de los medios es igual al producto de los extremos.
De este modo, si a:b = c:d, entonces ad = be.

PR1Nc1P1O 2: si el producto de dos números es igual al producto de otros dos numeras, cualquier par puede ocupar
los medios de una proporción y el otro par ocupa los extremos.
Si 3x = 5y, entonces x:y = 5:3 o 3:y = 5:x o 5:x = 3:y.

7 .28 Métodos paro convertir uno proporción en uno proporción equivalente

PRINCIPIO 3: (método de inversión) una proporción puede convertirse en una proporción equivalente si se invierte
cada una de las razones.
5
D e este modo, s1.1x = 4 , entonces -
4.
X =
5

PRINCIPIO 4: (método de alternación) una proporción puede convertirse en una proporción equivalente si se intercam·
bian los medios o los extremos.
ASI,. SI. -X
3
PRINCIPIO 5: (método de adición) una proporción puede convertirse en una proporción equivalente si se adicionan
rerminos en cada una de las razones para obtener nuevos términos primero y tercero.
. a e a+b c + d . x -2 x
d' entonces - b- = -d-. S1 -2-
9 10
Por lo tanto, s1--¡;
1. entonces 2 1 .

PRINCIPIO 6: (método de sustracción) una proporción puede convertirse en una proporción equivalente al sustraer
§rminos en cada una de las razones, para obtener nuevos términos primero y tercero.
. . a e a-b c-d .x +3 x
d' entonces -b- = -d-. S1 -3- = 1, entonces 3 = 1.
9 8
As1, s1--¡;

7.2C Otros principios sobre proporciones

Pf11Nc1P1O 7: si tres términos de una proporción son iguales a tres términos de otra proporción, los términos restantes
son iguales.
';°X � 37
.
De este modo, s1 X X
- = -y - = 3-5 , entonces y =
3 4 � :. 1,
y 5 4 ?
\ ·. '!//.
PRINCIPIO 8: en una serie de razones iguales, la suma de cualquiera de los numeradores es a la suma de sus deno·
inadores correspondientes, como cualquier numerador a su denominador.

. . a c e a+c+e _..!!_ .x-y_x-3_� x-y+y-3+3_� �-�

--¡; = d =-¡, entonces b + d + f - b. Si 4 - 5 - 1, entonces 4 + 5+ 1
As1, s1 o
- 1 10 - 1.
 142 GEOMETRÍA PLANA

PROBLEMAS RESUELTOS

7.7 CÁLCULO DE INCÓGNITAS EN LAS PROPORCIONES

Resuelva las siguientes proporciones para x:

(a) x:4 = 6:8 (e) x:5 = 2x:(x + 3) =

X 3
(e) 2x-3 s
(d) 4 - X + 2
x-2 ___7_¡
(b) 3:x = x:27 (f)

Soluciones

(a) Como 4(6) = ax, ax = 24 o x = 3.

(b) Como x2 = 3(27), x2 = 81 o x = ±9.

(e) Como 5(2x) = x(x + 3), se tiene 10x = x2 + 3x. Entonces x2 - 7x = O, de modo que x = O o 7.

(d) Como 2x = 3(5), 2x = 15 o x

= 72.
(e) Como 3(2x - 3), se tiene 6x - 9 = 5x, de modo que x = 9.

(f) Como 4(7) = (x - 2)(x + 2), se tiene 28 = x2 - 4. Entonces x2 = 32, de modo que x = ±4--/2.

7.8 CÁLCULO DE LA CUARTA PROPORCIONAL DE TRES NÚMEROS DADOS

Calcule la cuarta proporcional de (a) 2, 4, 6; (b) 4, 2, 6; (e) 2, 3, 4; (d) b, d, c.

Soluciones

(a) Se tiene 2:4 = 6:x, de modo que 2x = 24 o x = 12.

(b) Se tiene 4:2 = 6:x, de modo que 4x = 12 o x = 3.

(e) Se tiene p = 4:x, de modo que 2x = 12 o x = 24.

(d ) Se tiene b:d = c:x, de modo que bx = cd o x = cd/b.

7.9 CÁLCULO DE LA MEDIA PROPORCIONAL DE o·o s NÚMEROS DADOS

Calcule la media proporcional positiva x entre (a) 5 y 20; (b) 2 y g.
Soluciones

(a) Se tiene 5:x = x:20, de modo que x 2 = 100 o x = 1O.

(b) Se tiene 2:x = x:;, de modo que x 2 = 9ox = �-

7.10 CONVERSIÓN DE PRODUCTOS IGUALES EN PROPORCIONES

(a) Construya una proporción cuyo cuarto término sea x, tal que 2bx = 3s2 •

(b) Calcule la razón x a y si ay = bx.

11
 SIMILITUD 143

Soluciones

(a) 2b:3s = s:x o 2b:3 = s2 :x o 2b:s2 = 3:x

(b) x:y = a:b

7.11 CONVERSIÓN DE PROPORCIONES EN NUEVAS PROPORCIONES

Utilice cada una de las siguientes proporciones para formar una nueva proporción cuyo primer término sea x:

15 3
()
a (b)
X 4

X +8 8
(e) -8- = 3 (d)

Soluciones

... 3 , X
()
a P or e1 pnncIp10 4.
= 3 Por el principio 6, ; = ;.
15 (e)

x a X 15
(b)por e l pnnc1p10
... 5 ,
6
= .
3
(d) Por el principio 4,
2 = 5.

7.12 COMBINACIÓN DE NUMERADORES Y DENOMINADORES DE PROPORCIONES

Utilice el principio 8 para calcular x en cada una de las siguientes proporciones:

X - 2 2 3x-y _ Y...=._1 3
-- = 3 (b)
(a)
9
(e) 15 - 10 s·
Soluciones

. X- 2 + 2 = 2 X 2
(a) . dores se ob tiene
Al sumar numeradores y denomma o = , de mo do que x = S .
9 + 3 3 1 2 3

(x + y) + (x - y)
(b) Se tiene ; , de aquí resulta � = �- de modo que x = 4.
8 + 4

Se utilizan las tres razones para obtener (3x - y) + (y - 3) + 3 = 3 o 3x = 3 , de modo que x = 6.

..
(e) 15 + ú5 + 5 5 30 5

7.3 SEGMENTOS PROPORCIONALES

Si dos segmentos se dividen proporcionalmente, (1) los nuevos segmentos correspondientes son proporcionales, y (2)
fos dos segmentos originales y cualquier par de nuevos segmentos correspondientes son proporcionales.
Así, si AB y AC en la figura 7-1 se dividen proporcionalmente por DE, se puede escribir una proporción como¾ =

� utilizando los cuatro segmentos; o se puede escribir una proporción como :a =- /e utilizando los dos segmentos
originales y dos de los nuevos segmentos.
144 GEOMETRÍA PLANA �-

Fig. 7-1

7 .3A Obtención de las ocho disposiciones de cualquier proporción

Una proporción como E = % puede reescribirse en ocho formas. Para obtener las ocho variaciones, se permite que
cada término de la proporción represente a uno de los nuevos segmentos de la figura 7-1. Se obtienen dos de las posi­
bles proporciones, de cada dirección, de la siguiente manera:

Dirección: Dirección: Dirección: Dirección:

hacia abajo hacia arriba hacia la derech· a hacia la izquierda
a = c c =a b d d
-o- b a = b b = a c = d d = c
b dOd b ª c c a c ci 0 ci c a Ii º Ii a

7 .38 Principios sobre segmentos proporcionales

PRINCIPIO 1: si una línea es paralela a un lado de un triángulo, entonces ésta divide a los otros dos lados proporcio­
nalmente.
- - a c
De este modo , en el MBC de la figura 7-2, si DEIIBC, entonces b =
_ ci·

Fig. 7-2
 145
SIMILITUD

princi-
PRINCIPIO 2: si una línea divide proporcionalmente a dos lados de un triángulo, es paralela al tercer lado. (Los
pios 1 y 2 son conversos.)
Así, en el MBC (Fig. 7-2), si f = �. entonces DEIIBC.
PRINCIPIO 3: tres o más paralelas dividen proporciona/mente a dos transversales cualesquiera .
.... ....,.. ...... a e
Por ello, si ABIIEFIICD en la figura 7-3, entonces
b = ci·

A¡

•
D\
Fig. 7-3

PRINCIPIO 4: /a bisectriz de un ángulo de un triángulo divide al lado opuesto en segmentos que son proporcionales
·a los lados adyacentes.
De este modo, en el MBC de la figura 7-4, si CD bisecta al LC, entonces f = %·
----
�- :-.-= ·\ -·
, ·ic..'.:'.) '-
1.

B e D d A
Fig. 7-4

:PROBLEMAS RESUELTOS
APLICACIÓN DEL PRJNCIPIO 1
Calcule x en cada una de las secciones de la figura 7-5

-�---
•. '6 :¡;t. = 5 (x-it1.i
¡-:, \\
:¡,... :. s,,..�
"'..,
,.•.:.?
.\?,
i :---- z >' ·A
:
A ·/ Í'-:,,;
1/
- l-1

;( - l'\J

1l
(a)
Fig. 7-5
 146, GEOMETRÍA PLANA

Soluciones

- - X 28
/ (a) DEIIBC; de aquí de modo que x = 24.
12 = 14,

- -
(b) Se tiene que EC = 7 y DEilBC; de aquí x+4
X
= 75 . Entonces, 7x = 5x + 20 y x = 10.

7 .14 APLICACIÓN DEL PRINCIPIO 3

Calcule x en cada una de las secciones de la figura 7-6

-
(a)
Fig. 7-6
U-i � _ _g_
;--¡-':)
- :._,

Soluciones -+(Z-<'J 1¡ -:-. ti (,;� /)

- - - /L[J( -l � -: ic>< -·w
X 4
(a) $e tiene EC = 4 y ABIIEFIICO; de aquí g = 6
yx = 6.

- - - 12- � .,v
--,
5x - 5
(b) ABIICOIIEF; de aquí
2x + 1
= 47 , de lo que 20x - 20 = 14x + 7. Entonces 6x = 27 y x = 4i.

7.15 APuclc1óN DEL PRINCIPIO 4

Calcule x en cada una de las secciones de la figura 7-7

!
B
A

¡,
10

15 21

s-�----s----c A--2- --D�---3%---1---C

1 %

(a) Fig. 7-7 (b)

 SIMILITUD 147

Soluciones

(a) 80 bisecta al LB; de aquí ro = �: yx = 12. /

- 3x - 1 30 10
(b) BD bisecta al LE; de aquí � =
21 = 7. De modo que 21x - 7 = 20x y x = 7. I

7.16 RESOLUCIÓN DE UN PROBLEMA SOBRE SEGMENTOS PROPORCIONALES

Dado: EGIIBD, EFIIBC

Demuéstrese: FGIICO
Plan: Demuéstrese que FG divide a AC
y AD proporcionalmente.

DEMOSTRACIÓN:
Proposiciones Argumentos
1. EGIIBO, EFIIBC 1. Dado
AE AG AE = AF
· EB = GD' EB
2 2. Una línea (segmento) paralela a un lado de un triángulo divide a los
FC
otros dos lados proporcionalmente.
AF AG
· FC = GD
3 3. Postulado de sustitución.
4. FGIICO 4. Si una línea divide a dos lados de un triángulo proporcionalmente, es
paralela al tercer lado.

7.-4 TRIÁNGULOS SIMILARES

os polígonos similares son aquellos cuyos ángulos correspondientes son congruentes y cuyos lados correspondientes
son proporcionales. Los polígonos similares tienen la misma forma aunque no el mismo tamaño.
El símbolo para "similar" es"'· La notación t:.ABC"' t:.A'B'C' se lee como "el triánguloABC es similar al triángulo
.4-prima 8-prima C-prima". Como en el caso de triángulos congruentes, los lados correspondientes de los triángulos
similares aparecen opuestos a ángulos congruentes. (Nótese que los lados y ángulos correspondientes se designan
comúnmente con las mismas letras, agregándoles primas.)
En la figula 7-8 MBC "-' M'B'C' ya que

mLA = mLA' = 37 ° mLB = mLB' = 53 ° mLC = mLC' = 90 °

o. .,.;
6
3=¡=
8
s
10

)
Fig. 7•8
 148 GEOMETRÍA PLANA

7.4A Selecció11 de triángulos similares para demostrar una proporción

En el problema resuelto 7.25, se supone que ABCD, en una figura como la figura 7-9, es un paralelogramo, y se debt
.. . .
demostrar que .'
. Para demostrar esta proporc1on, es necesario encontrar tnangu 1os s1m1·1 ares cuyos 1 adO!
BC = FB
AE AF

estén en la misma proporción. Esto se puede hacer seleccionando el triángulo cuyas letras A, E y F estén en los numera
dores y el triángulo cuyas letras B, C y F estén en los denominadores. De este modo se probaría que MEF rv i:!.BC�
Suponga que la proporción que se va a demostrar es �� = ��. En un caso como éste, el hecho de intercambia

los medios conduce a �� = ;; . Se pueden seleccionar entonces los triángulos necesarios con base en los numeradJ
res y los denominadores.
� :: � '-
Ac :: �- 1 p.,<;: F r-::.
e: l:,C..... <f,<"-::> E

.t-5- � 0
C,..(;) "I!,
•\

Fig. 7-9

Suponga que la proporción que se va a demostrar es �� = :; . Entonces, el método para seleccionar triángul
no puede utilizarse hasta que el término AD sea reemplazado por BC. Esto es posible ya que AD y BC son lad
opuestos del paralelogramo ABCD y por lo tanto, son congruentes.

7.48 Principios sobre triángulos similores

PRINCIPIO 1: /os ángulos correspondientes de triángulos similares son congruentes. (Por definición.)
PRINCIPIO 2: /os lados correspondientes de triángulos similares son proporcionales. (Por definición.)
PRINCIPIO 3: dos triángulos son similares si dos ángulos de un triángulo son congruentes respectivamente con d
I
Así, en la figura 7-10, si LA= L y LB= LB', entonces MBC rv M'B'C'.
ángulos del otro. A

B
B'
e

A A' b' C'

Fig. 7-10
 SIMILITUD 149

PRINCIPIO 4: dos triángulos son· similares si un ángulo de un triángulo es. congruente con un ángulo del otro y los
lados que incluyen estos ángulos son proporcionales.
b
Por ello, en la figura 7-10, si LC � LC'. y� = ', entonces t:,ABC"' t:,A'B'C'.
a b

PRINCIPIO 5: dos triángulos son similares si sus lados correspondientes son proporcionales.
b
En la figura 7-10, si� = ' = _E,, entonces t:,ABC rv A'B'C'.
a b c

PRINCIPIO 6: dos triángulos rectángulos son similares si un ángulo agudo de uno es congruente con un ángulo agudo
del otro. (Corolario del principio 3.)

PRINCIPIO7: una línea paralela a un lado de un triángulo forma un triángulo similar al triángulo dado.
En la figura 7-11, si DEIIBC, entonces MDE rv t:,ABC.

l��
B C
Fig. 7-11

PRINCIPIO 8: los triángulos similares a un mismo triángulo son similares entre sí.

PRINCIPIO 9: la altura so bre la hipotenusa de un triángulo rectángulo divide a éste en dos triángulos que son similares
al triángulo dado y entre sí.
Así, en la figura 7-12, D.CDA "'D.CDB rv t:,ABC. 7,;,.� �._,_.._,_.,,,:;..
----·· ·-

e /

/ ·----==--·
/ -
A D B
Fig. 7-12

PRINCIPIO 10: dos triángulos son similares si sus lados respectivos son paralelos entre sí.
En la figura 7-13, t:,ABC"' D.A'B'C'.

Fig. 7-13
 150 GEOMETRÍA PLANA

PRINCIPIO 11: dos triángulos son similares si sus lados respectivos son perpendiculares entre sí.
Así, en la figura 7-14, MBC rv M'B'C'.

Fig. 7-14

PROBLEMAS RESUELTOS
¡l
7 .17 APLICACIÓN DEL PRINCIPIO 2
En los triángulos similares ABC y A'B'C' (Fig. 7-15), calcule x y y si LA� LA' y LB� LB'.
e

LJ·
,.o o- � 1.
C' X. -
15 ¡( -;;i -
32 26

A A' 15 B'

Fig. 7-15
Solución

º
0

Como LA� LA y LB� B', x y y cor(esponden a 32 y 26, respectivamente. Entonces ; =��,de donde
2

y 15
x = 24; asimismo 26 = 20, de donde y = 19¿.

7 .18 APLICACIÓN DEL PRINCIPIO 3

En cada una de las secciones de la figura 7-16, se pueden utilizar dos pares de ángulos congruentes para demos­
trar que los triángulos indicados son similares. Determine los ángulos congruentes y especifique la razón de su
congruencia.

(
A
B..--,-----.....,,.

(a) t,BEC rv MEO (b) MEO rv t,CEB (c) MDE rv MBC

ABCD es un trapezoide Fig. 7-16
 SIMILITUD 151

Soluciones
,,
(a) LCBD ;:;; LBDA y LBCA ;:;; LCAD, ya que los ángulos alternos internos de lineas paralelas son con­
gruentes (BCI IAO). Además, LBEC y LAED son ángulos congruentes opuestos por el vértice.
(b) LA ;:;; LC y LB� LO, ya que los ángulos inscritos en el mismo arco son congruentes. Además, LAED
Y LCEB.son ángulos congruentes opuestos por el vértice.

(e) LABC;:;; LAED, ya que cada uno es suplemento del LDEC. LACB;:;; LADE, ya que cada uno es suple­
mento del LBDE . Además, LA� LA.

7.19 APLICACIÓN DEL PRINCIPIO 6

En cada sección de la figura 7-17, determine los ángulos que pueden utilizarse para demostrar que los triángulos
indicados son similares.
-7
i , / ,,., ::.-_. n

e /-r \ ( · /\.1 /�-- v,J ·, _r:_

f1 ,. ' . -·;c ,, ) --' '� A .

A- 1J s�---�----�c
(a) t::.ACD rv t::.ACB�: (b) 6.AEC rv t::.CDB (e) /J.ADE rv t::.ABC
A ,- ,·.. ,' ) · \',Jí_
{,., ...... l.,,,.·¡ • P .. - AB = AC AB es un diámetro

Fig. 7-17

Soluciones
(a) LACB y L.ADC son ángulos rectos. LA � LA.

(b) LAEC y LBDC son ángulos rectos. LB ;:;; LACE, ya que los ángulos opuestos a los lados congruentes
en un triángulo son congruentes.

(e) LACB es un ángulo recto, ya que está inscrito en un semicírculo. De aquí que, LAED ;:;; LACB.
LO � LB ya que los ángulos inscritos en el mismo arco son congruentes.

7.20 APLICACIÓN DEL PRINCIPIO 4

En cada sección de la figura 7-18, determine el par de ángulos congruentes y la proporción necesaria para demos­
trar que los triángulos indicados son similares.
A B_ B

25

D L/
'';
e B e
·-
1
, 20

I� '1 / ,
(a) t::.AEB rv t:,DEC (b) t::.AED rv t::.ABC (e) t::.ABC "' t::.ADC

----\ -{_-
Fig. 7-18

-0
/
152 GEOMETRÍA PLANA

Soluciones
;.
2
(a) LAEB � LDEC· � = � (e) LBAC � LAGO · º = 25
'9 12 '16 20

(b) LA � LA; 1� = 1 9
8

7.21 APLICACIÓN DEL PRINCIPIO 5

En cada una de las secciones de la figura 7-1 , determine la proporción necesaria para demostrar que los triángu­
9
los indicados son similares.
A

·�
A 24 C 16
t2
D E
f---------=-=-'-"::;._--�D
e A
(a) MBC"' t:,OEF (b) MBD"' t:,BDC (e) MBD "' t:,BEC

Fig. 7-19
2.. l
Soluciones

6 8 12 7 8 10
(a) 12 = 16 = 24 (e) 21 = 24 = ;so

(b)

7.22 PROPORCIONES QUE SE OBTIENEN DE LOS TRIÁNGULOS SIMILARES

Calcule x en cada una de las secciones de la figura 7-20

e
• Fig. 7-20
(b)
_
G..__ _
_ ___.H
(b)
 SIMILITUD 153

Soluciones
- -- X 10
(a) Como BOIIAC, LA e:: LB y LC�LD; por lo que MEC ru t:,DEB. Entonces y x = 15.
18 = 12

(b) Como JKIIGH, t:,.FJK ru t:,.FGH por el principio 7. Por lo que

x ! 6
=
;
yx = 4
�.

.23 CÁLCULO DE ALTURAS POR MEDIO DE LA SOMBRA EN EL SUELO

Un árbol proyecta una sombra de 15 pies al mismo tiempo que un poste vertical cercano de 6 pies de altura produce
:.ma sombra de 2 pies. Calcule la altura del árbol si ambos, el árbol y el poste, forman ángulos rectos con el suel�.

Solución

En lugares cercanos uno del otro, los rayos del sol caen sobre el suelo al mismo tiempo en ángulos iguales;

i 1
de modo que LB e:: LB' en la figura 7-21. Como el árbol y el poste forman ángulos rectos con el suelo, LC
e:: LC'. De modo.que MBC ru t:,A'B'C', de aquí = y h = 45 pies.

A'

C 15 B

Fig. 7-21

RESOLUCIÓN DE UN PROBLEMA SOBRE TRIÁNGULOS SIMILARES EXPRESADO'E,!'1 PALABRAS

Demuestre que dos triángulos isósceles son similares si el ángulo de la base de uno es congruente con el ángulo
e la base del otro.

Solución

Dado: el triángulo isósceles MBC (AB = AC)

el triángulo isósceles M'B'C' (A'B' = A'C')
LB�LB"
Demuéstrese: MBC rv t:,A'B'C'
Plan: Demuéstrese LC � LC', use el principio 3.
154 GEOMETRÍA PLANA

DEMOSTRACIÓN:
Proposiciones Argumentos
1. LB �LB' 1. Dado
2. LB � LC, LB' �LC' 2. Los ángulos de la base de un triángulo isósceles son congruentes.
3. LC 2f LC' 3. Las cosas � a las cosas 2f son 2f entre sí.
4. t::.ABC rv t::.A'B'C' 4. Dos triángulos son similares si dos ángulos de un triángulo son con-
gruentes con dos ángulos del otro.

7.25 RESOLUCIÓN DE UN PROBLEMA SOBRE PROPORCIONES QUE INVOLUCRA TRIÁNGULOS SEMEJANTES

Dado: el paralelogramo ABCD

, AE AF
Demuestrese:
BC = BF
Plan: Demuéstrese t::.AEF rv L::.BFC

DEMOSTRACIÓN:
Proposiciones Argumentos
1. ABCD es un paralelogramo. 1. Dado
2. EDIIBC 2. Los lados opuestos de un paralelogramo son paralelos.
3. LDEC � LECB 3. Los ángulos alternos internos de líneas paralelas son congruentes.
4. LEFA �LBFC 4. Los ángulos opuestos por el vértice son congruentes.
5.. t::.AEF rv L::.BFC 5. Dos triángulos son similares si dos ángulos de un triángulo son
congruentes con dos ángulos del otro.
AE AF
6
· BC = BF 6. Los lados correspondientes de triángulos similares son proporcionales.

7.5 EXTENSIÓN DE UN PRINCIPIO BÁSICO SOBRE PROPORCIONES

PRINCIPIO 1: los lados correspondientes de triángulos similares son proporcionales.

PRINCIPIO 2: /os segmentos correspondientes de triángulos-similares son próporcionales.
PRINCIPIO 3: los segmentos correspondientes de polígonos similares son proporcionales.
Cuando se reemplazan segmentos por lados, el principio 1 se convierte en el principio 2 más general. Cuando se
reemplazan polígonos por triángulos, el principio 2 se convierte en el principio 3, aún más general.
Por segmentos se entienden segmentos rectos o curvos tales como alturas, medianas, bisectrices, radios de círcu­
los inscritos o circunscritos, y circunferencias de círculos inscritos o circunscritos.
La razón de similitud de dos polígonos similares es la razón de cualquier par de líneas correspondientes.
Los corolarios de los principios 2 y 3, como los siguientes, se pueden inventar para cualquier combinación de lineas
correspondientes:

1. Las alturas correspondientes de triángulos similares tienen la misma razón, como dos medianas correspondientes
cualquiera. Así, si L::.ABC rv t::.A'B'C' en la figura 7-22, entonces :. = :;:, .
0 SIMILITUD 155

-
B'

�
A
H M e A' H'M' C'
Fig. 7-22
2. Los perímetros de los polígonos similares están en la misma razón que dos lados correspondientes cualesquiera.
4
Así, en la figura 7-23, si el cuadrilátero I es rv al cuadrilátero I', entonces �; = � = � = � = ; ·.

4
I -
A 14 D
Fig. 7-23

PROBLEMAS RESUELTOS
7.26 RAZONES ENTRE LÍNEAS DE TRIÁNGULOS SIMILARES

(a) En dos triángulos similares, los lados correspondientes están en proporción de 3:2. Calcule la razón de
sus medianas correspondientes [Fig. 7-24(a)).
(b) Los lados de un triángulo son 4 , 6 y 7 [Fig. 7-24(b)). Si el perímetro de un triángulo similar es de 51,
calcule su lado más largo.

(e) En el MBC de la figura 7-24(c), BC = 25 y la medida de la altura sobre BC es de 10. Un segmento de

línea que termina en los lados del triángulo es paralelo a BC y está a 3 unidades de A. Calcule su longitud.

B'
B

A' 7 C'

A'D'C' �
b \.�----- F /C
A--�D---c e 25
A 1ª
(a) (b) (e)
Fig. 7-24
Soluciones
A "' ' ' s 3 m 3
Si MBC rv � B C y s' = 2, entonces m' =
(a) 2.
156 GEOMETRÍA PLANA

(b) El perímetro del M'B'C' es 4 + 6 + 7 = 17. Como MBC "'M'B'C', ; = �i ys 21.

DE 3
(e) Como MDE"' MBC, 25 = 10 y DE = 7�.

7.27 RAZONES ENTRE LINEAS DE POLÍGONOS SIMILARES

Complete cada una de las siguientes proposiciones:

(a) Si los lados correspondientes de dos polígonos similares están en la proporción de 4:3, entonces la razón
de sus perímetros es de ?

(b) El perímetro de dos cuadriláteros similares es de 30 y 40 respectivamente. Si un lado del cuadrilátero me­
nor es 8, el lado correspondiente del mayor es de _?_.

(e) Si cada lado de un pentágono se triplica y los ángulos se mantienen iguales, entonces cada diagonal
es ?

Soluciones

(a) Como los polígonos son similares, ? = :, = ;.

(b) Como los cuadriláteros son similares, :, = ?. Entonces ; = �� y s = 1 O.

(e) Tripliquese, ya que los polígonos son similares si sus ángulos correspondientes son congruentes y sus
lados correspondientes son proporcionales.

7 .6 DEMOSTRACIÓN DE PRODUCTOS IGUALES DE LONGITUDES DE SEGMENTOS

En un problema, para demostrar que el producto de la longitud de dos segmentos es igual al producto de la longitud
de otro par de segmentos, es necesario establecer la proporción que conduce a los dos productos iguales.

PROBLEMA RESUELTO

7.28 RESOLUCIÓN DE UN PROBLEMA SOBRE PRODUCTOS IGUALES

Demuestre que si dos secantes se intersectan fuera de un círculo, el producto de las longitudes de una de las
secantes y su segmento externo es igual al producto de la otra secante y su segmento externo.

Solución A
Dado: Las secantes AB y AC
Demuéstrese: AB x AD = AC x Al=
Plan: Demuéstrese MBE "' MCD para obtener
AB Al=
AC = AD º
 SIMILITUD 157

DEMOSTRACIÓN:
Proposiciones Argumentos
1. Trace BE y CD. 1. Se puede trazar un segmento entre dos puntos cualesquiera.
2. LA� LA 2. Propiedad reflexiva.
3. LB� f_C 3. Los ángulos inscritos en el mismo arco son congruentes.
4. b.AEB ,.,, MDC 4. Dos triángulos son similares si dos ángulos de un triángulo son
congruentes respectivamente con dos ángulos del otro.
AB AE
5 5. Los lados correspondientes de triángulos similares son proporcionales.
· AC = AD
6. AB x AD = AC x AE 6. En una proporción, el producto de los medios es igual al producto de
los extremos.

7.7 SEGMENTOS QUE SE INTERSECTAN DENTRO Y FUERA DE UN CÍRCULO

PRINCIPIO 1: si dos cuerdas se intersectan dentro de un círculo, el producto de la longitud de los segmentos de una
cuerda es igual al producto de la longitud de los segmentos de la otra.
Así, en la figura 7.25, AE x EB = CE x ED.

Fig. 7-25 (
PRINCIPIO 2: si una tangente y una secante se intersectan fuera de un circulo, la tangente es fa media proporcional
ntre la secante y su segmento externo.
Por ello, en la figura 7.26, si PA es una tangente, entonces �� = ��.

Fig. 7-26

1NCIPIO 3: si dos secantes se intersectan fuera de un círculo, el producto de las longitudes de una de las secantes
su segmento externo, es igual al producto de las longitudes de la otra secante y su segmento externo.
De este modo, en la figura 7.27 AB x AD = AC x AE.

/
(,..,.
158 GEOMETRÍA PLANA

Fig. 7-27

PROBLEMAS RESUELTOS
7.29 APLICACIÓN DEL PRINCIPIO 1
Calcule x en cada una de las secciones de la figura 7-28, si las cuerdas AB y CD se intersectan en E.

(a) (b) (e) Diametro CD1-AB

F,J. 7-28

· Soluciones

(a) ED = 4. Entonces 16x = 4(12), de modo que 16x = 48 o x = 3.

(b) AE = EB = x. Entonces x2 = 8(2), así x2 = 16 y x = 4.
(e) CE = 3 y AE = EB = x. Entonces x2 = 27(3) o x2 = 81 y x = 9.

7.30 APLICACIÓN DEL PRINCIPIO 2

Calcule x en cada una de las secciones de la figura 7-29, si la tangente AP y AB se intersectan en A.

(a) (b)
Fig. 7-29
 SIMILITUD 159

Soluciones

(a) AB = 9 + 9 + 6 = 24. Entonces x2 = 24(6) o x2 = 144 y x = 12.

(b) AB = 2x + 5. Entonces 5(2x + 5) = 100 y x = 7;.

(c) AB = x + 6. Entonces x(x + 6) = 16 o x2 + 6x - 16 = O.

Por factorización se obtiene (x + 8)(x - 2) = O y x = 2.

7.31 APLICACIÓN DEL PRINCIPIO 3

Calcule x en cada una de las secciones de la figura 7-30, si las secantes AB y AC se intersectan·en A.

Fig. 7-30

Soluciones

(a) AC = 12. Entonces 8x = 12(3) y x = �.

(b) AC = 2x + 2 y AB = 12. Entonces 2(2x + 2) = 12(5) y x = 14.

7.8 MEDIAS PROPORCIONALES EN TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS

-PRINCIPIO 1: la longitud de la altura sobre la hipotenusa de un triángulo rectángulo es la media proporcional entre

�g = g�.
ta longitud de los segmentos de la hipotenusa.
Así, en el triángulo rectángulo ABC (Fig. 7-31), '\·"'e:. �'-;·�··\�-"' i

Fig. 7-31
 160 GEOMETRÍA PLANA

PRINCIPIO 2: en un triángulo rectángulo, la longitud de cualquier lado es la media proporcional entre las longitudes
de la hipotenusa _v la longitud de la proyección de ese lado sobre la hipotenusa.
. . AB BC AB AC
As,, en el t:,, rectangulo ABC, = = .
BC 80 y AC AD
En el capítulo 16 se da una demostración de este principio.

PROBLEMAS RESUELTOS

7.32 CAi.CULO DE MEDIAS PROPORCIONALES EN TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS

En cada uno de los triángulos de la iigura 7-32, calcule x y y

(a) (b)

Fig. 7-32

Soluciones

il (a) Por el principio 1, � = ; o x� = 27 y x = 3--./3. Por el principio 2, �

2
= � , así y2 = 36 y y = 6.

!
1

1 (b) Por el principio 1, ; = y x = 16. Por el principio 2, � = � , así y2 = 80 y y = 4,/5.

7.9 TEOREMA DE PITÁGORAS

En un triángulo rectángulo, el cuadrado de la longitud de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de las longi­
tudes de los lados. Así, en la figura 7-33, c2 = a2 + b2.
En el capítulo 16 se da una demostración del teorema de Pitágoras.

A '-----c----...L..1
b

Fig. 7-33
 SIMILITUD 161

7.9A Pruebas para triángulos rectángulos, agudos y obtusos

Si se cumple que c2 = a2 + b2 en los tres lados de un triángulo, entonces el triángulo es un triángulo rectángulo; pero
si c2 ,t- a'- + b2, entonces el triángulo no es un triángulo rectángulo.
En el MBC, si c2 < a2 + b2 donde e es el lado más largo de un triángulo, entonces el triángulo es un triángulo
agudo.
Por lo tanto, en la figura 7-34, 92 < 62 + 82 (esto es, 81 < 100): por lo que el MBC es un triángulo agudo.

c=9

A �---b-=-8----c

Fig. 7-34

En el MBC, si c2 > a2 + b2 donde e es el lado más largo de un triángulo. entonces el triángulo es un triángulo
obtuso.
Así, en la figura 7-35, 1 F > 62 + 82 (esto es, 121 > 100): por lo que el MBC es un triángulo obtuso.

\ 1 { ;., ,.

A.c-___b_=_s___...,
Fig. 7-35

PROBLEMAS RESUELTOS

7.33 CÁLCULO DE LOS LADOS DE UN TRIÁNGULO RECTÁNGULO

En la figura 7-36, (a) calcule la longitud de la hipotenusa c si a 12 y b = 9; (b) calcule a si b = 6 y e B·
(e) calcule b si a = 4-.["3 y e = B.

b;:: 1
Fig. 7-36
 162 GEOMETRÍA PLANA

Soluciones

(a) c2 = a2 + b2 = 122 + 92 = 225 y e = 15.

(b) a2 = c 2 - b2 = 82 - 62 = 28 y a = 2-i 7.

(e) b2 = c2 - a2 = 82 - (4,,'3)2 = 64 - 48 = 16 y b 4.

7.34 RAZONES EN UN TRIÁNGULO RECTÁNGULO

En un triángulo rectángulo, la hipotenusa tiene longitud 20 y la razón de sus lados es de 3:4. Calcule cada uno
de sus lados.

Solución

Sea la longitud de sus lados 3x y 4x. Entonces 202 = (3x)2 + (4x)2.

Al efectuar las operaciones, se obtiene 4 00 = 9x2 + 16x 2 o 400 = 25x2 y x = 4; por lo que sus lados tie­
nen longitud 12 y 16.

7.35 APLICACIÓN DEL TEOREMA DE PITÁGORAS A UN TRIÁNGULO ISÓSCELES

Calcule la longitud de la altura sobre la base de un triángulo isósceles, si la base es 8 y los lados iguales son 12.
·I
Solución

La altura h de un triángulo isósceles bisecta la base (Fig. 7-37).

Entonces h2 = a2 - (�b)2 = 122 - 42 = 128 y h = 8v2.

Fig. 7-37

7.36 APLICACIÓN DEL TEOREMA DE PITÁGORAS A UN ROMBO

En un rombo, calcule (a) la longitud de un lado s si las diagonales son 30 y 40; (b) la longitud de una diagonal
d si su lado es 26 y la otra diagonal es 20:

Solución

Las diagonales de un rombo son mediatrices una de la otra; por lo que s2

figura 7-38.
 --� -----------=

SIMILITUD 163

{a) Si d = 30 y d' = 40, ·entonces s2 == 152 + 202 = 625 os = 25.

(b) Sis = 26 Y d' = 20, entonces 262 = Gd)2 + 102 o 576 = Gd)2• Por lo que� = 24 o d = 48.

Fig. 7-38

APLICACIÓN DEL TEOREMA DE PITÁGORAS A UN TRAPEZOIDE

Calcule x en cada una de las secciones de la figura 7-39, si ABCO es un trapezoide.

12 e

X
17

A ,
\_
E . )D
22
(a) (b)

Fig, 7-39

Soluciones
Las perpendiculares punteadas en los diagramas son segmentos adicionales necesarios sólo para las �lu-
ciones. 1,,::-
Note cómo se forman rectángulos con estos segmentos agregados.

(a) EF = BC = 12 y AE = 2(22 - 12) = 5. Entonces x2 = 132 - 52 = 144 o x = 12.

(b) b2 = 252 - 72 = 576 o b = 24; además, BE= b = 24 y CE"= 17 - 7 = 10. Entonces x2 = 242 + 102
O X = 26.

APLICACIÓN DEL TEOREMA DE PITÁGORAS A UN CiRCULO

(a) Calcule la distanciad del centro de un circulo de radio 17 a una cuerda cuya longitud es 30 (Fig. 7-40(a)).

(b) Calcule la longitud de la tangente común externa a dos círculos tangentes externamente, de radios 4 y
9 (Fig. 7-40(b)].
164 GEOMETRÍA PLANA o

(a)
Fig. 7-40

Soluciones
(a) BC = �(30) = 15. Entonces d2 = 172 - 152 = 64 y d = 8.

OS� PR, RS = 4, OQ = 13 y SO = 9 - 4 = 5. Entonces, en el triángulo rectángulo

OSO,
(b)
(OS)2 = 132 - 52 = 144; así, OS = 12, por lo que PR = 12.

7 .1 O TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS ESPECIALES

7 .1 0A El triángulo 30º ·60º ·90°

Un triángulo 30 º -60 º -90 º es la mitad de un triángulo equilátero. Así, en el t:.ABC (Fig. 7-41), a = �c.
Considere que e = 2; entonces a = 1, y por el teorema de Pitágoras resulta

bz = c2 - a2 = 22 - 12 = 3 o
La razón de sus lados es, por lo tanto. r,;:b:c = 1 :v3:2 .

Fig. 7-41

Principios del triángulo 30º·60º ·90º

PRINCIPIO 1: la longitud del lado opuesto al ángulo de 30 ° es igual a la mitad de la longitud de la hipotenusa.
En la figura 7°41, a = ;c.
 SIMILITUD 165

PRINCIPIO 2: la longitud del lado opuesto al ángulo de 60 ° es igual a la mitad de la longitud de la hipotenu sa, multipli-
cada por la raíz cuadrada de 3.
En la figura 7-41, b = �v'3.

PRINCIPIO 3: la longitud del lado opuesto al ángulo de 60 ° es igual a la longitud del lado opuesto al ángulo de 30 °
multiplicado por la raíz cuadrada de 3.
En la figura 7-41, b = a,/3.

Principio del triángulo equilátero

PRINCIPIO 4: la longitud de la altura de un triángulo equilátero, es igual a la mitad de la longitud de un lado multiplica-
do por la raíz cuadrada de 3.
En la figura 7-41, h = �sv'3.

7. 108 El triángulo 45 ° -45 º -90º

Un triángulo 45 ° -45 ° -90 º es la mitad de un cuadrado. En el t:,,ABC (Fig. 7-42), c2- = a2 + a2 o c = a--Í2. Por lo que
la razón de sus lados es a:a:c = 1: i :-J 2.

d
e a 8

B 45
º

a e 45 °
s

Fig. 7-42

Principios del triángulo 45°.450.900

PRINCIPIO5: la longitud del lado opuesto al ángulo de 45º es igual a la mitad de la longitud de la hipotenusa multipli-
ada por la raíz cuadrada de 2.
En la figura 7-42, a = �-J 2.

PRINCIPIO 6: la longitud de la hipotenusa es igual a la longitud de un lado, multiplicada por la raíz cuac.•ada de 2.
En la figura 7-42, e = a-..J2.

Principio del cuadrado

PR1Nc1P10 7: en un cuadrado, la longitud de una diagonal es igual a la longitud de un lado. multiplíca&J por la raíz
cuadrada de 2. ,,
En la figura 7-42, d = s.J 2. '
 166 GEOMETRÍA PLANA

PROBLEMAS RESUELTOS
7.39 APLICACIÓN DE LOS PRINCIPIOS 1 Y 4

(a) Si la longitud de la hipotenusa de un triángulo 30° -60 ° -90 º es 12, calcule la longitud de sus lados [Fig.
7-43(a)].

(b) Cada lado de un trapezoide isósceles tiene longitud 18. Si los ángulos de la base son de 60º y la base
menor es 10, calcule las longitudes de su altura y de su base mayor [Fig. 7-43(b)).

CL-L..----b--___;_-'---�A
30 °

(a) (b)
Fig. 7.43

Soluciones

(a) Por el principio 1, a = ¿(12) = 6. Por el principio 2, b = ;(12)-v3 "' 6'\Í3.

(b) Por el principio 2, h = �18).'3 = 9.J 3. Por el principio 1, AE = FO = �18) = 9; por lo que b = 9 +
10 + 9 = 28.

7.40 APLICACIÓN DE LOS PRINCIPIOS 5 Y 6

Calcule la longitud del lado de un triángulo rectángulo isósceles, cuya hipotenusa tiene longitud 28 [Fig.
1 (a)
7-44(a)).
'I1

L1·
12

�D
A \__ E F /
(a) (b)
Fig. 7-44
 SIMILITUD 167

(b) Un trapezoide isósceles tiene ángulos de la base que miden45 º. Si la base menor tiene longitud 12
y la altura tiene longitud3, calcule las longitudes de la base mayor y de cada uno de sus lados [Fig.
7-44(b)].
Soluciones

(a) Por el principio5, a 1!(28)Y2 = 14Y2.

(b) Por el principio 6, a 3·./2. AE = BE = 3 y EF = 12; por lo que b = 3 + 12 + 3 18.

Problemas complementarios

1. Exprese cada una de las siguientes razones en términos menores: (7.1)

(a) 20 centavos a5 centavos (i) $2.20 a $3.30

(bj ·5 monedas de1 O centavos de dólar a U) $0.84 a $0.96

15 del mismo valor
(k) ; libra a ¾ libra
(e) 30 libras a25 libras
(/) 2; dias a32 días
(d) 20 º
a14 º

(m) 5 pies a¾ pie

(e) 27 min a21 min

(f) 50% a250/o (n) 2 yarda a 1; yardas

(g) 15 °
a75 ° (o) 1�m a5�m

(h) 33% a77%

2. Exprese cada una de las siguientes razones en términos menores: (7.2)

(a) 1 año a2 meses (g) 1; pies a 9 pulgadas

(b) 2 semanas a5 días (h) 2 g a8 mg

(e) 3 dias a3 semanas (i) 100 lb a1 ton

(d) 2h a20 min U) $2 a25 centavos

(e) 2 yardas a2 pies (k) 2 monedas de25 a30 centavos

(f) 2; yardas a2 pies (/) 1 yarda cuadrada a2 pies cuadrados

3. Exprese cada una de las siguientes razones en términos menores: (7.3)

(a) 20 centavos a30 centavos (d) 1 día a4 dias a1 semana

a $1 dólar
(e) ½ día a 9 ha3 h
(b) $3 a $1.50 a25 centavos
(f) 2 h a J h a 15 min
(e) 1 moneda de25 centavos a1 moneda de1 O
centavos a una moneda de5 centavos
168 GEOMETRÍA PLANA

(g) 1 ton a200 lb a40 lb (h) 3 lb a1 lb a 8 oz (i) 1 gal a 1 qt a1 pt

4. Exprese cada una de las siguientes razones en términos menores: 7

( .4)

a
( ) 60 a70 (i) 0.002 a0.007

b
( ) 84 a7 j( ) 0.055 a0.005

(e) 65 a15 (k) 6.4 a 8

d
( ) 125 a500 (/) 114 a2.4

(e) 630 a105 (m) 72 a2 2

f
( ) 1 760 a990 (n) 1 2 a10

(g) 0.7 a2.1 � a12

(o)
(h) 0.36 a0.24
(p) �a�

5. Exprese cada una de las siguientes razones en términos menores: (7.4)

(a) x a Bx (g) S3 a6$2

(b) 15c a5 (h) 9� a6rt2

(e) 11d a22 ( i) x a 4x a10x

(d) 2rr a rrO U) 15y a10y a5y

(e) nab a na 2 (k) x3ax2ax

(f) 4S a S2 (/) 12w a1 Ow a Bw a2w

6. Utilice x como factor común para representar los siguientes números y su suma: (7.4)

a
( ) Dos números cuya razón es5 4: (e) Tres números cuya razón es2:5:11

(b) Dos números cuya razón es9 a 1. (d) Cinco números cuya razón es1 :2:2:3:7

7. Si dos ángulos en la razón de5:4 están representados por 5x y 4x, exprese cada una de las siguientes proposicio-
nes como una ecuación; después calcule x y los ángulos: (7.5)

a
( ) Los ángulos son adyacentes y forman en conjunto un ángulo que mide45 º.

(b) Los ángulos son complementarios.

(e) Los ángulos son suplementarios.

(d) Los ángulos son dos ángulos de un triángulo cuyo tercer ángulo es su diferencia.
 SIMILITUD 169

8. Si tres ángulos en la razón 7:9:5 son representados por 7x, 6x y 5x, exprese cada una de las siguientes proposi-
ciones como una ecuación, después calcule x y los ángulos: (7.6)

(a) El primero y el segundo son adyacentes y juntos forman un ángulo que mide 91 °.

(b) El primero y el tercero son suplementarios.

(e) El primero y la mitad del segundo son complementarios.

(d) Los ángulos son los tres ángulos de un triángulo.

9. Resuelva las siguientes proporciones para x: (7.7)

(a) x:6 = 8:3 (e) (x + 4):3 = 3:(x - 4)

(b) 5:4 = 20:x (f) (2x + 8):(x + 2) = (2x + 5):(x + 1)

(e) 9:x = x:4 (g) a:b = c:x

(d) x:2 = 10:x (h) x:2y = 18y:x

10. Resuelva las siguientes-proporciones para x: (7.7)

5
-= 15
-
(a)
7 X
(e)
X + 2
= 36
-5-
(b) 5
x-1
(f)
-3-=�
3 X
(e)
x'! 12
=
2x
(g)
X + 7
= 35

(d) (h)

11. Encuentre la cuarta proporcional entre cada uno de los siguientes conjuntos de números: (7.8)

(a) 1, 3, 5 (e) 2, 3, 4 (e} 3, 2, 5 (g) 2, 8, 8

(b) 8, 6, 4 (d) 3, 4, 2 (f) 3, 2, 5 (h) b, 2a, 3b

12. Encuentre la media proporcional positiva entre cada una de las siguiente� parejas de números: (7.9)

(a) 4y9 (e) 2y5 (g) pyq

(b} 12 y 3 (d) 2b y 8b (f) 3y 9 (h) a2 y b

13. De cada una de las siguientes ecuaciones, forme una proporción cuyo cuarto término sea x: (7.10)
(a) ex = bd (b) pq = ax �e) hx = a2 (d) 3x = 7 (e) x = ab/c

(
 170 GEOMETRÍA PLANA

14. En cada una de las siguientes ecuaciones, calcule la razón de x a y: (7.10)

(a) 2x = Y (b) 3y = 4x (C) X =� (el) ax = hy (e) X = by

. 15. ¿Cuál de las siguientes no es una proporción? (7.10)

3 1 7 0.2 1. Q X 1 3
(a) (b) s = 12 (e) (d) 0.3 - 9 (e ) 8 = 4 cuando x = 6.

16. De cada una de las siguientes, forme una nueva proporción cuyo primer término sea x.
Después calcule x. (7.11)

X+ 5 11
(a) (b) (e) (d) -5- = 10 (e)

17. Calcule x en cada uno de estos pares de proporciones:

(a) a:b = c:x y a:b = c:d (e) 2:3x = 4:5y y 2:15 = 4:5y

(b) 5:7 = x:42 y 5:7 = 35:42 (d) 7:Sx - 2 = 14:3y y 7:18 = 14:3y

18. Calcule x en cada una de. las siguientes proporciones: (7.12 )

7
--8
X 7
(a) - = 4 (b) (e)

i 19. Calcule x en cada una de las secciones de la figura 7-45. (7.13)

1

B B
.¡

1�

Gt------H
117 �2
A 12 E e 20 E-------�-F

(a) (b) (e)

Fig. 7-45

20. ¿En qué secciones de la figura 7-46 es una linea paralela a un lado del triángulo?

C 10 F 13 E J K
(a) (b ) (e)
Fig. 7-46.
0 SIMILITUD 171

21. Calcule x en cada una de las secciones de la figura 7-47. (7.14)

15
12

(a) (b) (e)

Fig. 7-47

22. Calcule x en cada una de las secciones de la figura 7-48. (7.15)

B e

(a) (b) (e)

Fig. 7-48

23. Demuestre que tres o más paralelas dividen proporcionalmente a dos transversales. (7.16)

24, En los triángulos similares ABC y A'B'C' de la figura 7-49, LB y LB' son ángulos correspondientes. Calcule
mLB si (a) mLA' = 120 º y mLC' = 25 ° ; (b) mLA' + mLC' = 127 ° .

Fig. 7.49

En los triángulos similares ABC y A'B'C' de la figura 7-50, LA��- Y LB�LB'. (a) Calc
(b) calcule b si a= 20; (e) calcule e si b = 63. u 1 e a si e = 24;
(7.17)

C' ,.
�/-�
�
A
-----��
- -
e B A'
�
6 B'
Fig. 7-50
172 GEOMETRÍA PLANA

26. En cada una de las secciones de la figura 7-51, demuestre que los triángulos indicados son similares.

A ..c...____........,D�--'-'
p
�
12 P' 4 R
G L'� 16
H

(a) MDE rv MBC (b) t:,.RQP rv b.RQ'P' (e) b.FG'H' rv b.FGH

Fig. 7-51

27. En cada una de las secciones de la figura 7-52, pueden utilizarse dos pares de ángulos congruentes para demos-
trar que los triángulos indicados son similares. Encuentre los ángulos congruentes. (7.18)

n '"'-----�c A
D C
F

(a) MEB rv b.DEC (b) b.BFA rv MEO (e) MBC rv b.OEF

(d) MEB N MDC (e) MDE "' MCB (f) MBC "' MBD
BC � éo

Fig. 7-52

28. En cada una de las secciones de la figura 7-53, determine los ángulos que pueden ser utilizados para demostrar
que los triángulos indicados son similares. (7.19)
 SIMILITUD 173

(a) MED "-' b.FGB (b) MBD N MBC (c) MEB rv éi.AED
ABCD es un paralelogramo. AB es un diámetro. AD es un diámetro. '·
BC es una tangente. ABCD es un rectángulo
Fig. 7-53

29. En cada una de las secciones de la figura 7-54, determine el par de ángulos congruentes y la proporción necesa-
ria, para demostrar que los triángulos indicados son similares. (7.20)

A B
D�
21 F
20

16
A"---------.... C

(a) MBC "' éi.DEF (b) éi.ADE "' MBC (e) éi.BDE "' t:i.BAC
Fig. 7-54

En cada una de las secciones de la figura 7-55, exprese la proporción necesaria para demostrar que los triángulos
indicados son similares. (7.21)

24 E A
D

18

·�
18

A e
B 6 C
F

(a) éi.ABC "' t:i.DEF (b) éi.ADE rv MBC (e) t:i.DEF "' éi.ABC

Fig. 7-55
 174 GEOMETRÍA PLANA

31. En cada una de las secciones de la figura 7-56, demuestre la proporción indicada. (7.25)

B�------...,.C

(a) AD:AC = DE:BC (b) AB:EC = BF:FC (e) AC:AP = AP:AB

ABCD es un paralelogramo AP es una tangente
Fig. 7-56

32. En el t:.ABC (Fig. 7-57), DEIIBC. (7.22}

(a) Sea a = 4, AB = 8, p = 10 Calcule q. ·,

(b) Sea e = 5, AC = 15, q = 24. Calcule p. º
1.o
(e) Sea a = 7, p = 11, q = 22. Calcule b. { t¡

d¡
(d) Sea b = 9, p = 20, q = 35. Calcule a.
-0-;·\'
)I
(:

(e) Sea a = 10, p = 24, q = 84. Calcule AB.

-1 (f} Sea e = 3, p = 4, q = 7. Calcule d.

Fig. 7-57

33. Calcule x en cada una de las secciones de la figura 7-58 (7.22)

D e
(a) ABCD es un paralelogramo (b) ABCD es un trapezoide (e)

Fig. 7-58
 SIMILITUD 175

34. Un poste vertical de 7 pies cerca de un árbol produce una sombra de 6 pies. A la misma hora, calcule (a) la altura
del árbol si su sombra tiene una longitud de 36 pies; (b) la longitud de la sombra del árbol si su altura es de 77
pies. (7.23)

35. Demuestre cada una de las siguientes aseveraciones: (7.25)

{a) En el é::ABC, si AD y CE son alturas, entonces AD:CE = AB:BC.

(b) En el círculo O, el diámetro AB y la tangente BC son los lados del é::ABC. Si AC intersecta al círculo en
D, entonces AD:AB = AB:AC.

(e) Las diagonales de un trapezoide se dividen entre sí en segmentos proporcionales.

(d) En el triángulo rectángulo ABC, CD es la altura sobre la hipotenusa AB, entonces AC:CD = AB:BC.

36. Demuestre cada una de los siguientes aseveraciones: {7.24)

( a) Una línea paralela, a un lado de un triángulo, forma un triángulo similar al triángulo dado.

(b) Los triángulos rectángulos isósceles son similares entre sí.

(e} Los triángulos equiláteros son similares entre si.

·,

(d) Las bases de un trapezoide forman triángulos similares con los segmentos de las diagonales.

Complete cada una de las siguientes expresiones: (7.26}

(a} En triángulos similares, si los lados correspondientes están en la razón de 8:5, entonces las alturas corres­
pondientes están en la razón de ?

(b) En triángulos similares, si las bisectrices correspondientes están en la razón de 3:5, entonces sus períme­
tros están en la razón de ?

(e) Si se dividen los lados de un triángulo a la mitad, entonces el perímetro es ? , las bisectrices son
? , las medianas son ? , y los radios de los círculos circunscritos son-?-.-

(a) Los lados correspondientes de triángulos similares tienen longitud 18 y 12. Si una altura del menor de ellos
.tiene longitud 1 O, obtenga la longitud de la altura correspondiente del mayor. (7.26)

(b) Las medianas correspondientes de triángulos similares tienen longitud 25 y 15. Obtenga el perímetro del
mayor si el perímetro del menor es 36.

(e) Los lados de un triángulo tienen longitud 5, 7, y 8. Si el perímetro de un triángulo similar es 100, calcule
sus lados.

(d) Las bases de un trapezoide tienen longitud 5 y 20, y la altura tiene longitud 12. Calcúlese la longitud de
la altura de un triángulo formado por la base menor y la i>xtensión, hasta que se intersecten de los lados
no paralelos.

(e) Las bases de un trapezoide tienen longitud 11 y 22. Su altura tiene longitud 9. Calcule la distancia del punto
de intersección de las diagonales a cada una de sus bases.
176 GEOMETRÍA PLANA

39. Complete cada una de las siguientes expresiones: (7.27)

(a) · Si los lados correspondientes de dos polígonos similares están en la razón de 3:7, entonces la razón de
sus alturas correspondientes es de ?

(b) Si los perímetros de dos hexágonos similares están en la razón de 56 a 16, entonces la razón de sus diago­
nales correspondientes es de ?

(e) Si se cuadriplica cada lado de un octágono y los ángulos permanecen iguales, entonces su perímetro es
de ?

(d) La base de un rectángulo es dos veces la de un rectángulo similar. Si el radio del círculo circunscrito al
primer rectángulo es 14, entonces el radio del círculo circunscrito al segundo es de_?_.

40. Demuestre cada uno de los siguientes enunciados:

(a) Las bisectrices correspondientes de dos triángulos están en la misma razón que un par de lados correspon­
dientes.

(b) Las medianas correspondientes de triángulos similares están en la misma razón que un par de lados co-
rrespondientes.

41. Demuestre lo solicitado en la figura 7-59. (7.28)

(a) Dado: Trapezoide ABCD

Demuéstrese:
GB x DF = GF x EB

(b) Dado: BC .L AC
DE .L AB
Demuéstrese:
DE X AC = BC X AE

(e) Dado: Diámetro BC

DE .L BC
Demuéstrese:
(802) = BE x BC

Fig. 7-59
 SIMILITUD 177

(d) Dado: Círculo O

Diámetro AB
AE .L CD
Demuéstrese:
AD X BC = AB X DE

(e) Dado: AB 11 CE
AC .L BC
DE .L BC
Demuéstrese: E
AB X CF = BC X EC

A
e

(f) Dado: ác � co
Demuéstrese:
(8C2) = AC x EC

Fig. 7-59

42. Demuestre cada una de las siguientes aseveraciones: (7.28)

(a) Si dos cuerdas se intersectan en un círculo, el producto de la longitud de los segmentos de una cuerda
es igual al producto de la longitud de los segmentos de la otra.

(b) En un triángulo rectángulo, el producto de la longitud de su hipotenusa y la altura sobre ésta es igual al
producto de la longitud de sus lados.

(e) Si en el D. inscrito ABC la bisectriz del LA intersecta a BC en O y al circulo en E, entonces 80 x AC

= AD X EC.

.\3. En la figura 7-60: (7.29)

(a) Sea AE = 1 O, EB = 6, CE = 12. Calcule ED.

(b) Sea AB = 15, EB = 8, ED = 4. Calcule CE.

(X\
(e) Sea AE = 6, ED = 4, CD = 13. Calcule EB.

(d) Sea ED = 5, EB = 2(AE), CD = 15. Calcule AE.

C�B

Fig. 7-60
 178 GEOMETRÍA PLANA

43. En la figura 7-61, diámetro CD .L cuerda AB: (7.29)

(e) Sea 00 = 10, OE = 8. Calcule AB.

(f) Sea AB = 24, OE = 5. Calcule OO.

(!J) Sea 00 = 25, EC = 18. Calcule AB.

w
(h) Sea AB = 8, OD = 5. Calcule EC.

Fig. 7-61

44. Un punto está a 12 pulgadas del centro de un círculo cuyo radio es de 15 pulgadas. Calcule las longitudes de
la cuerda menor y mayor que pueden ser trazadas a través de este punto. (Sugerencia: la cuerda mayor es un
diámetro, y la menor es perpendicular a este diámetro). (7.29)

. 45. En la figura 7-62, AB es una tangente: (7.29)

(a) SeaAC = 16, AD = 4. Encuentre AB.

(b) Sea CD = 5, AD = 4. Encuentre AB.
(e) Sea AB = 6, AD = 3. Encuentre AC.
(d) SeaAC = 20, AB = '10. Encuentre AD. A
(e) Sea AB = 12, AD = 9. Encuentre CD.

Fig. 7-62

En la figura 7-63, CD es un diámetro; AB es üna tangente; (7.29)

(f) Sea AD = 6, 00 = 9. Calcule AB.

(g) Sea AD = 2, AB = 8. Calcule CD.

(h) Sea AD = 5, AB = 19. Calcule OO.

(i) Sea AB = 12, AC = 18. Calcule OD. A

U) Sea OD = 5, AB = 12. Calcule AD.

Fig. 7-63
0. SIMILITUD 179

46. En la figura 7-64: (7.3.1)

(a) Sea A8 = 14, AD = 4, AE = 7. Calcule AG.

(b) Sea AC = 8, AE = 6, AD = 3. Calcule 80.

(e) Sea 80 = 5, AD = 7, AE = 4. Calcule AG.

(d) Sea AD = D8, EC = 14, AE = 4. Calcule AD.

Fig. 7-64

En la figura 7-65, CE es un diámetro: (7.31)

(e) Sea OC = 3, AE = 6, AD = 8. Calcule A8.

(f) Sea 80 = 7, AD = 5, AE = 2. Calcule OC.

(g) Sea OC = 11 , A8 = 15, AD = 5. Calcule AE.

(h) Sea OC = 5, AE == 6, 80 = 4. Calcule AD.

Fig. 7-65

47. CD es la altura sobre la hipotenusa A8 en la figura 7-66. (7.32)

(a) Si p = 2 y q = 6, encuentre a y h.

(b) Si p = 4 y a = 6, encuentre e y h.
(e) Si p = 16 y h = 8, encuentre q y b.

(d) Si b = 12 y q = 6, encuentre p y h.
a�b

B�A

•Fig. 7-66

�. En un triángulo rectángulo cuyos lados tienen longitud a y b, calcule la longitud de la hipotenusa e cuando:
(7.33)

(a) a = 15, b = 20 (b) a = 15, b = 36 (e) a = 5, b = 4

(d) a = 5, b = 5v'3 (e) a = 7, b = 7

180 GEOMETRÍA PLANA

49. En el triángulo rectángulo de la figura 7-67, calcule la longitud del lado faltante cuando: (7.33]

(a) a = 12, e = 20 (b) b = 6, e = 8 (e) b = 15, e = 17

(d) a = 2, e = 4 (e) a = 5-./2, e = 10 (f) a = -15, e = 2'12

LJ·
Fig. 7-67

50. Calcúlese la longitud de los lados de un triángulo rectángulo cuya hipotenusa tiene longitud e, si estos lados están
en la razón de: (a) 3:4 y e = 15; (b) 5:12 y e = 26; (e) 8:15 y e = 170; (d) 1:2 y e = 10 (7.34)

51. En un rectángulo, calcule la longitud de la diagonal si sus lados tienen longitudes (a) 9 y 40; (b) 5 y 10.(7.33}

52. En un rectángulo, calcule la longitud de uno de sus lados si la diagonal tiene longitud 15 y el otro tiene longitud
(a) 9; (b) 5; (e) 1 O. (7 .3

53. De entre los triángulos cuyos lados tienen las longitudes como sigue, ¿cuáles son triángulos rectángulos?

(a) 33, 55, 44 (b) 120, 130, 50 (e) 4, 7 �, � (d) 25, 7, 24

(e) 5 pulgadas, 1 pie, 1 pie 1 pulgada (f) 1 yarda, 1 yarda 1 pie, 1 yarda 2 pies

(g) 11 millas, 60 millas, 61 millas (h) 5 cm, 5 cm, 7 cm

54. ;_Es un triángulo rectángulo si sus lados están en la razón de (a) 3:4:5; (b) 2:3:4?

55. Calcule la longitud de la altura de un triángulo isósceles si cada uno de sus dos lados congruentes tiene longitud
10 y su base tiene longitud (a) 12; (b) 16; (e) 18; (d) 10. (7.35)

56. En un rombo, calcule la longitud de un lado si las diagonales tienen longitudes (a) 18 y 24; (b) 4 y 8; (e) 6.
�a_
r. 3
57. En un rombo, calcule la longitud de una diagonal si un lado y la otra diagonal tienen longitudes, respectivamente
(a) 10 y 12; (b) 17 y 16; (e) 4 y 4; (d) 10 y 10v3. (7.3,

58. En el trapezoide isósceles ABCD de la figura 7-68, (7.37,

(a) Calcule a si b = 32, b' = 20 y h = 8. (b) Calcule h si b = 24, b' = 14 y a = 13..

(e) Calcule b si a = 15, b' = 10 y h = 12. (d) Calcule b' si a = 6, b = 21 y h = 3v3.

0 SIMILITUD 181

b'

:
h
zj
A b
\D

Fig. 7-68

59. En el trapezoide ABCD de la figura 7-69, (7.37)

(a) Calcule d si a = 11, b = 3 y c = 15. (b) Calcule a si d = 20, b = 12 y e = 36.

(e) Calcule d si a = 5, p = 13 y e = 14. (d) Calcule psi a = 20, e = 28 y d = 17

Fig. 7-69

60. El radio de un círculo es 15. Calcule (a) la distancia desde el centro a una cuerda cuya longitud es 18; (b) la longitud
de una cuerda cuya distancia a su centro es 9. (7.38)

61. En un círculo, una cuerda cuya longitud es 16 está a una distancia de 6 de su centro. Calcule la longitud de una
cuerda cuya distancia a su centro es de 8. (7.38)

62. Dos círculos tangentes tienen externamente radios de 25 y 9.

Calcule la longitud de una tangente común externa. (7.38)

63. En un triángulo 30° -60 º -90 º , calcule las longitudes de (a) los lados si ra hipotenusa tiene longitud 20; (b) el otro
lado y la hipotenusa, si el lado opuesto al ángulo de 30° tiene longitud 7; (e) el otro lado y la hipotenusa si el
lado opuesto al ángulo de 60 º tiene longitud 5\1'3. (7.39)

64. En un triángulo equilátero, calcule la longitud de la altura si el lado tiene longitud (a) 22; (b) 2a. Calcule el lado
si la altura tiene longitud (e) 24v'3; (d) 24. (7.39)

65. En un rombo que tiene un ángulo que mide 60º , calcule las longitudes de (a) las diagonales si un lado tiene longi-
tud 25; (b) el lado y la diagonal mayor si la diagonal menor tiene longitud 35. (7.39)
182 GEOMETRÍA PLANA

66. En un trapezoide isósceles que tiene ángulos de la base que miden 60 ° , determine las longitudes de: (7.39)

(a) La base inferior y la altura si la base superior tiene longitud 12 y los lados tienen longitud 16

(b) La base superior y la altura si la base inferior tiene longitud 45 y los lados tienen longitud 28

67. En un triángulo rectángulo isósceles, calcule la longitud de cada lado, si la hipotenusa tiene longitud (a) 34;
(b) 2a. Calcule la longitud de la hipotenusa si cada lado tiene longitud (e) 34; (d) 15v'2. (7.40)

68. En un cuadrado, calcule la longitud de (a) el lado si la diagonal tiene longitud 40; (b) la diagonal si el lado tiene
longitud 40. (7.40)

69. En un trapezoide isósceles que tiene ángulos de la base que miden 45 ° , calcule las longitudes de: (7.40)

(a) La base inferior y cada lado si la altura tiene longitud 13 y la base superior tiene longitud 19

(b) La base superior y cada lado si la altura tiene longitud 27 y la base inferior tiene longitud 65

(e) Cada lado y la base inferior, si la base superior tiene longitud 25 y la altura tiene longitud 15

70. Un triángulo tiene dos ángulos que miden 30 ° y 45 º . Calcule la longitud del lado opuesto al ángulo de 30 º si la
longitud del lado opuesto al ángulo de 45 ° es 8. (Sugerencia: trace la altura al tercer lado.) (7.39, 7.40)

71. Un paralelogramo tiene un ángulo que mide 45 º . Calcule las distancias entre sus pares de lados opuestos, si sus·
lados tienen longitudes 10 y 12. (7.40)
 Trigonometría
8
8. 1 RAZONES TRIGONOMÉTRICAS
Trigonometría significa "medición de triángulos". Considere sus partes: tri significa "tres", gano significa "ángulo" y
metría significa "medida". Así, en trigonometría se estudia la medida (o medición) de triángulos.
Las siguientes razones están relacionadas con los lados y los ángulos agudos de un triángulo rectángulo:

1. Razón tangente: La tangente (abreviatura "tan") de un ángulo agudo es igual a la longitud del cateto opuesto al
ángulo dividida entre la _longitud del cateto adyacente al ángulo.

2. Razón seno: El seno (abreviatura "sen") de un ángulo agudo es igual a la longitud del cateto opuesto al ángulo
dividida entre la longitud de la hipotenusa.

3. Razón coseno: El coseno (abreviatura "cos") de un ángulo agudo es igual a la longitud del cateto adyacente al
ángulo dividida entre la longitud de la hipotenusa.

Así, en el triángulo rectángulo ABC de la figura 8-1,

A
Fig. 8-1

longitud del cateto opuesto a A a longitud del cateto opuesto a B b

tan A tan B
longitud del cateto opuesto adyacente a A =b longitud del cateto adyacente a 8 a

longitud del cateto opuesto a A a _ longitud del cateto opuesto a B _ !!_

-sen A sen 8 - lor;igitud de la hipotenusa -
longitud de la hipotenusa e e

_ b _ longitud del cateto adyacente a B

cos A - longitud del cateto adyacente a A
a
cos 8 -
longitud de la hipotenusa = e longitud de la hipotenusa e

Si A y B son los dos ángulos agudos de un triángulo rectángulo, se tiene que:

1
sen A = cos B cos A = sen B tan A =
tan B
184 GEOMETRÍA PLANA

PROBLEMAS RESUELTOS
8.1 Uso DE LA TABLA DE SENOS, COSENOS v TANGENTES
Los siguientes valores fueron tomados de una tabla de senos, cosenos y tangentes. Exprese en forma de ecuación
el significado de los valores en las tres primeras líneas. En seguida, utilice la tabla del final de este libro para completar
la última línea

Ángulo Seno Coseno Tangente

(a) 1º 0.0175 0.9998 0.0175
(b) 30 ° 0.5000 0.8660 0.5774
(e) 60 ° 0.8660 0.5000 1.7321
(d) ? ? 0.3420 ?

Soluciones

(a) sen 1 ° = 0.0175; cos 1 ° = 0.9998; tan 1 ° = 0.0175

(b) sen 30 ° = 0.5000; cos 30 ° 0.8660; tan 30 ° 0.5774

(e) sen 60 °· = 0.8660; cos 60 º = 0.5000; tan 60 º = 1.7321

(d) En la tabla de funciones trigonométricas el número 0.3420 asociado al coseno está en la línea de 70 ° ; por
lo tanto.el ángulo buscado mide 70 ° . Finalmente, de la misma tabla se tiene que sen 70 ° = 0.9397 y que
tan 70 ° = 2.7475.

8.2 CALCULO DE LA MEDIDA DE UN ÁNGULO CON UN GRADO DE PRECISIÓN DADO

Calcule la medida de x, con una precisión máxima de la primera unidad en grados, si: (a) sen x = 0.9235; (b) cos
x = � o 0.8400; (e) tan x = ,/s/10 o 0.2236. Utilice la tabla de funciones trigonométricas.

Soluciones

--
Diferencias
(a) sen 68 ° = 0.9272
0.0037 Dado que sen x es más cercano a sen 67 º , mL.x = 67 º hasta
sen x = 0.92353
0.0030 un grado de precisión
sen 67 º = 0.9205

(b) cos 32 °
COS X
= 0.8480
= 0.8400j
-- 0.0080
0.0013
Dado que cos x es más cercano a cos 33 º , mL.x = 33 º con
grado de precisión.
cos 33 ° = 0.8387

(e) tan 13 °
tan x
tan 12 º
= 0.2309
= 0.22363
= 0.2126
- 0.0073
0.0110
Dado que tan x es más cercano a tan 13 º , mL.x = 13 ° con
grado de precisión

8.3 CALCULO DE RAZONES TRIGONOMÉTRICAS

Para cada triángulo rectángulo en la figura 8-2, calcular las razones trigonométricas de los ángulos agudos.
 TRIGONOMETRÍA 185

n:
B
B
6

A 4 C A A
¿-:1. 12 C
(a) (e)

Fig.8-2

Soluciones

Fórmulas (a) a = 3, b = 4, e = 5 (b) a = 6, b = 8, e = 10 (e) a = 5, b = 12, e = 13

a 3 6 3 5
tan A= b tan A= tan A = a = 4 tan A =
¡ 12

tan B = E_
a
tan B = 34 tan a =
8
6=3
4
tan B =
12
5
a 3 6 3
sen A = - sen A = sen A = = sen A =
e 5 10 5 13

sen B = E_
e
sen B = 54 sen B = _§_ =
10
i5 sen B =
12
13

cos A = -
b
COSA=
4
cos A = _§_ - i cos A=
12
c 5 10 - 5 13

3 5
cosa= !!. COSB=g cosa-�-� cos B =
e - 10 - 5 13

.4 CALCULO DE MEDIDAS DE ÁNGULOS POR MEDIO DE RAZONES TRIGONOMÉTRICAS

Calcule la medida del ángulo A, hasta la unidad más cercana en grados, en cada inciso de la figura 8-3.

B B

(a)
60

e A
��. 24
(b)
C A 1500
(e)
e

Fig. 8-3

Soluciones

(a) sen A = � = 0.6000. Dado que sen 37 ° 0.6018, _entonces si la precis1on es hasta el grado más
cercano, se tiene que mLA = 37 ° .
186 GEOMETRÍA PLANA

(b) tan A = � = 0.4167. Dado que tan 23 º = 0.4245 y es el valor más cercano al de tan A, entonces con
un grado de precisión mL.A = 23 º .

(c) cos A = fi8g = 0.8824. Dado que cos 28 ° = 0.8829 y es el valor más cercano al de cos A, entonces con
un grado de precisión mLA = 28 ° .

8.5 RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE 30 ° Y 60 °

Demuestre que:

(a) tan 30 ° = 0.577 (c) cos 30 ° = 0.866 (e) sen 60 ° = 0.866

(b) sen 30 ° = 0.500 (d) tan 60 º = 1. 732 (f) cos 60 ° = 0.500

Soluciones
Las razones trigonométricas para 30 ° y 60 ° pueden obtenerse usando un triángulo con ángulos 30 º -60 ° -90 º
(Fig. 8-4); en un triángulo como éste, la razón de los lados es de a:b:c = 1 :v'3:2. Así:

Fig. 8-4

(a) tan 30 °
1
= "73 1
= -;rs · v'3
�=3 v'3
= 0.577 (d) tan 60 °
v'3
=1 =
1.732

1 \13
(b) sen 30 ° =
2
0.500 (e) sen 60 ° = 2 = 0.866

\ 1
(c) cos 30 ° =2
ij
= 0.866 (f) cos 60 °
= 2
= 0.500

8.6 CÁLCULO DE LAS LONGITUDES DE LOS CATETOS MEDIANTE RAZONES TRIGONOMÉTRICAS

En cada inciso de la figura 8-5, despeje x y y hasta la unidad más cercana.

Ll 150
(a)
n o
X
(b)
Fig. 8-5
150

2��l (e)
 TRIGONOMETRÍA 187

Soluciones
. x ·x =
(a) Dado que tan 40 ° =� 150 tan 40 ° = 150(0.8391) 126.

150
Dado que cos 40 ° = y'
150
y =
150
cos 400
= 0_766
= 196
.

(b) Dado que tan 50 ° = 150'

X
x = 150 tan 50
° = 150(1.1198) = 179.

150
Dado que sen 40 ° = y'Y
150
= sen 40 ° =
150
0.6428
= 233.

(e) Dado que sen 40 ° =

X
150 '
X = 150 sen 40 º = 150(0.6428) 96.

Dado que cos 40 º 150 cos 40 ° 150(0.776) 115.

150 ' y -
---1'.'..._ -

8.7 RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS TRIGONOMÉTRICOS

(a) Un piloto voló 70 millas al este de A hasta C. De C voló 100 millas al norte hasta B. Calcule la medida del
ángulo del cambio de curso (hasta la unidad más cercana en grados) que debe hacerse en B para regresar
aA.

(b) Se va a construir una carretera de manera que se eleve 105 píes por cada 1 000 pies de distancia horizon­
tal. Calcule la medida del ángulo de elevación, hasta la unidad más cercana en grados, y la longitud de
la carretera, hasta la unidad más cercana en pies, por cada 1 000 pies de distancia horizontal.•

Soluciones

(a) El ángulo requerido es LEBA de la figura 8-6(a). En el triángulo rectángulo ABC. tan B =�= 0.7000;
por lo tanto mLB = 35 º y mLEBA = 180 ° - 35 ° = 145 ° .

(b) Es necesario calcular mLA y x de la figura 8-6(b). Dado que tan A = � = 0.1050, mLA = 6 ° . Enton-
1 000 1 000 1 000 .
ces cos 6 º = ---· por lo que = = 1 006 pies.
x x cos 60 = 0_9945

B . B
105 p;es
100 millas
�
A 1 ooo pies e

(b)
Fig. 8-6
•1 m = 3.281 pies: 1 milla - 1 .6093 km.
/

188 GEOMETRÍA PLANA

8.2 ÁNGULO DE ELEVACIÓN Y DE DEPRESIÓN

A continuación se dan la definición y la terminología involucradas en problemas donde se determina experimentalmente

un ángulo:
La línea de visión es la linea que va desde el ojo de un observador hasta el objeto de interés.
La línea horizontal es una linea paralela a la superficie del agua.
El ángulo de elevación (o de depresión) es un ángulo formado por la linea horizontal y la linea de visión localizada
arriba (o abajo) de la linea horizontal, pero en el mismo plano vertical.
Así, en la figura 8-7 el observador divisa un aeroplano arriba de la horizontal y el ángulo formado por la horizontal
y la linea de visión se denota como ángulo de elevación. Al apuntar al automóvil, el ángulo que forma la línea de visión
con la horizontal es un ángulo de depresión.

horizontal,

Fig. 8-7

PROBLEMAS RESUELTOS
8.8 PROBLEMAS CON ÁNGULOS DE ELEVACIÓN

(a) Al observar hacia el techo de un edificio, Enrique encuentra que el ángulo de elevación mide 21 º. El piso
está nivelado. El teodolito está 5 pies arriba del piso y a 200 pies del edificio. Calcule la altura del edificio
con una precisión hasta la unidad más cercana en pies.
(b) Si el ángulo de elevación del Sol a una cierta hora es de 42 ° , calcule hasta la unidad más cercana en pies,
la altura de un árbol cuya sombra mide 25 pies de longitud.
Soluciones
X
Si x es la altura del edificio arriba del teodolito [Fig. 8-S(a)). entonces tan 21 ° = y = 200 tan 21 º,
(a) 200 x
por lo tanto, x = 200(0.3839) = 77 pies.
Así, la altura del edificio es de h = x + 5 = 77 + 5 = 82 pies.
h
(b) Si h es la altura del árbol (Fig. 8-8(b)], entonces se tiene que tan 42 ° = , por lo que h 25 tan 42 °
25
= 25(0.9004) = 23 pies.

(a) (b)
Fig. 8-8
 TRIGONOMETRÍA 189

8.9 PROBLEMAS QUE INVOLUCRAN TANTO EL ÁNGULO DE ELEVACIÓN COMO EL DE DEPRESIÓN

Al estar de pie en la cima de un faro de 200 pies de altura, el guardafaros observó un avión y un barco. El ángulo
ce elevación del avión es de 25 º ; el ángulo de depresión del barco mide 32 º . Calcule: (a) la distanciad del barco al
pie del faro hasta la decena más cercana en pies; (b) la altura del avión sobre el agua con la misma precisión que en
el inciso (a).

Soluciones

d
Vea la figura 8-9. En el L:.111, tan 58 ° = = 320 pies.
200 , por lo que d = 220 tan 58 = 200(1.6003)
º
(a)

En el L:.I, tan 25 ° = por lo que x = 320(0.4663) = 150 pies.

(b) 9� 0
Corno la altura del faro es de 200 pies, la altura del avión es de 200 + 150 = 350 pies.

200

Fig. 8-9

1.1 O PROBLEMAS QUE INVOLUCRAN Dos ÁNGULOS DE DEPRESIÓN

Un observador en la cima de un montículo a 250 pies por encima de la superficie de un lago observa dos botes
directamente en línea. Calcular, con una precisión de hasta las unidades en pies, la distancia entre los botes si los ángu­
,Jbs de depresión medidos por el observador son de 11 º y 16 ° respectivamente.

Soluciones

En el l:.AB'C de la figura 8-10, mLB'AC = 90 ° - 11 º = 79 º . Por lo tanto CB' = 250 tan 79 ° .

En el L:.ABC, mLBAC = 90 ° - 16 º = 74 º . Por lo tanto CB = 250 tan 74 º . Finalmente, BB' = CB' - CB =
250(tan 79 ° -tan 74 º ) = 250(5.1446- 3.4874) = 414 pies.

A�

250

C
B W
Fig. 8-10

__ J
190 GEOMETRÍA PLANA

Problemas complementarios

1. Utilice la tabla de·tunciones trigonométricas y calcule: (8.1)

(a) sen 25 ° , sen 48 ° , sen 59 ° y sen 89 º

(b ) cos 15 º , cos 52 ° , cos 74 ° y cos 88 °

(e) tan 4 ° , tan 34 ° , tan 55 ° y tan 87 °

(d) ¿Qué razones trigonométricas son crecientes si la medida de un ángulo se incrementa de O º a 90º?

(e) ¿Qué razones trigonométricas son decrecientes si la medida de un ángulo se incrementa de O º a 90º?

(f) ¿Qué razón trigonométrica tiene valores mayores que 1?

2. Utilice la tabla de funciones trigonométricas y calcule el ángulo para el cual: (8.1)

(a) sen x = 0.3420 (e) sen 8_ = 0.9455 (e) cos y= 0.7071 (g) tan W = 0.3443
/'
(b) sen A = 0.4848 (d) cos A' = 0.9336 (f) cos Q = 0.3584 (h) tan B' = 2.3559

3. Utilice la tabla de funciones trigonométricas y calcule la medida de x hasta la unidad más cercana en grados
si: (8.2)

(a) sen x = 0.4400 (e) COS X = 0.7650 (i) tan x = 5.5745 (m) COS X = B3
11 ., ..j3
(b) sen x =· 0.7280 (f} COS X = 0.2675 U) sen x = 50 (n) COS X =
2
./2.
( e) sen x 0.9365 (g) tan x = 0.1245 (k) sen x = (o) tan x = =¡
2

13 \(3
(d) COS X = 0.9900 (h) tan x = 0.5200 (/) COS X =
25
(p) tan x = 10

4. En cada triángulo de-la figura 8-11, calcule sen A, cos A, tan A. (8.3}

An:
3 �
A.�B
(a) (b) (e)
Fig. 8-11

5. En cada inciso de la figura 8-12, calcule mLa hasta la unidad más próxima. (8.4)
 TRIGONOMETRÍA 191

B A

A ¿,...___8_9 __..._. C e ._.___1_1---�s

(a) (b)

Fig. 8-12

J
6. En la figura 8-13, calcule mLB hasta la unidad más próxima si (a) b = 67 y e =:: 100; (b) a 14 ,y e = 50;

·"
�-
(e) a = 22 y b = 55; (d) a = 3 y b = "3 (8.4)

- A
= C
b

Fig. 8-13

7. Utilice un cuadrado de lado 1 (Fig. 8-14) y demuestre q1:Je: (a) la diagonal e = .J2; (b) tan 45 ° = 1; (e) sen 45º
= CC>S 45 ° = 0.707 (8.5)

,·

{2J=1
A b=l
C

Fíg. 8-14

�- Calcule todos los áng'ulos agudos de cualquiera de los triángulos rectángulos cuyos lados están en pro porciones
de: (a) 5:12:13; (b) 8:15:17; (e) 7:24:25; (d) 11:60:61; hasta la unidad más cercana en grados. (8.5)

9. En cada triángulo de la figura 8-15, despeje x y y hasta la unidad más cercana en grados. (8.5)

B
B �B
A 3,¡o
180 y
X
y

A ___ _ _ ___._..., C
2 5 0 e e
(a) (h) (e)

Fig. 8-15
192 GEOMETRÍA PLANA

1 O. Una escalera de mano está recargada contra el muro de un edificio y forma un ángulo de 70 ° con el piso. El pie
de la escalera está a 30 pies del muro. Calcule hasta la unidad más cercana en pies: (a) hasta qué altura del mur0
llega la escalera; (b) la longitud de la escalera. (8.
•
11. Para calcular la longitud de un pantano, un topógrafo tomó las medidas que se muestran en la figura 8-16. AC
forma un ángulo recto con BC. Si mLA = 24 º y AC = 350 pies, calcule la distancia BC que atraviesa ti
pantano. (8.61

�
A 350 C

Fig. 8-16

12. Un avión se eleva al despegar y vuela con un ángulo fijo de 9 º respecto al suelo (Fig. 8-17}. Cuando ha llegadé
a 400 pies de altura, calcule hasta la primera decena: (a) la distancia horizontal que ha recorrido; (b} la distanciE
que efectivamente ha recorrido el avión. (8..-_

B
�400
C
A-==-----.- ?

Fig. 8-17

13. El ángulo base de un triángulo isósceles mide 28 ° , y cada cateto mide 45 pulgadas• (Fig. 8-18). Calcule, haSE¡
la primera unidad: (a} la longitud de la altura dibujada a la base; la longitud de la base. (8.a

�,
�
28 º

Fig. 8-18

14. En un triángulo, un ángulo de 50 ° está incluido entre los lados de longitudes 12 y 18. Calcule la longitud de e
altura al lado que mide 12. (a.-·

15. Calcule las longitudes de los lados de un rectángulo, hasta las unidades, si una diagonal de longitud 24 pulgad�
forma un ángulo de 42 º con un lado. (8_-

16. Un rombo tiene un ángulo que mide 76 ° y su diagonal larga mide 40 pies. Calcular la longitud de la diagonal cort;
hasta las unidades en precisión. (8
• 1 pulgada = 2.54 cm.
 TRIGONOMETRÍA 193

17. Calcule la longitud de la altura a la base de un triángulo isósceles, hasta la yarda más próxima, si su base tiene
una longitud de 40 yardas y el ángulo del vértice mide 106 ° . (8.6)

18. Una carretera está uniformemente inclinada y forma un ángulo de 6 º con la horizontal (Fig. 8-19). Si un automóvil
ha recorrido 1o 000 pies a lo largo de la carretera, calcule hasta la decena de pies más cercana: (a) el incremento
en altura del conductor y del auto; (b) la distancia horizontal recorrida. (8.7)

Fig. 8-19

19. Un avión viaja 15 000 pies en el aire con un ángulo de escalada uniforme, ganando así 19 000 pies de altura.
Calcule el ángulo de escalada. (8.7)

20. Al divisar la cima de un monumento, Guillermo encontró que el ángulo de elevación era de 16 ° (Fig. 8-20). El piso
está nivelado y el teodolito está 5 pies arriba del piso. Si el monumento tiene 86 pies de alto, calcule la distancia
entre Guillermo y la base del monumento. (8.8)

�·· �5
Fig. 8-20

21. Calcule hasta la unidad más cercana en grados, la medida del ángulo de elevación del Sol cuando un árbol de
60 pies de alto proyecta una sombra de: (a) 10 pies: (b) 60 pies. (8.8)

22. A cierta hora del día, el ángulo de elevación del Sol mide 34 ° . Calcule hasta la unidad más cercana en pies, la
longitud de la sombra proyectada por: (a) un asta de 15 pies: (b) un edificio de 70 pies de alto. (8.8)

· 3. Una luz en C se proyecta verticalmente hasta una nube B. Un observador en A, a una distancia horizontal de C
de 1 000 pies determina el ángulo de elevación de B. Calcule la altura de la nube, hasta la unidad más cercana
en pies, si mL.A = 37 ° . (8.8)

24. Un faro construido al nivel del mar tiene 180 pies de alto (Fig. 8-21). Desde su cima, el ángulo de.depresión de
una boya mide 24 º .
Calcule hasta la unidad más cercana en pies, la distancia de la boya a la base del faro. (8.8)

180�­

?
Fig. 8-21
194 GEOMETRÍA PLANA

25. Un observador en la cima de un monte a 300 pies sobre el nivel de un lago, divisa dos barcos directamente en
línea. Calcule, hasta la unidad más cercana en pies, la distancia entre los barcos si los ángulos de depresión deter­
minados por el observador son: (a) 20 º y 15 º ; (b) 35 º y 24 ° ; (e) 9 ° y 6 ° . (8.10)

26. En la figura 8-22, mL.A = 43 ° , mLBDC = 54 º , mLC = 90 ° y DC = 170 pies. (a} Calcule la longitud de BC;
(b) del resultado del inciso (a) calcule la longitud de AB. (8.10)

Fig. 8-22

27. En la figura 8-23, mLB = 90 ° , mL.ACB = 58 º , mLD = 23 ° y BC = 60 pies. (a) Calcule la longitud de AB;
(b) del resultado del inciso (a) calcule la longitud de CD. (8.1O)

A�

B e D

Fig. 8-23

28. Desde un punto externo P se dibujan las tangentes PA y PB a un circulo. mL.APB = 40 ° y PA = 25. (a) Calcule.
hasta la décima más cercana, el radio del circulo. (b) Calcule, hasta la unidad más cercana, la longitud del arco
menor ÁB.
 ,
Areas
9
9.1 ÁREA DE UN RECTÁNGULO Y DE UN CUADRADO
Una unidad cuadrada es la superficie encerrada por un cuadrado cuyo lado es 1 unidad (Fig. 9-1).
El área de una superficie cerrada, tal como la de un polígono, es el número de unidades cuadradas contenidas
en su superficie. Como un rectángulo con 5 unidades de largo y 4 unidades de ancho se puede dividir en 20 unidades
cuadradas, su área es de 20 unidades cuadradas (Fig. 9-2).
El área de un rectángulo es igual al producto de la longitud de su base y la longitud de su altura (Fig. 9-3). A5í,
si b = B pulgadas y h = 3 pulgadas, entonces A = 24 pulg2•
El área de un cuadrado es igual al cuadrado de la longitud de un lado. (Fig. 9-4). Si s = 6, entonces A = s2 =
36.
Se deduce que el área de un cuadrado también es igual a la mitad del cuadrado de la longitud de su diagonal.
Como A = s2 y s = dt-.12, A = �d 2 •
Nótese que, en ocasiones, se utiliza la letra A para ambos; el vértice de una figura y su área. No se tendrá dificultad
en determinar a cuál se refiere.

l"<)
'
l=o�
lffi· D· ·LSJ•
Cuadrado: A = s 2
A = ½d2
1 in 5 Rectángulo: A = bh
Fig. 9-1 Fig. 9-2 Fig. 9-3 Fig. 9-4

PROBLEMAS RESUELTOS
9.1 ÁREA DE UN RECTÁNGULO

(a) Calcule el área de un rectángulo, si su base tiene longitud 15 y el perímetro es 50.

(b) Determine el área de un rectángulo, si su altura tiene longitud· 10 y la diagonal tiene longitud 26.

(c) Calcule las longitudes de la base y altura de un rectángulo, si su área es 70 y su perímetro es 34.

Soluciones
Véase figura 9-5.

(a) Aquí, p = 50 y b = 15. Como p = 2b + 2h, se tiene 50 = 2(15) + 2h, así h = 10.
Por lo que A = bh = 15(10) = 150.

(b) Aquí, d = 26 y h = 10. En el é,,. rectángulo ACD, d 2 = b2 + h2, de modo que 262 = b2 + 102 o b = �­
Por lo que A = bh = 24(10} = 240.
196 GEOMETRÍA PLANA
0
B e

h.

A b D

Flg. 9-5

(e) Aquí, A = 70 y p = 34. Como p = 2b + 2h, se tiene 34 = 2(b + h) ó h = 17 - b. Como A = bh, se

tiene 70 = b(17 - b), así, b2 - 17b + 70 = O y b = 7 6·'10. Entonces, como h = 17 - b, se obtiene h
= 10 6 7.
Resp. 10 y 7, 6 7 y 10.

9.2 ÁREA DE UN CUADRADO

(a) Encuentre el área de un cuadrado cuyo perímetro es 30.

(b) Calcule el área de un cuadrado si el radio del círculo circunscrito es 10.

( c) Determine el lado y el perímetro de un cuadrado cuya área es 20.

(d) Calcule el número de pulgadas cuadradas en un pie cuadrado.

Soluciones

(a) Comop = 4s = 30 en la figura 9-6(a), s = 7�. Entonces A = s2 = mY = 56¾

(b) Como r= 10 en la figura 9-6(b), d = 2r = 20. Entonces A = � 2 = �20)2 = 200.

(c) En la figura 9-6(a), A = s2 = 20; por lo que s = 2../5. Entonces el perímetro = 4s = a.J5.
(d) A = s2• Como 1 pie = 12 pulgadas, 1 pie2 = 1 pie x 1 pie = 12 pulgadas x 12 pulgadas = 144 pulga­
das2.

(a) (b)
Fig. 9-6

9.2 ÁREA DE UN PARALELOGRAMO

El área de un paralelogramo es igual al producto de la longitud de un lado y la longitud de la altura sobre el mismo
lado. (Se da una demostración de este teorema en el capítulo 16.) Entonces, en el O ABCD (Fig. 9-7), si b = 10 y
h = 2.7, entonces A = 10(2.7)· = 27.
El área de un paralelogramo es igual al producto de las longitudes de dos lados adyacentes y el seno del ángulo
entre ellos. En el t,.OEC, h = a sen C; por lo que A = bh = ab sen C.
 197

il
ÁREAS

7A
___,B
,.---'-E-,!,,,--_b_
C ..... __J

Paralelogramo: A = bh
A = ab sen C

Fig. 9-7

PROBLEMAS RESUELTOS

9.3 ÁREA DE UN PARALELOGRAMO

( a) Calcule el área de un paralelogramo si los lados de longitud 20 y 10 incluyen un ángulo que mide 59 º .
(Redondee la respuesta al entero más próximo).

(b) Determine el área de un paralelogramo si el área está representada por x 2 + 4, la longitud de un lado por
x + 4, y la longitud de la altura sobre este lado por x - 3.
(e) En un paralelogramo, calcule la longitud de la altura si el área es 54 y la razón de la altura a la base es 2:3.

Soluciones

Véase figura 9-7

(a) b = 20, a = 1o, MLC = 59 º . Entonces A = ab sen e = (10)(20) sen 59 ° = 200(0.8572) = 171.44.
Así, A = 171, to the nearest integer.

(b ) A = x2 - 4, b = x + 4, h = x - 3. Como A = bh, x2 - 4 = (x + 4)(x - 3) o x 2 - 4= x2 + x - 12 y x = 8.

Por lo que A = x2 - 4 = 64 - 4 = 60.

(e) Sea h = 2x, b = 3x. Entonces A = bh o 54 = (3x)(2x) = 6x2, así 9 = x2 y x = 3.

Por 1� que h = 2x = 2(3) = 6.

9.3 ÁREA DE UN TRIÁNGULO

El área de un triángulo es igual a la mitad del producto de la longitud de un lado y la longitud de la altura sobre este
lado. (Este teorema se demuestra en el Capitulo 16.)
El área de un triángulo es igual a la mitad del producto de las longitudes de dos lados adyacentes y el seno del
ángulo que incluyen. Así si a = 25, b = 4, y sen C = 0.28 en la figura 9-8, entonces A = M25)(4)(0.28) = 14.
)

PROBLEMAS RESUELTOS
9.4 ÁREA DE UN TRIÁNGULO
Calcule, redondeando al entero más próximo, las áreas de los triángulos en la figura 9-9, donde (a) dos lados ad­
yacentes de longitudes 15 y 8 incluyen un ángulo de 150 ° ; (b) dos lados adyacentes de longitudes 16 y 5 incluyen un
ángulo de 53 ° .
 r
198 GEOMETRÍA PLANA

e A

Trii.ngulo: A = ;bh
A = �ab sen C

Fig. 9-8

8
1�
hl a=8
D
b. ...!0'.:_)60°
C
-----=- A
b=16 C b=16 A

(a) (b)
Fig. 9-9

Soluciones

(a) Aquí, b = 15 y a = 8. Como MLBCA = 150 ° , MLBCD = 180 ° - 150 ° = 30 ° .

En el t:,.BCD, h está opuesta al LBCD; por lo que h = � = 4. Entonces, A = /ph = M15)(4) = 30.
(b) Aquí, a =- 5, b = 16, y MLC = 53 ° . Entonces, A = � sen C = M5)(16) sen 53 ° = 40(0.7986) = 32.

9.5 FÓRMULAS PARA EL ÁREA DE UN TRIÁNGULO EQUILÁTERO

Derive la fórmula para el área de un triángulo equilátero (a) cuyo lado tiene longitud s; (b) cuya altura tiene lon­
gitud h.

Soluciones

Véase figura 9-10.

½s
Triánguio equilátero:
A ;� i s2v3
A = ;h2VS

Fig. 9-10

(a) Aquí, A = �bh, donde b = s y h2 = s2 - (�)2 = ¾52 6 h = 1¡s.J 3.

Entonces, A = /ph = !zsG s'13) "' �2,/3.
 ÁREAS 199

(b) Aquí, A = ¿bh, donde b. = s y h = 'i¡s'-'3 ó' s = *·

Entonces, A = !ph = !?sh = ;(J�) = !jl'-'3.

9.6 ÁREA DE UN TRIANGULO EQUILÁTERO

En la figura 9-11, calcule el área de (a) un triángulo equilátero cuyo perímetro es 24; (b) un rombo en el cual
la diagonal menor tiene longitud 12 y un ángulo mide 60 ° ; (e) un hexágono regular con un lado de longitud 6.

A e A
(a) (b) (e)
Fig. 9·11

Soluciones

(a) Como p = 3s = 24, s = 8. Entonces A = 152,/3 = ;(64).Js = 16../3.

(b) Como mLA = 60 ° , t:.ABD es equilátero y s = d = 12. El área del rombo es dos veces el área del MBD.
Por lo que A = 2(,:S2,F�f) = 2G}(144)../3 = 72·./3-.

(c) Un lado s de un hexágono inscrito produce un ángulo central que mide �(360 º ) = 60 º . Entonces, como
OA = 08 = radio R del círculo circunscrito, mLOAB = mLOBA = 60 º . Así MOB es equilátero.
Área del he1<ágono = 6 (área de t:.AOB) = 6(¾,s2v'3) = 6(¾)(36"'3) = 54-..13-.
•I,.

9.4 ÁREA DE UN TRAPEZOIDE

El área de un trapezoide es igual a la mitad del producto de la longitud de su altur'a y la suma de las longitudes de
sus bases. (Este teorema se demuestra en el capítulo 16) Asi, si h = 20, b = 27, y b' � 23 en la figura 9-1!. entonr.e.s
A = �(20)(27 + 23) = 500.
El área de un trapezoide es igual al producto de las longitudes de su altura y su mediana. Como'A = �(b + b")
y m = �b + b'), A = hm.

b'

b
Trapezoide: A = !h(b + b')
A= hm

Fig. 9-12
200 GEOMETRÍA PLANA

PROBLEMAS RESUELTOS

9. 7 ÁREA DE UN TRAPEZOIDE

(a ) Calcule el área de un trapezoide si las bases tienen longitudes 7.3 y 2.7 y la altura tiene longitud 3.8.

(b) Encuentre el área de un trapezoide isósceles si las bases tienen longitudes 22 y 1O y los lados tienen
longitud 1O.

(e ) Calcule las bases de un trapezoide isósceles si el área es 52-Í3, la altura tiene longitud 4,J3 y cada lado
tiene longitud 8.

Soluciones
Véase figura 9-13.

;} l
b'

Al E F D
b •I
Fig. 9-13

( a) Aquí, b = 7.3, b' = 2.7, h = 3.8. Entonces, A = ½f,(b + b') = M3.8)(7.3 + 2.7) = 19.

(b) Aquí, b = 22, b' = 10, AB =

10. Además EF = b' = .1_0 y AE =
�22 - 10) = 6.
En el D>BEA, h2 = 102 - 62 = 64 por lo que h =
8. Entonces, A = /!l(b + b') = �8)(22 + 10) = 128.

(e) AE = .../ (A8)2 - h2 = .../

64 - 48 . Además, FO =
AE =
4, y b' =
b - (AE + FO) = b - 8.
Entonces, A ½f,(b + b') = ½f,(2b - 8) o 52 ,,/3 = M4H)(2b - 8), de donde 26 = 2b - 8 o b = 17. Enton­
ces, b' = b - 8 = 17 - 8 = 9.

9.5 ÁREA DE UN ROMBO

El área de un rombo es igual a la mitad del producto de las longitudes de sus diagonales. Como cada diagonal es me.._
diatriz de la otra, el área del triángulo I en la figura 9-14 es �)Gd') =
�d'. De manera que el rombo, que está forma­
do por cuatro triángulos congruentes con el D>I, tiene un área de 4(�d') o )pd'.

Rombo: A = .{fld.'

Fig. 9-14
 ÁREAS 201

PROBLEMAS RESUELTOS

9.8 ÁREA DE UN ROMBO

(a) Calcule el área de un rombo si una diagonal tiene longitud 30 y un lado tiene longitud 17.

(b) Determine la longitud de una diagonal de un rombo si la otra diagonal tiene longitud 8 y el área del rombo
es 52.

Soluciones

Véase figura 9-15

Fig. 9-15

(a) En el t:,. rectángulo AEB, s2 = (J¡:J)2 + (�')2 6 1 '72 = (J¡:J)2 + 152• Entonces, � = 8 y d = 16. Por lo que
A = Jdd' = J(16)(30) = 240.

(b) Se tiene d' = 8 y A = 52. Entonces A = �d' ó 52 = Hd)(8) y d = 13.

9.6 POLÍGONOS DEL MISMO TAMAÑO O FORMA

la figura 9-16 muestra lo que se quiere decir cuando se expresa que dos polígonos son de área igual, o que son simila­
es o congruentes.

Polígonos iguales Polígonos similares Polígonos congruentes

Los polígonos del mismo

tamaño tienen la
-o 00
Los polígonos similares
tienen la misma forma
Los polígonos congruentes
tienen el mismo tamaño
misma área y la misma forma
Flg. 9-16

?R1Nc1P10 1: dos paralelogramos tienen áreas iguales si tienen bases y alturas congruentes.
Los dos paralelogramos que se muestran en la figura 9-17 son iguales.
 - ---------------- - -

202 GEOMETRÍA PLANA

Fig. 9-17 Fig. 9-18

PRINCIPIO 2: los triángulos tienen área igual si tienen bases y alturas congruentes.
En la figura 9-18, el área del t:i.CAB es igual al área del t:i.CAD.
PRINCIPIO3: una mediana divide a un triángulo en dos triángulos de áreas iguales.
De esta manera, en la figura 9-19, donde BM es una mediana, el área del t:i.AMB es igual al área del t:i.BMC ya
que tienen bases congruentes (AM 2. MC) y altura común BD.

A M D C e
Fig. 9-19 Fig. 9-20

PRINCIPIO 4: dos triángulos son iguales en área si tienen una base en común y sus vértices están sobre una línea
•paralela a la base.
En la figura 9-20, el área del t:i.ABC es igual al área del t:i.ADC.

PROBLEMAS RESUELTOS

9.9 RESOLUCIÓN OE UN PROBLEMA SOBRE ÁREAS IGUALES

Dado: el trapezoide ABCD (BC 11 AD)

Diagonales AC y BD
Demuéstrese: Área (t:i.AEB) = área (t:i.OEC)
Plan: Utilice el principio 4 para obtener
área (t:i.ABD) = área (ó.ACD).
En seguida, utilice el postulado de sustracción. A D

DEMOSTRACIÓN:
Proposiciones Argumentos
1. BC II AD 1. Dado
2. Área (t:i.ABD) = área (t:i.ACO) 2. Dos triángulos tienen igual área si tienen una base
común y sus vértices están sobre una línea paralela
a su base.
3. �rea (ó.AED) = área (ó.AED) 3. Postulado de identidad ,
4. Area (t:i.AED) = área (t:i.DEC) 4. Postulado de sustracción
 ÁREAS 203

9. 10 RESOLUCIÓN DE UN PROBLEMA SOBRE ÁREAS IGUALES EXPRESADO EN PALABRAS

Demuestre que si M es el punto medio de la diagonal AC en un cuadrilátero ABCD, y se trazan BM y DM, en­
tonces el área del cuadrilátero ABMD es igual al área del cuadrilátero CBMD.

Solución

Dado: cuadrilátero ABCD

M punto medio de la diagonal AC
Demuéstrese: El área del cuadrilátero ABMD
es igual al área del
cuadrilátero CBMD.
Plan: utilice el principio 3 para obtener dos pares
de triángulos que son iguales en área.
En seguida utilice el postulado de adición.

DEMOSTRACIÓN:
Proposiciones Argumentos
1. !,-1 es el punto medio de AC. 1. Dado
2. BM es una mediana del t::ACB. 2. Una linea desde el vértice de un triángulo al punto

3. Área (t::AMB) = área (b.BMC). 3. Una mediana divide a un triángulo en dos

medio del lado opuesto es una mediana.

Área (MMD) = área (b.OMC) triángulos de la misma área.

4. El área de cuadrilátero ABMD es igual al área del 4. Si iguales se suman a iguales, los resultados son
cuadrilátero CBMD. iguales

9.7 COMPARANDO ÁREAS DE POLÍGONOS SIMILARES

Las áreas de polígonos similares son entre sí como los cuadrados de cualquiera de sus dos segmentos correspon-

Así, si el t::ABC rv t::A'B'C; y el área del t::ABC es 25 veces el área del t::A'B'C', entonces la razón de las longitudes
dientes.

de cualquiera de los lados correspondientes, medianas. alturas, radios de círculos inscritos o circunscritos y otros,
es de 5:1.

PROBLEMAS RESUELTOS
9.11 RAZONES OE ÁREAS Y SEGMENTOS DE TRIÁNGULOS SIMILARES

es de 3 : 5; (b) si sus perimetros son de 12 y 7. Calcule la razón de las longitudes de un par de (e) lados correspondien­
Calcule la razón de las áreas de dos triángulos similares (a) si la razón de las longitudes de dos lados correspondientes

tes si la razón de las áreas es de 4 : 9; (d) medianas correspondientes si las áreas son 250 y 10.

(�r r
Soluciones

9
(a) A'
A
=
(ft = = 25 (e)
(f = :. = i f
6 = �

1
2 _ 44 250
( 1 r =A' = 5
_
(:,)2
A m
w' r - 7 - 49
(b)
A
A' = (d) = 10 6 m'
204 GEOMETRÍA PLANA

9. 12 PROPORCIONES DERIVADAS DE POLIGONOS SIMILARES

(a) Las áreas de dos polígonos similares son 80 y 5. Si un lado del polígono menor tiene longitud 2, calcule
la longitud del lado correspondiente en el polígono mayor.

(b) Las diagonales correspondientes de dos polígonos similares tienen longitud 4 y 5. Si el área del polígono
mayor es 75, calcule el área del polígono menor.

(�r
Soluciones

(a) (f-)2 = :,, así = 8

5º = 16. Entonces � = 4ys = 8.

(b) :. = (ir así :

5
= (;)2- Entonces A = 75(!�) = 48.

Problemas complementarios
1. Calcule el área de un rectángulo (9.1)

(a) Si la base tiene longitud 11 pulgadas y la altura tiene longitud 9 pulgadas.

(b) Si la base tiene longitud 2 pies y la altura tiene longitud 1 pie 6 pulgadas.

(e) Si la base tiene longitud 25 y el perímetro es 90.

(d) Si la base tiene longitud 15 y la diagonal tiene longitud 17.

(e) Si la diagonal tiene longitud 12 y el ángulo entre la diagonal y la base mide 60 ° .

(f) Si la diagonal tiene longitud 20 y el ángulo entre la diagonal y la base mide 30 º .

(g) Si la diagonal tiene longitud 25 y las longitudes de los lados están en la razón de 3:4.

(h) Si el perímetro es 50 y las longitudes de los lados están en la razón de 2:3.

2. Calcule el área de un rectángulo inscrito en un círculo (9.1)

(a) Si el radio del círculo es 5 y la base tiene longitud 6.

(b) Si el radio del círculo es 15 y la altura tiene longitud 24.

(e) Si el radio y la altura tienen ambos longitud 5.

(d) Si el diámetro tiene longitud 26 y la base y la altura están en la razón de 5:12.

3. Calcule la base y la altura de un rectángulo (9.1)

(a) Si su área es 28 y la base tiene una longitud de 3 más que la altura.

 ÁREAS 205

(b) Si su área es 72 y la base es el doble de la altura.

(e) Si su área es 54 y la razón de la base con la altura es de 3:2.

(d) Si su área es 12 y el perímetro es 16.

(e) Si su área es 70 y la base y la altura están representadas por 2x y x + 2.

(f) Si su área es 160 y la base y altura están representadas por 3x - 4 y x.

4. Calcule el área de (a) una yarda cuadrada en pulgadas cuadradas; (b) una bara cuadrada en yardas cuadradas
(1 bara = 5½ yardas); (e) un metro cuadrado en decímetros cuadrados (1 m = 10 dm). (9.2)

S. Calcule el área de un cuadrado si (a) un lado tiene longitud 15; (b) un lado tiene longitud �; (e) un lado tiene
longitud 1.8; (d) un lado tiene longitud 8a; (e) el perímetro es 44; (f) el perímetro es 10; (g) el perímetro es 12b;
(h) la diagonal tiene longitud 8; (i) la diagonal tiene longitud 9; (/) la diagonal tiene longitud 8../2 (9.2)

6. Encuentre el área de un cuadrado si (a) el radio del circulo circunscrito es 8; (b) el diámetro del círculo circunscrito
es 12; (e) el diámetro del círculo circunscrito es 1<>--12; (d) el radio del círculo inscrito es�; (e) el diámetro del
círculo inscrito es 20. (9.2)

7. Si un piso tiene 20 m de largo y 80 m de ancho, ¿cuántas losetas son necesarias para cubrirlo si (a) cada
loseta mide 1 m2; (b) cada loseta es un cuadrado de 2 m por lado; (e) cada loseta es un cuadrado de 4 m
por lado? (9.2)

8. Si el área de un cuadrado es 81, calcule la longitud de (a) su lado; (b) su perímetro; (e) su diagonal; (d) el radio
del círculo inscrito; (e) el radio del circulo circunscrito. (9.2)

9. (a) Determine la longitud del ladó de un cuadrado cuya área es 6¾ (9.2)

(b) Calcule el perímetro de un cuadrado cuya área es 169.

(e) Encuentre la longitud de la diagonal de un cuadrado cuya área es 50.

(d) Calcule la longitud. de la diagonal de un cuadrado cuya área es 25.

(e). Determine el radio del circulo inscrito en un cuadrado cuya área es 144.

(f) Calcule el radio del círculo circunscrito en un cuadrado euya área es 32.

10. Calcule el área de un paralelogramo si la base y la altura tienen longitudes, respectivamente, de (a) 3 pies y
5i pies; (b) 4 pies y 1 pie 6 pulgadas; (e) 20 y 3.5; (d) 1.8 m y 0.9 m. . (9.3)

11. Calcule el área de un paralelogramó si la base y la altura tienen longitudes, respectivamente, de (a) 3x y x; (b)
x + 3 y x; (e) x - 5 y x + 5; (d) 4x + 1 y 3x + 2 (9.3)

12. Determine el área de un paralelogramo si dos lados adyacentes tienen longitudes de (a) 15 y 20 e incluyen un
ángulo que mide 30 ° ; (b) 9 y 12 e incluyen un ángulo que mide 45 ° ; (e) 14 y 8 e incluyen un ángulo que mide 60 º ;
206 GEOMETRÍA PLANA

(d) 10 y 12 e incluyen un ángulo que mide 150 º ; (e) 6 y 4 e incluyen un ángulo que mide 28 ° ; (f) 9 Y 10 e incluyen
un ángulo que mide 38 ° .

13. Calcule el área de un paralelogramo si (9.3)

(a) El área está representada por x2, la base por x + 3, y la altura por x - 2.

(b) El área está representada por x2 - 1 O, la base por x, y la altura por x - 2.

(e) El área está representada por 2x2 - 34, la base por x + 3, y la altura por x - 3.

14. En un paralelogramo, encuentre (9.3)

( a) La base si el área es 40 y la altura tiene longitud 15.

(b) La longitud de la altura si el área es 22 y la base tiene longitud 1.1.

(e) La longitud de la base si el área es 27 y la base es tres veces la altura.

(d) La longitud de la altura si el área es 21 y la base tiene longitud cuatro más que la altura.

(e) La base si el área es 90 y la razón de la base a la altura es de 5:2.

(f) La longitud de la altura sobre un lado de longitud 20 si la altura sobre un lado de longitud 15 es. 16.

(g) La longitud de la base si el área es 48, la base está representada por x + 3, y la altura por x + 1.

(h) La longitud de la base si el área está representada por x2 + 17, la base por 2x - 3, y la altura por x + 1

15. Calcule el área de un triángulo si las longitudes de la base y altura son, respectivamente, (a) 6 pulgadas y� pul­
gadas; (b) 1 yarda y 2 pies; (e) 8 y x - 7; (d) 5x y 4x; (e) 4x y x +· 9; (f) x + 4 y x - 4; (g) 2x - 6 y x + 3.
(9.4)
16. Encuentre el área de un triángulo si dos lados adyacentes tienen longitudes de (a) 8 y 5 e incluyen un ángulo
que mide 30 ° ; (b) 5 y 4 e incluyen un ángulo que mide 45 ° ; (e) 8 y 12 e incluyen un ángulo que mide 60 ° ; (d)
25 y 10 e incluyen un ángulo que mide 150 º ; (e) 20 y 5 e incluyen un ángulo que mide 36 ° ; (t) 16 y 9 e incluyen
un ángulo que mide 140 ° . (9.4)

17. Determine el área de un triángulo rectángulo si (a) los catetos tienen longitudes 5 y 6; (b) los catetos son iguales
y la hipotenusa es 16; (e) el cateto opuesto al ángulo de 30 ° es 6; (d) un ángulo agudo mide 60 º y la hipotenusa
es 8; (e) sus lados son 6, 8, y 10; (f) la altura sobre la hipotenusa corta segmentos de 2 y 8. (9.4)

18. Calcule el área de (9.4)

(a) Un triángulo si dos lados tienen longitudes 13 y 15 y la altura sobre el tercer lado tiene longitud 12.

(b) Un triángulo cuyos lados tienen longitudes 1 O, 1O, y 16.

(e) Un triángulo cuyos lados tienen longitudes 5, 12, y 13.

(d) Un triángulo isósceles cuya base tiene longitud 30 y cuyos lados tienen longitud 17.
 ÁREAS 207

(e) Un triángulo isósceles cuya base tiene longitud 20 y cuyo ángulo en el vértice mide 68 º .

(f) Un triángulo isósceles cuya base tiene longitud 30 y cuyos ángulos de la base miden 62 ° .

(g) Un triángulo inscrito en un círculo de radio 4 si un lado es un diámetro y otro lado forma un ángulo de 30 °
con el diámetro.

(h) Un triángulo resultado del corte de una línea paralela a la base de un triángulo si la base y altura del trián­
gulo mayor tienen longitudes 10 y 5, respectivamente, y la línea paralela a la base es 6.

Determine la altura de un triángulo si (9.4)

(a) Su base tiene longitud 1 o y el triángulo es igual en área a un paralelogramo cuya base y altura tiene longitu­
des 15 y 8.

(b) Su base tiene longitud 8 y el triángulo es igual en área a un cuadrado cuya diagonal tiene longitud 4.

(e) Su base tiene longitud 12 y el triángulo es igual en área a otro triángulo cuyos lados tienen longitudes 6,
8 y 10.

En un triángulo, calcule la longitud de (9.4)

(a) Un lado si el área es 40 y la altura sobre este lado tiene longitud 10.

(b) Una altura si el área es 25 y el lado sobre el cual se traza la altura tiene longitud 5.

(e) Un lado si el área es 24 y el lado tiene longitud 2 más que la altura.

(d) Un lado si el área es 108 y el lado y su altura están en la razón de 3:2.

(e) La altura sobre un lado de longitud 20, si los lados del triángulo tienen longitudes 12, 16 y 20.

(f) La altura sobre un lado de long,1ud 12 si otro lado y su altura tienen longitudes 10 y 15.

(g) Un lado representado por 4x si la altura sobre este lado está representada por x + 7 y el área es 60.

(h) Un lado si el área está representada por x2 = 55, el lado por 2x - 2, y su altura por x - 5.

Determine el área de un triángulo equilátero si (a) un lado tiene longitud 1 O; (b) el perímetro es 36; (e) una altura
tiene longitud 6; (d) una altura tiene longitud 5·1"'3; (e) un lado tiene longitud 2b; (f) el perímetro es 12x; (g) una
altura tiene longitud 3r. (9.6)

22. Calcule el área de un rombo que tiene un ángulo de 60 º si (a) un lado tiene longitud 2; (b) la diagonal menor
tiene longitud 7; (e) la diagonal mayor tiene longitud 12; (el) la diagonal mayor tiene longitud 6v'3. (9.6)

23. Encuentre el área de un hexágono regular si (a) un lado es 4; (b) el radio del círcul0 circunscrito es 6; (e) el diáme-
tro del círculo circunscrito es 20, {9.6)

24. Determine el lado de un triángulo equilátero cuya área es igual (9.6)

(a) La suma de las áreas de dos triángulos equiláteros cuyos lados tienen longitudes 9 y 12.
208 GEOMETRÍA PLANA

(b) La diferencia de las áreas de dos triángulos equiláteros cuyos lados tienen longitudes 17 y 15.

(e) El área de un trapezoide cuyas bases tienen longitudes 6 y 2 y cuya altura tiene longitud 9v3.

(d) Dos veces el área de un triángulo rectángulo que tiene una hipotenusa de longitud 5 y un ángulo agudo
que mide 30 ° .

25. Calcule el área del trapezoide ABCD en la figura 9-21 si: (9.7)

(a) b = 25, b' = 15, y h = 7 (d) AB = 12,mL.A = 45 ° ,b = 13,y b' = 7

(b ) m = 10 y h = 6.9 (e) AB = 10,mL.A = 70 ° ,yb + b' = 20

(e) AB = 30, mL.A = 30 ° , .b = 24, y b' = 6

A¡�Á ·_b�-----·
,¡...__E___ b
��""( A¡¡}
: . = == E= .. ---_- _- _-..........�
====-b _F _ -_....,.___ID
Fig. 9-21 Fig. 9-22

26. Calcule el área del trapezoide isósceles en la figura 9-22 si: (9.TJ

(a) b' = 17,/ = 10, y h = 6 (d) b = 20, / = 8, y mL.A = 60 °

(b) b = 22, b' = 12, y/ = 13 (e) b = 40,b' = 20, y m LA = 28 °

(e) b = 16, b' = 10,y mL.A = 45 °

27. (a) Determine la longitud de la altura de un trapezoide si"las bases tienen longitudes 13 y 7 y el área es
(9.

(b ) Calcule la longitud de la altura de un trapezoide si la suma de las longitudes de las bases es el doble �
la longitud de la altura y el área es 49.

(e) Encuentre la suma de las longitudes de las bases y la mediana de un trapeziode si el área es 63 y la altura
tiene longitud 7.

(d) Determine las longitudes de las bases de un trapezoide si la base superior tiene longitud 3 menos que le
base inferior, la altura tiene longitud 4 y el área es 30.

(e) Calcule las longitudes de las bases de un trapezoide si la base inferior tiene longitud el doble de la base
superior, la altura tiene longitud 6, y el área es 45.

28. En un trapezoide isósceles: (9.7J

(a) Encuentre las longitudes de las bases si cada lado tiene longitud 5, la altura tiene longitud 3, y el área:
es 39.
 ÁREAS 209

(b) Encuentre las longitudes de las bases si la altura tiene longitud 5, cada ángulo de la base mide 45 ° , y et
área es 90 º .

(e) Calcule las longitudes de las bases si el área es 42../3, la altura tiene longitud 3-13, -y cada ángulo de la
base mide 60 ° .

(d) Encuentre la longitud de cada lado si las bases tienen longitudes 24 y 32 y el área es 84.

(e) Determine la longitud de cada lado si el área es 300, la mediana tiene longitud 25, y la base menor tiene
longitud 30.

29. Calcule el área de un rombo si (9.8)

(a) Las diagonales tiene longitudes 8 y 9.

(b) Las diagonales tienen longitudes 11 y 7.

(e) Las diagonales tienen longitudes 4 y 6./3.

(d) Las diagonales tienen longitudes 3x y ax.

(e) Una diagonal tiene longitud 10 y un lado tiene longitud 13.

(f) El perímetro es 40 y una diagonal tiene longitud 12.

(g) El lado tiene longitud 6 y un ángulo mide 30 º .

(h) El perímetro es 28 y un ángulo mide 45 ° .

(i) El perímetro es 32 y la longitud de la diagonal menor es igual a la de un lado.

U) Un lacjo tiene longitud 14 y un ángulo mide 120 º .

30. Calcule el área de un rombo redondeando al entero más próximo si (a) el lado tiene longitud 30 y un ángulo mide
55 ° ; (b) el perímetro es 20 y un ángulo mide 33 ° ;.(c) el lado tiene longitud 10 y un ángulo mide 130 º . (9.8)

31. En un rombo, calcule la longitud de: (9.8)

(a) Una diagonal si la otra diagonal tiene longitud 7 y el área es 35.

(b) Las diagonales si su razón es de 4:3 y el área es 54.

(e) Las diagonales si la mayor es el doble de la menor y el área es 100.

(d) El lado si el área es 24 y una diagonal tiene longitud 6.

(e) El lado si el área es 6 y una diagonal tiene longitud 4 más que la otra.

32. Un rombo es igual a un trapezoide cuya base inferior tiene longitud 26 y cuyos otros tres lados tienen longitud
1O. Calcule la longitud de la altura _del rombo si su perímetro es 36. (9.8)
 r
210 GEOMETRÍA PLANA

33. Demuestre lo que se pide en la figura 9-23. (9.9)

(a) Dado: MBC

08 = 113AB
EC = 1/3AC
Demuéstrese: Área (L::.OFB) n�
= área (b:.FEC)
B C

(b) Dado: Trapezoide ABCD

Extendiendo AB y CD
se encuentran en E
Demuéstrese: (Área b:.ECA)
= área (b:.EBD)
A
�D

11 Fig. 9-23

34. Demuestre lo que se pide 9n la figura 9-24. (9.9)

(a) Dado: OABCD

E es el punto medio de CD
Demuéstrese: Área (OABCD)
'· = área (trapezoide BFGA)
A D G

i[]J"
(b Dado: OABCD
BE y CF .l AF.
Demuéstrese: BCFE es un rectángulo
y es igual al área del OABCD.
A E D F

Fig. 9-24

35. Demuestre cada uno de los siguientes enunciados: (9.10)

(a) Una mediana divide a un triángulo en dos triángulos que tienen áreas iguales.

(b) Dos triángulos son iguales en área si tienen una base común y sus vértices �stán sobre una linea paralela
a su base.
•L
j
(e) En un triángulo, si se trazan líneas desde un vértice a los puntos que trisectan el lado opuesto, el área
del triángulo es trisectada.

(d) En el trapezoide ABCD, 'la base AD es el doble de la base BC. Si M es el punto medio de AD, entonces
ABCM y BCDM son paralelogramos iguales en área.

36. (a) En el MBC, E es un punto sobre BM, la medianasobre AC.bemuestre que el área (b:.BEA) = área (b:.BEC}.
 ÁREAS 211

(b) En el triángulo MBC, Q es un punto sobre BC, Mes el punto medio de AB, y P es el punto medio de AC.
Demuestre que el área (t:,BQM) + área (t:,PQC) = área (cuaGlrilátero APQM).

(e) En el cuadrilátero ABCD, la diagonal AC bisecta a la diagonal BD. Demuestre que el área (MBC) = área
(MCD).

(d) Demuestre que las diagonales de un paralelogramo d_ividen al paralelogramo en cuatro triángulos que son
iguales en área. (9.1 O)

37. Calcule la razón J de las áreas de dos triángulos similares si la razón de dos lados correspondientes es de (a) 1:7;
(b) 7:2; (e) 1 :. 3 ; (d) a:5a; (e) 9:x; (f) 3:./x; (g) s:s-./2. (9.11)

38. Calcule la razón de las áreas de dos triángulos similares (9.11)

(a) Si la razón de las longitudes de dos medianas correspondientes es de 7:10.

(b) Si la longitud de una altura del primero es dos tercios de la altura correspondiente del segundo.

(e) Si dos bisectrices correspondientes tienen longitudes 1 O y 12.

(d) Si la longitud de cada lado del primero es un tercio de la longitud de cada lado correspondiente del se­
gundo.

(e) Si los radios de sus círculos circunscritos son 7½ y 5.

(f) Si sus perímetros son 30 y 3o-./2.

39. Calcule la razón de dos lados correspondientes cualesquiera de dos triángulos semejantes si la razón de su área
es de (a) 100:1; (b) 1:49; (e) 400:81; (d) 25:121; (e) 4}'2; (f) 9x2:1; (g) 3:4; (h) 1:2; (1) x2 :5; (j) x:16. (9.11)

40. En dos triángulos similares, calcule la razón de las longitudes de (9.11)

(a) Los lados correspondientes si las áreas son 72 y 50.

(b) Las correspondientes medianas si la razón de sus áreas es de 9:49.

(e) Las alturas correspondientes si las áreas son 18 y 6.

(d) Los perímetros si las áreas son 50 y 40.

(e) Los radios de los círculos inscritos si la razón de las áreas es de 1:3.
212 GEOMETRÍA PLANA

4 1. Las áreas de dos triángulos similares están en la razón de 25:16. Calcule (9.11)

(a) La longitud de un lado del mayor si el lado correspondiente en el menor tiene longitud 80.

(b) La longitud de una mediana del mayor si la mediana correspondiente del menor tiene longitud 10.

(e) La longitud de una bisectriz del menor si la bisectriz éorrespondiente del mayor tiene longitud 15.

(d) El perímetro del menor si el perímetro del mayor es 125.

(e) La circunferencia del circulo inscrito al mayor si la circunferencia inscrita al menor es 84.

(f) El diámetro del círculo circunscrito al menor si el diámetro del circulo circunscrito al mayor es 22.5.

(g) La longitud de una altura si la altura correspondiente de menor tiene longitud 16v'3.

42. (a) Las áreas de dos triángulos similares son 36 y 25. Si una mediana del triángulo menor tiene longitud 10,
calcule la longitud de la mediana correspondiente del mayor. (9.12)

(b) Las alturas correspondientes de dos triángulos similares tienen longitudes 3 y 4. Si el área del triángulo
mayor es 112, calcule el área del menor.

(e) Dos polígonos similares tienen perímetros de 32 y 24. Si el área del menor es 27, calcule el área delmayor.

(d) Las áreas de dos pentágonos similares son 88 y 22. Si una diagonal del mayor tiene longitud 5, calcule
la longitud de la diagonal correspondiente del menor.

(e) En dos polígonos similares, la razón de las longitudes de dos lados correspondientes es de -13:1. Si el
área del menor es 15, calcule el área del mayor.
Polígonos regulares y el círculo
10
10.1 POLÍGONOS REGULARES
Un polígono regular es poligono equilateral y equiangular.
El centro de un polígono regular es un segmento que une su centro con cualquier vértice. El radio de un polígono
regular también lo es de su círculo circunscrito. (Aquí, al igual que se hizo en el capitulo sobre círculos, se usará la
palabra radio para denotar también al número que es "la longitud del radio").
Un ángulo central de un polígono regular es un ángulo incluido entre dos radios dibujados hacia dos vértices suce­
sivos.
Una apotema de un polígono regular es un segmento de linea que parte de su centro y es perpendicular a uno
de sus lados. Una apotema también es un radio del círculo inscrito en el polígono .
Así, para el polígono regular mostrado en la figura 10-1, AB = BC = CD = DE= EA y mLA = mLB = mLC
= mLD = mLE. También, su centro es O, OA y 08 son sus radios; el LAOB es un ángulo central; OG y OF son
apotemas.

Fig. 10-1

O. lA Principios sobre polígonos regulores

PR1Nc1P10 1: sea un polígono regular de n lados, si uno de sus lados tiene longitud s, entonces su perímetro es
p = ns.

'PRINCIPIO 2: un círculo puede circunscribir a cualquier poligono regular.

PRINCIPIO 3: un círculo puede inscribirse en cualquier polígono regular.

PR1Nc1P10 4: el centro de un círculo circunscrito a un polígono regular también es el centro de su círculo inscrito.

PRINCIPIO 5: un polígono equilátero inscrito en un circulo es un polígono regular.

214 GEOMETRÍA PLANA

PRINCIPIO 6: /os radios de un poligono regular son congruentes.

PRINCIPIO 7: un radio de un polígono regular bisecta al ángulo hacia el cual está dibujado.

Así, en la figura 10-1, 08 bisecta al LABC.

PRINCIPIO 8: /as apotemas de un polígono regular son congruentes.

PRINCIPIO 9: una apotema de un polígono regular bisecta al lado hacia el cual es dibujada.

Así, en la figura 10-1, OF bisecta a CD y OG bisecta a ED.

PRINCIPIO 1 O: para un polígono regular de n lados:

3 0º
1. Todo ángulo central c mide � .

n 80 º .
2. Todo ángulo interno i mide ( - �)1

360 º.
3. Todo ángulo externo e mide
n

Así, para el pentágono regular ABCDE de la figura 10-2,

,
360 ° 360 ° n 80 º =- (5 - )180 ° = 1 0
mL.AOB = mLABS = - - = -- = 72º mL.ABC = ( - �)1 � 08
n 5

mL.ABC + mLABS = 180 °

Fig. 10-2

PROBLEMAS RESUELTOS
10.1 CÁLCULO DE MEDIDAS DE LÍNEAS Y ÁNGULOS EN UN POLÍGONO REGULAR

(a) Calcule la longitud s de un pentágono regular si el perímetro p es 35.

(b) Calcule la apotema a de un pentágono regular si el radio del circulo inscrito es 21.
 POLÍGONOS REGULARES Y EL CÍRCULO 215

(e) En un polígono regular de cinco lados, calcule las medidas del ángulo central e, el ángulo externo e, y
el ángulo interno í.

(d) Si un ángulo interno de un polígono regular mide 108 ° , calcule las medidas de un ángulo externo y el nú­
mero de sus lados.

Fig. 10-3

Soluciones

(a) p = 35. Dado que p = 5s, se tiene que 35 = 5s y s = 7.

(b) Dado que una apotema r es un radio del círculo inscrito, su longitud es a = 21.

360 º 360 º = 72 ° · 360 º

(e) n = 5. Entonces mLc = = ' mLe = n = 72 ° ; mU = 180 º - mLe = 108 °
n 5

360 °
(d) mU = 108 ° . Entonces mLc = 180 ° - mU = 72 ° . Ya que mLc = --, n = 5.
0

10.2 DEMOSTRACIÓN DE UN PROBLEMA DE POLÍGONOS REGULARES FORMULADO EN PALABRAS

Demostrar que el ángulo en cualquier vértice de un pentágono regular es trisectado por las diagonales dibujadas
desde ese vértice.

Solución

Dados: El pentágono regular ABCDE

Diagonales AC y AD
Demuéstrese: AC y AD trisectan a LA.
..
Plan: circunscribir un círculo y probar
que los ángulos BAC, CAD y DAE
son congruentes.

DEMOSTRACIÓN:
Proposiciones Argumentos
1. ABCDE es un pentágono regular. 1. Dado
2. Circunscribir un círculo alrededor de ABCDE. 2. Un círculo puede circunscribir cualquier polígono
regular.
3. BC=CD=DE 3. Un polígono regular es equilátero.
4. ác = éo = 5E 4. En un círculo, cuerdas iguales tienen arcos iguales.
5. LBAC � LCAD � LDAE 5. En un círculo, ángulos inscritos con arcos iguales
son congruentes.
6. LA es trisectado 6. Dividir en tres partes congruentes es trisectar.
216 GEOMETRÍA PLANA

10.2 RELACIONES ENTRE SEGMENTOS EN POLÍGONOS REGULARES DE 3, 4 Y 6 LADOS

En el hexágono y cuadrado regulares, al igual que en el triángulo equilátero, se forman triángulos rectos especiales
cuando la apotema r y un radio R, al dibujarse, terminan sobre el mismo lado. En el caso de un cuadrado se obtiene
un triángulo con ángulos de 45 ° -45 ° -90 º , mientras que en los otros dos casos se obtienen triángulos con ángulos
de 30 ° -60° -90 º . Las fórmulas en la figura 10-4 relacionan los lados y radios de estos polígonos regulares.

Hexágono regular Cuadrado Triángulo equilátero

s=R s = Rv2 s = R-13, h = r + R
r = 2 Rv3 r = �s = ;R\Í2 r = ;h, R = �h. r = ;R
Fig. 10-4

PROBLEMAS RESUELTOS
10.3 APLICACIÓN DE RELACIONES ENTRE LINEAS EN UN HEXÁGONO REGULAR
En un hexágono regular: (a) calcule las longitudes del lado y la apotema si el radio es 12; (b) Encuentre el radio
y la longitud de la apotema si el lado tiene longitud 8.

Soluciones

(a) Dado que R = 12, s =R = 12, y r = �R-13 = 6-./3.

(b) Dado que s = 8, R = s = 8. y r = :¡_R-..J3 = 4../3.

10.4 APLICACIÓN DE RELACIONES ENTRE LINEAS EN UN CUADRADO

En un cuadrado: (a) encuentre las longitudes del lado y la apotema si el radio mide 16; (b) calcular el radio y la
longitud de la apotema si un lado mide 10.

Soluciones

(a) Dado que R = 16, s = Rv2. = 16-v'2, y r = ¿-5 = 8-...12.

(b) Dado que s = 10, r = ;s = 5, y R = stH = ;s,12 = 5../2.

10.5 APLICACIÓN DE RELACIONES ENTRE LÍNEAS EN UN TRIÁNGULO EQUILÁTERO

En un triángulo equilátero: (a) calcule las longitudes del radio, apotema y lado, si la altura mide 6; (b) calcule las
-longitudes del lado, apotema y altura si el radio es 9.
 POLÍGONOS REGULARES Y EL CÍRCULO 217

Soluciones

(a) Dado que h = 6, tenemos que r = 5h = 2; R = ih = 4; y s = Rv3 = 4v3.

(b) Dado que R = 9, s = R-13 = 9-13; r = � = �; y h = �R = 1�.

10.3 ÁREA DE UN POLÍGONO REGULAR

El área de un polígono regular es igual a la mitad del producto de su perímetro por la longitud de su apotema.
Como se muestra en la figura 10-5, al dibujar los radios que van hasta los vértices de un polígono den lados y
perímetro p = ns, se le divide en n triángulos; cada uo.o de área �s. Como el área de un polígono regular es nWs) =
�nsr = ½pr.

Polígono regular
A = ;nsr = ½pr

Fig. 10-5

PROBLEMAS RESUELTOS
10.6 . CÁLCULO DEL ÁREA DE UN POLÍGONO REGULAR

(a) Calcule el área de un hexágono regular si la longitud de_ su apotema es de 5-13.

(b) Calcule el área de un pentágono regular hasta el entero más próximo si la longitud de su apotema es
de 20.

Soluciones

(a) En un hexágono regular, r = �.,,, 3·. Dado que r = 5-F3, s = 10 y por lo tanto p = 6(10) = 60.
Finalmente, A = iPr = ;(60)(5-13) = 150v'3.

(b) En la figura 10-6, mL.AOE = 360 º /5 = 72 º y mL.AOF = 2 mL.AOE = 36 º . Entonces, tan 36 ° = 2 s/20
= s/40 ó s = 40 tan 36 º . Por lo tanto, s = 40 tan 36 ° .
Finalmente, A = 2 pr = ;nsr por lo que A = H5)(40 tan 36 ° )(20) = 1453.

Fig. 10-6
218 GEOMETRÍA PLANA

10.4 RAZONES DE SEGMENTOS Y DE ÁREAS DE POLÍGONOS REGULARES

PRINCIPIO 1: /os polígonos regulares con el mismo número de lados son similares.

PRINCIPIO 2: /os segmentos correspondientes de polígonos regulares con el mismo número de lados son proporciona­
les entre sí.
Aquí, la palabra "segmento" incluye lados, perímetros, radios o circunferencias de círculos inscritos o
tos, etcétera.

PRINCIPIO 3: Las areas de polígonos regulares con el mismo número de lados están relacionados entre sí como los
cuadrados de las longitudes de cualesquiera dos segmentos correspondientes.

PROBLEMAS RESUELTOS

10.7 RAZONES DE LINEAS Y DE ÁREAS DE POLIGONOS REGULARES

(a) En dos polígonos regulares con el mismo número de lados, calcule la razón de las longitudes de sus apo­
temas si sus perímetros están en proporción de 5:3.

(b) En dos polígonos regulares con el mismo número de lados, calcule la longitud de uno de los lados del
más pequeño si las longitudes de sus apotemas son 20 y 50, y un lado del mayor tiene longitud 32.5.

(c) En dos polígonos regulares con el mismo número de lados, calcule la razón entre sus áreas si la longitud
entre sus lados está en proporción de 1 :5.

(d) En dos polígonos regulares con el mismo número de lados, calcule el área del más pequeño si sus lados
tienen longitudes de 4 y 12 y el área del mayor es de 1 O 260.

Soluciones

(a) Por el principio 2, r:r' = p:p' = 5:3.

(b) Por el principio 2, s:s· = r:r'; así s:32.5 20:50, entonces s = 13.

(c) Por el principio 3, ;, = (f)2 (it 2�.

= =

(d)
· . . A
poreI pnnc1p10 3 . A' =
(s)-¡ 2. Por lo que A
10 260
= 4
.
)2. Finalmente A = 1 140.
( 12

10.5 CIRCUNFERENCIA Y ÁREA DE UN CÍRCULO

n (pi) es la razón de la circunferencia C de cualquier círcuio a su diámetro d; esto es = Cid. Por lo tanto:

C = nd 6 C = 2nr

Los valores aproximados para n son 3. 1416 o ?r. A menos que se diga lo contrario, el valor de n que se usará
aquí para resolver problemas es de 3.14.
Un círculo puede considerarse como un polígono regular con un número infinito de lados. Si un cuadrado está
inscrito en un círculo y el número de lados es duplicado continuamente (para formar un octágono, un polígono de
16 lados, etc.), los perímetros de los polígonos resultantes se acercarán cada vez más al valor de la circunferencia del
círculo (Fig. 1 O-7).
 POLÍGONOS REGULARES Y EL CÍRCULO 219

Circulo: C = 21rr
A = 1rr 2
Fig. 10-7

De esta manera, para encontrar el área de un círculo se puede usar la fórmula A = ¿pr pero sustituyendo e· por
p, así:

A = ;cr = �2nr)(r) = nr 2

Todos los circmos son figuras similares puesto que todos tienen la misma forma. Ya que son figuras similares,
(1) los segmentos correspondientes de círculos son proporcionales entre si, y (2) las áreas de dos círculos son entre
si como los cuadrados de sus radios o de sus circunferencias.

PROBLEMAS RESUELTOS

10.8 CÁLCULO DE LA CIRCUNFERENCIA Y ÁREA DE UN CiRCULO

En un circulo: (a) calcule su circunferencia y su área si el radio es 6; (b) calcule su área y su radio si la circunferen­
cia es 181r; (e) calcule el radio y la circunferencia si el área es 144n. (Dé la respuesta tanto en múltiplos de n como con
una precisión de hasta el entero más cercano).

Soluciones

(a) r = 6. Entonces C = 2nr = 12n, y A = nr2 = 36n = 36(3.14) = 113

(b) C = 18n. Como C = 2nr, se tiene que 18n = 2nr por lo que r = 9. También A = nr2 = 81n = 254.

(e) A = 144n. Dado -que A nr<, se tiene que 144n = nr< por lo que r = 12. También C = 2nr = 24n
= 75.

10.9 CIRCUNFERENCIA Y ÁREA DE CÍRCULOS INSCRITOS Y CIRCUNSCRITOS

Calcule la circunferencia y área de los círculos inscrito y circunscrito: (a) de un hexágono regular cuyo lado tiene
longitud 8; (b) de un triángulo equilátero cuya altura tiene longitud 9.J 3 (Fig. 10-8).

Soluciones

(a) Aquí R = s = 8. Entonces C = 2nR = 16n, y A = nR2 = 64n.

También r = ;_R-.J3. = 4./3. Entonces C = 2nr = 8n-.J3- y A = nr< = 48n.

(b) Aquí R = �h = 6v3. Entonces C = 2nR = 12nv'3 y A = nR2 = 108n.

También r = ½h = 3v3. Entonces C = 2nr = 6nv3 y A = nr 2 = 27n.
220 GEOMETRÍA PLANA

(a) (b)

Flg. 10-8

10.10 RAZONES DE SEGMENTOS Y ÁREAS EN CíRCULOS

(a) Si las circunferencias de dos círculos están en proporción de 2:3, calcule la razón de sus diámetros y
la razón de sus áreas.

(b) Si las áreas de dos círculos están en proporción de 1 :25, calcule la razón de sus diámetros y la razón
de las circunferencias.

Soluciones

(a) f, = g = i Y:, = (g) (i)2 = ;.

2
=

2 2
Dado que :. = (1) . � = (1) por lo que i = f,. También g = j = �-
(b)
2

10.6 LONGITUD DE UN ARCO: ÁREAS DE UN SECTOR Y DE UN SEGMENTO

Un sector de un círculo es una parte de un círculo acotada por dos radios y su arco interceptado. Así, en la figura 10-9.
la sección sombreada del círculo O es el sector OAB.

Fig. 10·9 10-10

Un segmento de un círculo es una parte de un círculo acotada por una cuerda y su arco. Un segmento menor de
un círculo es el más pequeño de los dos segmentos así formados. Así, en la figura 10-10, la sección sombreada del
círculo Q es el segmento menor ACB.

PRINCIPIO 1: En un círculo de radio r, la longitud I de un arco de medida n ° ,es igual a � de la circunferencia del
3 0
, n rrnr
circulo, esto es I = 2rrr
360 = 180.
 POLÍGONOS REGULARES Y EL CÍRCULO 221

PRINCIPIO 2: en un círculo de radio r, el área K de un sector de medida n º es igual a � del área del circulo, esto
3 0
es K = rrr2.
360

Área de un sector de n ° Long. de un arco de medida n º _ _JJ_

PRINCIPIO 3:
Área del círculo Circunferencia del circulo - 360"

PRINCIPIO 4: el área de un segmento menor de un círculo es igual al área de su sector menos el área del triángulo
formado por sus radios y la cuerda.

PRINCIPIO 5: si un polígono regular está inscrito en un círculo, cada segmento cortado por el polígono tiene un área
igual a la diferencia entre el área del círculo y el área del polígono dividida por el número de sus lados.

PROBLEMAS RESUELTOS
10.11 LONGITUD DE UN ARCO

(a) Calcule la longitud de un arco de 36 ° en un círculo cuya circunferencia es de 45rr.

(b) Calcule el radio de un círculo si un arco de 40 ° tiene una longitud de 4rr.

Soluciones

36
(a) Aquín º = 36 º y C = 2rrr = 45rr. Por lo tanto I =
n
360
2rrr = 4
360 5n
= 29rr.

0
(b) Ahora I = 4rr y n º = 40 ° . Si I = � 2rrr se tiene que 4rr = � 2rrr, por lo que r = 18
3 0 3 0

10.12 ÁREA DE UN SECTOR

(a) Calcule el área K de un sector de 300 º de un círculo cuyo radio es 12.

(b) Calcule la medida del ángulo central del sector cuya área es 6rr, si el área del círculo es 9rr.

(c) Calcule el radio del círculo si un arco de longitud 2rr tiene un sector de área 10rr.

Soluciones
n 300
(a) n º = 300 ° , y r = 12. Entonces K = rrr2 = 144rr = 120rr.
360 360

Área del sector n 6rr n

(b) . =- , por lo tanto - =- por lo que n 240. Por lo que el ángulo central mide
Area del círculo 360 9rr 360
240 ° .

Longitud de arco _ área del sector 2rr 1 0rr

(c) por I O tan 1 = nr2 Y r = 1O.
Circunferencia - área del circulo' 2rr r °
ÁREA DE UN SEGMENTO DE UN CíRCULO
(a) Calcule el área de un segmento si su ángulo central mide 60 ° y el radio del circulo mide 12.
222 GEOMETRÍA PLANA

(b) Calcule el área de un segmento si su ángulo central mide 90 ° y el radio del círculo mide 8.

(e) Calcule cada segmento formado por un triángulo equilátero inscrito, si el radio del circulo es de 8.

Soluciones

Véase la Fig. 10-11

A B

(a) (b) (e)

Fig. 10-11

(a) n º = 60 ° y r = 12. Entonces el área del sector OAB =

3 0 °0
� nr = ; 144n = 24n.
6
También el área del triángulo equilátero t::.OAB = ¾s¾'3° = ¾(144)"'3 = 36"'3.
Por lo tanto el área del segmento ACB = 24n - 36"'°3.

(b) n º = 90 ° y r = 8. Entonces el área del sector OAB =

3 0
°0
� nr2 = ; 64n = 16n.
6
También el área del triángulo rectángulo t::.OAB = ;bh = ;(8)(8) = 32. Por lo tanto el área del segmen­
to ACB = 16n - 32.
F
(e) R = 8. Dado que s = R·- 3 = 8·./3; al área del MBC es de ¾s2,/"3- = 48"'3. También, el área del
círculo O = nR2 = 64n.
Por lo ·tanto el área del segmento BDC = J(64n - 48"'°3).

10.14 ÁREA DE UN SEGMENTO FORMADO POR UN POLÍGONO REGULAR INSCRITO

Calcule el área de cada segmento formado por un polígono regular inscrito de 12 lados (dodecágono) si el radio
del circulo es de 12. (Fig. 10-12).

Fig. 10-12
 POLÍGONOS REGULARES Y EL CÍRCULO 223
I
Solución ·1

. n 30
Area OAB = nr2 = 144n = 12n.
360 360
Para encontrar el área del t,OAB sea AD la altura a la base 08. Dado que mL.AOB 30 ° , h = AD
= ¿r = 6. Ahora, el área del t,QAB es ;bh = 2(12)(6) = 36.
Por lo tanto, el área del segmento ACB es 12n - 36.

10.7 ÁREAS DE FIGURAS COMBINADAS

Las áreas de figuras combinadas como la de la figura 10·13 pueden calcularse mediante la determinación de las
áreas individuales seguida de la suma o la resta de ellas, según resulte conveniente. Así, el área sombreada en la figura
es igual a la suma del área del cuadrado y la del semicírculo: A = 82 + �16n) = 64 + 8n.

B ' ' e
o
8

A 8 D
Fig. 10-13

PROBLEMAS RESUELTOS

10.15 CALCULO DE ÁREAS DE FIGURAS COMBINADAS

Calcular el área sombreada en cada inciso de la figura 10-14. En (a), los círculos A, By C son externamente tan­
gentes y cada uno tiene radio 3. En (b), cada arco es parte de un círculo de radio 9.

(u) (b)
Fig. 10-14
 224 GEOMETRÍA PLANA

Soluciones

r.:c- , nº 300 2 15
3 = ¾<62)'-' 3 = 9,.i 3 . Area del sector 1 = 3600 nf =
= iS2'Jr.:c- r.:c-
(a) El área del l::.ABC rr3 = rr.
360 2
Área sombreada = 9...J3 + 3(1n) = 9-J3 + �n.

. 90
(b) Area del cuadrado = 182 = 324. Área del sector 1 = nº
3600
(nf-) = 360
(81rr) 81
= 4 rr.

Área sombreada = 324 - 4(�rr) = 324 - 81 rr.

Problemas complementarios

1. Para un polígono regular, calcule: (10.1)

(a) El perímetro, si la longitud de un lado es 8 y el número de lados es 25.

(b) El perímetro, si la longitud de un lado es 2.45 y el número de lados es 1 O.

(e) El perímetro, si la longitud de un lado es 45 y el número de lados es 24.

(d) El número de lados, si el perímetro es de 325 y la longitud de un lado es 25.

(e) El número de lados, si el perímetro es de 27-J3 y la longitud de un lado es 3-J3 .

(f) La longitud de un lado, si el número de lados es 30 y el perímetro es 100.

(g) La longitud de un lado, si el perímetro es 67.5 y el número de lados es 15.

·,1
2. Para un polígono regular, calcule: (10.1)

(a) La longitud de la apotema, si el diámetro de un círculo inscrito es 25.

(b) La longitud de la apotema, si el radio del círculo inscrito es 23.47.

(e) El radio del circulo inscrito, si la longitud de la apotema es 7./3.

(d) El radio del polígono regular, si el diámetro del circulo circunscrito es 37.

(e) El radio del círculo circunscrito, si el radio del polígono regular es 3v2.

3. Para un polígono regular de 15 lados, calcule las medidas de (a) el ángulo central; (b) el ángulo externo; (e) e!
ángulo interno. (10.1)

4. Si un ángulo externo de un polígono regular mide 40 ° , calcule (a) la medida del ángulo central; (b) el número de
lados; (e) la medida del ángulo interno. (10.1)

5. Si un ángulo interno de un polígono regular mide 165 ° , calcular (a) la medida del ángulo externo; (b) la medida.
del ángulo central; (e) el número de lados. (10. )
 POLÍGONOS REGULARES Y EL CÍRCULO 225

6. Si un ángulo central de un polígono regular mide 5 ° , calcule: (a) la medida del ángulo externo; (b) el número de
lados; (e) la medida del ángulo interno. (10.1)

7. Identifique el polígono regular tal que: (10.1)

(a) Su ángulo central mide 45 ° .

(b) Su ángulo central mide 60 ° .

(e) Su ángulo externo mide 120 ° .

(d) Su ángulo externo mide 36 ° .

(e) Su ángulo interno es congruente con su ángulo central.

(f) Su ángulo interno mide 150 ° .

s. Demuestre cada una de las siguientes proposiciones: ( 10.2)

(a) Las diagonales de un pentágono regular son congruentes.

(b) Una diagonal de un pentágono regular forma un trapezoide isósceles con tres de sus lados.

(e) Si dos diagonales de un pentágono regular se intersectan, el segmento más largo de cada diagonal es con­
gruente con un lado del pentágono regular.

En un hexágono regular calcule: (10.3)

(a) La longitud de un lado, si su radio es 9.

(b) El p�rímetro, si sú radio es 5.

(e) La longitud de su apotema, si su radio es 12.

(d) Su radio, si la longitud de un lado es 6.

(e) La longitud de la apotema, si la longitud de un lado es 26.

(f) Su radio, si la longitud de su apotema es 3-13.

(g) La longitud de un lado, si la longitud de la apotema es 30.

(h) El perímetro, si la longitud de la apotema es 5,/s.

En un cuadrado, calcule. (10.4}

(a) La longitud de un lado, si el radio es 18.

(b) La longitud de la apotema, si el radio es ;..;.

(e) El perímetro, si el radio es 5./2.

 226 GEOMETRÍA PLANA

(d) El radio, si la longitud de un lado es 16.

(e) La longitud de un lado, si la longitud de la apotema es 1.7.

(f) El perímetro, si la longitud de la apotema es �-

(g) El radio, si el perímetro es 40.

(h) · La longitud de la apotema, si el perímetro es 16V2.

11. Para un triángulo equilátero, calcule: (10.5)

(a) La longitud de un lado, si su radio es 30.

(b) La longitud de la apotema, si su radio es 28.

(e) La longitud de una altura, si su radio es 18.

(d) El perímetro, si su radio es 2..J3.

(e) Su radio, si la longitud de un lado es 24.

(f) La longitud de la apotema, si la longitud de un lado es 24.

•I
(g) La longitud de su altura, si la longitud de un lado es 96.

(h) Su radio, si la longitud de la apotema es 21.

( í) La longitud de un lado, si la longitud de la apotema es ..J3.

U) La longitud de la altura, si la longitud de la apotema es Sj.

(k) La longitud de la altura, si el perímetro es 15.

(/) La longitud de la apotema, si el perímetro es 54.

12. ( a) Calcule el área de un pentágono regular hasta el entero más cercano, si la longitud de la apotema es 15.

(b) Calcule el área de un decágono regular hasta el entero más cercano, si la longitud de lado es 20.
(10.6)

13. Calcule el área de un hexágono regular, en forma de un radical, si (a) la longitud de un lado es 6; (b) su radio
es 8; (e) la longitud de la apotema es 10..JJ. (10.6)

14. Calcule el área de un cuadrado si (a) la longitud de la apotema es 12; (b) su radio es 9v'2; (e) su perímetro
es 40. (10.6)

15.- Calcule el área de un triángulo equilátero, en términos de un radical, si: (10.6)

(a) La longitud de la apotema es 2--Í3.

(b) Su radio es 6.
 POLÍGONOS REGULARES Y EL CÍRCULO 227

(e) La longitud de la altura es 4.

(d) La longitud de la altura es 12"'3.

(e) El perímetro es 5.¡-3_

(f) La longitud de la apotema es 4.

16. Si el área de un hexágono regular es 150,/3 calcular (a) la longitud de un lado; (b) su radio; (e) la longitud de
la apotema. (10.6)

17. Si el área de un triángulo equilátero es 81...,/3, calcule (a) la longitud de un lado; (b) la longitud de ia altura; (e)
su radio: (d} la longitud de la apotema. (10.6)

18. Calcule la proporción en que están los perímetros de dos polígonos regulares con el mismo número de lados
si: (10.7)

(a) Sus lados están en proporción de 1 :8.

(b) Sus radios están en proporción de 4:9.

(e) Sus radios son 18 y 20.

(d) Sus apotemas tienen longitudes 16 y 22.

(e) La longitud del lado del mayor es tres veces la del menor.

(f) La longitud de la apotema más corta es dos quintos la longitud de la más larga.

(g) Las longitudes de las apotemas son 20-12 y 15.

( h) La circunferencia del círculo circunscrito mayor es 22 veces la de1 menor.

Calcule la razón de los perímetros de dos triángulos equiláteros si:(a) los lados tienen longitudes 20 y 8:
(b) sus radios son 12 y 60; (e) sus apotemas tienen longitudes 2--J 3 y6v 3: (d) las circunferencias de sus círculos
inscritos son 120 y 160; (e) sus alturas tienen longitudes 5x y x. (1O. 7)

Calcule la razón entre las longitudes de los lados de dos polígonos regulares con el mismo número de lados
si sus áreas están en proporción de: (a) 25:1; (b) 16:49; (e) x2:4; (d) 2:1: (e) 3:y2; (f) x:18. (10.7

Calcule la razón entre las áreas de dos hexágonos regulares, si: (a) sus lados tienen longitudes 14 y 28; (b) sus
apotemas tienen longitudes 3y 15; (e) sus radios son 6v3 y ,/3; (d) sus perímetros son 75 y 250; (e) las circunfe­
rencias de los círculos circunscritos son 28 y 20. (10.7)

Calcule la circunferencia de un círculo en términos den, si: (a) el radio es 6: (b) el diámetro es 14; (e) el área
es 25rr; (d) el área es 3n. (10.8)

Calcule el área de un circulo en términos den, si: (a) el radio es 3; (b) el diámetro es 10; (e) !a circunferencia
es 16n; (d) la circunferencia es n; (e) la circunferencia es 6n./2. (10.8)
 228 GEOMETRÍA PLANA

24. En un círculo: (a) calcule la circunferencia y el área, si el radio es 5; (b) calcule el área y el radio, si la circunferencia
es 16n; (e) calcule el radio y la circunferencia, si el área es 16n. (10.8)

25. En un hexágono regular. calcule la circunferencia del círculo circunscrito, si: (a) la longitud de la apotema es 3v'?L
(b) el perímetro es 12; (e) la longitud de un lado es 3½. Asimismo, calcular la circunferencia del círculo inscrito.
si (d) la longitud de la apotema es 13; (e) la longitud de un lado es 8; (f) el perímetro es 6v 3 . (10.9j

26. Para un cuadrado, calcule el área en términos de 11 del: (10.9}

(a) círculo circunscrito, si la longitud de la apotema es 7.

(b) círculo circunscrito, si el perímetro es 24.

(e) círculo circunscrito, si la longitud de un lado es 8.

(d) círculo Inscrito, si la longitud de la apotema es 5.

(e) círculo inscrito, si la longitud de un lado es 12,/2.

(f) círculo inscrito, si el perímetro es 80.

27. Calcule la circunferencia y el área del: (1) círculo circunscrito y (2) círculo inscrito de: (10.9)

(a) Un hexágono regular, si la longitud de un lado es 4.

(b) Un hexágono regular, si la longitud de la apotema es 4.J3.

(e) Un triángulo equilátero, si la longitud de la altura es 9.

(d) Un triángulo equilátero, si la longitud de la apotema es 4.

(e) Un cuadrado, si la longitud de un lado es 20.

(/) Un cuadrado, si la longitud de la apotema es 3.

28. Calcule el radio de un tubo que tiene la misma capacidad que otros dos tubos juntos cuyos radios son: (a) 6 pies
y 8 pies; (b) 8 píes y 15 pies; (e) 3 pies y 6 pies. (Sugerencia: calcule las áreas de sus secciones circulares trans­
versales.) (10.10)

29. En un círculo, calcule la longitud de un arco de 90 ° , si: (10.11J

(a) El radio es 4.

(b) El diámetro es 40.

(e) La circunferencia es 32.

(d) La circunferencia es 4411.

(e) Un hexágono inscrito tiene un lado de longitud 12.

,1
(f) Un triángulo equilátero inscrito tiene una altura de longitud 30.

'
G POLÍGONOS REGULARES y EL CÍRCULO 229

30. Calcule la longitud de: (10.11)

(a) Un arco de 90 ° , si el radio del círculo es 6.

(b) Un arco de 180 º , si la circunferencia es 25.

(e) Un arco de 30 ° , si la circunferencia es 60n.

(d) Un arco de 40 ° , si el diámetro es 18.

( e\ Un arco interceptado por el lado de un hexágono regular inscrito en un círculo de radio 3.

(f I Un arco interceptado por una cuerda de longitud 12 en un círculo de radio 12.

En un círculo, calcule el área de un sector de 60 ° , si: (10.12)

(a) El radio es 6. (e) El área del círculo es 27.

r
(b) El diámetro es 2. (f) El área de un sector de 240 ° es 52. 'i1

(e) La circunferencia es 1On. (g) Un hexágono inscrito tiene un lado de longitud

12.

(d) El área del círculo es 150n. (h) Un hexágono inscrito tiene un área de 24""3.

Calcule el área de un: (10.12)

(a) Sector de 60 ° , si el radio del círculo es 6.

(b) Sector de 240 ° , si el área del circulo es 30.

(e) Sector de 15 º , si el área del círculo es 72n.

(d) Sector de 90 ° , si la longitud de su arco es 4n.

Calcule la medida de un ángulo central de un arco cuya longitud es: (10.12)

(a) 3 m, si la circunferencia es 9 m.

(b) 2 pies, si la circunferencia es 1 yd. ,,

(e) 25, si la circunferencia es 250.

(d) 6n, si la circunferencia es 12n.

(e) Tres octavos de la circunferencia.

(f) Igual al radio.

1
1'
l

Calcule la medida del ángulo central de un sector cuya área es: (10.12)

(a) �ü, si el área del círculo es 50.

230 GEOMETRÍA PLANA

(b) 15 cm2 , si el área del círculo es 20 cm2

(e) 1 pie2, si el área del círculo es 1 yd2.

(d) 5n, si el área del círculo es 12n.

(e) Ocho novenos del área de un circulo.

35. Calcule la medida del ángulo central de: (10.11), (10.12)

(a) Un arco cuya longitud es 5n, si el área de su sector es 25n.

(b) Un arco cuya longitud es 12n, si el área de su sector es 48n.

(e) Un sector cuya área es 2n, si la longitud de su arco es n.

(d) Un sector cuya área es 10n, si la longitud de su arco es 2n.

36. Calcule el radio de un círculo si: (10.11), (10.12)

(a) Un arco de 120 º tiene una longitud de 8n.

(b) Un arco de 40 ° tiene una longitud de 2n.

(e) Un arco de 270 ° tiene una longitud de 15n.

(d) Un sector de 30 ° tiene un área de 3n.

(e) Un sector de 36 ° tiene un área de 2�n.

(f) Un sector de 120 ° tiene un área de 6n.

37. Calcule el radio de un círculo si: (10.12)

(a) Un sector de área 12n tiene un arco de longitud 6n.

(b) Un sector de área 1 0n tiene un arco de longitud 2n.

(e) Un sector de área 25 cm2 tiene un arco de longitud 5 cm.

(d) Un sector de área 162 tiene un arco de longitud 36.

38. Calcule el área de un segmentt' si su ángulo central es 60 ° y el radio del círculo es (a) 6; (b) 12; (e) 3; (d) r;
(e) 2r. (10.13)

39. Calcule el área de un segmento de un círculo si:

(a) El radio del círculo es 4 y el ángulo central mide 90 ° .

(b) El radio del círculo es 30 y el ángulo central mide 60 ° .

(e) El radio del círcuio y la cuerda del segmento ambas miden 12.
 POLÍGONOS REGULARES Y EL CÍRCULO 231

(d ) El ángulo central es· 90 º y la longitud del arco es 4n.

(e) Su cuerda de longitud 20 unidades está a 10 unidades del centro del circulo.

40. Calcule el área de un segmento de un círculo si el radio del círculo es 8 y el ángulo central mide: (a) 120 ° ;
(b) 135 º ; (e) 150 ° . (10.13)

41. Si el radio de un círculo es 4, calcular el área de cada segmento formado por: (a) un triángulo equilátero inscrito;
(b) un hexágono regular inscrito; (e) un cuadrado inscrito. (10.13)

10 12

(a) (b) (e)

(e)
(d) (/)

(g) (h)

Fig. 10-15

Calcule el área de cada segmento de un círculo, si los segmentos están formados por: (10.13)

(a) Un triángulo equilátero inscrito y el radio del círculo es 6.

(b) Un hexágono regular inscrito y el radio del círculo es 3.

(e) Un cuadrado inscrito y el radio del círe;ulo es 6.

232 GEOMETRÍA PLANA

43. Calcule el área sombreada en cada inciso de la figura 10-15. Cada punto marcado representa el centro de un
arco o de un círculo. (10.15}

44. Calcule el área sombreada en cada inciso de la figura 10-16. Cada punto marcado representa el centro de un
arco o de un círculo. (10.15)

: ·· .
! ; ..... (a) , 1 (b) (e)
� -'·. ) ¿¡
Fig. 10-16

_, r!-+
 •

�ugar geométrico
11
11.1 DETERMINACIÓN DE UN LUGAR GEOMÉTRICO

El lugar geométrico de los puntos es el conjunto de puntos, y sólo estos puntos, que satisfacen una condición dada.
Así, el lugar geométrico de los puntos que están a 1 pulgada de un punto dado P es el conjunto de puntos que
están a 1 pulgada de P. Estos puntos están sobre un círculo con centro en P y radio 1 pulgada y, por lo tanto, este
círculo es el lugar geométrico requerido (Fig. 11-1). Nótese que se muestran los lugares geométricos como figuras con
lineas formadas por rayas largas y cortas.

/
'

���

\ p7 \
\ __ )
... ........._ ....... .,,,.
Fig. 11-1

Para determinar un lugar geométrico, (1) especifique que está dado y la condición que se debe satisfacer; (2) en­
cuentre varios puntos que satisfagan la condición, lo que indicará la forma del lugar geométrico; después (3) conecte
los puntos y describa completamente el lugar geométrico.
Todas las construcciones geométricas requieren del uso de regla y compás. Por lo que si se va a construir un lugar
geométrico, se pueden utilizar dichos instrumentos.

11. lA Teoremas fundamentales sobre lugares geométricos

PRINCIPIO 1: el lugar geométrico de los puntos que equidistan de dos puntos dados, es la mediatriz del segmento de
finea que une estos puntos (Fig. 11-2).

'
q

Fig. 11-2 Fig. 11-3

 •
234 GEOMETRÍA PLANA

PRINCIPIO 2: el lugar geométrico de los puntos que equidistan de dos paralelas dadas, es una linea paralela a las dos
lineas y en medio de ellas (Fig. 11-3).

PRINCIPIO 3: el lugar geométrico de los puntos que equidistan de los lados de un ángulo dado, es la bisectriz del
ángulo (Fig. 11-4).

Fig. 11-4

PRINCIPIO 4: el lugar geométrico de los puntos que equidistan de dos líneas dadas que se intersectan, está formado
por las bisectrices de los ángulos formados por las líneas (Fig. 11-5).

Fig. 11-5 Fig. 11-6

PRINCIPIO 5: el lugar geométrico de los puntos que equidistan de dos círculos concéntricos, es el círculo concéntrico
a los círculos dados y a la mitad del camino entre ellos (Fig. 11-6).

PRINCIPIO 6: el lugar geométrico de los puntos que están a una distancia dada de un punto dado, es un círculo cuyo
centro es el punto dado y cuyo radio es la distancia dada (Fig. 11-7).

Fig. 11-7
:=:r-== Flg. 11-8

PRINCIPIO 7: el lugar geométrico de los puntos que están a una distancia dada de una lfnea dada, es un par de líneas
paralelas a la línea dada y a la distancia dada de la linea dada (Fig. 11-8).

PRINCIPIO 8:,. el lugar geométrico de los puntos que están a una distancia dada de un círculo dado cuyo radio es ma­
yor que la distancia, es un par de círculos concéntricos, uno a cada lado del círculo dado y a la distancia dada de éste
(Fig. 11-9):

PRINCIPIO 9: el lugar geométrico de los puntos que están a una distancia dada de un círculo dado cuyo radio es me­
nor que la distancia, es un círculo, tuera del círculo dado y concéntrico a éste (Fig. 11-10). (Sir= d, el lugar geométrico
incluye también al centro del círculo dado.)
 LUGAR GEOMÉTRICO 235

Fig. 11-9 Fig. 11-10

PROBLEMAS RESUELTOS
11.1 .DETERMINACIÓN DE LUGARES GEOMÉTRICOS

Determine el lugar geométrico de (a) un corredor que se mueve equidistantemente a los lados de una pista recta;
(b) un avión que vuel-a equidistantemente a dos baterías antiaéreas separadas; (e) un satélite a 100 millas de la superfi­
cie de la Tierra; (d) el punto de máximo alcance de un cañón con un rango de 10 millas.

Soluciones
Véase Fig. 11-11

(O'
�--------1/f <�
�. � �,\\?>

• • --._____��::.
/¡
\ ¡
/
\

(a) (b) (e) (d)

Fig. 11-11

(a) El lugar geométrico es una linea paralela a las dos líneas dadas y a medio camino entre ellas.

(b) El lugar geométrico es la mediatriz de la línea que une los dos puntos.

(e) El lugar geométrico es un circulo concéntrico con la Tierra y de radio 100 millas mayor que el de la Tierra.

(d) El lugar geométrico es un círculo de radio 1 O millas con centro en el cañón.

11.2 DETERMINACIÓN DEL LUGAR GEOMÉTRICO DEL CENTRO DE UN CiRCULO

Determine el lugar geométrico del centro de un disco circular (a) que se mueve de tal manera que toca a cada
una de dos líneas paralelas; (b) que se mueve en forma tangencial a dos círculos concéntricos; (e) que se mueve de
tal manera que su canto pasa por un punto fijo; (d) que rueda a lo largo de un aro circular fijo.
 236 GEOMETRÍA PLANA

Soluciones

Véase Fig. 11-12.

(a) (b)

(e:) (d}

Fig. 11-12

(a) El lugar geométrico es una linea paralela a dos lineas dadas y a la mitad del camino entre ellas.

(b) El lugar geométrico es un circulo concéntrico a los círculos dados y a la mitad del camino entre ellos.

(e) El lugar geométrico es un círculo cuyo centro es el punto dado y cuyo radio es el radio del disco circu1--

(d) El lugar geométrico es un círculo fuera del círculo dado y concéntrico a éste.

11.3 CONSTRUCCIÓN DE UN LUGAR GEOMÉTRICO

Construya (a) el lugar geométrico de los puntos que equidistan de dos puntos dados; (b) el lugar geométrico a;;
los puntos que equidistan de dos líneas paralelas dadas; (e) el lugar geométrico de los puntos que están a una distanca
dada de Ui1 círculo dado cuyo radio es menor que esa distancia.

Soluciones

Véase Fig. 11-13

11.2 LOCALIZACIÓN DE PUNTOS POR MEDIO DE LA INTERSECCIÓN DE LUGARES GEOMÉTRICOS

.� El punto o puntos que satisfaga dos condiciones puede localizarse trazando el lugar geométrico para cada candi -�
11 Los puntos buscados son los puntos de intersección de los dos lugares geométricos.
J:
 LUGAR GEOMÉTRICO 237

_d_

(a) (b) (e)

Fig. 11-13

PROBLEMAS RESUEgos
11.4 LOCALIZACIÓN DE PUNTOS OUE SATISFACEN DOS CONDICIONES

En un mapa localice un tesoro enterrado que esta a 3 pies de un árbol (T) que equi.dista de dos puntos (A y 8) en la
figura 11-14.

Fig. 11-14

Solución

Los lugares geométricos requeridos son (1) la mediatriz de AB y (2) un círculo con centro en T y radio 3 pies.
Como se muestra, éstos se intersectan en P, y P2, que son los puntos de ubicación del tesoro.
Nota: El diagrama muestra los dos lugares geométricos que se intersectan en P, y P2• Sin embargo, hay tres po­
sibles clases de soluciones, dependiendo de la localización de T con respecto a A y B:

1. La solución consiste en dos puntos, si los lugares geométricos se lntersectan.

2. La solución es de un punto, si la mediatriz es tangente al circulo.

3. La solución no existe, si la mediatriz no intersecta al círculo

 238 GEOMETRÍA PLANA
E
11.3 DEMOSTRACIÓN DE UN LUGAR GEOMÉTRICO

Para demostrar que un lugar geométrico satisface una condición dada, es necesario demostrar el teorema de lugares
geométricos y su converso o su inverso. Así, para demostrar que un círculo A de radio 2 pulgadas es el lugar geometría
de los puntos que distan 2 pulgadas de A, es necesario demostrar, ya sea que:

1. Cualquier punto sobre el circulo A está a 2 pulgadas de A.

2. Cualquier punto que está a 2 pulgadas de A está sobre el circulo (converso de la proposición 1).

o que:

1. Cualquier punto sobre el círculo A está a 2 pulgadas de A.

2. Cualquier punto que no está sobre el circulo A no está a 2 pulgadas de A (inverso de la proposición 1).

Estas proposiciones se demuestran fácilmente utilizando el principio de que un punto está fuera, sobre, o dentro ó:
un círculo de acuerdo a si su distancia desde el centro es mayor que, igual a, o menor que el radio del círculo.

PROBLEMAS RESUELTOS
11.5 DEMOSTRACIÓN DE UN TEOREMA SOBRE LUGARES GEOMETRICOS

Demuestre que el lugar geométrico de los puntos que equidistan de dos puntos dados es la mediatriz del segmer.­
to que une los dos puntos.
:¡
Solución
.:11
.·�I· Primero demuestre que cualquier punto en el lugar geométrico satisface la condición:
l
Dados: puntos A y B. CD es la mediatriz 1.
de AB.
1:
Demuéstrese: cualquier punto P sobre CD es equidistante
1
aA y B; esto es, PA � PB.
1
Plan: demuéstrese APEA � t::..PEB para obtener
PA� PB.
� 'D
.,
1

DEMOSTRACIÓN:
Proposiciones Argumentos
1. CD es la mediatriz de AB. 1. Dado.
2. LPEA� LPEB 2. Las perpendiculares forman ángulos rectos; todos
los ángulos rectos son congruentes.
3. AE� EB 3. Bisectar es cividir en partes congruentes•
4. PE� PE 4. Propiedad reflexiva
5. APEA � APEB 5. s.a.s. � s.a.s.
6. PA � PB 6. Partes correspondientes de triángulos � son �.

Después, demuestre que cualquier punto que satisface la condición está en el lugar geométrico:
 LUGAR GEOMÉTRICO 239

Dados: cualquier punto Q que equidista

de los puntos A y B (QA � 08).
Demuéstrese: O está en la mediatriz de AB.
Plan: Trace QG perpendicular a AB y
demuestre, por medio de triángulos congruentes,
que QG bisecta a AB.

DEMOSTRACIÓN;
Proposiciones Argumentos
1. Trace QG .L AB 1. Por un punto externo se puede trazar una línea
perpeñdicular a una linea dada.
2. QA � QB 2. Dado
3. LQGA y LOGB son Ls rectos; 3. Las perpendiculares forman ángulos rectos; ñs con
ñQGAy_ñQGB son triángulos rectángulos un L recto son ñs rectángulos.
4. QG � QG 4. Propiedad reflexiva
5. ñOGA � ñOGB 5. hip.c. � hip.c.
6. AG � GB 6. Partes correspondientes de triángulos � son �-
7. QG bisecta AB 7. Bisectar es dividir en dos partes congruentes
8. QG es la mediatriz de AB. 8. Una línea perpendicular a un segmento y que lo
bisecta es una mediatriz.

Problemas complementarios
/
1. Determine el lugar geométrico de (11.1)

(a) Los puntos medios de las cuerdas de un círculo dado.

(b) Los puntos medios de las cuerdas de un círculo dado paralelas a una línea dada.

(e) Los puntos medios de-las cuerdas de longitud fija en un círculo dado.

(d) El vértice·de un ángulo recto de un triángulo rectángulo que tiene una hipotenusa dada.

(e) El vértice de un triángulo isósceles, que tiene una base dada.

(f) El centro de un círculo, que pasa por dos puntos dados.

(g) El centro de un círculo tangente a una línea dada en un punto dado sobre esa línea.

(h) El centro de un círculo tangente a los lados de un ángulo dado.

2. Determine el lugar geométrico de (11.1)

-...
(a) Una lancha que se mueve equidistante a los márgenes paralelos de un arroyo.

(b) Un nadador que se mantiene a la misma distancia de dos flotadores.

(e) Un helicóptero policiaco en persecución de un coche, el cual acaba de pasar por la unión de dos caminos
rectos, y que puede encontrarse en cualquiera de ellos.

(d) Un tesoro enterrado a la misma distancia de dos caminos rectos que se intersectan.
240 GEOMETRÍA PLANA

3. Determine el lugar geométrico de (a) un planeta que se mueve manteniéndose a una distancia lija del Sol;
(b) una lancha que se mueve manteniéndose a una distancia fija de la costa de una isla circular; (e)' plantas sem­
bradas a una distancia de 20 pies de una fila recta de otras plantas; (d) el extremo exterior de la manecilla de
un reloj. (11.1)

4. Si se excluyen los puntos en el exterior del rectángulo ABCD en la figura 11-15, identifique el lugar geométrico
de los puntos que: (11.1)

(a) Equidistan de AD y BC (e) Están a 5 unidades de BC

(b) Equidistan de AS y CD (f) Están a 10 unidades de AB

(e) Equidistan de A y B (g) Están a 20 unidades de CD

(d) Equidistan de B y C (h) Están a 10 unidades de B

8 10 G 10 e
6 5
K
E F
5 5

A 10 H 10 D

Fig. 11-15 Fig. 11-16

5. Identifique el lugar geométrico de los puntos en el rombo ABCD en la figura 11-16 que equidistan de (a) AB y AD;
(b) AB y BC; (e) A y C; (d) B y O; (e) cada uno de los cuatro lados.

6. En la figura 11-17, identifíquese el lugar geométrico de les puntos que están sobre o dentro del círculo C
y (11.1, 11.2)

(a) A 5 unidades de O (e) A 1 O unidades del círculo A

(b) A 15 unidades de O (f) A 5 unidades del círculo B

(e) Equidistan de los círculos A y C (g) El centro de un circulo tangente a los círculos A y C

(d) A 10 unidades del círculo C

Fig. 11-17
 LUGAR GEOMÉTRICO 241

7. Determine el lugar geométrico del centro de (a) una moneda que gira y alrededor y está en contacto con una mone­
da menor; (b) una moneda que gira alrededor y está en contacto con una moneda mayor; (e) una rueda que se
mueve entre dos barras paralelas y está en contacto con ambas; (d} Una rueda que se mueve a lo largo de una
barra recta de metal y está en contacto con ésta. {11.2)

8. Identifique el lugar geométrico de los puntos que están en el rectángulo ABCD de la figura 11-18 y el centro de
un circulo (11.2)

(a) Tangente a AD y BC (d) De radio 1 O, tangente a BC

(b) Tangente a AB y CD (e) _De radio 20, tangente a AD

(e) Tangente a AD y EF (f) Tangente a BC en G

B.-----1_6_""""TG__1_6 --,C
10 10

E 1-----+------1F
10 10

A--------�n
15 H 16

Fig. 11-18

9. Localice cada uno de los siguientes: (11.4)

(a) Un tesoro que está enterrado a 5 pies de una cerca recta y es equidistante de dos puntos dados donde la
c'3rca hace contacto con el suelo

(b) Los puntos que están a 3 pies de un circulo cuyo radio es 2 pies y que equidistan de dos lineas paralelas
entre sí y iangentes al circulo

(e) Un punto que equidista de los tres vértices de un triángulo dado

(d) Un punto que equidista de dos puntos dados y que equidista de dos paralelas dadas

(e) Los puntos que equidistan de dos líneas dadas que se intersectan y están a 5 pies de la intersección

(f) Un punto que equidista de los lados de un ángulo y está a ¿ de la intersección

10. Localice el punto o puntos que satisfacen las siguientes condiciones con respecto al t::,ABC en la figu-
ra 11-19: (11.4)

(a) Equidistan de sus lados

(b) Equidistan de sus vértices

(e) Equidistan de A y B y de AB y BC

(d) Equidistan de BC y AC y están a 5 unidades de C

(e) Están a 5 unidades de 8 y a 10 unidades de A

�--

,1 242 GEOMETRÍA PLANA

G
B 20 e
10 10
B
G

10 10

A 20
e
Ji1 Fig. 11-19 Fig. 11-20

11. Si se excluyen los puntos que están fuera del cuadrado ABCD en la figura 11 ·20, ¿cuántos puntos existen
( 11.4}

l� (a)

(b)
equidistantes de sus vértices?

equidistantes de sus lados?

[ti
(e) a 5 unidades de E y sobre una de las diagonales?

(d) a 5 unidades de E y equidistantes de AD y BC?

1,
"íl
(e) a 5 unidades de FG y equidistantes de AB y CD?

;,¡, (f) a 20 unidades de A y a 10 unidades de B?

� 12. Demuestre que el lugar geométrico de los puntos que equidistan de los lados de un ángulo, es la bisectriz del
-�¡riI! ángulo. (11.5)

!j
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íl;··¡;.
1,•¡
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1,'1
.,
11
¡1
Geometría analítica
12
12.1 GRÁFICAS

Una escala numérica es una linea en la cual se marca la distancia entre puntos en términos de unidades iguales.
Las unidades son positivas en una dirección y negativas en la dirección opuesta. El origen es el punto cero desde el
cual se miden las distancias. En la figura 12-1 se muestra una escala numérica horizontal.

y
·U
+4 . .
II
+4
+a---------.P(H,+3)
1
1
l-! 3
-5 _, -• -s -1
--+1 • 1
x'
1;
1
0
e
Q)
1 +l+S+a+,H
.Ql -1·····.
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Q(-'4,-3) l------,-- -a-
.
-s -� -3 -2 -1
III
-'4 .
-• IV
\!
1

Escala numérica horizontal

y'
Flg. 12·1 Fig. 12-2

La gráfica mostrada en la figura 12-2 se construye mediante la combinación de dos escalas numéricas colocadas
en ángulo recto y de tal manera que coincidan sus ceros. La escala numérica horizontal se denota como el eje x, mien­
tras que la vertical es el eje y. El punto de intersección de las dos escalas se denota como el origen.
Un punto se localiza en una gráfica mediante sus coordenadas, que son las distancias de ese punto a los ejes.
La abscisa o coordenada x es la distancia del punto al eje y. La ordenada o coordenada y de un punto es la distancia
del punto al eje x.
Cuando se escriben las coordenadas de un punto, la coordenada x precede a la coordenada y. Así, las coordena­
das de un punto P en la figura 12-2 se escriben comó (4,3); las de Q como (-4,--3). Nótese el uso de paréntesis.
Los cuadrantes de una gráfica son las cuatro partes delimitadas por los ejes. Los cuadrantes se enumeran como
1, 11, 111, IV en la dirección contraria a las manecillas del reloj.

1.1
.PROBLEMAS RESUELTOS
1
12.1 LOCALIZACIÓN DE PUNTOS EN UNA GRÁFICA

En la figura 12-3, determine las coordenadas de los puntos siguientes:

(a) B (c) o (e) N (g) p (i) R

(b) M (d) L (f) G (h) Q U) s
 244 GEOMETRÍA PLANA

.. .B
j!+
1; x' -4-1-2-1
éJ I
o· I 1
s
1
_,
R
-• ·a
N" -1

�-4 .,
y'
Fig. 12-3

Soluciones

(a) (2,2) (e) (0,0) (e) (-1 �.-1 p (g) (0,3) (i) (O, -1 ½)

,, (b) (-3,3) (d) (-4,-3) (f) (1�,-2i) (h) (-2,0) (j) (21,0)

1
f¡
12.2 COORDENADAS DE PUNTOS EN LOS CUATRO CUADRANTES

¿Cuáles son los signos de las coordenadas de: (a) un punto en el cuadrante I; (b) un punto en el cuadrante 11;
(e) un punto en el cuadrante 111; (d) un punto en el cuadrante IV?. Indique cuál coordenada tiene signo y cuál tiene valor
cero para un punto entre los cuadrantes: (e) IV y I; (f) 1 y 11; (g) 11 y 111; (h) 111 y IV.

Soluciones

(a) (+,+) (e) (-,-) (e) (+,O) (g) (-,O)

(b) (-, + ) (d) ( + ,-) (f) (O,+) (h) (O,-)

12.3 ,GRÁFICA DE UN CUADRILÁTERO

i
j1
t. Si los vértices de un rectángulo tiei:,en las coordenadas A(3, 1), B(-5, 1), C(-5,-3), 0(3,-3) calcule su perímetro y
11 su área.

Solución

La base y la altura del rectángulo son 8 y 4 (Fig. 12-4).

Por lo tanto, el perímetro es 2b + 2h = 2(8) + 2(4) = 24, mientras que el área es bh = (8)(4) = 32 .

.
:
\•
d
', 12.4 GRÁFICA DE UN TRIÁNGULO

Si los vértices de un triángulo tienen las coordenadas A(4,t-2), B(-2�, -2) y C(1,5), calcule su área.

Solución

La longitud de la base es BA = 7 (Ver la Fig. 12-5). La altura es CD = 7. Entonces A = �h = �7)(7) = 2�.

 GEOMETRÍA ANALÍTICA 245

y C(l,6)
y

+I
B(-6,1) Á(3,1)

-• _,
-x'
-1 o . + +'

-•
C(-6,-3) ·-• __ D(3,-3)
y'

Fig. 12-4 Fig. 12-5

12.2 PUNTO MEDIO DE UN SEGMENTO

Las coordenadas (xm , Ym ) del punto medio M de un segmento de línea que une los puntos P(x,,y,) y Q(x2,yz.l son:

En la figura 12-6, el segmento Ym es la mediana del trapezoide CPQD cuyas bases son y,, y2• Dado que la longi­
tud de una mediana es la mitad de la suma de las bases, Ym = MY, + yJ. De manera similar el segmento xm es la me­
diana del trapezoide ABQP cuyas bases son x, ,x2 ; por lo tanto xm = Mx, + xJ.

1 .,,
1
1
, ....
·.,{A}'
o e D
flt,

y'

Fig. 12-6

PROBLEMAS RESUELTOS
12.5 APLICACIÓN DE LA FÓRMULA DEL PUNTO MEDIO

Si M es el punto medio PO, calcule las coordenadas de (a) M si las coordenadas de P y O son P(3, 4) Y Q(S, B);
(b) O si las coordenadas de P y M son P(1,5) y M(3,4).

----
/

246 GEOMETRÍA PLANA

Soluciones

(a) xm = �x, + xJ = �(3 + 5) = 4; Ym = ;{y, + yJ = �4 + 8) = 6.

(b) Xm = ½(x, + XJ, así que 3 = ½(1 + xJ por lo tanto X2 = 5; Ym ½(Y, + yJ, as( que 4 = ½(5 + y¡)
por lo que y2 = 3.

12.6 DETERMINAR SI DOS SEGMENTOS SE BISECTAN ENTRE SI

los vértices de un cuadrilátero son A(O,O), B(0,3), C(4,3) y 0(4,0).

(a) Demuestre que ABCD es un rectángulo.

(b) Demuestre que el punto medio de AC también es el punto medio de BD.

(c) ¿Se bisectan las diagonales entre sí? ¿Por qué?

Soluciones

(a) De la figura 12-7, AB = CD = 3, también BC = AD = 4; por lo tanto, ABCD es un paralelogramo. Dado que
LBAD es un ángulo recto, ABCD es un rectángulo.

! ; ,

.' - '.
• C(4,3) ·
......
.
t : '

·x�'·��-_.-1--..::�,
D(4,0)

Fig. 12-7

(b) Las coordenadas del punto medio de AC son x = �(O + 4) = 2, y = �(O + 3) = 1 i· Las coordenadas del punto
medio de BD son x = �O + 4) = 2, y = �3 + O) = 1½. Por lo tanto, el punto (2, 1�) es el punto medio tanto
de AC como de BD.

(c) Sí, dado que los puntos medios de ambas diagonales son el mismo punto.

12.3 DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS

PRINCIPIO 1: la distancia entre dos puntos con la misma ordenada (o valor de y) es el valor absoluto de la diferencia
de sus abscisas. (Por lo tanto, la distancia entre dos puntos debe ser positiva.)
Así, la distancia entre los puntos P(6,1) y 0(9,1) es 9 - 6 = 3.

PRINCIPIO 2: /a distancia entre dos puntos con la misma abscisa (o valor de x) es el valor absoluto de la diferencia
de sus ordenadas.
Así, la distancia entre los puntos P(2, 1) y 0(2,4) es 4 - 1 = 3.

PRINCIPIO 3: /a distancia d entre los puntos P,(x,,yJ y P.jx2,y,J es:

o
 GEOMETRÍA ANALÍTICA 247

La diferencia x2 - x, se denota por el símbolo llx; la diferencia y2 - y, por el símbolo Ay. Delta (A) es la cuarta letra
del alfabeto griego y que corresponde a la d latina. Las diferencias t,x y Ay pueden ser positivas o negativas.

PROBLEMAS RESUELTOS
12.7 DEMOSTRACIÓN Y USO DE LA FÓRMULA DE DISTANCIA

(a) Demuestre algebraicamente la fórmula de distancia (principio 3).

(b) Utilice ésta para encontrar la distancia entre los puntos A(2,5) y 8(6,8).

Soluciones
(a) Observe la figura 12-8. Por el principio 1, P,S = x2 - x, = llx. Por el principio 2, P2S = y2 - y, = tiy. También,
en el triángulo rectángulo P,S P2:

(P,PJ2 = (P1 S)2 + (P2S)2

O d 2 = (X2 - x,)2 + (y2 - y,)2
y d = .J(X2 - x,)2 + (y2 - y,)2

,�-:, -- :.�
P,

d,7l..�·�
�. ---- s
: (�t�%1) :
� ·--� 1

+- 4 --
x'----=o - x·,-(·x,·--x·,·1 x,---x

y'
Fig. 12·8

(b) La distancia de A(2,5) a 8(6,8) se encuentra como sigue:

(x,y)

8(6,8} - X2 = 6, Y2 = 8
A(2,5) - x, = 2, y, = 5
d 2 = (X2 - X1)2 + (y2 - y,)2
d 2 = (6 - 2)2 + (8 - 5)2 = 42 + 32 = 25, y d = 5

12.8 CALCULO DE LA DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS

Calcule la distancia entre los puntos: (a) (-3,5} y (1,5); (b) (3,-2) y (3,4); (e) (3,4) y (6,8); (-3,2) y (9,-3).
248 GEOMETRÍA PLANA

Soluciones
(a) Dado que ambos puntos tienen la misma ordenada (o valor de y), d = x2 - x1 = 1 - (-3) = 4.

(b) Dado que ambos puntos tienen la misma abscisa (o valor de x), d = y2 - y, = 4 - (-2) = 6.

(e) d = ·./{x2 - X1 )2 + (y2 - y1)2 = ./(6 - 3)2 +(8----=-4/ = ·J2l+ 42 = 5

(d) d = .J (x2 - x, )2 + (y2 - y1 )2 = .J [9 - (-3)12 + (-3 - 2)2 = v 122 + (-5)2 13

.12.9 APLICACIÓN DE LA FÓRMULA DE DISTANCIA A UN TRIÁNGULO

(a) Calcule las longitudes de los lados de un triángulo cuyos vértices son A(1, 1), 8(1,4) y C(5, 1 ).

(b) Demuestre que el triángulo cuyos vértices son G(2,10), H(3,2), y J(6,4) es un triángulo rectángulo.

Soluciones
Observe la figura 12-9.

K
�··
-G(li, l) -
........
·-·• ...
! -..,....

A(l, 1) ··•--1
z'---::o+--:--:--:--,---;----'--z . z_'_· -+---'------i·____z
o l � s •
y' . Y' :

(a) (b)
Fig. 12-9

(a) AC = 5 - 1 "' 4; A8 = 4 - 1 = 3; BC = ..J(5 - 1)2 + (1 - 4) = ..j 42 + (-3)2 = 5.

(b) (GJ)2 = (6 - 2)2 + (4 - 10)2 = 52; (HJ)2 = (6 - 3)2 + (4 - 2)2 = 13; (GH)2 = (2 - 3)2 + (10 - 2)2 = 65. Dado
que (GJ)2 + (HJ)2 = (GH)2, el t:iGHJ es un triángulo rectángulo.

12.10 APLICACIÓN DE LA FÓRMULA DE DISTAN�IA A UN PARALELOGRAMO

Las coordenadas de los vértices de un cuadrilátero son A(2,2), 8(3,5), C(6,7) y 0(5,4). Demuestre que A8CD es un pa­
ralelogramo.
 GEOMETRÍA ANALÍTICA 249

Solución

De la figura 12-10, se tiene:

AB = --./ (3 - 2)2 + (5 - 2)2 = .J 1 2 + 32 = ./To

CD= ,/(�5)2 + (7 - 4)2 = �:32 = ..f""""1o
BC = .J (6 - 3)2 + [! - 5)2 = .J 32 + 22 = �
AD = .J (5 - 2)2 + (4 - 2)2 = .J 32 + 22 = ../13

Así, AB � CD � BC � AD. Como los lados opuestos son congruentes ABCD es un paralelogramo.

. : �r"ft��� .4(2,2)
---·�--!-

·:z:_'·""'o:-t-_,.
--
1 _., -,,,........,•.---------:r:
,"11'

Fig. 12-10

12.11 APLICACIÓN DE LA fóRMULA DE DISTANCIA A UN CIRCULO

Un círculo es tangente al eje x y tiene su centro en el punto (6,4). ¿En dónde está el punto (9,7) respecto al círculo?

Solución

Dado que el círculo es tangen�� al eje x, AQ en la figura 12-11 es u11_radio. Por el principio 2, AQ = '!:.._for el prin­
cipio 3, BQ = --./ (9 - 6)2 + (7 - 4)2 = ./32 + 32 = .Jls. Dado que,/ 18 es mayor que 4, se tiene que BQ es mayor
que un radio por lo tanto B está afuera del círculo.

12.4 PENDIENTE DE UNA LÍNEA

PRINCIPIO 1: si una línea pasa por los puntos Pi(x,,yJ y PJx2,y.), entonces

. - Y2 -y, !J.r
la pendiente de P,P2 = -- = -
X2 - x, A,
PRINCIPIO 2: la línea cuya ecuación es y = mx + b tiene pendiente m_

PRINCIPIO 3: la pendiente de una línea es igual a la tangente de su inclinación.

La inclinación i de una línea es el ángulo por arriba del eje x que está'incluido entre la línea y la dirección positiva
del eje x (Fig. 12-12). En la figura,

- Y2-Y, !J.
Pendiente de P,P2 = -- = -r = m = tan i
X2 - X1 /J.,
El valor de la pendiente es independiente del orden como se tomen los extremos. Esto es:
- Y2 - Y, Y, - Y2
= = Pendiente de PzP,
Pendiente de P,P2 = x2 - x, x, - x2
250 GEOMETRÍA PLANA

Fig. 12-11

y,
Á'Z = Xi - 'Z1
1

x, x,
y'

Flg. 12-12

12.4A Pendientes positivas y negativas

PRINCIPIO 4: si una línea se inclina hacia arriba de izquierda a derecha, entonces su inclinación i es un ángulo agudo
y su pendiente es positiva (Fig. 12-13).

y_

x'
; f

ti.y -
Pendiente de PO = ti.y = � = +
ti.x +
+
Pendiente de PO ti.x = = -

Fig. 12-13 Flg. 12-14

 GEOMETRÍA ANALÍTICA 251

PRINCIPIO 5: si una línea se inclina hacia abajo de izquierda a derecha, entonces su inclinación es un ángulo obtuso
y su pendiente es negativa (Fig. 12-14).

PRINCIPIO 6: si una línea es paralela al eje x entonces su inclinación es de 0 ° y su pendiente es O (Fig. 12-15).

PRINCIPIO 7: si una línea es perpendicular al eje x entonces su inclinación es de 90 ° y no tiene pendiente (Fig. 12-16).

·;-

�---- i . r
.l>'/1

¡ x._..Í_-,,+_P-+-''-·· ·,..,·-_
t,;z=;O.
:i:
0
i
---,,º:+--------
__,·-_·
·· ___

o
; -··-::·······

i ....t. .... :...-

y'
••• ¡..

L�--
!� = i
.... �....... i

Pendiente de PO = Ay =
Ax
.2.+ = o Pendiente de PQ = (sin sentido)

Fig. 12-15 Fig. 12-16

12.4B Pendiente de líneas paralelas y perpendiculares

PRINCIPIO 8: las líneas paralelas tienen la misma pendiente.

En la figura 12-17, / 11 /'; por lo tanto los ángulos correspondientes i, i' son iguales por lo que tan i = tan i' o m
= m'; donde m, m' son las pendientes de I y/' respectivamente.

PRINCIPIO 9: las líneas que tienen la misma pendiente son paralelas entre sí. (Éste es el converso del principio 8.)

- . ,. . .
JI

o
y'

Fig. 12-17 Fig. 12-18

PRINCIPIO 1 O: las líneas perpendiculares entre sí tienen pendientes cuyos valores son recíprocos negativos entre sí.
(Los recíprocos negativos son números como 2/5 y -5/2, es decir, números cuyo producto es -1).
Así, en la figura 12-18, sil l./', entonces m = -1/m o mm' = -1 donde m, m' son las pendientes respectivas de I, /'.

PRINCIPIO 11: las líneas cuyas pendientes son reciprocas negativas

· entre· sí son perpendiculares una respecto de la
otra (esto es el converso del principio 10).

12.4C Puntos Colineales

Los puntos colineales son aquéllos que están sobre la misma recta. Así, A, B, y C son puntos colineales:

Q e B A p
252 GEOMETRÍA PLANA

PRINCIPIO 12: la pendiente de una línea recta es constante a lo largo de esa línea.
Así, si PO en la figura de arriba es una linea recta, la pendiente del segmento de A a B es igual a la pendiente
del segmento de C a Q.

PRINCIPIO 13: si la pendiente de un segmento entre un primer punto y un segundo punto es igual a la pendiente del
segmento entre cualesquiera de los puntos mencionados y otro tercero, entonces los puntos son colineales.

PROBLEMAS RESUELTOS
2.12 PENDIENTE E INCLINACIÓN DE UNA LINEA

(a) Calcule la pendiente de la linea que pasa por (-2,-1) y (4,3).

(b) Calcule la pendiente de la linea cuya ecuación es 3y - 4x = 15.

(e) Calcule la inclinación de la línea cuya ecuación es y = x + 4.

Soluciones

Y2 - Y, 3 - (-1) 2
(a) Del principio 1, m = =
x2 _ x, = 4 _ (-2) 3
(b ) Se puede escribir 3y - 4x = 15 como y = ;x + 5, por lo que m = ;

(c) Dado que y = x + 4, se tiene que m = 1; por lo que tan i = 1; finalmente i = 45 ° .

12.13 PENDIENTES DE RECTAS PARALELAS Y PERPENDICULARES

Calcule la pendiente de CD si (a) AB 11 CD y la pendiente de AS es�; (b) AB l. CD y la pendiente de AS es j.

(a)
Soluciones
- -
Por el principio 8, la pendiente de CD = pendiente de AB = �

b) Por el principio 1O, la pendiente de CD = - ------ = - 3

pendiente de AB •

12.14 APLICACIÓN DE LOS PRINCIPIOS 9 Y 11 A TRIÁNGULOS Y CUADRILÁTEROS

... ... .... ...

Complete cada una de las siguientes proposiciones:

En el cuadrilátero ABCD, si las pendientes de AB, BC, CD y DA son t -2, J, y -2, respectivamente, el cuadrilá­

- -
(a)
tero es un ? .

(b) En el triángulo LMP, si las pendientes de LM y MP son 5 y --¾ entonces LMP es un triángulo _J_.

Soluciones

(a) Dado que las pendientes de lados opuestos son iguales ABCD es un paralelogramo. Además, los valores de las
pendientes de lados adyacentes son recíprocos negativos, por lo tanto estos lados son pe;pendiculares y ABCD
es un rectángulo. .... .... _ _
(b) Dado que los valores de las pendientes de LM y MP son recíprocos negativos, LM l. MP y el triángulo es recto.
 GEOMETRÍA ANALÍTICA 253

12.15 APLICACIÓN DEL PRINCIPIO 12

(a) AS tiene pendiente 2 y los puntos A, By C son colineales. ¿Cuáles son los valores de las pendientes de AC y BC?
(b) Calcule y, si G(1,4), H(3,2) y J(9,y) son colineales.

Soluciones

- -
(a) Por el principio 12, AC y BC tienen pendiente 2.

( b) Por el principio 12, la pendiente de GJ = pendiente de GH.

2- .:..2
Por lo tanto l..:_±
_ = _ 4, por lo que r..=._i = 2 = -1, y
9 1 3 1 8 = - 4.

12.5 LUGARES GEOMÉTRICOS EN GEOMETRÍA ANALÍTICA

Un lugar geométrico de puntos es el conjunto de puntos, y sólo esos puntos, que satisfacen una condición determinada.
En geometría, una recta o curva (o el conjunto de rectas o curvas) en una gráfica es el lugar geométrico de puntos analí­
ticos que satisfa9en la ecuación de la recta o curva.
Es posible visualizar el lugar geométrico como la trayectoria de un punto que se mueve de acuerdo con la condición
dada o como el conjunto de puntos que satisfacen dicha condición.

PRINCIPIO 1: el lugar geométrico de los puntos cuya abscisa es una constante k, es una linea paralela al eje y; su
ecuación es x = k. (Fig. 12-19).

PRINCIPIO 2: el lugar geométrico de los puntos cuya ordenada es una constante k es una línea paralela al eje x; su
ecuación es y = k. (Fig. 12-19).

;
i' [�.':�- �:
'y , .; ; í . ...........--� . ··¡ �···y-� ---·
'
!· ., :
1 z =: k , , z' . z:
r- • -- z
'
A
, Z¡
:---· '
? ___.. i

:
, .--f

.o
; y': : ..·---...¡
.. �-� : ··;
Flg. 12-19 Fig. 12-20

PRINCIPIO 3: el lugar geométrico de los puntos cuya ordenada es igual al producto de una constante m por su absci­
sa, es una línea recta que pasa por el origen; su ecuación es y = mx.
La constante m es la pendiente de la recta (Fig. 12-20).

PRINCIPIO 4: el lugar geométrico de puntos cuyas ordenadas y abscisas están relacionadas por alguna de las siguien­
tes ecuaciones:
y-y,
-
y=mx +b o -=m
X-x,

donde m y b son constantes, es una línea recta (Fig. 12-21).

Y-Y
En la ecuación y = mx + b, m es la pendiente y b es la ordenada al origen. La ecuación , m indica
X- x, =
que la recta pasa por el punto dado (x,.y,) y tiene pendiente m.
254 GEOMETRÍA PLANA

Fig. 12-21 Flg. 12-22

PR1Nc1P10 5: el Jugar geométrico de puntos tales que la suma de los cuadrados de las coordenadas es una constante.
es un círculo cuyo centro es el origen.
La constante es el cuadrado del radio y la ecuación del circulo es:

x2 + y2 = r 2

(Observe la figura 12-22). Nótese que para cualquier punto P(x,y) sobre el circulo, x2 + y2 = r2.

PROBLEMAS RESUELTOS
12.16 APLICACIÓN DE LOS PRINCIPIOS 1 Y 2

Graficar y determinar la ecuación del lugar geométrico de los puntos (a) cuya ordenada es -2; (b) que están a 3 ullCÉ­
des del eje y; (e) que son equidistantes de los puntos (3,0) y (5,0).

Soluciones

(a) Del principio 2, la ecuación es y = -2; [Fig. 12-23(a)]

{b) Del principio 1, las ecuaciones son x = 3yx = -3; [Fig. 12-23(b)).

(e) La ecuación es x = 4; (Fig. 12-23(c)J.

y y y
:i: ;= 4

·•
.... '
,,.,,,,'. X X :
1
'�---1�--: .,,.o+----1-�,
X,
,· (s;o¡
•
(3,0) %
-t

i/
(a) (b) (e)
Fi�. 12-23

12.17 APLICACIÓN DE LOS PRINCIPIOS 3 Y 4

x_ 1 =e
gx ; (e) l._.=_!
Grafique y describa los lugares geométricos cuyas ecuaciones son: (a) y = � + 1; (b) y = 3
 GEOMETRÍA ANALÍTICA 255

Soluciones
(a) El lugar geométrico es una recta cuya ordenada al origen es 1 y cuya pendiente es�- [Fig. 12-24(a)].

(b) El lugar geométrico es una recta que pasa por el origen y tiene pendiente igual a�- [Fig. 12-24(b)].

(e) El lugar geométrico es un recta que pasa por el punto (1,1) y tiene pendiente i [Fig. 12-24(c)].

... 'JI ;
;
r . .- -- '!
-.

_..__, - _J
¡--··

z'

y'
(a) (b) (e)
Fig. 12-24

12.18 APLICACIÓN DEL PRINCIPIO 5

Graficar y obtener la ecuación del lugar geométrico de los puntos (a) que están a dos unidades del origen; (b) que están
a 2 unidades del lugar geométrico de x2 + y2 = 9.

Soluciones

(a) El lugar geométrico es un círculo cuya ecuación es x2 + y2 = 4 [Fig. 12-25(a)].

( b) El lugar geométrico es un par de círculos cada uno a 2 unidades del círculo con centro en O y radio 3. Sus ecuacio­
nes son x2 + y2 = 25, x2 + y2 = 1. (Fig. 12-25(b)].

12.6 ÁREAS EN GEOMETRÍA ANALÍTICA

12.6A Área de un Triángulo

Si un lado de un triángulo es paralelo a cualquier eje coordenado entonces la longitud de ese lado, lo mismo que la
longitud de la altura a ese lado, pueden determinarse rápidamente. En este caso la fórmula A = ibh puede usarse di­
rectamente. Si ningún lado es paralelo a algún eje coordenado entonces, ya sea que:

1. El triángulo puede encerrarse en un rectángulo cuyos lados si son paralelos a los ejes coordenados (Fig. 12-26), o:

2. Se pueden construir trapezoides cuyas bases sean paralelas al eje y al bajar perpendiculares al eje x (Fig. 12-27).

El área del triángulo puede calcularse ahora a partir de las áreas de las figuras así construidas:

En la figura 12-26, área(MBC) = área(rectángulo ADEF) - [área(MBD) + área(t,,BCE) + área(MCF)].

En la figura 12-27, área(MBC) = área(trapezoide ABED) + área(trapezoide BEFC) - área(trapezoide DFCA).

 256 GEOMETRÍA PLANA

y
y

x'

'"- ./
y'
(a) (b)
Fig. 12-25
--
11 ir:

:�:
B

�--

x' X x' X,

y'

Fig. 12-26 Fig. 12-27

12.6B Área de un cuadrilátero

El método del trapezoide descrito arriba puede extenderse para calcular el área de un cuadrilátero, si se conocen los
vértices.

PROBLEMAS RESUELTOS
12.19 . ÁREA DE UN TRIÁNGULO CON UN LADO PARALELO A UNO DE LOS EJES

Calcular el área de un triángulo cuyos vértices son A(1,2), 8(7,2), C(S,4).

Solución

De la gráfica del triángulo (Fig. 12-28), se tiene que b = 7-1 = 6 y que h = 4-2 = 2. Entonces A = 2bh = 2(6)(2)
= 6.

·l
 GEOMETRÍA ANALÍTICA 257

···- - ·-·---·-
: x'
:o • ¡
'
-----··-···y';
.............

Fig. 12-28

12.20 ÁREA DE UN TRIÁNGULO SIN LADOS PARALELOS A ALGÚN EJE

Calcule el área del MBC cuyos vértices son A(2,4), 8(5,8), C(8,2), usando: (a) el método del rectángulo; (b) el método
del trapezoide.

Soluciones
Observe la figura 12-29.
--·-·······
• 11� B(5¡ 8):

-
1

$ .. -�-��

,. · i �-. -• · iA
.
, • A
(�4) {:;!;4)
: '. 1)1-_ -----'---=-C(8,2) i . . ··-';· C(8,2} · .
:¡:
,. . )

4 ....;_' -�--,¡,;:'
¡-;.�; �O::f---:--":"" X;
' Ji'; . �
......y,;
··' :
'

(a) (b)
Flg. 12-29

(a) Área del rectángulo DEFC = bh = 6(6) = 36. Entonces:

Área del t:,.DAC = ;bh = �(2)(6) = 6
Área del ti.ABE = �bh = �3)(4) = 6
Área del t:,.BCF = �bh = ½(3)(6) = 9
Por lo tanto: área(MBC) = área(OEFC) + área(t:,.DAC + ti.ABE + ABCF) = 36 - (6 + 6 + 9) = 15.

(b) Área del trapezoide ABHG = ;h(b + b') = H3)(4 + 8) = 18.

Área del trapezoide BCJH = ;(3)(2 + 8) = 15.
Área del trapezoide ACJG = �(6)(2 + 4) = 18.
Entonces: área(MBC) = área(ABHG) + área(BCJH) - área(ACJG) = 18 + 15 - 18 = 15.

12.7 DEMOSTRACIÓN DE TEOREMAS USANDO GEOMETRÍA ANALÍTICA

Muchos teoremas de geometría plana pueden demostrarse con geometría analítica. El procedimiento para probar un
teorema sigue dos pasos principales:
258 GEOMETRÍA PLANA

1. Colocación de cada figura en posición conveniente en una gráfica. Para un triángulo, un rectángulo o un paraleler­
gramo, colóquense un vértice en el origen y un lado de la figura sobre el eje x. lndiquense las coordenadas de
cada vértice (Fig. 12-30).

Triángulo Rectángulo Paralelogramo

'Y 1J 'Y

--
C(e,A) D {O,l) C(b,A) D(e,h) C(b +c,h)

--
. ..
'
'
x' X x' X x' X
b B(b,O) A (0,0) b B(b,O) b B(b,O)

y' y' y'

Fig. 12-30

2. Aplicación de los principios de geometría analítica. Por ejemplo, demuéstrese que las rectas son paralelas proban­
do que sus pendientes son iguales; o que dos rectas son perpendiculares mediante la demostración de que sus
pendientes son recíprocas negativas entre sí. Utilícese la fórmula del punto medio cuando se involucre en la de­
mostración el punto medio de un segmento, y úsese la fórmula de distancia para evaluar la longitud de segmentos.

PROBLEMA RESUELTO
12.21 DEMOSTRACIÓN DE UN TEOREMA MEDIANTE GEOMETRIA ANALÍTICA

Demuéstrese que las diagonales de un paralelogramo se bisectan entre si.

Solucióñ

Dados: D ABCD, diagonales AC y BD.

Demuéstrese: AC y BD se bisectan entre sí.

Plan: úsese la fórmula del punto medio para obtener las coordenadas de los puntos medios de las diagonales.

Colóquese el O ABCD con el vértice A en el origen y el lado AD a lo largo del eje x (Fig. 12-31). Por lo tanto
los vértices tienen coordenadas A(O,O), B(a,b), C(a + c,b), D(c,O).

Por la fórmula del punto medio, el punto medio de AC tiene las coordenadas(ª ; c, i) mientras las del punto medio

de BD son (ª ; c.�)
Por lo tanto, se bisectan las diagonales ya que ambos puntos medios tienen las mismas coordenadas. En conse­
cuencia, son un solo punto.
 GEOMETRÍA ANALÍTICA 259

/'
X

Flg. 12-31

Problemas complementarios

1. Determine las coordenadas de cada punto indicado por una letra en la figura 12-32. (12.1)

•
E y
"4 ...

x' -A
-•· -,. o
-�i .:-:�
·!-
_, J
y'

Fig. 12-32

2. Grafique cada uno de los puntos siguientes: (12.2)

A(-2,-3) C(0,-1) E(3,-4) G(0,3)

B(-3,2) D(-3,0) H(3!,0)

3. Grafique los siguientes puntos: A(2,3), B(-3,3), C(-3,-2) y 0(2,-2). En seguida, calcule el perímetro y el área
del cuadrado ABCD. (12.3)

4. Grafique los puntos siguientes: A(4,3), B(-1.3), C(-3,-3), 0(2,-3). En seguida, calcule el área del paralelogramo
ABCD y del triángulo BCD. (12.3, 12.4)

5. Calcule el punto medio del segmento que une los puntos: (12.5)

(a) (0,0) y (8,6) (e) (-20,-5) y (0,0) (i) (3,4) y (7,6)

(b) (0,0) y (5,7) (f) (0,4) y (O, 16) U) (-2,-8) y (-4,-12)

 260 GEOMETRÍA PLANA
B
e( ) ( ,0) y (-8,12)
0 (g) (8,0) y 0
( ,-2) (k) ( ,9) y 3
7 ( ,3)

(d) ( 4,1O) y 0
1 ( ,0) (h) (-10,0) y 0
( ,-5) /( ) (2,-1) y (-2,-5)

fi
ti 6. Calcule los puntos medios de los lados de los triángulos cuyos vértices son: 1
( 2.5)

a
( ) ( ,0), 0
(0,0), 8 ( ,6) ( )
d (3,5), (5,7), (3,11)

b
( ) ( 6,0), (0,0), O
- ( ,1O) (e) (4,0), (0,-6), -
( 4,10)

(e) ( ,-4), (0,0)

(12,0), 0 (
t) (-1,-2), (0,2), (1,-1)

7. Calcule los puntos medios de los lados de los cuadriláteros cuyos vértices sucesivos son: 1
( 2.5)

a
( ) 0 ( ,4), (2,1O), (6,0)
( ,0), 0 e( ) (-2,0), 0
( ,4), (6,2), (0,-10)

b
( ) (-3,5), (-1,9), 7
( ,3), (5,-1) (d) (-3,-7), -
( 1,5), 9( ,0), 5
( ,-8)

8. Calcule los puntos medios de las diagonales de los cuadriláteros cuyos vértices sucesivos son: 1
( 2.5)

a
( ) 0 ( ,5), 4( ,12), (8,1)
( ,0), 0 e( ) (0,-5), O
( ,1), (4,9), 4( ,3)

b
( ) (-4,-1), (-2,3), 6
( ,1), 2
( ,-8)

9. Calcule el centro de un círculo si los extremos de un diámetro son los puntos: 1

( 2.5)

a
( ) (0,0) y ( -4,6) e( ) (-3,1) y 0
( ,-5) (e) (a,b) y 3
( a,5b)

b
( ) -
( 1,0} y -
( 5,-12} (d) (0,0) y 2
( a,2b) (f) (a,2b) y a
( ,2c)

10. Si Mes el punto medio de AB, calcule las coordenadas de: (12.5)

(a) M si las coordenadas de A y B son A(2,5), 8(6,11)

b
( ) A si las coordenadas de M y B son M(1,3), 8(3,6)

e( ) 8 si las coordenadas de A y M son A(-2,1), M(2,-1)

1 11. Los puntos de trisección de AD son B y C. Calcule las coordenadas de: 1

( 2.5)

11 (a) B si las coordenadas de Ay e son A(1,2), C(3,5)

b
( ) D si las coordenadas de 8 y C son 8(0,5), C(1�,4)

e( ) Asi las coordenadas de 8 y C son 8(0,6), C(2,3)

12. A(0,0), 8(0,5), C(6,5), 0(6,0) son los vértices del cuadrilátero ABCD: (12.6)

(a) Demostrar que A8CD es un rectángulo.

 GEOMETRÍA ANALÍTICA 261

(b) Demostrar que los puntos medios de AC y 8D tienen las mismas coordenadas.

(e) ¿Se bisectan entre sí las diagonales? ¿Por qué?

13. Los vértices del AABC son A(0,0), 8(0,4) y C(6,0). (12.6)

(a) Si AD es la mediana a BC, calcule las coordenadas de D y las del punto medio de AD.

(b) Si CE es la mediana a A8, calcule las coordenadas de E y las del punto medio de CE.

(e) ¿Se bisectan las medianas AD y CE? ¿Por qué?

14. Calcule la distancia entre cada una de las siguientes parejas de puntos. (12.8)

(a) (O,O) y (0,5) (d) (-6,-1) y (-6,11) (g) (-3,-� y (-3,-�)

(b) (4,0) y (-2,0) (e) (5,3) y (5,8.4) (h) (a,b) y (2a,b)

(e) (0,-3) y (0,7) (f) (-1.5,7) y (6,7)

15. Calcule las distancias, por parejas, que separan a los siguientes puntos colineales. (12.8)

(a ) (5,-2), (5,1), (5,4) (e) (-4,2), (-3,2), (0,2)

(b) (O, -6), (O, -2), (O, 12) (d) (0,b), (a,b), (3a,b)

16. Calcule la distancia entre cada una de las siguientes parejas de puntos. (12.8)

(a) (0,0) y (5,12) (e) (-3,-6) y (3,2) (1) (3,4) y (4,7)

(b) (-3,-4) y (0,0) (f) (2,3) y (-10,12) (J) (-1,-1) y (1,3)

(e) (0,-6) y (9,6) (g) (2,2) y (5,5) (k) (-3,0) y (0,-./7)

(d) (4,1) y (7,5) (h) (0,5) y (-5,0) (/) (a.O) y (0,a)

17. Demuestre que los triángulos con los vértices que se enlistan a continuación, son isósceles. (12.9)

(a) A(3,5), 8(6,9), C(2,6) (e) G(S,-5), H(-2,-2), J(8,2)

(b) 0(2,0), E(6,0), F(4,4) (d) K(7,0), L(3,4), M(2, -1)

18. ¿Cuáles de los triángulos cuyos vértices se enlistan abajo son triángulos rectángulos? (12.9)

(a) A(7,0), 8(6,3), C(12,5) (e) G(1,-1), H(5,0), J(3,8)

(b) O(2,0), E(5,2), F(1,8) (d) K(-4,0), L(-2,4), M(4,-1)

19. Los vértices del AA8C son A(-2,2), 8(4,4) y C(8,2). Calcule la longitud de la mediana a: (a) AB ; (b) AC ;
(e) 8C. (12.9)
 262 GEOMETRÍA PLANA

20. (a) Los vértices del cuadrilátero ASCO sonA(0,0), 8(3,2), C(7,7), y 0(4,5). Demuestre queABCO es un paralelo-
gramo. (12.1O)

(b) Los vértices del cuadrilátero OEFG son 0(3,5), E(1,1), F(5,3), y G(7,7). Demuestre que DEFG es un rombo.

(e) Los vértices del cuadrilátero HJKL son H(O,0), J(4,4), K(0,8), y L(-4,4). Demuestre que HJKL es un cuadra­
do.

21. Calcule el radio de un círculo cuyo centro está en: (12.11)

(a) (0,0) y pasa por (-6,8) (d) (2,0) y pasa por (7,-12)

(b) (0,0) y pasa por (3,-4) (e) (4,3) y es tangente al eje y

(e) (0,0) y pasa por (-5,5) (f) (-1,7) y es tangente a la rec-

ta X= -4

22. Un círculo tiene su centro en el origen y su radio mide 1o. Determine si cada uno de los puntos que se enlistan
a continuación está sobre, dentro o afuera del círculo: (a) (6,8); (b) (-6,8); (e) (O, 11); (d) (-10,0); (e) (7,7); (f) (-9,4);
(g) (9,...f19). (12.11)

23. Calcule la pendiente de la recta que pasa por cada una de las siguientes parejas de puntos: (12.12)

(a) (0,0) y (5,9) (e) (-2,-3) y (7,15) (1) (3,-9) y (0,0)

(b) (0,0) y (9,5) (f) (-2, -3) y (2,1) (¡) (0, -2) y (8,1O)

(e) (0,0) y (6,15) ( g) (3,-4) y (5,6) (k) (-1,-5) y (1,-7)

(d) (2,3) y (6,15) (h) (0,0) y (-4,8) (/) (-3,-4) y (-1,-2)

24. Calcule la pendiente de la recta cuya ecuación es: (12.12)

(a) y=3x-4 (e) y= 5x (1) 3y: -12x + 6 (m) s}'=X- 3

1
(b) y=- 4x - 3 (f) y: 5 (J) 3y=12 -2x (n) �y=2x- 6
,1
:1 (e) Y =- -Ir+ 5 (g) 2y = 6x - 10 (k) y+ X= 21 (o) lY=7-x

(d) y= 8 - 7x (h) 2y = 10x -6 (/) 2x = 12 - y (p) ¾y+2x=

25. Calcule la inclinación, hasta la última unidad en grados, de cada una de las rectas siguientes: (12.12)

:·i¡
(a) y=3x-1 (e) 2y = 5x + 10 (e) 5y = 5x- 3

(b) y=-;x- 1 (d) Y=�x +5 (f) y= -3

26. Calcule la pendiente de una recta cuya inclinación es: (a) 5 ° ; (b) 17 ° ; (e) 20 º ; (d) 35 º ; (e) 45 ° ; (f) 73 º ;
(g) 85 ° . (12.12)
 GEOMETRÍA ANALÍTICA 263

27. Calcule la inclinación, hasta tas unidades en grados, de una recta cuya pendiente es (a) O; (b) 0.4663; (e) 1;
(d) 1.4281; (e)�; (t) ;; (g) g; (h) 1j; (,) 2�. (12.12)

•. :�,
y'

Fig. 12-33
F

28. En el hexágono de la figura 12-33, CD 11 AF. ¿Qué lados o diagonales tienen: (a) pendiente positiva; (b) pendiente
negativa; (e) pendiente cero; (d) no tiene pendiente?

29. Calcule la pendiente de una recta que es paralela a otra cuya pendiente es: (a) O; (b) no tiene pendiente; (e) 5;
(d) -5; (e} 0.5; (t) -0.0005. (12.13}

30. Calcule la pendiente de una recta paralela a otra cuya ecuación es: (12.13}

(a) y= O (C) X = 7 (e) y= 5x - 2 (g) 3y - 6x = 12

(b) X = 0 (d) y = 7 (f) X + y= 5

31. Calcule la pendiente de una recta paralela a otra que pasa por (a) (0,0) y (2,3); (b} (2,-1) y (5,6); (e) (3,4) y (5,2);
(d) (1,2) y (O, -4) (12.13)

32. Calcule la pendiente de una recta perpendicular a otra cuya pendiente es: (12.13)

(a) 1
2 (e) 3 (e) 0.1 (g) (1) o
(b) (d) 2'2 (f) -1 (h) (J) no tiene pendiente

33. Calcule la pendiente de una recta perpendicular a otra que pasa por: (a) (0,0) y (0,5); (b) (0,0) y (2,1); (e) (0,0)
y (3,-1); (d ) (1,1) y (3,3) (12.13)

34. En el rectángulo DEFG, la pendiente de Dé es§. Calcule la pendiente de (a) éF; (b) FG ; (e) DG. (12.14)

35. En el O ABCD la pendiente de AB es 1, mientras que la pendiente de BC es de -i- Calcule la pendiente de

(a) AD; (b) CD; (e) la altura de AD; (d) la altura de CD. (12.14,

36. Los�rtices del L::.ABC son A(0,5}, 8(3,7}, C(5,-1). ¿Cuál es la pendiente de la altura de: (a) AB ; (b) BC ;
(e) AC? (12.14)
 264 GEOMETRÍA PLANA

37. ¿En cuál de los siguientes conjuntos, los puntos son colineales: (a) (2,1), ( 4,4), ( 8,10); (b) (-1, 1 ), (2,4), (6, 8);
(e) (1,-1), (3,4), (5,8)? (12.15)

38. ¿Para qué valores de k son colineales los siguientes puntos: (a) A(0, 1), 8(2,7), C(6,k); (b) D(-1,5), E(3,k), F(5, 11);
(e) G(O,k), H(1,1), /(3,-1)? (12.15)

39. Determine la ecuación de la recta o pareja de rectas que son el lugar geométrico de puntos tales que:
(12.16)
(a) su abscisa es -5

(b) su ordenada es 3½
(e) están a 3 unidades del eje x

(d) están a 5 unidades abajo del eje x

( e) están a 4 unidades del eje y

(f ) están a 3 unidades de la recta x = 2

(g) están a 6 unidades arriba de la recta y = -2

(h) están a 1 unidad a la derecha del eje y

(1) son equidistantes de las rectas x = 5, x = 13

40. De(ermine la ecuación del lugar geométrico del centro de un círculo que: (12.18)

(a) es tangente al eje x en (6,0)

(b) es tangente al eje y en (0,5)

(e) es tangente a las rectas x = 4, x = 8

(d) pasa por el origen y por (10,0)

(e) pasa por (3,7) y por (9,7)

(f) pasa por (3,-2) y por (3, 8)

41. Determine la ecuación de la recta o parejas de rectas que son el lugar geométrico de puntos tales que:
(12.16)
(a) sus coordenadas son iguales

(b) su ordenada es cinco veces mayor que su abscisa

(e) su abscisa es cuatro veces menor que su ordenada

(d) su ordenada excede a su abscisa por 1 O

L
 GEOMETRÍA ANALÍTICA 265

( e) la suma de sus coordenadas es 12

(t) la diferencia de sus coordenadas es 2

(g) son equidistantes del eje x y del eje y

(h) son equidistantes de x + y = 3 y de x +• y = 7

42. Describa el lugar geométrico de cada una de las siguientes ecuaciones: (12.17)

(a) y = 2x + 5 (e) � -�
X+ 2 - 4 (e) X+ y= 7

(b) y- 3
x-2 = 4 (d) y=� (t) 3y = X

43. Determine la ecuación de la recta que pasa por el origen y tiene pendiente de: (a) 4; (b) -2; (e) g; (d) -�;
(e) o (12.17)

44. Determine la ecuación de una recta con ordenada al origen de: (12.17)

(a) 5 y pendiente 4. (d) 8 y es paralela a y = 3x - 2

(b) 2 y pendiente -3 (e) -3 y es paralela a y = 7 - 4x

(e) -1 y pendiente ; (t) O y es paralela a y - 2x = 8

"
45. Determine la ecuación de una recta con pendiente 2 y que pasa por (a) (1,4); (b) (-2,3); (e) (-4,0); (d) (O,-7)

46. Determine la ecuación de la recta que: (12.17)

(a) pasa por el origen y tiene pendiente 4

(b) pasa por (0,3) y tiene pendiente ;

(e) pasa por (1,2) y tiene pendiente 3.

(d) pasa por (-1,-2) y tiene pendiente �

(e) pasa por el origen y es paralela a una recta con pendiente 2

47. (a) Describa el lugar geométrico de la ecuación x2 + y2 = 49 (12.18)

(b) Determine la ecuación del lugar geométrico de los puntos que están a 4 unidades del origen.

(e) Determine la ecuación del lugar geométrico de los puntos a 3 unidades del lugar geométrico de x2 + y2
= 25.

48. Determine la ecuación del lugar geométrico de los puntos a 5 unidades de: (a) el origen; (b) el circulo x2 + y2
= 16; (e) el círculo x2 + y2 = 49. (12.18)
266 GEOMETRÍA PLANA

49. ¿Cuál es el radio de un círculo cuya ecuación es: (a) x2 + y2 = 9; (b) x2 + y2 = �; (e) 9x2 + 9y2 = 36;
(d) x2 + y2 = 3? (12.18)

50. Determine la ecuación del círculo con centro en el origen y cuyo radio es: (a) 4; (b) 11; (e) ij; (d) 1J; (e) ../5;
(f) �� (12.18)
3 .

51. Calcule el área del M8C cuyos vértices son A(0,0) y: (12.19)

( a) 8(0,5) y C(4,5) (e) 8(0,8) y C(-5,8) (e) 8(6,2) y C(7,0)

(b) 8(0,5) y C(4,2) (d) 8(0,8) y C(-5,12) (f) 8(6,-5) y C(10,0)

52. Calcule el área de: (12.19)

(a) un triángulo cuyos vértices son A(0,O), 8(3,4) y C(8,0)

(b) un triángulo cuyos vértices son 0(1,1 ), E(5,6) y F(1,7)

(e) un rectángulo con vértices adicionales H(2,2), J(2,6) y K(7,2)

(d) un paralelogramo con vértices adicionales L(3,1), M(9,1) y P(5,5).

53. Calcule el área del b..DEF cuyos vértices son 0(0,0) y: (a) E(6,4), F(8,2); (b) E(3,2) y F(6,-4); (e) E(-2,3) y
F(10,7) (12.20)

54. Calcule el área del triángulo cuyos vértices son: (a) (0,0), (2,3) y (4,1); (b) (1,1), (7,3) y (3, 6); (e) (-1,2),(0,-2) y
(3,1). (12.20)

55. Los vértices del M8C son A{2,1), 8(8,9) y C(5,7). (a) Calcule el área del M8C. (b) Calcule la longitud de A8.
(e) Calcule la longitud de la altura a A8. (12.20)

56. Calcule el área del cuadrilátero cuyos vértices son: (a) (3,3), {10,4), (8,7) y (5,6); (b) (0,4), (5,8), {10,6) y {14,0);
(e) (O, 1), (2,4), (8, 1O) y {12,2) {12.20)

57. Calcule el área del cuadrilátero formado por las rectas: {12.19)

(a) x = O,x = 5,y = O,y = 6

(b) X = 0, X = 7, y = -2, y = 5

(e) X = -3, X = 5, y = 3, y = -8

(d) X = 0, X = 6, y = 0, y = X + 1

( e) y = 0, y = 4, y = X, y = X + 4

(f) y = º· y = 2x, y = 2x + 6
 GEOMETRÍA ANALÍTICA 267

58. Demuestre cada uno de los incisos siguientes mediante el uso de los principios de geometría analítica:(12.21)

(a) un segmento de recta que une los puntos medios de dos de los lados de un triángulo, es paralelo al tercer
lado.

(b) las diagonales de un rombo son perpendiculares entre sí.

(e) la mediana a la base de un triángulo isósceles es perpendicular a la base.

(d) la longitud del segmento de recta que une los puntos medios de dos lados de un triángulo es Igual a la
mitad de la longitud del tercer lado.

(e) si los puntos medios de los lados de un rectángulo tomados es sucesión se unen, entonces el cuadrilátero
formado es un rombo.

(f) en un triángulo rectángulo, la longitud de la mediana a la hipotenusa es la mitad de la longitud de la hipote­

nusa.
Desigualdades
13
y razonamiento indirecto
13.1 DESIGUALDADES
Una desigualdad es una proposición de que las cantidades no son iguales. Si dos cantidades son desiguales, la primera
es mayor o menor que la otra. Los símbolos para desigualdad son: =fo, que significa distinto de; > que significa mayor
que; y < que significa menor que. Así, 4 =fo 3 se lee como "cuatro es distinto de 3"; 7 > 2 se lee como "sietl? es ma­
yor que dos"; y 1 <..5 se lee como "uno es menor que 5"
qos desigualdades pueden ser del mismo orden o de orden opuesto. En desigualdades del mismo orden, se utiliza
el mismo símbolo de desigualdad; en desigualdades de orden opuesto, se utilizan símbolos de desigualdad opuestos.
Así, 5 > 3 y 10 > 7 son desigualdades del mismo orden; 5 > 3 y 7 < 10 son desigualdades de orden opuesto.
Las desigualdades del mismo orden pueden combinarse de la siguiente manera. Las desigualdades x < y y y <
z pueden combinarse como x < y < z, lo que indica que y es mayor que x y menor que z. Las desigualdades a > b
y b > c pueden combinarse como a > b > c, lo que indica que b es menor que a y mayor que c.

13. lA Axiomas de desiguadad

Los axiomas son proposiciones que se aceptan como verdaderas sin necesidad de demostración .y que se utilizan de
la misma manera que los teoremas.

Ax1OMA 1: una C?ntidad puede ser sustituida por su igual en cualquier desigualdad.

Así, si x > y y y = 10, entonces x > 10.

Ax1OMA 2: si la primera de tres cantidades es mayor que la segunda, y la segunda es mayor que la tercera, entonces
la primera es mayor que la tercera.

Así, si x > y y y > z, entonces x > z.

AXIOMA 3: el todo es mayor que cualquiera de sus partes.

Así, AB > AM y mL.BAD > mL.BAC en la figura 13-1.

A M B

Fig. 13-1
270 GEOMETRÍA PLANA

13.1 B Axiomas de desiguadades de operaciones

AXIOMA 4: si iguales se suman a desiguales, las sumas son desiguales del mismo orden.

Como 5 > 4 y 4 = 4, se sabe que 5 + 4 >4 + 4 (o 9 > 8). Si x - 4 < 5, entonces x - 4 + 4 < 5 + 4ox < !l

AXIOMA 5: si desiguales se suman a desiguales del mismo orden, las sumas son desiguales del mismo orden.

Como 5 > 3 y 4 > 1, se tiene 5 + 4 >3 + 1 (o 9 > 4). Si 2x - 4 < 5 y x + 4 < 8, entonces 2x - 4 + x + 4<
5 + 8 o 3x < 13.

Ax1OMA 6: si iguales se sustraen de desiguales, las diferencias son desiguales del mismo orden.

Como 10 > 5 y 3 = 3, se tiene 10 - 3 > 5 - 3 (o 7 > 2). Si x + 6 < 9 y 6 = 6, entonces x + 6 - 6 < 9 - 6 o x < 3..

AXIOMA 7: si desiguales se sustraen de iguales, las diferencias son desiguales de orden opuesto.

Como 1 O = 1 O y 5 > 3, se tiene 1 O - 5 < 1 O - 3 (o 5 < 7). Si x + y = 12 y y> 5, entonces x + y - y< 12 - 5 o x < 7.

AXIOMA 8: si desiguales se multiplican por el mismo número positivo, los productos son desiguales del mismo orden..

Así, si ¾x < 5, entonces 4(¾x) < 4(5) o x < 20.

AXIOMA 9: si desiguales se multiplican por el mismo número negativo, los resultados son desiguales de ordf!!!l
opuesto.

Así, si�< 5, entonces (-2)(M > (-2)(5) o (-x > -10 o x < 10.

Ax10MA 1 O: si desiguales se dividen entre el mismo número positivo, los resultados son desiguales del mismo orde,

Así, si 4x > 20, entonces 4:' > �O o x > 5.

AXIOMA 11: si desiguales se dividen entre el mismo número negativo, los resultados son desiguales de ordeia
opuesto.

-7x
As1,. s,. - 7x < 42 , entonces-==¡ > _427 o x > -6 .

13. lC Postulado de desigualdad

POSTULADO 1: la longitud de un segmento de línea es la distancia más corta entre dos puntos.

13.10 Teoremas sobre la desigualdad del triángulo

PRINCIPI J 1: la suma de las longitudes de dos lados de un triángulo es mayor que la longitud del tercer lado. (Corola­
rio: la longitud del lado más corto de un triángulo es menor que la suma de las longitudes de los otros dos lados y maycr
que su diferencia.)
Así, en la figura 13-2, BC + CA> AB.
 DESIGUALDADES Y RAZONAMIENTO INDIRECTO 271

Fig. 13-2

PRINCIPIO 2: en un triángulo, un ángulo exterior es mayor que cualquier ángulo interior no adyacente al exterior.
Así, en la figura 13-2, mL..BCO > mL..BAC y mLBCO > mLABC.

PRINCIPIO 3: si las longitudes de dos lados de un triángulo son desiguales, los ángulos opuestos a estos lados son
desiguales, siendo el ángulo mayor opuesto al lado mayor. (Corolario: el ángulo mayor de un triángulo es opuesto al
lado mayor.)
Así, en la figura 13-2, si BC > AC, entonces mLA > mL..B.
I
PRINCIPIO 4: si dos ángulos de un triángulo son desiguales, las longitudes de los lados opuestos a estos ángulos son
desiguales, siendo el lado mayor opuesto al ángulo mayor. (Corolario: el lado mayor de un triángulo es opuesto al ángulo
mayor.)
Así, en la figura 13-2, si mLA > mL..B, entonces BC > AG.

PRINCIPIO 5: la perpendicular desd_!!_un E!.!!...nto a una linea es el segmento má�orto desde el punto a la línea.
Así, en la figura 13-3, si PC .L AB y PO es cualquier otra línea desde P a AB, entonces PC < PO.

Flg. 13-4

PRINCIPIO 6: si dos lados de un triángulo son congruentes con dos lados de otro triángulo, el triángulo que tiene el
ángulo mayor tiene el tercer lado mayor.

Así, en la figura 13-4, si BC = B'C', AC = A'C', y mLC > mLC', entonces AB > A'B'.

PRINCIPIO 7: si dos lados de un triángulo son congruentes con dos lados de otro triángulo, el triángulo que tiene el
tercer lado tiene el ángulo mayor opuesto a este lado.

Así, en la figura 13-4, si BC = B'C', AC = A'C', y AB > A'B', entonces mLC > mLC'.

13. lE Teoremas sobre la desigualdad del círculo

PRINCIPIO 8: en el mismo círculo o en círculos iguales, al mayor ángulo central fe corresponde el mayor arco.

Así, en la figura 13-5, si mLAOB > mLCOO, entonces mÁB > méo.
PRINCIPIO 9: en el mismo círculo o en círculos iguales, al mayor arco le corresponde el mayor ángulo central (éste
es el converso del principio 8).
272 GEOMETRÍA PLANA
.,--._
Así, en la figura 13-5, si mAB > méo, entonces mL.AOB > mLCOD.

Fig. 13-5 Fig. 13-6

PRINCIPIO 1 O: en el mismo círculo o en circulos iguales, a la mayor cuerda le corresponde el mayor arco menor.
Así, en la figura 13-6, si AB > CD, entonces mÁB > mCD.

PRINCIPIO 11: en el mismo círculo o en círculos iguales, al mayor arco menor le corresponde la mayor cuerda (éste
es el converso del principio 1 O).
,, ,....._
Así, en la figura 13-6, si mAB > mCD, entonces AB > CD.
PRINCIPIO 12: en el mismo círculo o en círculos iguales, la cuerda mayor está a la menor distancia del centro.
Así, en la figura 13-7, si AB > CD, entonces OE< OF.

Fig. 13-7

PRINCIPIO 13: en el mismo círculo o en círculos iguales, la cuerda que está a la menor distancia del centro es la cuer-
da mayor. (Éste es el converso del principio 12.)
Así, en la figura 13-7, si OE< OF, entonces AB >CD.

PROBLEMAS RESUELTOS
13.1 ELECCIÓN DE SíMBOLOS DE DESIGUALDAD

Determine el símbolo de desigualdad, >o<, que hace verdaderas las siguientes:

(a) 5 ? 3 (e) -5 ? 3 e) Si x = 3, entonces x2 __

?_ x.

b) 6 ? 9 (d) -5 ? -3 (f) ?_x.

Si x >10, entonces 10 __
 DESIGUALDADES Y RAZONAMIENTO INDIRECTO 273

Soluciones

13.2 APLICACIÓN OE AxlOMAS SOBRE DESIGUALDADES

Complete cada una de las siguientes proposiciones:

(a) Si a > b y b > 8, entonces a __?_ 8.

(b) Si x > y y = 15, entonces x __?_ 15.

(e) Si e < 20 y d < 5, entonces e + d ? 25.

(d) Si x > y y y > 6, entonces x ? y ? 6.

(e) Si x > y, entonces � ? ;r.

(f) Si e < }f, entonces 4e ? f.

(g) Si -y < z, entonces y __

?_ -x.

(h) Si -4x > p, entonces x ? -¼p.

(i) Si Paul y Jack tienen la misma cantidad de dinero y Paul gasta más que Jack, entonces Paul tendrá
? que Jack.

U) Si Anne es ahora mayor que Helen, entonces hace 10 años Anne era ? que Helen.

Soluciones

(a) > ( e) < (e) > (g) > (1) menos

(b) > (d) >,> (f) < (h) < (J) mayor

13.3 APLICACIÓN DE TEOREMAS SOBRE LA DESIGUALDAD DEL TRIÁNGULO (Fig, 13•8)

(a) Determine los valores enteros que puede tener la longitud del lado a de un triángulo si los otros dos lados
tienen· longitudes 3 y 7.

(b) Determine cuál es el mayor lado de un triángulo si dos ángulos miden 59 º y 60 ° .

( e) Determine cuál es el mayor lado del paralelogramo ABCD si E es el punto medio de las diagonales y
mL.AEB > mL.AED.
Soluciones

(a) Como a debe ser menor que 3 + 7 = 1 O y mayor que 7 - 3 = 4, a puede tener los valores enteros de
5, 6, 7, 8, 9.

(b) Como mLB = 59 ° y mLC = 60 ° , mL.A = 180 ° - (59 ° + 60 º ) = 61 º . Ahora bien, el lado mayor es
opuesto al ángulo mayor, LA, de modo que el lado mayor es BC.
274 GEOMETRÍA PLANA

A
B

/;¿?J

a D C
B C
(a) (b) (e)
Fig. 13·8

(e) En el OABCD, AE = CE y DE = EB. Como mL.AEB > mL.AED, AB > AD o AB ( = DC) es el lado mayor.
(Principio 6)

13.4 APLICACIÓN DE TEOREMAS SOBRE LA DESIGUALDAD DEL CiRCULO

En la figura 13-9, compare

(a) 00 y 0F si LC es el ángulo más grande del MBC

--�
(b) AC y BC si mÁC > mBC

-
,-...
(e) mBc; y mAC si 0F > 0E
,--..
(d) mL.A0B y mLB0C si mAB > mBC

Fig. 13-9

Soluciones

-
(a) Como LC es el mayor ángulo del triángulo, AB es el mayor lado, o AB > BC; por lo que 00 < OF por

(b) Como mAC

-
el principio 12.

> mBC, AC > BC, al mayor arco le corresponde la mayor cuerda.

 DESIGUALDADES Y RAZONAMIENTO INDIRECTO 275

,...._ ,....._
(e) Como OF > OE, BC < AC por el principio 13; por lo que mBC < mAC por el principio 10.

(el)
'"" ,....._
Como mAB > mBC, mLAOB > mL.BOC, al mayor arco le corresponde el mayor ángulo central.

13.5 RESOLUCIÓN DE UN PROBLEMA SOBRE DESIGUALDADES

Demuestre que en el MBC, si M es el punto medio de AC y BM > AM, entonces mLA + mLC mL.B.

Dados: MBC, M es el punto medio de AG.

BM>AM
B
Demuestre que: mLA + mLC > mL.B
Plan: demuestre mLA > mL1 y mLC > mL2.
y después sume desiguales.

A M
DEMOSTRACIÓN:
Proposiciones Argumentos
1. M es el punto medio de AC 1. Dado
2. AM � MC 2. Un punto medio divide a una linea en dos partes
congruentes
3. BM >AM 3. Dado
4. BM MC > 4. Una cantidad puede ser sustituida por su igual en
cualquier desigualdad. Definición de segmentos
congruentes.
5. En el MMB, mLA > L1 5. En un triángulo, el mayor ángulo está opuesto al
En el é:..BMC, mLC > L2. mayor lado.
6. mLA + mLC > mL.B 6. Si desiguales se suman a iguales, las sumas son
desiguales del mismo orden

13.2 RAZONAMIENTO INDIRECTO

Muchas veces se llega a una conclusión correcta por medio de razonamiento indirecto. En esta forma de razonamiento,
se llega a la conclusión correcta eliminando todas las conclusiones posibles excepto una. La posibilidad restante debe
ser la correcta. Supóngase que se dan los años 1492, 1809 y 1990 y se asegura que en uno de estos años nació un
¡presidente de Estados Unidos. Eliminando a 1492 y a 1990 por imposibles, se sabe por medio del razonamiento indirec­
to, que 1809 es la respuesta correcta. (Si se hubiera sabido que Lincoln nació en 1809, el razonamiento hubiera sido
directo.)
Cuando se demuestra un teorema por medio del razonamiento indirecto, se puede eliminar una conclusión posible
:si se supone que ésta es verdadera y este supuesto resulta en una contradicción de algún hecho dado conocido.
 276 GEOMETRÍA PLANA

PROBLEMAS RESUELTOS
13.6 APLICACIÓN DEL RAZONAMIENTO INDIRECTO EN SITUACIONES REALES

Explique cómo se puede utilizar el razonamiento indirecto en cada una de las siguientes situaciones:

(a) Un detective determina quién es el asesino de una persona.

(b) Un bibliotecario determina qué volumen de un conjunto de libros está en uso.

Soluciones
.1
(a) El detective, utilizando una lista de todos los sospechosos de asesinato en el caso, elimina a todos excepto
uno. Concluye que el que queda es el asesino.

(b) El bibliotecario localiza, viendo en los estantes y revisando los registros, todos los libros del conjunto ex­
cepto uno. Concluye que el faltante es el que está en uso.

13. 7 DEMOSTRACIÓN DE UN TEOREMA SOBRE DESIGUALDADES POR El MéTODO INDIRECTO

Demuestre que en el mismo círculo o en círculos iguales, cuerdas desiguales están a distancias desiguales del centro_

Dado: círculo O, AB =f. CD

OE .L AB, OF .L CD
Demuestre que: OE * OF
Plan: suponga que ·1a otra
conclusión posible OE = OF
es verdadera, y llegue
a una contradicción

B
DEMOSTRACIÓN:

Proposiciones Argumentos
1. Cualquier OE = OF u OE =f. OF. 1. Dos cantidades son iguales o son distintas.
2. Suponga que OE = OF. 2. Ésta es una de las conclusiones posibles.
3. Si OE = OF, entonces AB = CD. 3. En el mismo círculo o en círculos iguales, las
cuerdas que distan del centro distancias iguales s
iguales.
4. Pero AB =f. CD 4. Dado
5. El supuesto OE = OF no es válido 5. No conduce a una contradicción
6. Por lo que OE =f. OF. 6. Ésta es la única posibilidad restante

Problemas complementarios

1. Determine qué símbolo de desigualdad, > o <, hace verdadera cada una de las siguientes:

(a) Si y > 15, entonces 15 __

?_ y. (d) Si a = 4 y b = ¾, entonces a/b __
?_ 15.

(b) Si x = 2, entonces 3x - 1 ? 4. (e) ?_ 4a.

Si a = 5, entonces a2 __

(e) Si x = 2 y y = 3, entonces xy __
?_ 5. (f) Si b = J, entonces b2 ?_
__ b.
El DESIGUALDADES Y RAZONAMIENTO INDIRECTO 277

2. Complete cada uno de los siguiel')tes enunciados: (13.2)

(a) Si y >xyx = z, entonces y ? z. (e) Si a< by b < 15, entonces a __

?_ 15.

(b) Sia + b>cyb = d,entoncesa + d __

?_c. (d) Siz>y,y>x,yx = 10,entoncesz ? 10.

3. Complete cada uno de los siguientes enunciados acerca de la figura 13-10: (13.2)

Fig. 13-10

(a) BC ? BD (e) MDC ? MBC

(b) mLBAD ? mLBAC (d) Si mLA = mLC, entonces AB ? BD.

4. Complete cada uno de los siguientes enunciados: (13.2)

(a) Si Mary y Ann reciben semanalmente el mismo salario y Mary va a recibir un aumento mayor que Ann, en­
tonces Mary ganará __ ?_ que lo que gana Ann.

(b) Si Berenice, que tiene el mismo peso que Helen, baja de peso más que Helen, entonces Berenice pesará
? de lo que pesa Helen.

5. Complete cada uno de los siguientes enunciados: (13.2)

(a) Si a> 3, entonces 4a ? 12. (d) Si f > a, entonces f + 7 ? 15.

(b) Si x - 3 > 15, entonces x ? 18. (e) Si x = y, entonces x + 5 ? y + 6.

(e) Si 3x < 1 B, entonces x ? 6. (f) Si g = h, entonces g - 10 ? h - 9.

6. ¿Cuál de los siguientes conjuntos de números puede representar las longitudes de los lados de un trián-
gulo? (13.3)

(a) 3, 4, 8 (b) 5, 7, 12 (e) 3, 4, 6 (d) 2, 7, 8 (e) 50, 50, 5

7. ¿Qué valores enteros puede tener la longitud del tercer lado de un triángulo si dos lados tienen longitudes
(a) 2 y 6; (b) 3 y 8; (e) 4 y 7; (d) 4 y 6; e
( ) 4 y 5; (f) 7 y 7? (13.3)

8. En la figura13-11, ordene, en forma descendente, (a) los ángulos del MBC; (b) los lados del t:,,DEF; (e) los ángu-
los 1, 2 y 3. 1
( 3.3)

9. (a) En el cuadrilátero ABCD de la figura 13-12, compare mLBAC y mLACD si AB = CD y BC > AD.
 278 GEOMETRÍA PLANA

12 e D F A
(a) (b) (e)
Fig. 13-11
·1
B

A A M e
Fig. 13-12 Fig. 13-13
,,
(b} En el t::.ABC de la figura 13-13, compare AB y BC si BM es la mediana sobre AC y mL4MB > mLBMC.
i: (13.3)
li,
�!
,¡,
'I 10. Ordene en forma descendente, (13.4)
,.
!11
;¡
I· (a) Los lados del t::.ABC en la figura 13-14
f[
¡, (b) Los ángulos centrales AOB, BOC, y AOC de la figura 13-14

:1
,.,.
! (e) Los lados del trapezoide ABCD en la figura 13-15

(d) Las distancias de los lados del t,DEF al centro en la figura 13-16

140 °

Fig. 13-14 Fig. 13-15 Fig. 13-iu

 DESIGUALDADES Y RAZONAMIENTO INDIRECTO 279

Demuestre lo solicitado en 1a·figura 13-17. (13.5)

(a) Dado; paralelogramo ABCD (b) Dado; Rombo FGHJ

AC >BD mLG>mLF
Demuéstrese: mL.BDA > mLCAD Demuéstrese: FL > GL

�e

A D

(e) Dado; AD bisectriz de LA (d) Dado: AE II BC

CD bisectriz de LC, AB > BC mLDAE > mLEAC
Demuéstrese; AD > CD Demuéstrese: AC > AB

A C

(e) Dado; cuadrilátero ABCD (f) Dado: AB = AC

AB > BC, AD > CD Demuéstrese: BD > CD
Demuéstrese; mLC > mLA

e
Fig. 13-17

12. Explique cómo se utiliza el razonamiento indirecta en cada una de las siguientes situaciones. (13.6)

(a) Una persona determina cuál de sus corbatas tomó prestada su compañero de cuarto.

(b) Una niña determina que el motor eléctrico de su tren no está defectuoso a pesar de que su tren de juguete
no funciona.

{e) Un profesor identifica cuál de sus estudiantes no hizo la tarea asignada.

(d) Un mecánico encuentra la razón por la que el acumulador de un automóvil no funciona.

{e) Una persona acusada de un crimen prueba su inocencia por medio de una coartada.
 280 GEOMETRÍA PLANA
1
1 13. Demuestre cada uno de los siguientes: (13.7)
1

''1 (a) Los ángulos en la base de un triángulo isósceles no pueden ser ángulos rectos.

(b) Un triángulo escaleno no puede tener dos ángulos congruentes.

i
1 (e) La mediana sobre la base de un triángulo escaleno no puede ser perpendicular a la base.

(d) Si las diagonales de un paralelogramo no son congruentes, entonces no es un rectángulo.

(e) Si una diagonal de un paralelogramo no bisecta un ángulo del vértice, entonces el paralelogramo no es un
rombo.

(f) Si dos ángulos de un triángulo son distintos, los lados opuestos a éstos son distintos, siendo el lado mayor
opuesto al ángulo mayor.

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Para me¡orar el
14
discurso matemático
14.1 DEFINICIONES

A la pregunta: "¿Era Lincoln un hombre educado?" no se le puede dar una respuesta adecuada a menos que se esté
de acuerdo con el significado de la frase "un hombre educado''. No es posible la existencia de comprensión y por ende
es imposible progresar en alguna discusión o en la resolución de algún problema a menos que los términos involucrados
estén adecuadamente definidos o que, por acuerdo, permanezcan sin definir.

U. lA Requisitos para una buena definición

PRINCIPIO 1: Todos los términos en una definición deberán estar definidos previamente (o que sean aquellos que, por
acuerdo, se dejen indefinidos).
Así, si se va a definir un polígono regular como un polígono equilátero y equiangular, es r1ecesario que hayan sido
�eviamente definidos los términos polígono, equiangular y equilateral.
PRINCIPIO 2: El término que se esté definiendo deberá colocarse dentro de la clase, conjunto o categoría inmediata-
�nte más grande a la que pertenezca.

En consecuencia, los términ9s: polígono, cuadrilátero, paralelogramo y rectángulo deben ser definidos en ese or­
cen. Una vez que el término polígono está definido, se define en seguida al término cuadrilátero como una especie de
�igono. Un paralelogramo se define como una especie de cuadrilátero, hasta que finalmente, el término rectángulo
se define como un tipo de paralelogramo.
Se puede entender cuál es la secuencia adecuada en una definición mediante el uso de un círculo para representar
conjunto de objetos. En la figura 14-1, el conjunto de rectángulos está contenido dentro del conjunto inmediatamente
.nás grande de los parc1Jelogramos. A su vez, el conjunto de los paralelogramos está contenido en el conjunto inmediata-
1?Jente más grande de los cuadriláteros y así sucesivamente hasta que, al fin, el de los cuadriláteros esté contenido
-:11 el conjunto inmediatam1:nte mayor de los polígonos.

Fig. 14-1
 /

282 GEOMETRÍA PLANA

PRINCIPIO 3: El término que se está definiendo deberá distinguirse entre todos los demás miembros de su clase.
Por lo tanto, la definición de un triángulo como un polígono de tres lados es una buena definición porque muestra
cómo un triángulo se distingue de todos los demás polígonos.

PRINCIPIO 4: Las características distintivas de un término que se está definiendo deberán ser las menos posibles.
De esta manera, un triángulo rectángulo deberá definirse como un triángulo con un ángulo recto y no como un
triángulo con un ángulo recto y dos ángulos agudos adicionales.

PROBLEMAS RESUELTOS

14.1 SECUENCIA ADECUADA EN UNA DEFINICIÓN

¿En qué orden deben definirse los términos de los conjuntos siguientes?: (a) inglés, europeo, londinense;
(b) cuadrilátero, cuadrado, rectángulo, paralelogramo.

Respuestas

(a) Europeo, inglés, londinense.

(b) Cuadrilátero, paralelogramo, rectángulo, cuadrado.

. 1

1
1 14.2 CORRECCIÓN DE DEFINICIONES DEFECTUOSAS
1 Corregir la siguiente definición: un trapezoide es un cuadrilátero con dos lados paralelos.

Solución

Esta definición es incompleta. La definición correcta es "un trapezoide es un cuadrilátero con sólo dos lados para­
lelos". Así, esta definición distingue un trapezoide de un paralelogramo.

14.2 RAZONAMIENTO DEDUCTIVO EN GEOMETRÍA

Los tipos de términos y proposiciones que se discuten en esta sección comprenden a la estructura deductiva en geome­
tría; éstos pueden observarse en la figura 14-2.

Teoremas
(Proposiciones demostradas)

Hipótesis Términos definidos

(axiomas y
postulados) Términos indefinidos

ESTRUCTURA DEDUCTIVA DE LA GEOMETRÍA

Flg. 14-2

14.2A Términos definidos y no definidos

Punto, línea y superficie son los términos en geometría que por acuerdo no están definidos. Estos términos no definidos
son el comienzo del proceso de definición en geometría y se encuentran contenidos de manera implícita en las definicio­
nes de todos los demás términos geométricos.
 PARA MEJORAR EL DISCURSO MATEMÁTICO 283

Es así como es posible definir a un triángulo en términos de un polígono, a un polígono en términos de una figura
geométrica y a ésta en términos de segmentos o partes de líneas. Sin embargo, este proceso de definición no puede
continuarse todavía más, ya que el término línea no está definido.

14.2B Hipótesis

Los postulados y los axiomas son las proposiciones en geometría que no se demuestran. Se llaman hipótesis porque
se aceptan como verdaderas. Estas hipótesis nos permiten comenzar con el proceso de demostración, de la misma
forma que los términos indefinibles (no definidos) permiten el acceso al proceso de definición.
Así, cuando se dibuja un segmento de linea entre dos puntos, se justifica esto usando como argumento el postulado
"dos puntos determinan una y sólo una linea recta". Este argumento es una hipótesis, dado que se supone cierto sin
requerir de justificaciones ulteriores.

14.2C Teoremas

Los teoremas son las proposiciones que son demostradas en geometría. Al utilizar definiciones e hipótesis como argu­
mentos, se deducen o demuestran teoremas que son básicos. Al usar teoremas para demostrar otros teoremas se enri­
quece el proceso de deducción. Sin embargo, si un teorema nuevo se utiliza para demostrar otro previo, se viola la
secuencia lógica del discurso matemático.
Por ejemplo, el teorema "la suma de las medidas de los ángulos de un triángulo es de 180 ° ", se usa para demos­
trar el teorema "la suma de las medidas de los ángulos de un pentágono es de 540 º ". Éste, a su vez, nos permite
demostrar que "cada ángulo en un pentágono regular mide 108 ° ". Sin embargo, se violaría la secuencia lógica si se
intentara usar este último teorema para demostrar cualquiera de los dos primeros.

14.3 EL CONVERSO, EL INVERSO Y EL CONTRAPOSITIVO DE UNA PROPOSICIÓN

DEFINICIÓN 1: el converso de una proposición es otra proposición que se forma intercambiando la hipótesis y la con­
clusión de la primera.
El converso de la proposición "los leones son animales salvajes" es "los animales salvajes son leones". Nótese
que el converso no es necesariamente cierto.
DEFINICIÓN 2: el negativo de la proposición es la negación de la misma.
El negativo de la proposición "un ladrón es un criminal" es "un ladrón no es un criminal".
DEFINICIÓN 3: el inverso de una proposición se forma mediante la negación tanto de la hipótesis como de la con­
clusión.
El inverso de la proposición "un ladrón es un criminal" es "quien no es ladrón no es un criminal". Nótese que
el inverso no necesariamente es verdadero.

DEFINICIÓN 4: la contrapositiva de una proposición se forma intercambiando el negativo de una hipótesis con el nega­
tivo de la conclusión. Por lo tanto, la contrapositiva es el converso de la inversa y también la inversa del converso.
De esta manera, la contrapositiva de la proposición "si usted vive en la ciudad de Nueva York, entonces vive en
el estado de Nueva York" es "si usted no vive en el estado de Nueva York, entonces no vive en la ciudad de Nueva
York". Nótese que ambas proposiciones son ciertas.

14.3A Principios sobre el converso, el inverso y la contrapositiva

PRINCIPIO 1: una proposición se considera falsa ai existe por lo menos un ejemplo falso de la misma.
284 _ GEOMETRÍA PLANA

PRINCIPIO 2: el converso de una definición es verdadero.

La definición "un cuadrilátero es un polígono de cuatro lados" y su converso "un polígono de cuatro lados es un
cuadrilátero" son ciertos.

PRINCIPIO 3: el converso de una proposición verdadera, con excepción del de una definición, no es necesariamente
verdadero.
La proposición "los ángulos rectos son congruentes" es verdadera, pero su converso, "los ángulos congruentes
son rectos", no lo es necesariamente.
PRINCIPIO 4: el inverso de una proposición verdadera no es necesariamente verdadero.
La proposición "un cuadrado es un cuadrilátero" es verdadera, pero su inversa "algo no cuadrado no es un cuadri­
látero", no es necesariamente cierta.

PRINCIPIO 5: la contrapositiva de una proposición verdadera, es verdadera. La contrapositíva de una proposición fal­
sa, es falsa.
La proposición "un triángulo es un cuadrado" es evidentemente falsa, y su contrapositiva "algo no cuadrado no
es un triángulo", también es falsa.
La proposición "los ángulos rectos son congruentes" es cierta; también lo es su contrapositiva "los ángulos que
no son congruentes no son ángulos rectos"

14.38 Proposiciones lógicamente equivalentes

Las proposiciones lógicamente equivalentes son parejas de proposiciones relacionadas, donde ambas son o verdade­
ras o falsas. De acuerdo con el principio 5, una proposición y su contrapositiva son proposiciones lógicamente equiva­
lentes. También lo son el converso y el inverso de una proposición, ya que cada una es la contrapositiva de la otra.
Las relaciones entre una proposición y su inverso, su converso y su contrapositiva se resumen en el rectángulo
de equivalencia lógica de la figura 14-3:

Proposición ....,..-----� Inverso

Converso � Contrapositivo

Rectángulo de equivalencia lógica

Fig. 14-3
1. Las proposiciones lógicamente equivalentes están en los vértices diagonalmente opuestos. Las proposiciones lógi­
camente equivalentes por parejas son: (a) la proposición y su contrapositiva, y (b) el inverso y el converso de la
misma proposición.

2. Las proposiciones que no son lógicamente equivalentes están en los vértices adyacentes. Lus parejas de proposi­
ciones que no son lógicamente equivalentes son: (a) una proposición y su inversa, (b) una proposición y su conver­
so, (c) el converso y la contrapositiva de la misma proposición, y (el) la inversa y la contrapositiva de la misma propo­
sición.

PROBLEMAS RESUELTOS

14.3 EL CONVERSO DE UNA PROPOSICIÓN

Establezca el converso de cada una de las proposiciones siguientes e indique si es o no verdadera.

(a) Los ángulos suplementarios son aquellos donde la suma de sus medidas es igual a 180 ° .

(b) Un cuadrado es un paralelogramo con un ángulo recto.

(c) Un polígono regular es un polígono equilateral y equiangular.

 PARA MEJORAR EL DISCURSO MATEMÁTICO 285

Soluciones

(a) Dos ángulos donde la suma de sus medidas es 180 ° son suplementarios. (Verdadero)

(b) Un paralelogramo con un ángulo recto es un cuadrado. (Falso)

(e) Un polígono equilateral y equiangular es un polígono regular. (Verdadero)

14.4 LA NEGATIVA DE UNA PROPOSICIÓN

Determine la negativa de: (a) a = b; (b) mLB -t, mLC; (e) LC es el complemento de LD; (d) "el punto no está
en la línea".

Soluciones

(a) a"* b (e) LC no es el complemento de LD

(b) mLB = mLC (d) El punto está en la línea

14.5 LA INVERSA DE UNA PROPOSICIÓN

Determine la inversa de cada una de las siguientes proposiciones e indique si son o no ciertas.

(a) Una persona nacida en los Estados Unidos de América es un ciudadano de los Estados Unidos de Amé­
rica.

(b) Un escultor es una persona con talento.

(e) Un triángulo es un polígono.

Soluciones

(a) Una persona no nacida en los Estados Unidos de América no es ciudadana de los Estados Unidos de
América. (Falso, ya que existen los ciudadanos naturalizados)

( b) Una persona que no sea un escultor no tiene talento. (Falso, ya que puede ser un excelente músico, etc.)

(e) Una figura que no sea un triángulo no es un polígono. (Falso, ya que la figura puede ser un cuadrilátero,
etc.)

14.6 CONSTRUCCIÓN DEL CONVERSO, LA INVERSA Y LA CONTRAPOSITIVA

Determine el converso, la inversa y la contrapositiva de la proposición "un cuadrado es un rectángulo". Determine
la veracidad o la falsedad de cada una de ellas, y constate la equivalencia lógica entre la proposición y su contrapositiva,
y entre el converso y la inversa.

Soluciones

Proposición: un cuadrado es un rectángulo. (Verdadero)

Converso: un rectángulo es un cuadrado. (Falso)
Inversa: una figura que no es un cuadrado no es un rectángulo. (Falso)
Contrapositiva: una figura que no es un rectángulo no es un cuadrado. (Verdadero)
 286 GEOMETRÍA PLANA

14.4 CONVERSO PARCIAL E INVERSA PARCIAL DE UN TEOREMA

El converso parcial de un teorema se forma mediante el intercambio de cualquier condición en la hipótesis con alguna
consecuencia en la conclusión.
La inversa parcial de un teorema se forma mediante la negación de cualquier condición en la hipótesis y una conse­
cuencia en la conclusión.
Así, del teorema "si una recta bisecta al ángulo distinto de un triángulo isósceles, entonces es una altura a la ba­
se", se pueden formar una inversa parcial o un converso parcial, como se muestra en la figura 14-4.
En la formación de un inverso o converso parcial, la figura básica, tal como el triángulo de la figura 14-4, se mantie­
ne intacta y no se intercambia ni se niega.

¡
(a) Teorema (b) Converso parcial (e) Inverso parcial

A A

¡. B e B e

i' 'f.
Dado: t:.ABC Dado: MBC Dado: t:.ABC
(1) AB � AC (2) AD bisecta al LA (1') AB AC

1! .
il (2) AD bisecta al LA
Demuéstrese: (3�0 es la altura
(3) AD es la altura a BC
Demuéstrese: (1) AB � AC
(2) AD bisecta al LA
Demuéstrese: (3') AD no es

.1
a BC la altura a BC

ir!¡¡ Fig. 14-4

�I En la figura 14-4(b), el converso parcial se forma mediante el intercambio entre las proposiciones (1) y (3). Formula­

!i·
�; do en palabras, el converso parcial dice: "si el bisector de un ángulo de un triángulo es una altura, entonces el triángulo

l
es isósceles". Otro converso parcial se puede construir intercambiando (2) y (3).
,¡ En la figura 14-4 (c), se forma la inversa parcial Intercambiando las proposiciones (1) y (3) por sus negativos, (1')
y (3'). Formulado en palabras el inverso parcial dice: "si dos lados de un triángulo no son congruentes, entonces la
linea que bisecta a su ángulo incluido no es una altura al tercer lado". Otro inverso parcial puede construirse al negar
(2) y (3).

,,
I!·¡ PROBLEMAS RESUELTOS
;¡
1 14.7 CONSTRUCCIÓN OE CONVERSOS PARCIALES CON LAS INVERSAS PARCIALES DE UN TEOREMA
it 1 Construya: (a) los conversos parciales y (b) los inversos parciales de la proposición "ángulos suplementa­
rios iguales son ángulos rectos".

Soluciones

(a) Conversos parciales: (1) ángulos rectos congruentes son suplementarios.

,1
(2) ángulos rectos suplementarios son congruentes.

l.
¡;
(b) Inversas parciales: (1) ángulos ·congruentes que no son complementarios no son ángulos rectos.

( 2) ángulos suplementarios que no son congruentes no son ángulos rectos.

 PARA MEJORAR EL DISCURSO MATEMÁTICO 287

14.5 CONDICIONES NECESARIAS Y SUFICIENTES

En lógica y en geometría, a menudo es importante determinar si las condiciones en la hipótesis de una proposición
son necesarias y suficientes para justificar la conclusión. Esto se hace constatando la veracidad o falsedad de la propo­
sición y su converso, seguido de la aplicación de los siguientes principios:
PRINCIPIO 1: si una proposición y su converso son ambos verdaderos, entonces las condiciones en la hipótesis de
la proposición son necesarias y suficientes para que ocurra la conclusión.
Por ejemplo, la proposición "si los ángulos son ángulos rectos, entonces son congruentes y suplementarios", es
verdadera, y su converso; "si los ángulos son suplementarios y congruentes, entonces son ángulos rectos". también
es verdadera. Por lo tanto, el hecho de ser ángulos rectos es condición necesaria y suficiente para que sean congruen­
tes y suplementarios.

PRINCIPIO 2: si una proposición es verdadera y su converso es falso, entonces las condiciones de la hipótesis son su­
ficientes pero no necesarias para que ocurra la conclusión de la proposición.
La proposición "si los ángulos son rectos, entonces son congruentes'' es cierta, y su converso "si los ángulos son
congruentes, entonces son ángulos rectos", es falsa. Por lo tanto, la condición de que los ángulos sean rectos es sufi­
ciente para que ocurra la congruencia, pero no necesaria. Esto es, no es necesario que los ángulos sean rectos para
que sean congruentes.
PRINCIPIO 3: si una proposición es falsa pero su converso es verdadero, entonces las condiciones de la hipótesis son
necesarias pero no suficientes para que ocurra la conclusión.
La proposición "si los ángulos son suplementarios, entonces son ángulos rectos" es falsa; su converso "si los án­
gulos son rectos, entonces son suplementarios" es verdadera. Por lo tanto, los ángulos necesitan ser suplementarios
para ser rectos, pero el hecho de que sean suplementarios no es suficiente para que sean rectos.
PRINCIPIO 4: si una proposición y su converso son ambas falsas entonces las condiciones en la hipótesis no son ni
necesarias ni suficientes para su conclusión.
La proposición "si los ángulos son suplementarios, entonces son congruentes" es falsa; su converso "si los ángu­
los son congruentes, entonces son suplementarios", también es falsa. Por lo tanto, el hecho de que sean suplementa­
rios no es necesario ni suficiente para que los ángulos sean congruentes.
Estos principios se resumen en la tabla siguiente.

Cuando las condiciones en la hipótesis de una proposición

son necesarias y suficientes para justificar la conclusión

Principio Proposición Converso Suficiente Necesaria

1 Verdadera Verdadera Sí Sí
2 Verdadera Falsa Si No
3 Falsa Verdadera No Sí
4 Falsa Falsa No No

PROBLEMAS RESUELTOS

14.8 DETERMINACIÓN DE LAS CONDICIONES NECESARIAS Y SUFICIENTES

Para cada una de las siguientes proposiciones determine si las condiciones en la hipótesis son necesarias y sufi-
cientes para justificar la conclusión.

(a) Un polígono regular es equiangular y equilateral.

(b) Un polígono equiangular es regular.

(c) Un polígono regular es equilateral.

(d) Un polígono equilateral es equiangular.

...... .... - ···-...

�,,

288 GEOMETRÍA PLANA

Soluciones

(a) Dado que la proposición y su converso son ciertas, las condiciones son necesarias y suficientes.

(b) Dado que la proposición es falsa y su converso es verdadero, las condiciones son necesarias pero no
suficientes.

(e) Dado que la proposición es verdadera y su converso es falso, las condiciones son suficientes pero no ne­
cesarias.

(d) Dado que tanto la proposición como su converso son falsos, las condiciones no son ni necesarias ni sufi­
cientes.

Problemas complementarios

1. Determine el orden en el que deben ser definidos cada uno de los elementos de los conjuntos
siguientes: (14.1)

(a) Joyas, anillo de bodas, ornamento, anillo.

(b) Automóvil, vehículo, automóvil comercial, camión.

(e) Cuadrilátero, rombo, polígono, paralelogramo.

(d) Triángulo obtuso, ángulo obtuso, ángulo, triángulo isósceles obtuso.

i
i
2. Corregir cada una de las siguientes definiciones: (14.2)
�·
l
l
(a) Un polígono regular es un polígono equilateral.

(b) Un triángulo isósceles es un triángulo que tiene por lo menos dos lados y dos ángulos congruentes.

(e) Un pentágono es una figura geométrica con cinco lados.

(d) Un rectángulo es un paralelogramo cuyos ángulos son rectos.

(e) Un ángulo inscrito es uno formado por dos cuerdas

(f) Un paralelogramo es un cuadrilátero cuyos lados opuestos son congruentes y paralelos.

(g) Un ángulo obtuso es un ángulo mayor que un ángulo recto.

3. Determine el negativo de cada una de las siguientes proposiciones: (14.4)

(a) X + 2 = 4 (d) Su calificación es mayor que 65

(b) 3y t 15 (e) José pesa más que Ricardo.

(e) Ella te ama. (f) a + b � e

B PARA MEJORAR EL DISCURSO MATEMÁTICO 289

4. Determine la inversa de cada una de las siguientes proposiciones e indique si es o no verdadera. (14.5)
(a) Un cuadrado tiene diagonales congruentes.
(b) Un triángulo equiangular es equilátero.
(e) Un soltero es una persona no casada.
(d) El cero no es un número positivo.

5. Determine el converso, la inversa y la contrapositiva de cada una de las siguientes proposiciones. Indique si son
verdaderas o falsas, y verifique la equivalencia lógica de la proposición y su contrapositiva al igual que la del conver­
so y la inversa. (14.6)

(a) Si dos lados de un triángulo son congruentes, los ángulos opuestos a esos lados son congruentes.

(b) Triángulos congruentes son triángulos similares.

(e) Si se intersectan dos líneas, entonces no son paralelas.

(d) Un senador de los Estados Unidos es un miembro del Congreso.

6. Construya conversos parciales e inversas parciales para cada uno de los teoremas detallados en la figura
14-5. (14.7)

(a) Dado: Cuadrilátero ABCD

(1) BC � AD
(2) BC II AD
Demuéstrese: (3) AB � CD
A D

(b) Dado: MBC, M'B'C'

(1) AB � A'B'
(2) LB� LB'
(3) BC � B'C'
Demuéstrese: (4) AC � A'C'

Fig. 14-5

7. Para cada una de las siguientes proposiciones determine si las condiciones en la hipótesis son necesarias o sufi-
cientes para justificar la conclusión. (14.8)

(a) Los senadores de los Estados Unidos son miembros electos del Congreso, dos por'cada estado.

(b) Los miembros electos del Congreso son senadores de los Estados Unidos.

(e) Las personas electas son oficiales del gobierno.

(d) Si una mujer vive en la ciudad de Nueva York, entonces vive en el estado de Nueva York.

(e) Un soltero es un hombre no casado.

(f) Un soltero es una persona no casada.

(g) Un cuadrilátero con dos parejas de lados congruentes es un paralelogramo.

Construcciones
15
15.1 INTRODUCCIÓN

Las figuras geométricas se construyen con regla y compás. Como las construcciones se basan en el razonamiento de­
ductivo, no se permiten instrumentos de medición tales como regla y transportador. Sin embargo, se puede utilizar una
regla con medidas si no se toman en cuenta éstas.
En las construcciones, es recomendable planear haciendo un bosquejo de la situación; por lo general, este bosque­
jo revelará los pasos de construcción. Las líneas de construcción deberán ser de trazo ligero para distinguirlas de la
figura requerida.
En este capitulo se detallan las siguientes construcciones:

1. Construcción de un segmento de línea congruente con un segmento de linea dado.

2. Construcción de un ángulo congruente con un ángulo dado.

3. Bisección de un ángulo dado.

4. Construcción de una línea perpendicular a una linea dada por determinado punto en la linea.

5. Bisección de un segmento de línea dado.

6. Construcción de una línea perpendicular a una linea dada por un punto externo dado.

7. Construcción de un triángulo dados sus tres lados.

8. Construcción de un ángulo de 60 °

9. Construcción de un triángulo dados dos lados y el ángulo comprendido.

1 o. Construcción de un triángulo dados dos ángulos y el lado que comprenden.

11. Construcción de un triángulo dados dos ángulos y un lado no comprendido.

1 2. Construcción de un triángulo rectángulo dados su hipotenusa y un cateto.

13. Construcción de la paralela a una línea dada por un punto externo dado.

1 4. Construcción de una tangente a un círculo dado, en un punto en el círculo.

1 5. Construcción de una tangente a un círculo dado por un punto fuera del círculo.

1 6. Circunscripción de un circulo a un triángulo.

1 7. Localización del centro de un círculo dado.

 292 GEOMETRÍA PLANA

1 8. Inscripción de un circulo en un triángulo dado.

1 9. Inscripción de un cuadrado en un círculo dado.

2O. Inscripción de un octágono regular en un círculo dado.

21 . Inscripción de un hexágono regular en un circulo dado.

22. Inscripción de un triángulo equilátero en un círculo dado.

2 3. Construcción de un triángulo similar a otro triángulo dado sobre un segmento de linea dado como base.

15.2 DUPLICACIÓN DE SEGMENTOS Y ÁNGULOS

CoNSTRucc1óN 1: Construcción de un segmento de línea congruente a un segmento de línea dado

Dado: segmento de línea AB F ( ig. 15-1)
Constrúyase: un segmento de linea congruente a AB
Construcción: sobre la linea de trabajo w, constrúyase un arco con centro en cualquier punto C y de radio igual a
AB, que intersecte a w en D. Entonces, CD es el segmento de linea pedido.
A IB
w e In
Fig. 15-1

CONSTRUCCIÓN 2: construcción de un ángulo congruente a un ángulo dado

Dado: LA (Fig. 15-2)
Constrúyase: un ángulo congruente a LA
Construcción: con A como centro y un radio conveniente, constrúyase un arco (1) que intersecte los lados de LA
en By C. Con A', un punto sobre una línea de trabajo w, como centro y el mismo radio, constrúyase un arco 2 ( ) que
( ) que intersecte al arco (2) en e·.
. intersecte a w en 8'. Con B' como centro y radio igual a BC, constrúyase un arco 3
Trácese A'C'. Entonces LA' es el ángulo pedido. (L1ABC � t:, A'B'C' por s.s.s.� s.s.s.; por lo que LA� LA')

.t
,.

Fig. 15-2

PROBLEMAS RESUELTOS
15. 1 COMBINACIÓN DE SEGMENTOS DE LÍNEA
Dados los segmentos de linea con longitudes a y b (Fig. 15·3), construya segmentos de linea con longitudes
iguales a: (a) a + 2b; (b) 2(a + b); (c) b - a.
 CONSTRUCCIONES 293

a a b a ó a+ b
I
b w A IB

(a) (b) (e)

Fig. 15-3

Soluciones
Utilice la construcción 1.

(a) Sobre una línea de trabajo w, construya un segmento.de línea AB con longitud a.
Desde B construya un segmento de línea con longitud igual a b, al punto C; y desde C construya un seg­
mento de línea con longitud b, al punto D. Entonces, AD es el segmento de línea pedido.

(b) Similar a (a). AD = a + b + (a + b).

(e) Similar a (a). Primero construya AB con longitud b, después BC con longitud a. AC = b - a.

15.2 COMBINACIÓN DE ÁNGULOS

Dado el t:.ABC en la Fig. 15-4, construya ángulos cuyas medidas sean iguales a (a) 2A; (b) A + B + C; (c) B - A.

w w
(a) (b)
Fig. 15-4
Soluciones
Utilice la construcción 2.

(a) Con la ayuda de una línea de trabajo w como uno de los lados, duplique LA. Construya otro duplicado
al l....A adyacente a LA, como se muestra. Los lados exteriores de los ángulos copiados forman el ángulo
pedido.

(b) Con la ayuda de una línea de trabajo w como uno de los lados, duplíquese el LA. Construya el LB adya­
cente al L...A. Después construya el LC adyacente al LB. Los lados exteriores de los ángulos A y C copia­
dos forman el ángulo pedido. Note que el ángulo es derecho.

(e) Con la ayuda de una línea de trabajo w como uno de los lados, duplíquese el LB. Después duplíquese
el LA a partir del nuevo lado del LB, como se muestra. La diferencia es el ángulo pedido.

15.3 CONSTRUCCIÓN DE BISECTRICES Y PERPENDICULARES

CoNSTRucc16N 3: bisección de un ángulo dado
Dado: LA (Fig. 15-5)
Construya: la bisectriz del LA
 294 GEOMETRÍA PLANA

Construcción: con A como centro y un radio conveniente, construya un arco que intersecte los lados del LA en B
Y C. Con By C como centros y un mismo radio, construya arcos que se intersecten en D. Trace AD. Entonces, AD es
la bisectriz pedida. (.6.ABD � .6.ACD por s.s.s. � s.s.s.; por lo que L1 � L2.)

Fig. 15-5

CONSTRUCCIÓN 4: construcción de una línea perpendicular a una línea dada a través de un punto dado sobre la línea.
Dado: la línea w y un punto P en w (Fig. 15-6)
Construya: una perpendicular a w en P
Construcgón: con la ayuda de la construcción 3, bisecte el ángulo derecho en P. Entonces, DP es la perpendicular
pedida; DP es la línea pedida.

U' p
Fig. 15-6

CONSTRUCCIÓN 5: bisección de un segmento de línea dado (construcción de la mediatriz de un segmento de lfnea

dado).
Dado: el segmento de línea AB (Fig. 15-7)
Construya: la mediatriz de AB
Construcción: con A como centro y un radio de más de la mitad de AB, construya un arco (1). Con B como centro
y el mismo radio, construya el arco (2) que intersecta al arco (1) en C y D. Trace cb. cb es la mediatriz de AB pedida.
(Dos puntos que equidistan cada uno de los extremos de un segmento determinan la mediatriz del segmento.)

A B
1'
1
!:
!; Flg. 15-7
 CONSTRUCCIONES 295

CONSTRUCCIÓN 6: construcción de una línea perpendicular a una línea dada a través de un punto externo dado.
Dado: la línea w y un punto P tuera de w. (Fig. 15-8)
Construya: una perpendicular a w que pase por P
Construcción: con P como centro y radio suficientemente grande, construya un arco que intersecte a w en B y C.
Con B.;¡ C como centros y el radio mayor que la mitad de BC, construya arcos que se intersecten en A. Trace PA. Enton­
ces, PA es la perpendicular pedida. (Los puntos P y A son equidistantes de B y C.)

w B e
A

Fig. 15-8

PROBLEMAS RESUELTOS

15.3 CONSTRUCCIÓN DE LINEAS ESPECIALES EN UN TRIANGULO

En el MBC escaleno [Fig. 15-9(a)], construya (a) la mediatriz de AB y (b) la mediana sobre AB. En el llDEF
[Fig. 15-9(b)], Des un ángulo obtuso; construya (c) la altura sobre DF y (d) la bisectriz del LE.

B F

Q
(b)
(a)
Flg. 15-9

Soluciones
(a) Utilice la construcción 5 para obtener la mediatriz PO sobre AB.
. (b) El punto M es el punto medio de AB. Trace CM, la mediana sobre AB.

(c) Use la construcción 6 para obtener EG, la altura sobre DF (extendido).

(d) Use la construcción 3 para bisectar al LE. EH es la bisectriz pedida.

 296 GEOMETRÍA PLANA

15.4 CONSTRUCCIÓN DE BISECTRICES Y PERPENDICULARES PARA OBTENER LOS ÁNGULOS PEDIDOS

(a) Construya ángulos que midan 90 º , 45 ° y 135 °.

(b) Dado un ángulo que mide A (Fig. 15-10), construya un ángulo cuya medida sea 90 º + A.

G
E

B e J

(a) (b)
Fig. 15-10

Soluciones

( a) En la figura 15-10(a), mLDAB = 90 ° , mLCAE = 45 ° , mLBAE = 135 °

(b) En la figura 15-10(b), mLGHJ = 90 º + A.

15.4 CONSTRUCCIÓN DE UN TRIÁNGULO

'/
15.4A Determinación de un triángulo

Un triángulo queda determinado cuando un conjunto de datos dados fija su tamaño y su forma. Como las partes necesa­
rias para demostrar la congruencia de triángulos fijan el tamaño y la forma de los triángulos, un triángulo queda determi­
nado cuando los datos dados consisten en tres lados, o dos lados y el ángulo comprendido por éstos, o dos ángulos
y el lado común a estos ángulos, o dos ángulos y un lado no común a los dos ángulos, o la hipotenusa y cualquier
cateto de un triángulo rectángulo.

15.48 Bosquejo de triángulos que se van a construir

Antes de realizar la construcción definitiva, es muy útil hacer un bosquejo prelimínar del triángulo pedido. En este bos-
·' quejo:

1. Muestre la posición de cada una de las partes dadas del triángulo.

2. Trace las partes dadas con trazo fuerte, las partes restantes con trazo suave.

3. Aproxime los tamaños de las partes dadas.

4. Utilice letras minúsculas para los lados de manera que correspondan a las letras mayúsculas que designan a los
ángulos opuestos.

vumo ejemplo se puede realizar un bosquejo como el de la figura 15-11 antes de construir un triángulo, dados
dos ángulos y un lado común a éstos.
 CONSTRUCCIONES 297

Partes dadas Bosquejo preliminar

Fig. 15-11

l5.4C Construcción de triángulos

CoNSTRucc1óN 7: construcción de un triángulo dados sus tres lados

Dado: los lados de longitud a, by e (Fig. 15-12) ',,
Construya: MBC
Construcción: sobre una línea de trabajo w, construyaAC tal queAC = b. Con A como centro y e como radio, constru­
ya el arco (1). Después, con C como centro y a como radio, construya el arco (2) que intersecta al arco (1) en B. Trace
1 -- -
BC y AB. El MBC es el triángulo pedido.

a
b
e
,B
--
�-- (
2)
(!)

w A
Fig. 15-12

CoNSTRUcc1óN 8: construcción de un ángulo de 60 °

Dado: la linea w (Fig. 15-13)
Construir: un ángulo de 60 °
Construcción: utilizando una longitud conveniente como lado, construya un triángulo equilátero con ayuda de la
construcción 7. Entonces, cualquier ángulo del triángulo equilátero es ei ángulo pedido.

Fig. 15-13
CoNSTRucc1óN 9: construcción de triángulos dados dos lados y el ángulo comprendido
Dado: LA, y los segmentos de longitudes by c (Fig. 15-14)
Construya: MBC
Construcción: sobra una línea de trabajo w, construya AC tal que AC = b. En A, construya el LA utilizando AC como
uno de sus lados. Sobre el otro lado del LA, construya AB tal que AB = c. Trace BC. Entonces, el .6ABC es el triángulo
pedido.
 298 GEOMETRÍA PLANA

b
e
AL(

Flg. 15-14
1

.i CONSTRUCCIÓN 1 O: construcción de un triángulo dado un lado y los dos ángulos adyacentes

Dado: LA, LC y un segmento de longitud b (Fig. 15-15)
1
Construya: MBC.
Construcción: sobre una línea de trabajo w, construya AC de modo que AC = b. En A construya el LA con uno de
sus lados sobre AC, y en C construya el LC con uno de sus lados sobre AC. Prolongue los nuevos lados de los ángulos
hasta que intersecten en B.

;¡ Fig. 15-15

CONSTRUCCIÓN 11 : construcción de un triángulo dados dos ángulos y un lado no incluido

Dado: LA, LB y un segmento de longitud b (Fig. 15-16)
Construya: MBC
Construcción: sobre una línea de trabajo w, construya AC de modo que AC = b. En C construya un ángulo de medida
igual a mLA + mLB de modo que la extensión de AC será uno de los lados del ángulo. El resto del ángulo derecho
en C será LC. En A construya el LA con AC como uno de sus lados. La intersección de los nuevos lados de los ángulos
·! es B.
·¡
r

Fig. 15-16

CONSTRucc16N 12: construcción de un triángulo rectángulo dados su hipotenusa y un cateto

Dado: hipotenusa de longitud c y un cateto de longitud b del triángulo rectángulo ABC (Fig. 15-17)
 CONSTRUCCIONES 299

Construya: triángulo rectángulo ABC

Construcción: sobre una línea de trabajo w, construya AC de modo que AC = b. En C construya una perpendicular
a AC. Con A como centro y radio c, construya un arco que intersecte a la perpendicular en B.

b
e

w A
Fig. 15-17

PROBLEMAS RESUELTOS
15.5 CONSTRUCCIÓN DE UN TRIÁNGULO
Construya un triángulo i� -�eles, dadas las longitudes de su base y uno de sus lados (Fig. 15-18)

a
b

Fig. 15-18

Solución
Utilice la construcción 7, ya que se conocen los tres lados del triángulo.

15.6 CONSTRUCCIÓN DE ÁNGULOS BASADOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE UN ÁNGULO DE 60 º

Construya un ángulo que mida (a) 120 ° ; (b) 30 ° ; (e) 150 ° ; (d) 105 ° ; (e) 75 ° .

Soluciones

(a) Utilice la construcción 8 [Fig. 15-19(a)] para construir el ángulo de 120 ° como 180º - 60º.

(b) Utilice las construcciones 8 y 3 para construir el ángulo de 30 ° como H60 º ) [Fig. 15-19(b)].

(e) Utilice (b) para construir el ángulo de 150 º como 180 º - 30 ° [Fig. 15-19(b)].

(d) Utilice las construcciones 3, 4 y 8 para construir el ángulo de 105 ° como 60 ° + ;(90º) [Fig. 15-19(c)].

(e) Utilice (d) para construir el ángulo de 75 ° como 180 º - 105 ° [Fig. 15-19(c)).
300 GEOMETRÍA PLANA

(a) (b) (c)

Fig. 15-19

15.5 CONSTRUCCIÓN DE LÍNEAS PARALELAS

CONSTRUCCIÓN 13: construcción de una línea paralela a una línea dada a través de un punto externo.
Dado: ABy un punto externo P (Fig. 15-20) _
Construya: una linea que pase por P paralela a AS
Construcción: trace una linea RS que pase por P e intersecte a A8 en Q. Construya LSPD � LPQB. Entonces CD
es la paralela pedida. (Si dos ángulos correspondientes son congruentes, las lineas cortadas por una transversal son
paralelas.

e D

A B

Fig. 15-20

PROBLEMAS RESUELTOS
15.7 CONSTRUCCIÓN DE UN PARALELOGRAMO
Construya un paralelogramo dadas las longitudes de dos lados adyacentes a y by una diagonal d (Fig. 15-21)

'"
b

iS2
d

A a D
Fig. 15-21
 CONSTRUCCIONES 301

Solución

Tres vértices del paralelogramo se obtienen construyendo el MBD por medio de la construcción 7. El cuar­
to vértice, C, se obtiene construyendo el .t::..BCD sobre la diagonal BD por medio de la construcción 7. El vértice
C también puede obtenerse construyendo BC 11 AD y DC 11 AS.

15.6 CONSTRUCCIÓN DE CÍRCULOS

CONSTRUCCIÓN 14: construcción de una tangente a un círculo dado a través de un punto sobre el círculo
Dado: el círculo O y un punto P sobre el círculo (Fig. 15-22)
Construya: una tangente al círculo O en P
Construcción: Trace el radio 0P y extiéndalo fuera del círculo. Construya AB l. OP en P. AB es la tangente pedida.
[Una línea perpendicular al radio en su extremo exterior es una tangente al círculo.)

Fig. 15-22
CONSTRUCCIÓN 15: construcción de una tangente a un círculo dado a través de un punto en el exterior del círculo.
Dado: el círculo O y un punto P fuera del circulo (Fig. 15-23)
Construya: una tangente al círculo O desde P
Construcción: trace OP y construya un nuevo círculo O con OP como diámetro. Conecte P con A y B la intersección
de los círculos O y Q. Entonces PA y PB son tangentes (LOAP y LOBP son ángulos rectos, ya que ángulos inscritos
en semicírculos son ángulos rectos).

Fig. 15-23
CONSTRUCCIÓN 16: circunscripción de un círculo a un triángulo
Dado: el MBC (Fig. 15-24)
Construya: el círculo circunscrito al MBC
Construcción: construya las mediatrices de dos lados del triángulo. Su intersección es el centro del círculo pedido, y
la distancia a cualquier vértice es el radio. (Cualquier punto sobre la mediatriz de un segmento equidista de los extremos
del segmento.)
302 GEOMETRÍA PLANA

Fig. 15-24

CoNSTRUCC1óN 17: localización del centro de un círculo

Dado: un círculo (Fig. 15-25)
Construya: el centro del circulo dado
Construcción: seleccione tres puntos cualesquiera A, By C sobre el circulo. Construya las mediatrices de los segmen­
tos de línea AB y AC. La intersección de estas mediatrices es el centro del circulo.

Fig. 15-25

CONSTRUCCIÓN 18: .inscripción de un círculo en un triángulo dado.

Dado: el t:.ABC (Fig. 15-26)
Construya: el círculo inscrito en t:.ABC
Construcción: construya las bisectrices de dos de los ángulos del t:.ABC. Su intersección es el centro del circulo pedi­
do, y la distancia (perpendicular) a cualquier lado es el radio. (Cualquier punto sobre la bisectriz de un ángulo equidista
de los lados del ángulo.)

Fig. 15-26

PROBLEMAS RESUELTOS
15.8 CONSTRUCCIÓN DE TANGENTES
Una secante desde un punto P fuera del circulo O en la figura 15-27 intersecta al circulo en 8 y A. Construya un
triángulo circunscrito al circulo de tal forma que dos de sus lados se intersecten en P y el tercer lado sea tangente al
circulo en A.
 CONSTRUCCIONES 303

Solución

Use las construcciones 14 y 15: En A construya una tangente al círculo O. Desde P construya tangentes
al círculo O que intersecten la primera tangente en C y en D. El t:.PCD es el triángulo pedido.

Fig. 15-27

15.9 CONSTRUCCIÓN DE CIRCULO$

Construya los círculos circunscrito e inscrito al triángulo isósceles DEF en la figura 15-28.

Solución

Use las construcciones 16 y 18. Al realizarlas, note que la bisectriz del LE es también la mediatriz de DF.
Entonces, el centro de cada uno de los círculos está sobre EG. Por medio de la construcción de las bisectrices
del LD o L.F se encuentra el centro del circulo inscrito /. Por medio de la construcción de las mediatrices de
DE o EF se encuentra el centro del círculo circunscrito C.

Fig. 15-28

15.7 INSCRIPCIÓN Y CIRCUNSCRIPCIÓN DE POLÍGONOS REGULARES

CoNSTRUCClóN 19: inscripción de un cuadrado en un circulo dado.
Dado: el círculo O (Fig. 15-29)
Construya: un cuadrado inscrito en el círculo O
 ,
304 GEOMETRÍA PLANA

Construcción: trace un diámetro, y construya otro diámetro perpendicular a éste. Una los puntos extremos de los diá­
metros para formar el cuadrado pedido.

A e

D
Fig. 15-29

CONSTRucc1óN 20: inscripción de un octágono regular en un círculo dado

Dado: el circulo O (Fig. 15-30)
Construya: un octágono regular inscrito en el circulo O
Construcción: como en la construcción 19, construya diámetros perpendiculares. Después, bisecte los ángulos forma­
dos por estos diámetros, dividiendo a' circulo en ocho arcos congruentes. Las cuerdas de estos arcos son los lados del
octágono regular pedido.

A E

Fig. 15-30

CONSTRUCCIÓN 21: inscripción de un hexágono en un círculo dado

Dado: el círculo O
Construya: un hexágono regular inscrito en el círculo O
Construcción: trace el diámetro AD y utilizando A y D como centros, construya cuatro arcos que tengan el mismo
radio que el circulo O y que intersecten al círculo. Construya el hexágono regular pedido uniendo consecutivamente los
puntos en los cuales estos arcos intersectan al círculo.

,·,
''
¡'•,
111
•. ! A
i

Fig. 15-31

CONSTRUCCIÓN 22: inscripción de un triángulo equilátero en un círculo dado

Dado: el círculo O (Fig. 15-32)
 'I

CONSTRUCCIONES 305

Construya: un triángulo equilátero inscrito en el circulo O.

Construcción: se obtienen triángulos equiláteros inscritos uniendo en forma alternada los seis puntos de división obte-
nidos en la construcción 25.

Fig. 15-32

15.8 CONSTRUCCIÓN DE TRIÁNGULOS SIMILARES

CONSTRUCCIÓN 23: construcción de un triángulo similar a un triángulo dado sobre un segmento de línea como base
Dado: el MBC y el segmento de linea A'C' (Fig. 15-33)
Construya: M'B'C' "' MBC sobre A'C' como base
Construcción: sobre A'C', construya LA'� LA y LC' � LC utilizando la construcción 2. Prolongue los otros lados
hasta que se intersecten, en B. (Si dos ángulos de un triángulo son congruentes con dos ángulos de otro triángulo, los
triángulos son similares.)

A�C
-&. A'-______C'

·�
A' C'
Fig. 15-33

PROBLEMAS RESUELTOS
15.10 CONSTRUCCIÓN DE TRIÁNGULOS SIMILARES
· Construya un triángulo similar al triángulo ABC en la figura 15-34, con una base el doble de largo que la base del
triángulo dado.

Fig. 15-34
 ,_._,.-­

306 GEOMETRÍA PLANA

Solución

Construya A'C' del doble de longitud que AC, y luego utilice la construcción 27.
Método alterno (Fig. 15-35): prolongue dos de los lados del MBC al doble de sus longitudes y una los
puntos terminales.

A (A') C C'

Fig. 15-35
¡.
I'
Problemas complementarios
ª b
1. Dados los siguientes segmentos de línea de longitud a y b: • Construya

un segmento de línea cuya longitud sea igual a: (a) a + b; (b) a - b; (e) 2a + b; (d) a + 3b; (e) 2(a + b);
1: (f) 2(3b - a). (15.1)

2. Dados los segmentos de línea con longitudes a, b y e siguientes -•- b e

Construya un segmento de línea cuya longitud sea igual a: (a) a + b + e; (b) a + e - b; (e) a + 2(b + e);
(d) b + 2 (a - e); (e) 3(b + e - a). (15.1)

3. Dados los ángulos A y B (Fig. 15-36). Construya un ángulo que mida (a) A + B; (b) A - B; (e) 28 - A;
(d) 2A - 8; (e) 2(A - B). (15.2)

Fig. 15-36
.,1,
,¡
4. Dados los ángulos A, B y C (Fig. 15-37). Construya un ángulo que mida (a) A + C; (b) B + C - A; (e) 2C;
(d) B - C; (e) 2(A - 8). (15.2)

11·

;:¡

Fig. 15-37
;
1
5. En un triángulo rectángulo, construya (a) la bisectriz del ángulo recto; (b) la mediatriz de la hipotenusa; (e) la me­
i. diana sobre la hipotenusa. (15.3)

6. Para cada clase de triángulo (agudo, recto y obtuso), demuestre que los siguientes conjuntos de rayos y segmen­
tos son concurrentes, es decir, que se intersectan en un punto: (a) las bisectrices; (b) las medianas; (e) las alturas;
(d) las mediatrices. (15.3)
 CONSTRUCCIONES 307

7. Dado el �BC en la figura 15-38, construya (a) el suplemento del LA; (b) el complemento del LB; (e) el comple-
mento de ½LC. (15.4)

Fig. 15-38

8. Construya un ángulo cuya medida sea igual a: (a) 22½ 0; (b) 67½ 0; (e) 112½ 0 (15.4)

9. Dado un ángulo agudo, construya (a) su suplemento; (b) su complemento; (e) la mitad de su suplemento; (d) la
mitad de su complemento. (15.4)

10. Por medio de una construcción, demuestre que la diferencia entre el suplemento y el complemento de un ángulo
agudo es igual a 90 ° (15.4)

11. Cónstruya un triángulo rectángulo dados sus (a) catetos; (b) hipotenusa y un cateto; (e) cateto y un ángu­
lo agudo adyacente al cateto; (d) cateto y un ángulo agudo opuesto al cateto; (e) hipotenusa y un ángulo
agudo. (15.5)

12. Construya un triángulo isósceles dado (a) un lado y el ángulo del vértice; (b) un lado y un ángulo de la base;
(e) un lado y la altura sobre la base (d) la base y la altura sobre la base. (15.5)

13. Construya un triángulo rectángulo isósceles dados (a) un cateto; (b) la hipotenusa; (e) la altura sobre la hipote-
nusa. (15.5)

14. Construya un triángulo dados (a) dos lados y la mediana sobre uno de estos lados; (b) dos lados y la altura sobre
uno de éstos; (e) un ángulo, la bisectriz del ángulo dado, y un lado adyacente al ángulo dado. (15.5)

15. Construya ángulos que midan 15 º y 165 ° . (15.6)

16. Dado un ángulo de medida A, construya ángulos que midan (a) A + 60 ° ; (b) A + 30 ° ; (e) A + 120 ° . (15.6)

17. Construya un paralelogramo, dados (a) dos ángulos adyacentes y un ángulo; (b) las diagonales y el ángulo agudo
en su intersección; (e) las diagonales y un lado; (d) dos lados adyacentes y la altura sobre uno de ellos; (e) un
lado, un ángulo, y la altura sobre el lado dado. (15.8)

18. Circunscriba un triángulo a un círculo dado, si se dan los puntos de tangencia. (15.8)

19. La secante AS pasa por el centro del círculo O en la figura 15-39. Circunscriba un cuadrilátero al círculo de ma-
nera que A y B sean vértices opuestos. (15.8)
308 GEOMETRÍA PLANA

8 Fig. 15-39
'B

20. Circunscriba e inscriba círculos a (a) un triángulo agudo; (b) un triángulo obtuso. (15.9)

21. Circunscriba un círculo a (a) un triángulo rectángulo; (b) un rectángulo; (e) un cuadrado. (15.9)

22. Construya los círculos inscrito y circunscrito a un triánguio equilátero. (15.9)

23. Localice el centro de un círculo trazado alrededor de una moneda de medio dólar. (15.9)

24. En un circulo dado, inscriba (a) un cuadrado; (b) un octágono regular: (e) un polígono regular de 16 lados:
(d) un hexágono regular: (e) un triángulo equilátero; (f) un dodecágono regular.

25. Construya un triángulo similar a un triángulo dado con base (a) tres veces más grande: (b) la mitad de grande;
(e) una y media veces más grande. (15.1 O)
Demostración de
16
teoremas importantes
16.1 INTRODUCCIÓN
Los teoremas demostrados en este capítulo se consideran los más importantes en la secuencia lógica de la geometría.
Son los siguientes:

1. Si dos lados de un triángulo son congruentes, entonces los ángulos opuestos a estos lados son congruentes.
(Los ángulos de la base de un triángulo isósceles son congruentes.)

2. La suma de las medidas de los ángulos de un triángulo es de 180 ° .

3. Si dos ángulos de un triángulo son congruentes, entonces los lados opuestos a estos ángulos son congruentes.

4. Dos triángulos rectos son congruentes si la hipotenusa y un cateto de uno de ellos es congruente con las partes
correspondientes del otro.

5. Un diámetro perpendicular a una cuerda bisecta tanto a la cuerda como a sus arcos.

6. Un ángulo inscrito en un circulo se mide como la mitad de su arco interceptado.

7. El ángulo formado por dos cuerdas que se intersectan dentro de un círculo, se mide como la mitad de la suma
de los arcos interceptados.

8a. Un ángulo formado por dos secantes que se intersectan afuera de un círculo, se mide como la mitad de la dife­
rencia de sus arcos interceptados.

8b. Un ángulo formado por una tangente y una secante que se intersectan afuera de un círculo, se mide como la
mitad de la diferencia de sus arcos interceptados.

Se. Un ángulo formado por dos tangentes que se intersectan afuera de un círculo, se mide como la mitad de la dife­
rencia de sus arcos interceptados.

9. Si tres ángulos de un triángulo son congruentes con tres ángulos de otro triángulo, entonces los triángulos son
similares.

1 o. Si se dibuja la altura a la hipotenusa de un triángulo rectángulo (o recto), se tiene que: (a) los dos triángulos
así formados son similares al triángulo dado y también son similares entre sí, y (b) cada cateto del triángulo dado
I es ia media proporcional entre la hipotenusa y la proyección de ese cateto sobre la hipotenusa.

11. El cuadrado de la longitud de la hipotenusa de un triángulo recto, es igual a la suma de los cuadrados de las
longitudes de los otros dos lados.

12. El área de un paralelogramo es igual al producto de la longitud de un lado por la longitud de la altura de ese lado.
310 GEOMETRÍA PLANA

13. El área de un triángulo es igual a la mitad del producto de la longitud de un lado por la longitud de la altura
de ese lado.

14. El área de un trapezoide es igual a la mitad del producto de la longitud de la altura por la suma de las longitudes
de las bases.

15. El área de un polígono regular es igual a la mitad del producto de su perímetro por la longitud de su apotema.

16.2 LAS DEMOSTRACIONES

1. Si dos lados de un triángulo son congruentes, entonces los ángulos opuestos a estos lados son congruentes.
(Los ángulos de la base de un triángulo isósceles son congruentes.)
Dado: MBC, AB� BC
Demuéstrese: LA� LC B
Plan: cuando se dibuja el bisector de un ángulo en
un vértice se tiene que los ángulos por
demostrar que son congruentes, se convierten
en ángulos correspondientes de triángulos
congruentes.

DEMOSTRACIÓN:
Proposición Argumento
1. BD bisecta LB 1. Un ángulo puede ser bisectado.
2. L1 � L2 2. Bisectar es dividir en dos partes congruentes.
3. AB� BC 3. Dado.
4. BD� BD 4. Propiedad reflexiva.
5. MDB� t:,.BDC 5. s.a.s. � s.a.s.
6. LA� LC 6. Partes correspondientes de triángulos congruentes
son congruentes.

2. La suma de las medidas de los ángulos en un triángulo es igual a 18

Dado: MBC
Demuéstrese: mLA + mLB + mLC = 180º
Plan: cuando se dibuja una línea que pasa por un
vértice y que es paralela al lado opuesto, se
forma un ángulo derecho cuyas partes, es
posible demostrar, son congruentes a los
ángulos del triángulo.

DEMOSTRACIÓN:
Proposición Argumento
1. Por B dibujar DE II AC 1. Por un punto externo se puede dibujar una lín�a
paralela a otra dada. ..
2. mLDBE = 180 ° 2. Un ángulo derecho es aquel que mide 180 ° .
3. mLDBA + mLABC + mLCBE = 180 ° 3. El total es igual a la suma de sus partes.
4. LA� LOBA, LC � LCBE 4. Los ángulos alternos internos de líneas paralelas
son congruentes.
5. mLA + mLB + mLC = 180 º 5. Postulado de sustitución.
 ..

DEMOSTRACIÓN DE TEOREMAS IMPORTANTES 311

3. Si dos ángulos de un triángulo son congruentes, entonces los lados opuestos a estos ángulos son con­
gruentes.

Dado: MBC. LA�LC

Demuéstrese: AB�BC B
Plan: cuando se dibuja el bisector del LB, los lados
que se van a demostrar como congruentes se
convierten en los lados correspondientes de
triángulos congruentes.

DEMOSTRACIÓN:
\ Proposición Argumento
1 . Dibújese BD bisectitndo LB 1. Un ángulo puede ser bisectado.
2. L1 � L2 2. Bisectar es dividir en dos partes congruentes.
3. LA�LC 3. Dado.
4. BD�BD \ 4. Propiedad reflexiva.
5. l::,.BDA�t:..BDC 5. s.a.a. � s.a.a.

\_
6. AB�BC 6. Partes correspondientes de triángulos congruentes
' son congruentes.

--.
4. Dos triángulos rectos son congruentes si la hipotenusa y un cateto de uno de ellos es congruente con las
parte� correspondientes del otro.

Dado: MBC recto con ángulo recto en C

t:..DEF recto con ángulp recto en F B E B(E)
AB�DE, BC�EF -��
Demuéstrese: MBC�t:..DEF � ,
--PJ_�n: Júntense los dos triá�los dados de modo
que BC coincida con EF y formen un triángulo
isósceles. Se demuestra entonces, mediante el
teorema 1 y con s.a.a. � s.a.a., que los
triángulos dados son congruentes.
C(F) D
DEMOSTRACIÓN:
Proposición Argumento
1. BC�EF 1. Dado.
2. Júntense los MBC y .é:.DEF de manera que BC 2. Una figura geométrica puede ser movida sin
coincida con EF, y que A y D estén en lados cambiar su tamaño o forma. Las líneas que son
opuestos de BC. iguales pueden hacerse coincidir.
3. LC y LF son rectos 3. Dado.
4. LACD es derecho 4. El total es igual a la suma de sus partes.
5. AD es un segmento de línea recta. 5. los lados de un ángulo derecho están en· una línea
recta.
6. AB�DE 6. Dado.
7. LA�LO 7. Si dos lados de un triángulo son congruentes, los
ángulos opuestos a estos lados, son congruentes.
8. MBC�t:..DEF 8. , s.a.a. � s.a.a.
 312 GEOMETRÍA PLANA

5. Un diámetro perpendicular a una cuerda bisecta tanto a la cuerda como a sus arcos.
Dado: círculo O, diámetro A8 .L CD
Demuéstrese: CE� ED, BC � W, Ác � ÁD
A
Plan: se forman triángulos congruentes cuando se
dibujan radios a C y D, lo que demuestra que
CE� EO. Los ángulos ce!)![ale�guales se
usan para demostrar que BC � BO; finalmente
..se usa el postulado de sustracción para
,-.,. ......
demostrar que AC � AD.
B
DEMOSTRACIÓN:
Proposición Argumento
1. Dibújese OC y 06 1. Una línea ret-ta puede dibujarse entre dos puntos.
2. oc� 00 2. Los radios de un círculo· son congruentes.
3. AB l.. CD 3. Dado.
4. LOEC_y_ LOED son rectos 4. Las perpendiculares hacen ángulos rectos.
5. CE� OE 5. Propiedad reflexiva.
6. .C:.OEC� t:,,QED 6. hipotenusa, cateto � hipotenusa, cateto.

- -
7. CE� ED, L.1 � L2 -7. Las partes correspondier.tes de triángulos
congruentes, son congruentes.

----
8. CB � 8D 8. En un círculo, ángulos centrales congruentes
,.......,_ tienen arcos _congruentes.
9. ACB
,-..
� AD8 9. Un diámetro bisecta a un círculo.
10. AC � AD 10. En un círculo arcos congruentes son arcos
iguales; postulado de sustracción.

6. Un ángulo inscrito en un círculo mide la mitad de su arco interceptado.

Caso /: El centro del círculo está en un lado del ángulo.
Dado: LA está inscrito en el circulo O. B
O está en el lado AG.
Demuéstrese: LA = ½ BC _
Plan: cuando se dibuja el radio 08 se forma el
·1 triángulo isósceles MOB. Se demuestra

.,¡
1
entonces que mLA es la mitad del L 1 central,
el cual está determinado por la medida de BC.

lt DEMOSTRACIÓN:

,.
Proposición Argumento
1 1. Dibújese 08 Se puede dibujar una línea recta que pase por dos
puntos.
2. AO� 0B 2. Los radios de un círculo son congruentes.
3. LA� LB 3. Si dos lados de un triángulo son congruentes, los
ángulos opuestos a estos lados son congruentes.
4. mLA + mLB = mL1 4. En un triángulo, la medida de un triángulo externo
es igual a la suma de las medidas de los dos
ángulos internos adjuntos.
5. mLA + mLA = 2mLA = mL1 5. Postulado de sustitución.
6. mLA �-J rnL1 6. Las mitades de iguales son iguales.
7. L1 = Be;.._ 7. Un ángulo central se mide por su arco interceptado.
8. LA= i BC 8. Postulado de sustitución.
.
 DEMOSTRACIÓN DE TEOREMAS IMPORTANTES 313

Caso 11: el centro está dentro del ángulo.

Dado: LBAC, inscrito en el circulo O.

O está dentro LBAC.
Demuéstrese: LBAC BC=;
Plan: cuando se dibuja un diámetro, el LBAC se
divide en dos ángulos que pueden ser medidos­
mediante la aplicación del Caso l.

DEMOSTRACIÓN:
Proposición Argumento
1. Dibújese el diámetro AD 1. Se puede dibujar una línea recta entre dos puntos.
,......_
2. LBAD = ;ao 2. Un ángulo inscrito se mide por la mitad de su arco
LOAC = !pC
,......_
3. LBAC = ;ao + ;oc o
- interceptado, si el centro del círculo está a un lado
del ángulo.
3. Si iguales se suman a iguales, las sumas son
=,,....._
LBAC ;(BD + DC)
,,....._
iguales.
4. LBAC == ;ac 4. Postulado de sustituGión.

Caso 111: el centro está afuera del ángulo.

Dado: LBAC está inscrito en el círculo O.

O está afuera de LBAC.
Demuéstrese: LBAC == }BC
Plan: cuando se dibuja un diámetro, LBAC se
convierte en la diferencia de dos ángulos que
pueden ser medidos aplicando el Caso /.

DEMOSTRACIÓN:
Proposición Argumento
1. Dibújese el...Qlámetro AD
= �BD
1. Se puede dibujar una línea recta entre dos puntos.
2. LBAD
LCAD=�D -
3. LBAC = JBD - ;cD o
�
2. Un ángulo inscrito se mide por la mitad de su arco
interceptado, si el centro del círculo está a un lado.
3. Si iguales se restan a iguales, las diferencias son
LBAC == �(§P - CCJ) iguales.
. 4. LBAC == ;se 4. Postulado de sustitución.

7. El ángulo formado por dos cuerdas que se intersectan dentro de un círculo mide la mitad de la suma de los
arcos interceptadps.

Dado: L1 está formado por las cuerdas AB y CD

las que se intersectan en E dentro del
círculo O.
Demuéstrese: L 1. == M� + 80)
Plan: cuando se dibuja la cuerda AD, el ángulo L1
se convierte en un ángulo externo de un
triángulo cuyos ángulos internos no
adyacentes son ángulos inscritos medidos
por ;ÁC y �80.
314 GEOMETRÍA PLANA

DEMOSTRACIÓN:
Proposición Argumento
1. Dibujar AD 1. Por dos puntos pasa sólo una recta.
2. mL1 = mLA + mLD 2. La medida de un ángulo externo de un triángulo es
igual a la suma de las medidas de los ángulos
internos no adyacentes.
3. LA == �BD. LO == ¿.4G 3. Un ángulo inscrito en un círculo mide la mitad de su
,-..... ,...._, ,-.... arco interceptado.
�
4. L1 == �BD + �C = �(BD + AC) 4. Postulado de sustitución.

8a. Un ángulo formado por dos secantes que se intersectan afuera de un círculo, mide la mitad de la diferencia
de sus arcos interceptados.

Dado: LP, formado por la intersección en P

de las secantes PBA y PDC, donde P es un punto
afuera del círc0-Q_ o.__
Demuéstrese: LP == :l{AC - BO)
Plan: cuando se dibuja AD, el L1 se convierte en un
ángulo externo del MDP, del que LP es
un ángulo interno no adjunto.

DEMOSTRACIÓN:
Proposición Argumento
1. Dibujar AD 1. Por dos puntos pasa sólo una recta
2. mLP + mLA = mL1 2. La medida de un ángulo externo a un triángulo es
igual a la suma de las medidas de los ángulos

--
internos no adjuntos.
3. mLP = mL1 - mLA 3. Postulado de la sustracción.
.........
4. L1 == �C. LA == �D 4. Un ángulo inscrito en un círculo se mide por la
mitad de su arco interceptado.
5. LP == �--º-.
.,-...
�§.Q o - ......._
5. Postulado de sustitución.
LP == �AC- 8D)

8b. lJn ángulo formado por una secante y una tangente que se intersectan afuera de un círculo. se mide por
la diferencia de sus arcos interceptados.

Dado: LP formado por la intersección en P

de la secante PBA y la tangente PDC,
donde P es un punto afuera del círculo O.
Demuéstrese: LP == MÁc - 80)
Plan: cuando se dibuja la cuerda AÓ, el L1 se p
convierte en un ángulo externo del MDP; del
que los LP y LR son ángulos internos no
adjuntos.
 DEMOSTRACIÓN DE TEOREMAS IMPORTANTES 315

DEMOSTRACIÓN:
Proposición Argumento
1. Dibujar AD 1. Por dos puntos pasa sólo una recta.
2. mLP + mL.A = mL1 2. La medida de un ángulo externo de un triángulo es
igual a la suma de las medidas de los ángulos
internos no adjuntos.
3. mLP =;.__mL1 - mL.A 3. Postulado de la sustracción.
4. L1 =�D 4. Un ángulo formado por una tangente y una cuerda

-
........ se mide por la mitad de su arco interceptado.
5. LA= ;so 5. Un ángulo inscrito se mide por la mitad de su arco
,...... interceptado.
6. LP = �� - ;§,g o 6. Postulado de sustitución
LP = �AC- BD)

Se. Un ángulo formado por dos tal1f}entes que se intersectan afuera de un círculo mide la mitad de la diferencia
de sus arcos interceptados.

Dado: L.P, formado por la intersección en P

de las tangentes PA y PD, donde P es
un punto afuer�el cir9.U!o O.
Demuéstrese: LP = �AED - AFD) _
Plan: cuando se dibuja la cuerda AD, el L 1 se
p
convierte en un ángulo externo del t:.ADP, del
que LP y L.2. son ángulos internos
no adjuntos.

DEMOSTRACIÓN:
Proposición Argumento
1. Dibujar AD 1. Por dos puntos pasa sólo una recta
2. mL.P + ml.2. = mL 1 2. La medida de un ángulo externo de un triángulo, es
igual a la suma de las medidas de los ángulos
internos no adjuntos.
3. mL.P =,J!!.L1 - mLJ..._ 3. Postulado de la sustracción.
4. L1 = �ED, L2 = �FD 4. Un ángulo formado por una tangente y una cuerda
,....--.... ,--..,. se mide por la mitad de su arco interceptado.
5. LP=��-�,.E:Qo 5. Postulado de sustitución.
L.P = '(AED - AFD)

9. Si los tres ángulos de un triángulo son congruentes coh los tres ángulos de otro triángulo, entonces los
triángulos son similares.

Dado: t:.ABC y t:.A'B'C'

LA� LA', LB� LB', LC � LC'
Demuéstrese: MBC rv M'B'C'
Plan: para demostrar que los triángulos son
similares, es necesario demostrar que los lados
correspondientes son proporcionales entre sí.
Esto se hace colocando a los triángulos de tal
manera que coincida una pareja de ángulos
congruentes; esto se repite hasta que otra
pareja de ángulos congruentes coincida.
316 GEOMETRÍA PLANA

DEMOSTRACIÓN:
Proposición Argumento
1. Ll � LA' 1. Dado.
2. Colóquese al M'B'C' sobre MBC de modo que 2. Una figura geométrica puede ser movida sin
Ll' coincida con Ll. cambiar su tamaño o su forma. Se puede hacer
coincidir con ángulos que sean iguales.
3. LB� LB' ·3. Dado.
4. B'C' 11 BC 4. Dos líneas son paralelas si sus ángulos
correspondienles son congruentes.
A'B' A'C'
. 5. Una linea paralela a un lado de un triángulo divíde
S AB = AC
a los otrns dos de manera proporcional.
6. De manera semejante, al colocar M'B'C' sobre el 6. Puntos 1 a 5.
MBC de modo que t_B· coincida con 8, se
demuestra que
A'B' e·c·
AB = BC
A'C' B'C'
7. A'B' = 7. Cosas (proporciones) iguales a la misma cosa, son
AB AC = BC
iguales entre sí.
8. M'B'C' rv MBC B. Dos polígonos son similares si sus ángulos
correspondientes son congruentes y sus
lados correspondientes son proporcionales.

10. Si se dibuja la altura a la hipotenusa de un triángulo recto, entonces: (a) los dos triángulos así formados son
similares entre si, al igual que al triángulo dado; (b) cada cateto del triángulo dado es la media proporcional entre la
hipotenusa y la proyección de ese cateto sobre la hipotenusa.

Dado: MBC con un ángulo recto en C,

altura CD a la hipotenusa AB
Demuéstrese: (a) MDC rv l::.BDC rv MBC e
(b) c:a = a:p; c:b = b:q
Plan: los triángulos son similares ya que tienen un
a�b
ángulo recto y una pareja de ángulos agudos
congruentes. Las proporciones son
consecuencia de la similitud de B�A
los triángulos. 1 D e----;

DEMOSTRACIÓN:
Proposición Argumento
1. LC es un ángulo recto l 1. Dado.
2. CD es la altura a AB 2. Dado.
3. CD .l AB j 3. Una altura a un lado de un triángulo es
perpendicular a ese lado.
4. LCDB y LCDA son rectos 4. Las perpendiculares forman ángulos rectos entre sí.
5. LA � LA, LB � LB 5. Propiedad reflexiva.
6. MDC rv MBC, í::.BDC rv MBC 6. Dos triángulos rectos son similares si un ángulo
agudo de uno de ellos es congruente con un
ángulo agudo del otro.
7. MDC rv l::.BDC 7. Dos triángulos similares al mismo triángulo son
similares entre sí.
8. c:a = a:p, c:b = b:q 8. Lados correspondientes de triángulos similares, son
proporcionales.

11. El cuadrado de la longitud de la hipotenusa de un ángulo recto es igual a la suma de los cuadrados de las
longitudes de los catetos.
 DEMOSTRACIÓN DE TEOREMAS IMPORTANTES 317

Dado: -6.ABC rectángulo, con ángulo recto en C.

Los catetos tienen longitudes a, b y la
hipotenusa tiene longitud c.
Demuéstrese: c2 = a2 + b2
Plan: Dibújese CD .L AB y aplíquese el teorema 10.

DEMOSTRACIÓN:
Proposición Argumento
1. Dibújese CD l. AB 1. Desde un punto externo, se puede dibujar una
perpendicular a una linea dada.
a e b
2. �
a = p' b = q 2. Si se dibuja una altura a la hipotenusa de un
triángulo recto. cualquiera de los catetos es la
media proporcional entre la hipotenusa y la
proyección de ese cateto y la hipotenusa.
3. a2 = cp, b2 = cq 3. En una proporción, el producto de los medios es
igual al producto de los extremos.
4. a2 + b2 = cp + cq = c(p + q) 4. Si iguales se suman a iguales, las sumas son iguales.
5. e = p + q 5. El total es igual a la suma de sus partes.
6. a2 + b2 = c(c} = c2 6. Postulado de sustitución.

12. El área de un paralelogramo es igual al producto de ía longitud de un lado y la longitud de la altura a ese lado.
Dado: OABCD; longitud de la base AD = b,
longitud de la altura BE = h
Demuéstrese: Área de ABCD = bh
Plan: cuando se dibuja una perpendicular a la base, B
1 1
e
extendida, se forma un rectángulo que tiene la 1

misma base y altura que el paralelogramo. :h 1

1
Mediante la adición de triángulos congruentes 1
1
1
1
a un área común, se demuestra que el A
J D . ___ Jj
rectángulo y el paralelogramo tienen la E F
misma área. 1 b-�

DEMOSTRACIÓN:
Proposición Argumento
1. Dibújese CF J. AD (extendida) 1. Desde un punto externo se puede dibujar una
perpendicular a una línea dada.
2. CF II BE 2. Los segmentos perpendiculares a la misma línea
son paralelos.
3. BC II AD 3. Los lados opuestos de un paralelogramo son paralelos.
4. LCFD y LBEA, ángulos rectos 4. Las perpendiculares forman ángulos rectos.
5. BCt-E es un rectángulo 5. Un paralelogramo con un ángulo recto, es un
rectángulo.
6. AB� CD, CF� BE 6. Los lados opuestos de un paralelogramo son iguales.
7. MBE ;;;¡ -6.CFD 7. hipotenusa cateto � hipotenusa cateto
8. Área (cuadrilátero BCDE) 8. Propiedad reflexiva.
= Área (cuadrilátero BCDE)
9. Área (MBE) + Área .(cuadrilátero BCDE) = 9. Si iguales se suman a iguales, las sumas son iguales.
�rea (t>CFO) + Área (cuadr\látero BCDE ) o
Area (rectángulo BCFE) = Area (r.JABCD)
10. Área del recrangulo BCFE = bn 10. El área de un rectángulo es igual al producto de
las longitudes de su base y de su altura.
11 . Área OABCD = bh 11. Postulado de sustitución.
318 GEOMETRÍA PLANA

13. El área de un triángulo es igual a la mitad del producto de la longitud de un lado por la longitud de la altura
de ese lado.

Dado: MBC, longitud de la base AC = b,

longitud de la altura BD = h
Demuéstrese: Área MBC =:._lbh _
Plan: al dibujar BE II AC y EC II AB, se forma uri
paralelogramo que tiene la misma base y altura
que el triángulo dado. Por lo tanto, el área del
triángulo es la mitad del área del
paralelogramo.

DEMOSTRACIÓN:
Proposición Argumento
1. Dibújense BE 11 AC y EC 11 AB 1. Desde un punto externo se puede dibujar una linea
paralela a otra dada.
2. ABEC es un paralelogramo con base b y altura h 2. Un cuadrilátero es un paralelogramo si sus lados
opuestos son paralelos.
3. Área (MBC) = ¿ Área (OASEC) 3. Una diagonal divide a un paralelogramo en dos
triángulos congruentes.
4. Área (OABEC) = bh 4. El área de un paralelogramo es igual al producto de
las longitudes de la base y de la altura.
5. Área del MBC = �bh 5. Postulado de sustitución

14. El área de un trapezoide es igual a la mitad del producto entre la longitud de la altura y la suma de las
longitudes de las bases.

Dado: Trapezoide ASCO, altura BE con

longitud h, base AD con longitud b, b'
base se con longitud b'.
Demuéstrese: Área de ABCD = �h(b + b')
Plan: cuando se dibuja una diagonal, el trapezoide se
divide en dos triángulos con bases b, b' y con
altura común a ambos.

DEMOSTRACIÓN:

-
Proposición Argumento
1. Dibujar BD 1. Por dos puntos pasa sólo una recta.
2. Dibujar DF .l BC (extendido) 2. Desde un punto externo, es posible dibujar una
perpendicular a una recta dada.
3. DF = BE .:= h 3. Las lineas paralelas son equidistantes en todas
partes.
4. �rea (MBD) = )ph 4. El área de un triángulo es igual a la mitad del
Area (ti.BCD) = )p'h producto de las longitudes de su base y altura.
5. Área de ABCD = )ph + )p'h = �(b + b') 5. Si iguales se suman a iguales, las sumas son
iguales.
 DEMOSTRACIÓN DE TEOREMAS IMPORTANTES 319

15. El área de un polígono regular es igual a la mitad del producto de su perímetro por la apotema.

Dado: Polígono regular ABCDE...

con centro en O, apotema de B
longitud r, perímetro p.
Demuéstrese: Área de ABCDE... = ; rp
Plan: al unir todos y cada uno de los vértices con el e
centro, se obtienen triángulos congruentes, la
suma de cuyas áreas es igual al área del
polígono regular.

DEMOSTRACIÓN:
Proposición Argumento
1. Dibújense OA, 08, OC, 0D, OE, ... 1. Por dos puntos pasa sólo una recta.
2. La altura de cada triángulo así formado es r 2. Las apotemas de polígonos regulares son
congruentes.
3. Área de t:,AOB = �r 3. El área de un triángulo es igual a la mitad del
t:,.BOC = :j)r producto de las longitudes de su base y altura.
t:,.COD = ;pr
... ...
4. Área del polígono regular 4. Si iguales se suman a iguales, las sumas son
ABCDE... = �r + :/}r ·+ ;pr + ... iguales.
= �(a + b + e + ...)
5. p = a + b + e + ... 5. El todo es igual a la suma de sus partes.
6. Área de ABCDE... = ;¡-p 6. Postulado de sustitución
Extensión de la geometría plana
17
a la geometría sólida
17. 1 SÓLIDOS
Un sólido es la porción de espacio comprendida entre superficies planas y curvas.

Así, la pirámide<), el cubotj, el cono A , el cilindro� y la esfera

Un sólido tiene tres dimensiones: largo, ancho y espesor. UI Q, son sólidos.

Los ejemplos prácticos de sólidos incluyen una caja, un ladrillo, un bloque y una pelota. Éstos no son, sin embargo,
los sólidos puros e ideales que conciernen a la geometría sólida. La geometría sólida estudia las propiedades
geométricas de sólidos "perfectos'". Éstas son su forma, tamaño, la relación de sus partes, y la relación entre sólidos;
se descartan propiedades físicas tales como su color, peso o textura.

17.lA Clasificación de sólidos

Poliedros

Un poliedro es un sólido acotado únicamente por superficies planas. Así, la pirámide y el cubo son poliedros. El cono.
el cilindro y la esfera no son poliedros, ya que tienen superficies curvas.
Las superficies que limitan a un poliedro son las caras; las líneas que resultan de la intersección de las caras son
las aristas, y los puntos de intersección de las aristas son los vértices. La diagonal de un poliedro une dos vértices que
no están en la misma cara.
Así, el poliedro mosirado en la figura 17-1 tiene seis caras. Dos de ellas son triángulos (ABC y CFG), y las otras
cuatro son cuadriláteros. Nótese que AF es una diagonal del poliedro. El polígono sombreado HJKL es una sección
del poliedro tomada por la intersección de un sólido y un plano que pasa a través de él.

Fig. 17-1
322 GEOMETRÍA PLANA

El ángulo diedral es el ángulo que se forma entre dos caras que se intersectan. El ángulo entre las portadas de
un libro es un ángulo diedral. Mientras más se abre el libro, el ángulo diedral crece siendo primero agudo, pasa a ser
recto, obtuso y después derecho. El ángulo diedral puede calcularse encontrando el ángulo plano entre dos líneas, una
en cada una de las caras, y sobre un plano perpendicular a la intersección entre las caras.

Prismas

Un prisma (Fig. 17-2) es un poliedro en el cual dos de sus caras son polígonos paralelos y las caras restantes son parale­
logramos. Las bases de un prisma son los polígonos paralelos. Éstos pueden tener cualquier número de lados. Las ca­
ras laterales son paralelogramos. La distancia entre las dos bases es h; se calcula sobre una línea que forma un ángulo
recto con ambas bases.
Un prisma recto es un prisma cuyas caras laterales son rectángulos. La distancia h es la altura de cualquier cara
lateral.
Un sólido rectangular es un prisma acotado por seis rectángulos. Este sólido se puede construir por medio de un
patrón de seis rectángulos, como se muestra en la figura 17-3, doblando a lo largo de las líneas punteadas. La longitud
I, el ancho w, y la altura h son sus dimensiones.

Sólido
rectangular

____
Tope �h
-caras, __,
h �
w
Prisma Base
recto

Fig. 17-2 Fig. 17-3

Un cubo es un sólido rectangular acotado por seis cuadrados. Éste se puede construir por medio de un patrón
de seis cuadrados, como se muestra en la figura 17-4, doblando a lo largo de las líneas punteadas. Cada una de las
dimensiones iguales está representada por e en el diagrama.

Tope Cubo
Caras

Base

Fig. 17.4

Una unidad cúbica es un cubo cuyas aristas miden 1 unidad. Así, un centímetro cúbico es un cubo cuya arista
mide 1 cm de longitud.
Un paralelepípedo es un prisma acotado por seis paralelogramos (Fig. 17-5). De modo que un sólido rectangular
y un cubo son paralelepípedos especiales.
La tabla de la página siguiente muestra algunas relaciones entre polígonos en geometría plana y la relación corres­
pondiente entre poliedros en geometría sólida.
 EXTENSIÓN DE LA GEOMETRÍA PLANA A LA GEOMETRÍA SÓLIDA 323

Paralelepípedo

Fig. 17-5

Geometría plana Geometría de los sólidos

Polígono +---------------+ Poliedro
l l
Cuadrilátero +---------------+ Prisma
l l
Paralelogramo +--------------+ Paralelepípedo
I \. / ",..
Rectángulo Cuadrado Sólido rectangular Cubo

Pirámides
Una p irámide es un poliedro cuya base es un polígono y cuyas otras caras se encuentran en un punto, su vértice. La
base (8 en la Fig. 17-6) puede tener cualquier número de lados. Sin embargo, las otras caras deben ser triángulos.
La altura h, es la distancia desde el vértice a la base, la longitud de una línea desde el vértice en ángulo recto con la
base.

Pirámide
truncada

Fig. 17-6

Una pirámide regular es una pirámide cuya base es un polígono regular y cuya altura une el vértice con el centro
de la base.
Una pirámide truncada es la parte de una pirámide que resulta si la parte superior de la pirámide se corta por medio
de un plano paralelo a la base. Nótese en la figura 17-6 que sus caras laterales son trapezoides.
 324 GEOMETRÍA PLANA

Conos
Un cono circular (Fig. 17-7) es un sólido cuya base es un círculo y cuya superficie lateral termina en un punto. (A un
cono circular se le denomina simplemente cono.)

Cono Cono circular

recto

Cono
truncado

Fig. 17-7

Un cono circular recto se forma al rotar un triángulo rectángulo alrededor de uno de sus catetos. Este cateto se
convierte en la altura h del cono, y el otro cateto se convierte en el radio de la base.
Un cono truncado es la parte de un cono que resulta si se corta la parte superior del cono por medio de un plano
paralelo a la base.

Cilindros

Un cilindro circular (Fig. 17-8) es un sólido cuyas bases son círculos paralelos y cuyas secciones transversales paralelas
a las bases son también círculos. (A un cilindro circular se le denomina simplemente cilindro.)
Un cilindro circular recto es un cilindro circular tal que la línea que une los centros de las dos bases es perpendicu­
lar a los radios de las bases. La línea que une los centros es la altura h del cilindro, y el radio de las bases es el radio
r del cilindro.

'.l"#'.
-'J: � • ,,. •
• '..,it ·.... ,
4·#- �.(,
• t,: ,, �
·� ,,.,.,
:: '":: h

Cilindro
Cilindro circular

Fig. 17-8

1
L
 ¡I
EXTENSIÓN DE LA GEOMETRÍA PLANA A LA GEOMETRÍA SÓLIDA 325 l
Esferas

Una esfera es un sólido tal que cualquier punto de su superficie equidista de un punto fijo, su centro.
Una esfera se forma al rotar un semicírculo alrededor de su diámetro como eje. El punto terminal externo del radio
perpendicular al eje genera un círculo mayor, mientras que los puntos terminales externos de las otras cuerdas perpen-
diculares al diámetro generan círculos menores. .,.......... _
Así, la esfera O en la figura 17-9 resulta de rotar el semicírculo ACB alrededor de AB como eje. En el proceso, el
punto C genera un círculo mayor mientras que los puntos E y G generan círculos menores.

,,
,,

Fig. 17-9
Es más fácil entender la manera como se localizan los puntos sobre la superficie terrestre si se considera a la Tierra
como una esfera formada al rotar el semicírculo NOS en la figura 17-10, el cual pasa por Greenwich, Inglaterra (cerca
de Londres), alrededor de NS como eje. El punto O, a la mitad del camino entre N y S, genera et ecuador, EO. Los
puntos A y B generan paralelos de latitud. tos cuales son círculos menores sobre la superficie terrestre paralelos al ecua­
dor. Cada posición del semicirculo rotado es un semi-meridiano o longitud. (Un meridiano es un círculo mayor que pasa
por los polos Norte y Sur.) Al meridiano que pasa por Greenwich se le denomina meridiano Primo.

N (Polo Norte)

E Q

S (Polo Sur)

Fig. 17-10
Si se utiliza la intersección entre el ecuador y el meridiano Primo como origen, se puede localizar la ciudad de
Nueva York a 40º 4�' de latitud norte y 73 º 57r de longitud oeste. El arco remarcado que se muestra sobre el globo
terráqueo es un arco del círculo mayor que pasa por Nueva York y Londres. Los arcos de este tipo determinan la distan­
cia más corta entre dos puntos sobre la superficie terrestre. Se puede encontrar esta línea si se estira una liga elástica
entre Nueva York y Londres, sobre un globo terráqueo.
1/
326 GEOMETRÍA PLANA

17 .1 B Poliedros regulares

Los poliedros regulares son sólidos que tienen polígonos regulares como caras, de manera que en cada vértice se inter­
secta el mismo número de caras. Sólo existen cinco sólidos de este tipo, como se muestra en la figura 17-11. Nótese
que sus caras son triángulos equiláteros, cuadrados o pentágonos regulares.
Los hexágonos regulares no pueden ser caras de poliedros regulares, ya que si tres hexágonos regulares tienen
un vértice en común (Fig. 17-12), la suma de los tres ángulos interiores en este vértice sería 3(120 ° ) o 360 ° . Como resul­
tado, los tres hexágonos regulares estarían en un mismo plano, de modo que no pueden formar un sólido.

Tetraedro Hexaedro Octaedro Dodecaedro Icosaedro

regular regular regular regular regular
(4 caras) (6 caras) (8 caras) (12 caras) (20 caras)

Fig. 17-11 Fig. 17-12

17.2 EXTENSIONES A LA GEOMETRÍA SÓLIDA

17.2A Extensiones de los principios de la geometría plana a principios de geometría espacial

"Esfera", en geometría espacial corresponde a "círculo" en geometría plana. Similarmente, "plano" corresponde a
"línea recta". Si se intercambia "círculo" por "esfera", o "línea recta" por "plano", puede intercambiarse cualquiera
de los siguientes principios duales. Cuando se efectúa esto, muchos de los principios de la geometría plana, principios
con los cuales se está familiarizado, se convierten en principios de la geometría espacial.

Proposiciones duales relacionadas

1. Todo punto sobre un círculo está a una 1. Todo punto sobre una esfera está a una
distancia de un radio de su centro. distancia de un radio de su centro.

2. Dos líneas rectas que se intersectan 2. Dos planos que se intersectan determinan
determinan un plano. una línea recta.

. l1
�

3. Dos líneas perpendiculares al mismo plano 3. Dos planos perpendiculares a una misma
son paralelas. línea son paralelos.
 EXTENSIÓN DE LA GEOMETRÍA PLANA A LA GEOMETRÍA SÓLIDA 327

Al obtener proposiciones duales, debe asegurarse de que se realice un intercambio completo de los términos. Si
el intercambio es incompleto, como en el siguiente par de proposiciones, no hay dualidad.

Proposiciones duales relacionadas

4. El lugar geométrico de los puntos a una 4. El lugar geométrico de los puntos a una
distancia dada de una línea dada es un par distancia dada de una línea dada es una
de líneas paralelas a la línea dada y a la superficie cilíndrica que tiene como eje la
distancia dada. línea dada y como radio la distancia dada.

'
t
l

d d

A diferencia de un cilindro, una superficie cilíndrica se extiende sin limite y no tiene bases. De igual modo, una
superficie cónica se extiende ilimitadamente y no tiene base.

Extensión de los principios de distancia

He aquí algunas proposiciones duales relacionadas con distancia -en el plano y en el espacio.

Distancia en el plano Distancia en el espacio

1. La distancia desde un punto a una línea es la 1. La distancia desde un punto a un plano es la
longitud de la perpendicular trazada desde el longitud de la perpendicular desde el punto al
punto a la línea. plano.

tA
1
1
1
1
1
-----i...L----- l
2. La distancia entre dos líneas paralelas es la 2. La distancia entre dos planos es la longitud
longitud de la perpendicular entre ellas. de la perpendicular entre ellos.

-----.-q-------1..... Zt
1
1
1
______.__,____.., l1
328 GEOMETRÍA PLANA

3. La distancia desde un punto a un círculo es la 3. La distancia desde un punto a una esfera es

longitud del segmento externo de la secante la longitud del segmento externo de la
desde el punto, a través del centro del círculo. secante desde el punto a través del centro de
la esfera.

4. Las líneas paralelas equidistan en todo punto. 4. Los planos paralelos equidistan en todos sus
puntos.

---------- l1

__.,________.___ l1

5. Cualquier punto sobre la línea que es la S. Todo punto sobre el plano bisector de un
mediatriz de un segmento es equidistante de segmento es equidistante de los puntos
los puntos terminales del segmento. terminales del segmento.

6. Todo punto sobre la bisectriz del ángulo entre 6. Todo punto sobre el plano que sea bisector
dos líneas es equidistante a los lados del del ángulo diedro entre dos planos es
ángulo equidistante de los lados del ángulo.
 EXTENSIÓN DE LA GEOMETRÍA PLANA A LA GEOMETRÍA SÓLIDA 329

Extensión de los principios sobre lugares geométricos

Las siguientes proposiciones duales tratan sobre lugares geométricos -en el plano y en el espacio.

Lugares geométricos en el plano Lugares geométricos en el espacio

1. El lugar geométrico de los puntos que están a 1. El lugar geométrico de los puntos que están a
una distancia dada de un punto dado es un una distancia dada de un punto dado es una
círculo cuyo centro es el punto dado y cuyo esfera cuyo centro es el punto dado y cuyo
radio es la distancia dada. radio es la distancia dada.

2. El lugar geométrico de los puntos que están a 2. El lugar geométrico de los puntos que están a
una distancia dada de una línea dada es un una distancia dada de un plano dado es un
par de líneas paralelas a la línea dada, a la par de planos paralelos al plano dado, a la
distancia dada. distancia dada.

-----r------+- l,
d t
, l,
t
d
t
d
d
____ _t_ ______ la
i

3. El lugar geométrico de los puntos que 3. El lugar geométrico de los puntos que
equidistan de dos puntos es la línea mediatriz equidistan de dos puntos es el plano que es
del segmento que une a los dos puntos. el bisector perpendicular del segmento que
une a los dos puntos.

¡l
'
A--�1---B
1
'
1
330 GEOMETRÍA PLANA

Lugares geométricos en el plano Lugares geométricos en el espacio

4. El lugar geométrico de los puntos que 4. El lugar geométrico de los puntos que
equidistan de las líneas que son los lados de equidistan de los planos que son los lados de
un ángulo es la línea bisectriz del ángulo un ángulo diedral es el plano bisector del
entre ellas. ángulo entre éstos.

5. El lugar geométrico de los puntos que 5. El lugar geométrico de los puntos que
equidistan de dos líneas paralelas es la línea equidistan de dos planos paralelos es el plano
paralela a éstas que está a la misma distancia paralelo a éstos que se encuentra a la misma
de éstas. distancia de éstos.

---------•l1

-------------la

---------z.

/D."\
6. El lugar geométrico de los puntos que 6. El lugar geométrico de los puntos que
equidistan de dos círculos concéntricos es el equidistan de dos esferas concéntricas es la
círculo que está a la misma distancia de los esfera que está a la misma distancia de las
círculos dados y es concéntrico a éstos. esferas dadas y es concéntrica a éstas .

... ---- .......

'
/
\
'
, ____/
 EXTENSIÓN DE LA GEOMETRÍA PLANA A LA GEOMETRÍA SÓLIDA 331

Lugares geométricos en el plano Lugares geométricos en el espacio

7. El lugar geométrico de los vértices de un 7. El lugar geométrico de los vértices de los
triángulo rectángulo que tienen una triángulos rectángulos que tienen una
hipotenusa dada es el círculo que tiene a la hipotenusa dada es la esfera cuyo diámetro es
hipotenusa como diámetro. la hipotenusa.

,....-,

17.28 Extensiones de la geometria analítica al espacio tridimensional

La geometría analítica de dos dimensiones puede extenderse fácilmente a tres dimensiones. La figura 17-13 muestra
los ejes para dos y tres dimensiones; el eje z es perpendicular al eje x y al eje y. En la figura, las flechas indican la
dirección positiva, y las líneas punteadas los ejes negativos.

.______L.
He aquí cuatro extensiones de la geometría plana a la geometría en el espacio.

º1
1
'y'

Fig. 17-13

Geometría analítica en el plano Geometría analítica en el espacio

1. Coordenadas: P,(x,, y,), P2(x2, y2) 1. Coordenadas: P,(x,, Y t> z,), Pi(x2, Yz, zJ
2. Punto medio de P1P2: 2. Punto medio de P,P2:

x, + X2 Y, + Y2 x, + Xz Y, + Y2 z, + Z2
XM = --2-, YM = --2- XM = --2-· YM = --2-· ZM = --2-

3. Distancia P1P2: 3. Distancia P,P2:

d = ..J(X2 - xJ2 + CY2 - Y,)2 d = ..J(xz + x,)2 + < Y2 - Y,)2 + (Z2 - z,)2

4. Ecuación del circulo que tiene como centro al 4. Ecuación de la esfera que tiene como centro
origen y radio r: x2 + y2 = ¡z al origen y radio r: x2 + y2 + z2 = r2
r •

332 GEOMETRÍA PLANA

17.3 ÁREAS DE SÓLIDOS: MEDIDAS CUADRADAS

El área de cada una de las caras del cubo en la figura 17-14 es A= e2• El área de superficie total S del cubo es por
lo tanto

S = 6e2

(!

Fig. 17-14

Las áreas de los seis rectángulos que forman al sólido rectangular en la figura 17-15 son:

A= lw para las caras superior e inferior

A = lh para las caras frontal y posterior

A= wh para las caras laterales

Fig. 17-15

El área de superficie total S del sólido rectangular es, por lo tanto

S = 21w + 2/h + 2wh

El área de superficie total de la esfera en la figura 17-16 es

S = 4nr2

Fig. 17-16

El área de superficie total S del cilindro circular recto en la figura 17-17 es

S = 2nr2 + 2nrh = 2nr(r + h)

 EXTENSIÓN DE LA GEOMETRÍA PLANA A LA GEOMETRÍA SÓLIDA 333

Fig. 17-17

PROBLEMAS RESU ELTOS

17.1 CALCULO DE LAS ÁREAS DE SUPERFICIE TOTAL DE SÓLIDOS

Calcule, aproximando a enteros, el área de superficie total de:

(a) Un cubo cuya arista es de 5 m (Fig. 17-18)

�
Lb)
e=5

Fig. 17-18

�� a-; 4-,· -
(b) Un sólido rectangular con dimensiones de 10 pies, 7 pies y 4 1 pies (Fig. 17-19)
2

1�
1
--�

h = 42 ··-
.... ----- w= 7
l = 10

Fig. 17-19

(e) Una esfera con radio de 1.1 cm (Fig. 17-20)

Fig. 17-20
-
334 GEOMETRÍA PLANA

Soluciones

(a) s = 6e• = 6(52) = 150 m2

(b) s = 2/w + 2/h + 2wh = 2(10)(7) + 2(10)(� + 2(7)(�) = 293 pies2

(e) s = 4nr2 = 4(3.14)(1.12) = 15.1976 cm2

17.4 VOLÚMENES DE SÓLIDOS: MEDIDAS CÚBICAS

Una unidad cúbica es un cubo cuya arista es de 1 unidad de longitud. Así, una pulgada cúbica es un cubo cuya arista
es de 1 pulgada de longitud (Fig. 17-21).

1 pulg
Una pulgada cúbica

Fig. 17-21

El volumen de un sólido es el número de unidades que contiene. Así, una caja con 5 unidades de largo, 3 unidades
de ancho y 4 unidades de altura tiene un volumen de 60 unidades cúbicas; es decir, tiene la capacidad o espacio suficien­
te para contener 60 unidades cúbicas (Fig. 17-22).

.1
·¡

,,
Fig. 17-22

·i A continuación se presentan algunas fórmulas para volúmenes de sólidos. En estas fórmulas, V es el volumen del
sólido, Bes el área de la base y h es la distancia entre las bases o entre el vértice y una base. En fórmulas de volumen,
este último se da en unidades cúbicas, siendo la unidad la misma de las dimensiones. Así, si el lado de un cubo mide
3 metros, su volumen es 27 metros cúbicos.

1. Rectángulo sólido (Flg. 17-23): V= /wh

2. Cilindro (Fig. 17-24): V = Bh o V = nflh

 EXTENSIÓN DE LA GEOMETRÍA PLANA A LA GEOMETRÍA SÓLIDA 335

Fig. 17-23 Fig. 17-24

3. Prisma (Fig. 17-25): V = Bh

4. Cubo (Fig. 17-26): V = e3

·1h
e 1
J..-----
,, ,,
e

Fig. 17-25 Fig. 17-26

5. Pirámide (Fig. 17-27): V = �Bh

6. Cono (Fig. 17-28}: V = �Bh o V = �nr2h

7. Esfera (Fig. 17-29}: V = 3nr3

Fig. 17-27 Fig. 17-28 Fig. 17-29

PROBLEMAS RESUELTOS

17.2 RELACIONES ENTRE UNIDADES CÚBICAS

Encuentre el volumen V de

(a} Un pie cúbico en pulgadas cúbicas

(b} Una yarda cúbica en pies cúbicos
(e) Un litro (decímetro cúbico) en centímetros cúbicos
/ ,'
336 GEOMETRÍA PLANA

Soluciones

(a) V = e3 para un cubo. Como 1 pie = 12 pulgadas

V = 123 = 1 728

por lo que 1 pie cúbico = 1 728 pulgadas cúbicas.

(b) V = e3 para un cubo. Como 1 yarda = 3 pies

V= 33 = 27

por lo que 1 yarda cúbica = 27 pies cúbicos.

(e) V = e3 para un cubo. Como 1 dm3 = 10 cm3 ,

V = 103 = 1 000

por lo que 1 litro = 1 000 cm3

17.3 CÁLCULO DE LOS VOLÚMENES DE Cueos

Calcule el volumen V de un cubo, en pies cúbicos, si una arista es de (a) 4 pulgadas, (b) 4 pies, (e) 4 yardas.

Soluciones

Para calcular el volumen en pies cúbicos, se debe expresar el lado en pies.

(a) V = e3 y como 4 pulgadas = ; pies

V = (-½-)3 = 2� pies

(b) V = e3 = 43 = 64 pies3•

(e) V = e3, y como 4 yardas = 12 pies

V = 123 = 1 728 pies3

17.4 CÁLCULO DE LOS VOLÚMENES DE UN SóLI0O RECTANGULAR, UN PRISMA Y UNA PIRÁMIDE

Calcule el volumen de

(a) Un sólido rectangular que tiene de longitud 6 pulgadas, de ancho 4 pulgadas y de altura 1 pie.

(b) Un prisma que tiene de altura 15 yardas y una base triangular de 120 pies cuadrados.

(e) Una pirámide que tiene 8 cm de altura y una base cuadrada cuyo lado es de � cm.
 \
\

EXTENSIÓN DE LA GEOMETRÍA PLANA A LA GEOMETRÍA SÓLIDA 337

Soluciones
(a) V = lwh = 6(4)(12) = 288 pulgadas cúbicas.

(b) V = Bh = 120(45) = 5 400 pies cúbicos = 200 yardas cúbicas.

(e) V = + BH = +< � ) (8) = 54 cm •

2 3

17.5 CALCULO DE LOS VOLÚMENES DE UNA ESFERA, CILINDRO V CONO

Calcule el volumen aproximando el resultado al entero más cercano, de

(a) Una esfera con radio de 19 pulgadas.

(b) Un cilindro con altura de 4 yardas y una base cuyo radio es de 2 pies.

(e) Un cono con altura de 2 pies y una base cuyo radio es de 2 yardas.

Soluciones
Sea 11 = 3.14 para estos cálculos

(a) V= 3nr3 = 3'3.14)103 = 4 18� pulgadas cúbicas.

(b) V= rrr2h = (3.14)(22)12 = 150.72 pies cúbicos.

(e) V = ;nr2h = j(3.14){62)(2) = 75.36 pies cúbicos.

17,6 DERIVACIÓN DE FóRMULAS A PARTIR DE V = Bh

A partir de V= Bh, la fórmula para el volumen de un prisma o un cilindro, obtenga las fórmulas para el volumen de
los sólidos de la figura 17-30.

Soluciones

(a) Como B = lw, V = Bh = lwh.

(b) Como B = e2 y h = e, V = Bh = (e2)e = e3•

(a) Sólido (b) Cubo (e) Cilindro (d} Prisma recto

rectangular circular con base
trapezoidal
Fig. 17-30
)

338 GEOMETRÍA PLANA

(e) Como B = nr2, V = Bh = nr2h.

h' h' h
(d) Como b =
2(b + b'), V = Bh = 2'b + b')h = :' (b + b').

17.7 FóRMULAS PARA VOLÚMENES COMBINADOS

Indique la fórmula para el volumen de cada uno de los sólidos de la figura 17-31.

e e e e a a
(a) (b) (e)

Fig. 17-31

Soluciones

(a) V = lwh para este sólido. Ahora/ = 4e, w = 3e y h = 2e. De modo que

V = (4e)(3e)(2e) = 24e3•

(b) V = /wh de nuevo. Aquí / = 2a, w = e y h = 3b. Por lo que

V = (2a)(c)(3b) = 6abc.

(e) Aquí V = V.u. 1 + V.u. 11 = nR2h + nr2h. Pero R = 3r, así

V = n(3r)2h + nr2h = 1 Onr2h.

Problemas complementarios

1. Calcule, aproximando al entero más cercano (si n = 3.14), el área total de (17.1)

(a) Un cubo con una arista de 7 yardas

(b) Un sólido rectangular con dimensiones de 8 pies, � píes y 14 pies

(e) Una esfera con radio de 30 m

(d) Un cilindro de revolución con radio de 10 rd y una altura de � rd [Sugerencia: Utilice T = 2nr(r + h))
 /
EXTENSIÓN DE LA GEOMETRÍA PLANA A LA GEOMETRÍA SÓLIDA 339

2. Calcule el volumen de

(a) Una yarda cúbica en pulgadas cúbicas

(b) Un metro cúbico en centímetros cúbicos (1 m = 100 cm)

3. Calcule, aproximando a la pulgada cúbica más cercana, el volumen de un cubo cuya arista es de (a) 3 pulgadas;
(b) 4½ pvlgadas; (e) 7.5 pulgadas; (d) 0.3 pies; (e) 1 pie 2 pulgadas. (17.3)

4. Calcule, aproximando al entero más cercano, el volumen de (17.4)

(a) Un sólido rectangular con longitud de 3 pulgadas, ancho de � pulgadas y altura de 8 pulgadas

(b) Un prisma que tiene de altura 2 pies y una base cuadrada cuyo lado es de 3 yardas.

(e) Una pirámide que tiene altura 2 yardas y una base cuyas áreas es de 6.4 pies cuadrados.

5. Calcule, aproximando al entero más cercano, el volumen de (17.5)

(a) Una esfera con radio de 6 m

(b) Un cilindro que tiene.de altura 10 pies y una base cuyo radio es de 2 yardas.

(e) Un cono que tiene de altura 3 yardas y una base cuyo radio es de 1.4 pies

6. A partir de V = ;ah, la fórmula del volumen para una pirámide o un cono, obtenga las fórmulas para el volumen
de cada uno de los sólidos de la figura 17-32.

(a) Cono (b) Pirámide con (e) Pirámide con (d) Cono donde
base cuadrada. base rectangular h = 2r
Fie. 17-32

7. Obtenga la fórmula para el volumen de cada uno de los sólidos de la figura 17-33 (17.7)

e
e
/¡

e e l
(a) (b)
(e)

Fig. 17-33
Transformaciones geométr_icas
18
18.1 INTRODUCCIÓN A TRANSFORMACIONES
Si se observan en retrospectiva los 17 capítulos anteriores, se verá que aun cuando se han desarrollado diferentes te­
mas de capítulo en capítulo, a través de este material prevalece una idea común: las posiciones de todas las figuras
geométricas son fijas. Es decir, cuando se considera un triángulo, como el L::.ABC en la figura 18-1, éste permanece
¡1
inmóvil. En este capítulo se consideran objetos en geometría mientras cambian su posición. Estos objetos (tales como
triángulos, líneas, puntos y círculos) se moverán como resultado de una transformación del plano:

e
Fil!. lk-1

,,
DEFINICIÓN 1: Una transformación del plano es una regla que asigna a cada punto del plano un punto distinto o el mis-
mo punto.
Nótese que a cada punto del plano se asigna exactamente un punto. Los puntos que se asignan a sí mismos se
denotan corno puntos fijos. SI el punto P está asignado al punto Q, se dice que Q es la imagen de P, y conversarnente,
la imagen de Q e.$ P.

18.2 REFLEXIONES
Imagínese que hay un espejo colocado a lo largo de la línea m, en la figura 18-2. ¿Cuál será la imagen del punto S
en el espejo? ¿Cómo se describiría el punto S', la imagen de S? Si pudiera colocarse, de hecho, un espejo a lo largo ·I
de la linea m, podría observarse que la imagen de S está en/, atrás de m, y que la distancia de S a O es igual a la
distancia de O a S' (véase la Fig. 18-3). Se dice que s· es la imagen de S bajo una reflexión sobre la línea m. Nótese !
que bajo esta reflexión, O es la imagen de O.

DEFINICIÓN 2: Una reflexión respecto a la línea m es una transformación del plano con la propiedad de que la imagen
de S, un punto que no esté en m, es s·, donde mes el bisector perpendicular de SS'; la imagen de cualquier punto
O en m es O mismo.
Se escribe Rm(S) = S' para significar que S' es la imagen de S bajo reflexión respecto a la línea m.
 342 GEOMETRÍA PLANA

m m

' Fig. 18-2 Fig. 18-3

¡I

1
[ PROBLEMAS RESUELTOS
1
'¡
1¡ 18.1 IMAGEN DE UN PUNTO

¡I Encontrar la imagen de (a) A, (b) B, (e) C, (d) AC, y (e) LJJAC bajo la reflexión respecto a la línea ten la
figura 18-4.

l
1
!i
11

11
Fig. 18-4
l
¡:,1 Soluciones
I:
¡, (a) B, ya que t es el bisector perpendicular de AB
1
'

1,
(b) A
1:
¡,
e, ya que e está en t
l: (e)

(d) BC (¿Por qué?)

l
·¡ (e) LJJBC, ya que D y C son fijos y R, (8) = A
 ••
\..

TRANSFORMACIONES GEOMÉTRICAS 343

18.2 IMAGEN DE UN TRIÁNGULO

¿Cuál es la imagen del MBC de la figura 18-4, bajo una reflexión sobre la línea t?

Solución

Dado que R,(A) = B, R1(B) = A, y R,(C) = C se tiene que MBC es su propia imagen.

18.2A Simetría respecto a una líneo

En los ejemplos anteriores se puede observar que las imágenes de ángulos son ángulos y que las imágenes de segmen­
tos son segmentos cuando se trata de una reflexión respecto a una línea. Cuando una figura es su propia imagen bajo
una reflexión respecto a una línea (como lo es el t:.ABC en la figura 18-4), se dice que la figura tiene simetría respecto
a una línea.
DEFINICIÓN 3: Una figura F exhibe simetría respecto a una línea si existe una línea I tal que la imagen de F bajo una
reflexión respecto a la línea /, es F misma. En este caso, se dice que I es la línea de simetría o que es un eje
de simetría.
Nótese que cuando una figura exhibe simetría de línea, no todos sus puntos son necesariamente fijos. En la figura
18-4, sólo los puntos C y D son fijos en el triángulo ABC.

PROBLEMAS RESUELTOS

18.3 LOCALIZACIÓN DEL EJE DE SIMETRÍA

En la figura 18-5, encontrar todos los ejes de simetría para el hexágono regular ABCDEF.

F e

Fig. 18-5
Solución
AD, FC, BE y la línea indicada/, todos son ejes de simetría. Encontrar dos más.

18.4 DESCUBRIMIENTO DE LA SIMETRIA DE LINEA

¿Cuál de los objetos en la figura 18-6 exhibe simetría de línea?
344 GEOMETRÍA PLANA

('J.) (b¡ (e) (d) (e)

Fig. 18-6

Solución

Todos excepto (e)

18.28 Simetría puntual

No sólo es posible transfo;mar el plano mediante reflexiones respecto a una línea. sino que también mediante reflexio­
nes respecto a un punto. En la figura 18-7, por ejemplo, se puede reflejar Q en el punto P, encontrando el punto Q'
tal que OP = PO'.

Q p Q'
Fig. 18-7
DEFINICIÓN 4: Una reflexión respecto a un punto Pes una transformación del plano tal que la imagen de un punto
O, excepto Pes O', donde OP = PO', y la imagen de Pes P(esto es, Pes fijo). Si la figura Fes su propia imagen
bajo tal transformación, se dice que F exhibe simetría puntual.
En la figura 18-8 se muestra un hexágono regular ABCDEF, con AO = 0D. Nótese que A es la imagen de O bajo
la reflexión respecto a O. Se usará la notación R, (A) = D y R0(D) = A para indicar que A y D son sus imágenes res­
pectivas bajo una reflexión respecto al punto O.

F e

Fig. 18-8

PROBLEMAS RESUELTOS
18.S LOCALIZACIÓN oe IMÁGENES BAJO UNA REFLEXIÓN RESPECTO A UN PUNTO
·con referencia a la figura 18-8, encontrar: (a) R0 (B); (b) R0(C); (c) R0 (AD); (d) R0 (LAOB) y (e) R0(ABCDEF).
 \
TRANSFORMACIONES GEOMÉTRICAS 345

Soluciones

(a) E (b) F (e) DA (d) L.DOE

(e) El hexágono DEFABC (así, ABCDEF exhibe simetría puntual).

18.6 LOCALIZACIÓN DE SIMETRÍA PUNTUAL

¿Cuál de los siguientes objetos exhibe simetría puntual?

(a) Cuadrados (e) Triángulos escalenos

{b) Rombos (d) s

Solución

Todos. excepto (e)

18.3 REFLEXIONES V GEOMETRÍA ANALÍTICA

Dado que un punto puede cambiar de posición bajo una transformación, se tiene que la geometría analítica es una he­
rramienta particularmente útil para describir estas transformaciones. Recuérdese que en geometría analítica se trabaja
extensamente con la posición de puntos; la determinación de distancias y la localización de puntos son una gran ayuda
en la exploración de las propiedades de las transformaciones.

PROBLEMAS RESUELTOS

18. 7 IMÁGENES BAJO REFLEXIONES (Fig. 18-9)

A<l, J)

B( 1, O)

Flg. 18-9

(a) ¿Cuál es la imagen del punto A bajo una reflexión respecto al eje x? ¿Respecto al eje y?

(b ) ¿Cuál es la imagen de B bajo una reflexión respecto al eje y?

(e) ¿Cuál es la imagen de O bajo una reflexión respecto al punto O?

(d) ¿Cuál es la imagen de B bajo una reflexión respecto a la línea y = x?

/,

346 GEOMETRÍA PLANA

(e) ¿Cuál es la imagen de A bajo una reflexión respecto a la línea x = -1?

(f) ¿Cuál es la imagen del AA.OS bajo una reflexión respecto al eje y? ¿Bajo una reflexión respecto a O?

Respuestas

(a ) El punto A' en la figura 18-10 es la imagen de A bajo una reflexión respecto al eje x; las coordenadas
de A' son (1, -1). El punto A" es la imagen de A bajo una reflexión respecto al eje y; A"(-1, 1).

-- ----�A(l, 1 )
G

______ __..,__...,_____ X
Q

Fig. 18-10

(b ) El punto B' en la figura 18-11 es la imagen de B bajo una reflexión respecto al eje y. Sus coordenadas
son (-1, O).

B(1,0)
---1+--1--+-1--<.,___ x
B' O

Fig. 18-11

(e) El punto O es un punto fijo. El punto sobre el cual se lleva a cabo la reflexión siempre es fijo.

(d) R,(B) = B'(0, 1), en ta figura 18-12. Nótese que la línea/ es el bisector perpendicular de BB'.
 TRANSFORMACIONES GEOMÉTRICAS 347

Fig. 18-12

(e) Rm(A) = A'(-3, 1), en la figura 18-13. Nótese que m es el bisector perpendicular de AA'.

y
m

A'(-3, 1)
2 units
-.....1,-----
•-::--=========.::-+-....__,,._.,
X= -1

z'units
A(l, 1)

----f-----+-------x

Fig. 18-13

(f) La imagen de MOB bajo una reflexión respecto al eje y es M'B'O [véase la Fig. 18-14(a)), donde A' =
(-1, 1), B' = (-1, O), y O = (O, O). Su imagen bajo una reflexión respecto al origen es M·s·o en la figura
18-14(b); donde A' = (-1, -1), a· = (-1, O), y O = (O, O).

y y

A' A A

B' B

....
A"
(a) (b)

Fig. 18-14
i

348 GEOMETRÍA PLANA

18,3A Patrones en las reflexiones

Se pueden observar varios patrones en los resultados obtenidos en los últimos problemas·

1. La distancia entre A' y 8' en la figura 18-14(a), es igual a la distancia de A a B. En otras palabras, las distancias
son preservadas bajo una reflexión. Obsérvese también que lo mismo ocurre con las medidas de los ángulos. En
otras palabras. en la figura 18-14(a), mLBAO = mL,...B'A 'O; más aún. esta propiedad aparentemente es cierta para
otras reflexiones. Como se verá más adelante, otras propiedades también se preservan bajo reflexiones.

2. Bajo una reflexión respecto al eje x, el punto (a, b) se mueve al punto (a, -b); bajo una reflexión respecto al eje
y, (a, b) se mueve a (-a, b); y bajo una reflexión respecto al origen, (a, b) se mueve a (-a, -b). Estos patrones
sólo son válidos para estas reflexiones.

PROBLEMAS RESUELTOS

18.8 MÁS IMÁGENES BAJO REFLEXIONES

En la figura 18-15, encuentre:

(a) La reflexión de C respecto al eje y

(b) La reflexión de B respecto al origen

(e) La reflexión del t:.CAB respecto al eje x

.:t.-
Y,
y

�@,-,
B(3, 1),
A(l, l·)

<-/--+----x.>

\¡ Fig. 18-15

Soluciones

(a) (-2, 3)

(b) (-3. -1) 1\

'•
(e) t:.C'A'B', donde C' = (2, -3), A' = (1, -1), y s· = (3, -1).

18.4 TRANSLACIONES
""°"'-
En la figura 18-16(a), sea el MBC, y sea la transformación que coi:isiste en agregar ta cada coordenada,�,Y de agregar
2 a cada coordenada y. El resultado se muestra en la figura 18-16(b): Nótese que el MBC no cambia de forma
 TRANSFORMACIONES GEOMÉTRICAS 349

pero si se mueve en el plano en la dirección del rayo 00, donde O = (1, 2). La coordenada x de O representa la "canti­
dad" con la cual se recorren las coordenadas x del triángulo; mientras que la ordenada de o es la "cantidad" con la
cual se recorren !as coordenadas y. Este tipq. de transformación se denota como traslación .

y .Y 8'(2,3)
I7C'C3, 31

z./3¿)
B(l, 1)
D(l, 2) A:l2,2l

----�-------x
o A(l, O)" o
· (_�¿t)
(a) (11)

Fig. 18-16

DEFIN):G\óN 5: " Una traslación es una transformación del p/a,¡o tal q_ue la imagen de todo punto (a1 b) es el punto
(a +\�·i b + N) cJ.ynde h y k están dadas.
.,,, V-
Úna traslación tiene el efecto de mover todo punto la misma distancia en la misma dirección. Se utilizará la notación
T(h,k¡(a, b) para indicar la imagen de (a, b) bajo una traslación de h unidades en la dirección x y k unidades en la direc­
ción y.
Tal y como ocurre en una reflexión, la �istancia y la medida de los ángulos son propiedades preservadas bajo una
traslación.

PROBLEMAS RESUELTOS
18.9 LOCALIZACIÓN DE LA IMAGEN DE UN PUNTO
Encuentre: T(-,.,¡(1, 4) y T(-1.11(-1 , 2).

Soluciones

T(-1,1¡(1, 4) .., (1 + (-1), 4 + 1) == (O; 5)

I;-,,,¡(-1, 2) == (-1 + (-1), 2 + 1) == (-2, 3)

Nótese en la figura 18-17, que (1, 4) y (-1, 2) se traslada el mismo número de unidades en la misma dirección
por la misma traslación T.

18.10 LOCALIZACIÓN DE LA IMAGEN DE UN TRIÁNGULO

Encuentre la imagen del MBC bajo la traslación T¡,_21, donde A (O, O), B = (1, 1) y C(1, O).

• 1
1
' 1, 1

350 GEOMETRÍA PLANA

(O, 5)

(1, 4)
(-2,3}
"-.
(-1, 2)
-------+-----x

Fig. 18-17

Soluclones

T<1,2¡(0, 0_1: (1, 2), T(1 .2¡(1, 1) = (2, 3), T<1.2¡(1,0) = (2, 2). Por lo tanto, la imagen del t:,ABC es el t:,A'B'C' en
la figura 18-18. Todos los puntos son trasladados a lo largo del rayo AA' = OA', dondeA'(1, 2) tiene las coorde­
nadas de la traslación.

Fig. 18-18

18.11 LOCALIZACIÓN DE LAS IMÁGENES DESDE OTRA IMAGEN

Bajo una cierta traslación, T(5, 2) = (7, 1). Encuentre T(-3, 6) bajo la misma traslación.

Solución

Se tiene que r(h.k)(5, 2) = (7, 1). Así, 5 + h = 7, oh = 2; también 2 + k = 1, por lo que k = -1.
Entonces 7i2,.1¡(-3, 6) = (2 + (-3), -1 + 6) = (-1 , 5)

18.12 LOCALIZACIÓN DE VARIAS IMÁGENES BAJO UNA TRASLACIÓN

(a) Encuentre T(_,_0,(6, 2)

(b) Encuentre h, k si r(h$¡{1, 7) = {O, O)

 TRANSFORMACIONES GEOMÉTRICAS 351

(e) Encuentre la imagen del cuadrado ABCD bajo la traslación T1,.,¡ donde A = (O, O), B = (1, O),
C = (0,1),yO = (1, 1).

(d) Encuentre T(h,•¡(1, 6) si r;,,_k¡(4, 1) = (O, -7).

(e) Encuentre todos los puntos fijos bajo T,-1.•>·

Soluciones

(a) T(6, 2) = (6 + (-1), 2 + O) = (5, 2)

(b) h = O- 1 = -1; k = O-7 = -7

(e) A'B'C'D', donde A' = (1,1), B' = (2,1), C' = (1, 2), D' = (2, 2).

(d) h = O-4 = -4 y k = -7 - 1 = -8, entonces T(1,6) = (-3, -2)

(e ) Solamente T(o.o¡ tiene puntos fijos. Cualquier otra traslación incluyendo T,. ,.•> no los tiene.

18.13 LOCALIZACIÓN DE IMÁGENES DE FIGURAS

Sean A = (1, 1), B = (2, 2) y C = (3, 1). Encuentre la imagen bajo T<2,-,¡ de: (a) AB, (b) L::.ABC, (e) LCBA.

Soluciones

(a) A'B', donde A' = (3, O) y B' = (4, 1)

(b) L::.A'B'C', con C' = (5,O)

(c) LC'B'A'

18.5 ROTACIONES

Considérese el cuadrado ABCD de la figura 18-19(a). Supóngase que el cuadrado se rota 90 ° alrededor del punto P,
en sentido contrario al de las manecillas del reloj, tal y como lo muestra la flecha. (Imagínese que el cuadrado está sepa­
rado de la página pero está sujeto a ella mediante un alfiler a través del punto P.) Entonces:

La imagen de B será A. La imagen de C será B.

La imagen de D será C. La imagen de A será D.

Ahora,considérese al punto S de la figura 18-19(b). El punto puede rotarse 50 º alrededor de P, por ejemplo, como
si fuera uno de los extremos de una regla que estuviera clavada a la página en P. La imagen de S es S'.
En ambas rotaciones, el segmento de P al punto que se e�tá rotando, es congruente con el segmento que va de
P a la imagen de ese punto.

e
DEFINIClóN 6: Una rotación a lo largo de un ángulo de medida grados alrededor de un punto P, es una transforma­
ción del plano tal que la imagen de Pes Py, para cualquier otro punto B * P, la imagen de Bes B', donde mLBPB' = ()
y BP � B'P.

La figura 18-20 muestra P, B, B', y e. Si e> O, la rotación es en contra de las manecillas del reloj. Si 0 < O, la rotación
es en el sentido de las manecillas del reloj.
352 GEOMETRÍA PLANA

p, s��,� '
])
'
'·e �S'
(a.) (b}

Fig. 18-19

.Y

B"(-2,2)
B(2,2)

B'(-2, -2)

Fig. 18-20 Fig. 18-21

Se usa la notación Rot(P,01(8) para indicar que el punto 8 se va a rotar alrededor del punto P, un ángulo de e gra­
dos. Bajo una rotación se preservan las longitudes de segmentos de línea, al igual que las medidas de ángulos.
Sea el punto 8 en la figura 18-21, y sea la rotación de B de 180 ° , alrededor de O. La imagen de 8 es 8'(-2, -2).
Nótese que e·corresponde también a la imagen de 8 bajo una reflexión respecto al punto O.
Sea ahora una rotación de 8 de 90 ° alrededor de O. La imagen es ahora 8'(-2, 2). Nótese que e·
también es la
imagen d� B bajo una reflexión respecto al eje y.
Atención: estas dos semejanzas de las transformaciones son coincidencias. Aparecen porque se están lltivando a
cabo rotaciones de 90 ° y 180 º alrededor del origen. ¡No se debe generalizar más allá de estos casos! Sin embargo, estas
coincidencias dan lugar a las fórmulas siguientes:

Rot¡o.so•¡(a, b) = (-b, a) y Rot(0., 80•1(a, b) = (-a, -b)

PROBLEMAS RESUELTOS

18.14 LOCALIZACIÓN DE LAS ROTACIONES DE UN PUNTO

Sea A = (1, 3) y 8 = (2, 1 ), encuentre: (a) Rot,0.90.(A), (b) Rot(0,90,(8), y (e) la. imagen de AB bajo una rotación de
90 º alrededor de O.
 TRANSFORMACIONES GEOMÉTRICAS 353

Soluciones

(a) Rot<o.90'i(a, b) = (-b, a) = (-3, 1)

(b) Rot<o.so•¡(2, 1) = (-1, 2)

{e) La imagen buscada es A'B', donde A' = (-3, 1) y B' (-1, 2) como se muestra en la figura 18-22.

.Y

B'(-1, 2)

A'( -3, 1l

Fig. 18-22

18. 15 LOCALIZACIÓN DE LA IMAGEN DE UN TRIANGULO

(a) Encuentre la imagen del l::.ABC bajo una rotación de 180 ° alrededor de O, si A (1, 3), B = (2, 1) y
e = (1, 1).

(b) Encuentre la imagen de L.BAC.

Soluciones
(a) Rot<0.,80,1(A) = (-1, -3) = A'
Rot<o.,ao·,(B) = (-2, -1) = B'
R ot<0.180•1(C) = (-1, -1) = C'
La imagen de l::.ABC es l::.A'B'C'

(b) La imagen de L.BAC es L.B'A'C'.

18.SA Simetría de una rotación

La imagen del cuadrado en la figura 18-19 bajo una rotación de 90 º es el cuadrado mismo. Esto también es cierto para
una rotación de -90 º o de 180 ° , etc.

PROBLEMAS RESUELTOS

18.16 DETERMINACIÓN DE LA SIMETRÍA DE LA ROTACIÓN (Fig. 18-23)

(a) Encuentre la Rot10.45, 1(O). /

(b) Encuentre la Rot<0.90.l de A, By C.

354 GEOMETRÍA PLANA

A(-1, O) o B(l, O)

Fig. 18-23

(e) Encuentre la Rot¡o.-oo•i de A, B, y C.

(d) Encuentre la imagen de DABC bajo la Rot¡o.oo·J

(e) ¿Exhibe el DABC simetría rotacional?

Soluciones

(a ) Rot(O) = O

(b) Rot(A) = A'(0, -1); Rot(B) = 8'(0, 1); Rot(C)= C'(-1, O)

(e) Rot(A) = A"(0, 1); Rot(B) = B'(O, -1); Rot(C) = C"(1, O)
(d) Rot(MBC) = A"B'C"

(e) No, ya que no es su propia imagen para cualquier rotación, exceptuando una de 360 º .

18.6 DILATACIONES

Supóngase que se infla un globo por etapas y que en cada etapa se dibuja un contorno. Los trazos podrían ser como
los mostrados en la figura 18-24. Aunque el globo cambió de tamaño en el paso de la etapa (a) a la (b), su forma no
,--.. ,.-...
cambió. Nótese que si C está en AB, entonces su imagen C' está en A'B'. Una-transformación del plano de este tipo
se denota dilatación. La transformación "de regreso" también es una dilatación: se puede hacer que el globo reduzca
su tamaño por medio de una transformación que vaya de (b) a (a).

DEFINICIÓN 7: sean un punto p en el plano y un número positivo n, entonces una transformación del plano, denotada
como dilatación de n con centro de dilatación P, tiene las siguientes propiedades: el punto Pes fijo, para cualquier punto
O, la imagen de O es el punto Q' tal que PO' = (n)(POJ y PO y PO' son rayos idénticos.

El punto O' se denota como 0.(0).

En la figura 18-25 se muestra una dilatación en la que n = 2 y el centro de la dilatación es P. Por lo tanto, DiA)
= A', DiB) = B', y DiP) = P. En adición, dado que n = 2 se tiene que PA' = 2PA y que PB; = 2PB. De la figura
18-25 se hacen evidentes las propiedades:

1. Las dilataciones no preservan distancias.

 TRANSFORMACIONES GEOMÉTRICAS 355

·A'

-----+------------X

(a) (b)

Fig. 18·24 Fig. 18-25 '1·

2. La imagen de una figura es similar a ésta bajo una dilatación. En la figura 18-25, el t:,.PAB rv t:,.PA'B'.
¡,,I,
3. Los ángulos se preservan bajo una dilatación (a causa del punto 2 de arriba).
.:¡
· Cuando el centro de la dilatación es 0(0, O), se pueden encontrar fácilmente las i_mágenes de los puntos:
D0(x, y) = (nx, ny).

PROBLEMAS RESUELTOS
18.17 LOCALIZACIÓN DE LA DILATACIÓN DE UN TRIÁNGULO
Encuentre la imagen del MBC de la figura 18-26 bajo una dilatación den = ; y con centro (O, O).

Solución

O11i(1,1) = G, ;) = B', como se muestra en la figura 18-26. También O 11z(1, O) = (�. O) = A'; D,12(2, 1)
= (1, � = C'. Entonces, t:,.B'A'C' es la imagen de t:,.BAC, y t:,.B'A'C' rv t:,.BAC. Nótese aquí que la imagen es
más pequeña que el triángulo original ya que n = �-

Fig. 18-26
356 GEOMETRÍA PLANA

18.18 LOCALIZACIÓN OE UNA n DESCONOCIDA

Dado que 0"(8, O) = (1, O), encuentre n para una dilatación en la que (O, O) es su centro.

Solución
Dado que el origen es el centro de la dilatación, (1, O) = (8n, On). Por lo tanto, 8n 1 y n = ¡.

18 .19 DILATACIÓN DE UN CUADRADO

Dibuje el cuadrado ABCO en el plano coordenado con A = (1, 1), B = (1, 2), C = (2, 1 ), y 0(2, 2).
Entonces:

(a) Con O como centro de la dilatación, encuentre la imagen de ABCO bajo una dilatación de n = �-
( b) Encuentre el punto medio M de AB y el punto medio M' de A'B'.

(e) Encuentre O,,3'M).

Soluciones
(a) Para una dilatación con centro (O, O) y n = 3, se tiene que D(x, y) = (�. M- La imagen de ABCO es
A'B'C'D', donde A' = (;, 3), B' = (�.½). C' = (�. �), D' = (§, 5).

(b) M = (�(1 + 1), ;(1 + 2)) = (1, g) y M' = (:\(1), �(ID) = (�, ;).

(e) D(M) = M'

18.7 PROPIEDADES DE TRANSFORMACIONES

En este punto, se resumen las propiedades de las transformaciones. En particular, interesa saber qué se preserva bajo
qué transformación.

1. Las reflexiones preservan: (a) distancias, (b) medidas de ángulos, (e) puntos medios, (d) paralelismo, y (e) colineari-
dad.

2. Las translaciones p;eservan las mismas cinco propiedades (a) a (e).

3. Las rotaciones también preservan estas cinco propiedades.

4. Las dilataciones preservan todas menos las distancias, esto es de (b) a (e) solamente.

Problemas complementarios

1. Para la figura 18-27, encuentre la imagen bajo una reflexión respecto a la línea t, de cada uno de los objetos
siguientes: (a) el punto O; (b) punto C; (e) punto B, y (d) AG. (18.1)

2. Encuentre la imagen del rectángulo ABCD de la figura 18-27, bajo la reflexión respecto a la línea t. (18.2)
 TRANSFORMACIONES GEOMÉTRICAS 357

Fig. 18-27

3. Diga si es falso o verdadero que cada círculo es su propia imagen bajo una reflexión respecto a un diámetro.
(18.2)

4. Encontrar todos los ejes de simetría para el rectángulo de la figura 18-27. (18.3)

5. Dé (o dibuje) un ejemplo de un polígono de cinco lados que no exhiba simetría de línea. (18.4)

6. Explique por qué cada figura de la figura 18-28 exhibe simetría de línea. (18.4)

GO (a) (b)
Fig. 18-28
(e) (d)

7. En la figura 18-29, encuentre: (a) Ro(B); (b) R0(A); (e) R0(O); (d) R0(MOB). (18.5)

y
A(2,2)

----�-----_...B(2, O)
o
�:...:..:..-x

Fig. 18-29

8. En la fíqura 18-30, encuentre: (18.7, 18.8)

(a) La imagen de E bajo una reflexión respecto al eje y.

358 GEOMETRÍA PLANA

(b) La imagen de S bajo una reflexión respecto al eje y.

·(e) La imagen de AS bajo una reflexión respecto al eje y.

(d) La imagen de se bajo una reflexión respecto al eje x.

(e) La imagen de ASCO bajo una reflexión respecto al eje x.

B(-1, 1) E(O, 1) CO, 1)

--��---+----,..-----x
A(-1,0) D(l,O)

Fig. 18-30

9. Encuentre (a) Tc,.3¡(2, 8); (b) Tc,.3¡(6, 5); (e) Tc,.3¡(0, O); (d) T(,.a¡(1, 1) (18.9)

10. Encuentre la imagen del rectángulo ASCO de la figura 18-30 bajo la translación T c3_6¡, (18.10)

11. Bajo una translación específica, T(3, 4) = (O, O). Encuentre T(-8, -6) bajo la misma translación. (18.11)

12. Encuentre: (a) Tc4.3)(0, -6); (b) T<h.J<¡(3, 7); (e) T,h.k)(e. f); (b) r(•.•>(4, 1) si T<a.,¡(1, 1) = (2, 2). (18.12)

13. En la figura 18-31, encuentre: (a) T,o.c¡(EF); (b) Tp ,0,(EF'¡; (e) T<o.,¡(EF ); (d) Tco.o¡(l:>.OEF). (18.13)

14. Sean x = (4, 1) y y = (O, 3), encuentre: (a) Rot(o. w¡(x); (b) Rot(o. 90.¡(y); (e) la imagen de yx bajo una rotación
de 90 º alrededor del origen. (18.14)

15. Encuentre la imagen del t:,EOF de la figura 18-31 bajo una rotación de.180 ° alrededor de O. (18.15)

o F(l,0)

Flg. 18-31
0 TRANSFORMACIONES GEOMÉTRICAS 359

16. En la figura 18-32 encuentre:. (18.16)

(a) Rot(o. 90,¡(A ) y Rot<º· 90,¡(8)

(b) Rot<o, .90.>(A) y Rot(o. 90,¡(8)

(e) La imagen de OA8C bajo Ro\o.-w¡

B(l, 1)
C(O, l}.,._____..

A(l,0)
----0-+----------x

Fig. 18-32

17. Encuentre: (a) 0113(-1, 3); (b) 0112(5, -3); (e) 04(0, O), y (d) D5(1, 6), si el centro de la dilatación en cada caso
es el origen. (18.17)

18. Si el centro de una dilatación Dn es (O, O) y Dn(3, 6) = (5, 10), encontrar n y Dn(O, -7) (18.18)

19. Para los puntos A y 8 de la figura 18-33, y para dilataciones con centro en (O, O), encuentre: (18.19)

(a) La imagen del t::.OA8 bajo una dilatación con n = �

(b) La imagen del punto medio de A8 bajo una dilatación con n = 3

A(O, 1)

o B(l,0)

Fig. 18-33

:1
,\i
i
Formulario

FÓRMULAS DE ÁNGULOS

1. Complemento de a º 1. e "' 90 º - a º

2. Suplemento de a º 2. s = 180 ° -a º
i·
3. La suma de las medidas de los ángulos de un triángulo 3. S= 180 °

4. La suma de las medidas de los ángulos de un cuadrilátero 4. s = 360 °

5. La suma de las medidas de los ángulos exteriores de una figura 5. S = 360 °

cualquiera

6. La suma de las medidas de los ángulos interiores de una figura 6. s 180 º (n - 2) ,:¡
cualquiera
¡¡:
180 º (n - 2)
7. La medida de cada ángulo interior de una figura equiangular 7. S=
n
o regular cualquiera
°
8. La medida de cada ángulo exterior de una figura equiangular o 8. s =--
360
n
regular cualquiera

9. La medida de LO central interceptando un arco de a º 9. mLO = a º

10. La medida de LA inscrito interceptando un arco de a º 10. mLA = ;a•

11. La medida de LA formado por una tangente y una cuerda e 11. mLA = ¿a º
interceptando un arco de a 0

12. La medida de LA formado por la intersección de dos cuerdas e 12. mLA = Ha º + b º )

interceptando los arcos de a º y b º

13. La medida de LA formado por la intersección de dos tangentes, dos 13. mLA = Ha º - b º '
secantes, o la intersección de una tangente y una secante e
interceptando los arcos de a º y b º

14. La medida de LA inscrito en un semicírculo 14. mLA = 90 °

15. !..!A y B opuestos de un cuadrilátero inscrito 15. mLA 180 ° - mLB

J
rr

362 GEOMETRÍA PLANA

FÓRMULAS DE ÁREAS

1. Área de un rectángulo 1. K = bh
2. Área de un cuadrado 2. K = s 2, K = ;d 2

3. Área de un paralelogramo 3. K = bh, K = ab sen C

4. Área de un triángulo 4. K = ½bh, K = ½ab sen C

5. Área de un trapezoide 5. K = �h(b + b'), K = hm

6. Área de un triángulo equilátero 6. K = �s 2v'3, K = ;h2../3

7. Área de un rombo 7. K = �dd'

8. Área de un polígono regular 8. K = �pr

9. Área de un círculo 9. K = nr2, K = iRd 2

10. Área de un sector 10. K = n

360
(nr2)

11. Área de un segmento menor 11. K = área del sector - área del triángulo

FÓRMULAS DE LA INTERSECCIÓN DE CÍRCULOS

1. 2. 3.

Cuerdas intersectoras Tangente y secante intersectoras Secantes intersectoras

ab = cd
-s = -,
t
t = se
t 2
e
se = s'e'
 FORMULARIO 363

FÓRMULAS DE TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS

l. Teorema de Pitágoras l. c2 =a 2 +b2

�:
A�C
Cateto opuesto al ángulo de 30 ° 2. b = ½e
Cateto opuesto al ángulo de 45 ° b = ½cv'z, b = a
Cateto opuesto al ángulo de 60 °
b = ½c\1'3, b = ,1V'3

3. Altura de un triángulo equilátero 3. h = ½sV3

Lado de un triángulo equilátero s = jhV3

4. Lado de un cuadrado 4. s = ½dv'z

Diagonal de un cuadrado d = sv'z

p
5.
a
Altura de la hipotenusa
Cateto del triángulo rectángulo
5. h= qh . h· = pq, h = ypq
�
e a ,
�=p , a· = pe, a= ffe
B�A
1, D " 1 e
b= q,b
b 2
= qc, b = Vq"c
.,,.

364 GEOMETRÍA PLANA

FÓRMULAS DE GEOMETRÍA ANALÍTICA

Y1 + Y2
=--- ,y ,1,1= ---
Punto intermedio M X 1 + X2
l. l. XM
2 2
,,11.)
) Distancia entre dos puntos P,P2 2
d=Y(x 2 -x 1 ) +(y 2 -y,)
2

x' iy�
(x,,r,) X
,.. I' o La pendiente de la recta P,P2 Y2-- �y , m = tan 1
- .h , m = --
,n = -
y' X2 - X1 ilX

2� Las pendientes de dos rectas 2. Son las mismas, m

L1
paralelas L, y L2 n1.m' = -1
Las pendientes de dos rectas
x' X perpendiculares L, y L2 1
rn'=-- m=--1

ii
Oy1 L' m' n1
3. La ecuación de L,. paralela al eje x 3. y = k'
L, La ecuación de L2 , paralela al eje y x= k

X X

4. ½L,
¼L, La ecuación de L,, con pendiente m y
y-intercepción b
4. y=mx+b

La ecuación de L 2 con pendiente m y=mx

b L, cruzando el origen
/ �Y1) La ecuación de L, con x-intercepción
X
-/a a y y-intercepción b ::+l.=1
/ O" La ecuación de L3 con pendiente m y a b
y' pasando por (x,, y 1 ) y - y 1 = m(x - x 1 )

$
5. La ecuación del círculo con centro en 5. x 2 + y2 = r2
x' X el origen y radio r
 TABLA DE FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS 365

TABLA DE FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS

Medidas de Medidas de
Seno Coseno Tangente Seno Coseno Tangente
ángulos ángulos

lº .0175 .9998 .0175 26 ° .4384 .8988 .4877

2º .0349 .9994 .0349 27 ° .4540 .8910 .5095
3º .0523 .9986 .0524 28 ° .4695 .8829 .5317
4 º
.0698 .9976 .0699 29 ° .4848 .8746 .5543
5º .0872 .9962 .0875 30 ° .5000 .8660 .5774

6º .1045 .9945 .1051 31 ° .5150 .8572 .6009

7º .1219 .9925 .1228 32 ° .5299 .8480 .624()
8º .1392 .9903 .1405 33 ° .5446 .8387 .6494
9º .1564 .9877 .1584 3-1 º .5592 .8290 .6745
10 º . .1736 .9848 .1763 35 ° .5736 .8192 .7002

11 º .1908 .9816 .1944 36 ° .5878 .8090 .7265

12 º .2097 .9781 .2126 37 ° .6018 .7986 .7536
1 3" .2250 .9744 .2309 38 ° .6157 .7880 .7813
14 º .2419 .9703 .2493 39 ° .6293 .7771 .8098
15 ° .2588 .9659 .2679 40 ° .6428 .7660 .8391

16 º .2756 .9613 .2867 4 1º .6561 .7547 .8693

17 ° .2924 .9563 .3057 42 ° .6691 .7431 .9004
18 ° .3090 .9511 .3249 43 ° .6820 .7314 .9325
19 ° .3256 .9455 .3443 4,¡o .6947 .7193 .9657
20 ° .3420 .9397 .3640 45 ° .7071 .7071 1.0000

21" .3584 .9336 .3839 46 ° .7193 .6947 1.0355

22 º .3746 .9272 .4040 47c .7314 .6820 1.0724
23 ° .3907 .9205 .4245 48 "' .7431 .6691 1.1106
211 ° .4067 .9135 .4452 ,19 ° .7547 .6561 1.1504
25 ° .4226 .9063 .4663 50 ° .7660 .6428 1.1918
,.

366 GEOMETRÍA PLANA

Medidas de Medidas del

Seno Coseno Tangente Seno Coseno Tangente
ángulos ángulos

51 º .7771 .6293 1.2349 71 º .9455 .3256 2.9042

52 º .7880 .6157 1.2799 72 ° .9511 .3090 3.0777
53 ° .7986 .6018 1.3270 73 ° .9563 .2924 3.2709
54 ° .8090 .5878 1.3764 74 ° .9613 .2756 3.4874
55 ° .8192 .5736 1.4281 75 ° .9659 .2588 3.7321

56 ° .8290 .5592 1.4826 76 ° .9703 .2419 4.0108

57 ° .8387 .5446 1.5399 77 º .9744 .2250 4.3315
58 ° .8480 .5299 1.6003 78 ° .9781 .2079 4.7046
59 ° .8572 .6150 1.6643 79 ° .9816 .1908 6.1446
60 ° .8660 .5000 1.7321 80 ° .9848 .1736 5.6713

61 ° .8746 .4848 1.8040 81 ° .9877 .1564 6.3138

62 ° .8829 .4695 1.8807 82 ° .9903 .1392 7.1154
63 ° .8910 .4540 1.9626 83 ° .9925 .1219 8.1443
6,i 0 .8988 .4.384 2.0503 84 ° .9945 .1045 9.5144
65 ° .9063 .4226 2.1445 85 ° .9962 .0872 11.4301

66 ° .9135 .4067 2.2460 86 ° .9976 .0698 14.3007

67 ° .9205 .3907 2.3559 87 ° .9986 .0523 19.0811
68 ° .9272 .3746 2.4751 88 ° .9994 .0349 28.6363
69 ° .9336 .3584 2.6051 89 ° .9998 .0175 67.2900
70 ° .9397 .3420 2.7475 90 ° 1.0000 .0000
 TABLA DE CUADRADOS Y RAÍCES CUADRADAS 367

TABLA DE CUADRADOS Y RAÍCES CUADRADAS

N Ns \IN N N' yN N N N' \IN

!
1 1 1.000 41 1681 6.403 81 6561 9.000 121 i 14641 ! 11.000
2 4 1.414 42 1764 6.481 82 6724 9.055 122 1r 14884 1 11.045
3 9 1.732 43 1849 6.557 83 6889 !:UlO 123 1 15129 11.091
4 16 2.000 44 1936 6.633 84 7056 9.165 124 15376 11.136
1
5 25 2.236 45 2025 6.708 85 7225 9.220 125 1 15625 11.180

6 36 2.449 46 2116 6.782 86 7396 9.274 126 15876 11.225

1
7 49 2.646 47 2209 6.856 87 7569 9.327 127 16129 11.269
i
1

8 64 2.828 48 2304 6.928 88 7744 9.381 128 16384 11.314

9
1
81 3.000 49 2401 7.000 89 7921 9.434 129 1 16641 11.358
10 100 3.162 50 2500 7.071 90 8100 9.487 130 1 16900 11.402
51 2601
1

11 121 3.317 7.141 91 8281 9.ó39 131 17161 11.446

12 144 3.464 52 2704 7.211 92 8464 9.592 132 17424 11.489
13 169 3.606 53 2809 7.280 93 8649 9.644 133 17689 11.533
14 196 1 3.742 54 2916 7.348 94 8836 9.695 134 17956 11.576
15 225 3.873 55 3025 7.416 95 9025 9.747 135 18225 11.619
'·
16 256 4.000 56 3136 7.483 96 9216 9.798 136 18496 11.662
17 289 4.123 57 3249 7.550 97 9409 9.849 137 18769 11.705
18 324 4.243 58 3364 7.616 98 9604 9.899 138 19044 11.747
19 361 4.359 59 3481 7.681 99 9801 9.950 139 19321 11.790
20 400 4.472 60 3600 7.746 100 10000 10.000 140 19600 11.832
1

21 441 4.583 61 3721 7.810 101 10201 10.050 141 19881 11.87-1
22 484 4.690 62 3844 7.874 102 10404 10.100 142 20164 11.916 ·-..
23 529 4.796 63 3969 7.937 103 10609 10.149 143 20449 11.958
24 576 4.899 64 4096 8.000 104 10816 10.198 144 20736 12.000
25 625 5.000 65 4225 8.062 105 11025 10.247 145 21025 12.042

26 676 5.099 66 4356 8.124 106 11236 10.296 146 21316 12.083
27 729 5.196 67 4489 8.185 107 11449 10.344 147 21609 12.124
28 784 5.292 68 4624 8.246 108 11664 10.392 148 21!l04 12.166
29 841 5.385 69 4761 8.307 109 11881 10.440 149 22201 12.207
30 900 5.477 70 4900 8.367 110 12100 10.488 150 22500 12.247

31 961 5.568 71 5041 8.426 111 12321 10.536

32 1024 5.657 72 5184 8.485 112 12544 10.583
33 1089 5.745. 73 5329 8.544 113 12769 10.630
34 1156 5.831 74 5476 8.602 114 12996 10.677
35 1225 5.916 75 5625 8.660 :i.15 13225 10.724

36 1296 6.000 76 5776 8.718 116 13456 1 o.770

37 1369 6.083 77 5929 8.775 117 13689 I 10.817
38 1444 6.164 78 6084 8.832 118 ¡
13924 , 10.863
39 1521 6.245 79 6241 8.888 119 14161 i
10.909
40 1600 6.325 80 6400 8.944 120 14400 1 10,954
Respuestas a los
problemas complementarios

CAPÍTULO 1

1. (a) punto; (b) línea; (e) plano; (d) plano; (e) línea; (f) punto

2. (a) AE, DE; (b) ED, CD, BD, FD; (e) AD, BE, CE, EF; (d) F

3. (a) AB = 16; (b) AE = w�

4. (a) 18; (b) 90° , (e) 50º : (d) 130º ; (e) 230º

5. (a) LCBE; (b) LAEB; (e) LABE; (d) ABC; LBCD; LBED; (e) LAED

6. (a) 130° : (b) 120º ; (e) 75º ; (d) 132º

7. (a) 75° ; (b) 40º ; (e) 10} º o 10º20'; (d) 9º11'

8. (d) 90º ; (b) 120°: (e) 135º ; (d) 270º : (e) 180°

9. (a) 90º : (b) 60° ; (e) 15º ; (d) 165"'

10. (a) AB .L BC y AC .1. CD; (h) 129º ; (e) 102º ; (d) 51º; (e) 129º

11. {a) !':::.ABC, hipotenusa AB, catetos AC y BC

6ACD, hipotenusa AC, catetos AD y CD
!':::.BCD. hipotenusa BC, catetos BD y CD
(h) !':::.DAB y f::::.ARC _ _
(e) /':,.AEB, catetos AE y BE, base AB, vértice del ángulo L.AEB
6CED, catetos DE y CE, base CD, vértice del ángulo LCED

12. (a) AR?:BR. y LPRA :a/.. PRB: (b) LABF?:E LCBF: {e) LCGA = LCGD; (d) A,W== MD
13. (a) vértice L..::.; (b) adyacentes complementarios L.:!,; (e) adyacentes 12.;
(d) adyacentes suplementarios L.!.; (e) complementarios L.!; (f) vértice 0.:

14. (a) 25º , 65º ; (b) 18º , 72º ; (e) 60º , 120º ; (d) 61º , 119º: (e) 500 , 130":
(f) 56º , 84° ; (g) 9(l° , 90º

15. {a) 48º , 27º ; (b) 65° , 25ª ; (e) 148° , 32º
370 GEOMETRÍA PLANA

CAPÍTULO 2

t. (a) es H; (b) P es D; (e) R es S; (d) E es K; (e) A es G; (f) los triángulos son figuras geométricas;
(g) un rectángulo es un cuadrilátero

2. (a) a = e = f; (b) g = 15; (e) f = a; (d) a = h; (e). b = e

3. (a) 130: (b) 4; (e) sí; (d) x = B!; (e) y = 15; (f) x = 6; (g) x = :!:6

4. (a) AC=l2,AE=ll,AF=15,DF=9
(b) ml..ADC = 92° , mLBAE = 68º , mL FAD = 86º , mLBAD = 128º

5. (a) AB = DF; (b) AB = AC; (e) LECA� LDCB; (d) LBAD � LBCD

6. (a) Si los iguales son divididos por los iguales, los cocientes son iguales.
(b) Los dobles de los iguales son iguales.
(e) Si los iguales se multiplican por iguales, los productos son iguales.
(d) Las mitades de los iguales son iguales.

7. (a) Si los iguales se dividen entre iguales el resultado es el mismo.

(b) Si los iguales se multiplican por iguales el resultado es el mismo.
(e) Los dobles de los iguales son iguales.
(d) Las mitades de los iguales son iguales.

8. (a) Su nueva tarifa de pago por hora será la misma.

(b) Esa existencia tiene el mismo valor.
(e) Los grupos tienen la misma matrícula.
(d) 100 º C ea: 212 º F
(e) Sus partes medirán lo mismo.
(!) Tiene un total de $10 000 en los bancos A, By C.
(g) Valen lo mismo.

9. ( a) Los ángulos verticales son congruentes.

(b) Todos los ángulos rectos son congruentes.
(e) Los suplementos de los ángulos congruentes son congruentes.
(d) Las rectas perpendiculares forman ángulos rectos y todos los ángulos rectos son congruentes.
(e) Los complementos de los ángulos congruentes son congruentes.

10. En cada respuesta, (H) indica la hipótesis y (C) la conclusión.

(a) (H) Estrellas, (C) Centellear.
(b) (H) Avión de propulsión (C) son los más veloces.
(e) (H) Agua (C) hierve a 212 ° Fahrenheit.
(d) (H) Si es la bandera estadounidense (C) sus colores son rojo, blanco y azul.
(e) (H) Si no haces la tarea de la materia (C) No puedes aprender Geometría.
(!) (H) Si el árbitro canta la cuarta bola (C) el bateador pasa a la primera base.
( g) (H) Si A es hermano de B y C es hija de B (C) A es tío de C.
(h) (H) Un ángulo bisector (C) divide en ángulo en dos partes ig\Jales.
(i) (H) Si está dividido en tres partes iguales (C) una línea se trisecta.
(j) (H) Un pentágono, (C) tiene cinco lados y cinco ángulos.
(k) (H) Algunos rectángulos, (C) son cuadrados.
(/) (H) Si los lados se alargan, (C) los ángulos no se hacen más largos.
0 RESPUESTAS A PROBLEMAS COMPLEMENTARIOS 371

(m) (H) Si son iguales y suplementarios, (C) los ángulos son ángulos rectos.
(n) (H) Si uno de sus lados no es una línea recta, (C) la figura no puede ser un polígono.
11. (a) Un ángulo agudo es la mitad de un ángulo recto. No es necesariamente cierto.
(b) Al tener un triángulo un ángulo obtuso es un triángulo obtuso. C' to.
(e) Si el bateador está "out", entonces el árbitro canta el tercer "strike". No es necesariamente cierto.
(d) Si eres más bajo que yo, entonces yo soy más alto que tú. Cierto.
(e) Si pesamos lo mismo, entonces yo estoy más pesado que tú. No es necesariamente cierto.

CAPÍTULO 3

l. (a) LH=6II=6III,s.a.s.=s.a.s.; (b) 61=6III, a.s.a. = a.s.a.;

(e) 61=6II-=6III, s.s.s.=s.s.s.

=
2. (a) a.s.a. = a.s.a.; (b) s.a.s. =s.a.s.; (e) s.s.s.= s.s.s.; (d) s.a.s. = s.a.s.;
(e) a.s.a. a.s.a.; (f) s.a.s.=s.a.s.; ( g) s.a.s.=s.a.s.; (h) a.s.a.=a.s.a.

3. (a) AD=DC; (b) LABD = LDBC; (e) Ll = L4; (d) BE=ED; (e) BD = AC; (f) LBAD = LCDA
4. (a) L1=L3,L2=L4,BD=BE; (b) AB=AC,BD=DC,LB=LC;
(e) LE=LC, LA=LF, LEDF=LABC

s. (a) x = 19, y = 8; (b) x = 4, y= 12; (e) x = 48, y= 12

8.
=
(a) Lb=Ld, LE=LG;
= (b) LA=L1=L4, L2=LC;
(e) Ll L5, L4 L6, LEAD=LEDA

9. (a) BE= EC; (b) AB= BD = AD,BC=CD; (e) BD=DE,EF=FC, AB= AC

CAPITULO 4

l. (a) X = 105º, y= 75°; º º

(b) x = 60 , y=40 ; (e) X= 85°, y= 95º; (d) _x = 50º , y = 50ºº;
(e) X = 65°, y= 65º; (f) X = 40°, y = 30°; (g) X= 60º, y= 120º; (h) x = 90º , y=35 ;
(i) X=30°, y = 40º; ° º
(j) X=80 , y = 10 ;
° °
(k) X = 30 , y= 150 ; (/) X = 85º, y = 95°
'i'
2. (a) X=22°, y= 102º (b) X = 40°, y = 100º (e) X = 80º, y = 40º

3. (a) Cada ángulo mide 105 º . (b) Cada ángulo mide 70°. (e) Los ángulos miden 72 ° y 108 ° .

7. (a) 25; (b) 9; (e) 20; (d) 8

8. (a) 8; (b) 10; (e) 2; (d) 14

10. (a) Pes equidistante de By C. P está sobre l. mediatriz de BC.

O es equidistante de A y B. Q está sobre l. mediatriz de AB.
Res equidistante de A, C y D. R está sobre l. mediatriz de AD y CD.
(b) Pes equidistante de AB y AD. P está sobre la mediatriz de LA.
372 GEOMETRÍA PLANA

Q es equidistante de AB y BC. Q está sobre la medlatrlz del LB.

R es equidistante de BC, CD y AD. R está sobre la mediatriz de LC y L.D.

11. (a) Pes equidistant!._9e AD, AB y BC. Q es equidistante de AD y AB y es equidistante de A y D. Res

equidistante de AB y BC y �s equidistante de A y D.
(b) P es equidistante de AD y CD y es equidistante de B y C. Q es equidistante de A, B y c. R es
equidistante de AD y CD y es equidistante de A y B.
º
12. (a) X = 50° , y = 110 ;
º u
(b) X = 65 , y = 65 ; (e) X = 30º, y = 100º ; (d) X = 51º , y = 112º ;
º ° °
(e) x = 52 , y = 40 ; (f) X = 120 , y= 90
º

º
13.
º º
(a) X = 55 , y = 125 ; (b) X = 80º , y = 90º; º
(e) X = 56 , y = 68 ; (d) X = 100°, y = 30º;
= 30° , y = 120º; º º
(e) X (f) X = 90 , y = 30
º º
° °
14. (a) 18 , 54 , 108 ;
° °
( b) 40 , 50 , 90 ; (e) 36º , 36° , 108°; (d) 36º, 72º , 108°, 144° ;
º º
(e) 50 , 75 ;
° ° °
(f) 100 , 60 y 20

16. (a) Como x = 45, cada ángulo mide 60 º .

(b) Como x = 25, x + 15 = 40 y 3x - 35 = 40; cada ángulo mide 40 ° .
(e) Si 2x, 3x y Sx representan los ángulos, x = 18 y 5x = 90; o sea, uno de los ángulos mide 90 º .
(d) Si x y Sx - 10 representan los ángulos desconocidos,.x = 21 y Sx - 10 = 95; es decir, uno de los
ángulos mide 96 ° .

17. (a) 7 L.!. derechos, 30 L.!. derechos; (b) 1 620 ° , 5400 ° , 180 000 ° ; (e) 30.12, 27, 202

° ° º º º º
18. (a) 20 , 18 , 9 ; (b) 160 , 162 , 171 ; (e) 3, 9, 20, 180; (d) 3, 12, 36, 72, 360
º
19. (a) 65º, 90º, 95° , 110 ; (b ) 140°, 100º , 60º, 60º

20. (a) Al� L:.111 por hipotenusa� hipotenusa; (b) L:.I � L:.111 por s.a.a. � s.a.a.

CAPÍTULO 5

l. (a) x =15, y= 25; (b) x =20, y = 130; (e) x = 20, y= 140 ·'

4. (a) oEFGH; ( b) mABCD y EBFD; (e) mGHKJ, HILK, GILJ;

(d) mACHB, CEFH

5. (a) Dos lados son congruentes y 11. (b) Los lados opuestos son congruentes. (e) Los ángulos opuestos
son congruentes. (d) AD y BC son congruentes y paralelos (AD � EF � BC).

6. (a) x=6, y = 12: (b) x = 5, y = 9; (e) X = 120, y = 30; (d) X = 15, y = 45

7. (a) X = 14, y = 6; (b) X = 18, y = 4½; (e) x = 8. y = 5; (d) X = 3, y =9

10. (a) x = 5, y=7; (b) X = 10, y =35; (e) x = 2!, y = 17½;

(d) x = 8, y = 4; (e) X = 25, y='= 25; (f) x = Il, y = ll8

13. (a) x = 6, y=40; (b) x = 3, y = 5½; (e) x = 8½, y = 22

 RESPUES I AS A PROBLEMAS COMPLEMENTARIOS 373

14. (a) x = 28, y=25½; (b) x = 12 (como y no une los puntos medios, la proposición 3 no se aplica);
(c)x = 19,y=23½

15. (a) m = 19; (b) b' = 36; (e) b=73

16. (a) x = 11, y=33; (b) x = 32, y= 26; (e) x = 12, y= 36

17. (a) 22½; (b) 70

18. (a) 21; (b) 30; (e) 14; (d) 26

CAPÍTULO 6

5. (a) cuadrado; (b) triángulo isósceles; (e) trapezoide; (d) triángulo derecho

(a) 140 ; (b) 60º; (e) 90º; (d) (180 - x)º; (e) xº ; (f) (90 + x)º
º
6.
°
7. (a) 100º; (b) 50°, 80º ;
º
(e) 54 , 27 ;
º
(d) 45° ; (e) 35º; (f) 45

8. (a) x = 22; (b) y = 6 (e) AB + CD = 22; (d) perímetro = 44; (e) x = 21; (f) r = 14

9. (a) O; (b) 40; (e) 33; (d) 7

10. (a) tangente externa; (b) tangente interna; (e) los círculos son 5 unidades separadas; (d) coincide
(.
11. (a) concéntrico; (b) tangente interna; (e) tangente externa; (d) afuera de las demás
(e) la menor está ·é9mpletamente adentro de la más grande; (f) de superposición

13. (a) 40; (b) 90; (e) 170; (d) 180; (e) 2x; (f) 180-x; (g) 2x -2y

14. (a) 20; (b) 45; (e) 85; (d) 90; (e) 130; (f) 174; (g) x; (h) 90- ½x; (i) x-y

15. (a) 85; (b) 170; (e) e; (d) 2i; (e) 60; (f) 30

16. (a) 60, 120, 180; (b) 80, 120, 160; (e) 100, 120, 14; (d) 36, 144, 180

(a) mLx = 136 ; (b) my= 111º ; (e) mLx = 130º; (d) mLy = 126 ; (e) mLx=110 ; (f) my=77
º º ° º
17.
º
(a) 135º; (b) 90º; (e) (180-x)º; (d) (90 + x)º; (e) 100º; (f) 80º; (g) 55 ; (h) 72
º
18.

19. º º
(a) 85 ; (b) y ; (e) 110º; (d) 95º; (e) 72º; (/) 50º; (g) 145 ; (h) 87
º º

20. (a) 50; (b) 60

º
21. (a) mx=65 , my = 65º; (b) mLx=90º , mLy=55º; (e) mLx = 37º, mLy=50º

22. (a) 19; (b) 45; (e) 69; (d) 90; (e) 125; (f) 167; (g) ½x; (h) 180- ½x; (i) x + y

23. (a) 110; (b) 135; (e) 180; (d) 270; (e) 180-2x; (/) 360-2x; (g) 2x-2y; (h) 7x
374 GEOMETRÍA PLANA

º º º °
24. (a) 45 ; (b) 60 ; (e) 30 ; (d} 18

25. (a} mx= 120º , mLy = 60º; (b) mLx = 62º , mLy = 28º;(e) mLx = 46º, mLy = 58º

26. (a) 75º;(b} 75°; (e) 115º; (d) 100º ; (e) 140º; (f) 230°; (g) 80º; (h) 48°
º º ° º º º º
27. (a) 85 ; (b) 103 ;(e) 80°; (d) 72 ; (e) 90 ;(f) 110 ; (g) 130 ; (h) 110
º
28. (a) mi=68 , mLy=95º; (b} mLx = 90º , mLy = 120º; (e) mx= 34º , my=68º

29. (a) 30º; (b) 37º; (e) 20º; (d) 36º; (e) 120º; (f) 130º; (g) 94° : (h) 25º

30. (a) 45º; (b) 75º;(e) 50º; (d) 36½ º; (e) 90°; (f) 140º; (g) 115º; (h) 45°; (i) 80º

(a) 20 ; (b) 85 ;(e) (180- x) ; (d) (90 + x) ; (e) 90 ; (f) 25 ; (g) 42 ; (h) 120 ; (i) 72 ; (j) 110 ; (k) 145 ;
º º º ° º º º ° º º °
31.
º ° °
(/) (180 - y) ; (m) 240 ; (n) (180 + x) ; (o) 270 º

º
32. (a) mi=43 , mLy=43º ; (b) mx=l90º , mLy=55º ; (e) mi=14ü° , mLy=40º
º º º º
33. (a) 120º; (b} 150 ; (e) 180 ;(d) 50 ; (e) 22½;(f) 45

34. (a) mx= 150º , my=40º; (b) mi= 190° , my=10°;(e) mi=252º , mY=10s0
º
35. (a) 25º; (b) 39°; (e) 50º; (d) 30º; (e) 40º; (f) 76 ; (g) 45º ; (h) 95º; (i) 75º; (j) 120°

36. (a) 74º; (b) 90º;(e) 55º; (d) 60º; (e) 40º; (f) 37º; (g) 84º; (h) 110º; (í) 66°; (j) 98º; (k) 75º;(/) 79º

37. (a) mLx = 120º, mLy = 60º; (b) mLx = 45° , mLy = 22½ º; (e) mLx = 36 , mLy = 72
° °

38. (a) mi=40º, mLy = 80°; (b) mi=45º , mLy = 67½ º;(e) mLx = 78º , mLy = 103º

CAPITULO 7

1. (a) 4; (b) L (e)�; (d) 141; (e);; (f) 2; (g) !; (h} �;(i) L (j) L (k) 2;(/) ;;(m} 20; (n) L (o) 3

2. (a) 6; (b) �;(e)½; (d) L (e) 3; (f) t (g) 2;(h) 250;(i) to; (j) 8; (k) i; '(/) 1
3. (a) 2:3:10; (b) 12: 6: 1; (e) 5:2: l; (d) 1:4:7; (e) 4:3:1; (f) 8:2: 1;
(g) 50:5:1; (h) 6:2:1; (i) 8:2:1

4. (a) �-
7' (b) 12; (e) ]1.
3 '
!.
(d) 4' (e) 6·' (f) .l.<!-
9 ' (g) ',
!. (h) J
2•
(i) ,?_.
(j) 1 1; ,.5 '. 60; (m) 3·' !.
(k) (p) 14
.1. .
7' (!) (n) 20, (o) 2'

d 2r b 4 S 3r . .
5. (a) L (b) 3c; (e) 2; (d) D; (e);; (f) ; (g) ; (h) ; (1) 1:4:10; (J) 3:2:1; (k) x2 :x:1;
5 6 21
(/) 6:5:4:1

6. (a) 5x y 4x, suma = 9x; (b) 9x y x; suma = 10x; (e) 2x, 5x y 11x; suma = 18x;
(d) x, 2x, 2x, 3x y 7x; suma = 15x
 RESPUESTAS A PROBLEMAS COMPLEMENTARIOS 375

7. (a) 5x + 4x = 45, x = 5, 25 y 20 ;
º º
(b) 5x + 4x = 90, x = 10, 50° y 40°;
(e) 5x + 4x = 180, x = 20, 100 y 80 ;
° º (d) 5x + 4x + x = 180, x = 18, 90º y 72º.

(a) IX+ 6x = 91, x = 7, 49°, 42º y 35º; (b) 7x + 5x = 180, x = 15, 105 . 90° y 75";
º
8.
(e) 7x + 3x = 90, x = 9, 63º , 54º y 45º; (d) 7x + 6x + 5x = 180, x = 10, 70°, 60º y 50º

9. (a) 16; (b) 16; (e) ±6; (d) ±2 V5; (e) ±5; (f) 2; (g) be/a; (h) ±6y

10. (a) 2 1; (b) 4L (e) ±6; (d) ±5V3; (e) 8; (f) ±4; (g) 3; (h) ±v'ab

11. (a) 15; (b) 3; (e) 6; (d) 2L (e) 3L (f) 30; (g) 32; (h) 6a

12. (a) 6; (b) 6; (e) 3; (d) 4b; (e) v'Io; (f) V27 o 3V3; (g) ffq; (h) a-vE
e
13. (a) _ �; � = q_; (e)!!. �; � =!;(e)�=�
x (b) p x x (d) 7 x
= =
b a a x
x
14. (a) y= 2l ; (b) xy= 43 ; (e) xy= 2l ; (d) xy=�h ; (e)
x
y= b

15. Sólo (b) no es una proporción como 3(12) =fo 5(7); o sea, 36 =fo 35.
X 9 X 4 4 X b ab X 1 1 X 5
16. (a)
2
=
3
. X= 6, (b) 1 = 5 , X=
5
, (e) a= '
2
X=
2
, (d) 5 = 10 ' X= ,(
2 e) 20 = 4 ' X= 25
17. (a) d; (b) 3 5; (e) (d) 4

18. (a) 21; (b) L (e) 5

19. (a) 16; (b) 6i; (e) 10

15 18 ; (b) no, pues n 3X _ 36
20. (a. ) sI,, puesto que rn = 12 JU
� · 97 ; ( e) sI,, porque
5x - 60
21. (a) 12 ; (b) 8; (e) 60

22. (a) 15; (b) 15;(e) 6½

24. (a) 35 ; (b) 53

º º

25. (a) a = 16; (b) b = 15; (e) e = 126

27. (a) LABE= LEDC, LBAE= LDCE (también vert. L.! hacia E')
(b) LBAF= LFEC, LB== LD (también L.EAD � LBFA)
(e) LA== LEDF, LF= LECA
(d) LA== LA, LB= LC
(e) LC== LD, LCAB == LCAD
(f) LA== LA, LC= LDBA
28. (a) LD == LB, LAED == LFGB; (b) LADB== LABC, LA= LA;
(e) LABC== LAED, LBAE== LEDA
376 GEOMETRÍA PLANA

29. (a) LC-= LF, M = �; (b) LA-= LA,�=-&; (e) LB-= LB, ½i = j

32. (a) q = 20; (b) p = 8; (e) b = 7; (d) a = 12; (e) AB = 35; (f) d = 2¼

33. (a) 8; (b) 6; (e) 26j

34. (a) 42 pies; (b) 66 pies

37. (a) 8:5; (b) 3:5; (e) partido por la mitad (en cada caso )

38. (a) 15; (b) 60; (e) 25, 35, 40; (d) 4; (e) 6, 3

39. (a) 3:7; (b) 7:2; (e) cuadruplicado; (d) 7

43. (a) 5; (b) 14; (e) 6; (d) 5; (e) 12; (f) 13; (g) 48; (h) 2

44. 10, 18

45. (a) 8; (b) 6; (e) 12; (d) 5; (e) 7; (f) 12; (g) 30; (h) 7½; (i) 5; (j) 8

46. (a) 8; (b) 13; (e) 21; (d) 6; (e) 9; (/) 14; (g) 3; (h) 8

47. (a) a = 4, h = \Íl2 o 2\1'3; (b) e = 9, h = v'2o o 2v'5; (e) q = 4 y b = v80 o 4v'5;
(d) p = 18, h = v'Tii& = 6\1'3

48. (a) 25; (b) 39; (e) v'4I; (d) 10; (e) 7V2

49. (a) b = 16; (b) a= 2V7; (e) a = 8; (a; b = 2\1'3; (e) b = 5V2; (/) b = \!'3

SO. (a) 9, 12; (b) 10, 24; (e) 80, 150º; (d) 2v'5, 4v'5

51. (a) 41; (b) 5v'5

52. (a) 12; (b) 10V2; (e) 5V5

53. Todos excepto (h)

54. (a) Sí; (b) no, puesto que (2x)2 + (3x)2 -;, (4x)2

55. (a) 8; (b) 6; (e) vf9; {d) 5\1'3

56 (a) 15; (b) 2v'5; (e) 6

57. (a) 16; (b) 30; (e) 4\1'3; (d) 10

58. (a) 10; (b) 12; (e) 28; (d) 15

59. (a) 5; (b) 20; (e) 15; (d) 25

 RESPUESTAS A PROBLEMAS COMPLEMENTARIOS 377
1
..
1

60. (a) 12; (b) 24

61. 12

62. 30

63. (a) 10 and 10\/3; (b) 7\/3 y 14; (e) 5 y 10

64. (a) 11\13; (b) a\13; (e) 48; (d) 16\/3

65. (a) 25 y 25\/3; (b) 35 y 35\/3

-,:

66. (a) 28, 8\/3; (b) 17, 14\13

67. (a) 17v'2; (b) av'2; (e) 34v'2; (d) 30

68. (a) 20v'2; (b) 40v'2

69. (a) 45, 13v'2; (b) 11, 27V2; (e) 15v'2, 55

70. 4V2

71. 6v'2, 5V2

CAPÍTULO 8 l
!
l. (a) 0.4226, 0.7431, 0.8572, 0.9998; (b) 0.9659, 0.6157, 0.2756, 0.0349;
(e) 0.0699, 0.6745, 1.4281, 19.0811; (d) seno y tangente (e) coseno;
(f) tangente

2. (a) X = 20º; (b) A= 29º; (e) B = 71º; (d) A'= 21°; (e) y= 45º; (!) Q=69 ;
º
º
(g) W=19 ; (h) B' =67º

3. (a) 26 º ; (b) 47 º ; (e) 69 º ; (d) 8 ° ; (e) 40 ° ; (f) 74 ° ; (g) 7 ° ; (h) 27 ° ; (i) 80 ° ; (j) 13 ° pues sen x = 0.2200;
(k) 45 º como seno x = 0.707; (f) 59 ° pues cos x = 0.5200; (m) 68 ° porque cos x = 0.3750;
(n) 30 como cos x
º = 0.866; (o) 16 pues tan x
° = 0.2857; (p) 10 ° dado que tan x = 0.1732

4. (a) sen A = L cos A = L tan A = í; (b) sen A = L cos A = L tan A = ¾;

senA =
v7 , cos A = ¾, tan A = v7
(e)
4 3
º º
5. (a) mLA = 27º como cos A = 0.8900; (b) mLA =58 pues sen A = 0.8500;
(e) mLA = 52 como tan A = 1.2800

6. (a) mL B = 42º pues sen B = 0.6700; (b) mLB = 74º pues cos B = 0.2800;
º
(e) mLB = 68 pues tan B = 2.500; (d) mLB = 30º pues tan 8 =· ú.577
º º
8. (a) 23 , 67 ; (b) 28°, 62º; (e) º
16º , 74 ; (d) 10º, 80º

9. (a) x = 188, y= 313; (b) x = 174, y= 250; (e) x = 123, y= 182

378 GEOMETRÍA PLANA

10. (a) 82 pies; (b) 88 pies

11. 1.;6 pies

12. (a) 2 530 pies; (b) 2 560 pies

13. (a) 21 pulgadas; (b) 79 pulgadas

14. 14

15. 16 y 18 pulgadas

16. 31 pies

17. 15 y ardas

18. (a) 1 050 pies; (b) 9 950 pies

º
19. 7

20. 282 pies

21. (a) 81º ; (b) 45°

22. (a) 22 pies; (b) 104 pies

23. 754 pies

24. 404 pies

25. (a) 295 pies; (b) 245 pies; (e) 960 pies

26. (a) 234 pies; (b) 343 pies

27. (a) 96 pies; (b) 166 pies

28. (a) 9.1; (b) 22

CAPÍTULO 9

l. (a) 99 pulgadas cuadradas; (b) 3 pies cuadrados o 432 pulgadas cuadradas; (e) 500; (d) 120;
(e) 36v3; (f) 1oov'3; (g) 300; (h) 150
2. (a) 48; (b) 432; (e) 25V3; (d) 240

3. (a) 7 y 4; (b) 12 y 6; (e) 9 y 6; (d) 6 y 2; (e) 10 y 7; (f) 20 y 8

4. (a) 1 296 pulgadas cuadradas; (b) 30¾ yarda cuadrada; (e) 100 decímetros cuadrados (100 dm2)

2
(a) 225; (b) 12¾: (e) 3.24; (d) 64a ; (e) 121; (f) 6¼; (g) 9b ; (h) 32; (i) 40½; (j) 64
2
S.
 RESPUESTAS A PROBLEMAS COMPLEMENTARIOS 379

6. (a) 128; (b) 72; (e) 100; (d) 49; (e) 400

7. (a) 1600; (b) 400; (e) 100

8. (a) 9; (b) 36; (e) 9V2; (d) 4½; (e) ;vz

9. (a) 2½; (b) 52; (e) 10; (d) 5\1'2; (e) 6; (f) 4

10. (a) 16 pies cuadrados; (b) 6 pies cuadrados u 864 pulgadas cuadradas; (e) 70; (d)
1.62 m2
2 2 2 2
11. (a) 3x ; (b) x + 3x; (e) x - 25; (d) 12x + llx + 2

12. (a) 150; (b) 54V2; (e) 56\1'3; (d) 60; (e) 11; (f) 55
13. (a) 36; (b) 15; (e) 16
14. (a) 2L (b) 20; (e) 9; (d) 3; (e) 15; (f) 12; (g) 8; (h) 7

15. (a) 11 pulgadas cuadradas; (b) 3 pies cuadrados o � yarda cuadrada; (e) 4x - 28; (d) 10x2;
(e) 2x2 + 18x; (f) �x2 - 16); (g) x2 - 9

16. (a) 10; (b) 5V2; (e) 24\1'3; (d) 62½; (e) 29; (f) 46

17. (a) 15; (b) 64; (e) 18\1'3; (d) 8\1'3; (e) 24; (f) 20

18. (a) 84; (b) 48; (e) 30; (d) 120; (e) 148; (f) 423; (g) 8\1'3; (h} 9

19. (a) 24; (b) 2; (e) 4

20. (a) 8; (b) 10; (e) 8; (d) 18; (é) 9J; (/) 12½; (g) 12; (h) 18

21. (a) 25\1'3; (b) 36\1'3; (e) 12\1'3; (d) 25\1'3; (e) b
2
v'3; (f) 4x2v'3; (g) 3r v'3
2

22. (a) 2\1'3; (b) �v'3; (e) 24\1'3; (d) 18\/'3

23. (a) 24\1'3; (b) 54\1'3; (e) 150\1'3

24. (a) 15; (b) 8; (e) 12; (d) 5

25. (a) 140; (b) 69; (e) 225; (d) 60V2; (e) 94

26. (a) 150; (b) 204; (e) 39; (d) 64\1'3; (e) 160

27. (a) 4; (b) 7; (e) 18 y 9; (d) 9 y 6; (e) 10 y 5

28. (a) 17 y 9; (b) 23 y 13; (e) 17 y 11; (d) 5; (e) 13

29. 2
(a) 36; (b) 38½; (e) 12\1'3; (d) 12x ; (e) 120; (/) 96; (g) 18; (h) 1v'2; (i) 32\1'3; (j) 98\1'3

30. (a) 737; (b) 14; (e) 77

31. (a) 10; (b) 12 y 9; (e) 20 y 10; (d) 5; (e) vio

380 GEOMETRiA PLANA

32. 12
37. (a) 1:49; (b) 49:4; (e) 1:3; (d) 1:25; (e) 81:x2 ; (f) 9:x; (g) 1:2

38. (a) 49:100; (b) 4:9; (e) 25:36; (d) 1:9; (e) 9:4; (f) 1:2

39. (a) 10:1; (b) 1:7; (e) 20:9; (d) 5:11; (e) 2:y; (f) 3x:1; (g) \1'3:2; (h) l:v2; (i) x:VS; (j) vx: 4
40. (a) 6:5; (b) 3:7; (e) \1'3:1; (d) VS:2; (e) \1'3:3 o 1:\1'3

41. (a) 100; (b) 12½; (e) 12; (d) 100; (e) 105; (f) 18; (g) 20\1'3

42. (a) 12; (b) 63; (e) 48; (d) 2½; (e) 45

CAPITULO 10

1. (a) 200; (b) 24.5; (e) 112; (d) 13; (e) 9; (f) 3½; (g) 4.5

2. (a) 12½; (b) 23.47; (e) 7\1'3; (d) 18.5; (e) 3v2

3. (a) 24º; (b) 24º; (e) 156°

4. (a) 40º; (b) 9; (e) 140º

S. (a) 15º; (b) 15º; (e) 24

6. (a) 5º; (b) 72º; (e) 175º

7. (a) octágono regular; (b) hexágono regular; (e) triángulo equilátero; (d) decágono regular; (e) cuadrado;
(f) dodecágono regular (12 lados)

9. (a) 9; (b) 30; (e) 6\1'3; (d) 6; (e) 13\1'3; (f) 6; (g) 20\1'3; (h) 60

10. (a) 18v'2; (b) 7v'2; (e) 40; (d) 8v'2; (e) 3.4; (f) 28; (g) 5v'2; (h) 2v'2

11. (a) 30\1'3; (b) 14; (e) 27; (d) 18; (e) 8\1'3; (f) 4\13; (g) 48\1'3; (h) 42; (i) 6; (j) 10; (k) ½\13; (/) 3Y3
12. (a) 817; (b) 3078

13. (a) 54\13; (b) 96\13; (e) 600\1'3

14. (a) 576; (b) 324; (e) 100

15. (a) 36\13; (b) 27\13; (e) 1fv'3; (d) 144\1'3; (e) 3\1'3; (f) 48\1'3

16. (a) 10; (b) 10; (e) 5\1'3

17. (a) 18; (b) 9\1'3; (e) 6\13; (d) 3\13

18. (a) 1:8; (b) 4:9; (e) 9:10; (d) 8:11; (e) 3:1; (f) 2:5; (g) 4v'2:3; (h) 5:2
 RESPUESTAS A PROBLEMAS COMPLEMENTARIOS 381

19. (a) 5:2; (b) 1:5; (e) 1:3; (d) 3:4; (e) 5:1

20. (a) 5:1; (b) 4:7; (e) x:2; (d) V2:1; (e) v'3:y; (f) vx:3\12 o Y2x:6

21. (a) 1:4; (b) 1:25; (e) 36:1; (d) 9:100; (e) 49:25

22. (a) 1211'; (b) 1411'; (e) 1011'; (d) 211'\1'3

23. (a) 911'; (b) 2511'; (e) 647T; (d) ¾,r; (e) 1811'

24. (a) C = 1011', A= 2511'; (b) r = 8, A= 641T; (e) r = 4, C = 811'

25. (a) 1211'; (b) 411'; (e) 711'; (d) 2611'; (e) 81TV3; (f) 31r

26. (a) 981r; (b) l81r; (e) 3211'; (d) 251r; (e) 7211'; (f) l00 1r

21. (a) (1) e= 87T, A= 1611'; (2) e= 4v'31r, A= 121r

(b) (1) e= 161r, A= 6411'; (2) e= sv'37T, A= 4811'
(e) (1) C = 1211', A = 3611'; (2) C = 61T, A= 91T
(d) (1) e= 1611', A= 6411'; (2) e= 81T, A= 1611'
(e) (1) C = 20V27T, A= 20011'; (2) C = 2011', A= l001r
(f) (1) e= 6v'27T, A= 1811'; (2) e= 67T, A= 911'
28. (a) 10 pies; (b) 17 pies; (e) 3v5 pies o 6.7 pies

29. (a) 211'; (b) 107T; (e) 8; (d) 111T; (e) 67T; (f) 1011'

30. (a) 31r; (b) 12½; (e) 511'; (d) 21r; (e) 11'; (f) 411'

31. (a) 61r; (b) 1r/6; (e) 251T!6; (d) 251r; (e) 4 ½; (f) 13; (g) 241r; (h) 81r/3

32. (a) 61T; (b) 20; (e) 31r; (d) 1611'

33. (a) 120º; (b) 240º; (e) 36º; (d) 180º; (e) 135º; (f) (180/11')0 o 57.3º al más cercano a 10

34. (a) 72°; (b) 270º; (e) 40º ; (d) 150º; (e) 320º

35. (a) 90°; (b) 270°; (e) 45°; (d) 36º

36. (a) 12; (b) 9; (e) 10; (d) 6; (e) 5; (f) 3\12

37. (a) 4; (b) 10; (e) 10cm; (d) 9

1Tr 2
r 2
V3 27Tr2 2. r,;
38. (a) 61T -9v'3; (b) 24 11' - 36v'3; (e) }11' - ?v1; (d) 6-- 4
-; (e) - - - r v 3
3
39. (a) 41r -8; (b) 15011' -225V3; (e) 2411' - 36\1'3; (d) 161T - 32; (e) 5011' -100
64 8011'
40. (a) - 7r • r,; (e) -
r,;; (b) 24 7T-16v2;
- -16•v3 3
- -16
3
382 GEOMETRÍA PLANA

1677 • r,:; 877 • r,:;

41. (al-- - 4v3; (b) -4v3; (e) 477 -8
3 3

42. (a� 121r-9V'3; (b) � 77 - �v3; (e) 91r -18

43. (a)¡200-2577/2; (b) 48+2677; (e) 25\13-2577/2; (d) 10071'-96; (e) 128-321r; (f) 30077+400;
(g'. 3977; (h) 100 :

44. (a) \361r; (b) 36v'3 + l81r; (e) 141r

CAPÍTULO 11
•
l. L'a descripción de cada lugar geométrico se deja al lector.

@ @\
(a) (b

)
) fo·
/
(< �

(e)
A

A B

2. Los diagramas se dejan al lector.

(a) \a línea paralela a la orilla y a la mitad de la distancia entre ellas.
(b) ,La bisectriz (mediatriz) perpendicular del segmento que une las dos figuras.
(e) La bisectriz (mediatriz) del ángulo entre las figuras.
1
(d) :El par de bisectrices (mediatrices) de los ángulos entre las figuras.

3. Los diéigramas se dejan al lector.

(a) El círculo que tiene al origen como centro y la distancia dada como radio.
(b) · Un círculo concéntrico, fuera de éste, y la distancia marcada fuera de él.
(e) E;l par de líneas paralelas a cada lado de la fila y a 20 pies de ésta.
(d) ,,Ón círculo que tiene el centro del rl;lloj como centro y las manecillas del reloj como su radio.

4. �á)· EF; (b) GH; (e) EF; (d) GH; (,) EF; (/) GH; (g) AB; (h) 90 ° son de A a G con B como su centro
S.,, .. (a) AC; (b) BD; (e) BD; (d) AC; (e) E

� En cada caso la letra se refiere a la circunferencia del círculo. (a) A; (b) C; (e) B; (d) A; (e) C;
(f) A y C; (g) B

7. La descripción de cada lugar geométrico se deja al lector.

 RESPUESTAS A PROBLEMAS COMPLEMENTARIOS 383

(a) (e) (d)

--- - ---
-�- �
--- ·-· ---
�·

8. (a) EF; (b) GH; (e) línea paralela a AD y EF a la mitad entre ellas; {d) EF; (e) BC; (f) GH

9. La explicación se deja al lector.

(b)
,,,,.---......
(e)
,
'\.
! 15'
e
--�--½ __ _
1

(d) F

E)<
A \ B

-----�------
'
,p

e ' D
\

10. (a) La intersección de los ángulos bisectados.

(b) La intersección de dos de las .l bisectrices de los lados.
(e) La intersección de la .l bisectriz de AB y la bisectriz del LB
(d) La intersección de la bisectriz del LC y un círculo con C como centro y 5 como radio.
(e) La intersección de dos círculos, uno con B como centro y 5 como radio y el otro con A como centro y
1 O como radio

11. (a) 1; (b) 1; (e) 4; (d) 2; (e) 2; (/) 1

CAPÍTULO 12

l. A(3,0); B(4,3); C(3,4); D(0,2); E(-2,4); F(-4,2); G(-1,0); H(-3½,-2); /(-2,-3); J(0,-4);
K(IL -2½); L(4, -2½)

3. Perímetro del cuadrado formado de 20 unidades; su área es de 25 unidades cuadradas.

4. El área del paralelogramo = 30 unidades cuadradas.

El área del t:,.BCD = 15 unidades cuadradas.
38� GEOMETRÍA PLANA

5; (a) (4,3); (b) (2!,3½); (e) (-4, 6); (d) (7, -5); (e) (-10,-2½); (f) (O, 10); (g) (4, -1); (h) (-5, -2½);
(i) (5,5); (j) (-3, -10); (k) (5,6); (/) (O, -3)

6. (a) (4, O),(O, 3),(4, 3); (b) (-3, O), (O,5), (-3,5); (e) (6, -2), (O, -2), (6,O);
(d) (4,6),(4,9), (3,8); (e) (2,-3), (-2,2), (0,5); (f) (-½,O),(½,½),(O,-}½)

7. (a) (O, 2),(1,7),(4, 5), (3,O); (b) (-2, 7),(3,6),(6, 1),(1,2);

(e) (-1,2), (3,3),(3,-4),(-1,-5); (d) (-2,1),(4,2½),(7,-4),(1,-7!)

8. (a) (2,6),(4,3); (b) (1,O), (O,-2½); (e) punto medio común, (2,2)

�- (a) (-2,3); (b) (-3,-6); (e) (-1½,-2); (d) (a,b); (e) (2a,3b); (f) (a,b+c)
10. (a) M(4,8); (b) A(-l, O); (e) B(6, -3)
11. (a) B(2,3D; (b) D(3,3); (e) A(-2,9)
12. (a) Pruebe que ABCD es un paralelogramo (a partir que sus lados opuestos son congruentes) y
tiene un L derecho.
(b) El punto (3,2¿} es el punto medio de cada diagonal.
(e) Sí, a partir que el punto medio de cada diagonal tiene. su punto común.

13. (a) D(3,2),(1½, l); (b) E(O, 2),(3, 1);

(e) No, si se parte de que el punto medio de cada media no es un punto común.
14. (a) 5; (b) 6; (e) 1 0; (d) 12; (e) 5.4; (f) 7.5; (g) 9; (h) a
15. (a) 3, 3, 6; (b) 4, 14, 18; (e) 1, 3, 4; (d) a, 2a, 3a

16. (a) 13; (b) 5; (e) 15; (d) 5; (e) 10; (f) 15; (g) 3v'2; (h) 5\/2; (i) v'To; (j) 2Y5; (k) 4; (/) av'2

18. (a) 6ABC; (b) !:::.DEF; (e) 6GHJ; (d.) t:.KLM no es un 6. rectángulo.

19. (a) 5V2; (b) VS; (e) Y65

21. (a) 10; (b) 5; (e) V2; (d) 13; (e) 4; (f) 3

22. (a) sobre; (b) sobre; (e) fuera; (d) sobre; (e) adentro; (f) adentro; (g) sobre.

23. (a)�; (b) �; (e) L (d) 3; (e) 2; (f) 1; (g) S; (h) -2; (i) -3; (j) L (k) -1; (/) 1

24. (a) 3; (b) 4; (e) -!; (d) -7; (e) 5; (f) O; (g) 3; (h) 5; (i) -4; (j) -L (k) -1; (/) -2; (m) 5; (n) 6;
(o) -4; (p) -8

25. (a) 72º; (b) 18º; (e) 68°; (d) 22°; (e) 45º; (f) Oº
i

.Z6, (a) 0.0875; (b) 0.3057; (e) 0 .3640; (d) 0.7002; (e) 1; (f) 3.2709; (g) 11 .430

27. (a) Oº; (b) 25º; (e) 45º; (d) 55º ; (e) 7º; (f) 27º; (g) 37º; (h) 53º; (i) 66º

28. (a) BC, BD, AD, AE; (b) BF, CF, DE; (e) AF, CD; (d) AB, EF
29. (a) O; (b) sin inclinación; (e) 5; (d) -5; (e) 0.5; (f) -0.0005
 RESPUESTAS A PROBLEMAS COMPLEMENTARIOS
385
30. (a) O; (b) sin inclinación; (e) sin inclinación; (d) O; (e) 5; (f)-1; (g) 2

31. (a) L (b)}; (e) -1; (d) 6

32• (a)-2; (b) -1; (e) -L (d)-j; (e)-10; (/) l; (g) t (h) ¡\; (i) sin inclinación; U) o
33. (a) O; (b) -2; (e) 3; (d)-1

34. (a) -L (b) L (e) -�

35. (a)-½; (b) l; (e) 2; (d) -1

36. (a) -L (b)¼;(e)¾

37, (a) y (b)

38. (a) 19; (b)9; (e) 2

39. (a)x = -5;(b)y = 3½;(c)y = 3 y y = -3;(d)y = -5;(e)x = 4 y x = -4;(f)x = 5 y x=-1;

(g) y =4; (h)x=1; (i)x = 9

40. (a)x = 6; (b)y =5; (e) x = 6; (d)x = 5; (e) x = 6;(f)y = 3

41. (a) X = y; (b) y = X+ 5; (e) x = y- 4; (d) y-x = lO; (e) x + y = 12;

(/) X - y=2 O y - X =2 ; ( g) X = y y x = -y; (h) x + y=5
42. (a) la línea tiene y-intercepción 5, pendiente 2; (d) la línea pasa por el origen, pendiente�;
(b) la línea pasa a través de (2,3), pendiente 4; (e) la línea tiene y-intercepción 7, pendiente -1;
(e) la línea pasa a través (-2,-3), pendiente i; (f) la línea pasa por el origen, pendiente�

43. (a)y = 4x;(b)y= -2x; (e) y = �x o 2y = 3x; (d) y = - �x o Sy = -2x; (e)y = O

44. (a)y= 4x + 5; (b)y = -3x + 2; (e) y= }x- 1 o 3y =x - 3; (d) y = 3x + 8; (e)y = -4x - 3;
(f) y = 2x o y - 2x = O

y- 4 y-3 = 2 y
45. (a) =2 o y = 2x + 2; (b) -- o y = 2x + 7; (e) _+_ =2 o y=2x+8;
x-1 +2
x x 4
+7
(d) Y
X
=2 o y= 2x- 7

46. (a)y = 4x; (b) y = ½x + 3; (e)

y-2 y+2 1
_ =3; (d) = ; (e) y = 2x
x 1 x+ 1 3
47. (a) Círculo con centro en el origen y radio 7; (b) x2 + y = 16; (e) x2 + y = 64 y x2 + y = 4

= 25; (b) x + / = 81; (e) x2 + / = 4 o x2 + y 2 = 144

2 2
48. (a) x 2 + y

49. (a) 3; (b) 1; (e) 2, (d) \-'3

SO. (a) x + / = 16; (b)x +/ = 121; (e) x +/=�o 9x + 9/ = 4; (d) x2 +/=�o 4x2 + 4/ = 9;
2 2 2 2

(e) x + y = 5; (/) x + y = o 4x + 4y = 3
2 2 2 2 2 2
i
386 GEOMETRÍA PLANA

51. (a) 10; (b) 10;(e) 20; (d) 20; (e) 7; (/) 25

52. (a) 16; (b) 12; (e) 20; (d) 24

53. (a) 10; (b) 12;(e) 22

54. (a) 5; (b) 13; (e) 7}

55. (a) 6; (b) 10;(e) 1.2

56. (a) 15; (b) 49; (e) 53

57. (a) 30; (b) 49;(e) 88; (d) 24; (e) 16; (f) 18

CAPÍTULO 13

l. (a) <; (b) >;(e)>; (d) > ; (e)>; (f)<

2. (a) >;(b)>;(e)<; (d) >

3. (u)>; (b) <;(e)<; (d) >

4. (a) más; (b) menos

5. (a)>; (b) >;(e)<; (d) >; (e) <; (/)<

6. (e), (d) y (e)

7. (a) 5 a 7; (b)6a10; (e) 4 a 10; (d) 3 a 9; (e) 2 a 8; (f) 1 a 13

8. (a) LB, LA, LC; (b) DF, EF, DE; (e) L3, L2, L 1

9. (a) mLBAC> mLACD; (b) AB > BC

JO. (a) BC, AB, AC; (b) LBOC, LAOB, LAOC; (e) AD, AB == CD, BC;
(d) OG, OH, 01

CAPÍTULO 14

1. (a) Adornos, joyería, anillo, anillo de bodas; (b) vehículo, automóvil, automóvil comercial, camioneta;
(e) polígono, cuadrilátero, paralelogramo, rombo;
(d) ángulo, ángulo obtuso, triángulo obtuso, triángulo isósceles obtuso.

2. (a) Un polígono regular es un polígono equilateral y equiangular;

( b) Un triángulo isósceles es un triángulo con lo menos dos lados congruentes.
(e) Un pentágono es un polígono con cinco lados.
(d) Un rectángulo es un paralelogramo con un ángulo recto.
(e) Un ángulo inscrito es un ángulo formado por dos cuerdas y que tiene su vértice sobre la
circunferencia del círculo.
0 RESPUESTAS A PROBLEMAS COMPLEMENTARIOS 387

(f) Un paralelogramo es un cuadrilátero cuyos lados opuestos son paralelos.

(g) Un ángulo obtuso es un ángulo más grande -que un ángulo recto y menor que un ángulo
derecho.
3. (a) x + 2 + 4; (b) 3y = 15; (e) Ella no te ama. (d) Su marca fue mayor de 65.
(e) Joe no es más pesado que Dick. (f) a + b = e

4. (a) Una figura no cuadrilátera no tiene diagonales congruentes. Falso (por ejemplo, cuando se aplica
a un rectángulo o un polígono regular).
(b) Un triángulo no equiangul�r no es equilátero. Cierto.
(e) Una persona que no se ha graduado es casada. El inverso es falso cuando se aplica a las
solteras.
(d) Un número que no es cero es un número positivo. El inverso es falso cuando se aplica a los
números negativos.

5. (a) Verdad recíproca, verdad inversa, verdad contrapositiva

(b) Falsa recíproca, falsa inversa, verdad contrapositiva
(e) Verdad recíproca, verdad inversa, verdad contrapositiva
(d) Falsa recíproca, falsa inversa, verdad contrapositiva

6. (a) Reciprocidades p�rciales: intercambio (2) y (3) o (1) y (3).

Inversas parciales: negación: (1: y (3) o (2) y (3).
(b) Reciprocidades parciales: intercambio (1) y (4) o (2) y (4) o (3) y (4).
Inversas parciales: negación (1) y (4) o (2) y (4) o (3) y (4).

7. (a) Necesario y suficiente; (b) Necesario pero no suficiente;

(e) Ni necesario ni suficiente; (d) Suficiente pero no necesario;
(e ) Necesario y suficiente; (f) Suficiente pero no necesario;
(g) Necesario pero no suficiente

CAPÍTULO 17
2
l. (a) 6(7 ) o 294 yardas cuadradas; (b) 2(8)(6½} + 2(8)(14) + 2(6½ )(14) o 510 pies cuadrados
2
(e) 4(3.14)30 u ll 304m\ (d) 2(3.14)(10)(10+4D o 911 varas cuadradas

2. (u) 36·' o 46 656 pulgadas cúbicas (b) lOO'o 1000 000cm'

3. (a) 27 pulgadas cúbicas; (b) 91 pulgadas cúbicas; (e) 422 pulgadas cúbicas;
(d) 47 pulgadas cúbicas; (e) 2 744 pulgadas cúbicas

4. (a) 3(8½)(8) o 204 pulgadas cúbicas; (b) 2(9)(9) o 162 pies cúbicos; (e) i(6)(6.4) o 13 pies cúbicos

5. (a) 904 m 3 ; (b) 1 130 pies cúbicos; (e) 18 pies cúbicos

(e) V= *lwh; (d) V= i1rr3

2e2h
2
3 1rt w 3
7. (a) 6e + - - ; (b) lwh + -- ; (e) 31rr
3 8
�-

388 GEOMETRÍA PLANA

CAPÍTULO 18

l. (a) C; (b) D; (e) B; (d) AD

2. Rectángulo A'C'B'D', donde A' = A, C' = D, B' = By D' = C

3. Cierto

4. AB, CD, EF (donde E = punto medio de AD, F = punto medio de CB) y GH (donde G = punto medio
de AC, H = punto medio de DB).

6. Cada uno tiene un eJe de simetría.

7. (a) B' = (-2. O); (b) A'= (-2, -2); (e) (O, O); (d) 6A'OB', donde A' y B' son (-2,-2) y (-2,0)

8. (a) E; (b) C; (e) DC; (d) B'C', donde B' = (-1, 1) y C' = (1, -1);
(e) A'B'C'D', donde A'= D, B' = C, C' = B, D' = A

9. (a) (3, ll ); (b) (7, 8); (e) (1, 3); (d) (2. 4)

10. A'=(2,6), B'=(2.7), C'=(4,7), D'=(4,6)

11. h = -3, k = -4; T(-8, -6) =(-11, -10)

12. (a) (4, -3); (b) (3 + h, 7 + k); (e) (e+ h, f + k); (d) (5,2)

13. (a) EF; (b) E'= (1, 1), F' = (2,O); (e) E'= (O, 2), F' = (1, 1);
(d) O'= O, E'= E, F' = F
14. (a) (-1,4); (b) (-3,0); (c) y'x', dondey'=(-3,0) y x'=(-1,4)

15. O'= O, E'= (O, -1), F' == (-1,O); l::,.E'O'F' es la imagen

16. (a) (O, -1) y (-1,1); (b) (O,1) y (-1, O);

(e) O'A'B'C', donde O'= O, A'= (O,1), B' =(-1, 1), y C' = (-1,O)

17. (a) (-L 1); (b) (L-0; (e) (0,0); (d) (5,30)

18. n = i; (O, - �)

19. (a) O'=O,A'=(O,!),B'=(LO);la imagen esl::,.OA'B'; (b)punto medio=(½,½);

la imagen es ( L O
 ,
Indice analítico

Abscisa, 243 reflejo, 7

constante, 253 resta de, 9
la misma, 246 suma de, 9 (véase suma de ángulos)
Alternos internos, ángulos, 56 suplementarios, 14
Alturas: tipos de, 14
a los lados de triángulos, 12 Ángulos, principios de medición, 117-121
de triángulos obtusos, 12 Apotemas de polígonos regulares, 213
medianas y, 154 Arcos, 4, 105
Ángulos, teoremas sobre, 29-30 congruentemente intersectados, 117
Ángulos, 6-10 longitudes de, 220

'
adyacentes, 14, 15 mayores, 105
agudos, 7 menores, 105
alternos internos, 56 Áreas, 195-204
alternos, 56 comparación de, polígonos similares, 203-204 :.
base, 85, 310 de círculos, 218 1

1
bisección de, 8 de cuadrados, 195-196
calculando, 10 de cuadriláteros, 256
calcular partes de, 9 de figuras combinadas, 223-224
centrales, 5, 105, 117, 213 de figuras planas cerradas, 195
combinaciones de, 293 de paralelogramos, 196-197
complementarios, 14 de polígonos regulares, 217
congruentes correspondientes, 39 de rectángulos, 195-196

1
congruentes, 8 de rombos, 200-201
correspondientes, 55 de sectores, 220-221
de depresión, 188-189 de segmentos, 220-223
de elevación, 188-189 de sólidos, 332-334
de polígonos regulares, 213 de trapezoides, 199-200
derecho, 7 de triángulos, 147-199, 255
diedrales, 322 en geometría analítica, 255-257
duplicando, 292-293 fórmulas de, 361
externos, 55 superficie, 332-334 .,

1
fórmulas para, 361 y razones de segmentos, de polígonos
inscritos. 117 regulares, 218
internos, 55-56 Aristas de poliedros, 321
medición de, 6-7 Axiomas, 269
notación, 6 desigualdad de, 270 1¡
obtusos, 7 R
opuestos por el vértice, 14 Ji
parejas de, 14-17 Bases:
plano, 322 de prismas, 322
principios sobre, 15-16 de trapezoides, 85
recto, 7 Base, ángulos de la, 85, 310

(
, ·c:11
390 GEOMETRÍA PLANA

Bisectores: Congruentes, ángulos, correspondientes, 39

angular de triángulos, 12 Congruentes, arcos interceptados, 117
construcción de, 293-296 Congruentes, círculos, 4, 107
de ángulos, 8 Congruentes, lados correspondientes, 39
de lados, perpendiculares, 12 Congruentes, segmentos, 94
de líneas, 2 Congruentes, triángulos, 39-48
de triángulos, ángulo, 12 Conos, 321, 324
perpendiculares, 8 Conos circulares, 324
Brújula de navegación, 7 circular recto, 324
circulares, 324
truncados, 324
Caras: Construcción de, 291-306
de poliedros, 321 bisectores y perpendiculares, 293-295
laterales de prismas, 322 círculos, 301-302
Centros: líneas paralelas, 300-301
de círculos, 4 triángulos similares, 305
de polígonos regulares, 213 triángulo, 296-299
línea de los, de dos círculos, 112 Continuas, razones, 139
Contrapositivas de afirmaciones, 283
Cerradas, áreas de figuras planas, 195
Conversos:
Cilindros, 321, 324
de proposiciones, 31, 283
circulares, 324
parciales, de teoremas, 286
circular recto, 324
Coordenadas, 243
Círculos, 4, 105-125 Coordenada, geometría, fórmulas para la, 362
afuera de cada cual, 114 Correspondientes, ángulos, 55
áreas de, 218 Cosenos, razones de, 183
circunferencias de, 4, 105, 218 Cuadradas, tabla de raíces, 364
circunscritos, 106
Cuadrado, principio del, 165
concéntricos, 62, 106
Cuadrado unitario, 195
congruentes, 107
Cuadrados, 72, 90-94
construcción de, 30·1-303
áreas de, 195-196
ecuaciones de, 254
de números, tablas de, 364
externamente tangentes, 113
diagonales de, 92
iguales, 107
Cuadrados, medida en, 332-334
inscritos, 106
Cuadrantes, 243
internamente tangentes, 113
Cuadriláteros, 72
intersección de, fórmulas para la, 361
áreas de, 256
intersectan, que se, 113
Cuarto proporcional, 140
línea de centros de dos, 112
Cúbica, unidad, 322, 334
mayores, 325
Cubos, 321, 322
menores, 325
Cubos, medida en, 334-335
segmentos de, 220
Cuerdas, 4, 105
segmentos intersectando dentro y tuera de, 157-159
intersección de, 157
Círculo, teoremas sobre la 'desigualdad de, 271-273 Curvas líneas, 1
Circunferencias de círculos, 4, 105, 218-219
Circunscripción de polígonos regulares, 303-305
Circunscritos, círculos, 106
Circunscritos, polígonos, 106 Decágonos, 72
Colineales, puntos, 251-252 Deducciones, 21
Combinadas, áreas de figuras, 223-224 Deductivo, razonamiento, en geometría, 282-283
Combinados, volúmenes, 338 demostración por, 21-22
Complementarios, ángulos, 14 Definiciones, adecuadas, 281
Concéntricos, círculos, 62, 106 Definidos, términos, 281, 282-283
Conclusiones, 31-32 Delta (ti), 247
Condiciones necesarias y suficientes, 287-288 Demostraciones de teoremas importantes, 309-319
Congruencia, teoremas sobre, 75-77 Demostración:
Congruente.s, ángulos, 8 experimento y, 22
 ÍNDICE 391
7i

medida y, 22 Generales, proposiciones, 21

métodos de, 21-34 Geometría, 1
por deducción, 21-22 analítica, fórmulas para, 362
Depresión, ángulos de, 188-189 analítica, (véase geometría analíitica)
Desigualdad, axiomas de, 269-270 plana, 2, 321-338
Desigualdad, postulado de, 270 razonamiento deductivo en, 21-22, 282-283
Desigualdad, símbolos de, 269 sólida, 326-331
Desigualdades, 269-275 transformacional, 341-356
Diagonales: Geometría analítica, 243-258
de cuadrados, 91 áreas en, 255, 257
de paralelogramos, 87 demostración de teoremas por medio de la, 257-258
de rectángulos, 91 extensión de la, a un espacio tridimensional, 331 '

de rombos, 91 lugares geométricos en, 253-255 1:

Diámetro, 4, 105, 107 Geométricas, figuras, 291
1.,
Diedrales, ángulos, 322 Geométricos, postulados, 24
Dilatación, 354 Grados, 6-7
Dilataciones, 354-356 Gráficas, 243-244
Directo, razonamiento, 275 puntos en, 243
Distancia, extensión de los principios de, 327-328
Distancias, 61-66
entre puntos, 246-249 Heptágonos, 72
Distinto, símbolo de, 269 Hexágonos, 72
División, postulado de la, 24 regulares, 326
Dodecágonos, 72 Hexaedros, 326
Dodecaedros, 326 Hipótesis, 11, 23-25, 31-32, 283
Duales, proposiciones, 326-331 Horizontal, escala numérica, 243
Duplicación de segmentos y ángulos, 292-293 Horizontales, líneas, 188

Ecuaciones: Icosaedros, 326

de círculos, 254 Identidad, postulado de, 24
de líneas, 253 Iguales, círculos, 107
Ecuador, 325 Iguales, productos, de longitudes de
Eje de simetría, 343 segmento, 156-157
Elevación, ángulos de, 188-189 Imágenes, 341
Entender, 281 bajo reflexiones. 345-348
Equilátero, principio del triángulo, 165 de puntos, 342
Equiláteros, triángulos, 11, 44-45 de triángulos, 343
Equivalentes, proposiciones lógicamente, 284-285 Inclinación de líneas, 249
Escalenos, triángulos, 11 Indefinidos, términos, 1-2, 282-283
Esferas, 321, 325 Indirecto, razonamiento, 275-276
Espacio, extensión de los principios de geometría Inscritos, ángulos, 117
plana a los principios de geometría en el, 326-331 Inscritos, círculos, 106
Experimento, demostración y, 22 Inscritos, polígonos, 106
Exterior, círculos tangentes por el, 113 Inscritos, polígonos regulares, 303-305
Externos, ángulos, 55 Intercepción de arcos, 105
Extremos de proporciones, 141 Internamente, círculos tangentes, 113
Internos, ángulos, 55-56
alternos, 56
Figuras, 2 Intersección de
combinadas, áreas de, 223-224 cuerdas, 157
geométricas, 291 lugares geométricos de puntos, localización de
planas, áreas de, 195 puntos por medio de, 236-237
segmentos más cortos entre, 61-62 secantes, 157
Fijos, puntos, 341 segmenios dentro y fuera de círculos, 157-159
Fórmulas de referencia, 361-362 tangentes y secantes, 157
392 GEOMETRÍA PLANA

lntersectados, círculos, 113 de triángulos, 12, 95

Inversas: Medición, demostración y, 22
de proposiciones, 283 Medida:
parciales de teoremas, 286 cuadrada, 332-334
Isósceles, trapezoides, 85 cúbica, 334-335
Isósceles, triángulos, 11, 44-45 Menor que, símbolo para, 269
Menores, círculos, 325
Meridiano, 325
Métodos de demostración, 21-34
Lados: Minutos, 7
de ángulos, 6 Misma forma, polígonos de la, 201-203
de polígonos, 155
de triángulos:
alturas sobre, 12
bisectores perpendiculares de, 12 Navegación, brújula de, 7
correspondientes congrnentes, 39 Necesarias, condiciones, 287-288
Lados de triángulos rectos,� Negación de una proposición, 283
Laterales, caras de prismas, 3-22 Negativas, pendientes, 250
Latitud, paralelos de, 325 Nonágonos, 72
Líneas, 1 Numérica, escala, 243
curvas, 1
de los centros de dos círculos, 112
de simetría, 343 Observación, 22
de visión, 188 Obtuso, ángulo, 7
ecuaciones de, 253 Obtuso, triángulo, 12
horizontales, 188 Octágonos, 72
inclinación de, 249 Octaedros, 326
paralelas (véase paralelas, lineas) Ordenada, 243
pendientes de, 249-253 constante, 253
perpendiculares (véase Perpendiculares, líneas) misma, 246
rectas, 1 Origen de la escala numérica, 243
reflexiones a, 341, 343
Línea, segmentos de, 2-3
combinación de, 292-293 Paralelas, líneas, 55-61
Línea, simetría con respecto a una, 343 construcción, 300-301
Lógicamente equivalentes, proposiciones, 284 pendiente de, 251
Longitud, 325 Paralelas, postulado sobre líneas, 57
Lugar geométrico de, 233-239 Paralelas, tres o más, 94-95
demostrar el, 238-239 Paralelepípedos, 322
determinar el, 233-236 Paralelogramos, 87-94
en geometría analítica, 253-255 áreas de, 196-197
intersección de, localización de puntos por diagonales de, 87
medio de, 236-237 Paralelos de latitud, 325
puntos, 233-234 Parciales, conversos, de teoremas, 286
Lugar geométrico, extensión de los principios sobre Parciales, inversos, de teoremas, 286
329-331 Partición. postulado de, 24
Lugar geométrico, teoremas sobre, 233-234 Particulares, proposiciones, 21
Patrones en reflexiones, 348
Pendiente de líneas, 249-252
Mayor que, símbolo para, 269 positiva y negativa, 250-251
Mayores, círculos, 325 Pentágonos, 1O
Media de proporciones, 141 Perímetro de polígonos, 155
Media proporcional, 141 Perpendiculares, bisectores, 8
en ángulos rectos, 159-160 de lados, 12
Medianas: Perpendiculares, líneas, 8
alturas y, 154 construcción, 293-296
de trapezoides, 85, 95 pendiente de, 251
 ÍNDICE 393

Pi (n), 218 Puntos medios:

Pirámides, 321, 323 de segmentos, 245-246
regulares, 323 de triánoulos trapezoides, 95
truncadas, 323
Pitágoras, teorema de, 160-164
Plana, geometría, 2
Radio, 4, 105
extensión a geometría sólida, 321-338
de polígonos regulares, 213
Planas superficies, 2
Rayos.2
Planos, 2 �
Razón:
transformaciones de, 341
continua, 139
Planos, ángulos, 322
de las tangentes, 183
Poliedros, 321
de los cosenos, 183
regulares, 326
de los senos, 183
Polígonos, 1O, 71-72
de segmentos y área de polígonos regulares, 218
circunscritos, 106
de similitud, 154
del mismo tamaño o forma, 201-204
trigonométrica, 183-187
inscritos, 106
regulares (véase regulares, polígonos) Razonamiento:
similares (véase similares, polígonos) deductivo (véase Deductivo, razonamiento),
suma de los ángulos de, 71-75 directo, 275
Polígonos de n-lados, 71, 72, 73 indirecto, 275-276
Positivas, pendientes, 250 mejoramiento del, 281-288
Postulados, 23-25 silogismos, 21
algebraicos, 23-24 Recíprocos negativos, 251
geométricos, 24 Rectángulos, 90-94
Postulado de adición, 24 · áreas de, 195-196
Postulado de la multiplicación, 24 diagonales de, 91
Postulado sobre potencias, 24 Rectángulos, triángulos, 11, 183
Primo, meridiano, 325 especiales, 164-165
Principios, 29 fórmulas para, 362
Prismas, 322 media proporcional en, 159-160
rectos, 322 Rectas, líneas, 1
Productos iguales de longitud de segmentos, 156-157 Rectas, segmentos de líneas, 2
Proporcionales, segmentos, 143-147 Rectos, ángulos, 7, 8
Proporciones, 140-143 cilindros circulares, 324
Proposiciones: conos circulares, 324
contrapositivos de, 283 prismas, 322
conversos de, 31, 283 Reflexión, ángulos de, 7
del tipo, si entonces, 31 Reflexión, postulado de, 24
del tipo, sujeto-predicado, 31 Reflexiones, 341-348
duales, 326-331 con respecto a líneas, 341
formas de, 31 imágenes bajo, 344-348
generales, 21 patrones en, 348
inverso de, 283 Regla, 291
lógicamente equivalentes, 284 Regulares, pirámides, 323
negativas, 283 Regulares, poliedros, 326
particulares, 21 Regulares, polígonos, 213-215
Punto, simetría con respecto a un, 344-345 ángulos centrales de, 213
Puntos, 1 apotemas, 213
colineales, 3, 251-252 áreas de, 217
distancia entre, 246-249 centros de, 213
en gráficas, 243 circunscritos, 303-305
fijos, 341 inscritos, 303-305
imágenes de, 342 radio de, 213
localización de, por medio de lugares razón de segmentos y áreas de, 218
geométricos que se intersectan, 236-237 relación de segmentos en, 218
lugar geométrico de los, 233 Respuestas a los problemas complementarios, 365
 394 GEOMETRÍA PLANA

Resta de ángulos, 9 Suplementarios, ángulos, 14

Resta, postulado de la, 24 Suplementarios, respuestas a los problemas, 365
Rombos, 90-94 Sustitución, postulado de, 24
áreas de, 200-201
diagonales de, 91
Rotación, simetría con respecto a, 353 Tamaño, polígonos del mismo, 201-203
Rotaciones, 9, 351-354 Tangentes, 105
intersección de secantes y, 157
Tangentes, razón de, 183
Secantes, 105 Teoremas, 29, 283
intersección de, 157 ángulos, sobre, 29-30
y tangentes, intersección de, 157 congruencia de, 75-77
Sectores, áreas de, 220-223 conversos parciales de, 286
Segmentos, 2, 154 de Pitágo ras, 160-164
áreas de, 220-223 demostración de, 33-34
congruentes, 94 geometría analítica, por medio de, 257-258
de circunferencias, 220 importantes, demostración de, 309-319
de línea (véase Línea, segmentos de) inversos parciales de, 286
duplicación, 292-293 lugares geométricos, sobre, 233-234
intersección interior y exterior de, Términos:
a circunferencias, 157-159 definidos, 281, 282-283
más corto entre figuras, 61-62 indefinidos, 1-2, 282-283
productos iguales de longitud de, 156-157 Tetraedros, 326
proporcionales, 143-147 Transformacional, geometría, 341-356
punto medio de, 245-246 Transformaciones, 341
razón de, y áreas de polígonos regulares, 218 de planos, 341
relación de, en polígonos regulares, 177-178 propiedades de las, 356
Segundos, 7 Transitividad, postulado de, 23
Semicírculos, 4, 105 Transportador, 6
Senos, relación entre, 183 Transversa, 55
Si entonces, proposiciones, 31 Trapezoides, 85-86
Silogismos, razonamiento por medio de, 21 áreas de, 199-200
Símbolos de desigualdad, 269 isósceles, 85
Simetría: medianas y puntos medios, 95
ejes de, 343 Traslaciones, 348-351
línea con respecto a una, 343 Triángulos, 10-14
líneas de, 343 agudos, 12
punto, con respecto a un, 344-345 ángulos, bisectrices de los, de, 12
rotación, con respecto a una, 353-354 áreas de, 197-199, 255
i Similares, polígonos, 147 clasificación de, 11
1
• 1 comparando áreas de, 203-204 congruente, 39-48
1 Similares, triángulos, 147-154 construcción de, 296-299
construcción, 305-306 equiláteros, 11, 44-47
Similitud, 139-167 escalenos, 11
Sólida, e2<tensiones a geometría, 326-332 imágenes de, 343
Sólidos, 321-326 isósceles, 11, 44-45
l: áreas de, 332-334 lados de (véase Lados de triángulos)
rectangulares, 322 lineas especiales en, 12
volúmenes de, 334-335 medianas en, 12
Suficiente, condición, 287-288 obtusos, 12
Sujeto-predicado, proposiciones del tipo, 31 puntos medios y medianas de, 95
Suma de ángulos, 9 rectos (véase Rectos, triángulos)
de polígonos, 71-75 semejantes (véase Semejantes, triángulos)
de triángulos, 66-71 suma de los ángulos internos de, 66-71
Superficies, áreas de, 332-334 Triángulo, teoremas sobre la desigualdad
Superficies planas, 2 del, 270-271
 ÍNDICE 395

Tridimensionai, extensiones de la geometría Vértices, 6

analítica al espacio, 331 de pirámides, 323
Trigonometría, 183-189 de poliedros, 321
Trigonométricas, razones, 183-187 de triángulos, 11
Trigonométricas, tabla de funciones, 363 Volúmenes de sólidos, 334-335
Truncados: combinados, 338
conos, 324
pirámides, 323
x de, valor, 246
x, coordenadas de las, 243
Unidad: x, eje de las, 243
cuadrada, 195
cúbica, 322, 334
y de, valor, 246
y, coordenada de las, 243
Valor absoluto, 246 y, eje de las, 243
Vertical, escala numérica, 243 y, intersección con el eje de las, 253