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    El Enfoque Por Competencias en La Educación

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    Kat Blake
    Este documento presenta la respuesta de Katia Alavarado Sandoval a un reto sobre el enfoque por competencias en la educación. Incluye la justificación de por qué un enunciado es una competencia mientras que otro no, y cuál de dos propuestas de profesores adecúa mejor las estrategias y evaluación a la competencia establecida. También incluye una reflexión sobre un caso presentado y el desarrollo de una actividad similar en otra área. Finalmente, concluye que el reto muestra cómo cumplir actividades con competencias de

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    El Enfoque Por Competencias en La Educación

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    Este documento presenta la respuesta de Katia Alavarado Sandoval a un reto sobre el enfoque por competencias en la educación. Incluye la justificación de por qué un enunciado es una competencia mientras que otro no, y cuál de dos propuestas de profesores adecúa mejor las estrategias y evaluación a la competencia establecida. También incluye una reflexión sobre un caso presentado y el desarrollo de una actividad similar en otra área. Finalmente, concluye que el reto muestra cómo cumplir actividades con competencias de

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    El enfoque por competencias en la educación

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    NOMBRE: KATIA ALAVARADO SANDOVAL

    MATRICULA: 21017564
    Paradigmas educativos v2
    Reto2. El enfoque por competencias en la
    educación
    ASESORA: EDITH ORTIZ
    b) Justificación por qué el enunciado B es un ejemplo de competencia y el
    enunciado A no lo es.

    El enunciado B es una competencia porque cumple con uno de los atributos que
    sería el de aplicación de un contexto especifico ya que nos esta pidiendo de
    manera precisa una serie de requisitos que tendríamos que cumplir y aparte
    estaríamos cumpliendo la competencia de comunicación lingüística ya que
    tendríamos que argumentar y por lo cual el enunciado B cumple con
    características para ser una competencia.
    c) Justificación que señala cuál profesor adecúa las estrategias y el
    instrumento de evaluación a la competencia establecida y cuál no.

    La propuesta que es más adecuada es la del profesor B ya que cumple con cada
    criterio tanto con el de la competencia, este lo cumple proponiendo un debate en
    el cual los alumnos tendrán que hablar en público y además es con una dinámica
    creativa y con la cual va a estar escuchando todos los puntos de vista de sus
    alumnos y con base en lo escuchado podrá dar criterios de evaluación y podrá
    permitir a sus alumnos que apliquen estos criterios hacia ellos mismos.

    d) Reflexión y respuesta de las interrogantes basadas en el caso.

    ¿Qué competencia desarrollaron los estudiantes de 2do de secundaria?


    Las competencias de comunicación lingüística y matemática
    ¿Qué aspectos clave evaluarías del caso?
    Lo que más evaluaría seria la forma en que explicaran los alumnos y con base a
    los que me dijeran los alumnos de primer grado poder evaluarlos ya que lo
    importante es que ellos hubieran aprendido y el manejo del tema de los alumnos
    de segundo grado de secundaria
    ¿Qué diferencia encuentras entre este caso y una clase tradicional de
    matemáticas?
    Principalmente que estas enseñando las bases de las matemáticas, empezar con
    el porque es importante ya que muchas veces las personas tienden a tener ese
    pensamiento acerca de las matemáticas y enseñar las bases es lo adecuado
    inclusive antes de meterse a conocer números y operaciones básicas
    e) Planteamiento y desarrollo de una actividad similar a la del caso, pero en
    otra área disciplinar.
    Caso:
    Como servicio social, la universidad pidió a sus alumnos de ultimo grado que
    fueran a preparatorias a impartir una platica de la importancia de estudiar una
    carrera.
    Con base en su experiencia universitaria motivar a los alumnos de preparatoria a
    continuar con sus estudios mostrando casos verdaderos de cómo es la situación
    laboral de gente que tiene una carrera terminada a la que solamente tiene
    estudios básicos obligatorios terminados, los alumnos de universidad tendrán que
    sustentar sus palabras con algún tipo de material ya sea físico o en digital
    dependiendo del lugar al que vayan a dar su conferencia.

    f) Conclusión: Cierre breve sobre el Reto realizado.


    El reto nos pone a disposición sobre como cumplir actividades con las competencias y como
    hacerlas de manera diferente ya que si es con el modelo tradicional de enseñanza podemos
    perder el interés de nuestros alumnos por eso es importante innovarnos.

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