8º Básico de Lengua Y Literatura Evaluación Formativa - Septiembre

Lengua y Literatura, 8° básico.
Profesora: Karen Díaz.
8º BÁSICO DE LENGUA Y LITERATURA EVALUACIÓN

FORMATIVA - SEPTIEMBRE
Nombre del estudiante: Curso:

8° A – B – C
Objetivo a trabajar:
OA 21 Comprender, comparar y evaluar textos orales y audiovisuales, tales
como exposiciones, discursos, documentales, noticias, reportajes,
etc., considerando:
• Su postura personal frente a lo escuchado y argumentos que la
sustenten.
• Los temas, conceptos o hechos principales.
• El contexto en el que se enmarcan los textos.
• Prejuicios expresados en los textos.
• Una distinción entre los hechos y las opiniones expresados.
• Diferentes puntos de vista expresados en los textos.
• Las relaciones que se establecen entre imágenes, texto y sonido.
• Relaciones entre lo escuchado y los temas y obras estudiados
durante el curso.
Instrucciones Generales:
a) Lee y comprende cada una de las indicaciones que se presentan en cada
instrucción.
b) Recuerda revisar tu trabajo de manera constante.
c) Debes enviar un video (te debes grabar exponiendo tu trabajo) a las
siguientes opciones:
- Correo institucional: [email protected]
- WhatsApp, al siguiente número: +56999412347
d) Antes de grabar tu presentación, recomiendo que tomes en considerar la
rúbrica, léela para que así sepas qué es lo que se va a evaluar.
e) Graba tu trabajo en un mínimo de 1 y un máximo de 3 minutos.
f) Completa la pauta de autoevaluación.
g) No completes la rúbrica, ya que ese instrumento de evaluación es llenado
por la docente.
I. Instrucciones de la actividad central:

1) Observarás dos videos (reportajes) trabajados en clases, los cuales puedes
encontrar en la página de youtube, a través de los siguientes links:
- Reportaje 1, “Heridos por balines en los ojos y el gran dolor de la crisis social”:
https://www.youtube.com/watch?v=FMNIWzu4ceg
- Reportaje 2, “Los dolores de la Legua: Entre el coronavirus y los balazos”:
https://www.youtube.com/watch?v=Oe-mORPGI1A
2) Tienes que argumentar, tanto en el reportaje 1, como en el reportaje 2, según
lo que indique cada uno de los criterios.
Cuadro comparativo:
Criterios Reportaje 1 Reportaje 2
1.- Comenta en breves

palabras de qué trata
cada reportaje.
1
2.- ¿Cuál es tu opinión en

términos generales sobre
el tema que aborda cada
reportaje? Expone al
menos 3 argumentos.
3.- Comenta acerca del
contexto que aborda cada
reportaje, considera:
lugar, época, personas
que participan en cada
uno de ellos, etc.
4.- ¿Cuáles son los
prejuicios, juicios u
opiniones que albergan
en las personas que
participan en ambos
reportajes?
5.- ¿Conoces alguna de
las dos realidades
presentes en los
reportajes?
6.- ¿Crees que estos
temas han provocado
consecuencias positivas
o negativas para el resto
de las personas a nivel
nacional?
7.- Con respecto a la
imagen, sonido y calidad
del video, ¿te parece
adecuado?, ¿por qué?
8.- Enumera las
semejanzas entre ambos
reportajes:
9.- ¿En qué aspecto

social se diferencian
ambos reportajes?
3) Una vez terminada la argumentación escrita en tu hoja de block o cartulina, debes

presentar (en un video) de manera oral todo lo expuesto en el cuadro comparativo.
2
Pauta de Autoevaluación
Instrucciones:
Estimados estudiantes:
Les invito a que autoevalúen su propio trabajo realizado en “la medición formativa
de lengua y literatura; pauta de trabajo correspondiente al mes de septiembre”,
debe considerar los siguientes criterios:
- Se plantean “criterios” respecto a su actitud frente al trabajo realizado.
- Para responder, marque con una “x” el nivel de la escala que usted
considere que está de acuerdo (adecuado – bueno – puedo mejorar),
respecto a su trabajo.
Nota: Si no tiene la posibilidad de imprimir, recuerde que puede copiar esto en el

cuaderno de la asignatura.
Niveles de desempeño
N° Criterios Adecuado Bueno Puedo
mejorar
1 Reconozco un tema en
cada uno de los
reportajes.
2 Redacto y argumento
una opinión para cada
reportaje.
3 Identifico el contexto
solicitado en el cuadro
comparativo.
4 Observo las veces que
sean necesarias ambos
reportajes para poder
comprenderlos de mejor
manera.
5 Reconozco las
opiniones existentes en
ambos reportajes.
6 Reviso y mejoro mi
escritura.
7 Reviso mi ortografía de
manera constante.
8 Redacto todas mis
argumentaciones de
manera completa,
manteniendo un hilo
conductor de lo que
indica cada criterio.
(coherencia).
9 Logro reconocer las
semejanzas de ambos
reportajes.
10 Me resulta fácil
encontrar las diferencias
sociales expuestas en
ambas situaciones.
11 Reflexiono sobre lo que
aprendí en esta
autoevaluación.
12 Me resulta fácil grabar y
exponer mi trabajo.
3
Sugerencias o comentarios en la o las actividades que fueron más compleja de

desarrollar:
4
Rúbrica de Evaluación
Niveles de Desempeño
Dimensiones Criterios Logrado (3) Medianamente logrado No logrado (1)
(2)
No utiliza muletillas No utiliza muletillas. Incurre en una o dos Incurre en más de dos
(palabras que se repiten muletillas. muletillas.
constantemente, ejemplo:
eh, mm, etc.)
Sus opiniones y conceptos Las ideas presentadas Las ideas poseen un error en Las ideas no siguen una
están expresados con poseen una estructura estructura, pero siguen una progresión en el tema, ni se
precisión y orden.
Verbal, Expresión oral organizada. progresión. observa una estructura.
Transmite claramente las Enlaza bien las ideas a Enlaza de manera No conecta las ideas, solo las
ideas que presenta. través de conectores. inadecuada las ideas enumera.
utilizando conectores de
manera inadecuada.
Utiliza un vocabulario Usa un vocabulario Repite hasta dos palabras. Repite tres o más palabras.
variado. variado, busca sinónimos
para intentar expresar una
misma idea, pero con otras
palabras.
Utiliza un volumen El volumen permite que se El volumen se adapta en El volumen es menor a los
adecuado a la situación pueda escuchar con algunos momentos. requerimientos.
comunicativa. claridad.
Paraverbal Utiliza un ritmo (cantidad de El ritmo permite la El ritmo permite la Las pausas son inadecuadas
pausas) que permite comprensión del mensaje, comprensión del mensaje, al mensaje.
entender el mensaje. puesto que las pausas son pero comete algunos errores
acordes. en las pausas.
Pronuncia correctamente Pronuncia todos los Pronuncia de buena No pronuncia de manera
los sonidos a través de una fonemas, en especial las manera, sin embargo incurre correcta, incurre en tres o más
expresión clara y precisa. “S” finales de cada palabra. en uno o dos errores. errores.
5
Utiliza movimientos de Los movimientos son Algunos movimientos son No se evidencias

No verbal torso, manos, posición acordes al mensaje y a la exagerados o moderados. movimientos.
corporal, etc. situación comunicativa.
Uso del tiempo Emite sus mensajes en elEmite su mensaje en menos Emite el mensaje en un par de
tiempo estipulado. (mínimo
de 1 minuto o más de 3 segundos, o excede los 4
1 y máximo 3 minutos) minutos. minutos.
Expone ideas claras con La idea presentada de La idea presentada de cada La idea presentada de cada
respecto al tema de cada cada reportaje es clara.reportaje se entiende, pero reportaje es un tanto ambigua
reportaje. no logra argumentar del todo y poco clara.
el tema.
Presenta postura personal. Argumenta una opinión a Argumenta una opinión a Argumenta una opinión a
través de 3 o más través de 2 argumentos. través de 1 argumento.
Cuadro comparativo argumentos.
Juicios, prejuicios y Reconoce al menos 3 Reconoce solo 2 opiniones Reconoce solo una opinión
opiniones. opiniones dentro de los dentro de los reportajes. dentro de los argumentos.
reportajes.

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1.- Comenta en breves

2.- ¿Cuál es tu opinión en

9.- ¿En qué aspecto

3) Una vez terminada la argumentación escrita en tu hoja de block o cartulina, debes

Nota: Si no tiene la posibilidad de imprimir, recuerde que puede copiar esto en el

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