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    Rubrica Disertacion 6° Cambios de Estado 23-11

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    Paulina Damiano
    Este documento presenta una pauta de evaluación para una exposición sobre los estados de la materia. La pauta evalúa aspectos como la introducción, organización, contenido, apoyo pedagógico y conclusión. Se asignan puntajes a cada categoría dependiendo de lo excelente, bueno, suficiente o por lograr. El objetivo es que los estudiantes demuestren los cambios de estado de la materia a través de la investigación experimental.

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    Este documento presenta una pauta de evaluación para una exposición sobre los estados de la materia. La pauta evalúa aspectos como la introducción, organización, contenido, apoyo pedagógico y conclusión. Se asignan puntajes a cada categoría dependiendo de lo excelente, bueno, suficiente o por lograr. El objetivo es que los estudiantes demuestren los cambios de estado de la materia a través de la investigación experimental.

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    Este documento presenta una pauta de evaluación para una exposición sobre los estados de la materia. La pauta evalúa aspectos como la introducción, organización, contenido, apoyo pedagógico y conclusión. Se asignan puntajes a cada categoría dependiendo de lo excelente, bueno, suficiente o por lograr. El objetivo es que los estudiantes demuestren los cambios de estado de la materia a través de la investigación experimental.

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    Araucarias de Chile
    Carolina González
    Ciencias Naturales

    Pauta de evaluación: Exposición estados de la materia 6° básico


    Nombre: Curso: Fecha:

    Puntaje total: 30 puntos Puntaje Obtenido Nota:

    Objetivo de aprendizaje: OA13 Demostrar, mediante la investigación experimental, los cambios de estado de la
    materia, como fusión, evaporación, ebullición, condensación, solidificación y sublimación.

    Indicadores de evaluación:
    Explican los cambios de estado de la materia a nivel particulado.
    Exploran y explican el efecto de la temperatura en los procesos de evaporación, condensación, ebullición, fusión,
    solidificación y sublimación.
    Establecen similitudes y diferencias en el comportamiento de las partículas en los procesos de cambio de estado.

    ASPECTOS EXCELENTE BIEN SUFICIENTE POR LOGRAR


    INTRODUCCIÓN La introducción es La introducción La introducción No hay una
    coherente expone claramente expone plantea el tema introducción clara del
    el tema principal y el tema principal y principal, pero no tema principal o la
    anticipa la anticipa la estructura anticipa estructura del
    estructura del del trabajo, pero no adecuadamente trabajo.
    trabajo. es particularmente la estructura del (0 punto)
    (6 puntos) entendible. trabajo.
    (5 puntos) (4 puntos)
    ORGANIZACIÓN La información La información sobre La información La información sobre
    sobre los cambios los cambios de sobre los cambios los cambios de
    de estado son estado son puestas de estado no son estado no son
    puestas en un en un orden lógico, puestas en un puestas en un orden
    orden lógico y las pero la forma en que orden lógico o lógico o esperado,
    formas en que son son expuestas o esperado, y hay poco sentido de
    expuestas introducidos algunas perjudican la la organización en el
    mantiene veces hacen menos exposición. escrito.
    informado al entendible la (4 puntos) (3 puntos)
    receptor. información.
    (6 puntos) (5 puntos)
    CONTENIDO La idea principal La idea principal es La idea principal La idea principal no
    es clara y está clara, pero la es algo clara, es clara. Parece
    respaldada con información de pero se necesita haber una
    información apoyo es general. más información recopilación
    detallada, (5 puntos) de apoyo para desordenada de
    imágenes y entender la información.
    conceptos. exposición. (3 puntos)
    (6 puntos) (4 puntos)
    APOYO El grupo investigó El grupo investigó el El grupo investigó El grupo investigó el
    PEDAGOGICO el tema e integró 2 tema e integró 2 el tema e integró tema e integró solo 1
    o más datos datos acompañados solo 1 dato sobre dato, y no cuenta
    acompañados de de apoyo los cambios de con apoyo
    apoyo pedagógico pedagógico en su estado pedagógico en su
    en su exposición. exposición. acompañados de exposición.
    (6 puntos). (4 puntos) apoyo (2 puntos)
    pedagógico en su
    exposición.
    (3 puntos)
    CONCLUSIÓN La conclusión es La conclusión es La conclusión es No hay conclusión
    reflexiva, reflexiva y entrega reflexiva, pero no clara, sólo
    argumentativa y información especifica el información extraída
    entrega relevante, pero faltan contenido central. de lo investigado
    información argumentos. (4 puntos) (1 punto)
    relevante de lo (5 puntos)
    investigado.
    (6 puntos)
    PUNTOS
    ACUMULADOS

    Bonus: Respeta la presentación de sus pares y entrega souvenir. (3 puntos)

    Observaciones:____________________________________________________________________________
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