Secuencia Didáctica N2

SECUENCIA DIDÁCTICA N°2:
RESPONSABLES: NATALIA TUESO / CARMEN SOTELO
DESTINATARIOS: ALUMNOS DE 5to C
AREA: CIENCIAS NATURALES
TIEMPO: JUNIO/JULIO/AGOSTO
OBJETIVOS: QUE LOS/AS ALUMNOS/AS LOGREN
° Logren realizar observaciones, descripciones y comparaciones en cuanto al uso del termómetro.
° Observar y comparar la transferencia de calor entre dos cuerpos.
° identificar y diferenciar las características de los estados de agregación de los materiales.
° Organizar la información en tablas acompañadas de dibujos y / o textos breves.
Reconocer los efectos observables de la presencia del aire, movimiento y espacio.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
TEMPERATURA Y AIRE
La docente presenta una imagen, donde se observa la acción de la temperatura (taza de café
humeante) y escribe en el pizarrón la pregunta “El calor escapa por la ventana”.
Observan y debaten acerca de la pregunta ¿Por qué sucede esto?
Experimentan la trasferencia de calor, la docente coloca un vaso a la vista de todos y realiza una
muestra e indicaciones de lo que se va a hacer
Luego experimentan con agua colocando fría y caliente, todos anotan mediciones antes durante y
después de la experiencia con sus termómetros y desde su lugar (trabajan en grupos)
-Comentan en forma oral todo lo observado -Realizan una tabla comparativa, registran otras
situaciones donde se tenga la posibilidad de observar la trasferencia de temperatura y también del
movimiento del aire.
La docente inflará un globo y luego una bolsa de nylon explotando cada una de ellas
¿Qué pasó con el aire que estaba dentro? ¿Cómo sucedió?
Toman registro de lo observado, buscan ejemplos donde se pueda reconocer el movimiento que
genera el aire (avión de papel) ejemplo.
-Recuperan saberes previos a través de textos compartidos.

Completan las siguientes tablas:
SECUENCIA DIDACTICA NUMERO 2
RESPONSABLES: NATALIA TUESO/ CARMEN SOTELO
DESTINATARIOS: ALUMNOS DE 5TO C
AREA: PRACTICAS DEL LENGUAJE
OBJETIVOS: Que los/as alumnos/as logren
La escucha atenta de diferentes poesías.
Comparar rimas y crear propias.
Identificar y diferenciar las características y similitudes con otros textos (musicalidad, rima, etc.).
Establecer comparaciones entre poesía y textos teatrales breves.
Reconocer los efectos de la lectura por placer.
Responder con claridad y coherencia los cuestionamientos que surjan
Realizar cuestionarios sencillos y /o tablas comparativas entre teatro y poesía.
Vivenciar mediante representaciones y recreaciones obras de teatro para comprender roles.
POESIA
La docente se caracteriza de (hoja de lechuga) para realizar la poesía “Se mató un tomate”
-Establecen quienes la dramatizaran junto a la docente.
-Comentan todo lo observado y escuchado en forma oral.
-Releen y responden donde encuentran palabras graves, agudas y esdrújulas.
-Asimilan características y toman registro de las mismas.
-Elaboran de forma grupal en un afiche las características de la poesía.
-Buscan poesías para compartir.
-Realizan una poesía propia.
-Completan un cuestionario identificando las características y reglas ortográficas halladas.

TEATRO
Material de lectura y actividades:

DESTINATARIOS: ALUMNOS/AS DE 5TO C
AREA: MATEMATICAS
SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
REPASAMOS FRACCIONES: Recordamos que términos se utilizan para nombrar cada una de las
partes y los escribimos.

Completan ¡A jugar!
¿En cuáles de estos se ha pintado la mitad?
Pinta en cada caso la mitad de los dibujos.

Los enteros y las partes
La parte dibujada corresponde a la mitad de cada figura, dibuja el entero.

Si hay mías de un dibujo posible hacerlos.
¿Verdadero o falso?
*un cuarto ¼ es La mitad de un medio ½
*un cuarto ¼ es el doble de ½
* Dos cuartos 2/4 forman ½
*un cuarto ¼ y ½ forman un entero
*cuatro octavos forman 4/8 forman forman ½
*un octavo1/8 es el doble de un cuarto1/4
Registramos las problemáticas planteadas y las resolvemos
Resuelven diferentes situaciones donde se presentan fracciones, siendo ellos/as los que deberán
Realizan el enunciado.
Trabajan con la recta numérica reconociendo la ubicación de los números decimales.

DESTINATARIOS: ALUMNOS/AS DE 5TO C
AREA: CIENCIAS SOCIALES
Por medio de lectura de textos y observación de videos la docente da a conocer:
-La organización de los procesos productivos en el ámbito urbano, actividades terciarias e
industriales
.
- Ordenan la secuencia:
--Las condiciones de vida de la población en ciudades de diferente tamaño en la Argentina.
-La crisis del orden colonial americano, reformas borbónicas en el siglo XVIII
-Revoluciones y guerras de independencia, intentos de creación de un nuevo orden en las
provincias unidas del Rio de la plata. (1810-1820)
https://youtu.be/fKu0hZdudVc_
_Reflexionan en cuanto al video observado ,toman registro en sus cuadernos
_Confeccionan un cuestionario y lo contestan de manera grupal
_ realizan la siguientes actividades:

ACTIVIDADES:
A jugar !!!
-Reconocen ciudades y conurbano nacional mediante imágenes y fotografías.
-Identifican verbalmente la variedad de servicios en relación a los espacios.
-Describen la organización del trabajo agrícola.

-Distinguen contrastes sociales y desigualdades registrándolo en un afiche.
-Expresan de forma oral y escrita resultados sobre las consecuencias ambientales en las ciudades.
-Registran sistematizando y comunicando información y conclusiones provisorias en distintos
soportes.
-Analizan y comparan el tiempo cronológico de las sociedades.

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DESTINATARIOS: ALUMNOS DE 5to C

AREA: CIENCIAS NATURALES

OBJETIVOS: QUE LOS/AS ALUMNOS/AS LOGREN

° Logren realizar observaciones, descripciones y comparaciones en cuanto al uso del termómetro.

° Observar y comparar la transferencia de calor entre dos cuerpos.

° identificar y diferenciar las características de los estados de agregación de los materiales.

° Organizar la información en tablas acompañadas de dibujos y / o textos breves.

Reconocer los efectos observables de la presencia del aire, movimiento y espacio.

Observan y debaten acerca de la pregunta ¿Por qué sucede esto?

¿Qué pasó con el aire que estaba dentro? ¿Cómo sucedió?

-Recuperan saberes previos a través de textos compartidos.

RESPONSABLES: NATALIA TUESO/ CARMEN SOTELO

DESTINATARIOS: ALUMNOS DE 5TO C

AREA: PRACTICAS DEL LENGUAJE

OBJETIVOS: Que los/as alumnos/as logren

La escucha atenta de diferentes poesías.

Comparar rimas y crear propias.

Establecer comparaciones entre poesía y textos teatrales breves.

Reconocer los efectos de la lectura por placer.

Responder con claridad y coherencia los cuestionamientos que surjan

Realizar cuestionarios sencillos y /o tablas comparativas entre teatro y poesía.

Vivenciar mediante representaciones y recreaciones obras de teatro para comprender roles.

-Comentan todo lo observado y escuchado en forma oral.

-Releen y responden donde encuentran palabras graves, agudas y esdrújulas.

-Asimilan características y toman registro de las mismas.

-Elaboran de forma grupal en un afiche las características de la poesía.

-Buscan poesías para compartir.

-Realizan una poesía propia.

-Completan un cuestionario identificando las características y reglas ortográficas halladas.

Material de lectura y actividades:

RESPONSABLES: NATALIA TUESO/ CARMEN SOTELO

DESTINATARIOS: ALUMNOS/AS DE 5TO C

partes y los escribimos.

Pinta en cada caso la mitad de los dibujos.

La parte dibujada corresponde a la mitad de cada figura, dibuja el entero.

*un cuarto ¼ es La mitad de un medio ½

*un cuarto ¼ es el doble de ½

* Dos cuartos 2/4 forman ½

*un cuarto ¼ y ½ forman un entero

*cuatro octavos forman 4/8 forman forman ½

*un octavo1/8 es el doble de un cuarto1/4

Registramos las problemáticas planteadas y las resolvemos

Trabajan con la recta numérica reconociendo la ubicación de los números decimales.

RESPONSABLES: NATALIA TUESO/ CARMEN SOTELO

DESTINATARIOS: ALUMNOS/AS DE 5TO C

AREA: CIENCIAS SOCIALES

Por medio de lectura de textos y observación de videos la docente da a conocer:

-La organización de los procesos productivos en el ámbito urbano, actividades terciarias e

-Revoluciones y guerras de independencia, intentos de creación de un nuevo orden en las

provincias unidas del Rio de la plata. (1810-1820)

_Reflexionan en cuanto al video observado ,toman registro en sus cuadernos

_Confeccionan un cuestionario y lo contestan de manera grupal

_ realizan la siguientes actividades:

-Describen la organización del trabajo agrícola.

-Registran sistematizando y comunicando información y conclusiones provisorias en distintos

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