✓ La prueba consta de 30 preguntas, 29 de selección múltiple y 1 de desarrollo.

✓ Las de alternativas se contestan en la Hoja de Respuestas que está en la

última hoja, marcando con una X la alternativa correcta, y las de desarrollo
(preguntas 11) se contestan en la prueba.

✓ Usa sólo lápiz grafito para contestar y si te equivocas usa goma de borrar.

✓ Tienes 90 minutos para contestar.

✓ Antes de comenzar a responder la prueba debes escribir tu nombre y tu curso

usando los espacios indicados para hacerlo en la Hoja de Respuestas.

✓ El docente debe revisar las preguntas de desarrollo, registrando el resultado

como C, N o NR en la Hoja de Respuestas. C (correcta), I ( Incorrecta), NR (No
Responde).
 Primer Semestre – Año Escolar 2023

ENSAYO Nº1 TIPO SIMCE LENGUAJE

Cuarto Año Básico

Lee atentamente el siguiente texto y responde.

A la boda de Tetis y Peleo, fueron invitados dioses y mortales.

Todos, menos Erice, la diosa de la Discordia.
En el banquete, ella se presentó con una manzana de oro
donde se podía leer “Para la más bella”. La diosa la tiró en la
mesa y se marchó. Entonces, Atenea, Afrodita y Hera
comenzaron a disputarse la manzana.
Zeus eligió a Paris para que decidiera quién era la más bella,
así que pronto cada diosa comenzó a ofrecerle algo a
cambio de que la eligiera a ella.
Hera le ofreció poder político y el título de emperador de
Asia; Atenea, la victoria en cualquier guerra y Afrodita a la
mujer más bella del mundo (Helena, la esposa de Menelao, el
rey de Esparta). Paris la eligió a ella. Cuando vio a Helena, se
enamoró de ella, la raptó y se la llevó a Troya.

1. El texto anterior corresponde a:

A) una leyenda C) un relato

B) un cuento D) un mito

2. La finalidad del texto es:

A) informar un acontecimiento importante.

B) narrar una historia sobrenatural.
C) expresar sentimientos.
D) describir a un personaje especial.

3. Una de las principales características de este tipo de texto es:

A) la presencia de personajes sobrenaturales y divinos.

B) que sus historias son divertidas y muy creíbles.
C) el uso excesivo de adjetivos en sus relatos.
D) que transmiten historias antiguas y muy reales.

4. De acuerdo al texto, lo que se celebraba era:

A) un concurso para elegir a la mujer más bella.

B) la boda de Peleo y Tetis.
C) la expulsión de la diosa de la discordia.
D) la obtención de la manzana de oro.

5. Un buen título para el texto anterior sería:

A) “Una boda diferente” C) “La manzana de la discordia”

B) “Elección de la mujer más bella” D) “La elección de Zeus”

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 Primer Semestre – Año Escolar 2023

6. Podemos concluir, que Erice se presentó a la boda:

A) porque le tenía cariño a los novios.

B) para causar discordia entre los participantes de la boda.
C) para demostrar su generosidad entregando un regalo.
D) para demostrar a Zeus el gran poder que poseía.

7. ¿Por qué las diosas presentes en la boda, se disputaron la manzana?

A) Porque querían ser elegidas las más bellas.

B) Para entretener a los invitados presentes en la boda.
C) Porque a ellas les encantaban las manzanas.
D) Porque la que obtuviera la manzana sería la más poderosa del mundo.

8. ¿Quién tuvo la misión de elegir a la bella de las diosas?

A) Zeus C) Erice
B) Paris D) Peleo

9. ¿A cuál de las diosas eligió Paris?

A) Atenea C) Helena
B) Hera D) Afrodita

10. Podemos inferir que las tres diosas eran:

A) egoístas y malvadas. C) competitivas y malintencionadas.

B) interesadas y divertidas. D) ambiciosas y vanidosas.

11. ¿Crees que lo relatado en la historia fue real?

SI NO
Porque
..……………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

12. En la frase “Entonces, Atenea, Afrodita y Hera comenzaron a disputarse la manzana”, la

expresión destacada podemos reemplazarla por:

A) discutir C) avenirse
B) pelearse D) repartirse

13. ¿En cuál de las siguientes oraciones hay destacado un conector?

A) Todos, menos Erice, la diosa de la Discordia.

B) Zeus eligió a Paris para que decidiera quién era la más bella.
C) Entonces, Atenea, Afrodita y Hera comenzaron a disputarse la manzana.
D) Cuando vio a Helena, se enamoró de ella, la raptó y se la llevó a Troya.

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 Primer Semestre – Año Escolar 2023

14. En la frase “Hera le ofreció poder político y el título de emperador de Asia”, ¿Qué función
cumple la palabra destacada?

A) Señala una acción. C) Menciona un nombre.

B) Indica una cualidad. D) Reemplaza un sustantivo.

15. ¿Cuál de las siguientes palabras es grave?

A) eligió C) poder
B) político D) banquete

Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas 16, 17, 18 y 19.

16. La finalidad del texto anterior es:

A) relatar C) informar
B) describir D) entretener

17. Al observar la imagen, podemos concluir que el personaje estaba encargado de:

A) cuidar el pollo antes de la comida. C) atender las llamadas de teléfono.

B) cocinar y cuidar un bebé. D) ordenar la cocina.

18. Podemos inferir que el personaje:

A) puso en el horno a Juanito sin darse cuenta.

B) pensó que era más importante cuidar al pollo que al bebé.
C) se está burlando de la persona que lo llamó por teléfono.
D) sabe que puso a Juanito en el horno.

19. ¿Por qué crees que el personaje confundió al bebé con el pollo?

A) Porque no puede ver lo que hace.

B) Porque es muy despistado.
C) Porque no le gusta cuidar niños.
D) Porque él no quería cocinar.

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Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas 20 a la 30.

Las Tres Pascualas eran unas hermanas muy hermosas cuyo oficio de lavandera las hacía
concurrir diariamente, mañana y tarde, a lavar ropa a la orilla de una laguna. Un día llegó
hasta la casa de las tres muchachas un forastero que solicitó hospedaje, siendo acogido
gustosamente por el padre de las jóvenes.
Todos los días, al caer la tarde, el hombre regresaba hasta la casa y miraba a las Pascualas
que volvían cantando, con sus lindas trenzas rubias y su atado de ropa sobre la cabeza. El
joven se enamoró de las tres hermanas, y cada una, secretamente, correspondió su amor.
Pero no sabiendo a cuál elegir como su esposa, les dio cita a las tres en la orilla de la laguna.
A las doce de la noche el forastero remaba, pero al ver reflejarse en las aguas a las tres
Pascualas, empezó a llamar: "Pascuala, Pascuala, Pascuala". Al escuchar su nombre, las
hermanas se creyeron elegidas y comenzaron a adentrarse en las traicioneras aguas,
muriendo ahogadas.
Desde entonces, en las encantadas noches de San Juan, a las doce de la noche se ve un
bote y surge una voz que llama desesperadamente a las mozas. La laguna que está en el
centro de Concepción.

20. El texto anterior corresponde a un(a):

A) mito. C) leyenda
B) cuento. D) fábula.

21. Las tres Pascualas eran:

A) unas lagunas pequeñas. C) unos seres misteriosos, parecidos a las

B) unas hermosas hermanas. sirenas.
D) las esposas de tres pescadores.

22. Uno de los elementos que más llama la atención en el relato es:

A) la hermosura de las tres pascualas.

B) la importancia del matrimonio para las hermanas.
C) la actividad que realizaban las hermanas.
D) el nombre de las hermanas.

23. En el texto, una de las expresiones que se utiliza para nombrar a las hermanas es:

A) señoritas C) pequeñas
B) mozas D) damas

24. ¿A qué se dedicaban las Pascualas?

A) A lavar ropa a orillas de una laguna. C) A cantar hermosas melodías al caer la

B) A dar hospedaje a los forasteros. noche.
D) A pescar al interior de la laguna.

25. El conflicto de esta historia se originó porque:

A) el forastero sólo quería a una de las Pascualas.

B) el joven se enamoró de las tres hermanas.
C) las Pascualas no fueron correspondidas en su amor.
D) el padre de las Pascualas no aceptaba al joven.
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 Primer Semestre – Año Escolar 2023

26. ¿Por qué se ahogaron las Pascualas?

A) Porque intentaron salvar a su enamorado.

B) Porque sabían que él no elegiría a una sola.
C) Porque sintieron el llamado del joven y caminaron al interior del agua.
D) Porque así se vengarían de quien las había enamorado.

27. ¿Qué ocurre en la laguna en las noches de San Juan?

A) Las aguas se mueven violentamente contra la orilla.

B) Aparece sobre las aguas la silueta de las tres hermanas.
C) Se oyen los gemidos de las Pascualas.
D) Se ve un bote y se escucha una voz que llama a las Pascualas.

28. En la oración “Un día llegó hasta la casa de las tres muchachas un forastero…” la expresión
destacada podemos reemplazarla por:

A) alienígena C) vagabundo
B) externo D) desconocido

29. En la frase “Todos los días, al caer la tarde, el hombre regresaba hasta la casa y miraba a
las Pascualas que volvían cantando”, las palabras destacadas corresponden a:

A) verbo / adjetivo C) pronombre / adverbio

B) sustantivo / verbo D) sustantivo / adjetivo

30. ¿Cuál de las siguientes imágenes representa mejor el contenido del texto?

A) B)

C) D)

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 ENSAYO Nº1 TIPO SIMCE LENGUAJE

Cuarto Año Básico

Nombre:

R.U.T. :

Curso: Sexo (F/M): Edad:

Establecimiento:

Comuna:

1 A B C D 16 A B C D

2 A B C D 17 A B C D

3 A B C D 18 A B C D

4 A B C D 19 A B C D

5 A B C D 20 A B C D

6 A B C D 21 A B C D

7 A B C D 22 A B C D

8 A B C D 23 A B C D

9 A B C D 24 A B C D

10 A B C D 25 A B C D

11 26 A B C D

12 A B C D 27 A B C D

13 A B C D 28 A B C D

14 A B C D 29 A B C D

15 A B C D 30 A B C D
 Clav Taxonomía Habilidad Aprendizaje
Nº Eje Nivel Contenido Pje.
e Bloom Pisa Esperado
Reflexión
sobre la Comprensión Reconocen un mito a
1 D CONOCER INTERMEDIO El mito 2
estructura del lectora partir de su contenido.
texto
Reflexión
sobre la Comprensión Finalidad del Reconocen la finalidad
2 B CONOCER INTERMEDIO 2
estructura del lectora mito. de un mito.
texto
Reflexión
sobre el Comprensión Características Reconocen
3 A CONOCER INTERMEDIO 2
contenido del lectora del mito. características del mito.
texto
Extracción de Extraen la información
Comprender Comprensión
4 B COMPRENDER INICIAL información explícita entregada en 1
globalmente lectora
explícita. el texto
Análisis de Comprenden
Elaborar una Comprensión información
5 C INFERIR AVANZADO información implícita 3
interpretación lectora implícita. contenida en el texto.
Análisis de Comprenden
Comprender Comprensión información
6 B ANALIZAR INICIAL información implícita 1
globalmente lectora implícita. contenida en el texto.
Análisis de Comprenden
Comprender Comprensión información
7 A COMPRENDER INICIAL información implícita 1
globalmente lectora implícita. contenida en el texto.
Extracción de Extraen la información
Obtener Comprensión
8 B COMPRENDER INICIAL información explícita entregada en 1
información lectora
explícita. el texto
Extracción de Extraen la información
Obtener Comprensión
9 D COMPRENDER INICIAL información explícita entregada en 1
información lectora
explícita. el texto
Análisis de Elaboran inferencias a
Elaborar una Comprensión información partir de la información
10 D INFERIR AVANZADO 3
interpretación lectora implícita. contenida en el texto.
Se Análisis de
respon Formulan opiniones a
Elaborar una Comprensión información
11 de en EVALUAR INTERMEDIO partir de una situación 2
la interpretación lectora implícita.
planteada.
prueba
Reflexión Reconocen el significado
sobre el Comprensión Vocabulario de palabras
12 B ANALIZAR INTERMEDIO 2
contenido del lectora contextual. considerando su
texto contexto.
Reflexión
sobre el Comprensión Identifican conectores
13 C CONOCER INTERMEDIO Conectores 2
contenido del lectora en oraciones.
texto
Reflexión
sobre el Comprensión Reconocen el verbo
14 A CONOCER INICIAL El verbo. 1
contenido del lectora como acción.
texto
Reflexión Clasificación de
sobre el Comprensión palabras según Identifican palabras
15 D APLICAR INICIAL 1
contenido del lectora su acentuación graves.
texto
Reflexión
sobre el Comprensión Finalidad del Reconocen la finalidad
16 D CONOCER INICIAL 1
contenido del lectora cómic. de un cómic.
texto
Análisis de Comprenden
Comprender Comprensión información
17 B COMPRENDER INICIAL información implícita 1
globalmente lectora implícita. contenida en el texto.
Análisis de Elaboran inferencias a
Elaborar una Comprensión información partir de la información
18 A INFERIR AVANZADO 3
interpretación lectora implícita. contenida en el texto.
Análisis de Evalúan argumentos a
Comprender Comprensión información
19 A EVALUAR INTERMEDIO partir de una situación 2
globalmente lectora implícita. planteada.
 Reflexión
Identifican una leyenda
sobre la Comprensión
20 C CONOCER INTERMEDIO La leyenda a partir de su 2
estructura del lectora
contenido.
texto
Análisis de Comprenden
Comprender Comprensión información
21 B COMPRENDER INICIAL información implícita 1
globalmente lectora implícita. contenida en el texto.
Análisis de Comprenden
Comprender Comprensión información
22 A COMPRENDER INICIAL información implícita 1
globalmente lectora implícita. contenida en el texto.
Análisis de Comprenden
Comprender Comprensión información
23 B ANALIZAR INICIAL información implícita 1
globalmente lectora implícita. contenida en el texto.
Extracción de Extraen la información
Obtener Comprensión
24 A COMPRENDER INICIAL información explícita entregada en 1
información lectora
explícita. el texto
Análisis de Comprenden
Comprender Comprensión información
25 B COMPRENDER INTERMEDIO información implícita 2
globalmente lectora implícita. contenida en el texto.
Análisis de Comprenden
Comprender Comprensión información
26 C COMPRENDER INTERMEDIO información implícita 2
globalmente lectora implícita. contenida en el texto.
Extracción de Extraen la información
Obtener Comprensión
27 D COMPRENDER INICIAL información explícita entregada en 1
información lectora
explícita. el texto
Reflexión Reconocen el significado
sobre el Comprensión Vocabulario de palabras
28 D ANALIZAR INTERMEDIO 2
contenido del lectora contextual. considerando su
texto contexto.
Reflexión Identifican sustantivos
sobre el Comprensión Función de las y verbos a partir de la
29 B CONOCER INICIAL 1
contenido del lectora palabras. función que cumplen en
texto la oración.
Extracción de Extraen la información
Obtener Comprensión
30 B COMPRENDER INICIAL información explícita entregada en 1
información lectora
explícita. el texto