UNIDAD EDUCATIVA

“DR. CARLOS MONTEVERDE ROMERO”

PROYECTO DE GRADO
TEMA MACRO:
Medio Ambiente
ESTUDIO DE CASO:

“Proyecto de sensibilización del cuidado de la

naturaleza de los habitantes del cantón Pedro Carbo”
Trabajo de investigación previo a la obtención del título de Bachiller en Ciencias.

Autor:
Jaramillo Vaque Ariel Dario
Tutor
Lic. Jhonny Marcillo
Pedro Carbo – Ecuador

2022 – 2023

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 AGRADECIMIENTO

Agradezco a Dios en primer lugar por darme la oportunidad de poder culminar mi proyecto
de grado que significa culminar mis estudios de Bachillerato, a mis padres por su apoyo
incondicional y amor, a mi familia por estar siempre conmigo; todas estas personas han
influido en mi vida para llenarla y darle sentido a ella por eso siempre les agradezco por ser
mi guía.

Ariel Dario Jaramillo Vaque

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 Índice

Contenido
AGRADECIMIENTO.........................................................................................................................2
Índice....................................................................................................................................................3
CAPITULO I.......................................................................................................................................4
Delimitación del caso de estudio.........................................................................................................4
Introducción.....................................................................................................................................4
Antecedentes....................................................................................................................................5
Definición del caso de estudio.........................................................................................................6
Justificación del estudio..................................................................................................................7
Objetivos del estudio.......................................................................................................................7
Objetivo general...............................................................................................................................7
CAPITIILO II......................................................................................................................................8
Desarrollo del estudio de caso.........................................................................................................8
Marco conceptual............................................................................................................................8
Resultados obtenidos.....................................................................................................................12
CAPITULO III..................................................................................................................................14
Conclusiones y recomendaciones del estudio de caso..................................................................14
Conclusiones...................................................................................................................................14
Recomendaciones...........................................................................................................................15
CAPÍTULO IV..................................................................................................................................16
Bibliografías...................................................................................................................................16
ANEXOS........................................................................................................................................17

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 CAPITULO I

Delimitación del caso de estudio

Introducción

El presente proyecto investigativo surge ante la necesidad de la falta de conciencia

ambiental, el desinterés del cuidado de la naturaleza en el Cantón Pedro Carbo provincia del
Guayas; de esta manera vamos afianzar los valores en la población, mediante la aplicación
del componente axiológicos enseñar una educación ambiental que aumente la conciencia
ciudadana sobre temáticas o problemas ambientales; al realizarlo ofrece herramientas
necesarias para tomar decisiones adecuadas y decisiones responsables.

Mediante la técnica de la observación directa, se detectó que los pobladores del

cantón tienen una indiferencia hacia lo que es conservación del medio ambiente y la
naturaleza esto también se debe a la falta de comunicación y de estrategias que ayuden a
concientizar, con el propósito de rescatar el sentido de pertenencia por la naturaleza .

Por lo anterior mencionado se lo toma como puntos de referencia que marcaron la

pauta, para plantear una propuesta de trabajo, que permitirá fomentar un comportamiento
social e individual, y de conciencia ambiental inculcando en los habitantes del cantón el
amor y respeto por su hábitat y así poder desarrollar criterios claros de convivencia social,
cultural y ambiental.

Definir la importancia que tiene la naturaleza y el daño que le hacemos al

contaminarla, debemos de darnos cuenta ¡Qué hermosa es la naturaleza¡ y que nosotros
somos parte de ella, si buscamos un cambio, el cambio empieza por nosotros, lo hacemos
nosotros; identificar como nuestro medio ambiente está constituida por seres vivos, y por
seres inertes que se relacionan en un mismo habitad.

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 Antecedentes

Los proyectos de índole investigativo hace énfasis en ir en búsqueda de la importancia

que radica la realización del mismo, cuyo objetivo hacer concientización en la población
sobre el cuidado del medio ambiente, puesto que es justo al conjunto de seres vivos que nos
rodean y sus recursos naturales, los que nos permiten vivir. Entonces cuando contaminamos
el medio ambiente somos causantes poniendo en riesgo nuestra propia existencia.

En la actualidad se hace cada vez más notoria las diferentes prácticas ecológicas, se
busca recuperar espacios o reservas naturales de los daños ocasionados por la intervención
humana, como: la deforestación, quema de basura, contaminación del agua o por cualquier
otro causante que podría conllevar la extinción a de alguna especie animal, vegetal o a un
ambiente determinado. Sirven para elaborar actividades dedicadas a prevenir los problemas
planteados anteriormente, con el fin de preservar los problemas encontrados y la necesidad
de conservar y restituir áreas naturales que fueron afectadas por la acción del hombre en
ellos.

Teniendo en cuenta las anteriores anotaciones, resulta necesario buscar nuevos

mecanismos para sensibilizar y concientizar a la comunidad en general, por lo tanto uno de
los principales mecanismos que permitirá rescatar el planeta de los excesos humanos
haciéndolos sostenibles para las generaciones futuras, es sin lugar a duda la educación
ambiental. Como estrategias socio-ambiental adoptar bunas costumbres transformación de los
comportamientos hacia el cuidado del medio ambiente se plantea desde una estrategia
ambiental un proceso de reciclaje, manejo adecuado de la energía y ahorro de agua.

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 Definición del caso de estudio

Actualmente, se observa que la población mundial está siendo influenciada por

muchos cambios climáticos, asociados a la sensibilización y concientización que se tiene
acerca de su cuidado y conservación. Este proyecto nace con el fin de aprovechar los recursos
naturales existentes en la zona y de la institución educativa dentro de un marco de desarrollo
sustentable; utilizando el sentido de pertenencia que tiene el ser humano, como actor
principal de los ecosistemas. Por consiguiente, se busca desarrollar procesos que promuevan
la cultura ecológica.

Esta problemática, es evidente en nuestra población, puesto que se ha observado, que

la comunidad posee poca información sobre el problema ambiental existente, reflejándose en
la falta de compromiso con el entorno donde se desenvuelven diariamente y habita. La
destrucción del medio ambiente, originada muchas veces por el afán del poder económico del
ser humano y por su acción irracional sobre los recursos que nos brinda la naturaleza
utilizándola como verdadero sumidero.

En este caso el problema estaría definido como: contaminación ambiental, sin

embargo dicha variable es muy amplia, por ende hay que delimitar l amplitud del proyecto.
En este caso, se deberá exponer de forma más clara las causas y consecuencias del problema
y sus posibles soluciones, ¿Cuáles son las estrategias más recomendables para mejorar y
concientizar a la población Cantón Pedro Carbo, provincia del Guayas sobre el cuidado
del medio ambiente?, de esta pregunta problema se despendio el objetivo general cuya
finalidad es de fomentar sentido de pertenencia por la conservación adecuada de su entorno.

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 Justificación del estudio

El presente trabajo investigativo titulado “Proyecto de sensibilización del cuidado de

la naturaleza de los habitantes del cantón Pedro Carbo” tiene como propósito fundamental
sensibilizar y concientizar ambiental y ecológicamente a toda la comunidad sobre el cuidado
del medio ambiente, a través de una praxis ecológica, el cual se fundamenta en primera
instancia el de propiciar espacios informativos que permitan desarrollar valores, actitudes
conocimientos y destrezas para el tratamiento de estos aspectos del medio ambiente como
también la puesta en prácticas de estrategias lúdico ecológicas necesarias y así consolidar
procesos de educación ambiental a la población, generando nuevos patrones de
comportamiento en la comunidad, que contribuyen a su beneficio y conservación.

Objetivos del estudio

Objetivo general
Fomentar una cultura de recuperación, protección y conservación de la calidad del
medio ambiente a la población del .Cantón Pedro Carbo provincia del Guayas.

Objetivos específicos

Diseñar y aplicar un código de conducta ambiental que rija nuestra relación con el
entorno y genere una actitud ambiental.

 Determinar estrategias metodológicas interdisciplinarias para fomentar el sentido de

pertenencia en los miembros de la comunidad..

 Promover el compromiso y la acción conjunta de la comunidad.

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 CAPITIILO II
Desarrollo del estudio de caso

Marco conceptual

Educación ambiental

La educación Ambiental La educación ambiental debe ser entendida como un proceso

sistémico, que partiendo del conocimiento reflexivo y crítico de la realidad biofísica social
política, económica y cultural, le permita al individuo comprender las relaciones de
interdependencia con su entorno, para que con la apropiación de la realidad respeto se puedan
generar en él y en su comunidad, de educación por el medio ambiente. En este sentido, el
concepto de ambiental se encuentra intrínsecamente ligado a valores comportamientos y
aptitudes que sensibilizan al individuo con su entorno ambiental y con la problemática que lo
destruye, dándole así la oportunidad de reivindicarse cuando sea necesario.

En este orden de ideas, la educación ambiental debe planificarse y desarrollarse como

un proceso de aprendizaje continuo que puede darse en contextos diferentes: comunidad
educativa, comunidad en general, sector empresarial, gestión ambiental por parte de las
administraciones, integración de la educación en los planes y proyectos de desarrollo, etc. Por
lo que cualquier actuación en educación ambiental debe abordarse considerando los
diferentes puntos de vista y sopesando los distintos factores que influyen en los sin olvidar
los aspectos sociales, culturales y económicos, en lo que son valores ambientales en la
población, partiendo de un enfoque intercultural, interdisciplinar e de la interdepartamental.
El ser humano es a la vez el causante y la victima de la acción degradativa al medio
ambiente. “El hecho de formar a las personas en este tipo de educación desde pequeños
contribuye a que en un futuro actúen más responsablemente en estos aspectos” (Hoyos, 2006)

Ecología

Ciencia que estudia los seres vivos como habitantes de un medio, y las relaciones que
mantienen entre sí y con el propio medio (RAE, 2017).

Manejo integrado de residuos sólidos

El Manejo Integrado de Residuos Sólidos se refiere al uso d combinadas para

maniobrar los residuos sólidos de manera se debe incorporar la combinación de tecnologías

8
entre las cuales podrían ser la reducción, el re uso, el reciclaje, el compostaje, la incineración
y los rellenos el reciclaje y todo lo relacionado aquello son procesos que potencialmente
remueven materiales útiles de la corriente de desechos antes que sean quemados o colocados
como relleno sanitario. Estos temas pueden ser usados como materia prima para elaborar
productos nuevos. El reciclaje tiene casos para recuperarlo reciclable, separar los materiales
por tipos, procesar los materiales y usar los productos hechos con material reciclado. Por otra
parte permite sustituir los desechos orgánicos de la corriente de desechos y los transforman
en un importante complejo nutritivo (compost) que puede ser usado en los jardines y
sembríos de flores.

La combustión y los rellenos sanitarios son vías fáciles para el manejo de los desechos
sólidos que no pueden ser reciclados ni compactados. La combustión de los residuos puede
disminuir el volumen de desechos y hasta ser usada como fuente energética. Los rellenos
sanitarios constituyen la opción final para la mayoría de los desechos.

Desarrollo sostenible

Definido como el desarrollo que conduce al crecimiento económico, a la elevación de

calidad de vida y al bienestar social. No agota la base de recursos naturales renovables en la
que se basa y no degrada el medio ambiente ni los derechos de las generaciones. futuras a
utilizarlo para la satisfacción de sus propias necesidades, la Constitución Nacional en
desarrollo de este principio, consagró en su Art. 80 que: "El Estado planificará el manejo y
aprovechamiento de los recursos naturales para garantizar su desarrollo sostenible, su
conservación o sustitución.

Además, prevenir y controlar los factores de deterioro ambiental imponer las

sanciones legales y exigir la reparación de daños causados” . Así mismo, cooperara con otras
naciones en la protección de los ecosistemas situados en zonas fronterizas Lo anterior implica
asegurar la satisfacción de las necesidades actuales sé que realice de una manera tal que no
comprometa la capacidad y el derecho de las futuras generaciones para satisfacer las propias.
(Rodríguez, 2005)

Impacto Ambiental

El término de impacto se aplica a la alteración que introduce una actividad humana en

el entorno; esta última definición identifica la parte del medio ambiente destruida por la
actividad, o más ampliamente, que relacciona con ella. No se suele aplicar el término impacto

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a las alteraciones ambientales producidas por fenómenos naturales, como los daños causados
por una tormenta. Por tanto el impacto ambiental se origina en una acción humana y se
manifiesta según tres facetas sucesivas:

- La modificación de alguno de los factores ambientales o del conjunto del sistema

ambiental.

- Un cambio en el valor de un factor de cambio o de todo el sistema ambiental.

- La interpretación o significado ambiental de dichas modificaciones, y en último

término, para la salud y el bienestar humano. Esta tercera faceta está íntimamente relacionada
con la anterior ya que el significado ambiental de la modificación del valor no puede
desligarse del significado ambiental del valor de que se parte.

Fundamentos de la Evaluación del Impacto Ambiental

Los impactos ambientales de los desechos sólidos se pueden clasificar de la siguiente

manera:

 Impactos sobre la salud publica

 Impacto sobre la seguridad personal

 Contaminación aire

 Contaminación de las aguas

 Contaminación visual

 Consumo exagerado de los recursos naturales

Clasificación de los Residuos Sólidos

 Cuido el entorno que me rodea y manejo responsablemente las basuras.

 Materia orgánica.

 Plásticos.

 Vidrio.

 Metales.

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  Generación de residuos

 Almacenamiento

 Recolección

 Transporte

 Procesado

 Disposición final

 Reinserción

Marco metodológico

Se consideraron varias vías para lograr el objetivo mencionado anteriormente:

Método deductivo:

En este método, nos movemos de lo general a lo particular, partiendo de datos de

carácter global y utilizando herramientas científicas. Se infieren afirmaciones específicas, que
pueden ser axiomas deductivos cuando la hipótesis inicial son los axiomas (supuestos no
demostrables), o hipótesis deductivas si la hipótesis derivada es comprobable. Mediante la
aplicación de un razonamiento lógico deductivo, se recopilaron en una base de datos todos
los casos existentes relacionados con el tema del trabajo en curso.

Método social:

El método sociológico o el método sociológico es una herramienta imprescindible

para que el profesional estudie la cambiante realidad social con el rigor científico que
requiere su materia. Esto significa que cuando se presenta no hay lecturas o interpretaciones
ideológicas que lo desvirtúen. Investigar cada caso, y concluir de igual manera según el
ambiente, tiempo y lugar, para finalmente llegar a la conclusión.

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 Técnicas y herramientas de recopilación de datos: esta es evidencia de apoyo y de
alguna manera valida la encuesta.

Instrumento de evaluación:

La encuesta:

Esta es una técnica que consiste en aplicar un cuestionario a una muestra de personas.
Las encuestas otorgan información directa de las opiniones, actitudes y comportamientos de
los individuos. Se aplica a la necesidad de probar una hipótesis o descubrir una solución a un
problema, y de identificar e interpretar, de la manera más sistemática posible, un conjunto de
enunciados que pueden lograr el objetivo planteado.

El estudio se lleva a cabo de la siguiente manera: Encuestas

La encuesta es un instrumento que se utiliza para recoger información y establecer un

análisis estadístico de la muestra de una población a través de tablas y gráficos, que facilitan
la interpretación de la ocurrencia de un evento o comportamiento de un grupo de personas en
una comunidad objeto de estudio. En el trabajo de investigación el tipo de encuesta que se
aplicó es de carácter mixto, pues incluye preguntas cerradas, pero que a la vez le dan la
oportunidad al encuestado de justificar con su propio lenguaje su elección personal. La
encuesta elaborada incluye temas específicos relacionados con el trabajo de investigación,
con preguntas claras comprensibles y concretas, teniendo en cuenta el nivel cultural de las
personas encuestadas y tratando en todo momento que las preguntas planteadas no
incomoden a los encuestados.

Resultados obtenidos
Analizando la primera pregunta que es, si Considera que tiene actitudes de cuidado
por el medioambiente en su hogar, influenciado por las campañas que se realizan dentro del
Establecimiento, responden de manera positiva al cuidado del medio ambiente, influenciados
por las campañas adelantadas en la institución, pues según ellos colaboran con el aseo de la
casa y se preocupan por el cuidado de plantas y animales el 85% responde que no tiene
actitudes que favorezcan al medio ambiente y un 15% a veces aportan al cuidado de la
naturaleza.

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 A continuación cuando se pregunta si Piensa que hace falta mayor trabajo informativo
a nivel local para que la población en general interioricen y practique en su cotidianeidad los
conceptos ecológicos 45% está muy de acuerdo con aquello, 20% de acuerdo y 35% está
en desacuerdo.

En su hogar se dialoga sobre los temas relacionados con la problemática ambiental

que afecta al mundo responden el el 80% que no se entablan charlas relacionadas con temas
ambientales, entre los tópicos más frecuentados, se encuentran la deforestación, falta de agua,
condiciones del clima y disposición de residuos sólidos ya que estos son los temas que más
afectan su diario vivir tanto en la zona urbana como rural un 5% que si dialogan sobre la
problemática y otro 15% que a veces lo realiza cuando tiene tiempo.

Siguiendo con las preguntas, En su hogar se realiza una selección adecuada de los
residuos sólidos; el 60% de los encuestados argumentan que en sus casas no se realiza una
adecuada selección de los residuos sólidos, el 40% manifiestan la práctica de la selección de
residuos sólidos puesto que no utilizan como abono orgánico y además en sus hogares han
adecuado botes de basura en los cuales se depositan los residuos sólidos con su respectiva
clasificación.

Finalmente al preguntar si es que han generado en nuestro municipio cambios

actitudinales, las diferentes campañas ecológicas el 70 % responde que No y se considera
necesario, que el municipio no se ha preocupado por el desarrollo de campañas que motiven
su implementación en los hogares y un 30% a veces si han existido campañas informativas.

Análisis de resultados

Del total de encuestas realizadas, como análisis general podemos determinar que un
80% de la población no tienes hábitos ni cuidados que ayuden a la conservación del medio
ambiente, asi como un alto porcentaje de desconocimiento. Vale señalar también el desinterés
por parte de las instituciones públicas y privadas que a pesar de la crisis que sufre a nivel
mundial con el calentamiento global, no ha realizado ningún trabajo de concientización y
educación ambiental a la población sobre todo en las zonas rurales.

A pesar del desconocimiento podemos rescatar que la poblacion muestra

preocupación por aprender habitos saludables, ecológicos.

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 CAPITULO III

Conclusiones y recomendaciones del estudio de caso

Conclusiones

Tras la realización de este trabajo y teniendo en cuenta los objetivos planteados al

principio del mismo, en los que se cuestionaba la implicación de la comunidad a en el
cuidado del medio ambiente, es importante destacar la notable falta de información y cultura ,
sensibilización por parte de la comunidad educativa acerca de los problemas ambientales

Sería conveniente por tanto sentar las bases pero de manera sólida de la educación
ambiental, dirigida a conseguir una nueva relación entre la sociedad involucrando en esta
parte comunidad con su entorno.

Durante el trabajo investigativo, puede verse que la población tienen algunas

nociones sobre términos como el reciclaje o asocian la contaminación con algo negativo pero,
en la mayor parte de los casos, desconocen las causas de las acciones nocivas del ser humano
en el medio por eso es muy importante crear sensibilización en la comunidad del cantón
Pedro Carbo.

Por consiguiente, parece ser que esta ausencia de repercusiones inmediatas y esa falta
de información sobre el tema constituyen los motivos por los que la sociedad quita
importancia a la problemática ambiental y a las posibles acciones para evitarla.

Identificar los aspectos asociados a la caracterización del Proyecto Ambiental Escolar

se hace pertinente identificar cuáles son los aspectos como las fortalezas, las debilidades que
se evidencien y así en esa misma línea fijar estrategia que ayuden al cuidado de medio
ambiente y todo el contexto ecológico, sensibilización inculcando amor por la naturaleza
generando vínculos afectivos por ambas partas para que así juntos se construya un contexto
ambiental.

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 Recomendaciones

Las medidas de protección ambiental deben orientar la actividad humana y

compatibilizar las estrategias de desarrollo económico y social con las estrategias de
protección ambiental.

Dada la escasez de recursos y los múltiples problemas ambientales, se debe priorizar

la degradación ambiental más grave provocada por la cuenca.

Los ciudadanos y los municipios deben involucrarse de manera gradual y continua en

las actividades de regulación y manejo de los recursos naturales, así como en otras
actividades encaminadas a su preservación.

El sistema de seguimiento y eva El objetivo principal de tales proyectos debería ser

alentar a las comunidades locales a cambiar su comportamiento agresivo hacia el medio
ambiente.

Este tipo de proyectos debe tener como objetivo principal el incentivar a la comunidad
para modificar sus conductas depredadoras del medio ambiente.

Se necesitan planes de estudios y educación ambiental en todos los niveles como

mecanismo para integrar gradualmente los temas ambientales en la vida cotidiana de las
personas en todos los niveles.

Todos los proyectos que tengan un impacto significativo en el medio ambiente deben
someterse a una evaluación de impacto ambiental.

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 CAPÍTULO IV

Bibliografías

Aaron, R., & Witt, P. (2011). Urban Students' Definitions and Perceptions of Nature.
Children, Youth and Environments, 21(2), 145-167.

Alcaldía Mayor de Bogotá. (12 de Julio de 2012). Bogotá Basura Cero. Obtenido de
http://www.bogota.gov.co/ciudad/bogota-basura-cero

Avendaño C., W. R. (2012). La educación ambiental (EA) como herramienta de la

responsabilidad social (RS). Luna Azul, (35), 94-115. Recuperado en 16 de octubre de 2018,
de http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1909
24742012000200007&lng=es&tlng=es.

Bernal, C. A. (2010). Metodología de la investigación tercera edición . COLOMBIA,

ED (Pearson educación ) Burgos, A. (2015). Estado de los proyectos ambientales escolares en
Boyacá. Luna Azul ISSN 1909-2474 No. 44, enero - junio 2017. Recuperado
dehttp://www.scielo.org.co/pdf/luaz/n44/n44a04.pdf

Bedoya Mejia, Ángela María; MOSCOSO MARIN, Luz Bibiana and RENDON
LOPEZ, Lina María.Incidencia de los procesos educomunicativos en los proyectos
ambientales escolares.Rev. Lasallista Investig. [online]. 2015, vol.12, n.2, pp.75-83. ISSN
1794- 4449.

Castro, R. (2010). Educación Ambiental. Estrategias para construir actitudes y

comportamientos proambientales. In J. I. Aragonés & M. Amérigo (Eds.), Psicología
Ambiental (pp. 333- 352). Madrid: Pirámide.

Constitución Política (1991) Recuperado de

http://es.presidencia.gov.co/normativa/normativa/Constitucion-Politica-Colombia1991.pdf

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 ANEXOS

Anexo 1: Formato de encuesta

ENCUESTA DIRIGIDA A LA POBLACIÓN DEL CANTON PEDRO CARBO

1. ¿Considera que Ud. tiene actitudes de cuidado por el medioambiente en su

hogar, influenciado por las campañas que se realizan dentro del
Establecimiento?
SI NO AVECES

2. ¿Piensa que hace falta mayor trabajo informativo a nivel local para que la
población en general interioricen y practique en su cotidianeidad los conceptos
ecológicos?
MUY DE ACUERDO DE ACUERDO EN DESACUERDO

3. ¿En su hogar se dialoga sobre los temas relacionados con la problemática

ambiental que afecta al mundo?
SI NO AVECES

4. ¿En su hogar se realiza una selección adecuada de los residuos sólidos?

SI NO AVECES

5. ¿Han generado en nuestro municipio cambios actitudinales, las diferentes

campañas ecológicas?
SI NO AVECES

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Anexo 2: Evidencias de trabajo realizado

18
19
20