Universidad de San Carlos de Guatemala

Centro Universitario del Norte CUNOR

Carrera de Psicología

Carrera de Ciencias Psicológicas

Licenciatura en Psicología
Nivel intermedio: Terapia del Lenguaje y Orientación Vocacional y laboral
Ciclo: 2,020 Año: Primer año Semestre: Primero

Curso: Antropología Sociocultural Código: PS 001

Pre-requisito: Ninguno Código: Ninguno

Horario: Sábado de 13:00 a 16:45 horas. Salón: 10 Edificio: H

Docente: Lcda. Ingrid Dricela Rax Rodríguez

GUIA PROGRAMÁTICA

I. CARRERA DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS

Las Carreras en ciencias Psicológicas se desarrollan en líneas curriculares de las
siguientes maneras: Psico-Socio-Laboral, Psicológico Educativa, Biopsico-
Patológica, Psicológico Terapéutico, Psicométrico Diagnostica, Metodológica
Investigativa y Practico Psicológico.

Es necesario que el estudiante que se asigna el curso, posea conocimientos básicos

de cultura general, hábitos de estudio, valores, habilidades y actitudes que le
permitan ser un sujeto interactivo con su grupo y en el proceso enseñanza
aprendizaje.
II. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
La antropología, en tanto ciencia que se encarga del estudio del “ser humano y sus
obras” a lo largo del proceso de su desarrollo histórico, constituye un área de
formación fundamental para los profesionales que tienen relación con dicho ser
humano. Entre ellos los profesionales de la psicología y, en general, todos aquellos
que tienen competencia en la atención del complejo salud/enfermedad mental de la
población guatemalteca.
Para nuestro caso, el estudio de la antropología, en su vinculación con las ciencias
Psicológicas, exige mayor rigurosidad a partir de las características que definen a la
sociedad guatemalteca. Entenderla en su complejidad pluricultural, multilingüe y
multiétnico obliga a que se posea una serie de recursos teóricos y prácticos que la
ciencia de la antropología brinda. Recursos de conocimiento que debe abarcar no
solo en una visión de la antropología en su vertiente cultural (antropología cultural),
acepción que permite el conocimiento y análisis de otras áreas de la realidad del
hombre y mujer guatemaltecos.
De ahí el curso intenta orientar sus contenidos hacia una visión antropológica de
carácter sociocultural. Ello posibilita abordar áreas de conocimiento más amplias y
que determinan la realidad de los sujetos sociales en nuestro país, tales como la
antropología política, antropología urbana, antropología de género, económica o la
misma antropología física. Todos esos conocimientos insistimos, son aspectos de los
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cuales el psicólogo/a debe estar bien fundamentado a efecto de desarrollo un

ejercicio profesional de la mayor profundidad e integridad.
III. OBJETIVOS GENERALES:
Proporcionar a los / las estudiantes la formación teórica básica en el campo de la
antropología, así como los instrumentos principales que permitan una aplicación
práctica de los mismos, para la comprensión de diversas problemáticas de naturaleza
psicosocial entre los diversos grupos sociales en Guatemala.
Que el estudiante interprete científicamente la realidad histórica – social guatemalteca
así como los fenómenos externos que han incidido en la misma, para identificar la
naturaleza y repercusión psicosocial y su intervención en lo comunitario, laboral e
institucional.
IV. CONTENIDO PROGRAMATICO FASE I de Enero a Mayo de 2020

Contenidos Contenidos Contenidos

Conceptuales Procedimentales Actitudinales

IDENTIDAD Investiga la historia de la Apropiación de la identidad

UNIVERSITARIA USAC, para formar su universitaria, y conozca el
 Historia de la USAC identidad universitaria. aporte social que da a la
 Significado del sociedad la USAC-CUNOR.
escudo universitario.
 Historia del CUNOR
Investigan conceptos para una Se interesa por investigar el
ANTROPOLOGÍA introducción a la antropología. surgimiento de la antropología
y que aporte ha dado con el
SOCIOCULTURAL
tiempo a la sociedad.
 Concepto de
Describe el objeto de estudio
antropología.
de la antropología.
 Sociedad.
 Cultura.
 Objeto de estudio de la
antropología. Analizan los diferentes aportes Muestra interés por las
 Surgimiento y desarrollo que con el tiempo dieron vida a diferentes actividades que
de la antropología. la antropología. realizan las diferentes ramas
 El enfoque holístico. de la antropología.

CAMPOS DE LA
ANTROPOLOGÍA
 Antropología Física. Explica los diferentes campos
de la antropología.
 Antropología morfológica
y fisiológica.
Interioriza la valiosa
 Paleontología humana. Distingue los diferentes importancia de conocer la
 El concepto de variación campos donde influye la cultura y por su propia cultura.
humana. antropología.

ANTROPOLOGÍA Describe las características

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CULTURAL básicas de la cultura y cómo Muestra interés en conocer

 La cultura (definiciones influyen en una sociedad. como la cultura influye en un
básicas) grupo social.
 Diversidad.
 Particularidad y
generalidad.
 Características básicas
Reconoce la importancia de la
de la cultura. comunicación, el lenguaje,
 Conceptos de Variación religión y magia en la Comparte con sus compañeros
cultural. antropología. sus puntos de vista sobre la
 Arqueología. importancia de la comunicación
 Etnología. el lenguaje, la religión en la
 Ecología. sociedad.
 Comunicación y Se interesa por conocer su
Lenguaje. propia cultura y rescatarla para
no perderla.
 Religión y Magia.
Socializa por medio de lecturas
 Antropología de Género. como son los Q’eqchi’es.
 Antropología urbana.
Auto-evaluación de su
ANTROPOLOGÍA Y responsabilidad profesional en
REALIDAD: Lee y analiza las diferentes el proceso enseñanza-
CARACTERÍSTICAS características de la realidad aprendizaje.
BÁSICAS DE guatemalteca a través de la
GUATEMALA historia. Patria del Criollo Discrimina características y
cualidades que se dieron en la
 Períodos históricos.
historia de Guatemala y que
 Conquista. hoy en día siguen vigentes.
 Colonia.
 Período conservador y Análisis e interpretación del
liberal. Escucha y analiza el documental 500 años la vida
documental 500 años la vida en resistencia.
 Revolución de octubre y en residencia Guatemala.
Contrarrevolución.
 Conflicto Armado y
Proceso de Paz. Describe la importancia del
Investiga y comparte sobre el conocimiento de los aspectos
 El Post Conflicto. conflicto armado y proceso de que se llevaron a cabo durante
 Recuperación histórica paz en Guatemala. el conflicto armado y como
de la guerra interna hasta hoy se ven sus
vivida en Baja Verapaz, consecuencias.
ubicado en Rabinal Baja Describe lo encontrado en el
Verapaz museo histórico visitado.
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V. CONTENIDO PROGRAMÁTICO FASE II de Julio a Noviembre de 2020

Contenidos Contenidos Contenidos

Conceptuales Procedimentales Actitudinales

RASGOS Expone la etnografía

ANTROPOLÓGICOS DEL/LA Guatemalteca tomando en
GUATEMALTECO/A. cuenta la Cultura Q’eqchi, Muestra respeto por la
ETNOGRAFÍA Achi’, Pocomch’i participación de sus
 Grupos Étnicos y relación compañeros en la
Investiga y realiza un mapa presentación de exposiciones.
interétnica en Guatemala: etnográfico de las diferentes
mayas, xincas y Garífunas. etnias de Guatemala
 El ladino en Guatemala.
 Acuerdos de paz y
etnicidad. Analiza los diferentes rasgos Respeta las otras culturas
 Religión y Espiritualidad. antropológicos del como la propia.
 Cosmovisión. guatemalteco y la
 La estructura familiar. El guatemalteca.
matrimonio.

 La estructura socio-
cultural.
 Procesos Psicológicos en
el cambio cultural. Aportar que nos dicen las
 Representaciones Conoce y respeta a la
teorías feministas
sociedad maya.
sociales mayas y teoría
Feminista
LA IDENTIDAD EN Aprecia su identidad como el
GUATEMALA de los demás.
 Concepto de identidad. Conversa sobre la identidad
 Componentes de la del guatemalteco y de su Describe la importancia que
propia identidad. tienen las interacciones del ser
identidad.
 La identidad étnica y humano con su entorno en el
Elabora guías para dar una proceso de aprendizaje y
nacional. mejor educación en identidad como el clima de violencia en
 Educación e identidad. y poder conservarla y el hogar contribuye para su
 Identidad y Cultura valorarla. incremento o su erradicación.
Q’eqchi’ y poqomchi'
 Equidad de genero Mesa redonda sobre como el Se apropia de la importancia
CULTURA Y VIOLENCIA universitario del CUNOR, de practicar la equidad de
práctica la equidad de género en su entorno
 La violencia como
género. inmediato.
fenómeno social.
 Violencia Terminal e
instrumental. Elabora un documental de la Cuida su entorno inmediato
 Tipos de violencia. cultura Q’eqchi para erradicar la violencia.
 Factores constitutivos de la
violencia.
 Justificaciones de la
violencia. Investiga sobre la violencia y
 Violencia y poder. como nuestra propia cultura Participa en el desarrollo de
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 Genero es producto de la violencia. actividades vinculadas en

 equidad instituciones y cooperaciones
Comparte información sobre sociales.
 Corriente feminista
la importancia de conocer los
APOYO SOCIALIZADOR
tipos de violencia y como
EXTERNO: colaborar para la
 Proyección social erradicación de la misma.
 Plan de proyección social
Participa y ejecuta un proyecto
 Desarrollo de actividades social.
vinculadas con Elabora un plan de
instituciones y cooperación proyección social.
social.
INVESTIGACIÓN Realización de la proyección
ANTROPOLÓGICA Social. Muestra respeto por la
 Métodos del trabajo de participación de sus
campo. compañeros en la
 Guía para la recolección presentación de los diferentes
de información en el métodos de la investigación
trabajo de campo. antropológicas.
 Análisis de información de Investiga los diferentes pasos
para elaborar una Realiza una mini investigación,
campo. investigación antropológica. aplicando las diferentes
Informe final del trabajo de características del método
campo Antropológico científico.
VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Para el desarrollo de la temática se realizarán las siguientes actividades: Clases magistrales,

comprobación de lectura, investigaciones, guías de lectura, investigación bibliográfica,
investigación de campo, conferencias, discusión en grupos, guías de trabajo, sistematización
sobre observación y entrevista, debates en clase, exposición grupal oral dinamizada.

VII. EVALUACIÓN

Se realizarán evaluaciones formativas y sumativas que permitan alcanzar los objetivos de la

temática, considerando las actividades que se realicen, tanto dentro como fuera del aula, en
forma grupal o individual, incluyendo evaluaciones parciales y una final, que el estudiante
podrá realizar al cumplir con el 80% de asistencia, requisito indispensable para tener
derecho a los mismos
La zona mínima es de 36 puntos y la máxima es de 75 puntos, la nota de promoción es de
61 puntos.
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Evaluación de Fase I

No. Descripción de las Actividades de Zona. Fecha Punteo

Parciales
01 Primer Parcial Según horario 7.5 pts.
02 Segundo Parcial de exámenes 7.5 pts.
Actividades
03 Investigaciones -Que Es la Antropología Febrero 1 5 pts.
04 Línea de tiempo Febrero 15 3 pts.
05 Comprobación de lectura Marzo 7 4 pts.
06 dramatización Marzo 14 3 pts.
07 Exposiciones Marzo 21 4pts.
08 Conversatorio Mayo 2 3.5pts
Actividades de zona total 37.5 pts.
09 Examen final de Fase I 12.5 pts.
TOTAL 50 pts.
Evaluación de Fase II

No. Descripción de las Actividades de Fecha Punteo

Zona.
Parciales
01 Tercer Parcial Según horario de exámenes 7.5 pts.
02 Cuarto Parcial 7.5 pts.
Actividades
03 Exposición julio/agosto 2.5 pts.
04 Debate Agosto 8 5 pts.
05 Comprobación de lectura Varias, se indicara en clase 5 pts.
06 Informe de actividades formativas 5 pts.
07 Elaboración de un trifoliar ( identidad) Octubre 2.5 pts
08 Investigación Antropologíca Octubre 2.5
Actividades de zona total 37.5 pts
09 Examen final de Fase II 12.5 pts
TOTAL 50 pts.
VIII. BIBLIOGRAFIA

Bibliografía Básica. Bibliografía Complementaria:

Adams, Richard. Introducción a la antropología aplicada. Calderón, Alor. Antropología Social.
Segunda edición Editorial José de Pineda Ibarra. Editorial Oasis Méxio 1970.
Guatemala 1971.
Diócesis del Quiche. El Quiché: su pueblo
Azcona, Jesús Para comprender la antropología. Editorial y su Iglesia 1960-1980. S/e. Guatemala
Verbo Divino, España 1991. Julio 1994

Severo Martínez Peláez. La Patria del Criollo. Editorial EAFG: Las masacres en Rabinal, Estudio
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Universitaria, Guatemala 1970. histórico – antropológico de las masacres

de plan de Sánchez<, Chichupac y Río
Balandier, Georges. Antropología Política. Ediciones Negro. S/e. Guatemala 1995.
Península. España 1969
Kottak, CoradPhillip. ANTROPOLOGÍA:
Velas, Ralph y Joijer R. Introducción a ka Antropología Una explotación de la diversidad humana
Ediciones Aguilar, Madrid España 1974 con temas de la cultura hispana. 6ª
Carmack, Robert. Una Introducción a la Teoría en edición MacGraw Hill México 1994. 536
Antropología Social, en Etnmohistoria y Teoría pp.
Antropológica SISG. Guatemala. 1979. Informe del Proyecto Interdiocesano.
Ember, Carol y Melvin. ANTROPOLOGIA CULTURAL 8ª. Recuperación de la Memoria
Histórica.ISBN 84-8377-431-3 D.R.
Edición Prentice Hall, Madrid España, 1997, 491 pp.
oficina de Derechos Humanos del
Evans-Pritchard, E. Antropología Social. Editorial Nueva Arzobispado de Guatemala.
Visión, Buenos Aires, Argentina 1975
Juan José GerardiConedera. Guatemala
Hatch, Elvin. Teoría del Hombre y la Cultura. Editorial Nunca Más. Abril 1998.
Prolam, Buenos Aires. Argentina 1975
Ricardo Falla. Masacres de la Selva.
Modelo de la medicina indígena maya en Editorial universitaria. Guatemala. 1992
Guatemala,expresiones del modeloen el grupo étnico
Q’eqchi’. Primera edición, Guatemala, 2004. Diseño y Hans Siebers. Tradicion, Modernidad e
edición: Magna Terra editores S.A. ciudad de Guatemala. Identidad en los Q’eqchi’es. Textos Ak’
kutan, Cobán, A.V. 1998.
Universidad Rafael Landívar, Cultura de Guatemala, los
mayas: historia, discursos y sujetos. 2008. Rosa Pu tzunux, Representaciones
Sociales Mayas y teoría feminista.
Primera edición Guatemala 2007.

Documentales de páginas Web.

IX. ACTIVIDADES A REALIZAR

FASE I: enero a mayo 2020

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
CURSO: ANTROPOLOGÍA SOCIOCULTURAL CÓDIGO: PS 001
Sem. Fecha CONTENIDOS: Temas y subtemas OBSERVACIONES -
ASUETOS
1ª. 10-11 Enero Evaluaciones 2da, recuperación Inicio de labores
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Inicio de Docencia Directa,

información general del curso, guía Socializar Guía Programática
programática. Entrega de investigación del
2ª. IDENTIDAD UNIVERSITARIA CUNOR.
18 Enero  Historia de la USAC
 Significado del escudo
universitario.
Historia del CUNOR
3ª. 25 Enero y ANTROPOLOGÍA SOCIOCULTURAL Asignación ordinaria
26  Concepto de antropología. Psicología
 Sociedad. Docencia Directa
 Cultura. Tarea de investigación
 Objeto de estudio de la Examen corto
antropología.
 Surgimiento y desarrollo de la
antropología.
El enfoque holístico
4ª. 1 Febrero Reunión de docentes
CAMPOS DE LA ANTROPOLOGÍA Docencia Directa,
 Antropología Física.
 Antropología morfológica y
fisiológica.
 Paleontología humana.
 El concepto de variación humana.
5ª. 8 Febrero ANTROPOLOGÍA CULTURAL Lección inaugural
 La cultura (definiciones básicas) Investigación sobre la Cultura
 Diversidad.
 Particularidad y generalidad. Hacer un trifoliares sobre la
 Características básicas de la diversidad cultural de
cultura. Guatemala.
 Conceptos de Variación cultural.
 Arqueología, Etnología.
 Ecología
ANTROPOLOGÍA CULTURAL
6ª. 15 Febrero  Cultura Q’eqchi’
 Valores de la cultura. Docencia Directa
 Religión.
 Familia
 Globalización influencia en la
cultura.

7ª. 22 Febrero  Todos los temas vistos en clase Primer Parcial (fase I
Lectura y comprobación
Guía de trabajo
8ª. 29 Febrero  ANTROPOLOGÍA Y REALIDAD: Docencia Directa
 CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DE Investigar sobre el Museo de
GUATEMALA recuperación histórica de la
 Conflicto Armado y Proceso de Paz. guerra interna vivida en Baja
 El Post Conflicto. Verapaz, ubicado en Rabinal
Baja Verapaz.

Informe sobre documental 500

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años de resistencia.

9ª. 7 Marzo
Foro sobre la cultura Q’eqchi’ a Reunión Docente
través del tiempo hasta la Invitación a conferencistas
actualidad.
10ª. 14 Marzo ANTROPOLOGÍA CULTURAL Docencia directa
 Comunicación y Lenguaje. Guía de trabajo
 Religión y Magia.
 Antropología de Género.
 Antropología urbana.

11ª. 21 Marzo ANTROPOLOGÍA Y REALIDAD: Docencia directa

CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DE Lectura y comprobación
GUATEMALA patria del criollo
 Períodos históricos.
 Conquista.
 Colonia.
 Período conservador y liberal.
Revolución de octubre y
Contrarrevolución.
12ª. 28 Marzo  DECLARATORIA DE HUELGA CAPACITACIÓN DOCENTE
13ª. 4 Abril REUNIÓN DOCENTE
Semana de dolores CAPACITACIÓN DOCENTE
14ª. 11 Abril VIERNES SANTO, SÁBADO DE
GLORIA
15ª. 18 Abril Todo lo vista en clase 2do. parcial
16ª. 25 Abril Guatemala en la historia Mesa redonda sobre los
En la primera fase. temas visto
17ª. 2 Mayo Reunión Docente docencia directa

18ª. 9 de mayo Último día de docencia directa Entrega de zona fase I

19ª. 15 Mayo Exámenes Finales (fase I)

20ª. 23 Mayo Exámenes Finales (fase I)
21ª. 30 Mayo Ultimo día de labores docentes

FASE II: Julio a noviembre 2020

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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
CURSO: ANTROPOLOGIA SOCIOCULTURAL CÓDIGO: PS 001
Sem. Fecha CONTENIDOS: Temas y subtemas OBSERVACIONES –
ASUETOS
1ª. 4 julio Inicio de Docencia Directa Inicio de Labores
2ª. 11 julio RASGOS ANTROPOLÓGICOS DEL/LA
GUATEMALTECO/A. Presentación de
ETNOGRAFÍA documentales
Grupos Étnicos y relación interétnica en
Guatemala: mayas, Q’eqchi, Achi’, Pocomch’i.
3ª. 18 julio  Grupos étnicos xincas y Garífunas. Presentación de
El ladino en Guatemala documentales
4ª. 25 julio Actividad general convivencia
Día del Psicólogo
5ª. 1 agosto  Acuerdos de paz y etnicidad. Docencia directa
 Religión y Espiritualidad.
 Cosmovisión.

6ª. 8 agosto .
 La estructura familiar. El matrimonio. Docencia directa
 La estructura socio-cultural. dramatización
7ª. 15 agosto Tercer Parcial (fase II)
8ª. 22 agosto  Procesos Psicológicos en el cambio Comprobación de lectura
cultural.
 Representaciones sociales mayas y teoría
Feminista
9ª. 29 agosto LA IDENTIDAD EN GUATEMALA
 Concepto de identidad.
 Componentes de la identidad. Lectura y comprobación
 La identidad étnica y nacional.
 Educación e identidad.
 Identidad y Cultura Q’eqchi’

10ª. 5 CULTURA Y VIOLENCIA

septiembre
 La violencia como fenómeno social.
 Violencia Terminal e instrumental. Debate sobre violencia
 Tipos de violencia.
 Factores constitutivos de la violencia.
 Justificaciones de la violencia.
11ª. 12  Violencia y poder. Foro sobre la violencia y el
septiembre poder
12ª.  Equidad de genero
19 Corriente feminista Docencia directa
septiembre

13ª.
26 INVESTIGACIÓN ANTROPOLÓGICA Docencia directa
septiembre Métodos del trabajo de campo.
14ª. 3 octubre INVESTIGACIÓN ANTROPOLÓGICA Docencia directa
Guía para la recolección de información en
el trabajo de campo
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15ª. 10 octubre Contenidos visto en clase Cuarto Parcial (fase II)

16ª. 17 octubre  Presentación de su trifoliar Presentación de diferentes
trifoliares
17ª.  Presentación de la investigación presentación de la
24 octubre antropológica investigación
antropológica.

18ª. 31 octubre Presentación de antropológica

19ª. 7 Ultimo día de docencia entrega de zonas
noviembre
13-14 Exámenes Finales (fase II)
20ª. noviembre
21ª. 20-21 Exámenes Finales (fase II)
noviembre
22ª. 27-28 Primera Recuperación (Fase II)
noviembre