Este documento presenta información sobre una guía escolar de biología para estudiantes de sexto grado. La guía se centra en las células animales y vegetales, incluyendo sus características y funciones. Contiene diagramas de las células y actividades para que los estudiantes identifiquen las estructuras celulares y su función, y diferencien entre células animales y vegetales.
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Este documento presenta información sobre una guía escolar de biología para estudiantes de sexto grado. La guía se centra en las células animales y vegetales, incluyendo sus características y funciones. Contiene diagramas de las células y actividades para que los estudiantes identifiquen las estructuras celulares y su función, y diferencien entre células animales y vegetales.
Este documento presenta información sobre una guía escolar de biología para estudiantes de sexto grado. La guía se centra en las células animales y vegetales, incluyendo sus características y funciones. Contiene diagramas de las células y actividades para que los estudiantes identifiquen las estructuras celulares y su función, y diferencien entre células animales y vegetales.
Este documento presenta información sobre una guía escolar de biología para estudiantes de sexto grado. La guía se centra en las células animales y vegetales, incluyendo sus características y funciones. Contiene diagramas de las células y actividades para que los estudiantes identifiquen las estructuras celulares y su función, y diferencien entre células animales y vegetales.
Componente Entorno vivo Competencia Indagación, Explicación de fenómenos Transversalidad en: Artística, Ética y valores Conocer y diferenciar la células animal y vegetal, así como las funciones que Objetivo desempeñan en cada ser vivo al que componen
SEMANA 1 La célula Todos los seres vivos se componen de células, además las células tienen diferentes formas, tamaños y funciones. Se puede decir que la mayor parte de las células comparten algunas características, tales como: El tamaño muy pequeño: Las células son microscópicas porque deben intercambiar materiales con el entorno por medio de difusión, un proceso lento que requiere que el interior de la célula nunca esté demasiado lejos de la membrana plasmática.
La presencia en todas ellas de una membrana plasmática, encargada de regular o permitir el
intercambio de materiales entre la célula y el ambiente. Su funcionalidad: Cada clase de célula (pequeñas, grandes, alargadas, esféricas, etc.) tiene que ejecutar una misión especial. Es decir, tiene que desempeñar un trabajo específico en los organismos pluricelulares. Por ejemplo, las células nerviosas transmiten impulsos y las de los músculos se contraen, entre otras características.
La célula y las actividades que esta desempeña, se pueden comparar con una empresa que fabrica diferentes productos todos los días. Funciona dentro de una edificación en la que hay todos los materiales que se requieren para elaborar los productos. Los productos terminados y los desechos son llevados a la puerta de salida para ser despachados desde allí. La célula desarrolla funciones similares a los de una empresa.
Las células eucariotas forman el cuerpo de animales, plantas, protistas y hongos. Estos organismos pueden estar constituidos por uno de los dos tipos de células eucariotas que existen: la animal y la vegetal. Los dos tipos de células tienen ciertas estructuras en su interior, llamados organelos, que se encuentran en el citoplasma y que realizan funciones específicas en la célula.
Los siguientes diagramas le ayudarán a identificar la estructura de las células animal y vegetal. Actividad 1
Según la lectura, la estructura encargada de regular o permitir el intercambio de materiales entre la célula y el ambiente es
☐ Cloroplastos
☐ Mitocondria
☐ Menbrana celular o plasmática
☐ Núcleo
A partir de los diagráma, respondo los puntos 1, 2, 3, 4 y 5.
1. Utilizo el color de mi agrado y subrayo las estructuras que tienen en común los 2 tipos de células.
2. Encierro en un círculo verde las estructuras que se encuentran únicamente en la célula vegetal.
3. Encierro en un círculo azul las estructuras que se encuentran únicamente en la célula animal. 4. Si me como un pollo, ¿qué tipo de célula estoy comiendo? _____________________________________ Y si me como un plátano, ¿qué tipo de célula estoy comiendo? _____________________________________ 5. Escribo una lista de los alimentos que consumí en el almuerzo de ayer y clasifico cada uno (en la medida de lo posible) acorde al tipo de célula que presenta.
Alimentos Tipo de célula
En la siguiente tabla clasifico según corresponda los seres vivos con el tipo de celula los constituye
Ser vivo Tipo de célula
Comparando células animales y vegetales
Actividad 2 Actividad 2 A partir de la información de la tabla, respondo las siguientes preguntas: 1 Imagine que usted es una célula vegetal y su compañero es una célula animal. ¿Qué estructuras va a tener usted que no tiene su compañero? 2 ¿Qué función o funciones podría desempeñar usted que no puede desempeñar su compañero? 3 ¿Cuáles funciones pueden desempeñar los dos? Enumere una por una. 4 ¿Cuál considera usted que es el organelo más importante de la célula?
Actividad 3 Respondo las siguientes preguntas de selección multiple con única respuesta. Producen y liberan la energía necesaria para la actividad celular ☐ Plastidios ☐ Mitocondrias ☐ Ribosomas ☐ Lisosomas Lleva a cabo la síntesis de proteínas ☐ Retículo endoplasmático ☐ Vacuolas ☐ Aparato de Golgi ☐ Ribosomas Almacena agua, aminoácidos, azúcares y desechos; ayuda al crecimiento de la célula ☐ Vacuolas ☐ Nucléolo ☐ Pared celular ☐ Plastidios Modifica y empaca proteínas y lípidos; sintetiza algunos carbohidratos ☐ Aparato de Golgi ☐ Ribosomas ☐ Retículo endoplasmático ☐ Vacuolas Codifica información necesaria para construir la célula y controlar la actividad celular ☐ Pared celular ☐ Plastidios ☐ Material genético ☐ Membrana celular o plasmática Contiene cromosomas y es el centro de control de la célula ☐ Vacuolas ☐ Nucléolo ☐ Ribosomas ☐ Núcleo
