Autismo Infantil 3-6 PDF

TERCER TRIMESTRE
2 DE ABRIL
C E L E B R A C I Ó N D í A M U N D I
A L D E C O N C I E N C I A C I Ó N
SOBRE EL AUTISMO
JUSTIFICACIÓN:
Este día fue creado por la Asamblea General de Naciones Unidas
con el fin de poner de relieve la necesidad de contribuir a la mejora
de la calidad de vida de las personas con autismo, para que puedan
llevar una vida plena y gratificante como parte integrante de la
sociedad.
Nuestro alumnado pertenece a esta sociedad educativa en la que
cada día crece el número de niños y niñas diagnosticados dentro de
este espectro, por ello creemos necesario que todo el alumnado,
adaptado a su nivel, tome consciencia de las barreras impuestas por
la sociedad con las que se encuentran las personas con TEA
(trastorno del espectro autista) y así puedan entender su forma de
comportarse y ver el mundo, reflexionando sobre cómo cada uno y
una podemos comprender y contribuir para que esa inclusión en
la sociedad sea real.
Nos gustaría incidir en las habilidades comunicativas de los niños,
niñas y personas con TEA, y sobretodo destacar su derecho a la
comunicación, ya sea a través del lenguaje oral o de otros
sistemas alternativos o aumentativos (pictogramas en agendas,
comunicadores, etc) que les permitan entender a los demás y a la
vez ser escuchados en todas las funciones del lenguaje. Será
importante en algunos niveles hablar de accesibilidad cognitiva
como medida importante para conseguir la integración y autonomía
de muchas personas dentro de la sociedad.
OBJETIVOS DE LA CELEBRACIÓN:
Sensibilizar y concienciar acerca de las características generales

y las necesidades de una persona con TEA (trastorno del espectro
autista).
Favorecer la convivencia en el aula trabajando la empatía y el
respeto al resto de compañeros y compañeras.
Reflexionar sobre las habilidades comunicativas de las personas
con TEA y su derecho a la comunicación.
TERCER TRIMESTRE

2 DE ABRIL
C E L E B R A C I Ó N D í A M U N D I A L
D E C O N C I E N C I A C I Ó N S O B R E
EL AUTISMO
EXPLICACIÓN DE LA ACTIVIDAD DIRIGIDA AL ALUMNADO DE LA
ETAPA DE INFANTIL 3-6 AÑOS:
En las aulas del segundo ciclo de educación infantil de 3 a 6 años se
visualizará, en primer lugar, el siguiente corto educativo:
https://www.youtube.com/watch?v=p47Ehm2z4UI&t=375s
A continuación, realizaremos en el aula una ASAMBLEA emocional guiada

y con la ayuda del docente conversaremos y reflexionaremos sobre el corto
de Julia, la alumna con TEA.
Para ello, os ofrecemos algunas posibles preguntas que nos pueden
facilitar la reflexión del alumnado como:
¿Pinta Julia con las manos como sus compañeros? Como habéis visto,
Julia prefiere pintar con pincel y por ello nos adaptamos a las
necesidades de cada niño y niña.
¿Creéis que Julia no hace caso porque no quiere? Julia está concentrada
en la actividad y por ello le cuesta mantener la atención en otras cosas.
¿Habla mucho Julia? ¿Como conversan con Julia? Es importante hablar
pautadamente favoreciendo la comunicación y atención.
¿Le gusta a Julia jugar con sus amigos y amigas?
¿Cuándo Julia está contenta salta?¿Mueve sus brazos?
¿Creéis que Julia no quiere escuchar? Julia es sensible a los sonidos
fuertes.
Vamos a realizar también un juego de rol, para representar el corto y

poder sentirnos como Julia y reflexionar. Mediante una instalación
artística, ofreceremos diversidad de oportunidades al alumnado. Les
entregaremos papel y pintura de manos, pinceles, esponjas,... y les
dejaremos experimentar libremente, adaptándonos a sus necesidades.
Por último, invitamos a hacer una foto con todo el alumnado formando el
símbolo del infinito humano como representación de toda la diversidad.
¡MUY IMPORTANTE! Somos muchos centros RETO y necesitamos colaboración

para que resulte más fácil crear el vídeo recopilatorio. Enviar SOLO 2 fotos por
centro, puede ser un collage compuesto por varias imágenes, FORMATO JPG. En
la PRIMERA FOTO debe aparecer el NOMBRE DEL CENTRO y la ciudad. Las fotos
se podrán enviar HASTA EL DÍA 30 DE MARZO, al siguiente correo electrónico:
[email protected], lo publicaremos el 2 de abril en nuestras redes.

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Sensibilizar y concienciar acerca de las características generales

A continuación, realizaremos en el aula una ASAMBLEA emocional guiada

Vamos a realizar también un juego de rol, para representar el corto y

¡MUY IMPORTANTE! Somos muchos centros RETO y necesitamos colaboración

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