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Tarea 1 procesos cognitivos

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Participante:
Kyara
Mercedes

Matrícula:
100050643

Asignatura:

Procesos
Cognitivos

Facilitador:
Marisela
Lebron
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Introducción

Lo cognitivo o mental hace referencia a los procesos de construcción del conocimiento

que no es otra cosa que la manera como se produce entendimiento al interior del
individuo.

 Realice un informe sobre los procesos cognoscitivos, modelos y bases neurales

 Elabora una tabla informativa sobre Concepto de cognición, La psicología en el mundo y

Mente y Cerebro.

 Sintetiza en un esquema los siguientes puntos: Diferencias entre el enfoque cognitivo y el

conductista

 Relación entre la actividad mental y la actividad cerebral c: Los lóbulos de cada hemisferio
cerebral.
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Los procesos cognitivos: son los que permiten el conocimiento y la interacción

con lo que nos rodea. Comprenden la memoria, el lenguaje, la percepción, el
pensamiento y la atención (entre otros). En enfermedades como el alzhéimer, su
deterioro implica la incapacidad de realizar cosas tan cotidianas como bañarse

Los modelos de redes neurales: también llamados modelos conexionistas, se

crearon en parte como respuesta a los puntos débiles de los modelos del proceso.
Como su nombre indica, estos modelos tienen en cuenta las características clave
del funcionamiento cerebral. Los modelos de redes neurales se basan en
conjuntos de unidades interconectadas; se pretende que cada una de ellas
corresponda a una neurona o un pequeño grupo de neuronas. Las unidades no
son lo mismo que las neuronas, sino que más bien detallan los procesos de
entrada y salida de información que realizan una neurona o grupo de neuronas.

1. Elabora un cuadro que contenga:

Concepto de cognición

La cognición ocurre cuando se obtienen implicaciones o asociaciones a partir de

una observación, un hecho, o un acontecimiento. Por ejemplo, podríamos caer en
la cuenta de que tendríamos que mudarnos a una ciudad nueva debidoaun
trabajo, pero no por otro, y luego pensar en las ventajas y los inconvenientes de
la vida nocturna en esa nueva ciudad. Del mismo modo, cuando reflexionamos
sobre si solicitar o no un trabajo determinado, ponderamos datos y
consideraciones relativos al salario, coste de vida, posibles promociones,
cualificaciones que podríamos obtener y que podrían ayudarnos a conseguir un
trabajo mejor, etcétera. La actividad mental, en una forma u otra, es lo que nos
permite representarnos mentalmente las diversas consecuencias de tales datos
y consideraciones
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La Psicología en el mundo

Casi al mismo tiempo que el laboratorio de Wundt estaba en pleno

funcionamiento, se promovió otra orientación de la psicología científica,
principalmente en América, gracias a William James (1842-1910). Estos
psicólogos «funcionalistas», como se les llegó a conocer, no se centraron en la
naturaleza de la actividad mental sino más bien en la función que actividades
mentales específicas desempeñan en el entorno. La idea era que ciertas
conductas o modos de abordar un problema son más adecuados que otros para
llevar a cabo ciertas tareas, y que deberíamos cambiar nuestras ideas y nuestra
conducta a medida que vayamos descubriendo lo que cada vez se «adapta
mejor» a nuestro entorno. Por ejemplo, si uno descubre que aprende más
asistiendo a clase que leyendo un texto, debería asegurarse de asistir a todas
ellas. Más aún, debería fijarse en qué es lo que le atrae de las clases (¿la
oportunidad de hacer preguntas?, ¿los medios pedagógicos visuales?) e intentar
escoger cursos en los que las clases tengan dichas características. El enfoque
funcionalista aportó una sólida base para estudios posteriores. En particular, al
proponer teorías sobre la función de conductas y actividades mentales se basó
en gran parte en las ideas sobre la evolución propuestas por Charles Darwin —y
esta perspectiva evolucionista ha prosperado (véase, p. ej., Pinker, 1997, 2002)
—. Pensar en las actividades mentales y la conducta desde una perspectiva
evolucionista ha llevado a los investigadores a estudiar la conducta animal, lo que
ha continuado siendo una fuente valiosa de conocimiento de ciertas funciones
mentales, especialmente en lo que respecta a su relación con el cerebro (Hauser,
1996).
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2. Sintetiza en un esquema los siguientes puntos:

• Diferencias entre el enfoque cognitivo y el conductista

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3. Relación entre la actividad mental y la actividad cerebral

En Psicología cognitiva, la actividad mental:suele describirse en

términos de procesamiento de la información. Cuando usted está allí
sentado, sonriendo e intentando parecer relajado mientras se desarrolla la
entrevista de trabajo, su cerebro está trabajando duro para permitirle
encontrar las respuestas más oportunas. Para entender todo lo que
interviene en cada una de sus preguntas y respuestas, se ha de entender
cómo se procesa la información.

El conocimiento del cerebro: el más complejo de los órganos, ayuda a

comprender la cognición, los sentimientos y la conducta. Para ver cómo,
primero hay que reflexionar más detenidamente acerca de la naturaleza del
procesamiento de la información que subyace a la actividad mental.

4. Los lóbulos de cada hemisferio cerebral

Lóbulos cerebrales

Estas cisuras dividen cada hemisferio en las áreas o lóbulos: occipital, frontal, parietal
y temporal.
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En general, los lóbulos se sitúan debajo de los huesos que llevan el mismo nombre. Así,
el lóbulo frontal descansa en las profundidades del hueso frontal, el lóbulo parietal
debajo del hueso parietal, el lóbulo temporal debajo del hueso temporal y el lóbulo
occipital debajo de la región correspondiente a la protuberancia del occipital.

Lóbulo frontal

Situado en la parte interior, por delante de la cisura de Rolando. Este da la capacidad

de moverse (corteza motora), de razonar y resolución de problemas, parte del lenguaje
y emociones.

Lóbulo parietal

Se halla por detrás de la cisura de Rolando y por encima de la cisura lateral; por detrás
limita con la imaginaria cisura perpendicular externa. Encargado de las percepciones
sensoriales externas (manos, pies, etc.): sensibilidad, tacto, percepción, presión,
temperatura y dolor.

Lóbulo occipital

Es el casquete posterior cerebral, que en muchos animales tiene límites bien definidos,
pero que en el hombre ha perdido su identidad anatómica. Encargado de la producción
de imágenes.

Lóbulo temporal

Localizado frente al lóbulo occipital, situado por debajo y detrás de la cisura de Silvio,
aproximadamente detrás de cada sien, desempeña un papel importante en tareas
visuales complejas como el reconocimiento de caras. Está encargado de la audición,
equilibrio y coordinación. Es el «centro primario del olfato» del cerebro.

También recibe y procesa información de los oídos contribuye al balance y el equilibrio,

y regula emociones y motivaciones como la ansiedad, el placer y la ira.

Los hemisferios cerebrales no son macizos; cada uno de ellos contiene una cavidad
interna llamada vehículo lateral. El cerebro está formado por sustancia gris (neuronas)
en el exterior y sustancia blanca (fibras nerviosas) en el interior.
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 2. . Elabora una tabla informativa en el que resumas los puntos que se

presentan a continuación:
 Métodos neurales correlacionales: la importancia de la localización
 Principales métodos que se utilizan para estudiar la actividad mental
 Papel juegan los estudios del cerebro en el descubrimiento de datos sobre la
actividad mental
 Percepción y por qué es una capacidad difícil de entender
 Los principios generales que nos ayudan a entender la percepción
 6-¿Cómo afecta nuestro conocimiento a nuestra percepción?
 7-¿cómo une el cerebro las muchas y diversas señales que utilizamos para percibi r?

Métodos neurales correlaciónales: la El método correlacional consiste en la

importancia de la localización búsqueda de algún tipo de relación entre dos
o más variables, y en que medida la
variación de una de las variables afecta a la
otra, sin llegar a conocer cual de ellas puede
ser causa o efecto. La información que se
recoja sobre las variables involucradas en la
relación comprobará o no esa relación, en
cuando a su magnitud, dirección y
naturaleza.
El método correlacional permite estudiar
fenómenos que no son suceptibles de
manipulación al ser constructos hipotéticos
(realidades no observables) como la
inteligencia, la personalidad…
Una correlación positiva indica una relación
directa, es decir, que dos variables aumentan
o disminuyen al mismo tiempo.
Principales métodos que se utilizan Algunas técnicas que se pueden utilizar
para estudiar la actividad mental para estudiar el cerebro humano incluyen:
Electroencefalograma (EEG) ...
Magnetoencefalografía (megohmios) ...
Proyección de imagen de resonancia
magnética funcional (fMRI) ...
Tomografía de la migración del fotón. ...
Estímulo magnético Transcranial.
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Papel juegan los estudios del cerebro Esta relación entre cerebro y mente ha sido,
en el descubrimiento de datos sobre y probablemente continuará siéndolo, un
la actividad mental problema filosófico de primer orden que ha
preocupado a los pensadores desde la Grecia
clásica hasta nuestros días. La mayor parte
de las respuestas que encontramos en la
historia del pensamiento las podemos situar
entre el dualismo platónico, que postula la
existencia en el ser humano de dos
sustancias, el alma –inmaterial e inmortal– y
el cuerpo –material y mortal–, del cual el
alma es prisionera en esta vida; el monismo
materialista de Demócrito, que niega la
existencia de una entidad inmaterial; y el

Percepción y por qué es una La percepción se pueden definir como la

capacidad difícil de entender capacidad para captar, procesar y dar sentido
de forma activa a la información que alcanza
nuestros sentidos. Es decir, la percepción es
el proceso cognitivo que nos permite
interpretar nuestro entorno a través los
estímulos que captamos mediante los
órganos sensoriales. Esta capacidad
cognitiva es de gran importancia, pues la
usamos a diario. Afortunadamente, podemos
mejorar la percepción mediante
entrenamiento cognitivo. Esto es así porque
la percepción es un proceso activo. No
somos sujetos pasivos, limitados a un
procesamiento ascendente o Bottom-Up
(guiado por los estímulos que llegan a
nuestros estímulos), sino que también
interpretamos la información mediante un
procesamiento descendente o Top-Down
(tenemos importantes expectativas que dirige
nuestra percepción).
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Los principios generales que nos Una imagen en la que podemos percibir algo
ayudan a entender la percepción que no está físicamente en la imagen, puede
ser interpretada de diferentes formas o
representar perspectivas imposibles.
1. LEY DE PROXIMIDAD:
Los elementos de una imagen más
próximos entre sí se perciben como una
figura o un grupo.

1. LEY DE SIMILARIDAD:
Los elementos de una imagen que son
similares o iguales se perciben como una
unidad.

1. LEY DE PRÄGNANZ
(EXPERIENCIA
PASADA): Tendencia a interpretar
imágenes ambiguas como simples y
completas, versus complejas e
incompletas. La realidad está organizada
de la forma más simple posible.

¿Cómo afecta nuestro conocimiento a Todo este rollo que te cuento viene a
nuestra percepción? explicarte el aspecto más importante de las
percepciones: que son interpretaciones (por
ende, subjetivas) de las cosas que hace
nuestro cerebro en base a la información que
ha ido recogiendo previo a dicha percepción.
En contraposición, podríamos hablar del
conocimiento como información objetiva
que nos es presentada y que aún no ha
pasado por estos filtros subjetivos. La ciencia
se dedica en buena parte a buscar la manera
de despojar al conocimiento de percepciones
subjetivas (que cambian según persona,
tiempo, geografía…) para elaborar teorías
que sean aplicables a todos los contextos.
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¿cómo une el cerebro las muchas y Los seres humanos siempre hemos
diversas señales que utilizamos para considerado los sentidos una puerta de
percibir? acceso al mundo exterior, a través de los
cuales explorábamos nuestro entorno y
obteníamos información sobre él, básica para
poder velar por nuestra supervivencia.
Aristóteles clasificó esos rádares naturales
del organismo en cinco: vista, oído, gusto,
tacto y olfato. Y a esos, hemos ido
añadiendo, recientemente, otros como el
sentido del equilibrio, la temperatura, el
dolor, la posición corporal y el movimiento.

Conclusión

En mi opinión, la adquisición de conocimientos se da mediante un proceso complejo de

todas las facultades o capacidades de la personalidad.

Lo cognitivo o mental hace referencia a los procesos de construcción del conocimiento

que no es otra cosa que la manera como se produce entendimiento al interior del
individuo.

el aprendizaje es un proceso en el que deberá tenerse en cuales las diferentes formas

que las personas tienen para captar la realidad y aplicarlas a sus propias necesidades
no todos aprenden de la misma manera; por lo tanto, será necesario descubrir cómo
podemos aprender personalmente.
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Bibliografía

https://campusvirtual.univalle.edu.co/moodle/pluginfile.php/781948/mod_resource
/content/1/Smith%20%20Kosslyn%2C%202008%20Procesos%20cognitivos-
Modelos%20y%20bases%20neurales.pdf

https://www.google.com/search?q=esquema+
%E2%80%A2+Diferencias+entre+el+enfoque+cognitivo+y+el+conductista&sxsrf=
ACYBGNTsIJ_jaiOWk7VzcTx8go9dy4h27Q:1579232001498&tbm=isch&source=i
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