Tarea3 Sociologia de La Educacion

CARRERA:
Ciencia de Educación mención: Matemática Física
TEMA
Tarea 3
ASIGNATURA
Sociología de la educación
MATRICULA
16-5360
PRESENTADO POR
José Manuel Cornelio Vásquez
Facilitador:
Efraín Cruz
Santiago de los Caballeros República Dominicana
02/2/2017
Introducción
El presente trabajo establece las relaciones que existen entre la sociología y la

pedagogía. Indicando los factores de mayor relevancia que intervienen en la
formación del individuo como ente capaz de insertarse de forma útil en la
sociedad.
Uno de los intereses de la unidad es establecer la relación marcada entre la

sociología y la educación, así como indicar las ramas en las que se divide la
pedagogía, y establecer soluciones a los problemas sociales que se reflejan en
la escuela.
1. Redacción de un informe acerca de los tópico especificados en el
tema III Sociología y Pedagogía. Tomar como referencia el texto
básico. Subirlo a la plataforma de UAPA.
3.1. La Educación y la Sociedad.

Uno de los subsistema o de las estructuras sociales que llamo la
atención de los sociólogos desde el inicio de la sociología fue la
educación, la educación como fenómeno social y las relaciones entre
educación y sociedad. Durkheim fue el primero en plantear que toda
sociedad instrumenta mecanismo de transmisión para adaptar a las
nuevas generaciones a la costumbre, valores, creencias, pautas de
comportamiento, etc. valorados y permitidos socialmente. La educación
y en concreto la escuela cumple para este autor la función de integrar a
la vida social, a partir de la homogenización y de la transmisión de
valores universales y válidos para todos los miembros de la sociedad.
Esta función inicial fue ampliándose en la medida que las sociedades se

fueron volviendo más complejas y la división del trabajo más
especializada. La educación dejo de ser solo transmisora o socializadora
para convertirse años más tarde, según el enfoque estructural
funcionalista. En la encargada de asignar posiciones sociales y ubicar y
seleccionar a los individuos en las diferentes posiciones sociales.
Posteriormente para algunos sociólogos, intuidos por el marxismo y por
Weber, la educación cumple una función de reproducción de las
relaciones de producción.
3.2. Aspecto Sociales de la Escuela.

Según el libro de Raysa Rodríguez, el medio se relaciona con la escuela
con la triada, el objetivo, objeto y el problema.
En este se considera la escuela como un poderoso medio de

mentalización, situación que es aprovechada por los políticos. Por eso
se dice que tanto se sirve la escuela del estado como se sirve el estado
de la escuela. Con relación a ese punto es penoso ver como nuestros
gobernantes u oportunistas de turno como deberían llamarse, utilizan la
educación y gobiernan según sus propios fines (beneficios).
Ahora bien continuando con lo expuesto en la parte superior esta triada

se podría identificar de la siguiente manera.
3.3. Organización Científica de la Escuela.
Si bien difiero de la forma en la que la autora del libro desarrolla este

tema, porque entiendo que más que enfocarse en la organización de la
escuela expresa las razones por la que la misma se considera científica,
teórica, práctica y laboral; el enunciado dice que tome como base las
indicaciones del libro de texto.
La misma se considera académica porque en ella se aprende la teoría,

el conocimiento de lo ya alcanzado, pero es también científica porque
se aprende como enriquecer esa teoría, como modificar lo ya conocido.
La misma por ser científica es desarrolladora, es una transformadora del
medio, del contexto social. La escuela se caracteriza por centrar en una
unidad lo académico, investigativo y lo laboral.
3.4. Sistema y Divisiones de la Pedagogía

Si bien podemos ver los distintos sistemas educativos desde un punto de vista
unitario, estos a su vez conforman otros sistemas que obedecen a otros
subsistema.: el sistema educativo nacional, que contiene los sistemas
educativos regionales, los que a su vez contienen sistemas educativos
menores hasta llegar a la unidad educativa (la escuela) que es en sí mismo un
sistema.
Sistema de las ciencias pedagógicas
La pedagogía como ciencia de la educación, concebida como un proceso

consciente, organizado y dirigido, ocupa uno de los primeros lugares dentro del
sistema de ciencias sociales. Igual que otras ciencias está transformado
permanentemente, dado su condicionamiento al desarrollo de la sociedad, las
demás ciencias y la propia práctica pedagógica.
La pedagogía no se puede abordar de manera frontal, en toda su multiplicidad

y despliegue: es esta la razón por la que este desarrollo ininterrumpido y la
aplicación permanente del objeto de la pedagogía, han dado origen a un
sistema de ciencias pedagógicas integrado, fundamentalmente por las
siguientes ramas.

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Uno de los intereses de la unidad es establecer la relación marcada entre la

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En este se considera la escuela como un poderoso medio de

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Si bien difiero de la forma en la que la autora del libro desarrolla este

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