N.P.

INSTRUMENTO PROPÓSITO

1. Plan de vida Diseñar a corto y mediano plazo su plan de vida.

2. Prueba de Intereses y aptitudes Que el estudiante defina sus intereses y aptitud

identificación de alternativas de estudio para el nivel

3. Investigación Vocacional- Profesiográfica Identificar las principales tendencias profesionales y

su alcance (universidades, carreras con más dem
estudiar, carreras con demanda en sector labora
aproximados por carreras investigadas, entre otros
disciplinar (ciencias fisicomatemáticos e ingeniería
biológicas y de la salud, humanidades y artes, ciencia
administrativas), anexando folletos, trípticos o díptico
 DISEÑA TU PLAN DE VIDA
NOMBRE: ________________________________ GRADO Y GRUPO: ________ TURNO:

¿Cómo te ves en el futuro? Toma en consideración los aspectos de la columna de la izquierda. Explica
brevemente.
TUS METAS 6 MESES 3 AÑOS 5 AÑOS

Familia

Estudio

Trabajo

Pareja

Hijos

Dinero

Salud

Deporte

Desarrollo

Espiritual

ALUMNO (A) _______________________

ORIENTADORA: MTRA. VERÓNICA SÁNCHEZ MENDOZA

CUESTIONARIO DE INTERESES Y APTITUDES

 (Herrera y Montes)

PERFIL DE INTERESES
Cuadernillo de Preguntas

El presente cuestionario te ayudará a definir e identificar tus intereses. Es necesario que contestes con sinceridad cada
una de las preguntas que aquí se te formulan con el fin de obtener mejores resultados.
En la medida que vayas leyendo cada pregunta, piensa ¿Qué tanto me gustaría hacer esto?, luego, en la Hoja de
Respuestas escribe con un número la que selecciones, según se indica:

4 - Me gusta mucho
3 - Me gusta algo o en parte
2 - Me es indiferente, pues ni me gusta, ni me disgusta
1 – Me desagrada algo o en parte
0 – Me desagrada mucho o totalmente

Contesta de izquierda a derecha, en la hoja de respuestas, procura no equivocarte de cuadro, ni saltarte

alguno. Cada cuadro tiene un número que te servirá de guía y corresponde al número de pregunta del
cuestionario.

Anota tus respuestas u cada vez que lo hagas, pregúntate:

¿Qué tanto te gustaría?

1. Atender y cuidar enfermos
2. Intervenir activamente en las discusiones de clase
3. Escribir cuentos, crónicas o artículos
4. Dibujar y pintar
5. Cantar en un coro estudiantil
6. Llevar en orden tus libros y cuadernos
7. Conocer y estudiar la estructura de las plantas y los animales
8. Resolver cuestiones matemáticas
9. Armar o desarmar objetos mecánicos
10. Salir de excursión
11. Proteger a los muchachos menores del grupo
12. Ser jefe de un grupo
13. Leer obras literarias
14. Moldear el barro, la plastilina o cualquier otro material
15. Escuchar música clásica
16. Ordenar y clasificar libros de una biblioteca
17. Hacer experimentos en un laboratorio
18. Resolver problemas de aritmética
19. Manejar herramientas y maquinaria
20. Pertenecer a un club de exploradores
21. Ser miembro de un club de ayuda o asistencia
22. Dirigir la campaña política para un candidato estudiantil
23. Hacer versos para una publicación
24. Encargarte del decorado del lugar para un festival
25. Aprender a tocar un instrumento musical
26. Aprender a escribir en una máquina y en taquigrafía
27. Investigar el origen de las costumbres en pueblos
 28. Llevar las cuentas de una institución
29. Construir objetos o muebles
30. Trabajar al aire libre, fuera de la ciudad
31. Enseñar a leer a los analfabetos
32. Hacer propaganda para la difusión de una idea
33. Representar un papel en una obra de teatro
34. Idear y diseñar el diseño de un club o sociedad
35. Ser miembro de una asociación musical
36. Ayudar a calificar pruebas
37. Estudiar y entender las causas de los movimientos sociales
38. Explicar a otros cómo resolver problemas de matemáticas
39. Reparar las instalaciones eléctricas, de gas o plomería en tu casa
40. Sembrar y plantar en una granja durante las vacaciones
41. Ayudar a tus compañeros en sus dificultades y preocupaciones
42. Leer biografías de políticos eminentes
43. Participar en un concurso de oratoria
44. Diseñar el vestuario para una función teatral
45. Leer biografías de músicos eminentes
46. Encargarte de archivos y los documentos de una sociedad
47. Leer revistas y libros científicos
48. Participar en concursos de matemáticas
49. Proyectar y dirigir una construcción
50. Atender a animales en un rancho durante las vacaciones

¿Qué tanto te gustaría trabajar como?

51. Funcionario al servicio de las clases humildes
52. Experto en relaciones sociales de una gran empresa
53. Escritor en un periódico o empresa editorial
54. Dibujante profesional en una empresa
55. Concertista en una sinfónica
56. Técnico organizador de oficinas
57. Investigador en un laboratorio
58. Experto calculista en una institución
59. Perito mecánico en un taller
60. Técnico cuyas actividades se desempeñan fuera de una ciudad

INTERESES- HOJA DE RESPUESTAS

1. Se te presenta a continuación el cuadro, donde tendrás que registrar frente a cada número de pregunta, de
izquierda a derecha, la respuesta que elegiste.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
SS EP V AP Ms Og Ct CL MC AL
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

2. Suma los números de cada columna (vertical) de las hojas de respuesta y anota el resultado en la siguiente
tabla.

Columna 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
SUMA

3. Transforma el número de la suma en porcentajes como lo muestra la tabla de Transformación.

4. Anótalo debajo del número de la suma

TRANSFORMACIÓN DE SUMATORIA A PORCENTAJE

0- 0% 04-17% 08-33% 12-50% 16-67% 20-83% 24-100%
01-4% 05-21% 09-38% 13-54% 17-71% 21-89%
02-8% 06-25% 10-42% 14-58% 18-75% 22-92%
03-13% 07-29% 11-46% 15-63% 19-79% 23-96%

5. Gráfica los resultados en el cuadro siguiente.

6. Anota el área con el mayor porcentaje ___________________________________________

GRÁFICA
100

90

80

70

60

50
 40

30

20

10
0
SS EP V AP Ms Og Ct CL MC AL

Cada columna del perfil representa un tipo de interés. Identifica el punto más alto y ello quiere decir que probablemente
sea tu interés más alto. Si la columna es alta quiere decir que para este tipo de actividad tú te consideras hábil, por el
contrario, si es baja tu habilidad es menor.

INTERPRETACIÓN POR PORCENTAJE

0-25%. FALTA DE MOTIVACIÓN. Lo cual quiere decir que no te encuentras interesado en esas actividades; esto se asocia
regularmente con actividades que no fueron agradables en su momento y que ahora no te motivan lo suficiente para
llevarlas a cabo.
25% al 50%. INTERESES COMUNES. Ni te gusta ni te disgusta. Son todas aquellas actividades de las que probablemente
aún no identificas el grado de preferencia, ya sea porque nunca las has experimentado o si lo hiciste alguna vez, no
tuvieron la fuerza suficiente para llamarte la atención, sin embargo, están presentes.
50% al 75%. INTERESES SUBPROFESIONALES. En este rango se incluyen todas aquellas actividades que te llaman la
atención, que te gustan y pueden ser muy diversos; aquí podrían estar tus pasatiempos y todas aquellas actividades que
desearías realizar y que es probable que te interesen para llevarlas como profesión.
75% al 100%. INTERESES PROFESIONALES. Se refiere a las actividades que son de tu preferencia y debieras considerar
como inclinaciones hacia determinadas carreras.

INTREPRETACIÓN DE LAS SIGLAS DE INTERESES

SIGLA INTERÉS
SS Servicio Social: Preferencia por participar en actividades directamente relacionadas con el bienestar de
las personas.
EP Ejecutivo Persuasivo: Agrado por organizar o dirigir las actividades de personas o agrupaciones.

V Verbal: Gusto por la lectura de obras diversas y satisfacción a expresarse verbalmente o por escrito.

AP Artístico Plástico: Agrado por conocer o realizar actividades creativas como el dibujo, la pintura, la
escultura, el modelado, etc.
Ms Musical: Gusto por la ejecución, estudio o composición de la música.
 Og Organización: Preferencia por actividades que requieran orden y sistematización.

Ct Científico: Gusto por conocer o investigar los fenómenos, las causas que los provocan y los principios que
los explican.
Cl Cálculo: Gusto por resolver problemas de tipo cuantitativo, donde se utilizan las operaciones
matemáticas.
Mc Mecánico Constructiva: Atracción por armar, conocer o descubrir mecanismos mediante los cuales
funciona un aparato, así como proyectar o construir objetos diversos.

AL Aire Libre: Satisfacción por actividades que se realizan en lugares abiertos, apartados de los
conglomerados urbanos.

PERFIL DE APTITUDES
Cuadernillo de Preguntas

Este cuestionario te ayudará a definir e identificar tus aptitudes. Es necesario que contestes con sinceridad
cada una de las preguntas que aquí se te formulan con el fin de obtener mejores resultados.

¿Aprecias realmente todas tus aptitudes?

A continuación, te presentamos una lista de actividades comunes de las cuales puedes contar con alguna
experiencia personal. El ejercicio fue diseñado para que descubras tus aptitudes. Procura contestar
exactamente, de acuerdo con las instrucciones, pues encontrarás insospechadas cualidades mientras más
riguroso seas contigo.

Instrucciones: Lee cada pregunta y anota el valor correspondiente de la respuesta, conforme a la siguiente
escala:
4- Considero ser muy competente
3- Considero ser competente
2- Considero ser medianamente competente
1-Considero ser muy poco competente
0-Considero ser incompetente

Antes de elegir una respuesta recuerda o imagina en qué consiste la respectiva actividad. Observa, no se
cuestiona si te gustan las actividades, se trata de que contestes qué tan apto consideras ser para
aprenderlas o desempeñarlas.

¿Qué tan apto te consideras para?

1. Tratar y hablar con sensibilidad a las personas.
2. Ser jefe competente de un grupo, equipo o sociedad
3. Expresarte con facilidad en clase o platicar con tus amigos
4. Dibujar cosas, objetos, figuras humanas, etc.
5. Cantar en un grupo
6. Llevar en forma correcta u ordenada los puntos de clase
7. Entender principios y experimentos de biología
8. Ejecutar con rapidez y exactitud operaciones aritméticas
9. Armar y componer objetos mecánicos como chapas, timbres, etc.
10. Actividades que requieren destreza manual
11. Ser miembro activo y útil en un club o sociedad
12. Organizar y dirigir festivales, encuentros deportivos, excursiones, campañas sociales
13. Redactar composiciones o artículos periodísticos
14. Pintar paisajes
15. Tocar un instrumento musical
16. Organizar y clasificar debidamente documentos en una oficina
17. Entender principios y experimentos de física
18. Resolver problemas de aritmética
19. Desarmar, armar componer objetos complicados
20. Manejar con habilidad herramientas de carpintería
21. Convencer a otros para bien de la comunidad
22. Convencer a otros para que hagan lo que crees que deben de hacer
23. Componer versos serios o jocosos
24. Decorar artísticamente un salón, corredor, escenario o patio para un festival
25. Distinguir cuando alguien desentona en las canciones o piezas musicales
26. Contestar y redactar correctamente oficios y cartas
27. Entender principios y experimentos de química
28. Resolver rompecabezas numéricos
29. Resolver rompecabezas de alambre o de madera
30. Manejar con facilidad herramientas mecánicas como piezas, llaves de tuercas, desarmador, etc.
31. Saber escuchar a otros con paciencia y comprender su punto de vista
32. Dar órdenes a otros con seguridad y naturalidad
33. Escribir cuentos, narraciones o historietas
34. Moldear con barro, plastilina o grabar madera
 35. Entonar correctamente las canciones de moda
36. Anotar y manejar con exactitud y rapidez, nombres, números y otros datos
37. Entender principios y hechos económicos y sociales
38. Resolver problemas de algebra
39. Armar y componer muebles
40. Manejar con habilidad pequeñas piezas y herramientas como agujas, manecillas, joyas, piezas de
relojería, etc.
41. Conversar en las reuniones y fiestas con acierto u naturalidad
42. Dirigir un grupo o equipo en situaciones difíciles o peligrosas
43. Distinguir y apreciar la buena lectura
44. Distinguir y apreciar la buena pintura
45. Distinguir a apreciar la buena música
46. Encargarse de recibir, anotar y dar recados sin olvidar detalles importantes
47. Entender las causas que determinan los acontecimientos históricos
48. Resolver problemas de geometría
49. Aprender el funcionamiento de ciertos mecanismos complicados, como motores, relojes,
bombas, etc.
50. Hacer con facilidad trazos geométricos con la ayuda de escuadras, la regla “T” y el compás.
51. Actuar con desinterés
52. Corregir a los demás sin ofenderlos
53. Exponer juicios públicamente sin preocupación por la critica
54. Colaborar en la elaboración de un libro sobre el arte en la arquitectura
55. Distinguir un conjunto musical
56. Colaborar en el desarrollo de métodos más eficientes de trabajo
57. Realizar investigaciones científicas teniendo como finalidad la búsqueda de la verdad
58. Enseñar a resolver problemas de matemáticas
59. Inducir a las personas a obtener resultados prácticos 60. Participar en un modelismo de coches,
aviones, barcos, etc.

APTITUDES- HOJA DE RESPUESTAS

1. Se te presenta a continuación el cuadro, donde tendrás que registrar frente a cada número de
pregunta, de izquierda a derecha, la respuesta que elegiste.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
SS EP V AP Ms Og Ct CL MC DM
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

2. Suma los números de cada columna (vertical) de las hojas de respuesta y anota el resultado en la
siguiente tabla.

Columna 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
SUMA

3. Transforma el número de la suma en porcentajes como lo muestra la tabla de Transformación.

4. Anótalo debajo del número de la suma

TRANSFORMACIÓN DE SUMATORIA A PARCENTAJE

0- 0% 04-17% 08-33% 12-50% 16-67% 20-83% 24-100%

01-4% 05-21% 09-38% 13-54% 17-71% 21-89%
02-8% 06-25% 10-42% 14-58% 18-75% 22-92%
03-13% 07-29% 11-46% 15-63% 19-79% 23-96%

5. Grafica los resultados en el cuadro siguiente.

6. Anota el área con el mayor porcentaje
GRÁFICA

100

90

80

70

60

50

40

30
 20

10
0
SS EP V AP Ms Og Ct CL MC DM

Cada columna del perfil representa un tipo de aptitud. Identifica el punto más alto y ello quiere decir que probablemente
sea aptitud más alta y quiere decir que para este tipo de actividad tú te consideras hábil, por el contrario, si es baja tu
habilidad es menor.

INTERPRETACIÓN POR PORCENTAJE

0-25%. Corresponde a la FALTA DE PRÁCTICA, aquí se encuentran todas las actividades que no has
experimentado y por lo tanto desconoces si tienes la habilidad.
25% al 50%. Se refiere a tus APTITUDES COMUNES, es decir, es según tu apreciación no tienes desarrollada
esa habilidad, por lo tanto, es necesario practicar más para dominarla.
50% al 75%. Aquí se encuentran tus APTITUDES NORMALES, lo cual quiere decir que tienes desarrollada esa
habilidad, pero no lo suficiente para dominarla.
75% al 100%. En este rango están tus APTITUDES DESARROLLADAS, las cuales dominas según tu apreciación.

Puede ser el caso que todo tu perfil haya salido muy bajo, tal vez algunas escalas no alcanzaron el rango de
las aptitudes normales; en muchas ocasiones se debe a que tienes errónea apreciación de ti mismo o te
comparas con los demás, si fue este caso, elabora tu perfil a partir de la columna más alta.

EXPLICACIÓN DE SIGLAS DE APTITUDES

SIGLA APTITUD
SS Servicio Social: Habilidad para comprender problemas humanos, para tratar personas, cooperar y persuadir,
para hacer los más adecuado ante situaciones sociales. Actitud de ayuda afectuosa y desinteresada hacia
sus semejantes.

EP Ejecutivo Persuasivo: Capacidad para organizar, dirigir y supervisar a otros adecuadamente; poseer
iniciativa, confianza en sí mismo, ambición de progreso, habilidad para dominar en situaciones sociales y en
relaciones de persona a persona.
 V Verbal: Habilidad para comprender y expresarse correctamente. También para utilizar las palabras precisas
y adecuadas.
AP Artístico Plástico: Habilidad para aprender las formas o colores de un objeto, dibujo, escultura o pintura o
para crear obras de mérito artístico en pintura, escultura, grabado o dibujo.

Ms Musical: Habilidad para captar y distinguir sonidos en sus diversas modalidades, para imaginar estos
sonidos, reproducirlos o utilizarlos en forma creativa, sensibilizando la combinación con la armonía de
sonidos.
Og Organización: Capacidad de organización, orden, exactitud y rapidez en el manejo de nombres, números,
documentos, sistemas y sus detalles en trabajos rutinarios.

Ct Científico: Habilidad para la investigación; aptitud para captar, definir y

comprender principios y relaciones causales de los fenómenos proponiéndose siempre la obtención de la
novedad.
Cl Cálculo: Dominio de las operaciones y mecanizaciones numéricas, así como la habilidad para el cálculo
matemático.
Mc Mecánico Constructiva: Comprensión y habilidad en la manipulación de objetos y facilidad para percibir,
imaginar y analizar formas en dos o tres dimensiones, así como abstraer sistemas, mecanismos y
movimientos.
DT Destreza Manual: Habilidad en el uso de las manos para el manejo de herramientas, ejecución de
movimientos coordinados y precisos.

HOJA DE CONCENTRACIÓN DE RESULTADOS DE INTERÉSES-APTITUDES

Nombre del Estudiante: __________________________________________________

Instrucciones:

1. Realiza los siguientes pasos bajo la compañía de tu orientador.

 2. Escribe debajo del recuadro, la (s) carrera (s), que demandas o quisieras estudiar.
3. Combina las 3 puntuaciones más altas de intereses con aptitudes (combinando y señalando las
siglas o el número de la sigla)
4. Lo ideal es que los resultados permitan combinar el interés con la aptitud, pero si no es así, no te
preocupes, de todas formas, existe una combinación para mostrarte una serie de carreras
alternativas; pero si la combinación no existe para presentarte carreras, tampoco te preocupes, ya
que es necesario aplicar otra prueba que permita arrojar otros resultados vocacionales.
5. Consulta la tabla de combinación de interés con aptitud que te dará opciones de carreras y ubica la
combinación en un área Disciplinar: Ciencias Físico Matemáticas e Ingenierías; Ciencias Biológicas y
de la Salud; Humanidades y Artes o Ciencias Sociales y Administrativas (apóyate con tu orientador).

6. Y de acuerdo con las carreras que se te muestran por la combinación realizada, elige las tres
primeras carreras que te identifiquen, si encuentras la que habías demandado, felicidades, si no es
así, descuida, hay opciones.

Combinación Interés- Aptitud Área Disciplinar Carreras Seleccionadas

INTERPRETACIÓN

Carrera (s) demandada (s) por el

estudiante:
_______________________________________________________________________
__________________________________

A partir de los resultados obtenidos de la Prueba de Intereses y Aptitudes, el (la)

estudiante, tenga Intereses como:
 ________________________________________________ y sus Aptitudes se inclinen
por: ____________________________________________________; por lo que partir
de estos dos indicadores, probablemente tenga facilidad y habilidad para optar por
carreras que se encuentran en las siguientes Áreas de
Conocimiento_______________________________________________________
_______, las cuales SI o NO (tache o encierre la opción) concuerden con las áreas por
las que ya había optado o demandado.

Sin embargo, se sugiere considerar, su historial académico y aspectos económicos,

familiares o sociales, como causantes que le permitan una elección adecuada.

Es necesario considerar también, que este cuestionario, se aplicó como un primer

indicador en la elección de carrera, por lo que se vuelve indispensable otras pruebas
que conformen una batería, para reforzar la elección del estudiante y/u optar por otras
áreas de conocimiento.

ORIENTADORA MAESTRA VERÓNICA SÁNCHEZ MENDOZA

TABLA DE COMBINACIÓN INTERÉS- APTITIUD/CARRERAS

Nota: Si no se encuentra la combinación, es porque no puede ser posible la misma, ya que
el interés con la aptitud no corresponde (si los resultados de la prueba son así, considere
resultados de otra prueba). También puede identificar la combinación de manera inversa
(es decir si no encuentra combinación 1-2, busque 2-1).

COMBINANACIÓN ÁREA DISCIPLINAR Y CARRERAS

8-8, Cl-Cl 9-9, Ciencias Físico Matemáticas e Ingenierías
MC-MC. Contiene las carreras relativas al estudio y experimentación del universo y sus fenómenos,
mediante la utilización de métodos físicos-químicos y matemáticos, lo cual permite inferir y
determinar las verdades científicas, desde un punto de vista objetivo para explicar el porqué de
los fenómenos. Se basan en la observación, la experimentación, el control y el aprovechamiento.
Carreras: Actuaria, Arquitectura del paisaje, Ciencias de la Computación, Diseño Industrial, Física,
Ingenierías: Civil, de Minas y Metalurgia, Eléctrica, Mecánica, Robótica, Aeronáutica, Aviación,
Industrial, Petrolera, Química, Topográfica, Geofísica, Geológica; Matemáticas, Urbanismo.
 3-3, V-V Humanidades y Artes
4-4, AP-AP Se estudian los diversos sistemas de pensamiento creados para responder a las dudas del ser
5-5, MS-MS humano sobre su existencia, su trascendencia y el mundo que le rodea, así como los sucesos
relevantes de su acontecer. De igual manera, estudia las obras literarias de las diversas épocas,
con el propósito de valorarlas desde el punto de vista artístico, técnico y filosófico.
Se propone, además, entender y valorar las creaciones artísticas de las diferentes épocas y
estilos, utilizando técnicas específicas para lograr la expresión artística, tanto en el terreno
plástico, como en el musical. Su estudio refina la sensibilidad convirtiendo dicha expresión en un
proceso creativo.
Carreras: Artes Visuales, Bibliotecología, Canto, Composición, Diseño y Comunicación Visual,
Diseño Gráfico, Educación Musical, Enseñanza de Inglés, Estudios Latinoamericanos,
Etnomusicología, Filosofía, Historia, Instrumentista, Lengua y Literatura Hispana, Lengua y
Literatura Moderna, Letras Clásicas, Literatura, Arte Dramático, Pedagogía, Piano.

1-1, Ss-Ss Ciencias Biológicas y de la Salud

7-7, Ct- Ct Capacita al estudiante en el manejo de los métodos experimentales que le permiten investigar los
fenómenos derivados de las combinaciones de la materia, sus características, evolución,
condiciones que la afectan y leyes que la rigen.
También estudia a los organismos humanos y animales en su morfología, desarrollo,
comportamiento y formas de relación, tanto normales como patológicas.
Carreras: Biología, Odontología, Enfermería y Obstetricia, ingeniería Agrícola, Ingeniería en
Alimentos, Investigación Biomédica Básica, Medicina, Médico
Veterinario Zootecnista, Optometría, Ecología, Química, Química de Alimentos, Químico
Farmacéutico Biólogo, Química Industrial, Psicología, Gerontología, Ciencias Ambientales.

2-2, Ep-Ep Ciencias Sociales

6-6, Og-Og Esta área está dedicada al conocimiento de los eventos que ocurren en los grupos sociales, desde
10-10, Al-Dm diversas actividades como:
El control de las operaciones económicas y la administración de los recursos humanos y
materiales, aplicando para ello métodos matemáticos.
El manejo de los recursos naturales en función del medio geográfico en que se encuentran.
El estudio de la estructura y evolución de la sociedad, así como de sus formas de comunicación y
relación
Además, se dirigen al logro del bienestar individual y social, a través del estudio de las normas
que regulan el comportamiento del ser humano en su grupo social, así como las manifestaciones
culturales y los movimientos políticos. Analizan la organización de la población para que participe
en el desarrollo de la comunidad, generando acciones que promuevan la solución de la
problemática.
Los métodos y las técnicas específicos de estas disciplinas capacitan a los estudiosos como
agentes que estimulan la conciencia colectiva para propiciar el desarrollo social.
Carreras: Administración, Ciencias de la Comunicación, Periodismo, Ciencias Políticas y
Administración Pública, Contaduría, Derecho, Economía, Geografía, Informática, Planificación
para el desarrollo agropecuario, Relaciones Internacionales, Sociología, Trabajo Social,
Criminología.

2-1, EP-SS Ciencias Política, Administración Pública, Relaciones Internacionales, Ciencias de la

Comunicación, Sociología, Derecho, Trabajo Social, Pedagogía, Enseñanza del Inglés, Psicología,
Enfermería, Odontología, Optometría.
2-3, EP-V Relaciones Internacionales, Derecho, Letras Clásicas, Lengua y Literatura
 Hispana, Lengua Dramática, Arte Dramático, Literatura, Enseñanza del Inglés, Ciencias de la
Comunicación, Ciencias Políticas, Periodismo y Comunicación Colectiva.

2-4, EP-AP Diseño Gráfico, Diseño y Comunicación Visual.

2-5, EP-MS Educación Musical, Etnomusicología, Piano, Canto, Instrumentista, Composición.

2-6, EP-OG Economía, Administración, Relaciones Internacionales, Planificación para el Desarrollo

Agropecuario, Contaduría.
3-1, V-SS Ciencias de la Comunicación, Derecho, Letras, Literatura, Arte Dramático, Enseñanza de Inglés,
Pedagogía, Psicología.
3-5, V-MS Composición, Educación Musical.
3-6, V-OG Bibliotecología, Relaciones Internacionales
4-1, AP-SS Artes Visuales, Diseño Gráfico, Diseño y Comunicación Visual, Urbanismo, Arquitectura.

4-3, AP-V Artes Visuales, Literatura, Arte Dramático

5-1, MS- SS Composición, Instrumentista, Piano, Canto, Educación Musical, Etnomusicología

7-1, CT-SS Ing. en alimentos, Optometría, Química en alimentos, Química Farmacéutica

Biólogo, Biología, Odontología, Médico Veterinario Zootecnista, Medicina,
Enfermería, Psicología, Estudios Latinoamericanos, Trabajo Social, Historia, Pedagogía,
Gerontología, Estudios Latinoamericanos, Filosofía, Investigación Biomédica.
7-2, CT-EP Medicina, Enfermería, Psicología, Ciencias Políticas, Sociología, Pedagogía, Optometría,
Gerontología, Criminología.
7-4, CT-AP Odontología, Urbanismo, Arquitectura.
7-6, CT-OG Actuaría, Matemáticas, Computación, Biología, Ingeniería Química Metalúrgica, Química, Química
Farmacéutica Bióloga, Geografía, Historia, Estudios Latinoamericanos, Investigación Biomédica,
Informática, Medicina, Odontología.
8-1, CL-SS Economía, Arquitectura, Urbanismo, Ingeniería Agrícola, Ingeniería Civil.
8-2, CL-EP Economía, Administración, Contaduría.
8-4, CL-AP Arquitectura, Urbanismo, Diseño Industrial, Ingeniería Civil.
8-6, CL-OG Actuaría, Ing. Computación, Matemáticas, Química, Ing. Química Metalúrgica,
Química Farmacéutica Biólogo, Ing. en alimentos, Economía, Contaduría, Administración,
Geografía, Informática, Química de alimentos, Ing. Eléctrica y Electrónica, Química Industrial.
8-7, CL-CT Actuaría, Física, Ing. Computación, Ing. Geofísica, Ing. Geológica, Ing. Mecánica, Ing. Eléctrica, Ing.
Minas en Metalurgia, Ing. Petrolera, Matemáticas, Ing. Química, Ing. Química Metalúrgica,
Química, Químico Farmacéutico Biólogo, Ing. en Alimentos, Geografía, Ing. Civil, Investigación
Biomédica Básica, Informática, Ing. Topográfica, Biología, Ing. en Telecomunicaciones, Ciencias de
la Computación, Robótica, Aeronáutica.
9-4, MC-AP Arquitectura, Urbanismo, Diseño Industrial, Optometría.
9-8, MC-CL Arquitectura, Diseño Industrial, Física, Ing. Civil, Ing. Computación, Ing. Geofísica, Ing. Mecánica
Eléctrica, Ing. de Minas y Metalurgia, Ing. Petrolera, Ing. Topográfica y Geodésica, Ing. Química,
Ing. Geológica, Ing.
Telecomunicaciones, Ing. Mecánica.
10-1, AL-SS Sociología, Planificación para el desarrollo agropecuario, Trabajo Social, Médico Veterinario
Zootecnista, Biología, Ciencias Ambientales, Agronomía.
10-2, AL-EP Planificación para el desarrollo Agropecuario, Trabajo Social.
10-4, AL-AP Arquitectura, Urbanismo.
10-6, AL-OG Ing. Agrícola, Geografía, Planificación para el Desarrollo Agropecuario, Biología, Medicina
Veterinaria y Zootecnia
10-7, AL-CT Ing. Agrícola, Ing. Geológica, Ing. Petrolera. Biología, Medicina Veterinaria y Zootecnia. Geografía,
Ing. Minas y Metalurgia.
10-8, AL-CL Ing. Agrícola, Arquitectura, Urbanismo, Ing. Civil, Ing. Geológica, Ing. Mecánica Eléctrica, Ing.
Minas y Metalurgia, Ing. Petrolera, Ing. Topográfica y Geodésica, Ing. Química Metalúrgica, Ing. en
Telecomunicaciones.
10-9, AL-MC Ing. Civil, Ing. Mecánica Eléctrica, Ing. Petrolera, Ing. topográfica y Geodésica, Ing. Minas y
Metalurgia, Ing. Geofísica, Ing. Geológica, Ing. Telecomunicaciones, Ing. Industrial.