1 - Practica

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C.F.G.S.

SISTEMAS ELECTROTÉCNICOS Y AUTOMATIZADOS


0521 – Técnicas y procesos en instalaciones domóticas y automáticas

Unidad 1: Automatismos cableados


RA1 CEa) CEe)
RA3 CEa)
Montaje de automatismos cableados

PRÁCTICA 1: En esta primera práctica se va a estudiar el contactor y el relé, el control de su


bobinas y la realimentación.

Se van a emplear tres contactores y un relé, que cada uno


alimentará una resistencia eléctrica de un horno monofásico.
• El primer contactor (KM1) funcionará a impulsos, de
tal manera que solo se activará cuando esté pulsado el
pulsador S1.
• El segundo contactor (KM2) contará con un pulsador
de marcha (S3) y otro para el paro (S2), de tal forma
que mediante el botón marcha (S3) se enclavará la
bobina y mediante el botón de paro (S2) se
desenclavará, aplicando la técnica de realimentación.
• El tercer contactor (KM3) funcionará de manera similar
al contactor KM2, salvo que será accionado a través de
un relé auxiliar K1.

Se dispone también de una seta de emergencia (S4) que en caso de estar pulsada no permitirá la
activación de ningún contactor o desactivará los contactores activos.

Además se dispone de dos indicadores luminosos (H1 y H2) que se encenderán cuando se active los
contactores KM1 y KM2 respectivamente.

Como elemento de protección se dispone de un interruptor magnetotérmico tetrapolar que funciona


como interruptor general de nuestro cuadro, un interruptor diferencial automático tetrapolar, un
interruptor magnetotérmico tripolar para el circuito de fuerza y un interruptor magnetotérmico
bipolar para el circuito de control.

Se pide:
• Realizar el esquema eléctrico y la simulación en CADe SIMU, identificando todos los
elementos y los números de cada borne y contacto. Utilizar colores de cables normalizados.
• Completar la imagen con el cableado a seguir, identificando los elementos y realizando el
cableado con colores normalizados.
• Realizar el montaje con los elementos disponibles en el aula taller.
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PRÁCTICA 2:

Se desea diseñar y montar un automatismo


cableado que realice la siguiente función sobre
un contactor KM1 para la alimentación de un
motor trifásico:
• Transcurridos 10 segundos desde que se
pulsa S1 se debe activar el contactor
KM1.
• Transcurridos 10 segundos desde que se
activó el contactor KM1 (o al pulsar
S2), se debe desactivar el contactor
KM1.

Se dispone también de una seta de emergencia (S3) que en caso de estar pulsada no permitirá la
activación de ningún contactor o desactivará los contactores activos.

Además se dispone de un indicador luminosos (H1) que se encenderá cuando se active el contactor
KM1.

Como elemento de protección se dispone de un interruptor magnetotérmico tetrapolar que funciona


como interruptor general de nuestro cuadro, un interruptor diferencial automático tetrapolar, un
interruptor magnetotérmico tripolar para el circuito de fuerza y un interruptor magnetotérmico
bipolar para el circuito de control.

En esta práctica también vamos a empezar a


emplear el motor trifásico de inducción (jaula
de ardilla o rotor en cortocircuito) que se
estudiará en profundidad más adelante. De
momento nos basta saber que el motor
necesitará las tres fases de alimentación (L1,
L2, L3) más un cable de protección de puesta a
tierra (PE). Si la red eléctrica es de 400V y el
motor es de 230/400V entonces se conectará en
configuración estrella como se muestra a
continuación.
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Como elemento de protección se empleará un


disyuntor o guardamotor, que protegerá al motor de
sobreintensidades. Además se dispone de un
interruptor magnetotérmico tetrapolar que funciona
como interruptor general de nuestro cuadro, un
interruptor diferencial automático tetrapolar y un
interruptor magnetotérmico bipolar para el circuito
de control.

Se pide:
• Realizar el esquema eléctrico y la simulación en CADe SIMU, identificando todos los
elementos y los números de cada borne y contacto. Utilizar colores de cables normalizados.
• Completar la imagen con el cableado a seguir, identificando los elementos y realizando el
cableado con colores normalizados.
• Realizar el montaje con los elementos disponibles en el aula taller.

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