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    Solución de Problemas y Creatividad - Act1

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    Este documento resume una discusión sobre la creatividad entre un estudiante y su asesor. El estudiante reconoce que no suele ser muy creativo y tiende a usar solo la primera solución que encuentra a un problema. Considera que el modelo de Dewey le facilitaría ser más creativo ya que implica evaluar el problema, comprenderlo y buscar alternativas. Identifica algunos obstáculos a su creatividad como la inseguridad y los límites autoimpuestos, y facilitadores como el apoyo de otras personas y desenvolverse en nuevos entornos.

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    Solución de Problemas y Creatividad - Act1

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    Este documento resume una discusión sobre la creatividad entre un estudiante y su asesor. El estudiante reconoce que no suele ser muy creativo y tiende a usar solo la primera solución que encuentra a un problema. Considera que el modelo de Dewey le facilitaría ser más creativo ya que implica evaluar el problema, comprenderlo y buscar alternativas. Identifica algunos obstáculos a su creatividad como la inseguridad y los límites autoimpuestos, y facilitadores como el apoyo de otras personas y desenvolverse en nuevos entornos.

    Descripción original:

    Solución de problemas y creatividad

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    Solución de problemas y creatividad_Act1

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    Este documento resume una discusión sobre la creatividad entre un estudiante y su asesor. El estudiante reconoce que no suele ser muy creativo y tiende a usar solo la primera solución que encuentra a un problema. Considera que el modelo de Dewey le facilitaría ser más creativo ya que implica evaluar el problema, comprenderlo y buscar alternativas. Identifica algunos obstáculos a su creatividad como la inseguridad y los límites autoimpuestos, y facilitadores como el apoyo de otras personas y desenvolverse en nuevos entornos.

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    Este documento resume una discusión sobre la creatividad entre un estudiante y su asesor. El estudiante reconoce que no suele ser muy creativo y tiende a usar solo la primera solución que encuentra a un problema. Considera que el modelo de Dewey le facilitaría ser más creativo ya que implica evaluar el problema, comprenderlo y buscar alternativas. Identifica algunos obstáculos a su creatividad como la inseguridad y los límites autoimpuestos, y facilitadores como el apoyo de otras personas y desenvolverse en nuevos entornos.

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    Instituto Politécnico Nacional

    Escuela Superior de Comercio y Administración


    Unidad Santo Tomás

    Alumno: Gabriel Pimentel Calzada

    Asesor: Elizabeth Rodriguez Ocon

    Iniciando la creatividad

    05 de junio de 2022
     ¿Cuál es el tipo de pensamiento que generalmente usas para ser creativo?

    Yo en lo personal creo que no tengo muy desarrollado la creatividad, ya que


    cuando se presenta un problema al encontrar una solución es la única que uso, no
    busco diferentes alternativas.

     ¿Qué modelo se te facilitaría para ser creativo y aplicarlo? Y ¿por qué lo


    consideras así?

    Creo que el que más usaría es el modelo de Dewey (1910) ya que desde el inicio
    es evaluar la dificultad del problema, comprenderlo y de esa manera buscar
    alternativas, para poner en practicas las distintas soluciones, aunque seria un
    poco difícil para mi puesto que normalmente me baso en la primera solución que
    encuentro.

     ¿Cuál es el lugar que considerarías perfecto para ser creativo y por qué lo
    crees así?

    Ahora, de acuerdo con tu personalidad, señala:

     ¿Cuáles son los rasgos semejantes que tienes en relación con la


    personalidad de un creativo?

    Si me fuera a describir seria que soy ingenuo, introvertido, humilde, realista,


    conservador, pausado e integrado.

     ¿Cuáles son los obstáculos que bloquean tu creatividad y cómo puedes


    superarlos?

    De orden físico: El salir de la monotonía, hacer cosas diferentes pues el ser


    monótono te puede deprimir.
    De orden cognoscitivo: El ser cerrado a diferentes opiniones, no debemos temer a
    algo fuera de lo rutinario, puede ser un buen cambio.
    De orden efectivo: La inseguridad y los limites que se pone uno, debemos
    aprender que no tiene de malo fracasar porque de los errores se aprende.
    De orden sociocultural: El dogmatismo es un buen ejemplo de el, tenemos que ser
    abiertos a distintas perspectivas, nos ayuda a mejorar distintos ámbitos.

     ¿Cuáles son los facilitadores que te ayudan para ser creativo y cómo los
    puedes aprovechar en tu vida

    De orden físico: Cuando se presenta la adversidad, tomarlo con calma para poder
    asimilarlo

    De orden cognoscitivo: El tener personas que te apoyen en cualquier ámbito,


    abierto a opiniones, te ayuda para cuando cometes un error te aliente a seguir
    intentándolo

    De orden efectivo: El que se sientan orgullosos de mis logros, me alienta a seguir


    adelante

    De orden sociocultural: Desenvolverse en el lugar en el que se encuentre nos


    ayuda a ver de una mejor manera el lugar en el que estamos.

    Referencias:

    E.S.C.A. (20–02-17). Creatividad. nsyp.aulapolivirtual. Recuperado 5 de junio de

    2022, de

    https://www.nsyp.aulapolivirtual.ipn.mx/pluginfile.php/245284/mod_assign/

    intro/spc_u1_act1_creatividad.pdf

    Montesa Andres, J. O. (2010, 20 septiembre). Pensamiento creativo.

    nsyp.aulapolivirtual. Recuperado 5 de junio de 2022, de


    https://www.nsyp.aulapolivirtual.ipn.mx/pluginfile.php/245284/mod_assign/

    intro/spc_u1_act1_pensamiento_creativo.pdf

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