Aplicación de Rutas Metodologicascaso Duberney de Zaira ...

APLICACIÓN DE RUTAS METODOLOGICASCASO DUBERNEY
Para realizar la atención al caso Duberney, en las alertas emocionales que se presentan,
se tomará el modelo PAP (primeros auxilios psicológicos) así pues, es importante tener
presente que los PAP, lo pueden realizar cualquier persona que esté al tanto de los
sucesos ocurridos y tenga la disposición y el conocimiento de llevarlos a cabo, es decir
no es menester que los PAP, los realice un profesional en la salud mental.
Teniendo en cuenta lo direccionado en el método es importante iniciar entendiendo que el

niño efectivamente tiene una crisis de salud mental, en la que es preciso brindar la
atención y la ayuda, para otorgar las herramientas y el acompañamiento apropiado, para
manejar y superar esta crisis, continuando con la identicación de la crisis mental , en el
caso de Duberney, su crisis presenta diversas variantes que la pueden clasificar dentro de
las crisis circunstanciales y la crisis existenciales, la primera causa de lo que sucedió a la
madre, tanto en su infancia como con su pareja, y el abuso que vivió su hermana
menor .Por su parte la crisis existencial , se muestra a causa de las repercusiones que
tienen las situaciones que ha vivido el niño , y la forma como lo han afectado en su
subjetividad.
1.PREPARARSE: es informarse de acuerdo a lo sucedió, aquí es importante hacer un

barrido frente a los conocimientos propios que tengan, de acuerdo a la experiencia
personal y profesional, reflexionando sobre las capacidades que se tenga para poder
actuar de manera correcta. Si en esta reflexión, de forma honesta nos damos cuenta
que no tenemos las herramientas emocionales y personales, para brindar los primeros
auxilios psicológicos, es lo correcto delegar la situación a alguien que si las posea. Si
durante la reflexión, entendemos en primer lugar, que, si tenemos las habilidades para
realizarlo, podemos continuar siendo los respondientes a esta alarma. Así pues, se
continuará en buscar las redes de apoyo disponibles, tantos familiares, comunales,
sociales y estables.
2.OBSERVAR: En esto es preciso saber si hay un peligro eminente e inmediato en el

contexto del niño, y activar de forma inmediata las rutas de atención necesitarías. Para
hacer la garantía del derecho del menor. Asegurando, sus necesidades básicas y
emocionales. En el caso de Duberney, las rutas serían activadas porque en su relato se
evidencia un contexto de peligro claro, tanto Para él como para sus hermanos menores.
3 ESCUCHAR: ES acercarse al niño de manera tranquila y dispuesta a escuchar sus
relatos, para saber con precisión lo que ha ocurrido. Es importante mantener una postura
imparcial, en dónde se controlen los sentimientos, ya que estos pueden alterar el relato.
Lo importante es que se sienta cómodo y en confianza para que exprese lo que paso y la
forma en que se sintió y se siente, para así poder brindar una buena atención. El papel de
la empatía es fundamental en este momento, pues va a permitir que el niño se sienta
comprendido por su receptor.
4 CONECTAR: Luego de escuchar lo que el niño necesita contar y lo que se sintió

cómodo contando, se da el primer apoyo emocional, haciéndole saber que uno está ahí
con él para ayudar, implantándole motivación y esperanzas, de acuerdo a las
posibilidades. Empezar a articular con las redes de apoyo existentes.
Ahora bien, en momento técnico es importante tener en cuenta los siguientes pasos
de la PAP
1 EMPATIA: Primordial para entender las capacidades propias para manejar o no el caso
presentado, y también para manejarlo de manera adecuada, (como se expresó
anteriormente)
2 EVALUACIÓN DE LA SITUACIÓN: Reflexione de manera contundente y global las

formas en cómo afecta la situación relatada al niño, determinado si es preciso activar las
rutas de seguimiento y de acción de forma inmediata.
3 SONDEO DE ALTERNATIVAS Y CURSO DE ACCIÓN: Se realiza el acompañamiento

para brindarle al niño las herramientas personales y estructurales, para solventar
las necesidades tanto inmediatas como secundarias. En este punto de proponer, realizar
con el niño, en conjunto, un plan de acción para mejorar nutrir los aspectos personales
debilitados a causa delas situaciones vividas (autoestima, autoimagen, gestión
de emociones, inteligencia emocional etc. ) dónde se rescaten los interés y los gustos del
niño, para realizar mediación con estos, para poder fortalecer o desarrollar estos puntos
personales debilitados
4 INICIAR ACCIONES CONCRETAS: Se gestionará la garantía de un espacio seguro

tanto para Duberney como para sus hermanos, en el que se garantiza los derechos
vulnerados evidenciados en el relato, así mismo, se brindará los apoyos correspondientes
psicosociales de salud y educación para él y sus hermanos, para iniciar los procesos de
sanación mental y física, asegurando el seguimiento y el apoyo necesario para que
gocen sus derechos a plenitud.
5 SEGUIMIENTO Y RETROALIMENTACIÓN: Aquí es importante, no solo mantener el

seguimiento desde el punto de vista rígido de la institucionalidad, sino también,
entendiendo que nos hemos convertido en un sujeto de apoyo para el niño, puesto que en
el momento en que él confía sus vivencias a nosotros, crea indiscutiblemente un lazo y un
vínculo, por lo tanto, hay que manejarlo y tratarlo de la mejor manera posible, teniendo en
cuenta todo lo anteriormente plasmado. Teniendo en cuenta todo lo anterior,
las herramientas que pueden facilitar el correcto manejo del proceso, así como la mejor
forma de potenciar cada momento son aquellas mediadas por las experiencias artísticas o
deportivas, viéndolas desde la postura desde la posibilidad y el esparcimiento, tanto para
expresar y comunicar, pensamientos, sentimientos. Etc, como canalizadores de energía.
De esta manera, los centros de educación artística como los CLAN (centro local de artes
para la niñez y la juventud) , casa de la juventud o las ofertas de artes , la alcaldía y el
ICBF.
5 SEGUIMIENTO Y RETROALIMENTACIÓN: Aquí es importante, no solo mantener el

seguimiento desde el punto de vista rígido de la institucionalidad, sino también,
entendiendo que nos hemos convertido en un sujeto de apoyo para el niño, puesto que en
el momento en que él confía sus vivencias a nosotros, crea indiscutiblemente un lazo y un
vínculo, por lo tanto, hay que manejarlo y tratarlo de la mejor manera posible, teniendo en
cuenta todo lo anteriormente plasmado. Teniendo en cuenta todo lo anterior,
las herramientas que pueden facilitar el correcto manejo del proceso, así como la mejor
forma de potenciar cada momento son aquellas mediadas por las experiencias artísticas o
deportivas, viéndolas desde la postura desde la posibilidad y el esparcimiento, tanto para
expresar y comunicar, pensamientos, sentimientos. Etc, como canalizadores de energía.
De esta manera, los centros de educación artística como la casa de la juventud o las
ofertas de artes, la alcaldía y el ICBF
DIRECTORIO INSTITUCIONAL: Barrio la paz de Barranquilla, Atlantico
SALUD
Ejemplo:
EDUCACION
IGLESIAS
POLICIA
ESTACION DE BOMBEROS
ESTRATEGIAS DE DERIVACION
1 ¿Que actores instruccionales / sectoriales considera deben intervenir en la prestación

de una atención integral al caso seleccionado ‽
casa lúdica
casa de la juventud
Bibliopaz
EPS
colegio
2 ¿ Qué apoyo concreto espera de esa institución‽
Bibliopaz: La Biblioteca Popular del Barrio La Paz es un centro de proyección

comunitaria de cultura popular, civil y autónomo, ubicado en el barrio La Paz entre
la carrera 13 N° 100 -75, al Sur-occidente de la ciudad de Barranquilla. De ella se
benefician más de 11 barrios aledaños, alrededor de 45 escuelas cercanas y más
de 7 mil estudiantes de educación superior y técnica, generando una población de
atención e impacto que corresponde a más del 40% del total de la población del
sur-occidente de la ciudad, la cual asciende a los 200 mil habitantes.
casa de lúdica: La casa lúdica como espacio protector y de formación a NNA,
garantiza sus derechos y aporta a su desarrollo integral. Brinda atención a NNA y
su núcleo familiar, ejecutando talleres, encuentros, charlas y procesos de
formación desarrollados. A través de una intervención integral, fortaleciendo
iniciativas de corto, mediano y largo plazo, promueve los derechos, promociona el
desarrollo social, cultural, educativo, deportivo y comunitario, proyecta a los Niños,
Niñas, y Adolescentes hacia una vida digna en un desarrollo integral
Casa de la juventud: Brindar espacios de apoyo académico en el que se pueda
fortalecer las debilidades del niño en cuanto a su educación, también que pueda
ser un espacio de socialización con pares, para el desarrollo de habilidades
comunicativas y efectivas
EPS: Mantener una atención atenta frente a las necesidades y requerimientos
sobre la salud de los niños, para garantizar su bienestar.
Colegio: Apoyo frente a la implementación de una estrategia educativa diferencial,
que tenga en cuenta el contexto social, emocional y cultural del niño, para
potenciar sus habilidades de aprendizaje
3¿Cómo se podría generar una alianza con esa institución, con él que la atención sea
compartida entre al sector que usted representa y ellos ‽
 casa de lúdica/ casa de la juventud: investigando de acuerdo con los intereses

del niño, cuáles son las ofertas que mantener ambas casas, y que más se puede
adecuar a las necesidades del niño, gestionar un acercamiento al caso, para
informar a ambas entidades el proceso que se lleva con el niño.
 Bibliopaz: por medio de la madre del niño, brindándole todas las herramientas
para que el accionar de la casa de la igualdad sea pertinente y eficiente.
 EPS: Gestionar por medio de solicitudes a los entes de control de salud, la
asignación pertinente de citas y controles médicos
 colegio: brindar, si es posible, capacitación de acuerdo al manejo apropiado de
estos casos a maestros y directivos, por parte del ICBF, para garantizar una
atención pertinente desde los modelos de aprendizaje.
4. en caso de tener que remitirlo ¿Cuál sería su estrategia de acompañamiento individual

y colectivo con el en de asegurarse que tuvo una oportuna atención‽
Desde mi ámbito principalmente el acompañamiento con el niño y la madre, por medio de

reuniones o llamadas, para constatar la asistencia a las entidades remitidas, así como el
manejo que la propia entidad está realizando. Para saber cómo seguir procediendo con el
caso manejado

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APLICACIÓN DE RUTAS METODOLOGICASCASO DUBERNEY

Teniendo en cuenta lo direccionado en el método es importante iniciar entendiendo que el

1.PREPARARSE: es informarse de acuerdo a lo sucedió, aquí es importante hacer un

2.OBSERVAR: En esto es preciso saber si hay un peligro eminente e inmediato en el

4 CONECTAR: Luego de escuchar lo que el niño necesita contar y lo que se sintió

2 EVALUACIÓN DE LA SITUACIÓN: Reflexione de manera contundente y global las

3 SONDEO DE ALTERNATIVAS Y CURSO DE ACCIÓN: Se realiza el acompañamiento

4 INICIAR ACCIONES CONCRETAS: Se gestionará la garantía de un espacio seguro

5 SEGUIMIENTO Y RETROALIMENTACIÓN: Aquí es importante, no solo mantener el

5 SEGUIMIENTO Y RETROALIMENTACIÓN: Aquí es importante, no solo mantener el

DIRECTORIO INSTITUCIONAL: Barrio la paz de Barranquilla, Atlantico

1 ¿Que actores instruccionales / sectoriales considera deben intervenir en la prestación

2 ¿ Qué apoyo concreto espera de esa institución‽

Bibliopaz: La Biblioteca Popular del Barrio La Paz es un centro de proyección

 casa de lúdica/ casa de la juventud: investigando de acuerdo con los intereses

4. en caso de tener que remitirlo ¿Cuál sería su estrategia de acompañamiento individual

Desde mi ámbito principalmente el acompañamiento con el niño y la madre, por medio de

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